小学语文写人作文之如何进行外貌描写教师版.doc
小学生作文人物的外貌描写指导
小学生作文人物的外貌描写指导小学生作文人物的外貌描写指导外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
下面为大家带来了小学生作文人物的外貌描写指导，欢迎大家参考阅读！外貌描写也叫肖像描写，主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等。
把人物外形的这些特征描写出来，就是外貌描写。
准确而适当的外貌描写，可以突出人物的`精神面貌，使人物的形象更鲜明，性格更突出，思想感情表达得更充分，从而也有助于表达文章的中心思想。
请看台湾小朋友奚幼写的《大雪带来的“小雪”》。
我的妹妹是在下大雪时出生的，所以叫雪梅。
我们就叫她小雪，她是我们的小宝贝。
她遗传了妈妈的前额，微耸出来，一双大眼睛，笑起来奇妙地眯成月牙儿。
我们有时候逗她，要她张开眼睛来笑，她于是努力地睁着眼睛，嘴巴也张成大大的，一笑，又弯成了小月亮。
小雪椭圆形的脸蛋上有两个又圆又深的酒窝儿，说话时也一闪一闪的，有时骗她有酒窝的人会喝酒，她吓了一跳，直嚷不要酒窝了。
小雪的皮肤又白又嫩，脸蛋一年四季都是红红的，可爱得使见了她的人都想拧她一下。
小宝贝的胆子最小了，大白天也不敢一个人在房间里单独睡，所以，我时常要和她睡在我房间里，淋浴也一定要人陪，晚上一个人无论如何也不在房间里，有时我挺烦这个麻烦的小跟班。
小宝贝的人缘好极了，左邻右舍简直没有人不知道她的，小小的人，口才好得很，整个街坊的人都是她的大朋友。
这篇作文的题目有趣，小作者对妹妹的描写细致而生动，尤其是外貌描写这一部分，写得活泼、形象、真切，小妹妹那可爱的小模样好像就浮现在我们面前。
为什么这一部分写得好？一是因为小作者与妹妹朝夕相处，观察得很细；二是因为小作者非常喜爱自己的小妹妹。
观察得细，才能写得细；带着爱的感情去写，才能真正写出内心的喜爱。
鲁迅先生说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛，我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。
小学语文写人作文之如何进行外貌描写(教师版)
看了这么多的好词好句，你心里已经有自己的想法了吧，刚开始的时候，老师描述了一下你的外貌， 现在轮到你来描述一下老师的外貌了，把你眼中的老师用一段话写下来吧！
学校生活多姿多彩，你一定有自己的好多好伙伴、好朋友吧，能跟老师描述一下你的小伙伴吗？让老师 能够从你的描述中认识一下像你一样可爱的小伙伴吧！
：他/她是什么样子的，比如眼睛、鼻子、嘴巴，他/她说话时候的表情、神态，他/她平时的一
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些小动作，你们之间有一些什么有趣的事情？想到什么都可以大胆的说出来，相信一定有很多可以说的 地方。
Hale Waihona Puke 我们来给这个可爱的孩子画个像吧？
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· ·今天我们学习怎么写好写人作文· ·
写人作文是小学作文训练的基本功之一。 写人为主的记叙文， 就是要通过一件或几件事， 来表现人物一种或多种品质。一般情况下，为了刻画人物，对所写人物进行必要的外貌、语 言、神态、动作、心理等方面的描写。可能你会说写人很简单啊，想怎么写就怎么写，其实 要写出一篇优秀的写人作文也是需要我们下功夫的， 你愿意和老师一起来学习怎样去写一篇 优秀的写人作文吗？ 我们班的“高手”
本次作文训练，首先我们一起来学习外貌描写。 看一看，下面方框里的东西可以用来比喻我们身体的哪个部位？ 蒜头 乱草窝 枣木案板 春水边丛生的兰草 一对铜铃 铁扇 苦瓜的纹路 脚后跟 深不见底的潭水 柳叶 蜘蛛网 一块镜子 突出的岩石 光
蝴蝶的触须
洁的天鹅蛋 鹰嘴
喜鹊窝
白莲花瓣 熟透的苹果 清水岸上的葡萄
小学三年级人物外貌描写方法的指导—— 小学生起步作文的方法指导
58海外文摘1 人物肖像描写人物描写是小学三年级作文教学的一个重点内容，如何让读者从你的描述中看出这个人物的外貌特点，看出他区别于其他人的外貌特征。
这就要在外貌描写方面下功夫。
请大家看个笑话：古代一个县官，他贴出了一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的:这个人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
请问这样的小偷能抓得到吗?为什么?从告示看这个小偷我们无论如何是抓不到的，因为这个糊涂县官没有写出这个小偷的具体外貌特征。
个子不高不矮，到底是一米几呢？没有说清楚。
身材不胖不瘦。
那么他到底是胖还是瘦？脸到底是白还是黑，还是一道白一道黑？……所以说如果没有照片，这样的人没有明显特征，无论如何是找不到的。
那么什么是外貌描写，怎样才能写出人物的外貌特征呢？外貌描写，也叫肖像描写，就是对人物的外形各个方面的特征进行描写，包括人物的年龄、身份、身材、容貌、衣饰、神情、姿态等。
（1）身材，即人物的高矮胖瘦；容貌，即人物的面容长相，如五官等；（2）衣饰，即人物的穿着打扮；（3）表情，即人物的喜怒哀乐及人物的神态描写；（4）通过人物的外貌描写，往往能反映人物的性格特征和内心世界。
2 主要特征随着年级的增高，我们在描写人物外貌的时候，会有大量写服装等特点的，就不再是主要抓人物的五官长相了。
三年级的描写人物外貌的作文还在抓人物的长相，到了高年级就可以忽略长相而写人物的整体特点了。
比如原来的中央电视台主持人李咏：他的鼻子很大！脸长，卷发。
主持人，风度翩翩。
再比如篮球巨星姚明：他方方的国字脸上有一对浓浓的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇显得很老实。
小沈阳：三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身跑偏了的苏格兰裙子。
这是小沈阳演的小品《不差钱》里的打扮。
这就是对这三个人物的简单的概述性的描写。
成功的人物外貌描写就是要抓住人物的外貌特征，显出出人物神韵，即做到“形神兼备”。
我们要从以下几个方面入手：第一：抓住人物外貌中最主要的特征。
小学作文写作技巧，人物描写（外貌篇）就用这5招！...
小学作文写作技巧，人物描写（外貌篇）就用这5招！...写人的作文很常见，当然，也十分重要。
在平时的考试或是日常练习中，经常会看到这样的题目：要求：以“我的妈妈”为话题写一篇作文要求： 1、不少于500字 2、语句通顺，情感真挚，符合实际；3、文中不要出现真实的校名、人名。
古今中外大量优秀的名著，塑造出了非常多的经典人物形象，让我们记忆深刻。
写人的文章看似简单，但要想写好，写出彩，实际很难。
简单地描写人物外貌很容易，但是要突出人物的个性特点，让这个人“活”起来，就没那么容易了。
我们的孩子在日常作业中经常会遇到“我的XX”型的作文题，我们怎么来写人物作文呢？今天小编总结了5种方法，希望大朋友小朋友一起学习并且可以掌握，以后再遇到这类的题目就能轻松应对了！01拒绝模仿式、多观察我们身边生活着形形色色的人：熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢？外貌描写是常用的描写方法，说来很简单，但要写出彩还是比较难。
在描写人物外貌时，首先要拒绝模式化。
看到过不少学生作文，外貌描写如出一辙，都是“一头乌黑的长发，一双亮晶晶的大眼睛”之类，好像全天下的人都出自同一个娘胎。
那么，如何避免外貌描写模式化？首先，要多观察，只有多观察，才能形成画面记忆。
观察也讲究方法，要善于抓住人物的外貌个性，多观察他的与众不同之处。
如描写“我的哥哥”的段落：我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。
头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。
一个立体的哥哥形象映入眼帘。
要描写一个人，一定要仔细观察。
西施的一笑一颦，美就美在那是真情的流露;东施的仿效，因为只重外形模仿没有真情流露反而不美了。
02点面结合，突出重点写作时要注意点面结合，在描写整体外貌的基础上，重点描写人物外貌的独特之处。
怎么写外貌描写的方法
怎么写外貌描写的方法
1. 观察细致：首先，你需要仔细观察你要描述的人或物，注意他们的每一个细节。
例如，他们的眼睛是什么颜色？他们的头发是直的还是卷的？他们的皮肤是白的还是黑的？等等。
2. 使用生动的语言：在描述时，尽量使用生动、形象的语言，让读者能够在脑海中形成清晰的画面。
例如，你可以说“她的眼睛像两颗闪烁的星星”，而不是简单地说“她的眼睛很大”。
3. 利用比喻和象征：比喻和象征是描写外貌的有效手段。
例如，你可以说“他的眼睛像猫一样狡黠”，这样可以让读者更好地理解你的意思。
4. 注意顺序：在描述外貌时，应该按照一定的顺序进行，例如从上到下，从左到右等。
这样可以让读者更容易理解你的描述。
5. 结合性格和动作：外貌描写不仅仅是对人或物的外表的描述，还可以结合他们的性格和动作进行描写。
例如，你可以说“他的眼睛虽然小，但是充满了智慧的光芒”，这样可以让读者更好地理解你的意思。
6. 避免过度描写：在描述外貌时，应该避免过度描写，只描述那些对人物性格或故事情节有影响的部分。
过度描写可能会让读者感到厌烦。
7. 适当使用感官描写：除了视觉之外，还可以使用听觉、嗅觉、触觉和味觉等感官进行描写，这样可以让读者更加深入地理解你的意思。
小学语文作文指导人物外貌描写教案
一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察人物、描述人物的能力。
3. 提高学生作文中人物形象生动、具体的表现力。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本方法：外貌特征、服饰、表情、姿态等。
2. 人物外貌描写的技巧：对比、细节描写、动态描写等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧，培养学生观察人物、描述人物的能力。
2. 教学难点：人物外貌描写的细节刻画和生动表现。
四、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文中的人物外貌描写，让学生了解和掌握描写方法。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和描写心得，互相学习、交流。
3. 练习写作：布置相关写作任务，让学生运用所学方法进行实际操作，教师给予指导和反馈。
五、教学过程：1. 导入新课：以一篇优秀作文为例，让学生欣赏和分析其中的人物外貌描写，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解人物外貌描写的基本方法和技巧，并通过示范写作，让学生理解和掌握。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对身边人物的外貌观察和描写心得，互相学习、交流。
4. 练习写作：布置写作任务，让学生运用所学方法进行人物外貌描写，教师给予指导和反馈。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生多观察、多练习，提高作文中人物外貌描写的能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和讨论热情。
2. 写作练习：评估学生在写作练习中运用人物外貌描写方法和技巧的表现。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，观察其对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 优秀作文示例：收集一些含有精彩人物外貌描写的作文，用于分析和示范。
2. 写作练习纸：提供给学生的写作练习用纸。
3. 反馈表格：用于学生之间互相评价和反馈的表格。
八、教学准备：1. 准备优秀作文示例，并进行标记和注释，以便在课堂上进行分析。
小学语文作文指导人物外貌描写教案
小学语文作文指导人物外貌描写教案第一篇：小学语文作文指导人物外貌描写教案《人物的外貌描写》教学设计一、教学目标：1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3、学会描写人物外貌的基本方法。
二、教学重点和难点：1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
（重点）2、引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。
（难点）三、板书设计：（一）外貌描写时要有一定的顺序。
（二）抓住人物外貌的特点进行描写。
（三）外貌描写时要反映出人物的性格特点。
（四）描写外貌要注意反映人物的内心感情。
(五)外貌描写要在一定的环境中进行。
四、课时：一课时五、预设教学流程：一、导入：1、出示人物漫画，猜猜他是谁。
2、出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁。
他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的“乡间小路”。
半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。
纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。
（葛优）3、同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
4、什么叫人物的外貌描写？二、写前指导（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。
她长得很好看，衣着朴素。
“我叫李华，请多关照。
”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。
她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。
穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。
“我叫李华，请多关照。
”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：（1）找出文段人物外貌描写的句子。
“外貌描写”17个方式方法与写作技巧,让你的写作照见人物的灵魂
“外貌描写”17个方式方法与写作技巧，让你的写作照见人物的灵魂“人不可貌相，海水不可斗量。
”这句古老的名言提醒着我们，不能仅仅凭借外貌去评判一个人，但不可否认的是，精彩的人物外貌描写却能打开一扇深入了解人物的窗户。
一、整体勾勒整体勾勒是对人物外貌进行大致的描绘，给读者一个初步的印象。
例如：她是一个高挑的女子，身材苗条，长发披肩。
一袭白色的连衣裙，更显得她清新脱俗。
描写简洁明了，读者能够快速了解人物的整体形象，如身材、发型和穿着等。
但整体勾勒要注意抓住人物的主要特征，避免过于笼统。
正如法国作家雨果所说：“人的面孔常常反映他的内心世界，以为思想没有色彩，那是错误的。
”在整体勾勒时，要努力捕捉那些能反映人物内在特质的外在特征。
二、局部特写局部特写则是对人物的某个部位进行细致的描写，突出其特点。
比如：她的眼睛如秋水般澄澈，明亮而有神。
长长的睫毛微微翘起，仿佛在诉说着无尽的故事。
眼睛是心灵的窗户，通过对眼睛的特写，仿佛能窥见人物内心的情感世界。
英国诗人莎士比亚曾言：“没有比漂亮的外表更有说服力的推荐信了。
”局部特写可以选择人物最具特色的部位进行描写，增强人物的辨识度。
三、色彩描绘运用色彩来描写人物外貌，可以使人物更加生动形象。
例如：他穿着一件深蓝色的衬衫，搭配着黑色的牛仔裤。
他的头发乌黑发亮，皮肤白皙，给人一种干净利落的感觉。
色彩的运用让人物的形象更加鲜明，同时也能传达出一定的情感和氛围。
德国哲学家马克思说过：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。
”在描写色彩时，要注意色彩的搭配和协调性。
四、比喻修辞比喻可以将人物的外貌与其他事物进行类比，使描写更加形象生动。
比如：她的笑容如阳光般灿烂，温暖了每一个人的心。
她的头发像瀑布一样垂落在肩头，美丽动人。
比喻能够让读者通过熟悉的事物来理解人物的外貌特征，增强描写的感染力。
俄国作家列夫·托尔斯泰曾道：“没有什么比让人感到意外的比喻更能激发想象力了。
”但比喻要恰当，不能过于牵强。
人物描写外貌描写的方法
人物描写外貌描写的方法外貌描写作为一种文学手法，可通过形容词、动词等手段来呈现人物的外貌特征，以及通过比喻、暗示等手法来表达人物性格和心理状态。
以下是一些常用的方法和技巧，供参考：1.使用形容词和形容词短语：可以使用具体的形容词或形容词短语来描述人物的身材、面部特征、肤色、发型、眼睛、嘴巴等。
例如：“高大威猛的男子”、“黑发碧眼的美女”、“肤色黝黑的摩尔人”等。
2.动作描写：通过描述人物的动作和姿势，可以间接地表达出其外貌特征和性格特点。
例如：“他高大的身材笔直地站立着”、“她脊梁挺得笔直，昂首挺胸地行走”等。
3.使用比喻：通过使用比喻和象征的手法来揭示人物的特点、性格和内心世界。
例如：“他的眼睛像两颗燃烧的火焰”、“她甜美的笑容如同春日的花朵般绽放”等。
4.通过对衣着的描写：人物的衣着不仅可以展示其个人品味和风格，也可以反映其社会地位和经济状况。
通过描写人物穿着的服饰细节和特点，可以间接地揭示出人物的外貌特征和个性特点。
5.通过比较和对比：通过描述人物与其他人物或事物之间的对比和差异来凸显人物的特点。
这可以通过描写人物与环境、人物与人物之间的相互关系来实现。
例如：“她纤细的身材在人群中显得格外娇小”、“他的肤色比别人更加苍白，像是被严寒冻白了一样”。
6.使用旁敲侧击的手法：通过描述人物与其他事物的关系和相似之处来间接揭示人物的外貌特征和性格特点。
例如：“她眉目之间透着一丝阴郁，仿佛一个陷入黑暗的神秘女巫”。
7.使用具象和细节描写：通过描写人物具体细节来展示其外貌特征，如人物的褶皱、皮肤纹理等。
同时，可以通过描写人物的外貌细节来揭示他们的个性、经历和生活状态。
8.暗示和强调：通过强调其中一方面的描写来突出人物的其中一特点，或利用语气和语态来暗示人物的性格特点。
例如：“他虽然骨瘦如柴，但眼神中却闪烁着不可动摇的坚毅”。
9.语音和音乐特点：通过描述人物的声音特征和语气来展示其外貌特征和性格特点，如沙哑的嗓音、柔和的语调等。
作文我的老师外貌描写
篇一:《老师外貌描写》老师外貌描写李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。
他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。
一张慈祥的脸，一双水汪汪的大眼睛，长长的、乌黑的秀发。
她是那么的温柔可亲呀！而且又是那样的严肃。
这就是我最尊敬的语文老师——李老师。
夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么风趣、幽默、生动、有趣。
我们尤其爱他的语文课。
她有一双明亮的眼睛。
一头乌黑的头发，和蔼可亲。
我的语文老师今年40多岁了，圆圆的脸上柳叶细眉，一张能说会道的嘴巴，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，这显得老师知识渊博，才学很高，老师乌黑油亮的头发披在肩上，老师穿的衣服总是美丽大方梁老师苗条的身材上套着一件雪白的上衣，黑色的斯文裤子，脚上穿着一双漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辫子，他眼前的鼻梁上挂着一副明亮的眼镜。
透过眼镜，一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们眼前，脸上总是挂着微笑，有时笑起来还露出两排洁白的牙齿呢！多么和蔼可亲呀！她是个和蔼可亲的老师。
赖老师长得不是很高，但也不矮；剪着短发；还有细细的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总是带着和蔼的笑容，让人感到非常的亲切。
如何教二年级的孩子写外貌描写作文
如何教二年级的孩子写外貌描写作文亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习如何写一篇关于外貌描写的作文。
你们知道吗，写好一篇外貌描写作文，可以让别人更好地了解你的朋友、家人或者自己哦！那我们就开始吧！我们要明确一个概念，那就是外貌描写并不是要让你把别人的长相说得一清二楚，而是要让你用文字去描绘出一个人的气质、性格和特点。
我们在写外貌描写的时候，要注意以下几点：1. 观察要仔细。
看一个人的时候，不仅要看他的五官长得怎么样，还要看他的眼神、表情、动作等等。
这样才能更全面地了解这个人。
2. 用词要生动。
比如说，你可以说一个人的眼睛“炯炯有神”，嘴巴“笑起来像个弯月亮”，这样就让人感觉到这个人很有活力、很可爱。
3. 注意细节。
有时候，一个人的一些小动作、小习惯也能反映出他的性格特点。
比如说，一个人喜欢摸头发，可能说明他比较紧张或者缺乏自信；一个人喜欢咬指甲，可能说明他比较焦虑或者容易分心。
我们就来举几个例子，看看怎么运用这些技巧来写外貌描写吧！第一个例子，是关于我们班的小明的。
小明是个很阳光的男孩，他的眼睛大大的，像两颗闪亮的黑宝石。
每当他笑起来的时候，眼睛会弯成月牙形，让人觉得特别亲切。
而且，小明还很喜欢摸头发，每次上课都会不自觉地把手伸进头发里挠一挠。
这说明他有点紧张，需要通过这种方式来缓解压力。
第二个例子，是关于我们家的小狗的。
我们家养了一只金毛犬，它的名字叫“旺财”。
旺财的毛色金灿灿的，像是披了一层金色的外衣。
它的眼睛圆圆的，黑黑的，总是闪烁着聪明的光芒。
而且，旺财非常喜欢摇尾巴，每当我们回家的时候，它都会兴奋地摇着尾巴迎接我们。
这说明它对我们非常忠诚，也很喜欢我们。
最后一个例子，是关于我们自己家的爷爷的。
爷爷已经七十多岁了，但是他看起来还是精神抖擞的。
他的头发虽然花白了，但是依然整齐地梳在脑后。
他的眼睛深邃而有神，总是能看透人心。
而且，爷爷非常喜欢喝茶，每天早上都会泡一壶香喷喷的龙井茶。
这说明他是一个很有品位的人，也很注重生活品质。
写人作文之主要描写人物外貌及形态的作文
主要描写人物外貌及形态的作文【篇一：小学作文人物外貌描写】◆倩倩不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。
小辫朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
◆这小孩有四五岁，胖乎乎的，仰着头，一双机灵的大眼睛忽闪忽闪地看着我，两只小手腕上戴着镯响铃，小肚子上系一条围兜。
他还没开口，在旁边的奶奶摘下眼镜告诉我：“这是你的表弟光键。
”◆我是一个12岁的女孩，上六年级，在班里头个子不高也不矮。
我的头发短得让人难以看出我是一个女孩。
我好像天生不会走路似的，整天跳跳蹦蹦的，因此同学们给我取了一个“假小子”的绰号，但是我真正的名字却是十分好听的——辛硕◆我表哥今年14岁，可长得却像十八九的小伙子。
说话的声音粗极了，满头长着像刷子一样又黑又硬的头。
浓眉下长着一双黑白分明的大眼睛!嘴巴上隐隐约约地长着一圈小胡子。
脸虽然白，但有很多小疙瘩。
我有时就对表哥开玩笑：“瞧你脸上的疙瘩多像‘天文图’。
”◆嘿!卖布的售货员姐姐长得好漂亮!双眼皮，大眼睛，脸蛋又白又嫩，上面还有两个小酒窝，卷曲的头发披在肩上，穿着尼龙绸的紧身衣。
我一下子被她的美貌吸引了，目不转睛地看着她，心想：多帅!我要像她该多好!◆我满怀欣赏地端详着这位看上去才二十几岁的叔叔，他长着两道浓黑的剑眉，一副和善的面容，穿着一件朴素的、像他那心一样纯洁的蓝色劳动布衣服。
◆肖阿姨从房间里走出来，她是一位长得很富态的中年妇女，圆圆的脸庞上嵌着一双会说话的眼睛，而且还有两片薄薄的嘴唇。
◆爸爸快40岁了，长方脸，高鼻梁，两鬓稍稍有些斑白。
前几年爸爸一直做木匠活，后来到乡镇企业当了一名工人。
在，一里他工作积极肯吃苦，得到过许多奖状；在家里体贴照顾经常生病的妈妈，关心我和妹妹的成长。
◆奶奶的眼睛边共有12条很深的鱼尾纹，我上了六年级才数出来。
而今奶奶越发老了，背驼得越来越厉害，并且常常咳嗽和气喘。
我真担心，生怕有一天回家见不着奶奶。
小学作文指导外貌描写
写好人物外貌描写人物，要从外貌、神态、动作、语言、心理等几个方面展开。
我们先来看看人物的外貌描写。
人物的外貌，包括长相、身材、衣着、姿态等。
例文：表哥二十多岁，梳着光溜溜的小分头，棕黑的头发像顶帽子似的扣在头上。
表哥的脑门特别宽，爸爸开玩笑地说：“他的脑门宽，脑容量大，所以才聪明过人。
”我看表哥的眼睛很有趣，他的眼睛像特大号的紫葡萄，圆溜溜，亮晶晶。
睫毛长长的，像是化妆贴上去的。
人家一笑起来，眼睛就会眯成一条缝；可他呢，一笑起来，眼睛仍然那么大。
表哥个子不高。
有一次我问他为什么长得矮，他操着满口的湖北“普通话”，尖着嗓子说：“干嘛要长高？穿衣多费布！”说着，弹了弹笔挺的西裤，抻了抻高领的毛衣。
哈，够酷！怎样进行人物的外貌描写呢？我们先看下面两组例子：◆第一组爸爸：我的爸爸高高的个子，浓眉毛，大眼睛，可精神了。
妈妈：妈妈中等身材，留着齐耳的短发，脸上有一双明亮的大眼睛。
同学：她一双水汪汪的大眼睛，红红的脸蛋像苹果。
——典型的“大众脸”，适用于半数以上的人。
第二组爸爸：我爸爸的身材好搞笑，啤酒桶般的肚子上安了两条细胳膊和两条短腿，让人忍不住想到青蛙，嘘，可别叫他听见——大不敬哦。
妈妈：妈妈的体形与大熊的相似系数越来越大，这当然得归功于爸爸这个“五星级”厨师喽。
同学：那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。
他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停，一急起来眼睛就眨得更厉害了。
——特别鲜明，都是“只有这一个”的“绝版”。
★点拨：肖像描写，又叫外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写。
一．要抓住人物的特征。
俗话说：“人心不同，各如其面。
”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。
由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。
二．要有选择性。
著名作家老舍说的好：‘人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。
人物外貌描写办法指导
人物外貌描写办法指导人物外貌描写方法指导（一）、外貌描写包括哪些方面外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。
通过人物的外貌描写，往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征。
例1：在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。
但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑的住吗最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着亮光，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。
人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那闪亮的眼睛，他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识。
分析：主要描写人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。
例2：听了这话，他立刻高兴起来，那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
分析：主要描写人物的神态表现。
（二）怎样才能写好人物外貌呢我们不妨从以下三方面入手。
1、外貌描写要“准”。
准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
（1）人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、庭环境、身体状况等诸因素影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别。
如：舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。
这一些无不反映其人生的自然规律。
（2）当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。
如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
例1：我呀，小头长脸像分析：特征：雀斑+近视镜。
如何教二年级的孩子写外貌描写作文
如何教二年级的孩子写外貌描写作文嘿，小朋友们！今天我们要一起来学习如何写外貌描写作文。
你们知道吗，写外貌描写作文就像是给别人画一幅画，让别人能够想象出你所描述的人的样子。
那么，我们怎么才能画得好看呢？让我来给你们讲讲吧！我们要学会观察。
要想写出一个生动的外貌描写，就要先学会观察。
观察一个人的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等等，然后再把这些细节都写下来。
比如说，你看到一个人的眼睛很大很亮，你可以这样写：“他的眼睛就像两颗闪闪发光的宝石，让人一看就觉得心情很好。
”这样一来，读者就能想象出这个人的眼睛是什么样子了。
我们要学会用形容词。
形容词就像是给我们的画面加上颜色一样，让我们的画面更加丰富多彩。
比如说，你要描述一个人的头发很长很黑，你可以这样写：“他的头发乌黑亮丽，像一条瀑布一样垂在肩膀上。
”这样一来，读者就能想象出这个人的头发是什么样子了。
接下来，我们要学会用比喻。
比喻就像是给我们的画面加上了一些小动物或者植物一样，让我们的画面更加有趣。
比如说，你要描述一个人的皮肤很白皙，你可以这样写：“她的皮肤就像雪地上的白雪一样纯洁无暇。
”这样一来，读者就能想象出这个人的皮肤是什么样子了。
我们还要学会用排比和对比。
排比和对比就像是给我们的画面加上了一些层次感一样，让我们的画面更加立体。
比如说，你要描述一个人的眼睛很有神采，你可以这样写：“他的眼睛炯炯有神，像两颗明亮的星星；他的眼睛闪烁着智慧的光芒，像两颗闪耀的钻石。
”这样一来，读者就能想象出这个人的眼睛是什么样子了。
我们要学会用感叹句。
感叹句就像是给我们的画面加上了一些情感一样，让我们的画面更加感人。
比如说，你要描述一个人的笑容很甜美，你可以这样写：“她的笑容如同春天的阳光一般温暖人心！”这样一来，读者就能想象出这个人的笑容是什么样子了。
好啦，今天的课程就到这里啦！希望大家都能学会如何写外貌描写作文哦！记得多加练习，相信你们一定可以写出越来越好看的作文！下次再见啦！。
老师外貌描写的句子
老师外貌描写的句子老师外貌描写。
老师是学生们最熟悉的人，他们的外貌也是学生们最为关注的。
一位好的老师，不仅要有深厚的学识和丰富的教学经验，还要有一副亲切和蔼的外貌，让学生们在学习的同时也感受到温暖和关怀。
首先，我们来描述老师的面容。
他的面庞白皙，眼睛明亮有神，透露出睿智和沉稳。
他的眉毛修长，微微拱起，给人一种严肃而又和蔼的感觉。
鼻子挺直，嘴唇线条清晰，微微上翘，给人一种亲切的笑容。
他的脸上总是洋溢着微笑，让人感到温暖和舒适。
其次，我们来描述老师的身材。
他身材匀称，不高不矮，不胖不瘦，给人一种稳重和可靠的感觉。
他的举止优雅，步履从容，给人一种亲切和蔼的感觉。
他的声音低沉而富有磁性，让人感到亲切和舒适。
再次，我们来描述老师的着装。
他总是穿着整洁的衬衫和西裤，给人一种干净利落的感觉。
他的领带打得整整齐齐，给人一种严肃而又和蔼的感觉。
他的鞋子擦得干干净净，给人一种整洁和干净的感觉。
他的头发梳得整整齐齐，给人一种整洁和干净的感觉。
最后，我们来描述老师的举止和言谈。
他总是面带微笑，给人一种亲切和蔼的感觉。
他的言谈举止得体，给人一种稳重和可靠的感觉。
他总是耐心地倾听学生的问题，给人一种亲切和温暖的感觉。
他总是用和蔼的语气对待学生，给人一种亲切和蔼的感觉。
综上所述，一个好的老师不仅要有深厚的学识和丰富的教学经验，还要有一副亲切和蔼的外貌。
他的面容、身材、着装、举止和言谈都要给人一种亲切和蔼的感觉，让学生们在学习的同时也感受到温暖和关怀。
这样的老师才能真正成为学生们心目中的楷模和榜样。
人物写作 习作 写好人物外貌
一、写好人物外貌1、外貌描写的定义对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
2、外貌描写的方法（1）仔细观察，多加形容人的外貌往往会受到其身份、职业、年龄、习惯、生活环境、健康状况等因素的影响，因此要准确体现人物形象，第一步就是要仔细观察人物特点，并且选择恰当的形容词来形容对方。
重点技巧：根据人物形象，选取最合适的形容词，以达到精准的语言表达效果。
（2）按照顺序，组织语言在进行外貌描写时，我们会对很多不同的部位进行描写，如果东写一笔、西写一笔，就会让人觉得杂乱无章。
因此，外貌描写要按照一定的顺序进行描写。
重点技巧：外貌描写常用的描写顺序主要有两种：从上到下和从整体到局部。
（3）使用修辞，突出重点在人物描写中，当我们需要强调人物外貌的某一特征时，可以釆用一些修辞手法,就像画漫画一样去突出、放大人物的某一个特征。
重点技巧：使用比喻、夸张等修辞，突出人物特点。
（4）侧面描写，烘托人物侧面烘托，就是不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。
此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。
二、人物外貌描写四大招第一招要有一定顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》第二招抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
1.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2.我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。
(完整word版)如何写好人物的外貌：方法、举例、范文
如何写好人物的外貌：方法、举例、范文在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。
这是因为，外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作用。
外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。
怎样把人物的外貌写具体呢？第一、静态外貌描写就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。
在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。
静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。
这样才能给读者留下深刻而鲜明的印象。
具体方法：①注意抓住容貌特征进行具体描写。
在这方面，又要特别重视“画眼睛——写内心”。
伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
我以为这话是极对的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意义。
”如：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。
乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。
②注意抓住服饰特征进行具体描写。
风俗、爱好、性情不同，人物的服饰往往也就不同。
因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。
如：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
（《少年闰土》）寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。
抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现象。
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写人作文之外貌描写（教师版）
··今天我们学习怎么写好写人作文··
写人作文是小学作文训练的基本功之一。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
一般情况下，为了刻画人物，对所写人物进行必要的外貌、语
言、神态、动作、心理等方面的描写。
可能你会说写人很简单啊，想怎么写就怎么写，其实
要写出一篇优秀的写人作文也是需要我们下功夫的，你愿意和老师一起来学习怎样去写一篇
优秀的写人作文吗？
我们班的“高手”
你知道吗？我们班有一个垒球高手，你想知道是谁吗？那就跟我去看看吧。
胖胖的身体，长着一张可爱的小脸，眼睛明亮得像泉水一样，他就是我们班的同学，也是我的好朋友——黄谦。
黄谦上课十分认真。
只要老师一提问题，他总是第一个举手发言，而且回答问题正确流利，声音也很宏亮。
正因为他上课很认真，在班上成绩总是在前面。
黄谦同学不仅学习好，力气也很大，是我们全校的垒球高手。
一次运动会比赛垒球。
比赛开始了，只见他一手拿着垒球，身体往后一仰，手中的垒球就像离弦的箭一样就飞了出去。
啊！同学们都发出惊叹声。
大家从来没见过能把垒球扔这么远的。
都赞叹着，议论着。
可是，这时候的黄谦虚却笑着说：“这点成绩算什么呀！人外有人，天外有天。
还有比我更厉害的呢。
”瞧，黄谦就是这样一个谦虚的人。
在我们学校，每次比赛他扔垒球都是第一名。
他还和其他学校的同学们比赛过呢，每次都是他第一。
你们说，他难道不是垒球高手吗？
学校生活多姿多彩，你一定有自己的好多好伙伴、好朋友吧，能跟老师描述一下你的小伙伴吗？让老师能够从你的描述中认识一下像你一样可爱的小伙伴吧！
：他/她是什么样子的，比如眼睛、鼻子、嘴巴，他/她说话时候的表情、神态，他/她平时的一些小动作，你们之间有一些什么有趣的事情？想到什么都可以大胆的说出来，相信一定有很多可以说的地方。
·爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。
他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
【“齐天大圣”孙悟空】
尖嘴缩腮，金睛火眼。
头上对苔藓，耳中生薜萝。
鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。
眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。
还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。
正是五百年前孙大圣。
【林黛玉】：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
【武松】身躯凛凛，相貌堂堂。
一双眼睛射寒星，两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔，有万夫难敌之威风。
语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
心雄胆大，似撼天狮子下云端。
骨健筋强，如摇地貔貅（pí xiū）临座上。
如同天上降魔主，真是人间太岁神，浑身上下有千百万斤神力。
：看了这么多的外貌描写，我们对外貌描写也有了一定的认识，一起来总结一下吧！
关于人物的外貌描写，我们通常会从几个方面来写呢？『』、『』、『』、『』、『』
深·度·提·升
·分类描写人类外貌的词语·
我们平时对于初次见面的人，会有一个第一印象，但是我们往往会记住这个人的哪些地方呢？换言之，我们通过他的哪些特点去记住他。
1）头发
披肩长发柔软的头发齐眉的刘海白发苍苍头发乌润头发稀疏
2）眼睛
大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛凶狠的目光眼睛眯成一条缝眉青目秀炯炯有神
3）鼻子
高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴
4）嘴
樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红
5）牙
参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙青面獠牙
6）面容
苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸清瘦的脸满脸憔悴一脸稚气古铜色的脸黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满脸雀斑面如桃花面如土色天庭饱满脸颊绯红面目可憎油头粉面面不改色心不跳
7）手
十指尖尖纤纤素手粗壮的大手
8）身材
身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强力壮虎背熊腰膀阔腰圆肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑满肠肥身材高挑亭亭玉立袅袅婷婷弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍
9）衣着
朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺邋遢俗气穿戴整齐衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时珠光宝气花枝招展衣衫不整不修边幅破破烂烂袒臂露肩衣不蔽体
点拨：一篇优秀的写人作文在描写外貌的时候除了积累以上广泛的常用语之外，通常会用到比喻手法，从而使得文章非常生动。
外貌描写中用到的比喻举例：
·她长的很纤弱。
脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。
一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的像生气似的嘟着小嘴。
·姐姐咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像红石榴一般；面容显得那么自然、那么舒坦，在日光灯下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲。
·那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透了的苹果一样。
·他的手激烈地抖动起来，浮肿的脸像一张黄纸，没有一点血色。
·她的大眼睛也一下子变的明亮了，脸色就像春天的晴空那么明朗。
·虽然刚六十岁，但他的脸已被深深的皱纹切破了，像个核桃。
句子赏析，下面的句子是怎么描写外貌的？有什么特点？
小脸蛋像山东出产的花红果子，皮肤是枇杷色的。
(吴强《虹日》)
解析：这是对十八岁的新战士李金所作的外貌描写。
这个比喻实在，生活化，富有地方色彩，非常生动地写出了小战士青春英俊的脸瞠。
如花红果子般的红朴朴的脸，给人以活力。
这时赵双环刚满二十一岁，正是姑娘家鲜花盛开的年华……她站在小岗上，就像一竿新竹；她站在小溪旁，就像一棵水柳；如果她偶尔戴起红色的盘头帕，站在公社大门口，远远望去，就是一株开花的美人蕉了。
(叶蔚林《蓝蓝的木兰溪》)
解析：在这里，作者连用三个比喻句来描写赵双环的美丽。
用山岗上的新竹，写出了小姑娘的身段之美，青春活泼，健康大方；用小溪旁的水柳，写出的体态之美，迎风摇曳，婀娜多姿；用门口的美人蕉，写出了她的个性之美，率真、娇艳、惹人爱怜。
那双眼睛，如秋水，如寒星，如金珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。
(刘鹗《明湖居听书》)
解析：这是对一双眼睛的描写。
作者连用四个比喻，充分调动语言手段来刻划这双眼睛。
如秋水，写出了圆润；如白水银里养着两丸黑水银，写出了黑白分明，炯炯有神。
作者就是这样连用四个比喻，把一个姑娘的眼睛写活了。
看了这么多的好词好句，你心里已经有自己的想法了吧，刚开始的时候，老师描述了一下你的外貌，现在轮到你来描述一下老师的外貌了，把你眼中的老师用一段话写下来吧！
这节课结束了，你有什么收获呢？或者还有什么疑惑，都说出来，跟老师交流一下吧。