初中语文标点符号知识点总结
初中语文符号归纳总结
初中语文符号归纳总结在初中语文学习中，我们经常会遇到各种各样的符号，这些符号不仅在文学作品中出现，也在我们的日常写作中应用广泛。
了解和正确运用这些符号对于提高我们的语文水平和写作能力都至关重要。
本文将对初中语文中常见的符号进行归纳总结，以帮助大家更好地掌握和运用这些符号。
一、标点符号1. 逗号（，）：逗号通常用于连接并列的词、短语、句子或句子成分。
它有助于节奏的转折和分散注意力，使句子更加通顺。
例如：我昨天去了公园，看到了许多美丽的花朵。
2. 句号（。
）：句号用于句子的结束，表示一个完整的意思。
例如：我喜欢读书。
3. 问号（？）：问号用于疑问句的结尾，表示提问的语气。
例如：你有没有完成作业？4. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情或者表示惊讶、激动等情绪。
例如：多么美丽的风景啊！5. 冒号（：）：冒号常用于引出例证、解释说明、总结、分析等。
例如：她有一个愿望：成为一名科学家。
二、引号引号主要有单引号（‘’）和双引号（“”）两种。
它们用于标示直接引用的内容，也可以用于表达含糊、讽刺或引用他人的话语。
例如：他说：“我很高兴能参加这次比赛。
”三、括号括号主要有小括号（()）、中括号（[]）和大括号（{}）三种。
括号的使用主要用于插入附加说明、注解、解释、补充等内容。
例如：小明（男）是今年的班长。
四、破折号破折号（——）主要用于表示一个较长的停顿，在句子中常用于插入一些附加说明或者起补充的作用。
例如：明天天气预报是晴天——我们可以出去郊游了。
五、省略号省略号（…）用于在句子中表示省略的内容，可以增加句子的表达力和悬念感。
例如：我等了好久，他还是没来……六、斜线斜线（/）主要用于表示或，可以用于替代逗号或者分号，使句子更加简洁明了。
例如：他每天早上/晚上都会去跑步。
七、波浪线波浪线（~）常用于表示近似数值、约数、估计、转接词等。
例如：大约有五十人左右参加了这次活动~他们都玩得很开心。
八、下划线下划线（_）常用于表示强调、加重语气或者标示空格。
初中语文标点符号知识点总结
标点符号常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括标号包括标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
常用标点符号有16种，分为点号7种，标号9种。
点号表示说话时的停顿和语气，标号标明语句的性质和作用。
“” （ ） —— …… 《》句末点号3种： 。
？！ 句中点号4种： ，、；：点号 7 –﹒ · ——（引号、括号、破折号、省略号、书名号、 连接号、间隔号、着重号和专名号） 标号 9种一、问号问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。
问号的基本用法示例：今天你怎么没给我打电话？（疑问句）示例：在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？（反问句）示例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
（设问句）示例：我？（独词句）示例：“友谊”，还是侵略？（标题）注意1．选择问句问号的位置。
一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。
示例：是英雄造时势，还是时势造英雄？2．选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用逗号。
示例：会议是上午还是下午？3．选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。
示例：还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？4．倒装句，问号应该放在全句的末尾。
示例：明天放假吗，张老师？示例：怎么了，你？示例：你就去吗，小栓的爹？5．有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
示例：请你稍微挪一下凳子好吗？示例：你来一下好不好？6．有的句子里虽含有疑问词(谁，什么，怎么样等)，但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
示例：他家住哪里，我不知道。
示例：我不知道他去车站接谁。
示例：我没什么，不知道人家怎么想。
初中语文标点符号使用技巧总结
初中语文标点符号使用技巧总结01顿号1. 概数中间不能用顿号。
例如: 小河对岸三、四里外是浅山。
（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿号。
）小姑娘看上去十二、三岁。
（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。
）当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。
一是序数，如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。
”（“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。
）二是涉及两个对象，如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。
比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。
”其中的“一、二句”指的是诗中的前两句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。
（当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的。
）2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。
例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。
（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。
）3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。
例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级。
）4.引号、书名号连用时不使用顿号。
例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?（2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。
（顿号应全部去掉）5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。
例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。
（句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是表并列关系的短语，但它们不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号。
初中语文-标点符号知识点
标点符号用法
1.句号：表示一句话完了之后的停顿。
2.问号：表示一个问句完了之后的停顿。
3..感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。
感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
4.逗号：表示一句话中间的停顿。
5.顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
6.分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
分号和逗号都可以用于复句内
部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。
它表示的停顿大于逗号。
分号只用在复句中，不用在单句中。
复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。
分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。
注意：单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。
7.冒号：一种是用在总括语之后(提示下文)。
一种用总括语之后(总结上文)。
8.引号：第一种表示引用。
第二种表示特定称谓。
第三种表示着重指出或强调的内容。
第四种表示讽刺和反语。
9.括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。
10.破折号：第一种表解释或补充说明的话。
初中语文标点总结题型归纳
初中语文标点总结题型归纳标点符号在语文学习中扮演着重要的角色，它能够给句子带来不同的意义和节奏，准确地表达作者的意思。
下面是对初中语文标点的总结及常见题型归纳。
一、句号（。
）句号用于句子结束时，表示陈述、命令的语气，句子的结构完整，语义明确。
二、问号（？）问号用于句子结束时，表示疑问、询问的语气，提出的问题需要回答。
三、感叹号（！）感叹号用于句子结束时，表示强烈的感情色彩，如惊讶、愤怒等。
四、逗号（，）逗号用于分隔句子中相对独立的成分，如列举同类事物、插入语等。
同时，逗号也可以用于分隔短语、分句或者是长句中的并列成分。
需要注意的是，逗号前后的成分在意义上应该有关联。
五、顿号（、）顿号用于列举同类事物时，比逗号更明确，增加句子的直观性，起到排比和强调的作用。
六、分号（；）分号用于分隔长句中的不同部分，起到分段的作用。
它可以用来分隔并列分句，也可以用来分隔句子中含有较多逗号的部分。
七、冒号（：）冒号的使用有几种情况：一是用于引出话语、说明的部分；二是表示仪式、讲述、对话、题词等特定场合的开始；三是用于引出列举、解释、解释、描述等。
八、引号（“”）引号用于引用别人的话、文章、标题等。
注意，在文章中可以用“单引号”以示区别。
九、括号（（））括号主要有两种用法：一是插入语或者解释，具有补充说明的功能；二是加强语气，表示感叹、诙谐或讽刺等。
十、破折号（——）破折号是写作者用来表达意见的一种方式，可以引起读者的注意。
它用于表示转折、引语、增强语气或者插入语等。
总结：初中语文中的标点符号种类繁多，每种标点符号都有其特定的使用场合和功能。
正确使用标点符号可以提升文章的可读性和表达效果，给读者带来良好的阅读体验。
以上是对初中语文标点总结题型归纳的内容，希望对你有所帮助。
【初中语文】语文标点符号复习
【初中语文】语文标点符号复习标点符号是书面语言中不可或缺的组成部分，它能够帮助我们更准确、更清晰地表达意思，理解文意。
对于初中生来说，掌握好标点符号的用法，不仅有助于提高语文成绩，更能提升语言表达和理解的能力。
一、标点符号的种类常见的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
句号（。
）用于陈述句的末尾，表示一句话的结束。
例如：“今天天气很好。
”问号（？）用于疑问句的末尾，表达疑问语气。
比如：“你吃饭了吗？”感叹号（！）用于表达强烈的感情，如惊叹、喜悦、愤怒等。
像：“多么美丽的花啊！”逗号（，）表示句子内部的一般性停顿。
比如：“我喜欢阅读，也喜欢写作。
”顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如：“桌子上有苹果、香蕉、橘子。
”分号（；）用于复句内部并列分句之间的停顿。
比如：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。
”冒号（：）通常用于提示下文或总结上文。
例如：“老师说：‘同学们要认真听讲。
’”引号（“ ”）用于引用他人的话语、特定称谓或着重强调的内容。
像：“他常说：‘虚心使人进步，骄傲使人落后。
’”括号（（））用于注释说明或补充内容。
比如：“这是一种新的材料（具有耐高温的特性）。
”破折号（——）可以表示解释说明、话题的突然转变、声音的延长等。
例如：“他的愿望是——成为一名科学家。
”省略号（……）表示内容的省略、说话的断断续续等。
像：“她轻轻地哼着：‘一闪一闪亮晶晶……’”书名号（《》）用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
比如：《红楼梦》二、标点符号的用法规则1、句号的用法陈述句末尾用句号。
当句子表达的意思完整、语气舒缓时，使用句号。
但要注意，不要在该用句号的地方误用逗号，导致句子结构混乱。
2、问号的用法一般疑问句、反问句和设问句末尾用问号。
需要注意的是，选择问句中，通常在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。
标点符号的用法初中语文
标点符号的用法初中语文一、句号“。
”句号用来表示句子的结束，在陈述句、祈使句以及反问句的末尾使用，例如：-陈述句：小明去了公园。
-祈使句：赶快回家吧！-反问句：你开心吗？二、问号“？”问号用来表示疑问句的结束，在一般疑问句以及特殊疑问句的末尾使用，例如：-一般疑问句：你喜欢吃苹果吗？-特殊疑问句：你住在哪里？三、感叹号“！”感叹号用来表示强烈的感情或者领悟，在感叹句的末尾使用，例如：-感叹句：多么美丽的花啊！四、逗号“，”逗号用来分隔并列的词、短语或句子，在词与词之间，短语与短语之间，以及句子之间使用，例如：-词与词之间：小红，小明和小刚是好朋友。
-短语与短语之间：他早上吃完早饭，就去学校了。
-句子之间：小明喜欢打篮球，小红则喜欢踢足球。
五、分号“；”分号用来分隔有一定关系的句子，在同类型的句子之间使用，例如：-小明喜欢唱歌；小红喜欢跳舞。
六、冒号“：”冒号用来引出例证、解释或者引言，在这些情况下使用，例如：-例证：有一个重要的原因：他努力学习。
-解释：我的梦想很简单：快乐幸福。
-引言：他说：“我爱你。
”七、引号“‘’”、““”引号用来引述他人的话，表示直接引用，在引用的部分使用，例如：-他说：“我爱你。
”八、括号“（）”括号用来注释或者插入补充说明，在注释或插入补充说明的部分使用，例如：-小明（我朋友）是个好学生。
九、省略号“......”省略号用来表示意思未完整表达或者句子未完整，常用于转折或者悬念等情况下，例如：-他犹豫了一下，然后说道：“我...我不知道。
”。
初中语文标点符号知识点总结
初中语文标点符号知识点总结一、句号（。
）句号是表示句子结束的标点符号，用于一个完整的句子结束时的末尾。
句号的使用方法如下：1. 用于陈述句、祈使句和反问句的结尾，表示句子的结束。
2. 句号后一般有一个空格，然后开始下一句。
例：今天天气很好。
二、问号（？）问号用于疑问句的结尾，表示句子的结束并表示疑问。
使用方法如下：1. 用于陈述句、祈使句和反问句的结尾，表示疑问。
2. 问号后一般有一个空格，然后开始下一句。
例：你去哪里了？三、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或情绪，表示句子的结束并表示感叹。
使用方法如下：1. 用于陈述句、祈使句和反问句的结尾，表示感叹。
2. 感叹号后一般有一个空格，然后开始下一句。
例：多么美丽的风景啊！四、逗号（，）逗号是语言表达中常用的标点符号，用于句子内部或句子之间的分隔。
使用方法如下：1. 在列举时，用逗号隔开各项。
2. 在句子内部，用逗号分隔主句和从句、分隔主语和宾语等。
3. 逗号后一般有一个空格，然后开始下一句。
例：我喜欢吃苹果，橙子，香蕉。
五、引号（‘’、“”）引号用于引述别人的话或表示某种语气，使用方法如下：1. 在直接引用别人的话时，用双引号。
2. 在间接引用别人的话或表示某种语气时，用单引号。
3. 引号前后一般没有空格。
例：“你好，”他说。
六、冒号（：）冒号用于引出下面的内容，起承上启下的作用。
使用方法如下：1. 在句子内部引出列举、说明、解释等内容。
2. 冒号后一般有一个空格。
例：请看下面这个例子：小明是一个好学生。
七、分号（；）分号用于分隔分句、分隔长句或表示顺接关系。
使用方法如下：1. 用于分隔两个或多个同时存在的句子。
2. 分号后一般有一个空格，然后开始下一句。
例：她喜欢唱歌；我喜欢跳舞。
八、小括号（（））小括号用于注释、解释或补充说明。
使用方法如下：1. 用于对某些内容进行注释或解释。
2. 小括号内的内容可有可无。
3. 小括号后一般没有空格。
例：中国的首都是北京（Beijing）。
初中语文标点符号知识点总结
初中语文标点符号知识点总结标点符号解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不克不及再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区分于表示两种并列的情形。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了很多出色的电影，如《豪杰》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向XXX研究”“向XXX致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
初中语文知识：最全标点符号用法,附例句、解析!
初中语文知识：最全标点符号用法，附例句、解析！一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
初中语文正确使用常用的标点符号
专题突破积累与运用附录正确使用常用地标点符号问号1逗号2顿号3冒号4引号5破折号6书名号7分号8省略号9逗号,顿号在表列举省略地"等""等等"之类地词语前地使用10冒号,逗号用于"说""道"之类词语后地区别111. 用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问,设问等疑问类型)。
示例1:妳怎么还不回家去呢？示例2:难道这些普通地战士不值得歌颂吗？示例3:(一个外,不远万里来到,帮助进行抗日战争。
)这是什么精神？这是际主义地精神。
问号( ？)12．选择问句,通常只在最后一个选项地末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项地独立性时,也可每个选项之后都用问号。
示例1:诗记述地这场战争究竟是真实地历史描述,还是诗地虚构？示例2:这是巧合还是有有意安排？示例3:要一个什么样地结尾:现实主义地？传统地？大团圆地？荒诞地？族形式地？有象征意义地？3．问号也有标号地用法,即用于句内,表示存疑或不详。
示例:王昌龄(？—约756),字少伯,京兆长安,唐代诗。
1．复句内各分句之间地停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。
示例:学历史使更明智,学文学使更聪慧,学数学使更精细,学考古使更深沉。
逗号( ,)22．用于某些序次语("第"字头,"其"字头及"首先"类序次语)之后,表示停顿。
示例:原因有二:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己地标准来衡量孩子。
1．用于某些序次语(不带括号地汉字数字或"天干地支"类序次语)之后。
示例:我准备讲两个问题:一,逻辑学是什么？二,怎样学好逻辑学？顿号( ,)32．相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。
若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。
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高效初中语文标点符号知识汇总
高效初中语文标点符号知识汇总标点符号是语文之中非常重要的一个得分点，语文考试题目除了单独有题考查标点符号的应用，在写作当中也会严格要求学生正确运用标点符号。
今天小编带来的是有关于标点符号的知识汇总，供大家参考学习。
一、句末点号：句号、问号、感叹号三种，二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
三、标号：引号(“”)、括号(())、破折号(——)、省略号(……)、着重号(.)、连接号(-)、间隔号(.)、书名号(《》)四、标点速记口诀(一)、口诀复习法1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
(二)、口诀解说与例句1、问号：⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
)例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢?b.你打算今天去呢，还是明天去呢?c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服?⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。
(倒装性的问句，问号也打在全句末。
)例：a.怎么了，你?b.这究竟是怎么回事呢，同志们?⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
(特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
)例：除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。
(有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
) 例：a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
初中语文中考标点符号知识常考考点汇总
初中语文中考标点符号知识常考考点汇总今天给大家整理了标点符号的知识点，希望对大家的寒假研究有帮助。
一、顿号表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
注意：1.表概数的地方不能用顿号（1）他三十六七岁距这里二三里（2）这个小孩有四五岁（3）今天做值日的是四、五组（4）他曾经教过我高中二三年级的语文。
（第二、第三年级）2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
(顿号不能和“和”“或”同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
- 1 -九六年试题：……有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
4.较长的并列成份间可不消顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深沉醉了。
5.并列作谓语、作补语时，并列词语之间不消顿号，而用逗号。
（1）萝卜切得纤细，均匀。
（2）这个故事讲得真实，生动。
（3）你要不断进步，识字，生产。
6.并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不消其它点号。
这时课堂里响起了“向XXX研究！”“向XXX致敬！”的口号。
7.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新水平。
补充：多层次的停顿，多半是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用“和”类连词。
如：预会专家认为现在常识份子工资偏低，脑力劳动和体力劳动、复杂劳动和简单劳动、工资收入和非工资收入倒- 2 -挂等问题十分严重。
8.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间普通用“和”，顺序不克不及变。
如：A、B、C和D这里有桃树、梨树和杏树。
初中标点符号知识点
知识点总结课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是：1.了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果;2.在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用;3.在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法;4.在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。
知识点总结课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
常用的标点符号有点号和标号两大类。
1.点号主要用来表示语言中的停顿和语气。
点号有七种：句号(。
)问号(?)感叹号(!)顿号(、)逗号(，)分号(;)冒号(：)2..标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。
常用的有七种：引号(“”‘’)括号(()[])破折号(——)省略号(……)书名号(《》〈〉)间隔号(·)着重号(·)标点符号的用法：1.句号：表示一句话完了之后的停顿。
2.问号：表示一个问句完了之后的停顿。
3..感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。
感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
4.逗号：表示一句话中间的停顿。
5.顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
6.分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
7.冒号：一种是用在总括语之后(提示下文)。
一种用总括语之后(总结上文)。
8.引号：第一种表示引用。
第二种表示特定称谓。
第三种表示着重指出或强调的内容。
第四种表示讽刺和反语。
9.括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。
10.破折号：第一种表解释或补充说明的话。
第二种表示后面是跳跃或转折的话。
第三种表示语音的中断、延长。
第四种表示递进。
11.连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。
第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。
第三种表示事物的发展。
12.省略号：第一种表示文中省略的部分。
完整)初中语文标点符号专题(可直接打印)
完整)初中语文标点符号专题(可直接打印)一、标点符号分为点号和标号两类1.点号是用来点断句子、表示停顿的符号。
点号又分为句中点号（顿号、逗号、冒号、分号）和句末点号（句号、问号、感叹号），共七种。
2.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
二、常见错误1.顿号①不是并列词语，中间误用顿号。
句子内部并列词语之间用顿号，不是并列的词语就不能用顿号。
例如：a.我家住在北京市朝阳区、和平里。
(这个例句中的顿号使用错误，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。
)b.b.沙尘暴袭击了三省、五十六个县。
(互相包含的内容之间不能用顿号。
)②分句之间误用顿号。
不同分句间一般要用分号或逗号，不能用顿号。
例如：风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
(应将第一个顿号改为逗号。
)③集合词语中间插顿号。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来，如“中小学生”“大专院校”“指战员”“司乘人员”等。
例如：此次“严打”的成功，和广大公安干、警的勉力是分不开的。
(“公安干警”是集合词语，中间的顿号应删去。
④连词前面误用顿号。
在表并列关系的连词前面，无论是“或”“和”“及”，还是“与”，均不能用顿号。
应根据不同句子的情况，或删去顿号，或改用逗号。
例如：观众长时间地期待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
(“或”是连词，其前面的顿号应删去。
)2.分号①句中没有逗号直接用分号。
逗号、分号虽同为句内点号，但平息的时间有长短之分。
应先选用平息短的逗号，再用平息长的分号。
只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。
例如：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
(句中无逗号，直接1用了分号，应将分号改为逗号。
)②多重复句间未用分号。
分号是介于逗号和句号之间的一种符号，它的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句内部层次。
如果多重复句之间只用逗号，句子层次就会比较混乱。
【初中语文】初中语文知识点：标点符号
【初中语文】初中语文知识点：标点符号标点符号：一种书写符号，用来表示句子阅读和语气。
标点符号是辅助书面语言的符号。
它是书面语言的有机组成部分。
它用来表达停顿、语气以及词语的性质和功能。
标点符号分类：有三类：点编号、标签和符号点号：它的功能是表达英语口语中不同长度的停顿。
①句号(。
)② 问号（？）③感叹号（！）④ 逗号（，）⑤顿号(、)⑥ 分号（；）⑦冒号(：)等级：其作用在于：表示书面语言里词语的性质或作用。
① 引号（“”）②括号〔（）[]{}〕③ 破折号（--）④省略号（……）⑤ 重点（.）⑥书名号（《》〈〉）⑦ 区间数（）⑧连接号（―）⑨ 专有名称编号符号：① 注释编号（*）②隐讳号（×）③ 假号码(□)④斜线号（/）⑤ 识别号(▲ 或●)⑥代替号（～）⑦ 连珠（…）⑧箭头号（→）初中语文常考的标点符号的用法：（1）引号。
①表示文中直接引用的话。
引用分直接引用和间接引用两种。
直接引用对所引用的原话不能作任何修改，间接引用即所谓的“转述”，可以在文字上有所变动，就不用引号。
引用成语、谚语等，用不用引号都可以，以不用为常。
② 也可以引用重要或特定的单词。
引号通常是双引号。
如果引号中有引号，请使用单引号。
如果单引号内有引号，请再次使用双引号，依此类推。
当后引号与句号一起使用时，如果该引号是其他引号的完整副本，则引号末尾的句号放在后引号之前。
如果它是引用文本的一部分，句号放在后引号之后。
（2）破折号。
① 表示文本中解释的语句。
例如：象梦一样，我踏上了联邦德国的旅途，到了海涅的故乡――莱茵河畔的杜赛尔多夫。
② 它还可以指示语义学的转折点和飞跃，或语音的中断和扩展。
例如：我看你的性情好像没有大变――鲁贵像是个很不老实的人。
（转折）“团结批评团结”是解决人民内部矛盾的正确方针。
（跃进）“嘟――”火车进了站。
（延长）③ 项目列为子承诺，每个项目前也使用破折号。
例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支科学：――环境声学；――环境光学；……④ 破折号也可以用在文章的副标题之前。
初中语文标点语法总结归纳
初中语文标点语法总结归纳在初中语文学习中，标点符号是十分重要的一部分，它起到了连接句子、表达语气和修辞手法等作用。
正确地使用标点符号不仅可以使文章条理清晰、语义明确，而且可以提高阅读的流畅度和理解力。
在本文中，我们将对初中语文中常用的标点符号进行总结归纳。
一、句号（.）句号是表示句子结束的标点符号，用于陈述句、祈使句、描述句等语句后面。
在写作过程中，句号使用要注意以下几点：1. 陈述句：陈述句的结尾通常使用句号，如：“我喜欢读书。
”、“他是一个好学生。
”等。
2. 祈使句：祈使句结尾也可以使用句号，用于表示语气的停顿，如：“请你坐下。
”、“不要说话。
”等。
3. 描述句：描述句多用于短文或篇章的句首，例如：“春天来了。
”、“一片寂静。
”。
“噼里啪啦，雨点儿弹在玻璃窗上。
”。
二、问号（?）问号是表示疑问句结束的标点符号，用于句子末尾有疑问的语句。
在使用问号时需要注意以下几点：1. 一般疑问句：直接用于句末，如：“你看见我的书了吗？”、“他是不是学生？”等。
2. 特殊疑问句：特殊疑问句用于句首，通常以疑问词开头，如：“谁是你最好的朋友？”、“你在哪里学习？”等。
3. 反问句：表示反问语气的句子末尾也可以使用问号，如：“你真的相信他能做到吗？”。
三、感叹号（!）感叹号是表示感叹句结束的标点符号，用于句子末尾表达强烈情感和感叹之情。
以下是使用感叹号的几点注意事项：1. 用于感叹句：感叹句通常用于句子末尾，并且表示强烈的喜怒哀乐等情感，如：“多么漂亮的花啊！”、“太好了！”等。
2. 感叹词或短语：感叹词或短语放在句首时，句末可以使用感叹号，例如：“哇，真是一幅美丽的风景画！”、“天哪，这件事真令人吃惊！”。
四、逗号（,）逗号是一个常用的标点符号，它在句子中起到连接短语、并列成分、插入语等作用。
以下是逗号的使用要点：1. 连接并列成分：逗号用于连接并列的词语、短语或简单句，如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。
”、“他喜欢打篮球，跑步，游泳。
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标点符号解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
二、问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。
如：你放着罢，祥林嫂！三、冒号的使用1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。
（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。
如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。
6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?”“真个姓唐，”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。
”7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
（冒号应改为逗号）四、引号的作用1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路“三个代表”“一国两制”“四化”建设五、破折号的使用1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。
（破折号与“即是”重复，只能留其一）2、破折号和冒号的区分：（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。
而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
3、破折号和括号的区分：双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。
六、括号的使用1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。
如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。
如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。
2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。
如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。
七、书名号的使用1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。
2、电视节目、报刊栏目、主题等不能．．滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
（书名号应改为引号）3、注意书名号的统管范围。
如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。
（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读〈石钟山记〉有感》《〈中国工人〉发刊词》5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。
如：《荀子•劝学》《念奴娇•赤壁怀古》八、省略号的使用1、省略号不能与“等、等等”连用。
如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
（要删去省略号）2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。
（逗号应省略）九、标点符号的位置1）句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号在书写时紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
2）引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。
这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
4）间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格。
连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标志运行起迄点时，占两个字格。
5）着重号放在文字的下边，不单独占格。
典型例题透视1. 例下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？B．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。
”C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。
D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
答案：A。
透视：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用合乎规范的一项，试题内容与实际生活密切相关。
B项“接着说”后面的冒号应为逗号；C项中的顿号连用导致并列关系层次不明，“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号；D项中省略号与“等”重复使用，应去掉一个。