幼儿文学(2)

幼儿文学的概念:幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象,为促进他们的健康成长而创作或改编的、

适应他们审美需要的文学。

1、幼儿文学必须是“文学”

2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学

幼儿文学的七种基本文体: 儿歌幼儿诗幼儿童话幼儿故事图画故事幼儿散文幼儿戏剧

幼儿文学的功能: 文学有认识、教育、娱乐、审美的功能

幼儿文学的功能主要表现在以下几个方面

一、引导幼儿从自然人向社会人的发展二、增长幼儿的知识,培养幼儿的求知兴趣三、丰富幼儿的语言和情感,提高思维和想象能力。四、培养幼儿的美感,提高审美能力五、愉悦幼儿的身心,培养活泼开朗的性格

幼儿文学读者的特殊性幼儿审美心理的特殊性(自己看书。。。。。)

幼儿接受文学的特殊方式:1、“听赏”是幼儿接受文学的主要方式2、“图画”是幼儿理解文学的重要途径 3、“感受”是幼儿欣赏文学的主要特征

幼儿文学的文体特点:1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学2、幼儿文学是深入浅出的口语文学3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学4、幼儿文学是培育人文精神的情感文学

幼儿文学的美学特征:稚拙美纯真美质朴美

对幼儿文学作品语言(一)要求:可接受性超前性(二)特点:1、浅显(浅显是幼儿文学语言的基本特征)2、音乐性3、形象性4、动作性

幼儿文学与其他文学最显著的区别就是他的语言

一、儿歌的概念:儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。

二、儿歌的发展概况:1、明代吕坤编辑成的《演小儿语》,是目前发现的我国最早的儿歌专集。2、1918年,北京大学成立了歌谣征集处,把征集到的歌谣中的儿童歌谣,冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此,“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用

3、我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”、“童子歌”、“婴儿谣”。

三、儿歌的功能:1、增添乐趣2、陶冶性情3、启迪心智4、训练语言

儿歌的特点:1、音韵和谐,节奏鲜明2、通俗易懂,篇幅短小。3、趣味性、娱乐性强

怎样让儿歌产生节奏感:1、有规律的句式是使儿歌产生节奏感最重要的途径2、句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。

儿歌传统艺术形式:1.摇篮曲(摇篮曲的作用主要在于催眠)2、游戏歌(专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌)3、数数歌(数数歌是培养幼儿对数的初步认识的儿歌)4.问答歌5. 连锁调 6.绕口令 7.颠倒歌8.字头歌9.谜语歌

儿歌的创作:1、写出儿歌的“样儿”和“味儿”:样儿”——句式“味儿”——押韵2、写出儿歌的神韵和灵气:(1)、植根于幼儿生活,捕捉新颖的题材(2)、选择新的角度(3)、展开想象的翅膀(4)、开掘积极的主题(5)、注意表现手法与艺术形式的灵活多样 (6)、反复修改,去粗取精3、向传统儿歌学习——旧瓶装新酒

儿歌的分类:P77

幼儿诗的特点:一、具有内在的节奏与韵律二、具有充满幼儿情趣的优美意境三、语

言浅近、形象、凝练

幼儿诗的分类:1.幼儿抒情诗2.幼儿童话诗3.幼儿叙事诗4.幼儿题画诗5.幼儿散文诗 6.

幼儿科学诗

一、幼儿抒情诗

幼儿抒情诗是侧重直接抒发幼儿内心情感的诗。

与幼儿叙事诗相比,幼儿抒情诗没有完整的情节,也没有突出鲜明的人物形象,着力表达幼儿的情感。

直接抒情借景抒情托物抒情

二、幼儿童话诗

●幼儿童话诗是诗与童话的巧妙结合,也可以称为诗体童话,就是用诗的形式讲

一个小小的童话故事。

童话诗有完整的童话故事情节,其中人物多是动物拟人化的形象

三、幼儿叙事诗

●幼儿叙事诗是侧重于叙述事件来表达幼儿思想感情的诗。

它有比较完整的情节,有比较鲜明的人物形象,篇幅一般比抒情诗

四、幼儿题画诗

题画诗是根据画面题写的抒情诗。它是诗情与画意的有机融合,其画面包含图画、摄影、

雕塑等,它的内容源于画面,但又不囿于画面。

幼儿题画诗的作用:幼儿对形象化的画面有一种天然的喜好,对幼儿来说,题画诗是视觉

与听觉的结合,在看画面的同时伴以富于节奏美的诗句,能够激发幼儿更丰富的想象,使

他们得到更充分的审美享受。

五、幼儿散文诗:幼儿散文诗是用散文形式写的抒情诗

六、幼儿科学诗: 幼儿科学诗是以表现科学知识为主要内容的诗。

幼儿诗的创作:一、做生活的有心人二、用幼儿的眼睛观察世界,抒写幼儿的情感三、运用简明精练、具体可感的语言四、掌握多种表现手法,写出幼儿情趣(拟人法比喻

法1.明喻法2.暗喻法排比法假设法摹声法反复法疑问法对话法)

幼儿诗与儿歌的区别

1、幼儿诗的历史较儿歌短(历史)

2、幼儿诗的形式较儿歌自由(形式)

3、幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境,感情的内涵更丰富,主要让幼儿在听赏中得

到审美愉悦和情感的陶冶;儿歌追求琅琅上口的节奏、韵律,给孩子更多游戏的快

乐,让幼儿在诵读中增添生活的乐趣。(作用)

4、幼儿诗在表达上比儿歌要含蓄、细腻,更讲究用精练、雅致的语言来营造优美

的意境,儿歌的表达更单纯直率,更讲究通俗顺口,使幼儿获得口头念诵的快乐。

(语言)

5、幼儿诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读,儿歌则更适合中、小班小朋友诵读。(欣赏对象)

注:幼儿诗与儿歌的区别是相对的,在划分时不能过于刻板。比如刘饶民的《春雨》、柯岩的《坐火车》、任溶溶的《我给小鸡起名字》、黄庆云的《摇篮》等,可视之为儿歌,也可视之为幼儿诗。但幼儿诗与儿歌在总体上的区别是明显的。

一、故事

故事是一种以叙述事件为主,具有情节、比较适宜于口头讲述的文学体裁。

故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质。

二、幼儿故事的概念