看星座
六年级上册科学教学设计《4.3_看星座》苏教版
六年级上册科学教学设计《4.3_看星座》苏教版一. 教材分析本节课是苏教版六年级上册科学教材中的《4.3_看星座》一课。
这部分内容是在学生掌握了天体、恒星等基本知识的基础上进行学习的，主要让学生了解星座的概念，学会通过星座来认识天空。
教材通过生动的图片、形象的插图和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察天空、探索宇宙的积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对天空、恒星有一定的认识。
但星座作为一个新的概念，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践来掌握星座的知识，提高学生运用科学方法解决问题的能力。
三. 教学目标1.知道星座的概念，了解星座的由来和作用。
2.学会通过星座来认识天空，提高观察天空的兴趣。
3.培养学生的合作意识，提高学生运用科学方法解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：星座的概念、星座的由来和作用。
2.难点：如何通过星座来认识天空。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察天空，发现星座的规律。
2.实践法：让学生通过实践活动，掌握星座的知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备星空图、星座卡片等教学辅助材料。
2.安排一个光线较暗的教室，以便学生观察星空。
3.准备相关视频资料，帮助学生更好地理解星座。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生观察天空，发现星星的分布规律。
提问：“你们在哪里见过这些星星？”、“你们知道这些星星有什么特点吗？”2.呈现（10分钟）呈现星座卡片，让学生观察并说出每个星座的名字。
教师讲解星座的概念、由来和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同找出天空中的星座。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生代表分享自己找到的星座，讲解星座的特点。
其他学生进行评价，教师总结。
5.拓展（10分钟）观看关于星座的视频资料，让学生更加深入地了解星座。
怎么查星座的正确方法
怎么查星座的正确方法
首先，最直接的方法就是根据自己的出生日期来确定自己的星座。
每个星座都
对应着一个特定的日期范围，比如白羊座对应3月21日至4月19日，金牛座对应
4月20日至5月20日，依此类推。
只需查看自己的出生日期，就可以轻松确定自
己的星座。
其次，如果你不知道自己的出生日期，或者想要确认某个人的星座，也可以通
过网络搜索相关的星座查询网站或者手机应用。
在这些网站或应用中，你只需要输入对方的出生日期，系统就会自动帮你确定对应的星座。
这种方法非常方便，而且准确度也很高。
另外，除了通过出生日期确定星座外，还可以通过占星师的帮助来查找星座。
占星师是专门研究星座和占星术的人士，他们可以根据出生日期、出生时间和出生地点等信息，为你提供更加详细和准确的星座分析。
如果你对星座非常感兴趣，或者希望了解更多关于自己的星座特点，不妨考虑咨询一下占星师。
最后，除了以上几种方法外，你还可以通过参加星座相关的讲座、活动或者阅
读相关的书籍来了解星座。
在这些场合，你可以向专业的讲师请教，或者和其他对星座感兴趣的人交流经验，从而更加全面地了解星座的知识。
总的来说，查找星座的方法有很多种，每种方法都有其独特的优势和适用范围。
无论是通过出生日期、网络查询、占星师的帮助，还是参加相关活动，都可以帮助你准确地查找到自己或他人的星座。
希望大家可以根据自己的实际情况，选择最适合自己的方法来查找星座，从而更加深入地了解星座的奥秘。
《看星座作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《看星座》作业设计方案一、课程背景：《看星座》是一门针对中学生的心理健康教育课程，旨在帮助学生了解星座知识，并通过星座分析来认识自己的性格特点、优点和缺点，从而更好地调整自己的心态和行为，提高自我管理能力。
二、课程目标：1.了解各星座的基本特点和代表人物。
2.分析自己的星座特点，认识自己的性格优缺点。
3.学会通过星座分析来调整自己的心态和行为。
4.培养学生的自我管理能力和情绪管理能力。
三、教学内容：1.星座观点介绍：什么是星座？星座的起源和发展。
2.12星座介绍：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。
3.星座性格分析：每个星座的性格特点、优点和缺点。
4.星座配对分析：不同星座之间的相性和搭配。
5.星座影响力：星座对人的性格和命运的影响。
6.星座运势：每个星座的运势预计和建议。
四、教学方法：1.讲授与讨论相结合：老师讲解星座知识，学生进行讨论和分享。
2.小组合作：学生分组进行星座分析和讨论。
3.案例分析：通过真实案例来分析星座对人的影响。
4.游戏互动：设计星座相关的游戏和活动，增加学生的参与度。
五、评判方式：1.教室表现：包括积极参与、讨论贡献等。
2.作业表现：完成相关作业情况，包括星座分析、性格特点等。
3.考试成绩：定期进行星座知识考核。
4.综合评判：综合思量学生在教室上的表现和作业完成情况。
六、作业设计：1.星座自我分析：要求学生根据自己的星座，分析自己的性格特点、优点和缺点，并写出自己的星座特点。
2.星座配对分析：要求学生选择一个朋友或家人的星座，分析他们的性格特点，并讨论两个星座之间的相性。
3.星座故事分享：要求学生选择一个有趣的星座故事，分享给同砚听，并分析故事中的人物性格与对应的星座特点。
4.星座运势预计：要求学生根据自己的星座，预计下个月的运势，并写出对应的建议。
七、总结：通过《看星座》这门课程的进修，学生可以更好地了解自己的性格特点和优缺点，通过星座分析来调整自己的心态和行为，提高自我管理能力和情绪管理能力。
六年级上册科学课件-4.3 看星座｜苏教版 (共14张PPT)
如何找到北极星？
北斗七星
每一个星座中的恒星可连成不同 的图形。什么是恒星呢？
恒星是由非固态、液态、气态的第四态等离子体组成 的，是能自己发光的球状或类球状天体。由于恒星离我 们太远，不借助于特殊工具和方法，很难发现它们在天 上的位置变化，因此古代人把它们认为是固定不动的星 体，我们所处的太阳系的主星太阳就是一颗恒星。
如何通过北斗七星找到北极星？
北斗七星从斗身上端开始，到斗柄的末尾， 按顺序依次命名为α、β、γ、δ、ε、ζ、η， 中国古代汉族天文学家分别把它们称作： 天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、 瑶光。从“天璇”通过“天枢”向外延伸 一条直线，大约延长5倍多些，就可见到 一颗和北斗七星差不多亮的星星,这就是 北极星。
苏教版六年级科学上册第四单元第三课
什么是星座？
星座：为了便于 辨认，人们把看 起来不动的星星 分成群，把全天 空划分成88个不 同的区域，并给 他们命名，这些 区域就称为星座。
古人把星星和星星 之间用线连起来， 将之看成是动物、 人或其他东西，这 就是星座。
12星座阳历划分表
ห้องสมุดไป่ตู้
仙后座
猎户座
大熊座
什么是北斗七星？
• 北斗七星是由大熊座的七颗明亮的恒星组成,在北天排列 成斗(或勺)形,常被当作指示方向和认识星座的重要标志。 因为这七颗星较易被观星者辨认出来,所以成为一个明显 且重要的星群。北斗七星之名始见于汉代纬书《春秋运斗 枢》:“第一天枢,第二旋,第三玑,第四权,第五玉衡,第六开 阳,第七瑶光。第一至第四为魁,第五至第七为标,合而为 斗。”。北斗七星的中国星名由斗口至斗杓连线顺序为天 枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳和瑶光。前四颗称 “斗魁”,有称“璇玑”;后三颗称“斗杓”。北斗星在不 同的季节和夜晚不同的时间,出现于天空不同的方位,所以 古人就根据初昏时斗柄所指的方向来决定季节:斗柄指东, 天下皆春;斗柄指南,天下皆夏;斗柄指西,天下皆秋;斗柄指 北,天下皆冬。
六年级上册科学课件-4.3 看星座｜苏教版 (共27张PPT)
自由行
上网找找感兴趣星座的资料
银河系
我们肉眼可以看到的星星几乎都来自于银河系！
• 古斗人柄以北东斗星指斗柄，指向天的变下化来皆确定春季；节 斗柄南指，天下皆夏； 的转换：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南
指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗
柄斗北柄指，西天下指皆冬，。”天下皆秋；
斗柄北指，天下皆冬。
四季的代表性星座
• 春季的代表星座：狮子座、大熊座 夏季的代表星座：天鹰座、天琴座 秋季的代表星座：飞马座、仙后座 冬季的代表星座：猎户座、大犬座数星国际通用星座有 88 个
大熊星座
用“虚拟天文馆”软件找 到大熊星座。
大熊星座
北斗七星
勺柄
勺口
• 辨认星座应该是从星座中 最著名的亮星入手，找星 座中标志性的星星。
小熊星座
如何通过北斗七星找北极星呢?
寻找北极星
用“虚拟天文馆”软件找 到北极星和小熊星座。
为什么人们迷失方向的时候一定要找 北极星来确定方向呢？找北斗星不是 更容易些吗？
北极星
地球自转时，地 轴始终指向北极 星，所以北极星 看起来始终是保 持不动的。
地轴
用“虚拟天文馆”软件研 究北斗七星在四季中转动 的规律。
要求：
请打开软件，研究在2018年的 春分（3月21日）、夏至（6月22日）、 秋分（9月23日）、冬至（12月22日）， 北斗七星的位置，并将它们贴在实验记 录单上
苏教版六年级上册科学《看星座》PPT课件可编辑全文
使用星图的方法：
1.在面板上找到观测时间的位置， 如：20时30分。 2.把面板上的观测时间和彩卡图 上的观测日期（如：3月20日） 对齐。 3.把星图翻过来举过头，并使图 中的“北”指向北方。
相传，卡力斯托是一个温柔美丽的妙龄少女。她的眉毛细又长，好像 树上的弯月亮；她的眼睛明又亮，好像秋波一个样；她的脸儿红又圆，胜 似苹果到秋天。苗条而不消瘦的身段呈现出运动员的气质，使她爱上狩猎 的运动，经常跟随狩猎女神又是月神的阿尔忒弥斯外出狩猎，练就了一身 过硬的狩猎本领。不久，她被众神之父宙斯所爱，生下了一个天真可爱的 阿卡斯。
神后得知此事，心里很不高兴。她就偷偷地央求统管北方领地的海神 波赛冬帮忙。海神波寒冬为了讨好神后赫拉，于是，就下令禁止大熊卡力 斯托和小熊阿卡斯到海神管辖的领地里去休息，并用海水把她们母子隔开 了。
母亲见儿心切，只好绕着北方的儿子转圈。儿子想念母亲，站在北天 日夜望着可怜的母亲。所以，大熊座和小熊座永远不会沉到地平线下去， 终年绕着北天极转。
苏 教 版 六 年 科 学 上 册
南北星空的划分
北天星空
南天星空
赤道
星座:为了便于辨认,人 们把看起来不动的星星 分成群,把全天空划分 成88个不同的区域,并 给他们命名，这些区域 就称为星座。
北
飞马座
双鱼座
北
天 星
东
空
天鹰座 天鹅座 天琴座
武仙座
牧夫座
仙女座 仙后座
小熊座 大熊座
狮子座
南
猎户座 西
认识一些星座
北斗七星
大熊星座
北极星
小熊座
小熊座
北极星
2.说说寻找北极星的方法。
六年级上册科学教案 -《看星座》 苏教版
《看星座》教学案例兰德洪一、教材分析《看星座》这一课是小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》的第三课，本课以引领学生看夜空、认星座，建一个“星座”模型来激发学生探索宇宙的兴趣。
涉及星座的教学内容分为两个部分，第一部分了解星座，第二部分建立自己的“星座”。
二、学情分析六年级学生好奇心强，喜欢探知未知的科学领域。
但他们的认知还比较模糊，需要通过有效的观察、探究，借助星空图片和视频发现规律，从而在前概念的基础上构建科学概念。
三、教学目标知道什么是星座。
认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。
能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。
能够在夜空亲自观测星星。
体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。
四、教学重点：看夜空，认星座。
难点：利用北斗七星找到北极星。
教学准备：教师准备多媒体；星空电子图。
五、教学过程1.创设情境，导入新课师：上节课，我们认识了太阳系的家族成员，今天，让我们的视野走出太阳系去看看。
（出示“银河系”视频）每当我们仰望星空，看着那一颗颗璀璨的星星，我想任谁都会情不自禁地浮想联翩，当你凝视着这星星辉映成一片的银河时，你会有怎样的感受呢？学生交流观星感受：生：天空中有无数颗星星。
生：星星好像在对我们眨眼睛。
生：每一颗闪闪发亮的小星星都是恒星。
师：是的，茫茫宇宙无穷无尽，宇宙中有无数的星星。
出示投影讲解：银河和恒星。
（银河资料）师：这下我们明白了银河的组成，原来那一颗颗小星星就是一个个巨大无比的恒星，那为什么在我们看来却那么小呢？生：因为星星都离我们很远，所以看上去它们都很小。
【评析】通过震撼、有趣又生活化的“银河系”视频情景导入，引发学生探究星空的兴趣，从而引出要研究的问题。
2.观察探究，解决问题，学习星座知识出示“电子星空图”。
师：天空中繁星点点，这些数不清的星星，他们看起来眨呀眨的，我们怎样才能把天空中的星星区分开来观察呢？生讨论：【评析】此处安排了分钟的讨论，目的是让学生经历一次古人观测星空时，把星空划分区域观测的过程。
科学六上《看星座》课件
3
答疑解惑
回答学生们的问题，解决疑惑。
星座的误区与真相
1 常见的星座误区
揭示一些流行的关于 星座的错误理解。
2 星座性格特点的
真相
讨论星座特征是否与 个体性格相关，以及 真实的科学性。
3 星座占卜的科学
性分析
了解星座占卜的科学 性，以及它是否能帮 助我们理解人性。
结束语
1
总结
回顾本课件所涵盖的内容和重点。2展望未来探讨星座研究在未来的可能发展方向。
科学六上《看星座》PPT 课件
通过本课件，我们将一起探讨《看星座》这一科学六上的主题。在这个课件 中，我们将介绍星座的基础知识、十二星座的特点以及星座的误区与真相。
星座基础知识
星座的定义
了解星座的概念和由来， 探讨它与宇宙的关系。
历史和文化背景
分析星座在不同文化中 的意义和影响。
星座与占星学的关系
探索星座和占星学之间 的联系和区别。
十二星座解析
牡羊座
探讨牡羊座的性格和特点， 和其他星座相比 的优缺点。
金牛座
解读金牛座的性格特征，以及他们对财富和物 质的追求。
双子座
深入了解双子座的双重性格和充满好奇心的本 质。
巨蟹座
揭示巨蟹座的情感敏感性和家庭意识。
十二星座解析
狮子座
探讨狮子座的自信和领导能力，以及他们对 赞扬的渴望。
处女座
解读处女座的完美主义倾向和务实的个性。
天秤座
深入了解天秤座的公正和追求和谐的天性。
天蝎座
揭示天蝎座的神秘感和强烈的情感。
十二星座解析
射手座
探讨射手座对自由和冒险的追求，以及他们 的乐观主义。
摩羯座
解读摩羯座的务实和目标导向的个性。
4.3看星座
3.看星座各位老师，你们好!我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第4单元第3课《看星座》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行我的说课。
首先我来谈一谈教材分析。
教材分析本课以引领学生看夜空、认星座，建立“我的星座”来激发学生探索宇宙的兴趣。
通过认识星座、观察星座、记录星座，初步学会探究星座以及辨别方向的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。
学情分析本课的教学目的，不仅仅是为了让学生记住每个季节星座的名称，星座中星星的亮度和颜色，了解南天和北天的星座及其运动方式，而是要让学生面对星空这样茫茫的空间，亲自去观察，经历古代科学家观察星星、认识星空的过程。
因此，激发学生观察星星的兴趣，掌握正确的观察方法是四季星空教学中的重要的教学目标。
本课在前两课已经学习了很多天文知识的基础上进行，对于学生来说比较好理解和掌握，同时也容易引起学生的兴趣，教师多辅之以丰富有趣的图文和课堂活动，能够让教学得到事半功倍的效果。
教学目标1.知道什么是恒星，什么是星座。
2.能辨认常见星座，知道银河系的概况。
3.认识北斗星、北极星、能利用北斗七星找到北极星。
4.感受星空的自然之美和人文之美，对星空充满好奇和神往，并产生观察与探究的愿望。
教学重点与难点重点：了解星座的基本知识，建立“我的星座”，利用北斗七星找到北极星，产生观察与探究星座的愿望。
难点：在星空中认识北斗七星、北极星。
教学准备教师准备：有关星座多媒体课件等学生准备：收集星座知识的相关资料等教学过程一、了解恒星和星座首先出示美丽的星空图片。
讲述：仰望星空，我们会看到一颗颗亮晶晶的小星星，然而，他们真的和我们看到的一样？到底他们长什么样呢？请学生交流，他们认为星星的样子。
然后播放星星的近照，引导学生认识：其实这些星星和太阳一样都是炙热、巨大的发光气体球，我们称之为恒星。
这些恒星因为离我们太远，才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。
接着问学生：听说过星座吗？你是什么星座的？附；十二星座日期（设计意图：面对满天星斗，不要说小学生，即使成人，也很难分辨。
看星座 PPT课件
一 、 填 空 ：
训 练
B
ABC
7 、 秋
6 、 在
5 、 从
4 、 我
可3 以、 找通
同2 的、 图星
1 、 银
三 、 判
春 季
6 、 北
A
1 万
季 星 太 们 到过 形座 河 断
斗
的 黄 昏 我
座 中 ， 北
空 俯 视 银
用 肉 眼 看
北把 极北 星斗 。七
，就 用是 神星 话空
系 里 每 一
C
B
A
大 熊 星 座 小 熊 星 座 银 河
2 、 北 极 星 是 （ ） 中 最 亮 的 恒 星 。
C
B
A
大 熊 星 座 小 熊 星 座 银 河
1 北 斗 七 星 是 （ ） 的 一 部 分 。
二 、 选 择 ：
5 、 银 河 系 是 由 许 许 多 多 的 （ ） 构 成 的 。
最4 亮、 的北 星斗 星七 。星
是 （ ） 的 一 部 分 ， （ ） 是 小 熊 星 座 中
3 、 人 们 把 星 空 分 成 （ ） 个 区 域 ， 称 为 （ ） 。
星2 的、 斗当 柄北 指斗 向星 南的 方斗 时柄 ，指 季向 节东 是方 （时
， ）季 。节
是 （ ） ， 当 北 斗 七
1 、 像 太 阳 那 样 炽 热 的 、 巨 大 的 发 光 气 体 球 称 之 为 （ ） 。
斗柄在不同季节
指示不同方向 冬
东春
夏 南
秋西
春
北极星
季
星
空
北极星
夏 季 星 空
秋
北极星
季
星
空
六年级科学上册看星座课件完美版
3、看星座
科学PPT
像太阳一样的形体还有很多， 它们都是炽热的、巨大的发光 气体球，我们把它们称为恒星。 这些恒星因为离我们太远，才 会看上去是一颗颗亮晶晶的小 星星。
星座
人们常说“十二星座”，它们 分别是：1、白羊座 2、金牛座 3、 双子座 4、巨蟹座 5、狮子座6 、 处女座7 、天秤座 8、天蝎座9 、 射手座 10、摩羯座 11、水瓶座 12 、双鱼座
这是一个示意图
三角星座
房屋星座
这是一个示意图
银河，我国民间又称“天河”。它看起 来像一条白茫茫的亮带，从东北方向西南 方向划开整个天空。在银河里有许多小光 点，就像撒了白色的粉末一样，辉映成一 片。实际上一颗白色粉末就是一颗巨大的 恒星，银河就是有许许多多恒星构成的。 太阳石其中的一颗恒星。像太阳这样的恒 星Байду номын сангаас银河中有2000多亿颗。在太空俯视银 河，看到的银河像是个漩涡。
星座
人们把星空分成88个区 域，成为星座。每一个星 座中的恒星可连成不同的 图形。古代人发挥想象， 常用神话中的人物或动物 为星座命名。
北斗七星
北斗七星是由天枢、天璇、天玑、天权、 玉衡、开阳、摇光七星组成的。古人把这 七星联系起来想象成为古代舀酒的斗形。 天枢、天璇、天玑、天权组成为斗身，玉 衡、开阳、摇光组成为斗柄，古曰杓。北 斗星在不同的季节和夜晚不同的时间，出 现于天空不同的方位，所以古人就根据初 昏时斗柄所指的方向来决定季节：斗柄指 东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗 柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。
苏教版科学六年级上册4.3《看星座》教学设计
苏教版科学六年级上册4.3《看星座》教学设计一. 教材分析《看星座》是苏教版科学六年级上册第四单元中的一课。
本课主要让学生通过观察夜空，认识一些常见的星座，了解星座的位置和名称，培养学生对天文观测的兴趣和观察能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对天文知识有了一定的了解。
他们善于观察，勇于探究，但对于星座的认识和观察还较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握星座的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别一些常见的星座，了解星座的位置和名称。
2.过程与方法：学生通过观察夜空，培养观察能力和合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对天文观测的兴趣，提高学生对科学的热爱。
四. 教学重难点重点：学生能够识别一些常见的星座，了解星座的位置和名称。
难点：学生能够通过观察夜空，独立找到星座，并理解星座的形成和变化。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察夜空，找到星座，并了解其位置和名称。
2.讨论法：学生分组讨论，分享自己找到的星座，增进合作意识。
3.实践法：学生亲自动手，观察星空，提高观察能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师提前了解星座知识，准备教学PPT和相关资料。
2.学生准备：学生准备观察夜空的设备和记录笔记的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示星空图片，引导学生关注夜空中的星座，激发学生对星座的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现一些常见的星座，如大熊座、小熊座、猎户座等，并简要介绍其位置和名称。
3.操练（10分钟）学生分组，利用设备和工具观察夜空，寻找教师呈现的星座。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生将自己找到的星座画在纸上，并在小组内进行分享。
教师选取一些学生的作品进行展示，让大家一起学习。
5.拓展（10分钟）教师引导学生了解星座的形成和变化，让学生知道星座是如何产生的，以及为什么星座的位置会变化。
《看星座作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《看星座》作业设计方案第一课时一、设计目标：通过同砚对星座的了解和探讨，培育他们的观察力、分析能力和表达能力，同时增强他们对不同人的理解和尊重。
二、适用对象：中级教育学校三班级同砚三、设计内容：1. 星座介绍：让同砚了解十二个星座的特点、代表性人物以及与星座相关的听说故事。
让他们通过了解每个星座的特质，沉思自己属于哪个星座，以及自己与其他星座的干系。
2. 星座性格分析：通过小组谈论和沉思，让同砚探讨每个星座代表的性格特点，以及不同星座之间的相容和冲突。
鼓舞同砚依据自己的实际阅历和观察，分析星座与人的性格之间是否存在关联。
3. 星座运势猜测：引导同砚了解星座运势的基本原理和方法，让他们探讨星座运势对人生的影响和意义。
同时，让同砚沉思星座猜测是否具有科学性，如何正确看待和运用星座运势。
4. 星座文化体验：通过观览星座相关的电影、书籍、音乐等多种形式，让同砚感受星座文化的魅力和魔力。
鼓舞同砚分享自己对星座文化的理解和感受，提高他们的审美和文化素养。
5. 星座创作作业：让同砚依据自己的星座特点和喜好，进行创意写作、绘画、舞蹈等形式的作业。
鼓舞同砚发挥自己的想象力和创设力，表达对星座的理解和感悟。
四、设计方法：1. 小组谈论：通过小组谈论的形式，让同砚分享对星座的熟识和看法，增进互动和沟通。
2. 观察实践：组织同砚去户外观察星空，了解不同星座的位置和特征，培育他们的观察和探究能力。
3. 创意表达：鼓舞同砚尝试不同形式的创意表达，提高他们的表达能力和创设力。
4. 赛事竞争：组织星座知识竞争和作品展示赛事，激发同砚进修爱好和乐观性。
五、评判标准：1. 参与度：同砚是否乐观参与教室谈论和活动，表现出对星座主题的爱好和热忱。
2. 知识精通：同砚对各个星座的特点、听说故事等相关知识是否精通全面。
3. 创意表达：同砚在作业设计和创意表达方面是否具有独到见解和才华。
4. 综合评判：对同砚的态度、表现、作业质量等进行综合评判，形成全面的评判体系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《看星座》教学设计
一、导入
师：上节课我们学习了有关太阳系的知识，知道了太阳是自身发光发热的球体，所以我们把像太阳一样自身发光发热的星球都称为？
生：恒星
师：在宇宙中有很多很多像太阳一样的恒星在闪闪发光，它们离我们很远很远，如果在地球外看，它们是这样的。
播放视频一
可是很少有人能亲眼看见这样的夜空，我们在地球上看到的是什么样子呢？
播放视频二
这样的天空美吗？什么样的夜空？
生：漫天繁星。
二、视星等及星空图记录方法
1、星空特点
师：仔细看看这片美丽的星空，你发现什么了吗？星星有什么特点？
生：星星有的特别亮，有的很暗。
师：恒星的分布是均匀的嘛？
生：不均匀。
有的地方星星多。
师：大家发现了星空的特点，今天我们就从这两个问题入手，看一看我们头顶上这么美丽的星空。
2、视星等
师：在这片星空当中最亮的星在哪？学生指认
它一定真的比旁边这颗亮吗？
生：不一定吧！
有的恒星本身很亮，可是离我们很远很远，所以看上去要暗一些。
有的恒星本身亮度一般，但是离我们很近，感觉就更亮了。
师：我们在地球上用眼睛看到的恒星亮度，所以我们把它叫做“视星等”。
古希腊天文学家伊巴谷把恒星分成6个等级，1等星、2等星、3等星、4等星、5等星、6等星。
1等星大约比6等星亮100倍。
现在我们的可以用大型地面光学望远镜能观察到25个星等，用“哈勃”地外观测能达到28个星等。
古人想研究星空，可是这样亮度不同的星星怎么记录下来研究呢？
生：用不同的数字，给星星分等级。
用αβγδ字母来标注。
师：大家都提到了要给星星亮度分等级来记录是吗？我们来看看科学家用什么方法来记录的？
出示星空记录图
师：科学家用什么方式来记录的？
生：圆点，大小不同的圆点。
师：我们在读星空图时能了解恒星与地球的实际距离和实际亮度嘛？
生：不能。
师：但是我们能从图上知道恒星间的相对位置和从地球上看到的亮度。
三、认识星座
过渡：我们已经解决恒星亮度不同的问题了，还有个问题：恒星分布不均匀，这个怎么办呀？
1、画自己的星座
出示学生记录单
师：这里有一小片星空，哪些星星亮一些？我发现这几个恒星不仅很亮，靠的也很近，如果把它们连起来，你看！就变成什么啦？
生：星座。
师：这就是我创造的树枝星座，发挥你的想象力，你能在记录纸上画出自己创造的星座吗？这么有信心呀，那我要提高点要求哦！
要求1、图形既有趣又有一定意义
2、还很容易记住，并起一个有趣的名字。
开始！画好可以和组员交流。
师：谁愿意跟大家分享你的星座？
生：我创造了3个星座，这个形状像河流，叫河水座，旁边是狐狸座，另一边是乌鸦座。
狐狸在河的这一边想吃乌鸦。
师：很有想象力，在创造了3个星座之后还用一小段故事串联起来。
还有谁愿意来分享？
生：我画的是爱心星座，……
2、了解四季典型星座
1）师：古代的人们也用这样的办法，把整个星空分成88个区域，每个区域里相近的很亮的恒星连接起来，用古希腊神话中的人物或者动物、物品名称来命名，这样就出现了星座。
师：有的同学开始兴奋啦，看到熟悉的星座了？老师给大家准备了一些不同季节的星空资料，请小组一起学习，有疑问可以举手示意我。
2）小组学习资料
3）春季星空
师：春天的星空里容易被看见的星座有哪些？你能在对应的星空图中找到它们嘛？
师：大熊座在哪呀？学生指认
在春季星空中有这样的两个星座，听我讲一个故事吧！
很久以前有一个很美丽的少女，这个少女和天上最伟大的神宙斯生下了一个儿子阿卡斯。
但这个事情让宙斯的妻子（赫拉）知道了，赫拉很生气，她就施了一个魔法，把这个少女变成了一头大熊。
十五年过去以后，这个小孩阿卡斯长大了，长大以后他变成一个非常出色的猎人。
赫拉心地狠毒，她还不放过这对母子。
她安排大熊和这个猎人，也就是她的儿子猎人阿卡斯在森林里相遇。
阿卡斯不可能知道眼前的这头熊是自己的妈妈，所以他就很自然地拿着矛要去刺它，幸好在这个悲剧发生前的一瞬间，宙斯在天上看到这一幕，他不忍心看到这样的事情发生。
施了魔法，把阿卡斯变成了一头小熊，他们母子相认了并生活在一起。
故事里出现的两个星座你猜到了嘛？
生：大熊座，小熊座
图示这个是大熊座和小熊座的星空图
师：哪个是大熊座？你怎么看出来的？它们的形状都很像，就像是？
生：勺子。
师：大熊座的勺子口延长线上就能找到小熊座的尾巴上最亮的一颗星，就像母亲看着淘气的孩子。
古人经过长期观察发现北方天空上小熊座尾巴上的这颗星几乎不动，这颗就是北极星。
大熊座的七颗星就是北斗七星。
如果只是单纯的记忆星座的图形很难，如果取一个特别的名字，再加上一个有趣的故事，就更容易记住啦！
4）夏季星空
师：夏季星空有哪些典型星座呢？
生指认
师：大家发现没？夏季的典型星座很多都是天字开头的星座。
在天琴座中最亮的恒星和天鹰座中最亮的恒星隔着银河遥相呼应，这两颗星就是我们中国古代神话中的织女和牛郎星。
在故事中，牛郎和织女会在什么时候相会？
生：七夕节。
5）秋季星空
师：秋季星空有哪些典型星座呢？
学生指认
师：大家看看这些标出的星座，仙后座、英仙座、仙王座、仙女座，都是仙字开头的星座，皇室星座。
6）冬季星空
师：现在是10月中旬了，就快进入冬季，我们重点研究下冬季星空图，冬季典型星座
有哪些？
生：猎户座……学生指认
师：猎户座是整个冬季星空特别显眼的星座，在晴朗的夜空里非常容易被发现。
图示猎户座你看到猎户座了嘛？
生指认
师：在夜空中，猎户座有个独特的特征，你发现了嘛？
生：有三颗连在一起星星。
师：这可是辨认猎户座的独特标志。
大家都从学习资料上知道了猎户座的神话故事，在这个故事的结尾中不仅出现了猎户座，还有大犬座、小犬座、玉兔座，你能在这幅图上找到这4个星座吗？
学生指认讲解：爱犬要跟着主人，所以在猎户座左下方，调皮的小犬跑开了点，它们一起追着的猎物玉兔。
7）生日星座
师：在这88个星座中，有12个星座被选出作为计时星座，后来这些星座慢慢变成了生日星座，你知道你的生日星座是什么吗？生日星座图又是什么样子的嘛？
我随机出示哦，看看谁能猜出来哦！
投影星座
师：我是把星座图做成投影的，大家也可以把星座图做成灯罩的形状，这样我们就可以在家里睡觉前欣赏自己的星空图了。
3、拓展星座软件
师：现在智能手机、PAD也很普及了，有一些很好的观察星空APP 软件，推荐一个免费软件SKY MAP ，这样不管在什么时间都可以根据方位观察美丽的星空了。
我们课上讲到的猎户座你能认出来吗？他周围的大小犬座、玉兔座在哪？……
四、第一课时小结
师：地球自西向东旋转，每天晚上夜幕降临，漫天星座从东边升起，西边落下，在那么多星座中，还有很多的秘密和神奇的故事等着我们去发现。
这节课我们就上到这里，下节课我们继续在星空中漫游。