心理学 问答题

1、高中生心理发展的基本特点有哪些？

答：①高中生心理发展的自主性；

②高中生心理发展的闭锁性；

③高中生心理发展的不平衡性；

④高中生心理发展的动荡性。

2、高中生的认知发展总体上来说有哪些基本特征？√

答：高中生认知发展的基本特征：

①高中生认知结构的完整体系基本形成；

②高中生认知活动的自觉性明显增强；

③认知与情意、个性因素协同发展。

3、高中生观察力的基本特点有哪些？如何训练和培养高中生的观察能力？√答：高中生观察能力的基本特点：

①目的更明确；

②持久性明显发展；

③精确性更高；

④概括性更强；

高中生观察能力的训练和培养：

①培养浓厚的观察兴趣；

②培养良好的观察习惯；

③训练科学的观察方法；

④加强多种分析器协同参与。

4、高中生记忆力的发展特点有哪些？如何训练和培养高中生的记忆力？√答：高中生记忆力的基本特点：

①理解识记成为主要的识记方法；

②抽象记忆占优势；

③有意识记占主导地位。

高中生记忆力的训练和培养：

5、高中生思维发展的特点有哪些？如何培养高中生的思维能力？√

答：高中生思维能力发展的特点：

①高中生抽象逻辑思维占优势并向理论性思维发展；

②高中生辩证逻辑思维发展；

③思维的完整结构基本形成，并趋于稳定。

高中生思维能力的培养：

①加强思维品质培养；

②进行语言表达能力的训练。

6、高中生情绪内容发展的特点有哪些？

答：

7、高中生情绪体验和表达方式的特点有哪些？√

答：高中生情绪体验和表达方式的特点：

①两极性和矛盾性仍然是高中生情绪的主要体验；

②外显性和内隐性并存；

③稳定性和波动性并存。

8、如何培养高中生的良好情绪？√

答：高中生良好情绪的培养：

①培养正确的人生观；

②正确的自我评价和保持心理平衡；

③培养挫折耐受力；

④掌握不良情绪的调试方法。

9、人格健全者有哪些特征，如何培养高中生形成健全的人格？√答：人格健全的特征：

①正确的自我认识；

②和谐的人际关系；

③宁静的心境；

④有效地运用个人能力。

高中生健全人格的培养：

①正确调控情绪；

②勇于面对挫折；

③克服自卑，接纳自我；

④提高认知水平及道德判断和推理能力。

10、教师应如何学生的人格差异进行因材施教？

答：

11、加德纳的多元智力理论认为智力有哪八种成分？

答：八种多元智力：

①言语智力；

②数学——逻辑智力；

③空间智力；

④音乐智力；

⑤自然观察智力；

⑥内省智力；

⑦身体——动觉智力；

⑧人际交往智力。

12、教师应如何根据学生的智力差异进行因材施教？

答：

13、教师应如何根据学生的认知方式差异进行因材施教？

答：

14、学生心理健康的标准有哪些？

答：

15、心理健康教育、心理辅导、心理咨询和心理治疗有哪些区别？答：

16、学生心理健康教育的途径有哪些？

答：学生心理健康教育的途径：

①心理健康教育课程；

②心理咨询和心理辅导；

③心理健康教育的学科教学渗透；

④心理健康教育的课外教育活动渗透；

⑤心理健康教育的家庭教育渗透。

17、学生常见的几种具体心理行为问题有哪些？

答：

18、试分析网络成瘾的主要特征以及对其进行干预的策略和方法？答：

19、试分析考试焦虑症的症状以及对其调适得策略和方法？

答：

20、试分析学生异性交往中存在的常见问题以及对其进行教育的策略？答：

21、试分析人际交往恐惧的表现以及人际交往恐惧的矫正策略和方法？答：

22、影响中小学生心理健康的因素有哪些？

答：

23、学生心理问题辅导方法和技术有哪些？

答：学生心理问题辅导方法和技术：

①系统脱敏疗法；

②肯定性训练；

③理性情绪疗法。

24、如何正确理解学习的含义？

答：

25、学习分为哪些类型？

答：

26、操作条件作用的基本原理对教学实践有什么意义？

答：

27、什么是观察学习?观察学习包括那些心理过程？

答：观察学习是：

观察学习的心理过程包括：

①注意阶段；

②保持阶段；

③再生阶段；

④动机阶段。

28、布鲁纳的发现学习理论的基本观点有哪些？

答：

29、如何根据布鲁纳的结构教学观进行教学？

答：

30、奥苏贝尔的接受学习和布鲁纳的发现学习有什么异同？

答：

31、建构主义学习论的基本教学观和教学模式有哪些？

答：建构主义的基本教学观：

建构主义的教学模式：

①支架式教学模式；

②抛锚式教学模式；

③随机进入式教学模式。

32、陈述性知识的学习包括哪些阶段？

答：

33、促进陈述性知识迁移要注意哪些问题？

答：

34、认知心理学家提出自动化基本技能获得的三阶段理论是什么？答：自动化基本技能获得的三个阶段：

①认知阶段；

②联系阶段；

③自动化阶段。

35、教师可以在哪些方面帮助学生实现基本技能的自动化？

答：实现基本技能自动化：

①掌握子技能；

②促进组合；

③促进程序化。