诗歌鉴赏比较阅读优秀课件1

【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁 别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？
参考答案
(步骤一) “雁引愁心去”好。 (步骤二) 这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君
山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。 (步骤三) “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象
一阵西风吹过，小草摇曳着婀娜的身姿，向我点头致意，我的衣襟也被风 儿兜满。在这闷热的傍晚，池塘里的荷花也热得发愁吧，此时她们一起将美 丽的面庞深深地躲藏在碧绿的叶伞下。）
齐安郡中偶题 杜牧 暮热游荷池上 杨万里
两竿落日溪桥上，
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。
披披襟拦拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，
荷花入暮犹愁 热，
（2006年湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 丹阳送韦参军（严维）
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别（韩琮） 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。
（1） 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作 简要说明。（4分）
设题角度
6、不同诗人对同一历史事件的观点比较。如，2007年 江西卷：两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说 “谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。2010 年湖北卷：对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧 愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时， 又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点 有何不同。
设题角度
4、不同诗歌描写相同或不同事物表现手法比较。如， 2012年浙江卷：简要分析这两首诗的表现手法。2013年安 徽卷：请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以 赏析。2014年江苏卷：请分别赏析两首诗结句的表达效果。 2014年浙江卷：简要分析这两首诗抒情手法的差异。
5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较。如， 2013年安徽卷：两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要 分析。2014年新课标Ⅱ卷：两首诗都写到“灯前”，这两 处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？2014年天津卷： 两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ “
第二种类型 意象、意境比较鉴赏
【解题指导】 一般来看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。离
开意象，无以谈意境。故在古典诗词中，意象是起点， 意境是终点。比较鉴赏时要注意：披象入意，由象至境。
（2003年春季北京题）阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题。
闻雁 （韦应物）
寒塘 （赵嘏）
故园渺何处？归思方悠哉。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。
荷与___西__风_______为诗歌的主要意象。（2分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请
指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（4分）
（站在溪桥远眺，落日西斜，距地两竿，对岸杨柳含烟，淡影朦胧。水面 上，荷叶亭亭、相簇相拥，一阵西风吹过，满溪荷叶随风翻转，似含无限愁 情。
词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美 人》）化用而来，请比较两者的异同。
分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手法两方面 比较。内容上，两首词都与“愁”有关，但原因、程度不同； 手法上，都使用比喻的修辞手法，都是以水喻愁，但是一个 是直接，一个是间接。
②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓 衰的悲愤情怀。
（浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）
齐安郡中偶题
暮热游荷池上
杜牧
杨万里
两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。 （1）这两首诗描写的都是____傍__晚__________时刻的景色，均以
第二部分 古诗文阅读
第二单元 诗歌鉴赏
诗歌鉴赏比较题型
• 近几年高考古诗词鉴赏题出现了一种新题型— —比较阅读。这种比较鉴赏题型，信息容量大， 综合检测性强，能更准确地考查学生的古典诗词 鉴赏能力。
设题角度
1、同一诗歌不同版本用语的比较。如，2007年山东卷： 诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗 留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
1、求“同”关键词：春江、春水。 答案：①写出了愁之深广绵长。②比喻手法及艺术效果： 以水喻愁，比喻生动形象。 2、存“异”关键词：离忧、故国，不尽、东流。 答案：①愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表 达的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强。②表 现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以 春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。
更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、 情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
2014年福建卷：阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
双调·蟾宫曲 自乐 [元]孙周卿
草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果 山花。山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴 霞，山下人家。（选自《太平乐府》）
本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。“扫山云”是指掠过山头的 云，云动影生，惊动了栖息的鸦鸟。前句鸟因形(或影)而惊，后句鸟因光而 惊，二者是有差别的。动态的东西包含形与质，具体来说包括动作、声音、 光线等的变化，只要考虑到这一点，答出以动衬静这一表达技巧不是难事。 另外，在一般诗文中，山大多是静的，这些动态的东西往往会增加山的灵动 性，也可以更明显地衬托出山的幽静。
[注]①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。 （2）“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中 “惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简分析。
参考答案：（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：扫 地发出声响）；王诗中“惊”的起因是月亮升起， 月光照射过来。（第 二问）反衬出山间的幽静。（意思对即可。）
调活泼有趣。
步骤三
第一种类型 语言比较鉴赏
【方法指津】 鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关
键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和 其他虚词。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉 约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮 慷慨等。
(2005福建卷) 阅读下面一首唐诗,然后回答问题.(6分)
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游 岳阳而作此诗。
登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远 方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。雁儿高飞，带走了忧愁苦闷之心；月出 山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上 云间一般。楼高风急，高处不胜寒。醉后凉风四起，凉风习习吹人，衣袖翩 翩飘舞。
2012年江西卷：阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
江城子 秦观
西城杨柳弄春柔（西城的杨柳逗留着春天的柔情） 。动离忧， 泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见， 水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时 候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵 使。
【答案】上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠 长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史 以及社会的感慨。
【解析】第一首明显是一首送别诗，诗歌以景结诗，以水 喻情，相似点在“长”。第二首结句以眼前之水来抒发自 己的感慨。
一时回首背西风。
低低面深藏 碧伞中。
1wk.baidu.com比较表现手法 求“同”关键词
拟人
2、比较情感 存“异”关键词－－ 回首 背 低 藏
答案：都采用拟人的表现手法。
步骤一
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之
恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。
步骤二
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是
“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基
①“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死” ②“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”
1、求“同”关键词：
自许；鬓虽残、衰鬓斑
答案：
词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业和 壮志未酬、理想落空的伤感之情。
2、存“异”关键词：
谁知、心未死；空、衰、斑
答案： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了 烈士暮年壮心不已的心境。
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
观祈雨
李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
无题 白胜
赤日炎炎似火烧，野田禾稻尽枯黄。
农夫心内如汤煮，王孙公子把扇摇。
你认为两首诗的语言风格上有什么不同？请结合诗句分 析。
参考答案：前一首含蓄曲折，后一首明快直接。
《观祈雨》第二句表面写农民吹奏箫管、表演节目，恭迎 龙神，场面热热闹闹，其实热闹之下不难看出百姓的心急如焚， 焦虑不已，语句表达比较含蓄。后一首诗第三句用比喻形象描 绘农夫焦急忧虑的心理，语言比较明快直接。
【参考答案】下过雪的清晨，有清幽笳声响起，梦中所游之地，不知道 是什么地方。铁骑无声，望过去如水流淌一般绵延不绝。我猜想这样的 关河，应该在雁门关西边，青海的边际。在寒灯照射下睡醒时，更漏声 已经滴断了，月光斜斜透过窗纸。我自许可在万里之外的战场封侯，但 有谁能知道呢？我鬓发虽残败灰白，可我（在战场杀敌立功报效祖国的） 心却并未死去！
2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏。如，2014年福建卷： “扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》） 两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？ 请简分析。
3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较或形象分析。如， 2007年浙江卷：这三篇作品均通过（ ）的意象，表达了 深沉的（ ）之感。2008年广东卷:两首诗中木芙蓉的形象 有什么不同？
2012年江西卷：阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野 朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。 飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。 词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有 几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比 较两者的异同。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 乡心正无限，一雁过南楼。
（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 五言绝句。
（考查诗体常识）这两首诗都是抒发 思乡之情（或“秋思”）
（考查思想内容）
（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？
雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故 巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情， 寄寓自己的浓浓乡愁. （考查形象）
夜游宫记梦寄师伯浑①（陆 游） 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。 想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有 谁知?鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人
问题：词中“自许封侯在万里，鬓虽残，心未死”与陆 游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比 较，两处所表达的思想感情有何异同?（3分）
7、不同时代或不同风格诗词比较。如2009年湖南卷： 词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度 的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。 2011年湖北卷：以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结 合诗句赏析。
答题思路
对比阅读与单篇诗歌的阅读其实没有本质上的区别，只是 外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二 是对比阅读多了一道“作比较”这一程序。因此，工夫要下在 读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。
1、要通读这几首诗（词、曲），把握其思想内容和主要的 写法，包括作家作品的背景知识（包括注释）。
2、要结合题干中的比较角度(意象、意境，语言，艺术手法， 思想感情等)来寻求诗（词、曲）的差异性。
3、要注意点面结合，既要有总体分析，又要有具体分析。 表述时要注意条理清楚，层次分明。
4、诗歌比较鉴赏必须遵循的原则：整体把握，求同存异， 辨同析异。