人教版小学语文三年级上册作文复习PPT课件
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三年级上册语文课件 记叙文——小学三年级写人作文(共12张PPT)
翘 小巧而上 的鼻子,她的嘴巴一笑,
就会露出洁白的牙齿。 我和她的友谊就像铁打的一样牢固 。
可是,我原来并不喜欢她,甚至有一点 讨厌她,但经过几件小事彻底改变了我 对她的看法。
有一次,在上体育课的时候,我不 小心被后面的同学用脚拌了一下,摔在 地上,腿流血了,痛得我哇哇大叫。杨 丽看见了,急忙跑过来,用纸巾包扎我 的伤口,搀扶着我来到医务室,从那时 起,我就当她是好朋友了。
我的好朋友
目录
1
日记修改
2
范文欣赏
3
课后习题
Contents
01日记修改
guang 逛
shu cai 蔬菜
hu luo bo 胡萝卜
huang deng deng 黄 澄澄
xiang pen pen 香 喷喷
02范文欣赏
范文欣赏
我的好朋友
我有一个好朋友叫——杨丽。她长 着一双水汪汪的大眼睛,眼睛下面长着
03 课后习题 请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你的内容到此。请替 换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你的内容到此。
《我的好朋友》
写一篇日记《我的好朋友》,介绍一 下你们是怎么认识的,你的好朋友长 什么样子呢,你们之间发生过什么有 趣的事情吗?
感谢聆听 批评指导
人物描写的特点
安闲自得 自告奋勇 若无其事 信以为真
自己感到安静清闲,非常舒适 自己主动地要求担当某项任务
像没有那回事儿一样 相信它是真的
人物描写的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
描写人物的时候:可以抓住典型 事件、人物的外貌、动作、语言、心 理等进行描写,还有反映人物的思想 品质或性格爱好特点的方面 2.写人阅读文章要注意哪些呢? (1)准确抓住人物的形象。 (2)准确把握人物的特点。 (3)准确抓住人物的细节描写。
就会露出洁白的牙齿。 我和她的友谊就像铁打的一样牢固 。
可是,我原来并不喜欢她,甚至有一点 讨厌她,但经过几件小事彻底改变了我 对她的看法。
有一次,在上体育课的时候,我不 小心被后面的同学用脚拌了一下,摔在 地上,腿流血了,痛得我哇哇大叫。杨 丽看见了,急忙跑过来,用纸巾包扎我 的伤口,搀扶着我来到医务室,从那时 起,我就当她是好朋友了。
我的好朋友
目录
1
日记修改
2
范文欣赏
3
课后习题
Contents
01日记修改
guang 逛
shu cai 蔬菜
hu luo bo 胡萝卜
huang deng deng 黄 澄澄
xiang pen pen 香 喷喷
02范文欣赏
范文欣赏
我的好朋友
我有一个好朋友叫——杨丽。她长 着一双水汪汪的大眼睛,眼睛下面长着
03 课后习题 请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你的内容到此。请替 换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你的内容到此。
《我的好朋友》
写一篇日记《我的好朋友》,介绍一 下你们是怎么认识的,你的好朋友长 什么样子呢,你们之间发生过什么有 趣的事情吗?
感谢聆听 批评指导
人物描写的特点
安闲自得 自告奋勇 若无其事 信以为真
自己感到安静清闲,非常舒适 自己主动地要求担当某项任务
像没有那回事儿一样 相信它是真的
人物描写的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
描写人物的时候:可以抓住典型 事件、人物的外貌、动作、语言、心 理等进行描写,还有反映人物的思想 品质或性格爱好特点的方面 2.写人阅读文章要注意哪些呢? (1)准确抓住人物的形象。 (2)准确把握人物的特点。 (3)准确抓住人物的细节描写。
人教版三年级语文上册第四单元《习作:续写故事》教学课件
里不停地说道:“谢谢大家,谢谢大
动的心情。
家!”同学们一拥而上,为李晓明戴上
了气球帽,并把大蛋糕拿到他面前,让 他许愿。李晓明双手合十,许完愿便吹 灭了蜡烛,大家一齐欢呼,纷纷送上自 己准备的生日礼物。 不知是谁抓起一把 奶油向李晓明的脸上抹去,他的脸本来 红红的,此刻却被涂了一层白。其他同 学见状,也纷纷把抹了奶油的手向小寿 星的脸上伸去。“ 哈哈哈……”同学们 的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。
“从来没有的新……” 皇帝再也忍不住了,脸气得一块黄一 块紫,冲着大臣们喊:“听见了吗?” “听见了。”大臣们哆嗦着回答。 “忘了刚宣布的法律啦?” “没,没……”大臣们来不及说完, 就转过身来命令兵士,“把所有说笑的人 都抓来!”
【神态描写】 将皇帝生气 时的样子描 写得很有画 面感。
街上一阵大乱。兵士跑来跑去,像圈 【场面描写】
课间,同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。
小梅开心地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我
买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说:“我也刚刚
过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”
“我的生日……”他的话音刚落,又有同学说起来,
那场面可太热闹了。
李晓明站在旁边听着,心里很难过,他一句话也 没说,默默地回到了座位上,难过地想:我也快过生 日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,他们能回来为我 过生日吗?想到这儿,他的泪水盈满了眼眶。
就,就这样。赶紧去,宣布,这就是法律,
最新的法律。”
大臣们不敢怠慢,立刻命令手下的人 吹号筒,召集人民,用最严厉的声调把新 法律宣布了。果然,说笑声随着停止了。 皇帝这才觉得安慰,又开始往前走。
可是刚走出没多远,说笑的声音很快 地由细微变得响亮起来。
“哈哈,皇帝没……” “哈哈,皮肤真黑……” “哈哈,看肋骨一根根……”
小学语文三年级上册作文总复习完整版课件
习作四
续写故事
观察图片,把故事内容补充完整。
习作五
我们眼中的缤纷世界
把近期观察时印象最深的一种事情或一处场景写下来。
习作六
这儿真美
把身边的美景介绍给大家。
习作七
我有一个想想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些想象有什么想法?选择一个写一写。
习作八
那次玩得真高兴
写一写你平时玩的特别开心、印象特别深刻的事情。
二、本学期课文八个单元的习作归类:
顺序
内容
要求
习作一
猜猜他是谁
选择一个同学,用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出来你写的是谁。
习作二
写日记
掌握日记格式,观察自己最感兴趣的,写自己最想写的。
习作三
我来编童话
选几种动物作为主人公,先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后再写下来。
提纲列举 一、交代在“我们”班级有这样一个男(女)孩。 1、介绍他(她)的外貌特点。 2、介绍他(她)有什么样的品质。 3、介绍他(她)有什么兴趣爱好。 二、质疑解惑:你猜到他(她)是谁了吗?
猜猜他是谁
抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。
习作指导
怎样写好一种事物
2.理清顺序
走进校门,迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风,正对面是一个漂亮喷泉。绕过喷泉一条大路直通教师办公楼,再往里走就是我们宽阔的操场了,而我们教学楼就矗立在操场两边。
按空间顺序描写
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
语文园地三 主题:我来编童话
童话的特点:拟人化、想象力丰富、蕴含道理、故事完整。 作文要求: (1)故事的人物不宜选得过多,可以是书上提供的,也可以是自己的选择。 (2)想象的故事要注意写清是什么时候,什么地点,怎么发生,经过怎样,结果如何。 (3)你想通过这个故事告诉大家一个什么道理?这个道理可以直接写出来,也可以蕴含在故事里面。 (4)故事中的事物拟人化,必须有神态、动作描写。突出“人物”特点、个性。
新人教部编版三年级上册语文1-8单元作文教学课件
妈妈我想对您说、老师您辛苦了、我最近比较烦……
3.写的时候,注意日记的格式,每段开头要空 两格。
4.内容要新颖,最好用上积累的好词句。写完 后要读一读,试着改一改。
5.开展一次班级日记交流会,说说哪位同学的 日记给自己留下了深刻的印象。
习作范例
10月19日 星期五 晴 今天,我们迎来了秋季运动会。
“有的……有的…… 还有的……”写出了 开幕式演出的精彩。
上午的开幕式现场有各种精彩的演出,有的表演马术,有
的表演舞龙,还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了
拉丁舞,她可真厉害呀,做了好多我们做不了的动作呢。
开幕式结束后,我们开始正式比赛。我比的是跳远,我们
在那练了好久,终于轮到我了,我站在起跳线上,猛地向沙坑
谢
观
看
习作2
你写过日记吗?你写过什么日记?
我们一起来看一篇日记,读一读,说说 你有什么发现。
8月20日 星期一 晴 早上起床时,我发现那颗松动的 牙齿更松了。我想把它摇掉,可是左 摇右摇,牙齿就是不掉。唉!怎么办 呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很 难受。晚饭前,我忍不住又去晃动它, 晃了几下,啊,终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收 起来了。
的小猪整天躲在它暖和的猪圈里,等着奶奶送好
吃的给它吃,吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃
不喝,躲在泥土里不出门。
习作指导
1.习作前,我们先来想一想最近自己身上或身 边发生的事情。
2.写日记除了记录生活中的事,也可以记录人、 景、物,还可以倾吐自己的心声。
老师、公交车司机、同桌、班长、爸爸妈妈……
小河、山峰、大海、花坛、草地、天空……
跑去,踩到踏板时,我的左脚用力往上一蹬,纵身一跃,双脚
3.写的时候,注意日记的格式,每段开头要空 两格。
4.内容要新颖,最好用上积累的好词句。写完 后要读一读,试着改一改。
5.开展一次班级日记交流会,说说哪位同学的 日记给自己留下了深刻的印象。
习作范例
10月19日 星期五 晴 今天,我们迎来了秋季运动会。
“有的……有的…… 还有的……”写出了 开幕式演出的精彩。
上午的开幕式现场有各种精彩的演出,有的表演马术,有
的表演舞龙,还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了
拉丁舞,她可真厉害呀,做了好多我们做不了的动作呢。
开幕式结束后,我们开始正式比赛。我比的是跳远,我们
在那练了好久,终于轮到我了,我站在起跳线上,猛地向沙坑
谢
观
看
习作2
你写过日记吗?你写过什么日记?
我们一起来看一篇日记,读一读,说说 你有什么发现。
8月20日 星期一 晴 早上起床时,我发现那颗松动的 牙齿更松了。我想把它摇掉,可是左 摇右摇,牙齿就是不掉。唉!怎么办 呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很 难受。晚饭前,我忍不住又去晃动它, 晃了几下,啊,终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收 起来了。
的小猪整天躲在它暖和的猪圈里,等着奶奶送好
吃的给它吃,吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃
不喝,躲在泥土里不出门。
习作指导
1.习作前,我们先来想一想最近自己身上或身 边发生的事情。
2.写日记除了记录生活中的事,也可以记录人、 景、物,还可以倾吐自己的心声。
老师、公交车司机、同桌、班长、爸爸妈妈……
小河、山峰、大海、花坛、草地、天空……
跑去,踩到踏板时,我的左脚用力往上一蹬,纵身一跃,双脚
最新部编人教版三年级语文上册《习作例文:我爱故乡的杨梅》优质课件
七、检测安排:每单元一次测试,期中期末测试。
中秋节9.24 10.1-10.7国庆节 放假
2、继续加强词句训练 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句练,更是本册阅读
教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避 免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐 步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的 运用,加强与说、写之间的联系。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字同音字的比较,加强边读 边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读 中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。 开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语 言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步 学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
(二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。 略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学 略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前 的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文成精读课文。
8、开始学习略读,粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课
文。 10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于
10万字。 11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给
小学三年级语文上册第五单元《习作、语文园地》PPT课件
昨天我和妈妈种的绿豆发芽 了,我想把对它的观察写下来。
构思点拨
开头交代观察原因或背景。
今天我看见蚂蚁搬家了,常常听见老人说“蚂蚁搬 家晴必雨”,终于抓住了一个好机会。
小作者这里还运用了 谚语,让自己文章的 开头更加吸引读者的 目光啦!
构思点拨
中间具体描写观察的事物或场景。
我抓了一把米撒在地上,小公鸡正吃得欢,突然,一只大公鸡过来和小公鸡 抢米吃。这下可把小公鸡惹火了,扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过 来了,小公鸡沉着应战,身子一缩,躲过了大公鸡的一招。然后,它立刻转到 大公鸡的后边,冷不防地向上一蹿,蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄,啄 得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了,它昂头挺胸。
人教版统编教材三年级语文上册
第五单元 《习作五:我们眼中的缤纷世界》
学习目标
1、学会用多种感官去观察身边的事物。 2、会把自己的发现说给他人听,注意说得通 顺、有条理,再写下来。 3、培养自己观察生活的能力,并乐于把自己 在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
温情课本
作者从整体到部分的 顺序观察了小鸟的外 貌。 用表示颜色的词描述 了小鸟的外形美的特 点。
录下来。
习作例文
杨梅 形状 圆圆的
杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生
杨梅 和桂圆一样 着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,
大小 大小
杨梅 平滑
平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平平滑滑
口感 细腻、柔软 的刺,使人感到细腻(nì)而且柔软。
习作例文
杨梅 颜色
黑的 淡红的 深红
杨梅 鲜嫩 果肉 多汁
小作者利用了很多动词,将两 只公鸡打架的情景描写的十分 生动,让我们身临其境
构思点拨
开头交代观察原因或背景。
今天我看见蚂蚁搬家了,常常听见老人说“蚂蚁搬 家晴必雨”,终于抓住了一个好机会。
小作者这里还运用了 谚语,让自己文章的 开头更加吸引读者的 目光啦!
构思点拨
中间具体描写观察的事物或场景。
我抓了一把米撒在地上,小公鸡正吃得欢,突然,一只大公鸡过来和小公鸡 抢米吃。这下可把小公鸡惹火了,扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过 来了,小公鸡沉着应战,身子一缩,躲过了大公鸡的一招。然后,它立刻转到 大公鸡的后边,冷不防地向上一蹿,蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄,啄 得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了,它昂头挺胸。
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第五单元 《习作五:我们眼中的缤纷世界》
学习目标
1、学会用多种感官去观察身边的事物。 2、会把自己的发现说给他人听,注意说得通 顺、有条理,再写下来。 3、培养自己观察生活的能力,并乐于把自己 在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
温情课本
作者从整体到部分的 顺序观察了小鸟的外 貌。 用表示颜色的词描述 了小鸟的外形美的特 点。
录下来。
习作例文
杨梅 形状 圆圆的
杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生
杨梅 和桂圆一样 着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,
大小 大小
杨梅 平滑
平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平平滑滑
口感 细腻、柔软 的刺,使人感到细腻(nì)而且柔软。
习作例文
杨梅 颜色
黑的 淡红的 深红
杨梅 鲜嫩 果肉 多汁
小作者利用了很多动词,将两 只公鸡打架的情景描写的十分 生动,让我们身临其境
小学三年级语文作文指导ppt课件
安排适当的写作任务,让学生运用所学的说 明方法进行写作练习,巩固所学知识。
议论文实例分析
实例选择 选择一篇观点明确、论据充分的议论文
作为分析对象。
论证方法讲解 结合实例,讲解议论文的常用论证方 法,如举例论证、道理论证等,帮助
学生掌握议论文的写作技巧。
议论文三要素
引导学生了解议论文的三要素——论 点、论据和论证,培养学生的逻辑思 维能力。
周记
每周完成一篇周记,记录一周内发生 的有趣或有意义的事情,提高学生的 叙事能力。
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式, 指出学生作文中的优缺点,提出
改进意见。
讲评方法
选取典型作文进行讲评,让学生 了解自己的作文水平和他人的优
点,互相学习借鉴。
鼓励与激励
在批改和讲评中注重鼓励和激励, 激发学生的写作兴趣和自信心。
象。
避免语病
注意检查文章中的语病,如错 别字、语法错误等,保持语言
规范。
03
作文实例分析
记叙文实例分析
实例选择 选择一篇符合小学三年级学生认知水 平的优秀记叙文作为分析对象。
情节梳理
帮助学生理清文章的时间、地点、人 物和事件等要素,培养学生的阅读理 解能力。
写作技巧讲解
结合实例,讲解记叙文的写作技巧, 如情感表达、细节描写等,引导学生 体会作者的写作意图。
力。
看图作文
提供一幅或多幅图画,让学生观察 后自由发挥想象,编写故事或描述 场景。
情境作文
创设一个具体情境,让学生身临其 境地感受并表达出来,增强作文的 感染力。
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴,培养观 察力和表达能力。
人教版三年级语文上册第五单元习作:《我们眼中的缤纷世界》上课课件
早晨的街道很热闹。有 去上学的学生,也有去上班 的成年人,还有打扫街道的 环卫工人。报刊亭也开始营 业了,售货员在摊位上整理 着今日刚到的新报纸。
教室里,老师正在辅 导一个学生,其他学生有 的在看书,有的在讨论, 有的在擦黑板……
世间万物丰富多彩、美不胜收, 而且有着千丝万缕的联系。只要我 们细心观察,用心思考,就会发现 事物的奥秘,享受到观察的乐趣。
活动2
细致观察
完成缤纷观察图
你有哪些印象深刻的事物或场景呢? 跟同学交流一下。
暑假,爷爷带我到乡下小河里捉了 一只螃蟹,它实在太可爱了,我想写一 写它的外貌特征以及它的生活习性。
我发现蚂蚁总能搬动比自己身体重好 几倍的东西。这让我感到不可思议,决心 去看个究竟,然后把这个场景写下来。
我想写我家的小兔,从外 形和生活习性两个角度、多方 面来写。
过来,一边用身子轻轻蹭我的胳膊,嘴里还 发出舒服的“呼噜”声,一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿,我怎么还下得去手。 只好原谅它了!
语序有 误,句子不 通顺。 ?
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜
欢它吗?
作文新貌
我家的小猫
山西省大同市平城区第三小学三(3)班 王乐桑 指导老师:李筱竹
我家有一只小猫。它的个头不大,长得特别漂 亮,一对眼睛圆溜溜、黑亮亮的,像两颗黑宝石。 它穿着一件黑色的“皮衣”,活像一位穿着黑披风 的大侠。
五色梅的枝有顽强的生命力。 五色梅的茎是娇弱的,但谁要想借此欺负它, 那无疑是自讨苦吃。
点拨: 本题考查关键句。关键句一般位于一段话的开头或末
尾,通过阅读可知,第3、4 自然段都是围绕各段的首句来 写的。
4. 作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的?小刺起什 么作用?( A ) A. 举事例说明。保护它自己。 B. 描写小刺的样子。显示它的美。 C. 用奶奶的语言说明。显示它的厉害。
三年级上册语文作文扩展课件-第7章 慧眼看景色、写景更迷人(共54张PPT)-人教(部编版)
优秀范文——美丽的校园
我们校园的景色十分美丽,像一个大花园,一年四季都有不同的美丽景色。 春天的校园是最富有生机的,小草从地下探出了头,树木也长出了嫩芽, 犹如一只只小精灵在上面跳跃着,闪耀着迷离的光点,花儿也在风中点头微笑…… 校园的春天是多么的生机勃勃。 夏天到了,树木长出了浓密的叶子,一簇挨着一簇,像把撑开的碧绿的巨 伞。如果天气炎热,我们可以在树下乘凉,夏日的炎热会一下子减去许多。秋天 的校园是一个金黄的世界,树叶飘落了,落叶像一只只黄色的蝴蝶似的,在空中 慢悠悠的飘下来,形成了一个金黄的地毯,迎接秋姑娘的到来。 冬天的校园又是一个截然不同的景象,外面飘下了许多冬天的精灵——雪 花,他们一个个手拉手从天而降。不一会儿,地上仿佛披上了一层洁白的地毯。 下课了!同学们在欢快的堆雪人,打雪仗!那欢快的笑声让同学们觉得外面一点 也不寒冷。 我爱四季迷人的景色,更爱四季的校园。
精彩开 头
★1、我的校园非常美丽,有漂亮的鲜花,高大的树木, 我在这里生活了三年。
★2、校园中有许许多多美丽的景色,比如说:操场、教 学楼。而我最喜欢的景色是我们学校美丽的花坛。
3、举例开头
我的校园很美丽,有茂盛的花草树木,高 大的楼房,宽阔的操场…
主体部分如何写?
通过一定的时间顺序或者空间顺序等手法 描写美丽的校区
这次写美丽的校园
如果写美丽的公园 呢
如何写?
• 第一步,公园思维发散; • 第二步,思维收敛,素材整理,找出特点; • 第三步,文章布局,难点突破; • 第四步,开始写; • 第五步,修改; • 第六步,分享。
完成我们的小作文吧
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小学语文三年级上册习作:续写故事 课件(18张PPT)
到了教室门口。 咦?教室门怎么还关着呢?难道大家都还没来?他一边想边准备去推教室 的门。突然,教室门翻开了。“李晓明,生日快乐!〞这突如其来的一声把他
吓了一跳。
佳作学习
看到他大惊失色的样子,同学们都哈哈大笑起来。这时,班长捧着一个精 致的蛋糕,走到李晓明面前,笑着说:“晓明,生日快乐!这是我和同学 们一起为你准备的生日蛋糕,代表着全班同学对你的美妙祝福。〞班长说 完同学们一起唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕,听着悦耳的歌声,快乐得 不知所措。“晓明,虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过,可是你有我 们,我们会陪着你的。〞班长又认真地说道。李晓明感动极了,他重重地 点了点头,晶莹的泪花一直在眼眶里打转。
提醒他们抓住几幅图之间的关联和顺序展 开描写。
鼓励写放胆文,不要对初学作文的孩子要 求太高
拟定题目
指导拟题:引导学生围绕三幅图画的中心词“过 生日〞给故事拟定一个简洁、准确的题目,
老师提醒重点应在第二幅图画,从小男孩的角度 去体会过生日的感觉。 〔如难忘的生日、特别的生日,惊喜,今天我好 开心,同学情----〕
这样阅读故事,不仅可以更好地融入到故事情境中,而且也让 阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用 到学习中,通过想象续写故事吧。
仔细观察三幅图,这三幅图大概讲 了一个什么故事?
组内交流
1.李晓明心情怎么样?他会怎 样想?
组内交流
3.他们会讨论什么?
续写要求
1. 合理推想。能根据图片和泡泡提示的线索,结合自己 的生活经历,对故事的开展作出合理、多元的推想。 2. 续写故事。把推想出的故事完好地写出来,结局要合 情合理。
续写故事
习作指导
本节语文要素
1.能根据插图和提示续写故事,把故事写完好。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明 显错误的内容。 3 根据图片内容展开合理的想象,预测故事的开展, 续写接下来的故事。
吓了一跳。
佳作学习
看到他大惊失色的样子,同学们都哈哈大笑起来。这时,班长捧着一个精 致的蛋糕,走到李晓明面前,笑着说:“晓明,生日快乐!这是我和同学 们一起为你准备的生日蛋糕,代表着全班同学对你的美妙祝福。〞班长说 完同学们一起唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕,听着悦耳的歌声,快乐得 不知所措。“晓明,虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过,可是你有我 们,我们会陪着你的。〞班长又认真地说道。李晓明感动极了,他重重地 点了点头,晶莹的泪花一直在眼眶里打转。
提醒他们抓住几幅图之间的关联和顺序展 开描写。
鼓励写放胆文,不要对初学作文的孩子要 求太高
拟定题目
指导拟题:引导学生围绕三幅图画的中心词“过 生日〞给故事拟定一个简洁、准确的题目,
老师提醒重点应在第二幅图画,从小男孩的角度 去体会过生日的感觉。 〔如难忘的生日、特别的生日,惊喜,今天我好 开心,同学情----〕
这样阅读故事,不仅可以更好地融入到故事情境中,而且也让 阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用 到学习中,通过想象续写故事吧。
仔细观察三幅图,这三幅图大概讲 了一个什么故事?
组内交流
1.李晓明心情怎么样?他会怎 样想?
组内交流
3.他们会讨论什么?
续写要求
1. 合理推想。能根据图片和泡泡提示的线索,结合自己 的生活经历,对故事的开展作出合理、多元的推想。 2. 续写故事。把推想出的故事完好地写出来,结局要合 情合理。
续写故事
习作指导
本节语文要素
1.能根据插图和提示续写故事,把故事写完好。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明 显错误的内容。 3 根据图片内容展开合理的想象,预测故事的开展, 续写接下来的故事。
最新部编人教版语文三年级上册《习作 猜猜他是谁》优质课件
有了课前充分的预习,加上课内的认真听讲,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。
学习要精神专一,听讲要全神贯注,积极投入课堂学习中,勤于动脑、勤于表达、勤于笔 记。(学会先听老师讲读分析,随即快速作笔记,加强理解感悟)
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习,充分做好随堂笔记,做到速度快捷、有条不紊,为课后的 温故知新做好准备,为阶段或终期复习做好准备,还便于摘抄好词佳句,便于长久积累。
22
课后作业 1.誊抄作文 2.相互评析文章
23
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
24
谢谢观看 !
2022/8/19
25
一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯,要求及时到位。对课文内容进行充分的预习,便于更 好地掌握知识,在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
预习要求具体如下:
不好,他主动来安 慰我,还送给我一 盒酸奶……
品 质
爱好
到他奔跑的身 影……
14
➢ 例文参考
猜猜他是谁 我有一个十分要好的朋友,他今年10岁
了,快来猜猜他是谁吧 他瘦瘦的,瘦的像一根铅笔。脑袋圆溜溜的, 嵌着一双宝石般的大眼晴。脸红彤彤的,像一颗 熟透的苹果。头发像钢针一样竖着,他穿的衣服
不仅仅整洁、干净,还异常帅气。
部编人教版语文三年级上册
习作 猜猜他是谁
猜猜他是谁
2
新课导入
第一单元的语文要素可归结为两点: 阅读时,关注有新鲜感的句子。 体会表达的乐趣。
正如本单元三篇课文给我们的启示那样,见微 知著,小事见真这个专题进行 编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和 《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热 爱学习生活,积极向上。
小学三年级作文课ppt课件
分享优秀作品
让学生分享自己的优秀作品或片段,激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思,明确自己的进步和不足, 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺,表达清晰,用词准 确。
内容丰富
主题明确,内容具体,细节生 动。
篇章结构
段落分明,条理清晰,有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法,能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文,修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序,使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想,适当增减内容,使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式,通过 生动形象的描绘,使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式,通过客观、 准确的介绍,使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题,明确题目要求
确定立意,明确写作目的
认真阅读作文题目,理解题目所给的 条件和要求,明确写作的主题和范围 。
根据中心思想,确定文章的立意和写 作目的,为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析,提炼中心思想
让学生分享自己的优秀作品或片段,激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思,明确自己的进步和不足, 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺,表达清晰,用词准 确。
内容丰富
主题明确,内容具体,细节生 动。
篇章结构
段落分明,条理清晰,有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法,能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文,修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序,使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想,适当增减内容,使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式,通过 生动形象的描绘,使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式,通过客观、 准确的介绍,使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题,明确题目要求
确定立意,明确写作目的
认真阅读作文题目,理解题目所给的 条件和要求,明确写作的主题和范围 。
根据中心思想,确定文章的立意和写 作目的,为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析,提炼中心思想
人教版三年级语文上册第五单元习作:《我们眼中的缤纷世界》课件
飞,不知不觉中地上落了一层面包渣。 点、人物和事
我低头一看,有一只小蚂蚁正向这边 情的起因。 的面包渣快速爬来。只见它围着面包渣左 观察细致 转转右转转,像发现了新大陆似的,不知 一只小蚂蚁的
出现引起了小
先搬哪一块才好。我心想:这么多面包渣,作者的兴趣。
可够你忙一会儿的了。就在这时,这只蚂 蚁却急匆匆地向远方爬去了。
例文三
悠悠球“睡眠”的秘密
刘兵
悠悠球大家都玩过吧!不久前,我发 现了悠悠球“睡眠”的秘密。
那天,我在家里玩悠悠球,运用各种 招式——“智能旋风”“荡秋千”“猴子 上树”……悠悠球在我手里就像调皮的小 猴:转圈、上蹿、下跳、翻跟头。最后, 悠悠球在原地快速地转动着,一动不动, 就像睡着了一样。
开篇点题 引出下文对悠 悠球的秘密的 介绍。 描写生动 运用有趣的语 言介绍了玩悠 悠球的场面。
6. 仿照本文最后一段,写一写你最喜欢的花。 _示__例__:__我__喜__欢__荷__花__,__我__爱__它__美__丽__的__身__姿__,__我__爱__它___ _在__骄__阳__下__奋__力__绽__放__的__活__力__,__我__更__爱__它__出__淤__泥__而__不___ _染__的__高__洁__。___________________________________
满嘴都是甜甜的汁,使人感到舒畅极了。 橘子清甜多
家乡的红橘,真让人喜爱呀!
汁,非常吸 引人。
结构提纲
名师 点评
作者从视觉、味觉、嗅觉等不同角度, 对橘子树一年四季的变化进行了细致的观察 与描写,春天绿油油的叶子,夏天美丽芳香 的花朵,秋天通红多汁的果实,在作者笔下, 橘子树每一个阶段都是那么可爱迷人,真切 地表达了作者对家乡红橘的喜爱之情。
我低头一看,有一只小蚂蚁正向这边 情的起因。 的面包渣快速爬来。只见它围着面包渣左 观察细致 转转右转转,像发现了新大陆似的,不知 一只小蚂蚁的
出现引起了小
先搬哪一块才好。我心想:这么多面包渣,作者的兴趣。
可够你忙一会儿的了。就在这时,这只蚂 蚁却急匆匆地向远方爬去了。
例文三
悠悠球“睡眠”的秘密
刘兵
悠悠球大家都玩过吧!不久前,我发 现了悠悠球“睡眠”的秘密。
那天,我在家里玩悠悠球,运用各种 招式——“智能旋风”“荡秋千”“猴子 上树”……悠悠球在我手里就像调皮的小 猴:转圈、上蹿、下跳、翻跟头。最后, 悠悠球在原地快速地转动着,一动不动, 就像睡着了一样。
开篇点题 引出下文对悠 悠球的秘密的 介绍。 描写生动 运用有趣的语 言介绍了玩悠 悠球的场面。
6. 仿照本文最后一段,写一写你最喜欢的花。 _示__例__:__我__喜__欢__荷__花__,__我__爱__它__美__丽__的__身__姿__,__我__爱__它___ _在__骄__阳__下__奋__力__绽__放__的__活__力__,__我__更__爱__它__出__淤__泥__而__不___ _染__的__高__洁__。___________________________________
满嘴都是甜甜的汁,使人感到舒畅极了。 橘子清甜多
家乡的红橘,真让人喜爱呀!
汁,非常吸 引人。
结构提纲
名师 点评
作者从视觉、味觉、嗅觉等不同角度, 对橘子树一年四季的变化进行了细致的观察 与描写,春天绿油油的叶子,夏天美丽芳香 的花朵,秋天通红多汁的果实,在作者笔下, 橘子树每一个阶段都是那么可爱迷人,真切 地表达了作者对家乡红橘的喜爱之情。
(2019)三年级语文上册习作 我们眼中的缤纷世界精品课PPT课件【部编(统编)人教版小学语文最新改版】
习题解答
认真读课文,填写下面的表格,体会作 者观察的细致。
杨梅
特点
外形
圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小 刺,渐渐长熟时刺也渐渐软了,平了。
先是淡红的,随后变成深红,最后几乎 颜色 变成黑的。
味道
没有熟透的又酸又甜,熟透了就甜津 津的。
我们眼中的缤纷世界 ❋习作内容
本次作文主题是“我们眼中的缤纷世 界”,把自己最近观察时印象最深的一种 事物或一处场景写下来。
材 础。 新人教版编部本于2018年秋期正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以
专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。 “语运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,
读
体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗 读、背诵、复述、口语交际等训练。
③这一思考过程表 现出小作者是个爱 动脑筋的孩子。
放学回家,我找来一本关于植物的书查看,这才 明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶 柄与茎轴相连的地方叫叶枕,叶枕内部细胞含有 水分,当我们碰叶片时,叶枕上部细胞内的水分 便流到别的细胞空隙去,叶枕上部就褶皱起来, 于是,含羞草就出现了“害羞”的现象。但是, 如果我们连续碰它,叶枕内的细胞液都流完了, 来不及补充,就出现了“不羞”的情况。
一次平常的探亲之旅,因 为留心观察,作者认识了一个 可爱的新朋友——会“搭船” 的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再 熟悉不过了,但作者稍加留意, 就发现了奇妙的变化。
留心周 围的事物, 我们就会有 新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩 艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的 变化,原来是因为蒲公英的花 有时张开有时合拢。
小学三年级上册语文PPT课件--习作:我们眼中的缤纷世界
秋天到了,梧桐树的叶子渐渐枯黄掉落,时间久了,叶子完全失去了水分, 踩上去会发出哗啦啦的响声。此时,值得看的是树上挂满的一个个小圆球。
冬天,树叶落光了,枝干上只剩一个个枯黄的、长满刺的小圆球了,像帽 子上的小绒球,又像一个个小风铃,可爱极了!
PPT习作5-33
我的宠物鸟
暑假时,在我的强烈要求下,爸爸妈妈同意给我买一只绣眼鸟。 这只鸟长得很漂亮,小巧玲珑的,浑身披着暗绿色的羽毛,油亮亮的。 我很喜欢它,给它起了个名字叫“绣绣”。可是我觉得它太胆小了, 每当我靠近它,它就吓得上下乱跳,好像怕我把它抓走了。
你有哪些心得感受呢?请畅所欲言。
PPT习作5-42
你有哪些心得感受呢?请畅所欲言。
观察时要及时记录观察结果和当时的想 法,不然容易出现偏差。
观察时可以拍照或录像,这样可以反复 观看,在习作中更好地呈现细节。
观察一定要有耐心,有时需要长期观察 才能发现事物的变化。
PPT习作5-43
在整个习作单元的学习中,大家都非常投 入,学习了观察的方法,并在生活中进行了细 致的观察,写出了优秀的作品,老师为你们感 到骄傲。在接下来的生活中,同学们也要做生 活中的有心人,留心观察生活中的人、事、景, 积累生活素材,发现生活的缤纷色彩。
PPT习作5-19
试写片段
教室里有黑板、图书橱、投影仪,这些东西都方便了我们 的学习。教室后面的墙上张贴的都是同学们的作品,有英语手 抄报,还有书法、作文,这样更能鞭策同学们努力学习,形成 你追我赶的学习氛围。
PPT习作5-20
这个片段写得细致吗?还有哪些地方可以完善?
试写片段
教室里有黑板、图书橱、投影仪,这些东西都方便了我们 的学习。教室后面的墙上张贴的都是同学们的作品,有英语手 抄报,还有书法、作文,这样更能鞭策同学们努力学习,形成 你追我赶的学习氛围。
冬天,树叶落光了,枝干上只剩一个个枯黄的、长满刺的小圆球了,像帽 子上的小绒球,又像一个个小风铃,可爱极了!
PPT习作5-33
我的宠物鸟
暑假时,在我的强烈要求下,爸爸妈妈同意给我买一只绣眼鸟。 这只鸟长得很漂亮,小巧玲珑的,浑身披着暗绿色的羽毛,油亮亮的。 我很喜欢它,给它起了个名字叫“绣绣”。可是我觉得它太胆小了, 每当我靠近它,它就吓得上下乱跳,好像怕我把它抓走了。
你有哪些心得感受呢?请畅所欲言。
PPT习作5-42
你有哪些心得感受呢?请畅所欲言。
观察时要及时记录观察结果和当时的想 法,不然容易出现偏差。
观察时可以拍照或录像,这样可以反复 观看,在习作中更好地呈现细节。
观察一定要有耐心,有时需要长期观察 才能发现事物的变化。
PPT习作5-43
在整个习作单元的学习中,大家都非常投 入,学习了观察的方法,并在生活中进行了细 致的观察,写出了优秀的作品,老师为你们感 到骄傲。在接下来的生活中,同学们也要做生 活中的有心人,留心观察生活中的人、事、景, 积累生活素材,发现生活的缤纷色彩。
PPT习作5-19
试写片段
教室里有黑板、图书橱、投影仪,这些东西都方便了我们 的学习。教室后面的墙上张贴的都是同学们的作品,有英语手 抄报,还有书法、作文,这样更能鞭策同学们努力学习,形成 你追我赶的学习氛围。
PPT习作5-20
这个片段写得细致吗?还有哪些地方可以完善?
试写片段
教室里有黑板、图书橱、投影仪,这些东西都方便了我们 的学习。教室后面的墙上张贴的都是同学们的作品,有英语手 抄报,还有书法、作文,这样更能鞭策同学们努力学习,形成 你追我赶的学习氛围。
三年级语文上册作文复习(人教版)语文课件PPT
有特点 的地方
有什么 特点?
举例说明(可以说事例,可以引用 他人的话……)
眼睛
小
妈妈常说我的眼睛像一条缝儿,总 是睁不开,而爸爸却说::眼小可 以聚光,但视力特别好。
小练笔2:
写一件事时,要表达自己的真情实感,就要注意
对人物的语言、动作进行具体的描述,还要注意写 一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面 的话,在括号里填上人物心理、感受的语句。
依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如:我家的 小猫很顽皮;动物园的猴子很可爱等等。
小练笔5:
我喜欢
我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时,我会拼贴出一幅山水画。 画面上,农舍相依,溪流凉凉,山色朦朦。有时,我会拼贴出 一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之,我 的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方,它让我 感到安全而又温暖。
我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒 和吉他,一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时, 我们就自己随口编歌词。
1、在生活中你喜欢做什么?请你自选一个内容,学习文章的写 法,写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么?然后说说为什 么喜欢?
94.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。 47.从胜利学得少,从失败学得多。 28.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材。 65.过去不等于未来;没有失败,只有暂时停止成功;采取更大量的行动。 60.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 63.成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。 96.山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。 7.不必急着要生活给予你所有的答案,有时候,你要拿出耐心等等。向空谷喊话,也要等一会儿,才会听见那绵长的回音。也就是说,生活总会给你答案,但不会马上把一切都告诉你。 86.没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有黯淡,何来辉煌。 89.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 93.还没死就别把自己当废物。 17.不要抱怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。把每—次的失败都归结为一次尝试,不去自卑,把每一次的成功都想象成一种幸运,不去自傲,微笑着弹奏从容的弦乐,去 面对挫折,去接受幸福,去品味孤独,去战胜忧伤。
精品新人教版小学三年级语文上册第二单元作文写日记课件1精品
2019
0
最新中小学课件
14
仅供学习交流!
2019
最新中小学课件
15
日期
星期
天气
正文空两格
2019
0
最新中小学课件
5
内容有何特点? ①日记就是写自己想说的话。怎么想就怎 么写,内容真实,有话则长,无话则短。 ②日记就是写自己看到的。每天都会看到 很多的景物,选择一个或一件把它写下来。 ③日记就是写自己想到的。写自己的想法、 心情,也可以写感受到的别人的心情。写 自己做过的事情,自己怎么做的就怎么写。
2019
0
最新中小学课件
9
小组讨论:什么内容,怎么想的,怎 么说的,怎么做的,怎么写清楚说明白。
2019
0
最新中小学课件
10
同学们把说的内容赶紧写下来,把你 们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。 注意格式,不会的字可以写拼音。
2019
0
最新中小学课件
11
日期
星期 主要事件
天气
路上的见闻
后面还会写什么?
2019
0
最新中小学课件
6
注 意 事 项
1.把握细节,观察仔细。 2.突出重点,条理清楚。 3.表达出真情实感。 4.用上平时积累的好词好句。
2019
0
最新中小学课件
7
写日记有什么好处?
锻炼提高写作能力
记录生活中的点滴
发泄情绪,调整心态 自我反省,提高修养
2019
0
最新中小学课件
8
回忆一天的所见所闻所感。想想 今天看到了什么,听到了什么,做了 什么,想到了什么。你觉得有趣的写 下来。
2019
0
最新中小学课件
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a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜,高高的身材, 脸是瓜子脸,帅呆了。
b、我的妈妈中等身材,微微有点胖,头发乌黑,弯弯 的眉毛,不大不小的眼睛。
2020年10月2日
16
(3)写景
要注意仔细观察,写出这个地方最美的景色。 最好能够展开自己的联想和想象的翅膀,不仅仅 能写出自己看到的内容,而且能写出想到的内容, 能用上一个以上的比喻句。
(2) 我们身边有许多熟悉的人,如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶 、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情,请你选择 一个你喜欢的人,把他的一件事写下来。
(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课,我们深切的感受到作 者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美,那就选 取家乡的一处美景写一写吧!
(4)生活中有许多爱心故事,同学帮助你的爱心故事,老师关 心你的爱心故事,亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事 写一写吧!注意写出真实感受。
2020年10月2日
11
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
在复习课中分开几个类型,以学生的问 题习作为素材,引导学生进行修改,把文 章写具体。
2020年10月2日
12
(1)叙述事情:
a、应该把事情的经过写具体,情节要完整。
b、具体地说,能在一段话中最少写出一个人物活 动的动作,把动作写清楚。写事时,要适当描写人 物的语言。
写熟悉的人的一件 事
可以写课余发生的有趣的 事,高兴的事,或愿意写 的其它事。
想一想写谁,写他的哪件 事
看图写文:秋天
先说一说图画的内容,注 意用上平时积累的词句。
习作四 观察日记
2020年10月2日
观察自己最感兴趣的,写 自己最想写的。
4
习作五 习作六
介绍自己收集有关中 梳理资料,想一想哪些是最想告
c、列出本学期的问题习作,让学生一起评改。并 选出本班此类习作中的优秀文章,在班上讲评,对 照以上要求,看看好在哪里,哪些地方写详细了。
2020年10月2日
13
病例:
《我的星期天》 星期天,我最小的表妹来我 家玩,我很开心。我们玩捉迷藏,玩得很好, 玩得很开心。到了七点,表妹走了,我就写 作业,写完看一下电视,就睡觉了。
2020年10月2日
17
列举问题习作,让学生进行评讲修改(可以四人小 组收集修改意见,集中后在全班交流汇报):
如:《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很 陡峭,也很长,山上有许许多多的花草树木。山下 有一些田,种着草莓,有些人在摘草霉吃。
2020年10月2日
18
(4)童话故事
要激励学生大胆想象,从而编写出有趣的童话故事。
C.收集学生习作中出现的审题错误情况,罗列出来 ,让学生再仔细读题目,对照学生的习作说说错在哪 里。
D.给出一些题目,让学生一起审题。
2020年10月2日
10
(1)秋天里,你可能与小伙伴去放风筝,捉蝴蝶;可能和同学 们在树下捉迷藏;可能……在这么美好的季节里,一定发生 了许多美好的故事吧!请你选一件事写一写,让大家也来分 享你的快乐吧!
华传统文化的资料
诉大家的,理一理,再写成习作。
介绍自己去过的地方
写出这个地方怎么吸引人
习作七 编童话故事 习作八 自由习作
2020年10月2日
选几种动物作为主人公,先 想象一下它们之间可能会发 生什么事,然后再写下来。
可以写各种各样的人或事, 可以写自己喜欢的景或物, 可以写自己的快乐或烦恼, 想一想自己最想告诉别人什 么,把想表达的意思写清楚
三年级期末作文复习
2020年10月2日
1
一、课标中关于本年级的要求。
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的 自信心;
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意 表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感 动的内容;
3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习 作的快乐;
2020年10月2日
2
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料, 特别是有新鲜感的词句;
2020年10月2日
14
(2)描写人物 描写人物外貌要注意观察,找出人物的特点写。
2020年10月2日
15
列出学生一些人物描写片断,让学生判断并修改:
如:我的朋友叫***,身材不高不矮,长着一双大大的 眼睛,一个小巧的鼻子,一个小小的嘴巴,头发黑黑 的,扎着一条辫子。(面面俱到,没有主要特征)
以下是比较好的描写:
5、根据表达的需要,使用冒号、引号。学习修 改习作中有明显错误的词句。
学生能就给定的范围进行习作,清楚地表达自 己想写的内容。有比较具体的内容,语句比较 通顺,不写错别字。字数不少于200字。
2020年10月2日
3
二、本学期课文八个单元的习作归类: Nhomakorabea顺序
内容
要求
习作一 习作二 习作三
写一写自己的课余 生活
复习时可让学生修改以前自己写过的习作(改正错别 字,标点符号,不通顺的句子)
2020年10月2日
9
2、审题的问题。
A、三年级几乎没有命题作文,都是开放式作文,因 此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解 要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部 分往往要写具体,表达清楚。
B、复习时列出一些习作要求,要求学生:逐句读, 明要求,抓特点,知重点。
5
本册书中的四次小练笔:
1、续写《小摄影师》。
2、《玩出了名堂》:写写玩中的乐趣或 收获。
3、《美丽的小兴安岭》:写一写我的家 乡,写家乡的一处景物。
4、《给予树》:替那个小女孩写几句感 谢的话。
2020年10月2日
6
这学期的作文主要分两类: 一是写实类(包括写人、记事、写景); 二是想象类(如编童话、想象作文等)。
复习时可从学生生活出发,选取他们熟悉的题材, 营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想 象,把故事编具体、清楚。
可以引导学生从以下几方面说清楚:主人公是谁? 发生了一件什么事儿?故事发生在什么时候,什么地 方,怎么发生的,怎么发展的,结果怎么样?
2020年10月2日
2020年10月2日
7
三、针对本学期习作简要分析,归纳学生的几 条主要问题。 1、错别字、标点符号、病句的问题。 2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
2020年10月2日
8
四、复习对策:
1、错别字、标点、病句等:主要放在字词句的复习 中,提醒学生多读、多改;加强形近字、同义字的区 分;养成用字时先想字义的好习惯,依据字义来定字。
b、我的妈妈中等身材,微微有点胖,头发乌黑,弯弯 的眉毛,不大不小的眼睛。
2020年10月2日
16
(3)写景
要注意仔细观察,写出这个地方最美的景色。 最好能够展开自己的联想和想象的翅膀,不仅仅 能写出自己看到的内容,而且能写出想到的内容, 能用上一个以上的比喻句。
(2) 我们身边有许多熟悉的人,如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶 、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情,请你选择 一个你喜欢的人,把他的一件事写下来。
(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课,我们深切的感受到作 者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美,那就选 取家乡的一处美景写一写吧!
(4)生活中有许多爱心故事,同学帮助你的爱心故事,老师关 心你的爱心故事,亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事 写一写吧!注意写出真实感受。
2020年10月2日
11
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
在复习课中分开几个类型,以学生的问 题习作为素材,引导学生进行修改,把文 章写具体。
2020年10月2日
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(1)叙述事情:
a、应该把事情的经过写具体,情节要完整。
b、具体地说,能在一段话中最少写出一个人物活 动的动作,把动作写清楚。写事时,要适当描写人 物的语言。
写熟悉的人的一件 事
可以写课余发生的有趣的 事,高兴的事,或愿意写 的其它事。
想一想写谁,写他的哪件 事
看图写文:秋天
先说一说图画的内容,注 意用上平时积累的词句。
习作四 观察日记
2020年10月2日
观察自己最感兴趣的,写 自己最想写的。
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习作五 习作六
介绍自己收集有关中 梳理资料,想一想哪些是最想告
c、列出本学期的问题习作,让学生一起评改。并 选出本班此类习作中的优秀文章,在班上讲评,对 照以上要求,看看好在哪里,哪些地方写详细了。
2020年10月2日
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病例:
《我的星期天》 星期天,我最小的表妹来我 家玩,我很开心。我们玩捉迷藏,玩得很好, 玩得很开心。到了七点,表妹走了,我就写 作业,写完看一下电视,就睡觉了。
2020年10月2日
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列举问题习作,让学生进行评讲修改(可以四人小 组收集修改意见,集中后在全班交流汇报):
如:《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很 陡峭,也很长,山上有许许多多的花草树木。山下 有一些田,种着草莓,有些人在摘草霉吃。
2020年10月2日
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(4)童话故事
要激励学生大胆想象,从而编写出有趣的童话故事。
C.收集学生习作中出现的审题错误情况,罗列出来 ,让学生再仔细读题目,对照学生的习作说说错在哪 里。
D.给出一些题目,让学生一起审题。
2020年10月2日
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(1)秋天里,你可能与小伙伴去放风筝,捉蝴蝶;可能和同学 们在树下捉迷藏;可能……在这么美好的季节里,一定发生 了许多美好的故事吧!请你选一件事写一写,让大家也来分 享你的快乐吧!
华传统文化的资料
诉大家的,理一理,再写成习作。
介绍自己去过的地方
写出这个地方怎么吸引人
习作七 编童话故事 习作八 自由习作
2020年10月2日
选几种动物作为主人公,先 想象一下它们之间可能会发 生什么事,然后再写下来。
可以写各种各样的人或事, 可以写自己喜欢的景或物, 可以写自己的快乐或烦恼, 想一想自己最想告诉别人什 么,把想表达的意思写清楚
三年级期末作文复习
2020年10月2日
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一、课标中关于本年级的要求。
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的 自信心;
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意 表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感 动的内容;
3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习 作的快乐;
2020年10月2日
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4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料, 特别是有新鲜感的词句;
2020年10月2日
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(2)描写人物 描写人物外貌要注意观察,找出人物的特点写。
2020年10月2日
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列出学生一些人物描写片断,让学生判断并修改:
如:我的朋友叫***,身材不高不矮,长着一双大大的 眼睛,一个小巧的鼻子,一个小小的嘴巴,头发黑黑 的,扎着一条辫子。(面面俱到,没有主要特征)
以下是比较好的描写:
5、根据表达的需要,使用冒号、引号。学习修 改习作中有明显错误的词句。
学生能就给定的范围进行习作,清楚地表达自 己想写的内容。有比较具体的内容,语句比较 通顺,不写错别字。字数不少于200字。
2020年10月2日
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二、本学期课文八个单元的习作归类: Nhomakorabea顺序
内容
要求
习作一 习作二 习作三
写一写自己的课余 生活
复习时可让学生修改以前自己写过的习作(改正错别 字,标点符号,不通顺的句子)
2020年10月2日
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2、审题的问题。
A、三年级几乎没有命题作文,都是开放式作文,因 此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解 要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部 分往往要写具体,表达清楚。
B、复习时列出一些习作要求,要求学生:逐句读, 明要求,抓特点,知重点。
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本册书中的四次小练笔:
1、续写《小摄影师》。
2、《玩出了名堂》:写写玩中的乐趣或 收获。
3、《美丽的小兴安岭》:写一写我的家 乡,写家乡的一处景物。
4、《给予树》:替那个小女孩写几句感 谢的话。
2020年10月2日
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这学期的作文主要分两类: 一是写实类(包括写人、记事、写景); 二是想象类(如编童话、想象作文等)。
复习时可从学生生活出发,选取他们熟悉的题材, 营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想 象,把故事编具体、清楚。
可以引导学生从以下几方面说清楚:主人公是谁? 发生了一件什么事儿?故事发生在什么时候,什么地 方,怎么发生的,怎么发展的,结果怎么样?
2020年10月2日
2020年10月2日
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三、针对本学期习作简要分析,归纳学生的几 条主要问题。 1、错别字、标点符号、病句的问题。 2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
2020年10月2日
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四、复习对策:
1、错别字、标点、病句等:主要放在字词句的复习 中,提醒学生多读、多改;加强形近字、同义字的区 分;养成用字时先想字义的好习惯,依据字义来定字。