合力与分力2
分力与合力的概念
分力与合力的概念
分力和合力是物体上受到的力的两个重要概念，它们在力学中有着关键的作用。
1.分力：分力指的是一个力的分量，即一个力在某个坐标轴上的投影。
当一个力不是沿坐标轴方向的时候，可以将这个力分解成沿坐标轴的两个分力。
这个分力在特定坐标轴上的投影即为分力。
使用三角函数，可以将一个力分解成水平和垂直方向上的分力。
例如，一个斜向上的力可以被分解成水平方向和垂直方向上的两个分力，这样我们就能更好地理解力在不同方向上的作用。
2.合力：合力是多个力的矢量和，即多个力在同一方向上的矢量相加的结果。
合力的大小和方向由各个力的大小和方向决定。
如果多个力在同一方向上，它们的合力就是它们的矢量和；如果多个力在不同方向上，合力的计算需要考虑矢量的合成。
例如，多个人共同拉动一个物体，它们的合力将是各个人施加力的矢量和，决定了物体的总体加速度和运动方向。
总的来说，分力是一个力在某个坐标轴上的投影，而合力是多个力在同一方向上的矢量和。
这两个概念帮助我们更好地理解和计算物体受力的情况。
《力的合成与分解(二)》讲课稿
《力的合成与分解（二）》讲课稿一、知识回顾：课前播放《众人划桨开大船》片段，师：“正如歌曲中唱到的，小到一个班集体，大到一个国家，只有同心协力，集大家的力量，才会有更好的发展。
这里的“集大家的力量”，与我们上节课学习的合力是不是一样的？有没有区别呢？”生：“有区别，集大家的力量是单纯的代数相加，力的合成是按平行四边行定则来求解的”师：“很好，（边播放PPT边讲解）我们把已知分力求合力叫做力的合成，力的合成的特点是合力与分力作用效果相同，但是不能同时存在，力的合成满足力的平行四边形法则。
那么一个力是否也可以产生几个作用效果呢？下面我们一起来做个小游戏，看看谁是咱们班力气最大的人？”找两个看起来壮士的学生拉紧绳子做拔河状，听老师口令学生开始发力，老师在绳子中间用两根手指轻轻拨动绳子，发现两名大力士都被老师拽动了。
师：“看来咱们班唯一的女生，梁老师我才是咱班力气最大的人啊!老师看起来很轻松就把咱们的大力士给拽动了，老师是如何做到四两拨千斤的呢？别着急，学完本节课，大家自然就会明白了！（老师边写标题边说）请大家把课本翻到45页，这节课我们就来学习力的合成与分解第2课时的内容，力的分解师：“我们已经知道，已知分力求合力叫做力的合成，那么什么是力的分解呢？同学们一起回答”生：已知合力求分力叫做力的分解。
师：“好，那么力的分解到底是什么呢？它都存在于哪里呢？我们来看一个实例（点击PPT），同学们看图片，为什么公园里的滑梯倾角很大而跨江大桥要修很长的引桥才行呢？”生：七嘴八舌的猜想……师：“我们先来看一个实验短片……实验中，我们从塑料泡沫的形变上就能清楚的观察到，重物对沿着斜面方向和垂直斜面方向都有力的作用，那么这个力又和倾角有怎样的关系呢？我们继续观察实验……这个实验说明了什么，找同学来回答……”生：“这个实验说明了重力使物体沿斜面下滑，并且随着斜面倾角增大，使物体下滑的力就越大。
师：“那么重力还有没有其他的作用效果呢？我们接着观察实验……这个实验又说明了什么？哪位同学看出了其中的门道？”生：“这个实验说明额重力使物体压紧斜面，也就是垂直斜面向下的力。
力的合成与分解ppt课件
钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读 数是否相同
答案：B、C、D.
4．力的合成法则 (1)遵循法则——平行四边形定则。
(2)方法：两个力合
答案：B、D.
(2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验 误差有益的是_____(填字母代号)
A.两细绳必须等长 B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行 C.用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数
之差应尽可能大 D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两
点要远些
答案： B、D
例2.在“探究求合力的方法”的实验中，采取下列哪 些措施可减小实验误差( )
为无数对大小、方向不
同的分力。
F1”
F1'
F合
F1
F2
例1：质量为m的物体静止在斜面上，其重力产生
两个效果：
1.F1的作用效果是使物体 沿斜面下滑
2.F2的作用效果是使物体 垂直压紧斜面
F1 mg sin
F2 mg cos
例2．如图，把光滑斜面上物体的重力mg分解为F1、 F2两个力，下列说法不正确的是 ( )
2．合力与分力间的大小关系 当两分力F1、F2大小一定时: (1)两力同向时合力最大：F＝F1＋F2，方向与 两力同向；(共线) (2)两力方向相反时，合力最小：F＝|F1－F2|， 方向与两力中较大的力同向；(共线)
(3)两力成某一角度θ时，如图，三角形AOC
的每一条边对应一个力，由几何知识可知：
F 2F1 cos30
3F1
力的合成与分解
一个力的作用效果＝两个力的作用效果
F F1 F2
一、合力与分力
１、定义： 一个力(F)作用的效果跟几个力(F1、 F2……)共同作用的效果相同，这个力(F)叫做那几 个力的合力。那几个力叫做这个力的分力。 2、关系：等效替代关系 不是物体又多受了一个合力
二、力的合成
定义:求几个力的合力的过程叫做力的合成
[学之用]
1.如图 2－2－8 所示， 物体 A 在同一平面内 的点力 F1、F2、F3 和 F4 的作用下处于静 状态，若其中力 F1 沿逆时针方向转过 120° 而保持其大小不变， 且其他三个力的 大小和方向均不变，则此时物体所受的 合力大小为 A．2F1 C．F1 B. 3F1 3 D. F1 2 图 2－2－8 ( )
如图甲所示,在广州亚运会射箭女子个人决赛中,中 国选手程明获得亚军。创造了中国女子箭手在亚运 个人赛历史上的最好成绩。那么射箭时,若刚释放 的瞬间弓弦的拉力为100N,对箭产生的作用力为120 N,其弓弦的拉力如图乙中F1和F2所示,对箭产生的作 用力如图中F所示。弓弦的夹角应为 (cos53°=0.6)( )
如图所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形 石块，侧面与竖直方向的夹角为α,重力加速度为g，若 接触面间的摩擦力忽略不计，旵石块侧面所受弹力的 大小为
如图所示，A、B两物体的质量分别是mA和mB，且 mA>mB，整个系统处于静止状态．滑轮的质量和一切 摩擦均不计．如果绳一端由Q点缓慢地向左移动到P 点．整个系统重新平衡后，物体A的高度和两滑轮间 绳与水平方向的夹角θ变化情况是( ) A．物体A的高度升高，θ角变大 B．物体A的高度降低，θ角变小 C．物体A的高度升高，θ角不变 D．物体A的高度不变，θ角变小
高考物理总复习 第二章 第2节 力的合成与分解课件
完整版ppt
8
合力与分力的关系 (1)二个分力一定时，夹角θ越大，合力越小。 (2)合力一定，二等大分力的夹角越大，二分力越大。 (3)合力可以大于分力，等于分力，也可以小于分力的大小。
完整版ppt
9
[针对训练]
1．(2014·南京模拟)如图2－2－2所示，A、B为同一 水平线上的两个固定绕绳装置，转动A、B，使 光滑挂钩下的重物C缓慢竖直上升，关于此过
6
[典题例析]
三个共点力大小分别是F1、F2、F3，关于它们的合力F的大
小，下列说法中正确的是
()
A．F大小的取值范围一定是0≤F≤F1＋F2＋F3 B．F至少比F1、F2、F3中的某一个大 C．若F1∶F2∶F3＝3∶6∶8，只要适当调整它们之间的夹 角，一定能使合力为零
D．若F1∶F2∶F3＝3∶6∶2，只要适当调整它们之间的夹 角，一定能使合力为零
完整版ppt
17
(1)图甲中细绳AD跨过定滑轮拉住质量为M1的物体，物体处于
平衡状态，细绳AC段的拉力FTAC＝FTCD＝M1g
图乙中由FTEGsin 30°＝M2g，得FTEG＝2M2g。
完整版ppt
12
绳上的“死结”与“活结”模型
[必备知识] 1．“死结”可理解为把绳子分成两段，且不可以沿绳子移 动的结点。“死结”两侧的绳因结而变成了两根独立的绳，因此 由“死结”分开的两段绳子上的弹力不一定相等。 2．“活结”可理解为把绳子分成两段，且可以沿绳子移动 的结点。“活结”一般是由绳跨过滑轮或者绳上挂一光滑挂钩 而形成的。绳子虽然因“活结”而弯曲，但实际上是同一根 绳，所以由“活结”分开的两段绳子上弹力的大小一定相等， 两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线。
22力的合成与分解(原卷版)2024高考物理一轮复习100考点100讲
B.仅将D端缓慢沿杆向上移，细线上拉力变小
C.仅将E端缓慢沿杆向左移，细线上拉力增大
D.仅将D端缓慢沿杆向下移，滑轮C接触到杆OA之前，不可能出现DC段细线水平的情况
3.(2023天津一中质检)如图所示，倾角为 的粗糙斜劈放在粗糙水平面上，物体a放在斜劈的斜面上，轻质细线一端固定在物体a上，另一端绕过光滑的定滑轮1固定在 点，光滑滑轮2下悬挂物体b，系统处于静止状态。若将固定点 向左移动少许，而物体a与斜劈始终静止，则下列说法错误的是（ ）
(2)正交分解时建立坐标轴的原则
①在静力学中，以少分解力和容易分解力为原则；
②在动力学中，以加速度方向的直线和垂直于加速度方向的直线为坐标轴建立坐标系，这样牛顿第二定律表达式变为 ；
③尽量不分解未知力。
【最新高考题精练】
1.（2023年1月浙江选考·2）如图所示，轻质网兜兜住重力为G的足球，用轻绳挂于光滑竖直墙壁上的A点，轻绳的拉力为 ，墙壁对足球的支持力为 ，则（）
(2)在实际问题中，要依据力的实际作用效果分解。
【方法归纳】
1．力的效果分解法
(1)根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向；
(2)再根据两个实际分力方向画出平行四边形；
(3)最后由平行四边形知识求出两分力的大小。
把力按实际效果分解的一般思路
2．力的正交分解法
把力沿两个互相垂直的方向分解，叫做力的正交分解。
A．2 N≤F≤14 N
B．2 N≤F≤10 N
C．两力大小分别为2 N、8 N
D．两力大小分别为6 N、8 N
12．三个共点力大小分别是F1、F2、F3，关于它们合力F的大小，下列说法中正确的是()
A．F大小的取值范围一定是0≤F≤F1＋F2＋F3
力的合成与分解PPT教学课件
方法是按力的实际效果进行的,其他的分解方法都是为了解
题引入的.
易错点拨
易错点一不理解合力与分力的等效替代关系导致出错
自我诊断1重力为G的物体静止在倾角为α的斜面上,将重力G
分解为垂直斜面向下的力F1和平行斜面向下的力F2,那么 ()
A.F1就是物体对斜面的压力 B.物体对斜面的压力方向与F1方向相同,大小为Gcosα C.F2就是物体受到的静摩擦力 D.物体受到重力､斜面对物体的支持力､静摩擦力､F1和F2共五 个力的作用
双基精练
1.关于两个大小不变的共点力与其合力的关系,下列说法正 确的是( ) A.合力大小随两力夹角增大而增大 B.合力的大小一定大于分力中最大者 C.两个分力夹角小于180°时,合力大小随夹角减小而增大 D.合力的大小不能小于分力中最小者 答案:C
解析:合力可以大于任何一个分力,也可以小于任何一个分力, 两分力之间的夹角越大,合力越小,夹角越小,则合力越大.
tan
Fy Fx
.
(3)正交分解时建立坐标轴的原则
①在静力学中,以少分解力和容易分解力建
立坐标系,这样使牛顿第二定律表达式变为 ③尽量不分解未知力或少分解未知力.
Fy 0, Fx ma;
名师提示:在实际问题中进行力的分解时,有实际意义的分解
解析:合力与分力是一种等效替代关系,以本题为例,所谓 “等效”是指两分力F1和F2共同作用产生的效果与真实力 G(合力)产生的效果相同;所谓“替代”是指在分析和处理问 题时,如果用了两分力F1和F2,就不能再用真实力G,否则力就 多了,要对物体进行受力分析时,只分析物体实际受到的力, 故D选项错误.
小值可能为零,也可能不为零:若其中最大的力F1小于或等于 其余力的代数和F‘,则合力F的最小值Fmin=0;若其中最大的 力F1大于其余力的代数和F’,则合力F的最小值Fmin=F1-F’.
合力与分力的关系 等效替换关系
合力与分力的关系等效替换关系
合力和分力是物理学中一个非常重要的概念。
合力是指一个物体所受到的所有力的总和，而分力则是指这些力的单个作用力。
合力和分力之间存在着等效替换关系，也就是说，如果一个物体受到多个力的作用，并且这些力的合力为零，那么这些力的作用效果可以等效地替换为一个单独的力，这个力就是合力。
例如，一个物体受到两个力的作用，这两个力的大小分别为 F1 和 F2，方向分别为 A 和B，那么这个物体所受到的合力大小为 F1 + F2，方向为 A 和 B 的角平分线。
如果我们用一个单独的力 F 来等效替换这两个力的作用效果，那么 F 的大小和方向与合力相同。
合力和分力之间的等效替换关系是物理学中的一个基本原理，它为我们解决许多物理问题提供了方便。
例如，在分析物体的受力情况时，我们可以将物体所受到的多个力合成为一个合力，从而简化问题的分析和计算。
需要注意的是，合力和分力之间的等效替换关系只适用于力的作用效果相同的情况，如果力的作用效果不同，则不能使用等效替换关系。
此外，合力和分力之间的关系也受到物体的运动状态和参考系的影响。
高三复习-分力与合力的关系具体公式是什么
分力与合力的关系具体公式是什么
合力与分力的概念：一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力。
分力与合力的关系公式1、合力介于分力之和与分力之差之间。
即：|F1-F2|≤F合≤F1+F2
2、也就是说，合力可以大于任意一个分力，也可以小于任意一个分力，关键是看两个分力的夹角。
夹角越小，合力越大。
3、大小：合力的大小是分力经过矢量的平行四边形运算法则得到的大小
4、方向：合力方向也是分力经过矢量的平行四边形运算法则得到的
合力与分力的作用效果相同。
合力与分力的关系①合力与分力之间是一种等效替代的关系。
一个物体同时受到几个力的作用时，如果用另一个力来代替这几个力而作用效果不变，这个力就叫那几个力的合力，但必须要明确合力是虚设的等效力，并非是真实存在的力。
合力没有性质可言，也找不到施力物体，合力与它的几个分力可以等效替代，但不能共存，否则就添加了力。
②一个力可以有多个分力，即一个力的作用效果可以与多个力的
作用效果相同。
当然，多个力的作用效果也可以用一个力来代替。
合力和分力同时作用在物体上吗
合力和分力同时作用在物体上吗合力和分力是等效替代关系，并不同时作用于物体上，所以不能把合力和分力同时当成物体受的力。
合力与分力：当一个物体受到几个力的共同作用时,我们常常可以求出这样一个力,这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同,这个力就叫做那几个力的合力,原来的几个力叫做分力.诠释：①合力与分力是针对同一受力物体而言.②一个力之所以是其他几个力的合力,或者其他几个力是这个力的分力,是因为这一个力的作用效果与其他几个力共同作用的效果相当,合力与分力之间的关系是一种等效替代的关系.③合力与分力是一种等效替代的关系，即分力与合力虽然不同时作用在物体上，但可以相互替代，能够相互替代的条件是分力和合力的作用效果相同，但不能同时考虑分力的作用与合力的作用.④两个力的作用效果可以用一个力替代，进一步想，满足一定条件的多个力的作用效果也可由一个力来替代力的合成：求几个力的合力的过程叫做力的合成.说明：力的合成的实质是找一个力去替代作用在物体上的几个已知的力，而不改变其作用效果的方法.平行四边形定则：(1)内容：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个法则叫做平行四边形定则.如图1所示：说明：平行四边形定则是矢量运算的基本法则.(2)应用平行四边形定则求合力的三点注意：①力的标度要适当；②虚线、实线要分清，表示分力和合力的两条邻边和对角线画实线，并加上箭头，平行四边形的另两条边画虚线；③求合力时既要求出合力的大小，还要求出合力的方向，不要忘了用量角器量出合力与某一分力间的夹角.三角形定则：把两个矢量首尾相接从而求出合矢量，这个方法叫做三角形定则.如图2所示：共点力定义：一个物体受到的力作用于物体上的同一点或者它们的作用线交于一点,这样的一组力叫做共点力.(我们这里讨论的共点力,仅限于同一平面的共点力).共点力的合成：遵循平行四边形定则.合力与分力的大小关系：由平行四边形可知：F1、F2夹角变化时，合力F的大小和方向也发生变化,如图3:合力F的范围：|F1−F2|≤F≤F1+F2.注意：①两分力同向时，合力F最大:F=F1+F2．②两分力反向时，合力F最小，F=|F1−F2|．③两分力有一夹角θ时，如图甲所示，在平行四边形OABC中，将F2平移到F1末端，则F1、F2、F围成一个闭合三角形.如图乙所示，由三角形知识可知:|F1−F2|<F<F1+F2总结：①合力F的范围：|F1−F2|≤F≤F1+F2.②两分力夹角越大，合力就越小.③合力可能大于某一分力，也可能小于任一分力.力的分解分力：几个力，如果它们产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力．注意：几个分力与原来那个力是等效的，它们可以相互替代，并非同时存在．力的分解：求一个已知力的分力叫力的分解．力的分解定则：平行四边形定则，力的分解是力的合成的逆运算．说明：两个力的合力唯一确定，一个力的两个分力不是唯一的，如果没有其他限制，对于一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形(如图所示)．即同一个力F可以分解成无数对大小、方向不同的分力．如图4：。
力的合成与分解
第2讲力的合成与分解、力的合成1. 合力与分力 (1)定义：如果几个力共同作用产生的效果与一个力的作用效果相同，这一个力就叫做那几个 力的合力，那几个力叫做这一个力的分力 (2)关系：合力与分力是等效替代关系 2•共点力3•力的合成 (1)定义：求几个力的合力的过程 (2)运算法则①平行四边形定则：求两个互成角度的分力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平 行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向 .如图2甲所示，F 1、F 2为分力,F 为合力.②三角形定则：把两个矢量的首尾顺次连接起来，第一个矢量的首到第二个矢量的尾的有向 线段为合矢量.如图乙，F 1、F 2为分力，F 为合力•［自测1 (多选)关于几个力及其合力，下列说法正确的是 ( )A ・合力的作用效果跟原来几个力共同作用产生的效果相同过好双基关训錠基咄匾目作用在物体的同一点，或作用线的延长线交于一点的几个力•如图1均为共点力•图1图2B.合力与原来那几个力同时作用在物体上C.合力的作用可以替代原来那几个力的作用D.求几个力的合力遵循平行四边形定则答案 ACD［自测2 教材P64第4题改编(多选)两个力F i和F2间的夹角为两力的合力为F.以下说法正确的是( )A.若F i和F2大小不变，B角越小，合力F就越大B.合力F总比分力F i和F2中的任何一个力都大C.如果夹角B不变，F i大小不变，只要F2增大，合力F就必然增大D.合力F的作用效果与两个分力F i和F2共同产生的作用效果是相同的答案 AD二、力的分解i.定义：求一个力的分力的过程•力的分解是力的合成的逆运算.2•遵循的原则(i)平行四边形定则.(2)三角形定则.3•分解方法(i)效果分解法•如图3所示，物体重力 G的两个作用效果，一是使物体沿斜面下滑，二是使物体压紧斜面，这两个分力与合力间遵循平行四边形定则，其大小分别为G i= Gsin 0, G2 = Geos 0(2)正交分解法•【自测3 已知两个共点力的合力为50 N，分力F i的方向与合力 F的方向成30。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识回顾 : （1）如果一个物体能够保持 ） 我们就说物体处于平衡状态。 我们就说物体处于平衡状态。 或 ，
静止 匀速直线运动
（2）当一个物体处于平衡状态时： ）当一个物体处于平衡状态时： a：物体所受各个力的合力等于 ： ，这 就是物体在共点力作用下的平衡条件。 就是物体在共点力作用下的平衡条件。 b：它所受的某一个力与它所受的其余外 ： 力的合力关系是 。 (a)零(b)一对平衡力
5．如图，BC为一根轻质水平支架，AC为 ．如图， 为一根轻质水平支架 为一根轻质水平支架， 为 一根绳子， 点下挂一个重力为 的物体， 点下挂一个重力为G的物体 一根绳子，C点下挂一个重力为 的物体， 试分析AC和 的受力情况 的受力情况， 试分析 和BC的受力情况，并计算它们 的受力大小。 的受力大小。 AC受到的是拉力， 受到的是拉力， 受到的是拉力 TAC=G/ sinθ， ， BC受到的是压力， 受到的是压力， 受到的是压力 NBC=G ctgθ
答案： 答案： 如果取30米长的一段绳子 把绳子的一 如果取 米长的一段绳子,把绳子的一 米长的一段绳子 端系在树干上，另一端系在车子上， 端系在树干上，另一端系在车子上，在 绳子的中点用力把绳子拉开1米的距离 米的距离， 绳子的中点用力把绳子拉开 米的距离， 司机用400N左右的拉力就可以把车子 司机用 左右的拉力就可以把车子 拉出泥坑。 拉出泥坑。
2. 如图所示是一幅漫画。一个人用完全相同 如图所示是一幅漫画。 的绳子在玩耍。 的绳子在玩耍。在左边的时候这个人是悠然 自得， 自得，当他到右边时却弄断了绳子并且摔了 下来。 下来。他不理解为啥同样的绳子在左边不断 而在右边却断了。 你能帮他解答这一疑问吗? 而在右边却断了。 你能帮他解答这一疑问吗
6．如图OABC是一个举重器，俗称“千斤顶”。 当汽车需要换轮胎时，司机将它放在车身底盘和地 面之间，只需摇动手柄使螺杆OA转动，OA距离就 会渐渐减小，OC距离就会增大，就能将汽车车身 缓缓地顶升起来，这是一个非常省力的机械，只需 较小的力就能将很重的汽车顶起，故名“千斤顶”。 现在如果汽车已经被顶起，作用在O点的力为G， O G 试计算OA杆的受力大小。
OA受到的是拉力， 受到的是拉力， 受到的是拉力 TOA=G ctgθ
7.思考题：如何能够较为精确地测出所 思考题： 思考题 给木块和木板之间的滑动摩擦系数？ 给木块和木板之间的滑动摩擦系数？
方案A 方案
方案B 方案
8．在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高处送到低 ． 为此工人们设计了一种如图所示的简易滑轨： 处，为此工人们设计了一种如图所示的简易滑轨：两根圆 柱形木杆AB和 相互平行 斜靠在竖直墙壁上， 相互平行， 柱形木杆 和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上，把一摞 瓦放在两木杆构成的滑轨上，瓦将沿滑轨滑到低处。 瓦放在两木杆构成的滑轨上，瓦将沿滑轨滑到低处。在实 际操作中发现瓦滑到底端时速度较大，有可能摔碎， 际操作中发现瓦滑到底端时速度较大，有可能摔碎，为了 防止瓦被损坏，下列措施中可行的是：（ 防止瓦被损坏，下列措施中可行的是：（ ） A、减少每次运送瓦的块数 B、增多每次运送瓦的块数 、 、 C、减小两杆之间的距离 D、增大两杆之间的距离 、 、
1．物体A重力为 ，用轻绳和一个光滑、质 ．物体 重力为 重力为G，用轻绳和一个光滑、 量不计的滑轮把物体A悬挂在 悬挂在P点 量不计的滑轮把物体 悬挂在 点，物体静止 时绳子的夹角为2 求绳子拉力 求绳子拉力T 时绳子的夹角为 θ,求绳子拉力 CP和TDP的大 小。
G = 2 cos θ
TCP = TDP
3.如图所示，长为L=5m的细绳的两端分别 系于竖立在地面上两杆的顶端A、B,两杆相 距d=4m。绳上挂一个光滑的轻质挂钩，挂 钩下连着一个重为12N的物体，平衡时，绳 中的张力为多少?
10N
4.司机独自驾车在荒野里行驶，车子不 司机独自驾车在荒野里行驶， 司机独自驾车在荒野里行驶 慎陷入一个较深的泥坑， 慎陷入一个较深的泥坑，估计大约需要 3000N的拉力才能把车子拉出来。现在 的拉力才能把车子拉出来。 的拉力才能把车子拉出来 车上有一段40米长的绳子 离泥坑30米 米长的绳子， 车上有一段 米长的绳子，离泥坑 米 外有一棵树，请想出一个办泥坑。
解题步骤： 解题步骤：
（1）确定研究对象 ） （2）对研究对象进行受力分析，并画出受力图； ）对研究对象进行受力分析，并画出受力图； （3）根据物体的受力情况和已知条件，确定具体 ）根据物体的受力情况和已知条件， 的解题方案； 的解题方案； （4）列方程、解方程，必要时对结果进行讨论。 ）列方程、解方程，必要时对结果进行讨论。
D