美术学毕业论文浅谈幼儿美术兴趣培养及其重要性
儿童美术论文范例论文
儿童美术论文范例论文儿童美术的重要性引言：儿童美术是指由儿童所创作的绘画作品，是表达儿童内心世界和感受的一种方式。
儿童美术对儿童的成长和发展有着重要的影响，通过美术创作，儿童能够培养自己的想象力、观察力、创造力和审美能力，同时也能增强他们的自信心和表达能力。
本文将探讨儿童美术的重要性，并分析儿童美术对儿童发展的影响。
一、儿童美术对儿童认知的促进儿童美术创作是儿童认识世界的一种重要方式。
通过美术作品，儿童能够观察、记录和表达对自然、人物、动物等各种事物的认识。
儿童美术作品中的形象和色彩反映了儿童对事物的观察和理解，使他们能够通过绘画来研究和认识世界。
此外，儿童美术作品中的线条、形状、对比等元素也有助于培养儿童的观察力和思维能力。
通过长时间的绘画实践，儿童能够训练自己的想象力和观察能力，提高自己的认知水平。
二、儿童美术对儿童情感的培养儿童美术作品是儿童感受世界的一种方式，通过绘画，儿童能够表达自己的情感和内心世界。
儿童在绘画中可以表达自己的喜怒哀乐、憧憬和恐惧等各种情感，使他们能够更好地理解和处理自己的情感。
儿童美术作品中的色彩和线条等艺术元素都能够传递情感信息，通过这些作品，儿童能够培养自己对美的感受和表达能力。
儿童美术还有助于培养儿童的情绪管理能力，使他们能够通过绘画来释放和调节负面情绪，增强积极情感。
三、儿童美术对儿童创造力的发展儿童美术是儿童创造力发展的重要途径。
儿童在绘画中可以自由地发挥想象力、创造力和独立思考能力，创作出丰富多样的作品。
儿童美术作品中的创意和独特性能够促进儿童创造力的发展。
儿童美术能够培养儿童的艺术素养和审美能力，使他们在美的环境中成长。
在绘画过程中，儿童需要进行构图、选择色彩等创作活动，这些都需要发挥儿童的创造力和想象力。
通过长期的美术实践，儿童能够锻炼自己的创造力，培养自己对美的追求和创造。
四、儿童美术对儿童个人发展的影响儿童美术对儿童的个人发展有着重要的影响。
通过创作美术作品，儿童可以从中获得成就感，增强自信心。
浅谈幼儿美术兴趣培养及其重要性
浅谈幼儿美术兴趣培养及其重要性画画是孩子可以拿笔的第一部作品，可能是一条曲线，可能是简笔画。
那是最初的，也可能是最美的。
在孩子进入幼儿园后，画画就承担了表现美、想象美、创造美的责任。
美术教育是一把双面的刀刃，教多了幼儿极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，教少了期待自然开花的结果，却又会常常看见幼儿因技巧的足而感到学习的过程只有刺激而没有收获。
因此如何解决好这二者间的矛盾成了幼儿园美术教师共同探究的问题。
尊重幼儿美术发展规律,首先我们必须了解幼儿美术发展规律。
幼儿要经过2-3岁的涂鸦期，4-5岁的象征期和6岁以后的图式期等几个主要阶段，也就是说幼儿的美术才能是随着他们年龄的增长，技能技巧的掌握、社会阅历的丰富等诸方面的不断发展而发展变化的，我们从幼儿最初的美术作品中不难看出那些充满自然情感的象征性图案和那些夸张变形的物体，都是幼儿为了表达某些偶然的意向之作，由于这些最初的画面受外界影响较小，自然成熟的成分也就更少，因为这种浅层兴趣往往带有很大的情绪色彩，因此容易停留在“好玩”“我喜欢”的水平上，但随着幼儿年龄的增长。
他们的美术目标也从简单的传达上升到了希望表现自己的愿望高度上来了，也就是说己将原来表面的热情转化为了主动参与美术活动的动力了，为了帮助幼儿真正成为美术活动的积极参与者我是这样做的。
注重美术活动中的情景创设。
在美术活动中通过创设生动有趣的学习情境，使幼儿置身于轻松愉快的美丽的情境之中，去感受大自然的美，从而激发幼儿对自然，对事物的热爱，激发幼儿用自己特有的符号去展现事物的兴趣。
在潜移默化中培养幼儿对美术活动的创新力。
一、美术教学中幼儿兴趣的培养兴趣是一个人活动的动力源泉。
对幼儿来说尤其重要。
有人称儿童画是唯一没有被完全污染的领域，是儿童所特有的“原生命形态”。
是一种“儿童原生命活动的显现和投射”。
它伴随儿童的成长，反应儿童的天性表现儿童的思维活动和思想情感。
现在社会到处充斥着“要尊重孩子的个性发展”，“要培养孩子的想象力、创造力”，“全面开发孩子的智商、情商”是说法。
幼儿园美术教育论文范文两篇
幼儿园美术教育论文范文两篇第一篇：幼儿园美术教育的重要性随着幼儿园教育的发展，美术教育在幼儿园中的地位日益重要。
幼儿园美术教育不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，还可以促进他们的认知和综合发展。
首先，幼儿园美术教育对于培养幼儿的审美能力非常重要。
通过研究绘画、手工等艺术形式，幼儿可以培养对美的感知和理解能力，提高自己的审美水平。
这不仅可以让幼儿欣赏美的事物，还可以帮助他们在日常生活中更好地表达自己的情感和想法。
其次，幼儿园美术教育对于培养幼儿的创造力也具有重要意义。
通过创作艺术作品，幼儿可以锻炼自己的创造思维和想象力，培养独立思考和解决问题的能力。
艺术作品的创作过程可以激发幼儿的创新意识，让他们在艺术创作中获得乐趣和成就感。
此外，幼儿园美术教育还可以促进幼儿的认知和综合发展。
通过观察、模仿和创作艺术作品，幼儿可以提升自己的观察力、注意力和记忆力。
同时，艺术活动还可以培养幼儿的社交能力和合作意识，让他们与其他幼儿一起进行创作和交流，建立良好的人际关系。
综上所述，幼儿园美术教育在幼儿的全面发展中起着重要的作用。
通过培养幼儿的审美能力和创造力，以及促进他们的认知和综合发展，幼儿园美术教育可以为幼儿打开艺术之门，让他们在美的世界中自由探索和发展。
第二篇：幼儿园美术教育的实施策略幼儿园美术教育的实施需要采取一些策略，以确保教学的有效性和幼儿的乐趣参与。
以下是一些简化而无法律复杂性的策略示例：1. 创设艺术研究环境：为幼儿提供一个鼓励创造力和艺术表现的环境。
教室应设有艺术区域，提供各种艺术材料和工具，如纸张、颜料、画笔等，鼓励幼儿自由表达和探索艺术。
2. 倡导艺术欣赏：引导幼儿观看和欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等。
可以组织参观美术展览、艺术家工作室等活动，让幼儿亲身体验艺术的魅力。
3. 融入跨学科教学：将美术与其他学科内容结合起来，促进幼儿的综合研究。
例如，通过绘画方式研究数字、形状等数学概念，通过手工制作方式研究科学知识等。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育作为培养孩子综合素质的重要组成部分，具有非常重要的意义和作用。
美术教育可以促进儿童的心理发展，提高他们的审美能力和创造力，培养他们的情感和思维能力。
美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力，促进他们全面发展。
加强儿童美术教育，对于培养健康、积极、快乐的下一代具有十分重要的意义和作用。
儿童美术教育可以促进儿童的心理发展。
在绘画、雕塑等美术活动中，儿童需要运用自己的想象力、观察力、思维能力和记忆力等多种心理功能，这些都对儿童的心理素质发展具有重要的促进作用。
在美术创作中，儿童可以表达自己的情感和想法，释放内心的压力，帮助他们更好地认识自己，建立自信心，增强心理健康。
儿童美术教育可以提高孩子的审美能力和创造力。
美术作品是艺术家在对客观世界的认识和表达中形成的，而艺术本身具有审美特征，对人们的审美情感产生特殊的激发作用。
在美术教育中，孩子们通过模仿和创作可以提高自己的审美能力，激发自己的创造力。
这有助于培养孩子对美的感知和理解，激发他们的创作热情，使他们成为对美有敏锐感知能力和创造能力的人。
美术教育可以培养儿童的情感和思维能力。
在美术教育中，孩子们不仅可以通过观察、模仿和创作对客观世界进行认识和体验，还可以在此过程中产生和发展情感，学习理解、表达和表现自己的情感。
美术教育也可以激发孩子的思维能力，培养他们的逻辑思维和想象力，促进他们的智力发展和人文素养的培养。
美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力。
在美术活动中，孩子们需要不断地尝试、实践和改进，这需要他们在艺术创作中保持耐心和毅力。
在美术创作过程中，孩子们要面对各种问题和困难，只有具备坚强的意志，才能克服困难，完成作品，这有助于培养孩子的毅力和自信心。
美术教育可以促进儿童全面发展。
美术活动是一种全面的艺术活动，不仅可以促进儿童的个体的各种能力的提高，还有利于培养他们的协作精神和创造力，促进他们的全面发展。
小学美术教学论文《浅谈儿童绘画兴趣培养》
小学美术教学论文《浅谈儿童绘画兴趣培养》浅谈儿童绘画兴趣培养在小学美术教学中，兴趣是儿童研究的基本动力之一。
大部分儿童从小就对美术有着浓厚的兴趣，尤其是在我任教的前两个年级，我深切地感受到孩子们对绘画的热情。
然而，随着年龄的增长，一些儿童对绘画的兴趣逐渐减弱，甚至出现了兴趣转移的现象，这影响了美术教育的发挥。
因此，我们需要找出儿童对绘画兴趣转移的主要原因，并采取措施来培养他们对美术研究的持久兴趣，从而提高他们的想象力、创造力和审美意识。
在近三年的美术教育工作中，我总结出了一些儿童对绘画兴趣转移的主要原因，包括：1.随着年龄的增长，儿童逐渐具备了独立思考和判断的能力，开始自觉地进行兴趣和爱好的选择，不再盲目研究。
2.其他学科的教师对研究质量的要求过高，加之其他学科的课业负担较重，也会分散儿童绘画的精力，引起兴趣的转移。
3.一些其他的活动丰富了儿童的课余时间，如音乐、舞蹈、体育等兴趣小组的开展，以及少先队活动和科技活动等都在争夺儿童的注意力，分散了他们对绘画的积极性。
4.家长本身对绘画没有兴趣或存在思想上的分歧，对儿童的绘画不支持或不理解，也会打击儿童绘画的积极性。
虽然许多因素会影响儿童对绘画兴趣的保持，但我们必须看到，儿童的年龄较小，容易受到外在因素的影响。
只要我们引导教育得当，他们研究绘画的可塑性还是很大的。
在多年的教学中，我发现儿童的兴趣和爱好多属于无意识的。
由于年龄小，毅力又比较脆弱，容易受外界的影响。
如果老师在辅导过程中缺乏耐心，会很容易挫伤儿童的自尊心和研究绘画的积极性。
因此，我们需要采取积极的具体措施来控制儿童对绘画兴趣的转移。
例如，充分发挥美术教学的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生兴趣并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
浅谈幼儿美术教育论文15篇
浅谈幼儿美术教育论文15篇浅谈幼儿美术教育论文摘要：美术教育不是简单的模仿教育，而是审美、艺术思维、开发智能的立体教育。
因此，对当前的美术教育我们应该树立一个崭新的概念。
评价幼儿绘画、手工、欣赏的标准，不是技能的高低，而是想象力丰富不丰富，创新思维活跃不活跃。
当前素质教育已给我们指明了方向，我们要充分利用美术教育这一形式，帮助幼儿发展智力，提高能力，培养素质，全面发展，为未来社会的需要打下坚实的基础。
关键词浅谈幼儿美术教育美术教育论文美术浅谈幼儿美术教育论文:浅谈对幼儿美术教育的几点思考摘要：美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动，它对培养孩子的情感、观察力、积极性以及操作能力等方面，都起着重要而特殊的作用。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术的一个重要组成部分。
儿童美术教育就是把孩子带到一个美的世界中去。
在走向素质教育的今天，怎样才能更好的对幼儿进行美术教育？笔者将从以下几方面谈谈自己肤浅的看法：关键词：幼儿；美术教育；思考；表达方式一、绘画是孩子的一种表达方式孩子的画画和我们常人所理解得画画是完全不同的概念，他们并不是要画一幅完整的画，而是要表达小小的自我。
尤其是3岁以前的孩子，他们视觉发育非常快，事物在眼前呈现时，会有各种不同的感受，他们需要把这些感受表达出来。
可是这时幼儿语言发展并不完备，所以绘画就成了他们最好的一种表达方式。
我们成人看到一件新鲜的东西时，会有一种感受，会有表达的欲望，孩子也是一样。
在孩子们的眼里，一切事物都是新奇的。
面对那么多的新鲜感受，孩子的表达欲望是极其强烈的。
如果我们不让他们表达，他们就会感到压抑，会沉积在心里；如果我们给他们条件，让他们通过绘画，尽情的、充分的表达出来，那么他们就会很释放、很敞开，心理发育也会因此很健康。
二、释放孩子让其充分发挥自己很多时候，老师或者家长都会拿来教孩子练习涂、描、填之类的图画书，让孩子们看着进行绘画，其实这对孩子美术才能的发展是不利的。
浅谈幼儿美术教育的重要性论文3篇
幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分，是培养幼儿观察能力、思维能力、审美能力以及创造性思维等能力，使之得以全面发展的重要手段。
本文是为大家整理的浅谈幼儿美术教育的重要性论文，欢迎阅读!浅谈幼儿美术教育的重要性论文篇一当今许多年轻的父母，都希望自己的孩子有美术方面的才能，能够涂涂抹抹，写写画画，甚至长大后能成名成家。
这种愿望是好的。
然而一个孩子有无美术才能，能否沿着正确轨道发展，因素是很多的，除了遗传因素外，很重要还取决于后天的环境和教育因素的影响，以及个人的兴趣和主观努力。
所谓美术才能指儿童对形象中的线条、明暗、结构、色彩等方面而引起情绪变化的感受，并具有美术某一方面的特殊才能如绘画、泥塑、雕刻、折叠等。
那么怎样及早地发现孩子的美术能力，并及时加以培养和教育呢一儿童美术才能与本身素质儿童美术才能受遗传素质的影响，这种影响，早在胚胎发育过程中就已决定了。
笔者曾先后调查了20多户有艺术能力的家庭，发现他们的子女48%有艺术能力，而75户无艺术能力的家庭，其子女只有20%有艺术能力。
从这里可以看出，遗传素质仅仅为儿童美术能力的发展提供了可能性。
但美术才能的形成必须通过环境和教育的良好影响，所以我们及时发现和培养儿童美术能力非常重要。
一般说来，具有美术才能的孩子，往往早期就有显露。
3～4岁时，其美术才能表现为：1求知欲望强，好动好问，兴趣广泛，尤喜爱涂涂沫沫。
2视觉感受和辩别能力较强、能分辩各种颜色、线条曲直、方圆等。
3观察事物较全面、细致、准确。
4具有丰富的想象力和创造力。
发现这一苗头时，家长就应紧紧抓住这关键期加以培养。
一般说来人的大脑神经细胞有各自的发育关键期，一旦错过，再刺激，再教育收效也会较差。
研究表明：2～3岁是儿童视觉感受能力发展的关键期，为了促进儿童的视觉感官的发展，首先要训练孩子的观察力和感受力，如分辩物体的大小、方圆、厚、薄、曲直、颜色等。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育是培养儿童艺术修养和审美能力的一种教育方式。
它通过绘画、雕塑、手工制作等活动，引导儿童发展创造力、想象力和艺术表现力，进而提高儿童的艺术修养和审美能力。
儿童美术教育在培养儿童个性发展、增强审美情趣、促进身心健康等方面发挥着重要的作用。
儿童美术教育有助于培养儿童创造力和想象力。
绘画、雕塑和手工制作等活动，为儿童提供了展示自己独特想法和创造力的平台。
在这个过程中，儿童需要观察、思考和表达，培养了他们的想象力和创造力。
通过创作，儿童可以学会从一个新角度看世界，培养独立思考和解决问题的能力。
儿童美术教育对培养儿童审美情趣和艺术修养有着积极的影响。
艺术作品和艺术表演都含有丰富的情感和意境，能够引起儿童的兴趣和共鸣。
艺术是一种特殊的语言，通过欣赏和创作艺术作品，儿童能够体验美的情感和审美的愉悦，培养对美的感知和鉴赏能力。
艺术作品也能够开拓儿童的视野，为他们提供多元文化的认知和欣赏。
儿童美术教育对儿童个性发展和身心健康具有促进作用。
通过艺术活动，儿童能够表达自己的情感和思考，展现自己的个性和特长。
绘画、雕塑和手工制作等活动能够培养儿童的专注力、耐心和动手能力，提高儿童的自信心和自我认同感。
艺术活动还能够缓解儿童的压力和紧张情绪，促进身心健康的发展。
儿童美术教育也存在一些问题。
过于强调技巧和结果的教育方式容易压抑儿童的创造力和想象力。
现行的美术课程和教材可能缺乏与儿童现实生活相关的内容，导致儿童对美术教育失去兴趣。
教师对儿童个体差异和发展规律的了解不足，也影响了儿童美术教育的效果。
针对这些问题，可以采取以下措施来改善儿童美术教育。
注重培养儿童的创造力和想象力，鼓励他们在艺术活动中展示个性和独特的观点。
设计与儿童生活和兴趣相关的美术课程和教材，增加情趣性和趣味性，激发儿童的学习兴趣。
加强教师的专业培训，提高他们对儿童个体差异和发展规律的了解，改善教学效果。
儿童美术教育在培养儿童创造力、想象力和审美能力方面起到了重要的作用。
浅谈幼儿美术教育论文3篇
浅谈幼⼉美术教育论⽂3篇 幼⼉美术教育教学的最终⽬的就是要让学⽣学以致⽤，能够将在课堂上学到的东西运⽤到实际的⽣活当中去。
本⽂是店铺为⼤家整理的浅谈幼⼉美术教育论⽂，欢迎阅读! 浅谈幼⼉美术教育论⽂篇⼀ ⼀、⽣活化的幼⼉美术教育的本质及基本特征 在传统的幼⼉美术教育中，幼教的主要⽅向在对幼⼉的认知能⼒和动⼿能⼒上，⽽⽣活化的美术教育则是注重幼⼉在学习过程中的情感体验，通过幼⼉在⽇常⽣活中的⼀些感受来进⾏引导教学。
将真实的⽣活体验融⼊到美术教育中去，在引导幼⼉形成独⽴个性的同时还能将幼⼉对学习的兴趣培养出来，让幼⼉在进⾏美术学习时发现⽣活中的各种美好，这样有助于塑造健康的⼈格。
因为幼⼉还⼩，对事物的认知能⼒较差，通过⽣活化的学习环境能让幼⼉在学习中充满兴趣，同时还能让美术教育往更好的⽅向发展，以下⼏点突出了美术教育的特点： (⼀)⽣活化 艺术是需要灵感的，⽽⽣活则是灵感的源泉。
幼⼉对事物的认知能⼒有限，所以他们在进⾏美术创作时的灵感来源于平常⽣活中的⼀些感受和所看到的事物。
但是由于幼⼉还处于⾮常脆弱的阶段，⼼理和⽣理都还处在起步阶段，这就导致幼⼉在进⾏美术创作时往往因为不能很好地将⾝体的各个机能协调运作，使美术创作在⼀⽚狼藉中结束。
当幼⼉的年龄超过三岁时，进⾏美术创作已经可以看到他们能通过⼀些简单的符号来表述其想表达的意思。
所以在这时候教师要引导幼⼉多观察⽣活中的事物，让孩⼦的认知能⼒得到提⾼。
(⼆)游戏性 美术其实是表达内⼼的⼀种⽅式，幼⼉在进⾏美术学习创作时，也是对其⽣活的⼀种认知和反馈。
因为幼⼉在各个⽅⾯的发展都还不全⾯，所以他们完全是遵循内⼼感受来描述⽣活的，因此，教师在进⾏美术教育时，可以通过幼⼉的天性“玩”来开展美术教育，在“玩”的同时也是幼⼉表达⾃⼰⽣活情感的⼀种⽅式，通过游戏的形式来让幼⼉在美术学习过程中深化对事物的认知度，进⽽获得启迪。
⼆、⽣活化的幼⼉美术教育的作⽤ 幼⼉教育的另⼀个主要作⽤是帮助幼⼉开发智⼒，⽽⽣活化的美术教育不仅能帮助幼⼉开发智⼒，还能提升幼⼉的⼼理素质，帮助幼⼉塑造个性化的性格。
浅谈幼儿美术教育的论文
浅谈幼儿美术教育的论文幼儿美术教育是以促进幼儿身心全面发展为目标的幼儿素质教育的重要部分，它在幼儿素质发展中有着非常重要的作用。
下面是店铺给大家推荐的浅谈幼儿美术教育的论文，希望大家喜欢!浅谈幼儿美术教育的论文篇一《浅谈美术教育对幼儿的发展》摘要：幼儿美术教育是以促进幼儿身心全面发展为目标的幼儿素质教育的重要部分，它在幼儿素质发展中有着非常重要的作用。
通过美术教育可以促进幼儿感知能力的发展，培养幼儿丰富的情感和想象力;可以提高幼儿的思维能力，培养幼儿的创新意识，促进幼儿个性的发展;可以培养幼儿丰富的艺术素养，促进幼儿全面素质的提高。
总之，幼儿美术教育是促进幼儿智力，审美和心灵健康发展的重要方面，它在幼儿素质教育中占有重要的地位。
关键词：美术教育;幼儿发展;互助合作;自自信心中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2012)01-0061-01幼儿美术教育主要包括绘画、手工和欣赏。
其中，绘画是幼儿美术教育的基本内容。
在幼儿看来，绘画就是一种游戏，爱美和喜欢画画，几乎是所有小朋友的天性，如同孩子把手竿横在胯下作马，将凳子排成一排当汽车，喳啦喳啦地乱叫或许是他们在唱歌，乱蹦乱跳是他们在惬意地舞蹈一样，画画是幼儿早期学习活动的需要，更是幼儿表达自己的情感的方式，是孩子们喜欢的一种游戏形式。
在绘画过程中，儿童并不关心画的像不像，重要的是通过这种表达形式得到一种心理满足，在这同时，幼儿的智力、个性和情感得到了充分的发展，从而促进幼儿全面素质的提高。
手工活动也深受孩子们的喜爱。
手工活动可分为：泥工、折纸、贴纸、撕纸和剪纸等。
幼儿可通过这些活动，培养幼儿的观察力，模仿力、记忆力以及几何形体的认识和空间思维能力，同时促进了幼儿手指的灵活性和手、脑、眼的协调性。
在泥工活动中，孩子们把泥当作一种玩具，他们觉得这种东西和别的东西不一样。
比如，长的泥条像筷子，圆的泥团像苹果。
这样，他们手的动作和动作的结果与经验发生了联系，于是转而想做一些东西。
儿童美术教育培养孩子的艺术兴趣和创造力
儿童美术教育培养孩子的艺术兴趣和创造力美术教育在儿童成长过程中起着重要的作用。
通过艺术的表达和创造，儿童能够培养艺术兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
本文将探讨儿童美术教育对培养孩子的艺术兴趣和创造力的重要性，并提供一些有效的方法来进行实施。
第一部分：儿童美术教育的重要性1. 艺术兴趣的培养艺术兴趣是儿童美术教育的核心目标之一。
通过参与绘画、雕塑、手工等艺术活动，儿童可以体验艺术的乐趣，并培养对艺术的兴趣和热爱。
艺术作品可以帮助儿童表达自己的情感和想法，使他们更加自信和满足。
2. 创造力的发展美术活动是培养儿童创造力的有效途径。
在美术教育中，儿童被鼓励运用想象力和创造力，通过自由绘画和创作来表达自己的独特思维。
这种创造性的实践可以激发儿童的思维能力和创造潜力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 视觉认知和表达能力的提升儿童美术教育有助于培养儿童的视觉认知和表达能力。
通过观察和感知各种事物的形状、颜色和纹理等特征，在绘画过程中培养儿童的细致观察力和敏锐的感知力。
同时，通过绘画作品的创作和展示，儿童可以锻炼表达自己想法和理解的能力，提升语言表达和交流能力。
第二部分：有效的儿童美术教育方法1. 提供丰富的艺术资源为儿童提供丰富多样的艺术资源是儿童美术教育的前提。
学校、家庭和社区应该配备艺术图书、绘画工具和艺术品等资源，以激发孩子的艺术兴趣和创造力。
同时，定期组织美术展览和参观艺术家工作室等活动也能够拓宽儿童的艺术视野。
2. 提供合适的指导和支持儿童在美术活动中需要得到合适的指导和支持。
教师和家长可以提供专业的绘画技巧、艺术知识和绘画材料的选择等方面的指导。
同时，鼓励儿童尝试不同的绘画样式和艺术表达方式，给予他们积极的反馈和认可，激发他们的创造力和自信心。
3. 促进合作和交流儿童美术教育应该鼓励合作和交流。
组织儿童之间的艺术活动，例如群体绘画、创作竞赛等，可以促进孩子们的合作精神和团队合作能力。
此外，也应该鼓励孩子们分享自己的作品和观点，通过与他人的交流和互动来拓宽他们的艺术视野和思维方式。
《培养学习美术的兴趣对于幼儿全面发展的意义总结》
培养学习美术的兴趣对于幼儿全面发展的意义总结一、培养学习美术的兴趣能发展幼儿的智能美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，现在已为人们普遍认识和重视。
美术活动其实是一种视觉艺术活动。
幼儿画画或做手工之前，首先要通过视觉观察所要表现的对象，如，形态、结构、色彩、比例、空间位置等，使之在头脑中留下清晰的印象，然后再凭着记忆、想象去动手进行表现的。
这种观察能力的培养，对幼儿美术，乃至一个人的一生发展是十分重要的。
人的大脑信息80%来源于视觉。
美术教育最重要的就是观察，观察是幼儿认识世界的重要途径，幼儿的观察能力决定着他们的知识水平。
苏联教育家列.符.赞科夫认为：差生的普遍特点就是观察能力薄弱，因而也就缺乏因有的求知欲。
在美术教育过程中，可以让孩子参与游戏活动中来，通过做游戏的方式来进行美育的教育，因为喜欢游戏是孩子的天性，只有顺应孩子的这种游戏的天性，才能挖掘孩子内在的潜力。
反之，如果人为地加以控制，扼杀孩子的天性，那么孩子自身成长的多种可能性将被限制，孩子发展的潜能会在这种强加的控制中失去原有的魅力。
所以把游戏引入教学，顺势而为进行教育活动与教学可以使孩子增加学习的兴趣与欲望。
教师可以根据自己教学的需要，选择合适运用方式。
儿童表现美的过程就是创造美的过程。
因此，幼儿接受正确的美术教育，对美术感兴趣，坚持用思维去创作绘画，将有助于他们思维的发展，有助于培养他们的智力和创造才能。
二、培养美术学习兴趣能促进幼儿身心健康发展幼儿身心健康发展是当今社会和家长们共同关注的话题。
《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
然而艺术教育对促进幼儿人格健全发展有着重要意义。
美术活动作为幼儿最容易接受的美育教育内容的方式之一，它可以有效的促进幼儿健康情绪情感的形成。
绘画活动中是大多幼儿喜闻乐见积极参与的，在五彩的绘画世界中，幼儿通过一幅幅色彩鲜亮的作品，以自己的眼光去表达自己对这个世界的认识，从中感受绘画的喜悦。
浅谈幼儿美术教育论文15篇
浅谈幼儿美术教育论文15篇浅谈幼儿美术教育论文摘要：美术教育不是简单的模仿教育，而是审美、艺术思维、开发智能的立体教育。
因此，对当前的美术教育我们应该树立一个崭新的概念。
评价幼儿绘画、手工、欣赏的标准，不是技能的高低，而是想象力丰富不丰富，创新思维活跃不活跃。
当前素质教育已给我们指明了方向，我们要充分利用美术教育这一形式，帮助幼儿发展智力，提高能力，培养素质，全面发展，为未来社会的需要打下坚实的基础。
关键词浅谈幼儿美术教育美术教育论文美术浅谈幼儿美术教育论文:浅谈对幼儿美术教育的几点思考摘要：美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动，它对培养孩子的情感、观察力、积极性以及操作能力等方面，都起着重要而特殊的作用。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术的一个重要组成部分。
儿童美术教育就是把孩子带到一个美的世界中去。
在走向素质教育的今天，怎样才能更好的对幼儿进行美术教育？笔者将从以下几方面谈谈自己肤浅的看法：关键词：幼儿；美术教育；思考；表达方式一、绘画是孩子的一种表达方式孩子的画画和我们常人所理解得画画是完全不同的概念，他们并不是要画一幅完整的画，而是要表达小小的自我。
尤其是3岁以前的孩子，他们视觉发育非常快，事物在眼前呈现时，会有各种不同的感受，他们需要把这些感受表达出来。
可是这时幼儿语言发展并不完备，所以绘画就成了他们最好的一种表达方式。
我们成人看到一件新鲜的东西时，会有一种感受，会有表达的欲望，孩子也是一样。
在孩子们的眼里，一切事物都是新奇的。
面对那么多的新鲜感受，孩子的表达欲望是极其强烈的。
如果我们不让他们表达，他们就会感到压抑，会沉积在心里；如果我们给他们条件，让他们通过绘画，尽情的、充分的表达出来，那么他们就会很释放、很敞开，心理发育也会因此很健康。
二、释放孩子让其充分发挥自己很多时候，老师或者家长都会拿来教孩子练习涂、描、填之类的图画书，让孩子们看着进行绘画，其实这对孩子美术才能的发展是不利的。
幼儿美术教育论文（10篇）（共26497字）
幼儿美术教育论文(10篇)(共26497字) 第一篇：美术教育活动中幼儿创造性的培养摘要：美术在幼儿教育中发挥着不可替代的作用，它是教师与幼儿沟通的重要桥梁。
良好的美术教育不但有利于提升幼儿美术技能，还有利于其创造性的培养。
对美术教育对幼儿创造性的培养进行详细分析，主要目的为幼儿教育事业提供有效借鉴和参考。
关键词：美术教育；情感因素；创造性；鉴赏所谓创造性主要是指以探索和求知为主要特点的高级心理活动，并以“思考、想象、理解、记忆”等一系列能力为基础。
俗话说，没有创造就没有希望，幼儿美术教育同样如此，缺乏创造性的美术教育根本无法实现美术教育本质。
因此，在幼儿美术教育过程中，重视儿童创造性思维培养，从根本上提高幼儿艺术鉴赏能力以及审美意识才是幼儿美术教育的最终目标。
下文主要从四个方面阐述如何在美术教育过程中更好地对幼儿创造性进行培养。
一、激发幼儿想象力，拓展幼儿创新空间想象可以给予人类更加美好的享受，是创造的关键。
幼儿处在一个想象力极为丰富的阶段，对任何新鲜食物均充满了好奇，其想法往往容易给人带来更多的灵感和启迪。
因此，在日常美术教育过程中，教师应该注意采用各种方式激发幼儿的想象力，鼓励幼儿敢于说出自己的想法。
例如，向幼儿展示一副有趣的“森林景色”图，教师引导幼儿仔细观察图片上的景色。
教师可首先向幼儿提出较为浅显的问题：如，你在图片中看到了哪些景物呀？大家想不想到这样美丽的地方去玩耍等问题。
通过提问激起幼儿兴趣。
然后再对问题进行深入和丰富：如果是这座森林的主人，你会希望有哪些动物跟你玩耍呢？如果你是这座森林的主人，你希望森林里的房子是什么颜色的？通过逐渐深入、延续的提问方式，鼓励幼儿不断发挥自己的想象力，进而达到培养创造性的教育目的。
二、在美术教育中引入游戏，进一步提升幼儿创造热情爱玩是幼儿的天性，在美术教育中引入游戏，不但可以让孩子感受到游戏带来的快乐，丰富幼儿思维，营造良好的学习气氛，还可在游戏中进一步激发幼儿创造热情，增加幼儿的学习兴趣。
课题研究论文：简析幼儿美术教育对幼儿发展的重要性
139382 教育理论论文简析幼儿美术教育对幼儿发展的重要性幼儿期是人的艺术才能开始表现的时，是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。
美术教育可以激发幼儿的审美观念和造型智慧，提高幼儿的审美能力，对幼儿一生的精神素质和文化修养有着重要的作用。
一、幼儿美术教育对幼儿发展的重要性（一）开发幼儿学习潜能人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。
日本学者认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。
即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。
据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。
而部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。
这种现象不利于幼儿正常的和谐发展。
美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
（二）引导幼儿学会创新幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。
因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。
幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。
绘画可以直接刺激幼儿的右脑。
（三）培养幼儿美感幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。
没有美感，便没有美的表现。
教师要根据美术活动的要求，充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活地运用集体活动与个别活动形式，为幼儿提供充分活动的机会。
这样才能使幼儿在充分感知美的基础上，理解美和形成美的观念，产生表现美的情趣，初步具有判断和评价美的能力。
浅析美术教育对幼儿创造力的培养论文3篇
浅析美术教育对幼儿创造力的培养论文3篇美术作为一种开发少儿智力及潜能，培养少儿想象力及创造力的有效途径，越来越受到广大教师及家长的关注。
本文是店铺为大家整理的浅析美术教育对幼儿创造力的培养论文，欢迎阅读!浅析美术教育对幼儿创造力的培养论文篇一绘画从涂鸦起就是一种满足儿童自我表现的需要，这个时期儿童会十分自然地进行“表达”，按照自身的愿望和需求去表现自我，在这个过程中自由的探索，大胆的表达，不断的创造。
而传统的美术教学模式往往更侧重技法的训练，用“像”与“不像”来点评孩子们的作品。
在这样的模式中，孩子不需要开动脑筋，只需要机械的模仿老师的画法。
在培养少儿美术的艺术才能时，我们更应该注重“技法”还是“创造力”?新课标中明确的提出：“要重视学生在活动过程中的情感体验和态度的倾向，应支持富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”然而我们该如何去培养孩子的创造力?一、开放性绘画，发展健康的心理绘画活动能充分表现儿童本身特有的思维和认识，是他们的自我表现，是个性情感的宣泄和流露。
我们经常可以看到孩子因为对颜料好奇，在那儿随意地涂画，虽然并不一定成为颜色鲜艳、成功的绘画作品，但却能感受到孩子的真情实感。
譬如，在《小鸟的家》一课，学生用综合材料表现，在这个创作的过程实质上是儿童内心的表达和情感的宣泄。
作为教师的我们应该做一个引导者，带领孩子进入艺术活动中，像交朋友一样交流意见，尤其要关注和鼓励那些勇于表达自己的感受但技巧尚不成熟的孩子。
如：《奇妙的撕纸添画》这一课，我们先让学生任意的撕纸，撕完再仔细观察的纸的形象像什么，最后在这个基础上构思作品，把它添成一幅完整的绘画作品。
二、引导观察，培养发现的乐趣美术是一门视觉艺术，欣赏和感知是课程的重要组成部分，作为美术教师我们应尽量创设条件让学生去观察。
如在《微观世界》一课中，我利用多媒体展示了大量“微观”的图片，通过这些图片可以马上让学生进入情景当中，感受微观世界的魅力。
幼儿美术培养
幼儿美术培养美术教育在幼儿教育中起着重要的作用。
通过美术培养，幼儿可以发展他们的创造力、审美能力和表达能力。
本文将探讨幼儿美术培养的重要性以及如何有效地进行幼儿美术培养。
一、幼儿美术培养的重要性1. 促进创造力发展美术培养可以激发幼儿的创造力。
通过绘画、手工制作等艺术活动，幼儿可以自由地表达自己的想法和感受，从而培养他们的创造力。
在这个过程中，幼儿将学会观察、想象和创造，从而提高他们解决问题和面对挑战的能力。
2. 培养审美能力美术培养可以帮助幼儿培养审美能力。
通过欣赏艺术品和参与艺术活动，幼儿可以培养对美的感知和理解能力。
他们学会欣赏色彩、形状、线条等艺术元素，在观察和分析的过程中提高他们的审美能力。
这对于他们的艺术素养和生活品质的提升都有积极的影响。
3. 发展表达能力美术培养可以培养幼儿的表达能力。
通过绘画、手工制作等艺术活动，幼儿可以通过无言的方式表达自己的情感和思想。
他们学会用图画和作品来表达自己的内心世界，从而提高他们的表达能力。
良好的表达能力将对幼儿的沟通和交流能力产生积极的影响。
二、如何有效地进行1. 提供丰富的艺术材料和工具为了有效地进行幼儿美术培养，提供丰富的艺术材料和工具是非常重要的。
幼儿可以通过尝试不同材料和工具来发现自己的兴趣和创造力。
让幼儿在绘画纸上、画板上、或者其他适合的材料上进行绘画，提供各种色彩、画笔、粘土等，为幼儿提供多样化的艺术资源。
2. 引导幼儿进行创造性的活动在进行幼儿美术培养时，教师的角色不仅是传授技巧，更应该是引导幼儿进行创造性的活动。
教师可以提供有趣的主题，激发幼儿的想象力，并引导他们在创作过程中发挥自己的创造力。
同时，教师也应该鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和感受，为他们提供积极的反馈和鼓励。
3. 营造良好的艺术氛围在幼儿园或家庭中，营造良好的艺术氛围对于幼儿美术培养的效果至关重要。
教师和家长可以展示一些优秀的艺术作品，带领幼儿参观艺术展览，让他们接触到不同的艺术形式和风格。
幼儿园美术教学论文
幼儿园美术教学论文引言幼儿园美术教学在培养幼儿艺术兴趣、审美能力以及综合发展上起着重要的作用。
本论文旨在探讨幼儿园美术教学的重要性、方法和策略，以及对幼儿艺术发展的影响。
重要性美术教学可以帮助幼儿发展创造力、观察力和表达能力。
通过绘画、手工制作等艺术活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，提高审美水平，并培养情感和想象力。
美术教学还可以促进幼儿的综合发展，帮助他们在其他学科中表现更出色。
方法和策略游戏化教学幼儿园美术教学应该更多地注重游戏化教学方法。
通过设立艺术活动游戏，如画画比赛、拼贴等，可以激发幼儿的积极性和参与度。
游戏化教学可以增加趣味性，使幼儿对美术教学更感兴趣，并且更容易吸收所学知识。
多样化的材料和技法在美术教学中，应该提供多样化的材料和技法，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
例如，使用各种颜料、纸张和布料，以及不同的绘画和手工制作技法，可以激发幼儿的创造力和想象力。
同时，让幼儿参与到选择材料和技法的过程中，可以增加他们的参与感和自主性。
艺术欣赏和展览除了实践性的活动，美术教学还应该注重艺术欣赏和展览。
通过观看艺术作品、研究艺术家的作品和风格，幼儿可以培养良好的审美能力，丰富自己的艺术知识。
同时，定期举办幼儿美术作品展览，可以激励幼儿的积极性，并增强他们对美术教学的认同感。
对幼儿艺术发展的影响幼儿园美术教学对幼儿艺术发展有着积极的影响。
通过参与美术活动，幼儿可以培养艺术兴趣和欣赏能力，提高审美水平。
艺术活动也有助于幼儿的情感和情绪发展，提高他们的创造力和想象力。
此外，艺术活动还可以促进幼儿的综合发展，培养他们的观察力、思考能力和表达能力。
结论幼儿园美术教学在培养幼儿的艺术兴趣、审美能力和综合发展上具有重要作用。
通过游戏化教学、多样化的材料和技法以及艺术欣赏和展览等策略，我们可以提高幼儿对美术教学的兴趣和参与度，促进他们的艺术发展。
这有助于培养幼儿的创造力、表达力和观察力，为他们未来的研究和成长奠定良好的基础。
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浅谈幼儿美术兴趣培养及其重要性
画画是孩子可以拿笔的第一部作品，可能是一条曲线，可能是简笔画。
那是最初的，也可能是最美的。
在孩子进入幼儿园后，画画就承担了表现美、想象美、创造美的责任美术教育是一把双面的刀刃，教多了幼儿极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，教少了期待自然开花的结果，却又会常常看见幼儿因技巧的足而感到学习的过程只有刺激而没有收获。
因此如何解决好这二者间的矛盾成了幼儿园美术教师共同探究的问题。
尊重幼儿美术发展规律,首先我们必须了解幼儿美术发展规律。
幼儿要经过2-3岁的涂鸦期，4-5岁的象征期和6岁以后的图式期等几个主要阶段，也就是说幼儿的美术才能是随着他们年龄的增长，技能技巧的掌握、社会阅历的丰富等诸方面的不断发展而发展变化的，我们从幼儿最初的美术作品中不难看出那些充满自然情感的象征性图案和那些夸张变形的物体，都是幼儿为了表达某些偶然的意向之作，由于这些最初的画面受外界影响较小，自然成熟的成分也就更少，因为这种浅层兴趣往往带有很大的情绪色彩，因此容易停留在“好玩”“我喜欢”的水平上，但随着幼儿年龄的增长。
他们的美术目标也从简单的传达上升到了希望表现自己的愿望高度上来了，也就是说己将原来表面的热情转化为了主动参与美术活动的动力了，为了帮助幼儿真正成为美术活动的积极参与者我是这样做的。
注重美术活动中的情景创设。
在美术活动中通过创设生动有趣的学习情境，使幼儿置身于轻松愉快的美丽的情境之中，去感受大自然的美，从而激发幼儿对自然，对事物的热爱，激发幼儿用自己特有的符号去展现事物的兴趣。
在潜移默化中培养幼儿对美术活动的创新力。
一、美术教学中幼儿兴趣的培养兴趣是一个人活动的动力源泉。
对幼儿来说尤其重要。
有人称儿童画是唯一没有被完全污染的领域，是儿童所
特有的“原生命形态”。
是一种“儿童原生命活动的显现和投射”。
它伴随儿童的成长，反应儿童的天性表现儿童的思维活动
和思想情感。
现在社会到处充斥着“要尊重孩子的个性发展”，“要培养孩子的想象力、创造力”，“全面开发孩子的智商、情商”是说法。
因此，保持幼儿的绘画兴趣是幼儿美术教育
发展的第一要素。
在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美
术活动的兴趣。
幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。
了解孩子本我的需求，画
画是孩子的天性，无论什么活动能真正愉悦人的心灵才是最有意
义的，孩子能用不同的线条，花费很长的时间涂满整面墙，这期
间他得到多少的愉悦和满足，这些是我们无法体会，同时也是他
们无法用语言形容的，儿童画更是孩子们纯真思想、强烈感情的
直接流露，因其不受任何功利影响及思维特点的原创性。
教
师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教
育活动成为具有吸引力的活动。
目前许多家长和教师过分强
调幼儿在语言,计算方面的发展,认为孩子只要多识字,会数数,能
做题,就是聪明的好学生。
其实不然,幼儿教育是一个全面的,
系统的教育。
我们应该让幼儿在体,智,德,美各方面都得到发展。
二、美术兴趣培养的重要性美术对幼儿的智力发展、人格发
展都有着不可忽视的作用。
所以要从以下几个方面加强认识。
1、美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分幼儿期是人的艺
术才能开始表现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果,其中美术教育又是艺术教育的主要内容.幼儿美术专指绘画,手工
和美术欣赏等极其简单初步的内容.它以其特有的可视形象和色彩,典型地表现出大自然的美和社会生活的美,以其鲜明的形象性和强
烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识,并能激发幼儿的审美观念
和造型智慧.幼儿审美能力的提高,对他一生的精神素质和文化修
养有着奠基作用.如美术欣赏"民族服饰娃娃"使幼儿不仅对连续图
案和对比色彩有了认识,而且还懂得了我国有许许多多的少数民族,
他们的服饰是多姿多彩的。
2、美术教育还可以开发幼儿智
力据研究表明:人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形
象信息.而目前部分家长和教师重视的文字,数字,这些教育内容,
则使幼儿左脑负担过重,右脑锻炼不足.这种现象有损于幼儿正常
的和谐发展.美术教育就是用有趣,新奇的刺激,启发和诱导幼儿去
感知事物的外形,结构,这要通过想象和形象思维,有利于右脑的发育.如教幼儿画火车,可以让幼儿仔细看看车厢的形状像什么?当幼
儿看出一节节车厢像一个个大面包时,他们就会用长方形来概括。
美术教育还要求幼儿手脑并用,如手工制作,通过手的操作,锻炼幼
儿的小肌肉群,使手指和手腕协调配合,促进大脑的控制和调节能力,增强幼儿手动作的灵活性和准确性.如剪贴“小鸟”,幼儿须先
把印有圆形,半圆形,三角形的彩纸,沿线剪下来,然后在纸上拼出
小鸟飞的不同姿态,最后再用浆糊粘在纸上,还画上嘴和眼睛。
3、美术教育可以发展幼儿的观察力,想象力和操作能力观察
是认识事物的基础;想象是将外界事物重新组合,创造出新形象的
过程;操作是表现手段,也是再认过程.幼儿在绘画时,能灵活地运
用三者.如大班画"春天",可以先做"春天在哪里"的游戏,教师启发
幼儿用眼睛在天空,花丛,草坪上寻找春已来到人间,幼儿也朗诵
《春姑娘来了》的诗歌,一边用画笔画出自己的所见,所知和所想
的事物,这样他们在创造过程中会表现得想象力充分,情感丰富,思
维积极性高,操作能力强。
4、美术教育可以塑造幼儿良好个
性美术教育是陶冶情操的教育.一件美术作品,既能表现幼儿
天真的心灵,又能反映他们不同的个性.从美术作品中可以看出有
的幼儿大胆,主动,热情而敏感,有的则呆板,懦弱,缺乏独立性.因
此教师可以通过观察幼儿美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。
由此可见,美术教育对于幼儿来说是不可忽视的。
其他学科教育也
都有各自的作用,那种认为教孩子画画,唱歌,跳舞是无用的,不如
多教些读,写,算的观点是错误的。
我们应该让孩子在欢乐的
童年里,健康全面的发展，重视幼儿美术兴趣的培养。
让孩子的精神世界因为美术而丰富多彩！。