2017年被称为国内研学旅行真正发展的元年

2017年被称为国内研学旅行真正发展的元年，进入2018年，国内研学旅行继续深入发展，行业发展热情进一步高涨。多省份相继启动了本地研学旅行发展的工作，广东、浙江、陕西、山东、湖北相继发布关于推进中小学生研学旅行的实施意见和通知。在今年文旅融合升级背景下，以“旅游+教育”为代表的行业跨界创新进一步推动研学旅行和营地教育等素质教育新途径的发展。

10月17日，由常熟市人民政府主办，常熟市旅游局、常熟市教育局承办、执惠协办的《2018·研学旅行与文旅产业融合研讨会》在常熟召开。本届研讨会从研学实践教育发展现状、文旅融合背景下行业发展机遇、旅游目的地特色研学旅行项目打造、课程设计、人才培训、营地教育创新等多角度解码我国研学旅行和营地教育的发展和竞争逻辑。

在研讨会上，执惠探索文旅大消费研究院院长齐旭正式发布《2018中国研学旅行和营地教育行业研究报告》（以下简称《报告》）。

《报告》首先阐释了文旅融合升级背景下研学旅行和营地教育的定义，明确了二者的相互关系；其次，对于企业来说什么才是竞争关键因素？《报告》重点对参与企业核心竞争因素和商业模式进行分析，深入分析了行业竞争逻辑，为企业发展、投资者提供决策参考；第三，基于对188家机构的调研数据，从多个维度揭示了当前市场参与者的发展和产品服务特征，有助于从业者了解行业内企业发展状况；最后，《报告》选取部分企业作为案例分析，并结合当前文旅融合发展因素提出行业未来发展建议。

《报告》对研学旅行和营地教育两个概念分别进行阐述，明确各自发展要点。执惠认为，研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，以中小学生为主体对象，通过集体旅行、集中食宿，以提升学生素质能力为目的，依托研学基地和营地载体，开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是衔接学校教育和校外教育的创新形式。

国内正在兴起的营地教育是一种在营地或基地以集体生活、学习为形式，面向青少年群体，通过一系列专业课程内容，在导师/辅导员的引导下，为孩子们带来趣味性、创造性和教育意义的持续体验，促进每一位孩子身心、心理、社交能力以及心灵方面的成长。

此外，《报告》对国内和国外研学旅行和营地教育发展情况进行了对比，可以看到美国营地的数量超过了1.2万个，俄罗斯营地的数量全球最多，达到了5.5万个，日本营地的数量大概有3700个，再看中国，可能只是处于初步的发展阶段。

经过几年的发展，目前，国内研学旅行和营地教育行业已经初步形成分工明确，产业协同密切的上、中、下产业链体系。

上游可以看到资源包括各类的规划和设计类型的公司，同时有资源的掌控方，包括交通、住宿、景区的掌控，他们会把自己的资源和产品给到旅游的B2B分销平台或者是旅行社，旅行社把自己的产品给到中介的研学机构、留学机构，同时上面也可以直接把自己的资源给到研学机构，之间是串联并联的衔接关系。

国家连续的政策利好、庞大的用户规模、活跃投融资是驱动我国研学旅行和营地教育行业发展的三大重要因素。

自2013年以来，国内关于研学旅行的相关政策逐渐密集，同时也见证了研学旅行从理论规划到逐步落地实践的全过程，并得到国家的高度重视。

根据执惠的测算，2019到2022年中国3-16岁的儿童、青少年将超过2.3亿人口，2022年达到峰值，达到2.34亿，庞大的用户群体支撑着我国研学旅行和营地教育未来巨大的成长空间。

金融资本的嗅觉最为敏锐，自2010年以来，国内关于研学旅行和营地教育的投融资事件逐渐增多，一方面我们可以发现大多数企业处于初级阶段，81.5%融资事件集中在PRE-A或A轮，另一方面，印证了行业发展的不同阶段、政策支持力度，2017年是投融资事件比较密集、挂牌新三板企业数量较多的一年。

作为一种教育服务，研学旅行和营地教育横跨教育和文旅领域，《报告》认为研学旅行和营地教育企业发展的关键因素包括场地（基地、营地）、课程设计、导师、营销获客四个方面，具备其中的单个或多个核心能力是企业参与市场竞争的关键。

当前研学旅行和营地教育机构的分布与市场当地的经济发展水平息息相关，66%的研学旅行、营地教育机构分布在经济发达、收入和消费水平高、人口稠密的一线和新一线城市。北、上、广、深四个一线城市分布的机构数据最多。

目前，研学旅行和营地教育企业机构以小微企业为主，年接待量较小，30人以下的企业占到整体比例的60.7%，当然这个里面不算是兼职的，我们只是算专职的占60.7%的比例，员工规模30人以上的占到了40%，也就是说有很大的发展空间和团队的扩充空间，这也是一些投资机构很看中的一点。其次我们看到各家企业他们的每年可接待的人次是多少，接待量在1000人以上到10000人以上的占比43.1%，虽然说500人以下占的比例是最高的，但是因为10人以下的规模型企业占比就比较高，所以他们所能做的承接能力也比较有限，所以二者是比较符合的。

研学旅行市场-绿维创景

研学旅行市场旅游与城市规划设计专家产业地产与新型城镇化运营服务商北京绿维创景规划设计院 New Dimension Planning & Design Institute Ltd. 官方网站：旅游运营网https://www.360docs.net/doc/4e3415424.html, 版权声明：该报告知识产权归北京绿维创景规划设计院所有，未经允许，不得擅自篡改、挪用、从事盈利性宣传活动，违者将追究法律责任。

研学旅行市场北京绿维创景规划设计院编者按：研学旅行，是指由学校组织地、有计划地通过集体旅行的方式，在与校园不同的环境中拓展学生视野、丰富知识，加深学生对自然、文化、生活方式、风土人情和社会公共道德等的体验，培养他们的自理能力、创新精神和实践能力，是一种融社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、集体活动等为一体的综合性社会实践活动。研学旅行在许多发达国家已经十分盛行，而我国现代意义上的研学旅行则出现于上个世纪90年代的中期，发展前景虽好，但市场还需要培育。 2014年8月21日公布的《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》提出要积极开展研学旅行，并首次明确了中小学研学旅行“乡土乡情”内涵，这是国家层面上首次倡导“研学旅行”。在此之前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展，尤其是上海、北京等一些发达地区，但发展现状并不乐观。此次宏观层面的利好政策能否为行业发展带来新契机？研学旅行又是否可以打破以往并不被看好的发展模式呢？ 1、以青少年学生为主，未来发展空间巨大研学旅行面向的对象主要是青少年，这一群体在旅游市场中占据着重要地位。据世界旅游组织统计，青少年游客约占全球游客总量的20%左右。我国家庭普遍重视教育投资，据估算，近几年我国每年约有20万到30万人参加海外游学。另据数据显示，2013年我国大、中、小学生的人数在2.5亿到3亿人之间，但研学旅行在我国发展一直都不是很理想，实行研学旅行的学校的比例远不及日本、韩国、新加坡等其他亚洲国家。《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》提出积极开展研学旅行，将其纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，并给予价格优惠。可以预想，在政府政策的支持下、在父母对子女教育重视程度的

中职学校研学旅行的现状分析与有效实施策略

中职学校研学旅行的现状分析与有效实施策略2012年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作。此后，项目组逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行的实验工作，历经几年，试点工作取得了一定的成效，但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此，2016年11月，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速发展。《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。” 研学旅行的现状分析 (一)研学旅行试点工作取得的成效研学旅行工作从项目启动至今已有4年时间，试点地区积极探索，积累了有益经验，取得了显著成效。 1.意义和价值得到认可研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。 2.形成了良好的工作机制研学旅行活动原则上是面向所有学生开展的，而不只是少部分学生才能参与，这就给研学旅行活动的组织和管理带来很大压力，学校需要对活动进行精心设计和明确分工。从目前实施的情况看，开展研学旅行的学校在带领学生外出前，

中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略)

中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略2012年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作。此后，项目组逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行的实验工作，历经几年，试点工作取得了一定的成效，但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此，2016年11月，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速发展。《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。” 中小学研学旅行的现状分析 (一)研学旅行试点工作取得的成效中小学研学旅行工作从项目启动至今已有4年时间，试点地区积极探索，积累了有益经验，取得了显著成效。 1.意义和价值得到认可研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。

2.形成了良好的工作机制研学旅行活动原则上是面向所有学生开展的，而不只是少部分学生才能参与，这就给研学旅行活动的组织和管理带来很大压力，学校需要对活动进行精心设计和明确分工。从目前实施的情况看，开展研学旅行的学校在带领学生外出前，通常都有比较详尽的活动方案，每项具体工作也能够做到组织到位，责任到人。每次外出考察，学校也会设计比较明确的考察主题，并组织相关学科的教师围绕考察目的地设计相应的参观、考察、调研和学习的内容，不少学校还设计出学习任务单或研学旅行记录手册，从而确保研学旅行活动既有“行”又有“学”，并安全有序开展。 3.开发利用了社会资源研学旅行活动需要学生走出学校，外出旅行，这就要求学校充分开发利用社会资源。首先，学校要从旅行路线中筛选有教育价值的资源，并围绕相关的资源设计内容丰富，形式多样的教育活动。其次，学生的外出旅行还需要相应的社会机构支持和配合，学校要与这些社会机构进行反复沟通和磨合，建立一定的工作机制和合作关系。例如，各地旅游景点需要提供适合学生的讲解和服务，旅行社要针对中小学生特点，设计安全性高、价格较低的出行方案等。 (二)研学旅行活动中存在的问题 1.学生安全问题带来诸多困扰研学旅行活动参与学生人数多，每次外出少则几十人，多则几百人，学校的组织管理和安全保障压力很大，这也是很多学校校长和教师不愿意组织研学旅行活动的主要原因。大量的学生集体外出，在校外活动多日，学生每日的饮食、住宿、交通以及各种参观考察活动，随时可能出现各种意外情况，而每次带队外出的教师人数有限，一旦出现安全问题，学校就要面临来自家长和上级教育行政部门以及社会的多方压力和责难。很多家长尽管能够认同研学旅行的价值，但是对学生安全问题的担忧，使很多学校在能否让学生参与研学旅行这个问题上踌躇不定，犹豫不决。 2.活动效果尚未达到理想状态近年来，组织研学旅行的学校范围不断扩大，参与研学旅行活动的学生人数也有明显增加，但整体实施效果和水平参差不齐，尚未达到理想的状态。一方面，

浅谈黄山市旅游转型升级与研学旅行发展的关系

研学旅行视角下的黄山市旅游转型升级发展研究本文主要以国内外研学旅行发展历史为前提，通过广泛了解和综合分析，结合现代的研学旅行的形势发展，通过研究研学旅行与黄山市旅游行业的升级转型间的关系，为黄山市旅游形态提出一些新鲜建议。近年来，研学旅行在旅游业逐渐被人们所熟知，各地的公司，政府竞相推出研学产品，研学旅行产品的市场占有率稳步提高，研学旅行不仅成为旅游融合发展的新领域，也成为旅游消费增长的新亮点，成为一种新的方式。随着上海、苏州、西安、合肥等研学旅行试点的推出,具有中国特质的研学旅行活动趋势如日中天,受到社会各界的广泛眷注。研学旅行作为实现“立德树人”根本任务的途径之一,对学生社会化,知识生活化,学校开放化,以及社会的发展进步具有重要的意义。读万卷书，行万里路，研学旅行将书籍知识与课外实践贯串起来。作为新兴行业范畴，近年来国内学者对研学旅行问题进行了大量的研究，并取得了一些成果，本文从研学旅行发展背景，发展史，及发展前景等方面进行研究，借鉴我国相对成熟的研学旅行实经验，结合黄山市的旅游特色、旅游文化、旅游资源，为黄山市的旅游行业的转型升级提出一些建议。徽州，是人杰地灵的地方，是一个富饶且美妙的地方，诗仙李白笔下的桃花潭、拥有传统古老技术的宣纸、宣笔、徽墨描金的制作工艺，都是黄山市的特有文化特色。我们可以跟随徽州传统文化，探寻徽州水系、探寻徽州的宗族家风、徽州饮水思源的智慧，亦可在被誉为“流动的清明上河图”的屯溪老街中了解这个古城的历史风情，登城墙、访府衙、拜谒陶行知，在徽州古城中探寻徽州（黄山市）的前世今生。结合书中的文字亲身感受，令学生们不仅仅读到诗词中的美，更能够亲身体会，实行课外世实践活动。走进这些名胜古迹，仿佛穿越时光，让我们与古人面对面。研学旅行还有一个更大的意义，在于让课本上的知识活了起来，让历史上的人物走出书本，变得可以触摸，可以感觉。近年来我国国民教育和旅游市场得到了迅猛发展，家庭旅游需求与日俱增，寒暑假，家庭旅游需求日益增加，家庭旅游需求日益增加。全家出行甚至几个家庭的共同出行已成为流行方式，而将教育与旅行相融合的研学旅行在现阶段的热度持续上升。著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育，社会即学校。”随着研学旅行的热度日渐上升，家长们更加注重孩子们的综合素质的培养。希望孩子能见多识广，不拘泥于死读书。现如今我们身处于全球化家庭，科技的发展模糊了我们的国籍，使通讯更快捷，加速了世界的交流，因此我们必须适应不断变化的社会环境。让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这样的形式是生动课堂的体现，是学校生活的生动延伸，而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆，集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子长大成人的重要标志。所以，整个黄山市的旅游行业的转型升级是趋势也是必然，也是黄山市旅游行业的发展机遇，我们要牢牢抓住这不可多得的机会，顺应时代发展需求，将徽州优秀的文化传统，风土人情，借此机会推广到全世界。让世界认识到徽州的美，徽州的独特，徽州无与伦比的美丽，加之感受徽州深沉的历史文化底蕴。实现行走在徽州，而最好的课堂在行走在徽州的路上的目标。引进全国各地及全世界的研学旅行客源，开发定制相应的研学旅行特色产品，不仅仅是旅游业经济的新风帆，更是带动黄山市经济的重要组成部分。不仅仅将成为旅游经济的重要支柱，还将成为带动黄山市经济发展的强有力措施，带动就业，促进附属产品的经济效益。培养新时代人才，引导学生主动去适应社会，督促书本知识与生活经验的深度融合；学生是未来社会的基础，是国家的未来，只有丰富学生的社会经验，才能引导祖国未来的优质发展。 “研学旅行”一词真正出现在国家级政府文件中是在2013年2月2日,国务院办公厅在《国民旅游休闲发展纲要》(2013-2020年)里提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。随后,教育部、原国家旅游局都进行了回应,在2016年12月19日,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅游的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,要将研学旅行纳入中小学教育教学计划“研学旅行”作为现今旅行市场的创新产品,是一项教育、旅行、文化等跨界的事业,政策释放了多重信息,为研学旅行市场的发展注入了一支强力催化剂（通

研学旅行行业发展现状及前景分析【最新版】

研学旅行行业发展现状及前景分析研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。以教育为目的的旅行有两种不同类型。一种是修学旅行，一种是研学旅行。前者是以学历教育为基点，旅行时间较长;后者是以素质教育为基点，旅行时间相对较短。所谓研学旅行，是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。据中研普华研究报告《2020-2025年中国研学旅行行业市场前瞻与未来投资战略分析报告》分析研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。学生所学的大多是书本知识，即使是通过实验来获得知识、技能，也是在学校为背景的实验室条件下，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。因此，如何破解将知识生活化的

命题，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，由学习间接经验为主转变为直接经验和间接经验相辅相成，就成了当前教育的一大难题。而研学旅行也许就是破解这一难题的秘钥。因为它可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。 2016年11月30日，教育部、原国家旅游局等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。标志着我国的研学旅行进入了一个快速发展阶段。从参加研学旅行的意愿调查来看，70%的人期望旅行时长是6-10天，人均花费能接受在3000-10000元的所占比例达88%，64%的人认为目前市场上的研学旅行产品能满足需求。各区域主要热门旅游城市如北京、上海、广州、深圳、成都、沈阳、武汉、西安等愿意参与研学旅行的比例基本达到70%以上。从世界旅游市场来说，研学旅行是一个重要的市场，占有三分天

西安市研学旅游发展及产品特征分析

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西安市研学旅游发展及产品特征分析-旅游管理西安市研学旅游发展及产品特征分析云艳红一、引言 “研学旅游”一词源于日本的“修学旅游”，是一种游学的形式，其中一个重要的目的就是学习知识、增加阅历。而如今的“研学旅游”的概念在修学旅游的基础上，赋予了新内涵，是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集体食宿的方式走出校园，在于平常不同的生活中拓展视野、丰富知识。二、西安市研学旅游发展现状（一）西安市研学旅游规模不断扩大、市场潜力大

从图1中可以看出，西安市研学旅游市场规模不断扩大，研学旅游市场规模持续大幅度增长。教育部规定每个中小学每年必须开展一次研学旅游活动，西安市总共有2000余所中小学，如图2所示，预计2016年全市的中小学将全面进入研学旅游市场，研学旅游市场潜力不可估量。（二）研学旅游产业链不断完善越来越多的旅游企业加入研学旅游队伍，形成了专门的研学旅游部门，并于旅游景区加强合作；中小学也根据本校的实际情况，安排参与的学生，满足教学和学生的需要。（三）研学旅游的公益性强、收入低，参与的旅行社少由于研学旅游是一项具有教育性、锻炼性、公益性的实践活动，不以盈利为目，旅行社基本没有盈利，因此，西安市有资格开展研学旅游活动的旅行社少之又少。西安市目前大概有400多家旅行社从事国内旅游业务，但批准开展研学旅游活动的旅行社只有10家。三、西安市研学旅游产品特征分析（一）研学旅游产品具有双向性。研学旅游观光与学习的双重目的；研学旅游在研学活动中体现娱乐与教育的双重功能；研学旅游的内容最好能与课程内容相对应；在活动场所中，旅游景区因对应教学课堂，应体现“游”与“学”相结合的原则；在旅游策划方面，旅游指南因对应专业教材；研学旅游活动中的导游，具有导游和老师的双重身份，还具有服务与教学的双重任务。（二）研学产品价格低，但销量高。

研学旅行活动总结 (1)

研学旅行活动总结金秋十月，秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到XX博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基地，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，

动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。本次研学旅行活动，我们十一组的同学们能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。在遇到困难时，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了秦陵中学学生的文明素养。所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于考察点的文化知识。特别是班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。虽然时间不长，但在行程中，

对我国研学旅行发展现状及建议探究

对我国研学旅行发展现状及建议探究研学旅行作为一种将教育活动与旅游体验合二为一的新兴游学形式，越来越受到中小学校的重视及青睐。研学旅行作为一种群体性的外出实践活动，具有其余众多课程无法比拟的优点，如其研学主体的自主性、内容的开放性、方法的探究性等。有学者借鉴国外学者的研究，具体提出了研学旅行在“问题解决和思考能力、人际沟通能力、信息管理能力、自我管理的学习能力、适应能力、对社会与文化的包容能力、时间及财务管理能力及自我激励和独立个人品性能力”八项能力培养方面的教育功能。还有学者借鉴培养创新人才所需要的心智模型，特别阐释了研学旅行在知识心智、内在动机心智、多元文化经验心智、问题发现心智、专门领域判断心智和说服传播心智方面对学生心智能力培育的影响和意义。因此，研学旅行作为一种体验式素质教学模式，引发了国内教育界及旅游界的共同关注。一、研学旅行发展现状随着一系列鼓励研学旅行的政策的发布，国内以及国外的研学旅行市场发展迅速，呈现出如火如荼的态势。具体特点如下： 1、国家支持，政策扶持力度大在全面落实立德树人根本任务，推进素质教育的今天，研学旅行作为“旅游+”的一种重要新兴业态，近年来得到了国家和政府诸多的政策支持。从2013年开始，不断有省市开始研学旅行的试点工作；2014年，国务院发文要求“支持研学旅行发展，把研学旅行纳入学生素质教育范畴”；2016到

2017年，原国家旅游局以及教育部先后推出一系列政策，给研学旅行提供了良好的发展平台。 2、规模扩大，发展空间大教育部规定每个中小学每年必须开展一次研学旅行活动。目前，国内中小学在校生人数超过两亿，各中小学都在全力推进研学旅行市场，在“旅游+”全面推进的发展机遇期，以研学旅行为代表的体验式教学活动，其需求日益增长。因此，市场潜力不可估量。 3、研学旅行产业链逐步完善在各种政策以及市场的驱动下，越来越多的旅游企业加入研学旅行队伍，形成了专门的研学旅行部门，并且出现了研学导师等新兴职业，研学旅行部门越来越重视与旅游景区的合作；中小学也根据本校的实际情况，安排学生参与，满足教学和学生的需要。 4、国内旅游资源价值高中国地大物博，五千年深厚的历史文化积淀为中国提供了种类繁多的自然景观以及人文旅游资源，中国是当之无愧的旅游强国以及旅游资源大国。截至2018年10月，我国5A级旅游景区数量为259个；截至2019年7月，中国世界遗产已达55项，是与意大利并列拥有世界遗产最多的国家，同时，中国也是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一。因此，中国有众多的旅游资源可供深入挖掘，能够支撑多样化研学旅行产品的开发。二、研学旅游存在的问题分析研学旅行在各种优势与机遇的伴随下，发展态势迅猛，但在我国仍处于起步阶段，在研学旅行市场的有序发展方面，产生了较为严重的影响与困扰。具体问题如下：

2018中国研学旅行行业发展趋势和市场前景分析研学旅游在产品层面的丰富将成为未来的发展重点

2018中国研学旅行行业发展趋势和市场前景分析研学旅游在产品层面的丰富将成为未来的发展重点作为泛游学概念中的细分领域，研学旅游正处在大有可为的发展机遇期。行业发展趋势：研学旅游在产品层面的丰富将成为未来的发展重点研学旅游在产品层面的丰富将成为未来的发展重点：工业科技研学游、农业研学游、文化研学游、拓展研学游等。2017年，根据教育部相关文件一共推荐了204个“全国中小学生研学实践基地”，14个“全国中小学生研学实践教育基地”，主要涵盖的也是这几个类型的研学旅行目的地类型。图表1：研学旅游目的地类型

行业市场前景一：研学旅行消费需求后劲可期相比欧美发达国家，我国研学市场起步较晚，但市场需求很旺盛，发展速度也比较快。据前瞻产业研究院调查，约3/4的受访者表示了解研学旅行，80%左右的人表示对研学旅行很感兴趣，六成左右受访者参加过研学旅行。从参加研学旅行的意愿调查来看，70%的人期望旅行时长是6-10天，人均花费能接受在3000-10000元的所占比例达88%，64%的人认为目前市场上的研学旅行产品能满足需求。各区域主要热门旅游城市如北京、上海、广州、深圳、成都、沈阳、武汉、西安等愿意参与研学旅行的比例基本达到70%以上。图表2：2018年中国研学旅行意愿调查情况（单位：%）行业市场前景二：三年内在适龄人口渗透度有望达到10%以上随着研学旅行被纳入教学计划，研学旅行逐渐成为刚需，未来3-5年研学旅行的学校渗透率会迅速提升，单以我国K12教育体系来看，目前我国幼儿园至十二年级阶段人口未1.8亿，其中游学、夏令营比例在5%左右，近1000万

人。游学业务每年增长速度超过100%，三年内在适龄人口渗透度有望达到10%以上。图表3：2018-2021年中国K12教育研学旅行渗透率（单位：%）行业市场前景三：国家教育投入增长有利研学旅行市场发展根据《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》：一般情况下，学校每学年组织安排1-2次研学旅行活动，每学年合计安排研学旅行活动：小学3-4天、初中4-6天、高中6-8天。

中国研学旅游企业发展现状探究

现代商贸工业２０１９年第３０期１９一基金项目:２０１７年度万名旅游英才计划双师型教师培养项目校企共同体视阈下的双师型教师队伍建设以研学旅游企业合作为例 ;广东省高职教育商业教学指导委员会２０１７年课题(Y S Y J Z W ２０１７Q N ０１) ;广东交通职业技术学院院级教研类课题(２０１７J G ０２０ ).作者简介:陈颖,女,硕士,广东交通职业技术学院营销系讲师,研究方向:会展旅游二会展产学研. 中国研学旅游企业发展现状探究陈一颖一谭颖聪 (广东交通职业技术学院,广东广州５１０５２０ )摘一要:近年来,一种新型的旅游种类研学旅游正兴起,继承和推动中国读书万里的传统教育理念和人文精神,能提升学生的自理能力二创新能力和实践能力,成为素质教育的新内容二新方法.加之研学旅游已经被列入义务教育和普通高中必修课,学校普及率迅速提升,市场规模预计将达到千亿.据此,研究了中国研学旅游企业的发展现状,从市场环境二政策环境及现有短板等若干方面进行剖析. 关键词:研学;研学旅游;企业发展中图分类号:F ２一一一一一文献标识码:A一一一一一一d o i :１０．１９３１１/j ．c n k i ．１６７２Ｇ３１９８．２０１９．３０．００８１一前言正如传统的消费方式无法满足人们不断升级的消费需求,传统的教育方式已不能满足学生综合素质全面发展的需求.而体验式教育和旅游业的跨界整合使研学旅游正成为市场热点.其中,研学旅游已是新型教育的首选之一,其作用效果不言而喻.然而,研学旅游行业的行业标准尚未明确,作为拥有研学旅游业务的企业,在我国特有的市场环境和制度框架下合理高效地进行可持续发展是至关重要的.本文主要探究了中国研学旅游企业的发展现状,以期为政行企相关人士提供启发. ２一中国研学旅游企业发展环境良好２．１一研学旅游的市场热度上升快在人们收入不断提高二大兴休闲消费的背景下,随着素质教育的理念深入与人口政策的自由化,在自上而下的政策支持和旅游产业跨界融合的浪潮下,对研学旅游市场的需求不断释放.在市场迅猛增长的需求驱动下,研学旅游行业内部出现了更为丰富的市场主体,在消费多元化与质量升级需求的驱使下,研学旅游产品的丰富化二标准化二立体化和创新化方面有很大的提升空间. ２．２一研学旅游消费需求大二市场空间广阔近年来,研学旅游市场经历了爆发式增长,特别是对于一些年幼的孩子.据调查,约四分之三的受访者表示了解研学旅游,８０％左右的人表示对研学旅游很感兴趣,六成左右受访者参加过研学旅游.根据未来产业研究院所?中国游学行业发展前景预测与投资战略分析报告?的统计,２０１６年我国游学人数已上升至３２５万人次,国内游学约为２６０万人次,国际游学约６５万人次;游学相关行业市场规模已达３１５亿元,含国际游学１９５亿元和国内游学１２０亿元.而我国家庭每年教育总支出约１万亿到１．５万亿,中国教育市场超过了５万亿.据保守估计,研学旅游和乐园教育市场规模未来可能会发展到２０００亿左右.可见研学旅游的市场空间是多么广阔. ２．３一政府政策的大力支持我国每年的教育投资已连续五年超过其G D P 的４％,也就是说,２０１７年,国家在教育方面的投入超过了３．２万亿元.其中与研学旅游和营地教育相关的有:国家将拨款给各教育局和学校,学校和教育局有相应的责任与义务,在每学期给学生提供小学三天二初中五天二高中七天的出校二出市二出省的研学旅游教育. 为全面发展中小学生的科学素质与身心健康,国家在近年来发布了一系列重要政策来大力支持研学旅游,相关政策如下:２０１６年１１月３０日, 教育部发布?教育部等部门关于推进中小学生研学旅游的意见?,充分肯定了研学旅游的重要性. ２０１７年１月１０日, 国家旅游局发布?研学旅游服务规范?,明确规范了对研学旅游安全问题的解决方式. ２０１７年８月２２日, 教育部发布?中小学德育工作指南?,重点强调对中小学生的综合素质的培养刻不容缓;９月２５日,进一步在?中小学综合实践活动课程指导纲要?中提高了研学旅游在基础教育中的重要性与地位,并确立将研学旅游纳入中小学校教育学分系统; １１月２０日,?第一批全国中小学生研学实践教育基地或营地公示名单?应声落地,教育界正式迎来国家首批官方认证的研学旅游示范基地. 随着今年政策文件作用的持续发酵,各地政府及企业积极为中小学生创造更丰富的研学机会,创造更安全的研学环境. ３一当代背景下研学旅游企业的发展机会大３．１一各地政策利好 (１)上海市印发?上海市校外教育工作发展规划(２００９－２０２０年) (试行)?.上海市积极响应国家政策的号召,严格根据中共中央二国务院?关于进一步加强和改进未成年人思想道

中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略

研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。 2.形成了良好的工作机制研学旅行活动原则上是面向所有学生开展的，而不只是少部分学生才能参与，这就给研学旅行活动的组织和管理带来很大压力，学校需要对活动进行精心设计和明确分工。从目前实施的情况看，开展研学旅行的学校在带领学生外出前，通常都有比较详尽的活动方案，每项具体工作也能够做到组织到位，责任到人。每次外出考察，学校也会设计比较明确的考察主题，并组织相关学科的教师围绕考察目的地设计相应的参观、考察、调研和学习的内容，不少学校还设计出学习任务单或研学旅行记录手册，从而确保研学旅行活动既有“行”又有“学”，并安全有序开展。 3.开发利用了社会资源 4.研学旅行活动需要学生走出学校，外出旅行，这就要求学校充分开发利用社会资源。首先，学校要从旅行路线中筛选有教育价值的资源，并围绕相关的资源设计内容丰富，形式多样的教育活动。其次，学生

研学旅行现状调查问卷【最新版】

研学旅行现状调查问卷尊敬的老师: 您好! 这里是中国儿童研究院(研学旅行研究与应用协同创新中心)针对中小学生研学旅行开展的调查问卷。该问卷只用于学术研究，严格保密您的答案，请您放心如实填写。您所在的学校?* 您所担任的职务?* 您所教授的课程? 1.您参与或组织研学旅行或游学的频次?* A.每学期3次及以上 B.每学期2次 C.每学期1次 D.每年1次 E.每两年1次 F.每三年1次及以下 2.您认为,以下哪些因素会影响您对研学旅行的总体评价?* 【多

选题】 A.教育功能 B.研学设计 C.服务质量 D.安全管理 E.品牌资质 F.其他* 3.您认为,以下哪些因素影响您对研学旅行“研学设计”的满意度?* 【多选题】 A.研学主题 B.前置课程 C.研学服务 D.研学教具 E.效果评价 F.其他* 4. 您认为,以下哪些因素影响您对研学旅行“服务质量”的满意度?* 【多选题】 A.教育服务(身手脑心) B.交通安排 C.住宿安排 D.餐饮安排 E.人员配置 F.其他* 5.您认为,以下哪些因素影响您对研学旅行“服务人员”的满意度?* 【多选题】 A.服务态度 B.服务水平 C.服务效率 D.投诉处理 E.其他*

6.您认为,以下哪些因素影响您对研学旅行“安全管理”的满意度?* 【多选题】 A.工作方案 B.安全教育 C.应急处理 D.医疗保障 E.其他* 7.您认为,以下关于儿童研学旅行满意度的等级划分,哪一种更为合理?* A.很满意、满意、一般 B.很满意、满意、一般、较差 C.很满意、满意、一般、较差、很差 D.其他* 8.您认为,儿童研学旅行满意度调查可以采用以下哪些形式?* 【多选题】 A.网络调查 B.电话调查 C.问卷调查 D.面访调查 E.其他* 9.您认为,儿童研学旅行满意度调查应该选择以下哪些调查对象?* 【多选题】 A.学校 B.学生 C.家长 D.其他* 10.关于研学旅行的评价,您还有哪些好的建议?

研学旅行目的意义

研学旅行是什么？中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。为什么要开展？ ▌有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情； ▌有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合； ▌有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。如何纳入教学计划？《意见》提出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。

▌学校要根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间: 一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，并根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。研学旅行去哪？《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。如何组织管理？《意见》要求，各地要规范研学旅行组织管理。各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，但须按管理权限报教育行政部门备案，并做好学生活动管理和安全保障工作。

小学研学旅行实施现状调查研究

小学研学旅行实施现状调查研究研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式展开的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动, 是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。研学旅行对素质教育的推进具有重大意义。2016年,在教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中提到,要将研学旅行纳入到中小学教育教学计划。为了了解鄂尔多斯市康巴什城区小学研学旅行实施现状,本文采取文献研究法、问卷调查法和访谈法等研究方法,选取鄂尔多斯市康巴什城区三所小学4-6年级各一个班的学生和学校教师为问卷调查对象,主要从研学旅行基地、学校、学生这三方面进行了调查研究。根据调查结果,发现康巴什城区小学研学旅行在实施过程中存在以下几点问题:研学旅行方案在内容设置方面不严谨,研学旅行基地导师专业素养欠缺;学校对研学旅行重视度不足,学校研学旅行制度不健全;学生主体性发挥不足等。通过分析认为存在这些问题的原因是:教育主管部门宣传,监管不到位;研学旅行基地缺乏对小学生的实地调研,对研学旅行导师培训不足;学校对研学旅行的重要性认识不足;学生对研学旅行了解不足等。通过对康巴什城区小学研学旅行实施现状的问题及原因分析,对小学研学旅行的发展提出了几点改善建议:教育主管部门加强宣传力度,监管力度,优化整合资源,为研学旅行提供后备支持;研学旅行基地要严格把关研学旅行内容,提升研学旅行导师的专业性,制作研学旅行指导手册,使研学旅行更加专业化和规范化。学校提高对

研学旅行的重视度,要建立健全研学旅行制度,研学旅行资金应透明化,接受来自社会的监督,研学旅行组织管理多样化,为研学旅行注入新活力;学生要加强“主人翁意识”、提升“研学”能力等,以促进研学旅行更好、更顺利地开展。