《图文混排》教学设计
“图文混排”说课教案
“图文混排”说课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握图文混排的概念及基本操作。
（2）培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生掌握插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。
（2）以小组合作的形式，培养学生运用图文混排技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生注重美感，提高审美能力。
二、教学内容1. 图文混排的概念及意义。
2. 插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。
3. 图文混排的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图文混排的基本操作。
（2）运用图文混排技术进行创意设计和表达。
2. 教学难点：（1）设置图片格式。
（2）图文混排的技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）实例演示法。
（2）小组合作法。
（3）问答法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件。
（2）计算机及网络。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示一个精美的图文混排作品，引发学生的兴趣。
（2）介绍图文混排的概念及意义。
2. 讲解与演示：（1）讲解插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。
（2）演示图文混排的过程，并解释相关技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组进行实践，运用图文混排技术创作作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对作品进行评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结图文混排的基本操作。
（2）强调图文混排技术在实际应用中的重要性。
6. 课后作业：（1）运用所学知识，完成一个图文混排作品。
六、教学反思在本节课中，教师通过展示实例、讲解演示、实践操作等环节，引导学生掌握了图文混排的基本知识和技能。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力，提高学生的审美意识。
教师也应注意到，部分学生在设置图片格式和图文混排技巧方面仍存在一定的困难。
李文艳图文混排教学设计教案 -完整获奖版
难点
能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。
5、教学策略
任务驱动、自主学习、协作学习
6、教学用具
（1）教学资源的设计
问题及问题情境的设计
问题描述
问题情境简述
设计意图
问题1：贺卡设计
设计一份贺卡送给你的父母、老师、同学
培养学生尊重长辈、热爱师长，团结同学的情感
《图文混排》教学设计
课程内容
图文混排
课程学时
90分钟
所属学科
计算机应用基础
教学对象
高职一年级
设计者
李文艳
一、课前系统部分
1、教材分析
WORD图文混排是OFFICE教程的项目四的内容，是WORD的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。
（3）各小组均有成绩优秀、中等和较差的学生；
（4）各小组成员包含男女生。
2、准备自己喜欢看的杂志，并在小组内讨论杂志封面的组成要素。
（2）新课导入部分
教师引导
学生
同学们课余喜欢读哪类杂志？Biblioteka 《读者文摘》《意林文摘》等
到书报亭购买杂志时，怎么样的杂志最能吸引你的注意？
有着漂亮封面的杂志
（3）教学过程
相应内容
问题2：杂志封面设计
班级设计期刊，请你进行封面的设计。
激发学生对班级的热爱
（2）教学用具的设计
多媒体课件、部分杂志封面（电子版）、图片素材
二、课堂系统部分——教学过程
（1）课前探究部分
《图文混排》教学设计
培养学生围绕问题实行实践活动及尝试新操作的水平；使学生体会到实践在科学探究中的作用。
收集数据
把学生分为若干小组（5个人为一组，注意各位同学的学习、操作水平的搭配），请小组共同完成具体操作、并做好相对应的记录工作。注意观察学生的活动情况（尤其是平时不太主动参加学习和课余活动的学生），主动的实行对学生活动的指导工作。
认真观察图片，思考例如图片中使用了哪些编排方法和技巧，如何操作
培养学生尝试根据经验和已有知识对操作的结果提出猜测、对探究的方向和可能出现的问题实行推测与假设的水平；使学生初步理解到猜测与假设在实践探究中的重要性。
实践活动
请同学们对问题实行了较充分的思考后，抓住图片的处理及图文混排方式这两个关键，练习图片的插入以及格式的设置方法。
欣赏图片，思考这几幅图片的异同和视觉效果的不同，独立的提出问题。
通过PPT的演示激发学生的学习兴趣和求知欲；培养学生从实践操作、观察中发现问题、提出问题，并能对问题实行较准确表述的水平。
猜测
请同学们认真观察以上几幅图片，围绕本节课需解决的问题——图文混排实行思考、讨论，对该问题的结论作出大胆的猜测。
学生以实践步骤为基础，对实践步骤实行分析、论证，并在此基础上对探究结果实行描绘和解释。
PPT总结图片的插入以及图片格式设置的各种常用方法。培养学生对实践步骤、信息实行分析、处理并加以描绘的水平。
评估交流
点评同学在整个实践活动中的表现，特别注意提出那些性格内向或操作不太熟练的同学的闪光点。
讲述自己在使用Word实行图文编排的一些经验，鼓励同学们多说、多交流。
教学设计
案例名称
图文混排
科目
一级B
教学对象
第三章第二节《图文混排》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《图文混排》是泰山版初中信息技术七年级下册第三章第二节的内容，这一章节主要介绍了如何利用Word软件进行图文混排，包括插入图片、艺术字、文本框等元素，并设置其格式，使文档更加美观和丰富。教材通过实例讲解和操作演示，让学生掌握图文混排的基本方法和技巧，提高文档制作的能力。本章节与实际应用紧密相关，可培养学生的审美能力和创造力，符合教学实际。
- 在线图片素材库：提供丰富的图片素材，让学生在图文混排时能找到合适的图片。
- 艺术字生成器：介绍艺术字生成器的基本使用方法，让学生能快速生成艺术字素材。
- 文本框模板：提供各种样式的文本框模板，让学生在图文混排时能快速应用。
2. 拓展建议：
- 阅读相关书籍：推荐与Word软件、图文混排相关的书籍，让学生深入了解相关知识。
- 参加线上课程：鼓励学生参加一些线上课程，系统学习Word软件和图文混排的相关知识。
- 实践操作：鼓励学生在课后多进行实践操作，提高自己的图文混排技能。
- 参与竞赛：鼓励学生参加一些与图文混排相关的竞赛，提高自己的实际应用能力。
习效果。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。
反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
作用与目的：
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1. 学生对新知识的学习兴趣：学生对图文混排这一新鲜事物充满好奇，有利于提高他们的学习积极性。
.图文混排教案模板
.图文混排教案模板第1篇：《图文混排》教案《图文混排》教案图文混排教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学时间：2时教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文要求：1、在盘上新建一个文夹；将该文夹重命名为高中信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文夹中，新建rd文档，文名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文夹中。
㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。
《图文混排》教学设计
《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中图文混排教案
初中图文混排教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握图文混排的概念和基本方法。
2. 培养学生运用计算机技术进行创意设计的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 图文混排的概念和意义。
2. 常用的图文混排软件介绍。
3. 图片的插入、编辑和格式设置。
4. 文字的输入、编辑和格式设置。
5. 创意设计实例讲解与实践。
三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本方法，图片和文字的编辑与格式设置。
2. 难点：创意设计，图文混排软件的高级功能运用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生掌握图文混排的方法。
2. 案例教学法：通过分析实例，让学生了解图文混排的应用场景和技巧。
3. 小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成创意设计任务。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍图文混排的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 软件介绍：介绍常用的图文混排软件，如Word、Paint等，让学生了解各自的特点和适用场景。
3. 图片插入与编辑：讲解如何在文档中插入图片，编辑图片的大小、位置和属性，以及图片格式设置。
4. 文字输入与编辑：讲解如何在文档中输入和编辑文字，设置文字的字体、颜色、大小等格式。
5. 创意设计实践：给学生提供几个实例，让学生动手实践，尝试完成图文混排设计。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在实践过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
七、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结图文混排的基本方法。
2. 运用所学知识，完成一个图文混排设计作品，下节课进行展示。
通过本节课的学习，让学生掌握图文混排的基本方法，培养学生的创新意识和信息素养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
图文混排教案初中
图文混排教案初中年级学科：初中语文教学目标：1. 让学生掌握图文混排的基本技巧，能够将图片和文字有机结合，使作文更具吸引力。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高作文质量。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提升学生的综合素质。
教学内容：1. 图文混排的概念和意义2. 图文混排的基本技巧3. 图文混排的应用实例4. 实践练习教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一篇优美的图文混排作文，让学生初步感受图文混排的魅力。
2. 引导学生思考：为什么图文混排的作文会更吸引人？二、讲解图文混排的基本技巧（10分钟）1. 图文混排的概念和意义2. 图文混排的基本技巧：a. 选择合适的图片，与作文内容相辅相成b. 图片与文字的布局合理，美观大方c. 文字表述清晰，简洁明了d. 注重图文之间的联系，形成有机整体三、图文混排的应用实例分析（15分钟）1. 分析优秀图文混排作文的实例，引导学生从中学习借鉴。
2. 分析实例中的图文结合技巧，让学生加深理解。
四、实践练习（10分钟）1. 让学生分组进行实践练习，每组选定一个主题，合作完成一篇图文混排作文。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 每组选出一篇代表性的作品进行展示，分享创作过程和心得。
2. 引导学生互相评价，给出建设性意见。
3. 教师对作品进行总结性评价，表扬优点，指出不足。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调图文混排的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将图文混排运用到实际写作中。
3. 推荐一些图文混排相关的书籍、网站等资源，供学生课后拓展学习。
教学评价：1. 学生对图文混排的概念和技巧的掌握程度。
2. 学生实践练习中的创新意识和审美能力。
3. 学生作文的吸引力、可读性和审美价值。
教学资源：1. 优秀图文混排作文示例。
2. 图文混排相关书籍、网站等资源。
教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会图文混排。
图文混排 教案
图文混排教案教案标题：图文混排教案教学目标：1. 学生能理解图文混排的概念，并能够分辨图像和文本的不同作用。
2. 学生能够运用图文混排的技巧，提升文化课作品的可读性和吸引力。
3. 学生能够合理选择和处理图像与文本的关系，使得内容更加有效传达。
教具准备：1. 幻灯片或黑板2. 打印好的例子或练习题3. 学生的教材或习作教学步骤：Step 1：引入1. 引导学生回顾他们在平时学习中所接触到的图文混排的例子，鼓励他们分享自己的观察和体验。
Step 2：认识图文混排1. 解释图文混排的概念，即将文本和图像融合在一起进行信息传达。
让学生意识到图像和文本互相补充、增强对内容理解的作用。
Step 3：分析图文混排的要素1. 运用幻灯片或黑板，对学生展示一个典型的图文混排作品，并与学生一起分析其中的要素。
2. 引导学生注意图像与文本的位置、大小、排列方式等，帮助他们理解图像和文本之间的关系。
Step 4：讨论图文混排的技巧1. 引导学生思考如何合理选择和运用图像。
2. 引导学生思考如何运用适当的文本来解释图像或提供更多的信息。
3. 鼓励学生分享自己的想法和观点，互相学习。
Step 5：实践与评估1. 分发打印好的例子或练习题，让学生一起分析其中的图文混排技巧。
2. 让学生根据所学技巧，修改自己的文化课作品，以提升可读性和吸引力。
3. 收集学生的作品，进行评估，给予积极的反馈和建议。
Step 6：总结与延伸1. 总结本节课的内容，并强调图文混排在文化课作品中的重要性。
2. 提供进一步学习的资源，鼓励学生在平时的写作中积极运用图文混排的技巧。
教学扩展：1. 给学生展示不同类型的图文混排作品，让他们进一步了解并且欣赏优秀的图文混排作品。
2. 给学生布置课外作业，要求他们观察和收集图文混排的例子，并写下自己的感受和分析。
3. 鼓励学生在实践中不断尝试和改进自己的图文混排技巧，以提升自己的写作水平。
通过以上教案的指导和实施，学生将能够理解图文混排的概念，掌握合理选择和运用图像与文本的技巧，从而提升文化课作品的可读性和吸引力。
“图文混排”说课教案
“图文混排”说课教案一、教学目标知识与技能：1. 了解图文混排的概念和作用；2. 学会在文档中插入图片、图表、艺术字等；3. 学会调整图片、图表、艺术字等的大小、位置和样式；4. 学会设置图片、图表、艺术字等的格式和效果。
过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，掌握图文混排的基本操作；2. 培养学生的创新意识和审美能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机操作的兴趣和信心；2. 培养学生注重细节、追求完美的审美观念。
二、教学内容第一课时：图文混排的概念与作用1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引导学生关注图文混排的效果，激发学生的学习兴趣。
3. 演示图文混排的基本操作：插入图片、图表、艺术字等，调整大小、位置和样式。
第二课时：插入图片和调整图片格式1. 讲解插入图片的方法：通过“插入”菜单选择“图片”，选择合适的图片插入到文档中。
2. 讲解调整图片大小的方法：选中图片，通过拖动边缘或使用“图片工具”中的“大小”选项进行调整。
3. 讲解调整图片位置的方法：选中图片，通过拖动或使用“图片工具”中的“布局”选项进行调整。
4. 讲解设置图片格式的方法：选中图片，使用“图片工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图片样式、颜色、亮度等。
第三课时：插入图表和调整图表格式1. 讲解插入图表的方法：通过“插入”菜单选择“图表”，选择合适的图表类型插入到文档中。
2. 讲解调整图表大小的方法：选中图表，通过拖动边缘或使用“图表工具”中的“设计”选项进行调整。
3. 讲解调整图表位置的方法：选中图表，通过拖动或使用“图表工具”中的“布局”选项进行调整。
4. 讲解设置图表格式的方法：选中图表，使用“图表工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图表样式、颜色、字体等。
第四课时：插入艺术字和调整艺术字格式1. 讲解插入艺术字的方法：通过“插入”菜单选择“艺术字”，选择合适的艺术字样式插入到文档中。
2. 讲解调整艺术字大小的方法：选中艺术字，通过拖动边缘或使用“艺术字工具”中的“大小”选项进行调整。
“图文混排”说课教案
图文混排说课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握图文混排的概念和基本操作。
2. 培养学生运用计算机技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 图文混排的概念2. 插入图片、文本框、艺术字等对象3. 设置图片、文本框、艺术字的格式4. 组合、对齐、分布等图文混排技巧5. 实际操作演练三、教学重点与难点1. 教学重点：图文混排的概念，插入图片、文本框、艺术字等对象，设置图片、文本框、艺术字的格式。
2. 教学难点：图文混排技巧的运用，如组合、对齐、分布等。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握图文混排技巧。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：介绍图文混排的概念和重要性。
2. 讲解与示范：讲解插入图片、文本框、艺术字等对象的操作步骤，并进行示范。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，插入图片、文本框、艺术字等对象。
4. 图文混排技巧讲解：讲解组合、对齐、分布等图文混排技巧。
5. 小组任务：学生分组进行实践，运用图文混排技巧完成任务。
6. 作品展示与评价：学生展示成果，互相评价，教师点评并总结。
7. 拓展练习：布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时解答疑问，引导学生掌握图文混排技巧。
注重实践操作，让学生在动手实践中学会图文混排。
鼓励学生发挥创意，提高信息技术的应用能力。
六、教学准备1. 硬件准备：计算机教室，每台计算机都安装有相关软件。
2. 软件准备：演示文稿软件，如PowerPoint；图像处理软件，如Photoshop；文本编辑软件，如Word。
3. 教学资源：图片、文本框、艺术字等教学素材。
七、教学环境1. 网络环境：教室内的计算机连接校园网络，确保学生可以访问教学资源。
2. 座位安排：学生座位有序排列，便于管理和平行交流。
图文混排教学教案【图文混排教案】
图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。
2. 培养学生运用图文混排技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体技术的兴趣和利用率。
二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 图文混排技巧与创意表达3. 图文混排软件的选择与使用4. 图文混排作品的评价与展示5. 图文混排在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作、技巧与创意表达。
2. 难点：图文混排软件的高级功能运用和实际应用案例分析。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的图文混排任务，让学生掌握相关知识和技能。
2. 案例教学法：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。
3. 小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 准备图文混排软件教程及实例素材。
2. 准备投影仪、计算机等教学设备。
3. 准备相关学习资料和参考书籍。
4. 划分学习小组，分配任务。
教案内容待补充六、教学进程1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引发学生对图文混排的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解图文混排的概念与基本操作，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生根据任务要求，运用图文混排软件进行实际操作。
4. 案例分析：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论和实践，分享成果，解决问题。
6. 总结与展示：对所学内容进行总结，展示学生作品，进行评价。
七、教学评价1. 学生作品的创意性和技术性。
2. 学生在实践过程中的操作熟练度和团队协作能力。
3. 学生对图文混排知识的掌握程度和实际应用能力。
八、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。
九、教学拓展1. 引导学生探索其他图文混排软件的功能和应用。
2. 组织学生参加图文混排相关的比赛或活动，提高学生的实践能力。
《混排图文美版面》 教学设计
《混排图文美版面》教学设计一、教学目标1、让学生了解混排图文在版面设计中的重要性和应用场景。
2、使学生掌握图文混排的基本原则和技巧，如图片与文字的搭配、排版的合理性等。
3、培养学生的审美能力和创新意识，能够独立设计出美观、吸引人的混排图文版面。
4、提高学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组合作完成项目。
二、教学重难点1、教学重点（1）图文混排的基本原则，如对齐、对比、重复等。
（2）图片的处理和选择，包括图片的清晰度、色彩、大小等。
（3）文字的排版技巧，如字体、字号、行距、字距等。
2、教学难点（1）如何根据内容和主题选择合适的图片和文字组合，达到最佳的视觉效果。
（2）如何在版面设计中体现创意和个性，避免千篇一律。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授图文混排的基本知识和技巧。
2、案例分析法展示优秀的混排图文版面案例，引导学生分析其优点和不足之处，从中吸取经验。
3、实践操作法让学生亲自动手进行图文混排的设计，在实践中掌握技巧和提高能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨设计方案，培养团队合作和沟通能力。
四、教学准备1、多媒体教室，安装有相关设计软件，如 Adobe InDesign、Photoshop 等。
2、准备教学课件，包括图文混排的案例、技巧讲解、操作演示等。
3、为学生准备相关的图片素材、文字资料等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些优秀的混排图文版面，如杂志封面、海报、网页等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
提问学生这些版面的优点和吸引人的地方，从而引出图文混排的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）图文混排的基本原则对齐原则：讲解图片和文字在版面上的对齐方式，如左对齐、右对齐、居中对齐等，以及对齐的作用是使版面整齐、规范。
对比原则：介绍如何通过图片与文字的大小、颜色、形状等方面的对比，突出重点，增强视觉冲击力。
重复原则：解释重复元素在版面上的运用，如重复的字体、颜色、图形等，以营造统一、和谐的氛围。
图文混排教学教案【图文混排教案】
图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。
2. 培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对计算机软件的熟练程度，增强学生的信息素养。
二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 文字的字体、字号、颜色、对齐等设置3. 图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置4. 图形对象的绘制、颜色填充、线条设置5. 表格的创建、编辑、样式设置三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作，文字、图片、图形、表格的设置。
2. 难点：图片的剪裁、图形对象的绘制、表格样式设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握图文混排的相关技能。
2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行实践活动，相互学习、交流。
五、教学过程1. 导入：介绍图文混排的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：讲解图文混排的基本操作，学生跟随教师练习。
3. 文字设置：学习设置文字的字体、字号、颜色、对齐等，学生实践练习。
4. 图片处理：讲解图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置，学生跟随教师练习。
5. 图形绘制：学习绘制图形对象、颜色填充、线条设置，学生实践练习。
6. 表格制作：讲解表格的创建、编辑、样式设置，学生跟随教师练习。
7. 课堂实践：学生分组完成一个图文混排的实践任务，教师巡回指导。
8. 作品展示：学生展示自己的实践成果，互相评价、学习。
9. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学习方向。
六、教学评价2. 学生对图文混排的概念和作用有深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学生对文字、图片、图形、表格的设置方法熟练掌握，能够灵活运用各种功能。
七、教学反思1. 教师需要及时关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发挥创意。
图文混排教学教案【图文混排教案】
图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。
2. 培养学生运用图像和文字相结合的方式进行表达和创作的能力。
3. 提高学生对多媒体技术的认识和运用。
二、教学内容1. 图文混排的概念和作用。
2. 常用的图文混排软件介绍。
3. 图像和文字的编辑技巧。
4. 实例演示和操作练习。
三、教学重点与难点1. 图文混排的概念和作用。
2. 图像和文字的编辑技巧。
3. 实例操作练习。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解图文混排的概念和作用，以及图像和文字的编辑技巧。
2. 采用示范法，展示实例操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。
3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备相关的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等。
2. 准备实例素材，如图片、文字文档等。
3. 准备投影仪或电脑屏幕，用于展示实例操作过程。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解图文混排的概念和作用：解释图文混排的含义，阐述图文混排在实际应用中的重要性。
3. 介绍图文混排软件：列举一些常用的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等，简要介绍这些软件的特点和功能。
4. 讲解图像和文字的编辑技巧：介绍如何在图文混排中编辑图像和文字，包括调整大小、位置、颜色等。
5. 演示实例操作：通过一个简单的实例，演示图文混排的操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。
6. 学生动手练习：让学生利用所学的知识，自己动手操作，完成一个图文混排的练习实例。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调图文混排的重要性和应用价值，提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。
七、课堂互动1. 提问：在学习图文混排的过程中，学生可能会遇到一些问题，教师可以通过提问的方式，了解学生掌握的情况，及时解答学生的疑问。
图文混排教案
图文混排教案教案名称：图文混排适用教学对象：中小学学生教学目标：1. 了解图文混排概念及其在各种媒体中的应用；2. 掌握图文混排的基本技巧；3. 能够运用图文混排技术进行信息传达和表达。
教学准备：1. 示范教具：一台电脑、投影仪或者电视；2. 师生教具：白板、黑板、彩色粉笔；3. 学生教具：纸张、铅笔、彩色笔。
教学步骤：步骤一：引入知识（5分钟）教师通过展示一张图文混排的图片，引导学生观察并描述图片中的图文混排形式。
然后，教师简单介绍图文混排的定义和广泛应用领域。
步骤二：图文混排的基本技巧（15分钟）1. 教师通过示范和解释，介绍图文混排的基本技巧包括图文排列的方式、字体颜色与大小、图片的选择和插入等。
2. 学生们根据所学知识，自己创作一篇图文混排作品。
可以是一篇关于某个主题的报道、一篇个人经历的文章等。
步骤三：学生展示及讨论（15分钟）学生们将自己创作的图文混排作品展示给全班，并且相互评价、讨论，提出改进建议。
步骤四：练习与巩固（15分钟）学生们配合教师的示范，完成一些图文排列的练习，巩固所学的图文混排基本技巧。
步骤五：拓展应用（20分钟）1. 教师以举例的方式介绍图文混排在广告、杂志、海报等媒体中的应用；2. 学生们分组制作一张点心广告海报，并运用图文混排技巧进行设计和排版。
步骤六：总结与评价（10分钟）教师对整堂课进行总结，回顾学生们所学到的知识。
同时，教师对学生们的学习情况进行评价，并提出进一步学习的建议。
教学拓展：1. 引导学生观察和分析图文混排在其他媒体中的应用，如报纸、杂志等；2. 鼓励学生们多练习图文混排技巧，提高自己的表达和沟通能力；3. 学生们可以积极参与各种图文混排比赛，提高自己的设计水平。
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生：对照要求进行评价
师生：共同完成《评价量化表》
第五环节：总结拓展
师生：共同总结(略)
作业：进一步完善图文混排的作品。(约2分钟)
信
息
技
术
的
运
用
多媒体计算机教室、投影、教学文本和图片素材、教学课件
在教学过程中采用多媒体机房进行教学，多媒体计算机可提供学生进行实际操作，实现“做中学”，完成任务；多媒体上预存的学习地为分层教学和个别化学习提供了条件。
师：出示素材、作品要求标准。
任务：根据所给素材和以下作品要求，以我校“秋季运动会”为主题，编辑一个宣传板报。
基本要求
拓展
作品中有图形对象1幅以上(20%)
尝试用不同的方法插入图形对象
图形、艺术字、文本框对象的大小位置合适；能扩大或缩小图片，能改变图片的位置(25%)
精确调整：艺术字、图片在文档的位置和大小
2、能够熟练使用工具栏对文本框、艺术字、图片进行编辑和修饰
3、能够对图文的作品进行评价
师
生
活
动
第一环节：情景导入
给学生同进展示两篇文字内容相同的文档，请学生观察比较哪一篇更生动，效果更好，并分析其原因，从而引出本节课的学习内容：图文混排。
师：展示文档，请学生观察比较哪一类更生动、效果更好，并分析其原因。
2.教材分析。本节课是Word图文混排技术是排版操作的精髓，它是学生学完Word的文字排版技术一节的后续，在以后的章节还将用到本节课的知识点。因此，我通过具体案例进行教学设计，结合学生特点，最终采用一课时将发挥承上启下作用的关键一课讲好，顺利完成教学任务。
3.教学设计思路。本节课主要围绕“先学后教”的教学理念，让学生在教师的引导下，通过观察、自主探究学习掌握图文混排技术。教学过程中首先通过展示两篇文档，展示出对学生们安全教育的宣传板报，激发起学生对后续学习的求知欲望，然后引导学生分析任务，欣赏作品，激发学生创作欲望，最后通过作品展示，反馈评价，锻炼学生的语言表达能力，增强学生的竞争意识，弥补学生综合素质不强的弱点。
教学
重点
1、插入、设置艺术字、文本框和图片的方法
2、对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置
教学
难点
对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置
学生学情分析
教学
环节
第一环节：情景导入第二环节：自主学习
第三环节：实践探究第四环节：作品评价
第五环节：总结拓展
具
体
目
标
1、能够使用“插入”菜单中的“图片”“艺术字”“文本框”命令插入图片、艺术字、文本框；
教学评价设计(评价量化表)
Word图文混排作品评价表
评价项目
指标体系
分值
评价
自评
师生互评
内容
图片文字能很明确的体现主题
5
健康积极向上
5
能很好的表达了作者的感情
5
技术运用
插入艺术字、文本框图片
15
文本框、艺术字、图片并进行了美化
15
设置水印、页面颜色合理
5
版面而已合理美观，颜色搭配协调舒适
10
自主创新
情感态度与价值观目标：
在学习活动中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学
生的情操，培养其健康的审美观。
学
习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内
容
分
析
本节课的内容是《WORD》的图文混排，它是吉林省初中信息技术必修课中初一《制作小海报》中的内容，在前几课学习的基础上，来学习图文混排。
本节课是主要是对图片、艺术字、文本框处理，是在学习文字的修饰之后，对文档的进一步美化，在丰富版面效果，增强排版的灵活性上起着重要的作用。
设置图片、艺术字、文本框模式，对图片大小、颜色进行设置，版式设置要求设置文字环绕方式的适合要求(35%)
用多种方法打”文字环绕“对话框 ，熟练设置各种不同的版式效果
图文一致、色彩和谐统一，版面美观合理(20%)
版面更加丰富
生：学生操作。
师：教师进行个别辅导。
第四环节：作品评价
教师随机抽取两三名学生的电子作品，让学生对照要求进行评价，然后与自己的作品进行比较，完成自已的评价量化表，反思自己作品还存在哪些问题，该如何进行提高。(约5分钟)
任务二：艺术字、图片的插入及样式编辑。
1、打开文档”防盗、防拐安全常识“原文，插入一幅艺术
字、一张图片，一个文本框。
2、将插入的对象适当调整大小和位置，设置文字环绕方式；
对插入的图片设置为水印效果，设置页面颜色。
生：自主学习，互相协助、讨论学习内容并完成任务。
师：巡视答疑。
第三环节实践探究
这个环节是本节课所学知识的综合练习，采用任务驱动法进行教学。要求学生根据所给的素材，制作一个电子作品。(约13分钟)
主题新颖，构思独特
10
创建了个性的自选图形，添加了自主编写的文字
10
情感态度
学习过程积极主动，能帮助同学
5
通过作品的制作对word软件有了更多的了解，对自己的学习和生活有一定的帮助
15
总计
备注
教学反思
一、课前反思
1.学生分析。我所教授的班级七年级新入学不久的新生，从学生认知特点和已有的认知经验及能力水平出发，教师只有采用任务驱动法，并结合演示法、分层指导法、讨论等教法，通过选取适合七年级学生特点的综合案例，结合实际教学流程，才能使学生真正掌握图文混排的操作技巧。
《图文混排》教学设计
学习内容分析
学
习
目
标
描
述
知识与技能目标：
1、掌握在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框的方法和技巧。
2、能够灵活地设置图片、艺术字、文本框设置。
3、学会对页面颜色、和水印的设置。
过程与方法目标：
通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。
生：讨论并填写下表。(约5分钟)
区别
应用知识
备注
师：板书：图文混排
第二环节：自主学习
这个环节是新课学习环节，教学目的是教给学生艺术字、文本框和图片的插入、编辑和修饰方法，主要采取任务驱动、演示法和学生自主学习。(约20分钟)
师：出示任务、下发教学微课。
任务一：观看教学视频，自主学习艺术字、文本框及图片的插入的方法和样式编辑、页面颜色、水印设置。
二、课后反思
1.成功之处。（1）教学方法的改革。改变了以往传统的教学模式，在教学过程采用“先学后教”的教学策略，以任务为导向，讲练结合，分组多种教学方法，采用自主学习、自主探究的方式让学生展开学习活动，充分调动起学生的学习积极性，达到了既定的教学目标。（2）注重情感目标的培养。从一开始引导学生总结图文混排制作步骤，到拓展练习环节学生，根据素材创作，最后评价环节对自己作品展示讲解，整堂课一直注重培养学生分析问题、解决问题的综合能力。