浅谈幼儿挫折教育的对策
幼儿园老师如何引导孩子正确看待挫折
幼儿园老师如何引导孩子正确看待挫折前言挫折是每个人成长过程中不可避免的一部分。
作为幼儿园老师,我们需要帮助孩子正确看待挫折,培养他们积极应对困难的能力。
本文将介绍幼儿园老师如何引导孩子正确看待挫折,并给出相应的教学方法和引导策略。
1. 了解挫折的本质挫折是实现目标过程中的困难和失败。
它可以是个人能力的不足、环境因素的制约,或是其他人的反对和阻碍。
正确认识挫折的本质是培养孩子应对困难的第一步。
2. 接受挫折是正常的首先,我们要告诉孩子,挫折是每个人成长过程中都会遇到的,它并不可怕。
引导孩子接受挫折是正常的,从而减少他们因挫折而感到自卑、焦虑或沮丧的情绪。
实践方法:•在日常教学中,故意设置一些有一定难度的任务。
当孩子们遇到困难时,可以鼓励他们思考解决问题的不同方法,并帮助他们分析失败的原因。
•引导孩子们分享他们在生活中遇到的挫折经历,让他们感受到挫折是普遍存在的,并与他人互动交流,减少孤独感和自卑感。
3. 明确挫折的价值尽管挫折是困难和失败,但它也带来许多有价值的收获。
我们要告诉孩子,挫折可以帮助他们成长、学习和提高自己的能力。
实践方法:•在讲解故事、游戏中,引入一些角色面临困难和挫折的情节。
通过故事的展开,帮助孩子理解挫折能够培养他们的勇气、毅力和应对问题的能力。
•带领孩子一起讨论成功人士的成功故事,让孩子明白成功背后的努力和克服困难。
4. 培养正确的心态正确的心态是应对挫折的关键。
我们要引导孩子们培养积极的、乐观的心态,把挫折看作是成长的机会和学习的过程。
实践方法:•鼓励孩子们设立目标,并制定可行的计划和策略。
当孩子们遇到挫折时,我们可以帮助他们分析问题,找到解决方法,并鼓励他们继续努力。
•表扬孩子的努力和进步,不仅仅关注结果。
让孩子们明白,努力和坚持比结果更重要。
5. 提供支持和指导作为幼儿园老师,我们需要给予孩子们充分的支持和指导,帮助他们克服困难、面对挫折。
实践方法:•用亲近的语言与孩子建立良好的关系,让他们感受到你的关心和支持。
浅谈幼儿抗挫能力的培养
浅谈幼儿抗挫能力的培养在孩子的成长过程中,抗挫能力是一项至关重要的能力。
尤其是在当今社会,竞争日益激烈,孩子们需要学会面对挫折,勇敢地站起来,再次迎接挑战。
那么,作为幼儿相关的工作者,我们该如何培养幼儿的抗挫能力呢?一、树立正确的价值观在孩子的心灵里播下正确的价值观,是培养抗挫能力的基础。
我们要让孩子明白,挫折是人生的一部分,遇到挫折并不意味着失败,而是成长的机会。
我们要教育孩子,勇敢面对挫折,敢于尝试,不怕失败,失败了再站起来。
三、注重挫折教育挫折教育是培养孩子抗挫能力的关键。
我们要有意识地让孩子经受一些挫折,让孩子在挫折中学会独立思考和解决问题。
同时,我们要引导孩子正确看待挫折,让孩子明白挫折是成长的过程,要有勇气面对。
四、培养孩子的自信心自信心是孩子面对挫折时的重要支柱。
我们要通过各种方式,如表扬、鼓励、肯定孩子的优点,让孩子感受到自己的价值,从而培养孩子的自信心。
当孩子遇到挫折时,我们要鼓励孩子相信自己,相信自己有能力战胜挫折。
五、教会孩子正确应对挫折的方法面对挫折,孩子可能会感到无助和迷茫。
我们要教会孩子正确应对挫折的方法,如调整心态、寻求帮助、分析原因、制定计划等。
让孩子在应对挫折的过程中,逐步学会独立解决问题。
六、以身作则,树立榜样家长和老师是孩子成长的榜样。
我们要以身作则,用自己的言行举止影响孩子。
当家长和老师遇到挫折时,要学会正确应对,让孩子看到榜样是如何面对挫折的。
1.鼓励孩子参加各类活动,提高适应能力让孩子参加各类活动,如体育、音乐、美术等,可以锻炼孩子的适应能力。
在活动中,孩子会遇到各种挑战,我们要鼓励孩子勇敢面对,不断提高自己。
2.培养孩子独立思考的能力独立思考是孩子面对挫折时的重要武器。
我们要鼓励孩子发表自己的观点,尊重孩子的想法,培养孩子独立思考的能力。
3.教会孩子合作与沟通合作与沟通是孩子在社会中生存的重要能力。
我们要教会孩子如何与他人合作,如何与他人沟通,让孩子在合作与沟通中学会面对挫折。
幼儿挫折教育的五种方法
幼儿挫折教育的五种方法(一)、敢于放手、给予机会幼儿在生活和学习时的确离不开成人的帮助,但如果这种帮助变成了代替,久而久之幼儿就会缺乏克服困难的心理体验,一旦因为受到挫折而达不到预期目标就会产生畏难的依赖情绪,造成学习障碍。
因此,幼儿挫折教育首先要破除幼儿学习的依赖性,要让幼儿在各种学习和生活中亲自感受困难,并为克服困难作出自己的努力。
就像幼儿学走路是摔倒了重新站起来再走,只有让幼儿在克服困难中感受挫折,认识挫折,才能培养出他们不怕挫折,勇于克服困难的能力,产生一种积极主动接受新事物,并敢于面对挫折的信心。
(二)、创设情景,提供机会幼儿的活动范围有限,教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时,还要注意有意识地创设一些情景和机会,让幼儿得到各方面的锻炼。
如让幼儿到暗房子里去取东西;和小朋友闹矛盾怎么办;游戏时引导幼儿爬“黑道”走“勇敢者”的道路等等。
在创设情境的过程中,要注意几个问题:1、必须注意适度和适量。
创设的情景应适合幼儿心理承受水平和理解能力,把握好“适度”和“适量”,切不可期望过高,盲目地让幼儿追求不切实际的目标,使幼儿产生畏难情绪,挫伤他们的自尊心和自信心。
教师应从幼儿自身的特点出发制定“跳一跳,摘的到”的适度目标,使幼儿有足够的勇气去面对困难,努力取得成功。
同时,幼儿一次面临的难题也不能太多,过多的挫折会操作幼儿的自信心和积极性,使幼儿产生严重的挫折感、恐惧感。
2、在幼儿遇到困难而退缩时要鼓励幼儿,让幼儿认识到人的一生会遇到很多挫折,关键在于我们如何正确地认识和对待它。
只要鼓起勇气克服困难,才能战胜困难的挫折,如幼儿在穿衣、折毛巾、做手工过程中遇到困难就容易放弃。
这时,老师就要及时鼓励他们积极尝试寻找战胜困难的途径。
3、引导幼儿走出挫折的困惑。
对陷入严重挫折中的幼儿要及时引导,如帮助幼儿分析遭受挫折的原因,找出失败的症结所在等,防止幼儿由此产生失望,消极和抵触的心理,在必要时给予指导、帮助、让幼儿体会只有战胜了困难才能成功。
幼儿挫折教育指导策略
幼儿挫折教育指导策略挫折是每个人在成长过程中都会经历的一种情绪体验,而对于幼儿来说,他们的情绪世界尚不成熟,对挫折的处理能力也相对较弱。
幼儿园教师和家长有责任引导孩子正确面对挫折,培养他们的自我调适能力和积极适应能力。
本文将就幼儿挫折教育的指导策略进行详细介绍,帮助教师和家长更好地应对幼儿的挫折情绪。
一、接受孩子的情绪当幼儿面临挫折时,他们常常会表现出情绪上的不稳定,比如愤怒、沮丧、焦虑等。
在这种情况下,教师和家长首先应该接受孩子的情绪,不要责备他们情绪波动大或者无法控制自己的情绪。
相反,应该给予他们安全的环境和情感支持,让他们知道,无论遇到什么困难和挫折,家长和老师都会陪伴他们一起度过。
二、引导孩子适当表达情绪在接受孩子的情绪之后,教师和家长可以引导孩子适当地表达自己的情绪。
可以让孩子通过绘画、手工、故事等方式来表达自己的内心感受,或者通过说话的方式向他人诉说自己的困惑和痛苦。
这样可以让孩子找到一个合适的途径来释放和宣泄自己的情绪,减轻内心的压力。
三、引导孩子思考问题在孩子情绪得到释放之后,教师和家长可以引导孩子思考问题。
可以通过提问的方式,帮助孩子分析问题的原因、找到解决问题的方式和途径。
在这个过程中,教师和家长不应该替代孩子来解决问题,而是引导孩子自己去处理问题,培养他们的自我调适和解决问题的能力。
四、鼓励孩子接受失败失败是成长过程中不可避免的一部分,而孩子面临失败时,教师和家长应该给予他们足够的鼓励和支持。
不要为孩子屏蔽一切失败的可能性,而是引导他们接受失败、从失败中学习,并在失败中找到成长的机会。
教师和家长也要在孩子失败时给予他们足够的理解和宽容,让他们知道失败不是丢人的事情,而是成长过程中的一部分。
五、树立正面榜样作为孩子成长过程中的重要引导者,教师和家长的言行举止对孩子的影响尤为重要。
在引导孩子面对挫折时,教师和家长应该树立一个积极的榜样,用自己的言行去影响和激励孩子。
在面对挫折时,教师和家长也要展现出一种积极乐观的态度,给孩子树立一个正面的价值观念和态度,让他们知道,面对困难时不要退缩,而是要勇敢面对。
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
在幼儿园教育中,挫折教育是一个非常重要的环节。
它可以帮助幼儿建立正确的人生观和价值观,培养他们的抗挫能力和自信心,为他们的未来生活打下坚实的基础。
首先,我们需要明确什么是挫折教育。
挫折教育是指通过一系列的教育活动,帮助幼儿认识和接受生活中的挫折,学会面对和处理挫折,从而增强他们的心理素质和适应能力。
在幼儿园阶段,我们可以通过以下几种方式进行挫折教育:
1. 创设情境:教师可以创设一些情境,让幼儿在实际操作中体验挫折,如拼图游戏、手工制作等。
通过这些活动,幼儿可以学会面对失败,不怕困难,勇于尝试。
2. 引导反思:当幼儿遇到挫折时,教师可以引导他们进行反思,找出问题的原因,思考解决问题的方法。
这样不仅可以帮助他们提高解决问题的能力,也可以培养他们的自我调节能力。
3. 鼓励表达:教师应该鼓励幼儿表达自己的感受,无论是成功的喜悦还是失败的沮丧。
这样可以帮助他们理解自己的情绪,学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 树立榜样:教师可以通过讲述一些成功人士的故事,让幼儿了解他们在成功之前也经历了许多挫折,但他们都没有放弃,最终取得了成功。
这样可以激发幼儿的斗志,让他们明白只有通过不断的努力和坚持,才能实现自己的目标。
防挫折安全教育幼儿园(3篇)
第1篇随着社会的不断发展,幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为孩子们人生中的第一个教育阶段,其教育内容不仅包括知识技能的培养,更包括生活能力的培养,其中防挫折安全教育尤为重要。
挫折是每个人成长过程中不可避免的一部分,对于幼儿来说,适当的挫折教育有助于他们建立正确的人生观、价值观,培养坚韧不拔的品质。
本文将从防挫折安全教育的重要性、实施策略以及家园合作等方面进行探讨。
一、防挫折安全教育的重要性1. 帮助幼儿建立自信心自信心是幼儿面对挫折时保持积极心态的关键。
通过防挫折安全教育,让幼儿认识到挫折是人生常态,培养他们面对挫折时的勇气和信心,从而在面对困难时能够积极应对,不畏缩。
2. 培养幼儿的抗压能力在幼儿时期,适当的教育可以帮助他们学会如何应对压力,培养抗压能力。
防挫折安全教育让幼儿了解挫折的来源,学会调整心态,增强心理承受能力,为未来的成长奠定基础。
3. 促进幼儿心理健康挫折教育有助于幼儿心理健康的发展。
在挫折面前,幼儿学会正确处理情绪,避免因过度焦虑、恐惧而导致的心理问题。
4. 培养幼儿的社会适应能力面对挫折,幼儿需要学会与他人合作、沟通,从而提高社会适应能力。
防挫折安全教育让幼儿在集体生活中学会关心他人、尊重他人,培养团队精神。
二、防挫折安全教育的实施策略1. 创设情境,让幼儿体验挫折在幼儿园教育中,教师可以通过创设情境,让幼儿在游戏中体验挫折。
例如,设置障碍赛道,让幼儿在完成任务的过程中遇到挫折,学会面对困难。
2. 引导幼儿正确认识挫折教师应向幼儿讲解挫折的普遍性,让他们明白挫折是人生的一部分,从而正确认识挫折。
同时,引导幼儿学会分析挫折的原因,提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的意志品质教师可以通过开展各类活动,如户外运动、手工制作等,培养幼儿的意志品质。
在活动中,让幼儿学会克服困难,培养坚韧不拔的精神。
4. 教授幼儿应对挫折的方法教师可以教授幼儿一些应对挫折的方法,如深呼吸、转移注意力等。
幼儿教师如何进行挫折教育
幼儿教师如何进行挫折教育一、树立正确的教育观念1.挫折是成长的必经之路,每个孩子都会遇到挫折,我们要正视挫折,理性对待。
2.挫折教育不是让孩子在挫折中痛苦,而是引导孩子从挫折中学习、成长。
3.挫折教育不是单一的惩罚或忽视,而是关爱与引导的结合。
二、创设合理的挫折情境1.教师要根据孩子的年龄特点和个性差异,创设适度的挫折情境,让孩子在自然、真实的环境中感受挫折。
2.挫折情境要具有教育意义,能够引导孩子认识到自己的不足,激发孩子的内在动力。
3.教师要关注孩子的情绪变化,及时调整挫折情境的难度,避免孩子产生过大的心理压力。
三、培养孩子的抗挫能力1.增强孩子的自信心。
教师要关注孩子的优点和进步,及时给予表扬和鼓励,让孩子感受到自己的价值。
2.教授孩子应对挫折的方法。
例如:教孩子学会分解问题,一步一步解决;鼓励孩子寻求帮助,学会合作;培养孩子调整心态,积极面对困难。
3.培养孩子的耐心和毅力。
教师要引导孩子在面对挫折时,保持冷静、坚持努力,不轻易放弃。
四、关爱与支持1.教师要关心孩子的心理健康,关注孩子在挫折过程中的情绪波动,给予关爱和支持。
2.鼓励孩子表达自己的感受,倾听孩子的内心声音,让孩子感受到教师的关爱和理解。
3.教师要尊重孩子的个性,不轻易给孩子贴上“不行”、“笨拙”等标签,而是用心去发现、培养孩子的潜能。
五、家园合作,共同培养孩子的抗挫能力1.教师要与家长保持密切沟通,共同关注孩子的成长,形成教育合力。
2.家长要积极参与孩子的成长,关注孩子的心理健康,营造和谐的家庭氛围。
3.教师和家长要共同为孩子树立正确的价值观,引导孩子学会面对挫折,勇敢追求梦想。
幼儿教师在进行挫折教育时,要关注孩子的个体差异,创设合理的挫折情境,引导孩子学会面对挫折,培养孩子的抗挫能力。
同时,关爱与支持是挫折教育不可或缺的部分,教师要关注孩子的心理健康,与家长共同培养孩子健全的人格。
让我们携手努力,为孩子的健康成长保驾护航。
幼儿园儿童对待失败与挫折的教育
幼儿园儿童对待失败与挫折的教育幼儿园是孩子们开始接触社会和学习的地方,在成长的过程中,他们难免会面对失败和挫折。
因此,对于幼儿园儿童来说,如何正确对待失败和挫折的教育显得尤为重要。
本文将探讨幼儿园儿童对待失败和挫折的教育方法,包括以下几个方面的内容。
1. 建立积极的教育环境- 幼儿园应创造一个积极的教育环境,让孩子们感到宽松和舒适。
这样有助于孩子们更好地面对挫折。
- 在教育环境中,幼儿园的老师和家长都起着重要的作用。
他们应该传授正确的价值观,引导孩子们学会接受失败和面对挫折。
2. 鼓励孩子们尝试新事物和挑战- 孩子们在成长的过程中需要不断地尝试新事物和面对挑战。
这样能够培养他们的勇气和毅力,让他们学会面对失败。
- 幼儿园老师可以组织各种有挑战性的活动,鼓励孩子们积极参与。
这样可以让他们感受到失败和挫折,并从中学到经验和教训。
3. 鼓励孩子们自信心的培养- 自信是孩子面对挫折和失败的重要支撑。
幼儿园应该注重培养孩子们的自信心,让他们相信自己可以克服困难,战胜挫折。
- 为了培养孩子的自信,幼儿园老师可以采取一些措施,比如鼓励孩子们表达自己的想法,夸奖他们的努力和进步,引导他们找到自己的优点和潜力。
4. 引导孩子们学会从失败中汲取经验- 失败并不可怕,关键是能够从失败中吸取经验教训。
幼儿园老师可以引导孩子们在失败时反思自己的行为和做法,找出失败的原因,并提出改进的措施。
- 幼儿园可以组织反思会议或小组讨论,让孩子们共同分享失败的经验和成长的感悟。
这样不仅可以帮助他们更好地面对失败,还可以促进他们的交流和合作能力。
5. 激发孩子们的求知欲和探索精神- 幼儿园应该激发孩子们的求知欲和探索精神,让他们对新事物充满好奇。
这样他们在面对挑战和困难时,会更具有积极的心态和动力。
- 幼儿园老师可以为孩子们提供各种丰富多样的学习资源和环境,让他们主动去发现和学习。
同时,要鼓励孩子们勇于提出问题,培养他们主动探索和解决问题的能力。
帮助幼儿克服挫折与建立坚韧的品质
帮助幼儿克服挫折与建立坚韧的品质在幼儿的成长过程中,挫折是难以避免的。
无论是学习上的困难、人际关系上的冲突,还是面对自己的错误和失败,都可能给幼儿带来挫败感。
然而,如何帮助幼儿克服挫折,建立坚韧的品质,成为了每位教育者亟待解决的问题。
本文将提供一些方法和具体技巧,帮助幼儿克服挫折,塑造坚韧品质。
一、树立正确的心态心态决定一切。
首先,教育者要树立正确的心态,对待幼儿面临的挫折要以积极的态度去面对。
同时,要将挫折视作成长的机会,教育幼儿学会从失败中总结经验,吸取教训。
这种正确的心态将有助于幼儿树立自信心,面对挫折时保持积极向上的态度。
二、设定具体目标设定具体的目标对帮助幼儿克服挫折非常重要。
教育者可以和幼儿一起制定可实现的目标,并帮助他们制定相应的计划和措施。
目标应该具体明确,可量化,并分阶段设定,让幼儿能够逐步实现。
在完成每个阶段的目标后,教育者要及时给予肯定和奖励,鼓励幼儿继续努力。
三、提供必要的支持与指导幼儿需要教育者的支持与指导来克服挫折。
教育者可以通过鼓励和赞美来增强幼儿的自信心,让他们相信自己能够战胜困难。
在幼儿面临挫折时,教育者要给予及时的关心和安慰,并提供必要的帮助与指导,帮助他们找到解决问题的方法和策略。
同时,也要注意倾听幼儿的感受和想法,给予他们情感支持。
四、培养解决问题的能力解决问题是幼儿克服挫折的关键能力之一。
教育者可以通过启发式的教学方法,培养幼儿的解决问题能力。
例如,教育者可以设计一些情境,让幼儿在其中面临一些困难和挑战,让他们主动去思考和解决问题。
同时,教育者还可以教授一些具体的解决问题的方法和技巧,引导幼儿运用这些方法来应对各种挫折。
五、倡导积极健康的竞争积极健康的竞争可以激发幼儿的学习热情和奋斗精神,提高他们的抗挫折能力。
教育者可以创造一些有竞争性的活动和游戏,让幼儿在其中体验竞争的乐趣。
然而,要注意竞争活动的方式和规则,避免过度竞争和伤害幼儿的自尊心。
同时,要注重培养幼儿的合作意识和团队精神,让他们懂得与他人共同努力来达到共赢的目标。
幼儿挫折教育探讨5篇
幼儿挫折教育探讨5篇幼儿挫折教育探讨:浅谈幼儿挫折教育一、浅谈幼儿的挫折教育儿童挫折教育,简而言之,就是在对孩子进行教育的时候运用正确、科学、合理的教育方法进行正确的引导。
在教育的过程中也需要制造肯定的挫折来促进孩子各方面的健康进展。
讨论证明,先天的挫折教育,有助于儿童的智力开发和脑力开发。
在孩子遇到问题的时候,可以让孩子自己应对,对意志和身心都是一个很好的熬炼。
近些年来,此项教育也受到了广阔家长伴侣和教育界人士的认可。
所以,盼望能通过本文中对挫折教育的一些理解来唤起大家的共鸣。
父母教我们要懂得礼让、虚心、孝顺;在我们上学的时候,父母说:“在学校要听老师的话,和同学友好相处,懂得共享欢乐,不吝啬。
”我们也始终在被父母的童年故事所感染,他们幼年的时候就要求独立,所谓的任性和宠爱以及娇惯是不存在的。
在面对困难的时候总是努力想出解决的方法。
这个时候我们就会感觉到自己其实是很幸福的。
少年时我们也领悟到了源于父母的挫折教育。
现在的孩子,基本都是独生子女,所以对于孩子的溺爱难免多了起来,脏活累活不让动,衣服买好的,吃的买贵的。
在和小伴侣玩耍的时候,更多的是争夺而不是共享。
这些坏的毛病从小就造就了孩子的不良习惯。
对孩子的身心塑造也起到了坏作用。
所以,我们应当对孩子进行挫折教育,让孩子能有一个挫折与健康并存的童年。
随着社会的不断进步和进展,社会的竞争越来越激烈,对人们的抗压、处理力量等也提出了更高的要求。
假如孩子们在社会中没有足够的应对力量,那就很难在社会中有自己的一片天地。
还没有和社会进行正式的接触就会被淘汰。
所以,我们应当对孩子进行挫折教育,培育孩子各方面的水平和力量。
二、对现今状况的调查由于父母不同意买昂贵的名牌包包和父母翻脸,由于父母从小的溺爱,别人不能说一句不好的评价,由于自身体质受到了别人的冷嘲热讽而轻生等等,有许多的实例证明父母从小的溺爱给孩子造成的更多的是负面影响而不是乐观乐观的人生态度。
由于在这样的环境下,他们缺乏一种健康的心理态度。
幼儿的挫折教育和应对策略有哪些?
幼儿的挫折教育和应对策略有哪些?幼儿的挫折教育和应对策略有很多,以下是一些常见的方法和策略:1. 理解孩子的情绪:当孩子们遇到挫折时,他们可能会感到沮丧、失望或愤怒。
作为家长和教育者,我们应该尝试去理解他们的情绪,并给予支持和安慰。
我们可以通过倾听孩子的感受来帮助他们表达自己的情感。
2. 提供积极的鼓励和支持:当我们看到孩子遭受挫折时,我们不应该批评或责备他们;相反,我们应该提供积极的支持和鼓励。
这可以帮助孩子重新获得信心和动力,让他们知道自己是有价值的。
3. 教给孩子解决问题的方法:挫折教育不仅仅是告诉孩子如何面对困难,更重要的是教给他们解决问题的方法。
我们可以通过游戏、角色扮演等方式,让孩子学会思考和分析问题,找到解决方案。
这样不仅可以提高孩子的自信心,还可以培养他们的创造力和思维能力。
4. 给孩子树立榜样:榜样的力量是无穷的。
我们可以向孩子展示如何在面对挑战时保持冷静、乐观的态度,以及如何寻找解决问题的途径。
同时,我们也应该鼓励孩子学习他人的优点,避免模仿失败者的行为。
5. 培养孩子的自我调节能力:挫折教育并不仅仅是帮助孩子克服当前的困难,还包括培养孩子的自我调节能力。
我们可以通过引导孩子进行冥想、呼吸练习等活动,帮助他们放松身心,缓解压力。
6. 建立良好的家庭氛围:一个温馨、和谐的家庭环境对孩子的成长至关重要。
我们应该尽量减少争吵和不愉快的交流,营造出一种轻松愉悦的氛围。
这样可以让孩子感受到家庭的温暖和安全感,有助于他们在面对挫折时更好地应对。
7. 鼓励孩子积极参与:鼓励孩子积极参与各种活动和社交场合,可以帮助他们增强自信心和适应能力。
我们可以通过参加兴趣班、社区活动等方式,为孩子提供更多的机会和经验来锻炼自己。
8. 给予适当的奖励和惩罚:在教育过程中,适当的奖励和惩罚可以帮助孩子建立正确的价值观和行为准则。
我们可以根据孩子的表现给予适当的小奖励,以激励他们继续努力;同时也要适度地给予适当的惩罚,以纠正不良的行为习惯。
幼儿园老师如何看待幼儿的挫折教育
幼儿园老师如何看待幼儿的挫折教育幼儿阶段是人生中最为纯真、无忧无虑的时光,但在这个阶段,孩子们也开始逐渐接触到各种挫折和困难。
作为幼儿园老师,我们应该如何看待幼儿的挫折教育呢?我们要明确一点,挫折并不是一件坏事,它是我们成长过程中必不可少的一部分。
挫折可以帮助孩子们认识到世界的复杂性和自己的局限性,让他们学会面对困难、解决问题。
因此,我们应该把挫折教育融入到孩子们日常的学习和生活中,让他们在自然的环境中感受到挫折,并学会从中成长。
那么,作为幼儿园老师,我们应该如何进行挫折教育呢?1.创设合理的挑战机会孩子们的天性是好动、好探索的,我们可以在日常生活中为他们创设一些合理的挑战机会,让他们在尝试中体验到挫折。
比如,在手工制作活动中,我们可以适当提高难度,让孩子们在动手操作的过程中感受到挑战,从而培养他们克服困难的能力。
2.引导孩子们正确看待挫折当孩子们遇到挫折时,我们要让他们知道,挫折是正常的,是成长过程中的一部分。
我们要引导他们正确看待挫折,不要因为一次失败就灰心丧气。
同时,我们还要教育孩子们,挫折并不是他人故意为之,而是生活中的一种常态。
这样,他们才能学会在面对挫折时保持积极的心态。
3.培养孩子们的自主能力在孩子们遇到挫折时,我们不要急于帮助他们解决问题,而是要引导他们自己思考、寻找解决办法。
这样,他们在克服困难的过程中,就能培养出自主能力。
例如,当孩子们在游戏中遇到难题时,我们可以引导他们互相讨论,共同寻找解决办法,从而培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
4.给予孩子们足够的关爱和支持在面对挫折时,孩子们的内心会感到痛苦和无助。
作为老师,我们要及时关注他们的情绪变化,给予足够的关爱和支持。
我们要让他们感受到,无论遇到多大的困难,都有人会关心他们、支持他们。
这样,他们才能在挫折中不断成长,变得更加坚强。
5.树立正确的价值观我们要教育孩子们,成功并不是人生唯一的追求,挫折和失败同样重要。
我们要让他们明白,挫折并不是一种惩罚,而是一种成长的机会。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育幼儿时期是人生中发展最快的时期,而挫折教育则是幼儿教育中必不可少的一部分。
然而,许多家长和老师往往不清楚挫折教育的本质和方法。
本文将从以下几个方面探讨幼儿挫折教育的重要性、方法以及家长与老师如何引导孩子应对挫折。
首先,幼儿挫折教育的重要性。
挫折不可避免,而如何应对挫折则是一个人成长和成功的重要因素。
幼儿正处于一个尝试新事物、探索世界的阶段,因此遭遇挫折的可能性较高。
而通过挫折教育,幼儿可以学习到面对困难时的积极态度,增强自信心和自尊心,培养耐心和毅力,并学会从失败中吸取教训。
这些能力和品质在以后的生活和学习中都是至关重要的。
其次,幼儿挫折教育的方法。
首先要注重营造一个支持、鼓励和尊重的环境。
幼儿需要感受到家长和老师的爱和支持,才会更加勇敢地面对挫折。
其次,要给孩子提供适当的挑战和机会,让他们学会尝试,探索和解决问题。
这样,即使遭遇挫折,孩子也能体验到成就感,并从中得到启示。
第三,要以身作则,家长与老师要成为孩子应对挫折的榜样。
他们需要以积极态度面对自己的失败和困难,并且告诉孩子,每个人都会遇到挫折,但是关键是如何应对和解决它。
最后,家长与老师应该如何引导孩子应对挫折。
首先,要倾听孩子的想法和感受,并且不要轻易地解决问题,给孩子机会自己思考和解决。
其次,要引导孩子找到失败和挫折的原因,并且在帮助孩子认识和接受失败的同时,告诉他们如何从中吸取教训,做到更好。
最后,要鼓励孩子继续努力,并相信自己一定能成功。
给孩子正确的引导不仅能帮助他们更好地应对挫折,也将对他们未来的发展产生长久的影响。
总之,幼儿挫折教育不仅是幼儿教育中的一部分,也是孩子成长和成功的必备品质。
通过正确的方法和引导,孩子能够克服挫折,建立自信心和毅力,不断成长进步。
因此,家长与老师应该共同努力,为孩子提供一个支持和鼓励的环境,让他们学会应对挫折,并信心十足地面对未来的挑战。
幼儿挫折教育的重要性及对策
幼儿挫折教育的重要性及对策【摘要】挫折教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。
通过理解挫折教育的必要性,可以帮助幼儿建立积极的应对困难的态度。
挫折教育不仅可以促进幼儿的自信心和毅力,还有助于他们培养解决问题的能力。
家长在挫折教育中的引导和支持至关重要,他们应该为孩子树立榜样,并提供适当的帮助和指导。
教师也扮演着关键角色,应该教会幼儿如何面对困难,并为他们创造一个支持和鼓励的学习环境。
实施挫折教育对幼儿成长具有重要意义,不仅可以增强他们的适应能力和抗挫能力,还可以培养他们的团队合作和应变能力。
挫折教育的有效性在于帮助幼儿建立积极的人生态度,成为自信、坚强且勇于面对挑战的个体。
【关键词】幼儿挫折教育、重要性、意义、理解、必要性、成长影响、方法、家长作用、教师作用、实施意义、有效性。
1. 引言1.1 幼儿挫折教育的重要性幼儿挫折教育的重要性体现在促进幼儿个性的发展和提高自我调节能力方面。
挫折是成长过程中无法避免的一部分,通过经历挫折,幼儿可以学会处理失败和困难的能力,培养坚强的意志和积极的心态。
挫折教育可以帮助幼儿建立自信心,增强解决问题的能力,促进社交技能的发展,培养独立自主的品质。
挫折教育不仅可以帮助幼儿更好地适应生活中的各种挑战,还可以帮助他们建立积极健康的人格,迎接未来的各种挑战。
幼儿挫折教育的重要性不可忽视,家长和教师应积极引导幼儿面对挫折,教会他们正确面对困难,促进其健康成长。
1.2 幼儿挫折教育的意义幼儿挫折教育的意义在于帮助幼儿建立积极的心态和应对困难的能力。
挫折是成长过程中不可避免的一部分,通过挫折教育,幼儿可以学会接受失败、从失败中吸取经验和教训,培养坚韧的品质。
挫折教育还可以帮助幼儿树立正确的人生观和价值观,使他们在面对困难时能够保持乐观向上的心态。
挫折教育还能激发幼儿的学习热情和求知欲,促进他们全面发展。
通过经历挫折,幼儿可以不断提升自己的适应能力和解决问题的能力,为未来面对更大的挑战做好准备。
幼儿的挫折教育
幼儿的挫折教育在幼儿的成长过程中,挫折是难以避免的一部分。
面对挫折,幼儿需要学会坚持和自我调节,并通过适当的教育方法来鼓励他们积极面对挑战。
本文将探讨幼儿的挫折教育,并提供一些实用的方法来帮助家长和教育者更好地引导幼儿面对挫折。
1. 挫折的定义及意义挫折是指在幼儿的成长和学习过程中遇到的失败、困难和不如意的情况。
挫折教育旨在培养幼儿积极面对挑战、坚持不懈和寻求解决办法的能力。
通过经历和克服挫折,幼儿可以培养自信心、适应性和解决问题的能力。
2. 培养幼儿积极面对挫折的方法2.1 提供情感支持:幼儿在面对挫折时需要得到情感上的支持和安慰。
家长和教育者可以给予他们安慰的话语,鼓励他们坚持下去,并表达对他们的信任和支持。
2.2 设置合理的目标:适当的目标可以帮助幼儿充满动力,同时也要确保目标的实现难度适中,不过于简单或困难。
当幼儿面对挫折时,家长和教育者可以帮助他们分解目标,同时提供一步步的指导和支持。
2.3 鼓励自主解决问题:幼儿面对挫折时,应鼓励他们主动思考和解决问题的能力。
家长和教育者可以引导幼儿分析问题原因,提供有效的解决方案,并鼓励他们独立尝试。
2.4 培养适应性思维:培养幼儿适应性思维是非常重要的,他们需要学会面对挫折时调整自己的思维方式和行为。
家长和教育者可以通过讲故事、游戏等方式培养幼儿积极的思维方式,并鼓励他们从失败中寻找经验和教训。
3. 幼儿挫折教育的注意事项3.1 尊重个体差异:每个幼儿的成长和发展速度不同,面对挫折的反应也会不同。
家长和教育者应根据幼儿的个体特点和接受能力来制定相应的挫折教育方案,避免过度压力或过度宠爱。
3.2 适度引导:幼儿在面对挫折时需要得到一定的引导和帮助,但过度干预会剥夺他们解决问题的机会。
家长和教育者应把握好干预的度,给予幼儿适当的自主空间。
3.3 建立合理的竞争观:幼儿在成长过程中会遇到竞争,这对于他们的挫折教育也是一种重要的训练机会。
家长和教育者应建立合理的竞争观,让幼儿学会尊重他人、合作共赢,并从中获得成长和进步的动力。
幼儿在挫折中该如何教育
幼儿在挫折中该如何教育幼儿在挫折中该如何教育挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
下面给大家介绍幼儿在挫折中该如何教育,欢迎阅读!幼儿在挫折中该如何教育1、必须注意适度和适量为幼儿设置的情境必须有一定的难度,能引起孩子的挫折感,但又不能太难,应是幼儿通过努力可以克服的。
同时,幼儿一次面临的难题也不能太多。
适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态,正确地选择外部行为,克服困难,追求下一个目标;过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性,使孩子产生严重的挫折感、恐惧感,最后丧失兴趣和信心。
2、在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子让孩子认识到人的一生会遇到很多挫折,关键在于我们如何正确地认识和对待它,只有鼓起勇气努力向前,才能最终克服困难,战胜挫折。
另外,在孩子做出很大努力取得一定成绩时,要及时肯定,让孩子看到自己的能力,从而更有信心地去面对新的困难。
3、对陷入严惩挫折情境中的幼儿要及时进行疏导如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因,找出失败的症结所在等。
在必要时可帮助孩子一步步地实现目标,让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步,而进步、达标的全过程就是不断困难的过程。
在平时则要善于观察孩子的活动,把握其发展趋势,如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败,就应及时给予具体帮助4、要多为孩子创设与同伴交往的机会与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点,从而更好地认识他人和自己,克服自我中心。
在同伴群体中,幼儿往往会经历一些挫折,如观点不一致,屈从于被领导的地位等,这样他必然要在不断的磨练中学会如何友好相处,如何合作,从而更好地在同伴中保持自己的地位。
而这种磨练有助于提高幼儿的耐挫力。
另一方面,同伴之间的相互交流和指导,也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。
挫折教育的四个阶段挫折教育不能一蹴而就,家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“治疗”。
第一阶段:培养孩子的信任感。
幼儿挫折教育浅谈论文
幼儿挫折教育浅谈论文挫折教育的途径和方法有很多。
只要我们在正确的观念的指导下,运用合理、恰当的方法,对幼儿进行教育,就一定能达到预期的效果。
下面是店铺给大家推荐的幼儿挫折教育浅谈论文,希望大家喜欢!幼儿挫折教育浅谈论文篇一《幼儿挫折教育浅谈》[摘要]挫折教育既是新形势的需要,也是社会的一种需要。
本文总结了如何向幼儿实施挫折教育的途径与方法,只要我们在正确的观念的指导下,运用恰当、合理的方法对幼儿进行挫折教育,定能达到预期的效果。
[关键词]幼儿挫折教育途径与方法孩子在成长的过程中,遇到挫折是无法避免的,世上的事情往往是这样的:成果未成,先尝苦果;壮志未酬,先遭失败。
拒绝挫折,就等于拒绝成功,如果在幼年时期受到积极地挫折教育,就会理顺挫折的情绪,给自己开拓出更广阔的心境。
同时大量的事实证明了挫折教育对少年儿童健康成长有着不容小觑的影响,经过认真思考,我总结了如何向幼儿实施挫折教育的一些途径和方法,提出了一些个人的意见,希望以后能更好的实施对幼儿的挫折教育。
一、幼儿挫折教育及其意义1.幼儿挫折教育的含义所谓幼儿挫折教育,是指在科学的教育思想指导下,根据幼儿身心发展和教育的需要,利用和创设某些情境条件提出某些难题,让幼儿独自去面对,让其经受磨炼,摆脱困境,超越障碍,启发和促进幼儿动脑、动手来解决问题,使他们养成乐于尝试、勇于克服困难、敢于经受挫折的习惯,从而引导幼儿逐步摆脱依赖,形成对环境的适应能力,提高他们的挫折承受力,使其具有健康的心理素质去迎接成长过程中的挑战。
2.幼儿挫折教育的意义近些年来,少年儿童中心理失常,离家出走、轻生等一些不适应社会的行为时常见诸报端。
问题少年的出现说明缺乏坚强意志、经受不了挫折是当今独生子女独有的现象,他们从小受长辈的宠爱,生活条件优越,成长道路上一帆风顺,加上新旧教育观念冲突调整阶段下教育方法的试验摸索的弊端,使他们的心理变得异常脆弱,经不起任何风浪。
因此,我们必须开展挫折教育,培养孩子们良好的社会适应性和心理承受力,引导他们理解生命的价值以及生存的权利与义务,使他们做到不管遇到什么样的困难和挫折都不轻易地放弃努力或放弃生命。
如何进行幼儿挫折教育
如何进行幼儿挫折教育如何进行幼儿挫折教育如何进行幼儿挫折教育篇1一、引导幼儿正确认识挫折教师在组织幼儿进行各种活动时,尤其是在幼儿面临困难时,应该让他们直观地了解事物发展的过程,从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性,从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难,成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。
幼儿在接触外界事物、学习知识时,的确离不开成人的帮助,但如果这种帮助变成了代替,久而久之,幼儿就会缺乏克服困难的心理体验,一旦因为遇到挫折而达不到预期目标时,就会产生畏难、懒惰的情绪,造成学习障碍。
因此,幼儿挫折教育首先要破除幼儿学习的依赖性,要让幼儿在各种学习活动中自己感受困难,并为克服困难做出自己的努力。
例如,当幼儿摔倒后,应让他自己爬起来,成人不要大惊小怪地赶紧去扶,否则,幼儿很容易形成"摔倒就等人扶"的依赖心理。
只有让幼儿在克服困难中感受挫折,认识挫折,才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。
二、利用和创设困难情景,提高幼儿挫折承受力在幼儿的生活、学习活动中,成人可以随机利用现实情景,或模拟日常生活中出现的难题,让幼儿开动脑筋,根据已有的生活经验,经过自己的努力克服困难、完成任务。
例如,小班孩子的自理能力较差,有的孩子新买的鞋不会系鞋带,他们首先想到的是让老师帮忙。
但是,为了培养他们的自理能力,我只帮他系一次,并让他看着我是怎样系的,第二次我就不再帮忙,而是让幼儿自己动手,如果幼儿的确有困难就再指导一下。
幼儿在经历了由不会到会,由别人帮助到自己干的过程后,心理上会得到一种满足,同时,也锻炼了他们的自理能力。
成人还可以创设一些情境,如:把幼儿喜爱的玩具藏起来让幼儿寻找,让幼儿到黑暗的地方取东西等。
但是,在创设和利用困难情景的时候,要注意几个问题:1、必须注意适度和适量。
设置的情景要能引起幼儿的挫折感,但不能太强,应该循序渐进,逐步增加难度;同时,幼儿一次面临的难题不能太多,否则,过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性,使其产生严重的受挫感,从而失去探索的信心。
幼儿教育中的挫折教育探讨
幼儿教育中的挫折教育探讨在当今社会,幼儿教育越来越受到重视,如何在教育中融入挫折教育,成为了一个热门话题。
挫折教育,简单来说,就是让孩子在遇到困难和挫折时,学会勇敢面对、自我调整,从而培养出独立、自信、坚韧的品质。
下面,我们就来探讨一下幼儿教育中的挫折教育。
一、挫折教育的必要性1.培养孩子的独立能力现在的孩子,很多都是独生子女,家长宠爱有加,导致孩子过于依赖家长。
挫折教育可以让孩子在遇到困难时,学会自己解决问题,逐步培养独立能力。
2.培养孩子的自信心孩子在成长过程中,难免会遇到挫折。
挫折教育可以帮助孩子学会面对失败,从而培养出自信心。
有了自信,孩子才能勇敢地面对生活中的各种挑战。
3.培养孩子的坚韧品质挫折教育可以让孩子在困难面前,学会坚持,不轻易放弃。
这种坚韧品质,对孩子未来的成长至关重要。
二、幼儿教育中挫折教育的具体方法1.创设挫折情境在教育过程中,教师可以适当创设一些挫折情境,让孩子在游戏中学会面对挫折。
例如,设置一些难度适中的任务,让孩子在完成任务的过程中,体验挫折,学会克服困难。
2.引导孩子正确看待挫折当孩子遇到挫折时,教师要及时引导孩子正确看待挫折,让孩子明白失败并不可怕,重要的是从失败中吸取教训,不断进步。
3.鼓励孩子自我调整在孩子遇到挫折时,教师要鼓励孩子自我调整,让孩子学会在面对困难时,寻找解决问题的方法。
例如,当孩子摔倒时,教师可以鼓励孩子自己爬起来,而不是立刻去抱起孩子。
4.培养孩子的团队精神团队精神是面对挫折的重要支撑。
在教育过程中,教师要注重培养孩子的团队精神,让孩子学会在团队中互相支持、共同面对困难。
三、注意事项1.控制挫折程度在实施挫折教育时,教师要掌握好挫折的程度,既要让孩子体验到挫折,又不能让孩子感到过于痛苦。
2.注重个体差异每个孩子的性格、兴趣和能力不同,教师在实施挫折教育时,要注重个体差异,因材施教。
3.家长与教师的配合家长和教师是孩子成长过程中最重要的引导者,双方要密切配合,共同关注孩子的成长,实施挫折教育。
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浅谈幼儿挫折教育的对策
摘要:随着家庭独生子女的增多,家里对孩子的溺爱愈来愈严重。
孩子想要什么就有什么,孩子的一切是那么的顺利, 致使孩子根本忍受不了任何挫折,稍遇挫折就会出现一些让人意想不到的过激行为。
笔者就此浅谈一下幼儿挫折教育的对策。
关键词:挫折教育对策
随着经济的飞速发展,加上大多数家庭都只有一个独生儿女,每个家庭的父母、爷爷奶奶对孩子都会有不同程度的溺爱。
对孩子缺点的包容,对孩子所犯错误缺乏的正确引导,使得现在的幼儿有一个普遍的特点:任性、倔强、心理脆弱。
生活在父母长辈羽翼之下的孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活,他们既缺乏承受挫折的机会,也没有承受挫折的思想准备,稍遇一点挫折就束手无策。
一旦出现挫折,孩子就会出现出现如下几种类型的不良表现:
1. 攻击报复型当幼儿受到挫折,行为动机受阻时,会产生敌视心理,表现为各种攻击行为:
——直接攻击。
将攻击直接指向阻碍达到目标的人或物。
如:爸爸妈妈没有答应孩子的要求,孩子就会打自己的爸爸妈妈。
——转向攻击。
如果不能直接攻击对象,则会把目标转向其它代替物,即寻找“替罪羊”。
自我惩罚。
个别幼儿遭到挫折后会将攻击的行为指向自身,
进行自我惩罚,如揪自己的耳朵或扯自己的头发等。
2. 退缩逃避型当幼儿遇到挫折时表现出与自己年龄不相称的幼稚行为,即退回到原来较低的心理发展水平,如受挫时大声啼哭。
孩子之所以会养成这样的性格,除了先天害羞以外,多是来自父母的过度保护——在孩子还没有失败的时候,父母的替代包办便剥夺了他们尝试的机会,因此孩子稍遇挫折便封闭自己,退缩不前,以逃避的方式来面对生活的挑战。
3. 争强好胜型
争强好胜型的幼儿一般学习能力特别强,有较强的竞争意识,在团体中表现较为突出。
对掌声的渴望使他乐于尝试不同事物,但一旦遭遇失败,其挫折反应也是极其强烈的。
当结果不尽人意时,喜欢把过错推到别人身上,以摆脱责任,免被师长责怪。
让我们来看看三个不同国度的父母是怎么教孩子面对挫折的:一个美国孩子摔倒了,母亲说:“宝贝,自己站起来!”然后用鼓励的眼神望着孩子,直到孩子自己站起来;一个非洲孩子摔倒了,母亲没有说话,只在孩子旁边反复模仿摔倒并站起来,以无声的实际行动教孩子自己站起来;一个中国孩子摔倒了,母亲马上跑过去,扶起孩子,不停地说:“宝贝,别哭,摔着没有?”有的还直跺地面:“都怨地不好,让宝宝摔倒了,妈妈打地,宝宝乖!”于是,孩子不哭了。
这是一个小而简单的故事,可是当你
听完这故事时,你是否会觉得还有
一点其他的什么味道吗?久久回味着!你想知道这三个不同国度的孩子以后会怎样吗?让我来告诉你:将来成长的孩子中,美国的孩子独立坚强,从小就学会了照顾自己;非洲的孩子也能自己照顾自己,从小就离开父母去
闯生活;而中国的孩子似乎永远生活在父母的“保护伞“中,无风无雨时尽情享受父母的照顾,有风有雨时,更是躲在父母的怀抱中,不敢独自去面对。
让孩子学会面对挫折,应付挫折,会让孩子活得更好。
父母过多的保护往往使孩子的翅膀越来越软弱!孩子在成长的过程中,既会有愉快的成功,也会遇到各种挫折,即所谓的“碰钉子”。
心理学上认为挫折是:当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态。
挫折教育的目的和意义是让孩子在体验中学会面对困难并战胜挫折,培养孩子的一种耐挫折能力。
他不仅包括吃苦教育、生存教育、社会教育、心理教育,也包括独立、勇气、意志及心理承受力等方面的培养。
也就是说挫折教育的内容是多方面的,它的目的不只是让孩子吃点苦、受点挫折,而是时时地、潜移默化地从各方面着手培养孩子的抗挫折能力和耐挫折能力。
笔者认为教孩子正确面对挫折应该做到:
一、摒弃溺爱,引导孩子认识到挫折无处不在,挫折不可怕,要自己去面对和克服。
有很多父母对孩子的事情一味包办,让孩子觉得一切都是那么的顺利,一切都应该是好的。
久而久之,孩子的生活里没有挫折,一旦出现挫折,将会给孩子带来非常大的打击。
其实,在日常生活中,挫折是无处不存在的。
如: 孩子自己跑步摔跤了、孩子们在竞赛性游戏
中没有获胜... 我们要告诉孩子挫折不可怕,我们要鼓起勇气去
面对。
马斯洛说:“挫折未必总是坏的。
关键在于对待挫折的态度,同样的挫折可以使幼儿产生消极的情绪、心理障碍,也可以使我们增强适应能力、磨练意志,形成自我激励机制,关键在于幼儿对挫折的理解和认识,这主要取决于成人的教育和影响。
因此,实行挫折教育首先要破除孩子的依赖性。
父母应该让孩子坦然面对现实,意识到成功是建立在自己努力的基础上的。
无论是快乐、失望,都要让孩子去体验、去经历,这样才能使孩子有足够的适应能力去面对未来各种各样的竞争。
就像幼儿学会走路时跌倒后爬起来再走,跑步比赛总是有时比别人快、有时比别人慢一样,小朋友说错话,做错事不要紧,告诉他许多科学家在小时候也常犯错误、失败过,
女口:爱迪生、牛顿…… 还可以讲讲英雄人物等不怕挫折、失败的故事,在幼儿面临困难时,应该让他们直观地了解事物发展的过程,从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性,从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难,成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。
二、通过挫折事例,教幼儿如何面对挫折,提高幼儿挫折承受力在幼儿的生活、学习活动中,我们可以利用现实事例,让幼儿开动脑筋,根据已有的生活经验,经过自己的努力克服困难、完成任务。
例如:孩子不会系鞋带,他们首先想到的是让老师帮忙。
但是,为了培养他们的自理能力,我只帮他系一次,并让他看着我是怎样系的,第二次我就不再帮忙,而是让幼儿自己动手,如果幼儿的确有困难就再指导一下。
幼儿在经历了由不会到会,由别人帮助到自己干的过程后,心理上会得到一种满足,同时,也锻炼了他们的自理能力。
我们给孩子的困难要适度,让他们常去面对困难,知道只要通过自己的努力就可以战胜困难。
三、利用榜样带动幼儿去勇敢面对挫折,增强幼儿的抗挫折能力。
幼
儿的大部分生活都在幼儿园里度过,老师和同伴的影响非常
大,孩子很容易受他身边的人的影响。
老师要做好榜样的作用,在面对挫折时,要以乐观向上的态度去对待。
老师在孩子眼里是非常伟大的。
老师对待挫折的行为直接影响到幼儿。
在学习时,有的幼儿很害怕在其他小朋友面前讲话,这时候老师要及时去鼓励孩子,告诉他,你也可以像某某小朋友一样大胆的说话,把你要讲的告诉我们大家,这时候孩子会在榜样的作用下树起信心。
努力去克服困难。
四、为幼儿创设与同伴交流的机会,从而学到面对挫折的一些经验。
与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点,从而更好地认识他人和自己,克服自我中心。
在群体中,幼儿往往会经历一些挫折,如观点不一致、能力强弱等。
这样,他必然会在不断的磨炼中学会如何友好相处、如何合作,从而更好地在同伴中保持自己的地位。
另外, 同伴之间的相互交流和指导,也能够帮助幼问题儿更好地克服困难,解决。
幼儿最喜欢模仿,也是容易受暗示。
在挫折教育方面,身教胜于言教。
因此,成人碰到困难和挫折时,一定要冷静,勇敢。
如在日常生活中,常常会遇到幼儿摔伤,擦伤等情况。
这时,作为教师应尽可能平静地对幼儿说:“不要担心,老师和你一起到卫生室包一下好了, 下次注意一点就行了。
”或者说:“没关系,很快就会好的。
”老师这样的行为给幼儿很好的暗示,使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折,怎样面对未来。
总之,教会幼儿面对挫折,战胜挫折,并非一朝一夕可得,也并非刻意追求能成,关键是顺其自然,顺应幼儿的发展规律。
让我们加强挫折教育,让孩子正确面对挫折,克服困难,战胜挫折,身心健康地成长!
【参考文献】:
1.《挫折教育论》李海州、边和平1995年9月江西教育出版社
2.《重视儿童心理健康教育》朱芙蓉
3.让孩子经历挫折杨秀芹《幼儿教育》2002年第十期
4.孩子遇到挫折有哪些表现一《家庭教育》。