今天,我想对你说(诗稿)
今天,我想对你说(诗稿)
诗朗诵《今天，我想对你说》今天，我想对你说作者：永蘅董子冰陈婉乔朗诵：1李元豪张诗雨/焦军毅宋雪莹/ 张昊杨雨晨/ 郭志伟金钰鑫男1：当我和你们一样第一次踏进传媒大学的校门我梦想着成为一名导演与如梦如幻的灯光为伍与捕光捉影的镜头为伴讲述人间的悲欢离合为人们呈现美好的世界女1：可是现在的我想对你说每个流光溢彩的瞬间都有无数个案前挑灯的深夜你所不知道的是一次又一次被否定的创意、被退回的策划案是斟字酌句的修改还有饱含取舍与退让的无奈男2：当我和你们一样第一次踏进传媒大学的校门我梦想着成为一名记者冲向每个最黑暗的角落只为成为正义和温暖人间的光为人民披露真相为绝望的人带去希望女2：可是现在的我想对你说满怀炽热的新闻理想也会面对众人质疑的目光你所不知道的是一次又一次被拒之门外、与真相失之交臂是在暴风骤雨中独步前行还不知前方有多少危险与阻碍男3：当我和你们一样第一次踏进传媒大学的校门我梦想着成为一名主持人站在聚光灯下收获鲜花与掌声让世界听到我的声音女3：可是现在的我想对你说舞台上光鲜亮丽的背后是夜以继日的刻苦练习你所不知道的是一遍又一遍枯燥的备稿是每日伴着朝阳的练声是镜子前反复练习的字句不断思考该如何讲述中国的故事男4：当我和你们一样第一次踏进传媒大学的校门我梦想着成为一名工程师用光缆传递万千信号用数据搭建理想殿堂女4：可是现在的我想对你说每张精细的图纸背后是一遍又一遍的推算你所不知道的是无数次失败的测试、是算也算不完的习题是无尽单调的数字的堆叠才能换来眼前色彩斑斓的世界男1：在昏黄的路灯下我见过深夜的北京，唤醒过微亮的天光所有的辛苦，留在昨天的记忆里今天，是新的开始女1：在炎热的夏日里我见证过热血沸腾的时刻，拥抱过新生的希望所有的感动，留在昨天的记忆里女1：同学们合：今天，是新的开始传媒，又注入了青春的能量男3：回忆年少懵懂时，第一次萌生专业理想女3：如今紧握通知书，你们踏入大学殿堂男4：行进在通向未来的道路上，已然身披传媒荣光男2：有人问我为什么选择传媒我选择的不仅是日夜的风雨兼程更肩负着社会正义和责任的人生！女2：有人问我，为什么那么勇敢我传达的不仅是社会的真相更是扎根于真理的信念！男1：我们骄傲女合：我们胸前，中国传媒大学的徽章！男合：我们骄傲全合：我们是未来的中国传媒人！女2：今天，我想对你说——女合：踏入这里，会对青春作出无悔的承诺男合：走出校门，我将笃定信念、砥砺前行男4：每一个昨日的脚印都连成今天的征程每一滴今天的汗水都凝成明日的希望女4：每一次的追问自我都是对人生意义的无尽探索每一次的咬牙坚持都让我们淬火成钢女1：从今天起，坚定地做一个传媒人充满理想正直善良做时代的发声者无惧艰险奔向前方男3：从今天起，坚定地做一个传媒人将中国的声音传遍世界胸怀全球，不忘初心促进人类共同发展女4：同学们今天是新的开始今天我们从这里出发女1：我们将以青春共筑未来之梦想1合：立德、敬业2合：博学、竞先”女合：今天是新的开始男合：今天我们从这里出发男1：我们将以热血全合：谱写中国传媒事业的壮丽篇章！感谢下载!欢迎您的下载，资料仅供参考。
席慕蓉的诗作语录精选_经典语录
席慕蓉的诗作语录精选席慕蓉的诗作一直颇受瞩目，其中亦有异于诗作的特色，其中席慕蓉的诗作有哪些经典的语录呢?以下是小编为你精心整理的席慕蓉的诗作语录，希望你喜欢。
席慕蓉的诗作语录1) 我是飞蛾奔向炙热的火焰燃烧之后必成灰烬但是如果不肯燃烧往后我又能剩下些什么呢除了一颗逐渐粗糙逐渐碎裂逐渐在尘埃中失去了光泽的心我于是扑向烈火扑向命运在暗处布下的诱惑用我清越的歌用我真挚的诗用一个自小温顺羞怯的女子一生中所能为你准备的极致 --席慕蓉2) 含著泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书 --席慕蓉《青春》3) 让我俯首感谢所有星球的相助让我与你相遇与你别离完成上帝所作的一首诗然后再缓缓老去 --席慕蓉《抉择》4) 几千几万几亿年以来，时光从来没有停止地流动着，每一个动作都接连着上一个并且必须要再连接着下一个动作才能显示出它的意义。
“永恒”的意思就是一种永远的流动，永远不停息的生命就在这样的流动里逐一完成。
--席慕蓉《透明的哀伤》5) 每一首会流传下来的歌，应该都是从我们心里最痛的地方唱出来的罢? --席慕容6) 从此只有寂寞前来与我偕行只是很想告诉你所幸你的青春你的跋涉你的梦还居留在我的深心 --席慕蓉《别后之一》7) 台上台下，戏里戏外，是个反差，无论台上多么风光，那也只是戏子的东西，过眼云烟的拥有，而台下的你抛开那世俗贪念，剖析你的真情实感，纵使你不能享受阿谀奉迎，官名利禄，却找回了只属于你的真实。
--席慕容《戏子》8) 现代女性所要做的，并不是去和男性争夺什么，而是去和男性并肩往前走去，一起去观察、学习，并且努力去改善这个世界。
--席慕蓉《槭树下的家》9) 生命是一首悲欢交集的歌，我们都是那个唱歌的人。
--席慕蓉《席慕蓉集》10) 接友人书那辜负了的岂仅是迟迟的春日那忘记了的又岂是你我的容颜那奔腾着向前涌来的是尘封的日尘封的夜是尘封的年华和秋草那低首敛眉徐徐退去的是无声的歌无字的思考 --席慕蓉席慕蓉的诗作1) 把向你借来的笔还给你吧。
经典宋词20首整理版,免修改,可打印
：X X XXX区第一实验小学三年级一班卜算子·咏梅[ 宋] 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
译文驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。
暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
即使凋零了，被碾作泥土又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
作者陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
水调歌头（明月几时有）[ 宋] 轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
译文明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
作者轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称东坡、仙。
汉族，北宋眉州眉山（今属省眉山市）人，祖籍栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
嘉祐二年（1057年），轼进士及第。
声声慢·寻寻觅觅[ 宋] 清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
写诗作文4篇
写诗作文写诗作文4篇无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的写诗作文4篇，欢迎阅读与收藏。
写诗作文篇1为你写诗，在九月的天空要光芒保护你，要温暖的气围绕你为你写诗，在九月的夜空中给你最亮的星，把我送给你，时刻陪伴你为你写诗，深深的写着，深深的爱着就在九月的天空下，我要为你放歌将你的喜怒哀乐，全部写入，我愿分享你的喜怒哀乐，我要为你写诗将你写入，我将我的爱全部注入转换成文字来表达我对你的爱我会深情的一笔一笔，我会细心的一勾一划送给你我那深情的爱意我会写一个爱的国度，将你我写入我们幸福的在一起，在美丽的花朵中沉醉我会永远将你写入，因为你就在诗里我不写我会想的，我会永远陪着你因为里面有你，我不会离开你，我会写我们的现在，我也会写我们的未来，写一束星光，为我们照亮一路走下去为你写诗，将你写入，我相信不久的将来你会在诗中走出，你我将拥抱，就在那爱的天堂就在那九月的阳光之下我们幸福的在一起写诗作文篇2今天，我躺在床上作诗。
看着以前搜集的日历不禁作起诗来。
“两只黄鹂在枝头，旁边花儿开茂盛。
”哦，不对，为什么花儿开得那么茂盛呢？，一定要有原因才行呀！那就改成“两只黄鹂在枝头叫，旁边的花儿开得盛。
”不对，这也不行——①太长了！②太罗嗦了！③不能像写文章那样写！④不通顺！就改成“两只黄鹂枝头鸣，旁边花儿开茂盛。
”好！完成两句，那就容易过飞天啦！我正在屎壳郎驾云——美上天了！我正得意洋洋，洋洋得意的时候一想——快作诗啦！我灵机一动——“鸦见花儿开茂盛，花言黄鹂歌声美。
”好组成全诗是：两只黄鹂枝头鸣，旁边花儿开茂盛。
鸦见花儿开茂盛，花言黄鹂歌声美。
意思是：两只助人为乐的黄鹂在粗壮的树枝上鸣叫；旁边的花朵在翠绿的树叶上显得格外茂盛、娇艳；浑身黑色又自以为自己万事皆知、什?《级?⑾不陡愣褡骶绲奈谘豢醇?ǘ淇?媚敲疵?ⅰ⒔垦蓿?驶起棵牵骸拔?裁椿ǘ淇?媚趋崦?ⅲ课胰茨敲春冢?旄嫠呶艺庵幻览龅奈谘弧！茂盛、娇艳的花朵抢先说：“因为我们听了两位黄鹂先生的歌声。
梦想让生活更美好的诗句
梦想让生活更美好的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是幻想让生活更美妙的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！3.幻想的诗句名言敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子3人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之——孔子兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有3到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞4.幻想的诗句诗歌《我有1个幻想》我有1个幻想在每1个我心仪的地方都留下我的脚印我有1个幻想在每1个生疏人的脑海里都刻下我的笑容我有1个幻想或许它并不宏大可能它也并不那么美妙但它仍旧1直在我心里疯狂成长！我有1个幻想给每1个黑暗的角落都送去些许光明我有1个幻想给每1个冰冷的心里都洒下点儿暖和我有1个幻想或许它并不现实可能它也并不那么简单但它仍旧1直在我的心里酝酿！我有1个幻想，那1天世界不在动荡，没有战斗、贫困和饥荒，幸福的生活布满阳光，和平的鲜花处处开放。
我有1个幻想，那1天人类不再悲伤，没有恐惊、卑视和眼泪，欢快的歌声响彻4方，自由的鸟儿展翅飞行。
我有1个幻想，那1天大地不再凄凉，没有破坏，掠夺和污染秀美的山川环绕家园清亮的江河1片蔚蓝。
我有1个幻想，那1天将化为美妙的盼望，让我们携起手来，迎接这1天的来临，用我们的爱实现我们的幻想！5.形容人生幻想的古诗词1、《浪淘沙》刘禹锡莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金.2、《竹石》郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.3、《赠萧瑀》李世民疾风知劲草，板荡识诚臣.勇夫安识义，智者必怀仁.4、《西游记》吴承恩人心生1念，天地悉皆知，善恶若无报，乾坤必有私.5、《赠梁任父同年》黄遵宪寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心6.幻想的诗句和名人名言●幻想绝不是梦，两者之间的差别通常都有1段特别值得人们深思的距离。
李白的小故事（通用30篇）
李白的小故事（通用30篇）李白的小故事（通用30篇）故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
以下是小编收集整理的李白的小故事（通用30篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
李白的小故事篇1据史料记载，李白是训养禽鸟的高手。
李白20岁时，曾隐居成都附近的青城山，除读书练剑外，还驯鸟，“养奇禽千计，呼皆就掌取食，了无惊猜。
“当地刺史知道后，到山上拜访，还以“身怀道术”为名向朝廷举荐。
李白不愿作御用“法师”，没应召。
即使政治上失意，到处漂泊时，也乐此不疲。
李白对驯养禽鸟的浓厚兴趣，折射出他热爱生命、崇尚自然的积极的人生观。
李白的小故事篇2传说李白小时候读书不用功，向中途不念了。
有一天，在路上看见一位老大娘磨铁棒，说要把它磨成针。
李白因此受感动，从此奋发学习，终于取得了很大成就。
这就是“铁杵磨成针”的故事。
(本博主注：这个故事是强加给李白的。
李白只有聪明好学，绝无读书不用功之事)李白的小故事篇3唐天宝末年，李白漫游到南陵、宣城。
汪伦，据清嘉庆年间编纂的《泾县志》记载，是住在桃花潭岸边的隐士，是个不图仕途的文人。
汪伦得知李白东游至宣城，修书请之，诡云：“先生好游乎?此地有十里桃花。
先生好饮乎?此地有万家酒店。
”李欣然至，汪伦款留数日，临别赠以汪伦，据清嘉庆年间编纂的《泾县志》记载，是住在桃花潭岸边的豪仕。
款留数日，赠名马八匹，官锦十端，而亲送之。
并踏歌送行，李白感其意作《赠汪伦》诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李白的小故事篇4传说李白的母亲梦见太白金星落入怀中，于是孕育了李白。
取李白字为“太白”。
长大后的李白也确有几分“仙气”，他漫游天下，学道学剑，好酒任侠，笑傲王侯。
他的诗，想象力“欲上青天揽明月”，气势如“黄河之水天上来”，无人能及。
李白在当朝就享有“谪仙”的美名，后来更被人们尊为“诗中之仙”。
李白的小故事篇5李白周岁“抓周”时，抓了一本诗经。
统编版二年级下册1古诗二首(教案逐字稿).doc
1 古诗二首教学目标：1.认识“莺、拂”等10个生字，会写“诗、童”等8个字，积累“堤、剪”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
教学重点：能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
课前准备：学生预习，教师准备多媒体课件。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识“莺、拂、堤、醉”4个生字，会写“诗、童、趁”3个字。
2.正确、流利地朗读并背诵古诗《村居》。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：你们看，这是什么季节？（展示春天美景图）图片上有哪些美丽的景色？请用你喜欢的词语来描述一下。
在这个美好的季节里，你最想干什么呢？生：（回答关于春天的描述和自己的活动想法）师：很好，大家描述得都很生动。
清朝诗人高鼎也看到了这样的画面，并且有感而发创作了《村居》这首诗。
（展示插图）师：请大家观察这幅图中的景物和人物，然后说说你看了之后的感受。
生：（分享自己的感受）师：没错，这是一幅充满春意的画面。
现在，让我们来了解一下诗人高鼎。
他是浙江仁和（今浙江杭州）人，清代后期的诗人。
他擅长描绘自然景物，主要作品有《拙吾诗稿》。
师：（板书诗题）那么，“村居”是什么意思呢？生：（回答“村居”的含义）师：对，“村居”就是在乡村居住的意思。
接下来，请大家听写这些由会写字组成的词语。
（进行听写练习）二、识记生字，把握节奏1. 教师引导学生观看插图，并范读古诗。
师：同学们，请观看这幅插图，我将为大家范读一首古诗。
请大家一边看插图，一边听我朗读。
生：（观看插图，聆听教师朗读）2. 学生自由读古诗，同桌互读并相互正音。
师：现在，请大家自由地朗读这首古诗，注意读准带拼音的生字，把诗句读通顺。
读完后，可以和同桌互相读一读，相互纠正发音。
生：（自由朗读，同桌互读）3. 指名读古诗，教师进行正音。
朗诵经典作文
朗诵经典作文《朗诵经典》篇一《再别康桥》的朗诵记忆徐志摩的《再别康桥》那可是经典中的经典。
我第一次朗诵这首诗，可闹了不少笑话。
那是在学校的朗诵比赛准备期间。
我拿着诗稿，看着那些优美的词句，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”心里想着这能有多难呢。
我就开始像读课文一样，平铺直叙地念起来。
旁边路过的同学听了，捂着嘴笑个不停。
我还纳闷呢，这有啥好笑的。
后来老师过来指导，让我感受那种淡淡的惆怅和对康桥的不舍与眷恋。
我开始观察放学后同学们离开教室的场景，就好像康桥是那熟悉的教室。
有些同学走的时候慢慢的，还回头看看，把不舍写在脸上。
我试着把这种感觉带入到朗诵里。
我轻轻地踱步，想象自己正走在康桥上，当念到“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”的时候，我脑海里浮现出河边被夕阳染成金色的柳树，那随风摆动的柳枝真的像新娘的裙摆一样美丽。
我试着稍微拖长音，把那种惊叹和欣喜表达出来。
这时候再看同学们，都在认真听了，这让我明白朗诵经典不是光念字，得把自己的情感和理解融入其中。
篇二《将进酒》的独特体验李白的《将进酒》是一首充满豪迈之气的诗篇。
我有一次尝试给家里的小侄子朗诵这首诗。
我站在客厅，像个说书人一样开始了我的朗诵，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”小侄子当时正在玩小火车，听到我这么一喊，被吓了一跳，火车都扔一边了。
我也没管他，继续朗诵“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”一边念着，我就一边看着墙上我们一家的照片，想着岁月确实过得很快，就像诗里描写的那样迅速。
我越念越激动，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
”这时候小侄子跑过来扯着我的衣服说“叔叔你怎么像要打架一样”。
我这才意识到我太投入了，声音大，身体还随着诗的节奏晃动，像个喝醉了酒的力士。
我就跟小侄子解释这诗里的豪迈和洒脱。
我拿起一个空的饮料瓶当成酒杯，说这就好比古代人喝酒，喝痛快了，才会吟出这样有气魄的诗。
海子经典诗歌
海子经典诗歌海子经典诗歌1《八月之杯》八月逝去山峦清晰河水平滑起伏此刻才见天空天空高过往日有时我想过八月之杯中安坐真正的诗人仰视来去不定的云朵也许我一辈子也不会将你看清一只空杯子装满了我斯碎的诗行一只空杯子————可曾听见我的叫喊!一只空杯子内的`父亲啊内心的鞭子将我们绑在一起抽打海子经典诗歌2对于现在人来讲，我觉得写诗的人比看诗的人要多，充其量我也是一个看诗的人，对于很多大家的诗与散文都有一种向往与追求。
有人说：生活就是一本诗，又有人说：懂得了生活才是一本好诗……我不知道怎么了，也许我也是生活在农村，用自私的角度讲，对于海子和徐志摩我更偏向海子。
海子是个先验性的诗人，在他的身上，预言性的、启示性的东西不断为人们所发蒙，所感知，这是海子神话形成的一个重要的原因。
我觉得海子的诗歌里充满了对生活的理想化，真实中透露着无能为力。
海子死后，很多大家都对他有各种各样的理解，有人说海子是一位伟大的诗人，有的人断章取义说海子的诗不值得一读，平淡，思维混乱。
对于以上的说法，我个人觉得海子是一位伟大的诗人，在资料上看见这句话朱大可先生的文章《先知之门》中，他认为海子的死“意味着海子从诗歌艺术向行动艺术的急速飞跃。
经过精心的天才策划，他在自杀中完成了其最纯粹的生命言说和最后的伟大诗篇，或者说，完成了他的死亡歌谣和死亡绝唱。
”原理来源与真实都无从考验，我觉得不论什么样的情况下，我们都没有理由果断的评价，最有价值的评价应该来源海子本人的诗，我觉得海子有大部分诗歌都有自杀的预兆，比如：《七月不远》、《自杀者之歌》、《跳伞塔》和《春天，十个海子》。
每首都有让人读着凄凉悲哀的因素。
不管他是怎么去验证自己，我们都得看他的诗歌艺术性，读了海子全部诗歌，我都觉得每首诗歌都有一种阻力和向往。
感觉海子的每一首诗都有孤独、徘徊、寂寥、憔悴、悲伤而绝望。
他加给自己难以承受的压力？没有人能知道，城市与村庄之间剧烈反差，也源于当时社会与社会的斗争性，在他心里现实和理想发生了强烈破碎，简单、偏执、倔强、敏感、对爱情执着，总是带着淡淡的伤感。
关于梦想的诗
关于梦想的诗篇一：关于理想的诗句关于理想的诗句老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
会当临绝顶，一览众山小。
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（魏曹操《龟虽寿》）2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
（战国荀况《劝学》）3、一日一钱，千日一千；绳锯木断，水滴石穿。
（宋罗大经《鹤林玉露》）4、为山九仞，功亏一篑。
（汉刘安《淮南子》）5、精诚所至，金石为开。
（南朝宋范晔《后汉书》）6、欲穷千里目，更上一层楼。
（唐王之涣《登鹳雀楼》）7、世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。
（清袁枚《随园诗话》）8、有志不在年高，无志空活百岁。
（清石玉昆《三侠五义》）9、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（宋欧阳修《新五代史?伶官传序》）10、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
赖以正书《千幅七言对联》）会当凌绝顶，一览众山小1、九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
（春秋老子《道德经》）2、常玉不琢，不成文章；君子不学，不成其德。
（汉班固《汉书》）3、不能则学，不知则问；虽知必让，然后为知。
（汉韩婴《韩诗外传》）4、读书百遍，其义自见。
国志》）陈寿《三（晋5、学而不厌，诲人不倦。
（《论语》）6、积土而为山，积水而为海。
（战国荀况《儒效》）7、若要功夫深，铁杵磨成针。
（明曹学�纭妒裰泄慵恰罚�8、读书破万卷，下笔如有神。
（唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）9、韦编屡绝铁砚穿，口诵手抄哪计年。
（宋陆游《剑南诗稿》）10、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（唐颜真卿《劝学》）11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（赖以正书《千幅七言对联》）篇二：梦想诗篇：关于梦想的现代诗15首梦想，我想在每个人的心中至少都有一个。
尽管有的梦想遥不可及，我们也依然要追逐着梦想，即使只是靠近了一步，也是我们敢于追求梦想的步伐。
也许我们的梦想各不相同，但是我们朝梦想前进的心是一样的。
那么，就让这些梦想的诗歌陪伴着我们去寻找梦想吧！一、《梦想》我有一个梦想朝着有阳光的地方去寻找希望把昔日的快乐与笑容再重新挂到脸上雨水冲刷着整个人生海浪般的誓言早已退去深夜里的孤影已走的模糊了记忆明天的明天还是在守候着等待着继续不再奢望有谁还再能为自己在雨雪中遮挡不再坚持回忆终能再现完美不再幻想童话里的你我不该责备无知中的成长学会珍惜生命中有限的那缕阳光给自己一双自由翱翔的翅膀从此去寻找脑海里曾经出现过的理想我的梦想做一个平平凡凡的人每天在巷子里忙碌油盐酱醋日起日落间感悟生活琐事等到深色寂静的夜里伴着蝉鸣去寻梦在这里没有残酷的战争没有激烈的竞争没有无理的恶斗更不会有莫名的怨言在这里的人们只有一个要求幸福就是健康和睦平安笑声我的梦想做一个游散的诗人或作家走遍世界每一个存在的角落写下每一次真实的自我让生命的蜡烛为我在这个世界留下灿烂的一叶二、《梦想在远方》蓝天有多高河水有多长我曾静静地想也曾深深的向往花谢花又开云散云又来只感叹时间走得太快远方啊你那博大的胸怀是否在等着我轻轻的来千里之外我不会嫌远只是路途坎坷我总是摔不要着急啊请耐心等待等到桃花朵朵开我会给你个意外三、《放飞梦想》放飞梦想，坚持到底无论道路多么漫长放飞梦想，澎湃激昂相信自己可以实现理想放飞梦想，荡气回肠坚定信念定能成就辉煌我要告诉全世界给自已一个希望希望就会变成无穷无尽地力量我要告诉全世界就算暴风骤雨也阻当不了我奋飞的翅膀我要告诉全世界只要坚持不懈就算我痛、我哭但我绝不认输四、《走吧青春，走吧梦想》舞室里大家的脸暗淡了我的双眼看不到未来的我们在一天天成长和蜕变撕心裂肺鬼哭狼嚎我们天天都在体验曾经徘徊在十字路口找不到成功的航向终于我们来到了梦的彼岸相信命运可以改变只要努力梦想并不遥远这是我们的战场战斗的号角早已吹响青春斗志昂扬我们从此不再彷徨踏着黎明的曙光迎接胜利的光芒走吧青春走吧梦想不要迷茫不要惆怅揣上自信和青春的渴望带着父母和老师的殷切盼望最初的梦想就握在手里怎能半路返航走吧青春走吧梦想让我们在阳光灿烂的早晨破茧成蝶托起明天最美的太阳五、《梦想》清凉的月光袅袅飘舞落入尘土的睡乡枝叶间渗透深浓浅淡的光芒轻然捧起默然轻放晶莹剔透凝聚着一种坚强垂挂绿叶之上痴然守望恍若一生匆匆的过往毕生的梦想在心里一遍遍吟唱熬过一生的黑暗凝聚毕生的力量情愿枕着花朵清泪流淌与黑夜对抗晨暮中被阳光抚爱折射出前所未有的光芒生命在跳动闪烁中越变越小亮晶晶的心拥抱了太阳七彩的光线为万物的复苏而安祥六、《心中的梦想》在人生漫长的岁月中我们总会遇到各种各样的困难和挫折这时我们首先想到的就是寻找一份希望或是得到一份有力的帮助让自己有充足的精神足够的理由和信心生活下去从而克服困难战胜挫折赢得生活的美满幸福在我们的生活中人是不能没有希望的一旦希望破灭人的精神便会崩溃失去了精神支柱人也就没有生活下去的勇气了而只要一丝希望尚存虽然未必能够实现但在充满希望的过程中我们得到了希望和鼓励而精神倍增平添了许多生活的勇气对于一时的生活烦恼我们不必太认真也不必太计较你用自己的脑子想一想有时候吃些小亏反而是占便宜这样的事例在现实生活中实在是数不胜数我们要相信这样一个道理人人都会有烦恼我们也要相信烦恼不会永远伴随自己我们总会找到解决烦恼的办法总会有摆脱烦恼的时候因此我们要寻找一些让自己快乐的理由即使不被别人理解和认同但这是我们成长的过程一个人必须通过恶劣环境的考验失败的时候敢于重新认识自己勇于检讨自己然而不断地用新的知识和力量充实自己才能最终实现自己心中的梦想在这个世界上本来就没有什么十全十美的东西因此生活也就不存在完美无缺在我们的生活中虽然有许多茫然但只要我们不断努力不断奋斗篇三：梦想诗歌朗诵（背景音乐舒缓）（女1）穿过森林，越过大洋，踏着朝阳，追逐梦想翻过高山，飞过河江，插上翅膀，追逐梦想（男1）在清爽的晨风中面对晨曦祈祷，太阳给我们光芒（女2）（女合）（男2）（男合）（女合）（男1）（全合）在冰冷的风雨中向穹苍仰望，神赐予我们力量我们与朝阳赛跑，与日月争辉我们与云霞齐飞，与星辰闪耀（背景音乐开始高潮激昂）千年的沧海桑田，斑驳了岁月的颜色千年不变的风霜，凝固了永久的记忆珍惜今天所拥有的，把握现在梦的方向梦想在远方，于是选择在路上任何生命都应该有自己的梦想梦想是帆，随风启航梦想是星辰，指引我们创造金碧辉煌古老的陶罐上早有关于追梦的传说英雄已在铁铸的摇篮里长成逐梦的心像从前一样此时此地只要有落日，为我们加冕，随之而来的一切又算的了甚么！生命之所以富有，因为拥有梦想生命之所以欢乐，因为拥有梦想生命之所以灿烂，因为拥有梦想每当迷乱彷徨，我们抬头仰望，唯有星辰闪亮唯有放飞梦想篇二：青春梦想未来诗朗诵青春・梦想・未来男一：与青春同行怀着梦想走过暖春走过盛夏我们在似水的时光里成长女一：与青春同行怀着梦想一路欢歌一路笑语我们在青葱的岁月里收获男二：与青春同行怀着梦想晨钟暮鼓笔耕不辍我们在师长的教诲下成熟女二：与青春同行怀着梦想拥抱希望拥抱未来我们在父母的期望里奋发男三：与青春同行怀着梦想豪情激荡踌躇满志我们在灿烂的季节中绽放女三：与青春同行怀着梦想指点江山激扬文字我们在崭新的时代下腾飞男二：我们用心聆听岁月的言语卧薪尝胆实训室里印下了我们的足迹女二：我们用心刻录坚定的信念矢志不渝教学楼上留下了我们的身影男二: 求实创新的我们，施展才华，营造美丽四射的学习氛围女二：励志图强的我们，敢闯敢拼，秉承源远流长的人文气息男二女二：让我们高唱青春的赞歌和吉大一起茁壮成长追逐梦想奔向未来女三：我们满怀梦想为多姿多彩的未来画上绚丽的颜色男三：梦想是白色的，像无邪的雪花，像纯洁的纸张引领我们去完成高尚的情纯粹的爱女三：梦想是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋于不经意间便深远辽阔男三：梦想是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原让绚丽的人生愈加生机勃勃女三：梦想是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳随着庄严的五星红旗一起飞扬男一：当黑夜逐渐地吞噬我眼中的光明当凛冽的风倾诉着追梦的孤苦我依然执着地点亮温暖的蜡烛用梦想写下：相信黎明即将会来女一：当暴风雪无情地席卷了我的花园当干秃的树枝叹息着命运的无奈我依然勇敢地迎接刺骨的寒冷用梦想写下：相信春天即将会来男一：当我的鲜花骤然凋谢当我的星星挂在别人的夜空我依然坚定我的信念用梦想写下：相信未来女一：当怒吼的狂风吹裂我稚嫩的脸庞当远方的路飘渺不清我依然迈出我刚毅的步伐用梦想写下：相信未来男一女一：任风云变幻，不变的是决心一颗，任千难万险，压不垮的是钢铁骨骼女二：伴着青涩的年华，历史为己任，我们怀揣梦想走向未来，开始崭新生活男一：当清风吹起我们的发稍，南湖的水面荡漾细碎的涟漪那是我们职中学子对明天的美好畅想女一：当星星摇动夜空的风铃，教室的灯光碰醒梦中的月亮那是我们职中学子的青春在纵情歌唱男二: 在关注学生成长，加强校园管理的职中，我们建明亮清雅之室，树同心同德之风女二：在打造美丽风景，发展教室文化的吉大，我们承励志图强之训，结同甘共苦之情男三：青春因梦想而绚烂，教室因友情而温馨女三：在这里我们播撒快乐的种子，收获友谊的果实男二：学校是一条船，我们始终矗立在船舷，留恋着风光秀丽的山川，谱写那无以言传的梦幻诗篇女二：学校是一只海燕，怀揣梦想飞遍蓝天，享受着海风的抚摸，唱着那亘古流传的乐章男三：学校是一棵树，无论在哪个角落，都会成活的树，在海岛为棕榈，在大漠为怪柳，在山野便是乌柏参天女三：学校是一朵花，载着梦想的绚丽与璀璨，开遍祖国的每一座山，每一条河男三女三：青春的律动，就是职中的脉搏，拼搏和振兴，就是职中人的本色男一：祖国的华诞的到来，点燃了我们职中人永久不衰的爱国之情，开拓创新，我们信心满满女一：党的十八大的召开，指引了我们吉大人前进的方向，奋发向上，我们众志成城男二：求，求浩渺天地古今灼灼之实女二：实，实成竹大志前驱莫及之创男三：创，创我职教中心功德之新女三：新，新我职中人励志图强之铭合：我们将托起明天的太阳，为祖国的繁荣未来，为民族的伟大复兴，求实创新，励志图强篇三：关于梦想的诗我一直有一个梦想，却不曾实现；明天的路也许很长，但要自己去走。
适合同学会朗诵的诗
适合同学会朗诵的诗一、原文：《老同学，永远的兄弟姊妹》岁月悠悠，时光匆匆，曾经的我们，年少懵懂。
在校园的角落，弥漫着做梦的微风，一个个青涩的脸庞，顶着乱蓬蓬的头型。
教室里书声朗朗，似懂非懂，操场上身影矫健，追逐着朦胧的憧憬。
那时候啊，分数是心情的晴雨表，老师的唠叨，现在听来多么动听。
老同学，分开了太久太久，像是散落在天涯的星斗。
可心中的思念，并没有生锈，只要轻轻触碰，就浑身电流。
我们再次聚首，像回到当初的时候，没了那时候的纯稚，却多了深深的情厚。
谈笑着过往的糗事，那些独家的记忆，成了此刻最甜的酒。
岁月也许改变了容颜，增添了皱纹，染白了发尖。
但在彼此的眼里，还是那个毛头少年，因为同学的情谊，永远不会被时间削减。
老同学啊，我们是一生的兄弟姊妹，这份情，几辈子修来也不嫌累。
无论富贵贫穷，健康疾病，只要呼唤一声，就来到身边紧紧依偎。
二、衍生注释：1. “scratching their heads”（这里不是真的挠头，而是形容一种懵懂、质朴的状态，就像还带着没睡醒或不懂事的那种感觉）2. “晴雨表”，在这儿是说分数就像能显示心情好坏的一个东西，如果考得好，心情就像晴天；如果考得不好，心情就像阴雨天啦。
3. “浑身电流”，这是一种很形象的说法，意思是稍微一想起以前的同学情谊，就感觉全身像有电流通过一样激动、热血沸腾呢。
三、赏析：1. 主题：这首诗的主题是同学情谊。
它着眼于老同学之间的难忘情谊，从校园时光说起，一直到现在的同学重聚。
2. 情感：情感十分真挚和浓烈。
有对逝去校园时光的怀念，那时候的天真、懵懂、青涩都成为美好的回忆，诗中充满了对那段时光略带幽默的回想。
同时表达出多年后同学重聚时的欢喜和对同学情谊经久不衰的珍视，从把同学称呼为永远的兄弟姊妹以及那种无论任何时候都会呼应的感情能深切体会到。
3. 表现手法：运用了许多生动形象的描写手法。
如场景描写“教室里书声朗朗，似懂非懂，操场上身影矫健，追逐着朦胧的憧憬”很细致地勾画出学校生活的画面；对比手法也有体现，像“岁月也许改变了容颜，增添了皱纹，染白了发尖。
【新】部编人教版五年级语文下册第9课《古诗三首》教案及教学反思课后练习(含答案)
9.古诗三首（1）杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，你看！【出示课件5：杜甫《春望》】请生朗读。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（2）本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，诗人的泪是怎样的泪？（国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪……）（3）在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢？（这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪……）B、想象感悟“欣喜若狂”。
看课文插图，请你展开想象的翅膀，把你见到的诗人一家欣喜若狂的样子描绘一番。
C、朗读感悟“放歌纵酒”。
（1）泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？【出示课件6】读五六句。
指名读。
（2）想到在阳春三月就要回到久别的故乡，回乡的路上有做伴，有做伴，还有做伴，此时，诗人喜到极致，忘乎所以。
让我们一起感受诗人的“喜欲狂”，与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。
（板书：放歌纵酒）全班读。
D、体验感悟“归心似箭”。
（1）杜甫的家乡在哪儿呢？（洛阳）（2）洛阳美吗？想不想到洛阳走一趟？请生读最后一句（评：还在巴峡流连），小组读（评：到了巫峡），大组读（评：到了襄阳），全班读（评：洛阳到了！）（3）这是一条怎样的归乡之路呢？【出示课件7】师：大家看，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难。
而出巫峡到襄阳，从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉、千利用课文插图，引导学生展开想象，感受诗人欣喜若狂的喜悦之情。
此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴备课素材【教材分析】《从军行》是部编本人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的一首诗，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。
青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。
20年代白话新诗
第四节、李金发与象征派诗
波特莱尔（1821— 主张把社会和人性 1867），法国象征 之恶作为艺术美的 主 义 诗 歌 先 驱 ， 现 对象来表现。诗集 代 主 义 创 始 人 之 一 。 取名《恶之花》， 正说明诗人可以从 丑恶的事物中创造 出美好的东西。
2、刘大白（1880---1932）
浙江绍兴人，前清举人。 诗集《旧梦》 最好的诗作是歌谣体的白
话诗 《卖布谣》：歌谣形式，
浅显通俗。
卖布谣
嫂嫂织布， 哥哥卖布。 卖布买米， 有饭落肚。
嫂嫂织布， 哥哥卖布。 弟弟裤破， 没布补裤。
嫂嫂织布， 哥哥卖布。 是谁买布， 前村财主与地主。
旧梦
最能教人醉的： 酒吧， 青春吧； 但总不如夜深时琉璃也似的月色 最重的一下， 扣我心钟的， 是月黑云低深夜里， 一声孤雁。
（1）热爱祖国的情怀，如《马赛》 （2）争取自由，如《笑解烦恼结》抒发了
向往自由和追求个性解放的愿望。
2、成熟时期 （1922——1925）
（1）对爱情的执着追求。 《雪花的快乐》 诗人的代表作 把雪花喻为爱情，象征着爱情的纯洁无
邪，美丽温柔。雪花富有灵性，诗也富 有灵性，给人明丽而又飘逸的感觉。
竟不见半个人影。 抬头看月色， 似烟似雾朦胧的罩着。 远近几星灯火， 忽黄忽白不定的闪
烁：—— 格外觉得清冷。
墙头
墙头--黄黄的下弦月， 阶前--沙沙几堆败叶； 小小的我背着月儿，踏着叶儿，跟着影儿， 恋着，守着，傍着；
还有打更的哥哥， 三声五声的隔街伴着。 月斜了，风定了，人睡了， 只那染不就的浅蓝清冷冷的罩着
（二）湖畔诗群
苏教版六年级上册22课《古诗两首》片断赏析(通用13篇)
苏教版六年级上册22课《古诗两首》片断赏析（通用13篇）2022-12-15苏教版六年级上册22课《古诗两首》片断赏析（通用13篇）苏教版六年级上册22课《古诗两首》片断赏析篇1《冬夜读书示子聿》是苏教版第十一册古诗两首中的其中一首，是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。
诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。
这两首都是哲理诗。
我决定教这两首诗都采用“三读”的方法。
三读，即“会读”、“读懂”、“读通”。
1、会读。
让学生自由地朗读诗文，通过查字典读准字音，并能有感情地朗读古诗2、读懂。
在老师的指导下，初步感知诗意，然后小组交流，提出不懂的问题，统一在班级里交流。
3、读通。
细细品味古诗，能读懂没一个词，每一句话。
然后深刻理解作者的写作目的，为读通全文做好一切准备。
“三读”的方法，由自由到统一，再到自由，最后达到融会贯通的境界。
这种学习方式，即发挥了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用。
课堂上，我们尊重学生，充分激发了学生的主动意识和进取精神，使学生由原来被动地学会变为主动地会学，效果不错。
下面，我摘录课堂精彩片段。
一、《观书有感》师：我们理解了这首古诗的意思，你能说出诗中描写了怎样的景象呢？生：诗中描写了一方有源源不断活水注入的清澈见底的池塘的景象。
师：诗中描写了一方有源源不断活水注入的清澈见底的池塘的景象，而诗的题目是《观书有感》。
课前同学们提出的问题是朱熹读书的感受是什么？这样看来古诗写的内容与题目不相符呀！其实不然，朱熹这样的描写就是他的读书感受，只是借这样的景象告诉我们一个道理。
五四青年诗朗诵
五四青年诗朗诵《五四青年诗朗诵》篇一：五四青年诗朗诵嘿，你知道五四青年节吗？这可不仅仅是一个节日，它就像是一团燃烧在历史长河中的火焰，永不熄灭。
每次提到五四青年节，我的脑海里就像在放电影一样，那些热血沸腾的场景一幕接一幕。
想当年，那些青年就像一群无畏的勇士。
他们面对旧世界的黑暗，就像一群勇敢的海燕，冲进暴风雨里，渴望打破那压抑的天空。
也许在当时，很多人觉得他们是疯子，好好的日子不过，为啥要去和那些有权有势的人作对呢？可是，他们心里有着一股劲儿，就像被压抑了许久的火山，一定要喷发出来。
我仿佛能看到那些青年学生走上街头，他们举着旗帜，喊着口号。
那声音，就像汹涌的海浪，一波接着一波，要把那腐朽的旧思想、旧制度统统淹没。
他们的眼睛里闪着光，那是希望的光，是对未来美好的憧憬。
我想，当时他们中肯定有人也害怕过，毕竟他们面对的是强大的旧势力。
但是，他们没有退缩，就像那破土而出的春笋，哪怕头顶有巨石压着，也要朝着天空生长。
现在，我们这些青年也是五四精神的传承者。
可是有时候，我也会迷茫。
我们生活在这么好的时代，不愁吃不愁穿，那五四精神对我们来说到底意味着什么呢？是仅仅在五四青年节的时候喊几句口号吗？我觉得肯定不是。
五四精神就像是一把钥匙，它能打开我们内心深处那扇奋斗的大门。
你看，在我们身边就有很多这样的例子。
那些在偏远山区支教的青年，他们放弃了城市的繁华，去到那些穷乡僻壤，就像星星之火，去点燃孩子们心中的希望。
还有那些在科研一线的年轻科学家们，他们日夜钻研，就像在黑暗中摸索的行者，为了找到那一丝真理之光。
他们都是在践行五四精神。
我们也应该像他们一样，在这个时代里，找到自己的位置。
不要整天就知道刷手机、打游戏，要像五四青年那样，为了自己的理想，为了这个社会，勇敢地去闯。
哪怕会摔倒，哪怕会碰壁，那又怎样？就像歌里唱的：“阳光总在风雨后。
”说不定哪天，我们也能成为这个时代的英雄呢。
所以，五四青年诗朗诵，不仅仅是念几句诗，更是在唤醒我们内心深处的五四精神。
《宋史·蔡抗传》原文及翻译译文
《宋史·蔡抗传》原文及翻译译文1、《宋史·蔡抗传》原文及翻译译文《宋史·蔡抗传》原文及翻译宋史原文：(蔡)抗字子直。
中进士，调太平州推官。
闻父疾，委官去。
稍迁睦亲宅讲书。
英宗在宫邸器重之请于安懿王愿得与游每见必衣冠尽礼义兼师友再迁太常博士，通判秦州，为秘阁校理，乞知苏州。
州并江湖，民田苦风潮害，抗筑长堤，自城属昆山，亘八十里，民得立塍竭，大以为利。
徙广东转运使。
岑水铜冶废，官给虚券为市，久不偿。
人无所取资，聚而私铸。
抗尽给之，人得直以止。
番禺岁运盐英、韶，道远，多侵窃杂恶。
抗命十舸为一运，择摄官主之，岁终会其殿最，增十五万缗。
英宗立，召为三司判官。
广部去京师远，不即至，帝见南来者必问之。
及入对，谕曰:“卿乃吾故人，朕望于卿者厚，勿以常礼自疏也。
”以史馆修撰同知谏院。
方议安懿王典礼，抗引礼为人后之谊，指陈切至，涕泪被面，帝亦感泣。
都城大水，抗请见，帝迎问之，抗推原变异，守前说以对。
大臣畏其谏，列白为知制诰，迁龙图阁直学士，知定州。
帝惜其去，曰:“第行，且召矣。
”郡兵番戍，室家留营多不谨，夫归辄首原，抗下令悉按以法，戍者感焉。
帝不豫，趣命为太子詹事，未至而神宗立，改枢密直学士，知秦州。
过阙，帝见之，悲恸不自胜，曰:“先帝疾大渐，犹不忘卿。
”遂赴镇。
秦有质院，质诸羌百余人，自少至老，扃系之，非死不出，抗皆纵释，约毋得擅相仇杀。
已而有犯者，斩以徇，莫敢奸令。
居数日，梦英宗召语，眷如平生，欲退复留。
觉为家人言，感念戲欷。
及灵驾发引之旦，东望号恸，见僚佐于便室，骤得疾卒，年六十。
特赠礼部侍郎，又欲赐谥，吴奎曰;“抗以旧恩，自杂学士赠官，已逾常制。
”遂止。
(选自《宋史●列传第八十七》译文：蔡抗字子直。
考中进士，调任太平州推官。
听说父得病，弃官而去。
逐渐提升为睦亲宅讲书。
英宗在宫邸(为王子)时，很器重他，向安懿王(英宗的父亲)请求，希望能够和他交游，每次见到蔡抗时，必定衣冠整肃完全合于礼制，两人关系是师生也是朋友。
传承诗书精神演讲稿
传承诗书精神演讲稿亲爱的朋友们：大家好！站在这儿，我这心就像被小猫挠着，痒痒的，为啥呢？因为我要和大家唠唠传承诗书精神这事儿，这可太有意思啦！我记得小时候，我家隔壁住着一位老爷爷。
那老爷爷啊，整天摇头晃脑地读诗书，像个老学究似的。
我那时候小，不懂他读的那些“之乎者也” 有啥用，就觉得他有点怪。
有一次，学校组织诗词朗诵比赛。
我被老师赶鸭子上架，没办法，只好回家准备。
我正愁眉苦脸地在院子里背诗呢，隔壁老爷爷走了过来。
他看了看我手中的诗稿，笑着说：“小娃子，这诗可不能光死记硬背，得品出其中的滋味来。
”我眨巴眨巴眼睛，一脸疑惑地看着他。
老爷爷就坐在我旁边，拿起我的诗稿，指着李白的《静夜思》说：“你看这‘床前明月光，疑是地上霜’，简单几句，就把一个人在异乡的孤独感全写出来了。
你想想，李白当时独自在外，晚上睡不着觉，看到那明亮的月光洒在床前，恍惚间以为是地上的霜，这得多寂寞啊。
” 我听着老爷爷的话，脑海里开始想象那个画面，好像真的能感受到李白的孤独了。
老爷爷又说：“来，我给你讲讲我小时候读诗的趣事。
我那时候家里穷，没多少书，好不容易得到一本唐诗集，就宝贝得不得了。
每天天不亮就起来，跑到河边，对着那潺潺的流水读诗。
有一回，我读得太入迷了，不小心掉进了河里，还好水不深，爬起来后我还紧紧抱着那本书呢。
” 我听了，忍不住哈哈大笑起来。
在老爷爷的帮助下，我对诗词有了新的理解。
我不再是机械地背诵，而是用心去感受诗人的情感。
比赛那天，我走上台，脑海里浮现出老爷爷给我讲解诗词的画面，朗诵得格外有感情。
当我朗诵完，台下响起了热烈的掌声，我心里那叫一个美。
从那以后，我就爱上了诗书。
我跟着爷爷一起读《论语》，爷爷读一句，我读一句。
“学而时习之，不亦说乎”，虽然有些句子我不是很理解，但读起来朗朗上口，感觉特别有韵味。
爷爷还会给我讲孔子和他弟子们的故事，像子路的勇敢、颜回的好学，这些故事就像一把把钥匙，打开了我对古代文化的好奇之门。
叩诗歌大赛的作文
叩诗歌大赛的作文说起这个诗歌大赛呀，那可真是个挺有趣又有点让人头疼的事儿呢。
我呢，写了20多年东西了，可每次遇到诗歌大赛，还是像个刚入行的小毛头似的，心里直打鼓。
我记得我刚开始写诗的时候，那叫一个乱啊。
就像没头的苍蝇，到处乱撞。
我那时候觉得写诗嘛，只要把心里想的一股脑儿写出来就行，什么韵律啊，格式啊，统统不管。
哼，现在想想，那时候可真是傻得可爱呢。
我跟你们说啊，有一次我参加一个小的诗歌比赛，我写了一首自认为超级棒的诗。
我把它拿给我朋友老陈看，老陈呢，是个对诗歌有点研究的人。
他看了之后，皱着眉头说：“你这写的啥呀，就像一盘散沙，风一吹就没了。
”我当时就不服气啊，我说：“我这是表达内心真实的情感，你懂啥！”唉，现在想想，那时候真是太固执了。
在诗歌大赛里啊，有好多讲究呢。
就说这个主题吧，有时候那个主题出得可刁钻了。
我记得好像有一次主题是“时间的缝隙”，我当时就懵了。
我想啊想，想了好几天，感觉脑袋都要想破了。
我就到处找灵感，我去了咱们这儿的老公园，坐在那个长椅上，看着那些老人下棋，听着树上鸟儿叽叽喳喳地叫。
我就想啊，这鸟儿的每一次啼叫，是不是就像从时间的缝隙里挤出来的声音呢？然后我就开始写，写得那叫一个费劲。
你们知道吗？在这个诗歌大赛的圈子里，还有些挺好玩的事儿呢。
我听说啊，有个传说，说是有个大诗人，参加比赛的时候把诗稿给弄丢了，结果他凭着记忆又重新写了一遍，还拿了大奖呢。
也不知道是真的还是假的，不过听起来就很传奇。
现在的诗歌大赛啊，和以前可不一样喽。
以前呢，大家都比较注重那种传统的诗歌形式，现在呀，各种创新的形式都出来了。
什么图像诗啊，多媒体诗啊，我有时候都觉得我这老脑筋跟不上趟儿了。
我就像个老古董似的，看着这些新玩意儿，心里想：“这也是诗？”不过呢，后来我慢慢发现，其实这些新形式也有它们的魅力。
就像现在的年轻人喜欢的流行文化一样，每一种新的东西都有它存在的价值。
我有时候也会困惑啊，在诗歌大赛里，到底是要迎合评委的口味呢，还是坚持自己的风格呢？我曾经为了迎合评委，写了一首我自己都觉得有点别扭的诗。
坚定理想的诗句
坚定理想的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是坚决抱负的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.鼓舞人坚持幻想的诗句有哪些鼓舞人坚持幻想的诗句有：这个世界几乎不合全部人的幻想。
只是有些人可以学会遗忘，有些人却坚持。
(.) ——安妮珍宝《告辞薇安》我喜爱“Keep Walking”这个词，由于除非1个人打算放弃自己的生命，不然的话，我们总要坚持走下去，被动的，主动的，不管走怎样的方向。
而全部的胜利都不能复制，由于没有人可以重复别人走过的道路，时代不同，大环境的不同，机遇亦各不相同。
我们只能去查找1些可以的东西，就是去看看支撑那些胜利的人走下去的东西，1种理念，或是1个幻想。
——张戈幻想没有大小之分，也没有贫富之分。
幻想是让人坚持的动力，幻想是让人行走的力气。
生活总是千变万化，总有那么多不如意，总有那么多不顺心，只要自己坚守自己的抱负，就不会被打倒，再大的风浪阻挡不了我们前进的方向，坚持就是成功，无论则样，都不认输。
原来大家更信任1点，觉得地上的每1点亮儿，都是那个幻想照下来的，都仰着脖子去接光。
脖子晒热了，就觉得暖和；晒黑了，就觉得健康，烫皮了，梦更近了；起泡了，已经在梦里了，痛并欢乐着。
泡破了，露肉了，肉熟了，肉黑了，肉糊了，鼻子哭了，这都没走！走多不爷们呀！走多不牛逼呀！必需死扛，必需的！聚光灯关了，爷们儿没的扛了，闪着爷们儿，爷们儿拧巴了，爷们儿生命不能承受之没东西扛。
爷们儿玩火柴，爷们儿攒烟头，爷们儿屁暖床，爷们儿晒月亮，爷们儿管什么也瞧不见还站在那儿瞧，仰着脖子，瞪着白内障，叫坚持！——徐静蕾《幻想照进现实》怎样实现自己的幻想 1坚持 2不要脸 3坚持不要脸从小到大，我们1直在学着同样1件事，那就是：辨别清晰幻想与现实的区分。
大人与孩子区分在于，他们在梦境之后能够快速投入到现实生活中去，对那些虚幻的美妙1笑而过；而孩子则保持他们固有的执着与探究，始终坚持着自己的信念。
赞美老师的诗句和名言
赞美老师的诗句和名言赞美老师的诗句和名言 1 、人生几何，点线面体共绘而成；世事方程，加减乘除同算方行。
2 、把握现在时，将来怎会虚拟语气；追求最高级，理想常融情态动词。
3 、评渔场，寒流暖流交汇处；看气候，旱季雨季轮换时。
4 、甘为蜡烛日月明，献身教育满情怀。
5 、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
6 、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
7 、积德求师何患少，由来天地不私亲。
8 、三尺讲台勤授业，杏坛雨润喜迎春。
赞美老师的评语怎么写 1 、默默奉献，您的品德，怎一个高字了得；诲人不倦，您的恩情，怎一个深字了得；桃李天下，您的精神，怎一个伟字了得；教师节到，愿您健康快乐，怎一个福字了得！2 、老师，我们虽然将要离开您，然而您的爱却像阳光、空气，永远温馨我的躯体，充溢我的肺腑！3 、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。
4 、您用简单的语言，让我们的内心沉淀和累积了强大的精神力量，度过漫长的人生；您用谆谆的教导，让我们在冷静自知的领悟中，观看彼岸的尘世烟火；您的声音就如一场雨，洗去心底所有污浊的痕迹，呈现出生命中太多无与伦比的美丽。
教师节来临，送上我所有的祝福，愿您一切顺利！5 、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！6 、感谢您的指引，感谢您的教诲，感谢您的关心，教师节到了，祝您节日快乐！7 、六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。
曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。
经过六年的洗礼。
我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。
那是因为有了老师辛勤的哺育。
老师，谢谢您。
8 、世界有了您，才有了火样的热情；人生有了您，才有了壮美和绚丽；我们有了您，才有了更美好的人生。
祝福老师教师节快乐，收获桃李满园！9 、师恩重如山，学生不敢忘，经历了风雨，才知道您的可贵。
1 0 、你是梦想天空的明灯，指引前行的方向。
教师节到了，愿老师们节日快乐。
1 1 、在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。
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诗朗诵《今天，我想对你说》
今天，我想对你说
作者：永蘅董子冰陈婉乔
朗诵：1李元豪张诗雨/焦军毅宋雪莹/ 张昊杨雨晨/ 郭志伟金钰鑫男1：当我和你们一样
第一次踏进传媒大学的校门
我梦想着成为一名导演
与如梦如幻的灯光为伍
与捕光捉影的镜头为伴
讲述人间的悲欢离合
为人们呈现美好的世界
女1：可是现在的我想对你说
每个流光溢彩的瞬间
都有无数个案前挑灯的深夜
你所不知道的
是一次又一次被否定的创意、被退回的策划案
是斟字酌句的修改
还有饱含取舍与退让的无奈
男2：当我和你们一样
第一次踏进传媒大学的校门
我梦想着成为一名记者
冲向每个最黑暗的角落
只为成为正义和温暖人间的光
为人民披露真相
为绝望的人带去希望
女2：可是现在的我想对你说
满怀炽热的新闻理想
也会面对众人质疑的目光
你所不知道的
是一次又一次被拒之门外、与真相失之交臂
是在暴风骤雨中独步前行
还不知前方有多少危险与阻碍
男3：当我和你们一样
第一次踏进传媒大学的校门
我梦想着成为一名主持人
站在聚光灯下
收获鲜花与掌声
让世界听到我的声音
女3：可是现在的我想对你说
舞台上光鲜亮丽的背后
是夜以继日的刻苦练习
你所不知道的
是一遍又一遍枯燥的备稿
是每日伴着朝阳的练声
是镜子前反复练习的字句
不断思考该如何讲述中国的故事
男4：当我和你们一样
第一次踏进传媒大学的校门
我梦想着成为一名工程师
用光缆传递万千信号
用数据搭建理想殿堂
女4：可是现在的我想对你说
每张精细的图纸背后
是一遍又一遍的推算
你所不知道的
是无数次失败的测试、是算也算不完的习题
是无尽单调的数字的堆叠
才能换来眼前色彩斑斓的世界
男1：在昏黄的路灯下
我见过深夜的北京，唤醒过微亮的天光
所有的辛苦，留在昨天的记忆里
今天，是新的开始
女1：在炎热的夏日里
我见证过热血沸腾的时刻，拥抱过新生的希望
所有的感动，留在昨天的记忆里
女1：同学们
合：今天，是新的开始
传媒，又注入了青春的能量
男3：回忆年少懵懂时，第一次萌生专业理想
女3：如今紧握通知书，你们踏入大学殿堂
男4：行进在通向未来的道路上，已然身披传媒荣光男2：有人问我为什么选择传媒
我选择的不仅是日夜的风雨兼程
更肩负着社会正义和责任的人生！
女2：有人问我，为什么那么勇敢
我传达的不仅是社会的真相
更是扎根于真理的信念！
男1：我们骄傲
女合：我们胸前，中国传媒大学的徽章！男合：我们骄傲
全合：我们是未来的中国传媒人！
女2：今天，我想对你说——
女合：踏入这里，会对青春作出无悔的承诺男合：走出校门，我将笃定信念、砥砺前行男4：每一个昨日的脚印
都连成今天的征程
每一滴今天的汗水
都凝成明日的希望
女4：每一次的追问自我
都是对人生意义的无尽探索
每一次的咬牙坚持
都让我们淬火成钢
女1：从今天起，坚定地做一个传媒人
充满理想正直善良
做时代的发声者
无惧艰险奔向前方
男3：从今天起，坚定地做一个传媒人
将中国的声音传遍世界
胸怀全球，不忘初心
促进人类共同发展
女4：同学们
今天是新的开始
今天我们从这里出发
女1：我们将以青春共筑未来之梦想1合：立德、敬业
2合：博学、竞先”
女合：今天是新的开始
男合：今天我们从这里出发
男1：我们将以热血
全合：谱写中国传媒事业的壮丽篇章！
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