小学一年级数学上册6和7的认识教学设计
人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。
”培养“热爱劳动及分工合作的意识。
通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
学生会正确书写数字6。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。
2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。
(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。
2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。
师追问物体和人的个数。
生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。
3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
一年级数学《6和7的认识》教学设计
一年级数学《6和7的认识》教学设计一年级数学《6和7的认识》教学设计1教学内容：一上P39~40教学目标：1.在具体的情境中，建立6、7的概念；知道7以内数的数序，理解6、7基数和序数的含义，能够正确读写6、7。
2.经历数一数、摆一摆、说一说等活动，丰富6、7的概念，获得数感的发展。
3.感受生活中处处有数学，并在学习活动中体验成功的乐趣。
教学重点：建立6、7的概念，会读写6、7，理解6、7基数和序数的含义。
教学难点：理解6、7基数和序数的含义教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.师：小朋友们，小猫最爱吃什么？（鱼）2.（出示小猫图片）有一群小猫约好一起去钓鱼，瞧，已经来了几只小猫了？①独立数。
②请生上来数小猫的数量。
二、结合情境，认识6和7（一）建立6的概念1.（出示一只小猫）问：现在有几只小猫了？你是怎么知道的？引导学生说出5只，又多了一只就是6只。
2.（摆5颗珠子）黑板上已经有5颗珠子了，请个小朋友帮帮忙，怎样表示出6？小结：6比5多1， 5的后面是6。
3.说一说：6还可以表示什么？（若学生难以想到，则给学生举例。
）小结：只要数量是6，都可以用6表示。
（二）建立7的概念1.再来一只小猫，现在一共有几只小猫了？你是怎么知道的？2.黑板上摆出六颗珠子，问：怎样表示7？小结：6的后面是7。
3.摆一摆师：除了用圆片表示7，你还想到什么方法？①组里讨论：用你喜欢的方法表示7，比比谁想到的方法多？②请学生汇报。
小结：只要数量是7个，都可以用7来表示。
4.认识生活中的7过渡：咱们来看看生活中还有哪些7。
①一个星期有7天。
②电影《7个小矮人》。
③彩虹有7种颜色。
④7星瓢虫。
5.揭题今天这节课咱们就来学习《6和7的认识》。
（三）理解6和7的基数和序数1.数的顺序（1）瞧！7只小猫到齐了，可以出发了。
等会它们要进行钓鱼比赛，让我们给它们排排队吧！（课件出示：1到6号码的小猫，有只小猫没有号码。
）师：猜猜看，这只小猫可能是几？（0或7）（2）揭示：小猫是7号，应该排在哪里？（3）这是从小到大的顺序排起来的，还可以怎么排？（4）（出示直尺）将数宝宝6和7填进直尺中。
《6、7的认识》教学设计（精选16篇）
《6、7的认识》教学设计（精选16篇）《6、7的认识》篇1教学内容：第一册教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标1、通过观察、操作、演示，使生体会6、7的基数含义。
能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、使学生在学习过程中，体验到生活中处处有数学，获得成功的体验，并渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
4、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
体会6、7的基数及序数含义，会比较7以内数的大小。
教学难点：学生会正确书写数字6，区别6、7的基数及序数含义。
教具准备：、小棒、数字卡片学具准备：小棒、尺子、数字卡片教学过程（一）复习引入，揭示课题。
师：小朋友们，你们已经认识了哪些数字娃娃了？（学生回答）你们瞧，这些数字娃娃还没按顺序排好队就跑来见你们了。
（课件出示）你们能帮他们排排队吗？（让学生自主排队，然后交流排法。
交流时让学生说出是按什么顺序进行排列的，还可以怎样排？）（课件演示：又来了两位数字娃娃6、7）师：咦！他们是谁？大家愿意和他们成为好朋友吗？今天我们就来认识6、7这两位新朋友（揭示课题，板书）（二）新授1、教学数数（1）（电脑出示教学主题图：六位同学在教室打扫卫生的场面，让学生观察）瞧，图中的小朋友在干什么？（生：小朋友正在认真地打扫卫生）是啊，这幅图上的小朋友正在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱集体、爱劳动，把自己的教室打扮得漂漂亮亮的，你能做到吗？师：请再看这幅图：在这幅图中藏了好多数学知识，你能从这幅图里找到数量是6和7的事物吗？请同桌先找一找，然后说一说你是怎么找到的？比一比哪一桌小朋友找得多！师：哪一桌小朋友愿意把你们的发现来告诉大家？……（多叫几个小朋友说说你是怎么发现的？或上来指一指）师小结：小朋友观察得真仔细，象这样6张课桌、6个小朋友，我们都用数“6”来表示。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案一、课程目标本节课程旨在让小学一年级的学生学会认识数字6和数字7，并能够在生活中运用常见的6和7进行计数和排序。
二、知识点概述1.认识数字6和数字72.掌握数字6和数字7的大小关系3.掌握数字6和数字7的排序方法三、教学流程1. 课堂导入老师在黑板上写下数字6和数字7，向学生们提问：“大家知道这是什么数吗？”引导学生逐一回答，最后得出正确答案。
接着，老师会为学生们讲解数字6和数字7在生活中的常见应用，例如时间、日期、年龄等。
2. 数字认知练习练习一：大小比较老师在黑板上画出“6”和“7”两个数字，让学生观察数字的形状、大小和位置。
然后，老师会提问：“谁能告诉我，数字6和数字7哪个大？”让学生逐一回答。
最后，老师会让学生总结一下：数字6和数字7的大小关系是什么？答案是：数字7比数字6大。
练习二：计数老师会在黑板上写下一个计数问题：“我们班有6个女生和7个男生，一共有多少人？”学生们可以通过数数或者使用其他方法来解答这个问题。
最后，老师会让学生回答正确答案：一共有13个同学。
练习三：排序老师会在黑板上写下几个数字：3、6、2、7、5。
要求学生将这几个数字按从小到大的顺序排列。
老师会引导学生一步步比较数字的大小，逐个排序。
最后，老师会给出正确的排序方法：2、3、5、6、7。
3. 巩固练习老师会给学生们发放练习册，让学生们完成其中的相关练习。
4. 课堂总结老师回顾本节课中所学的知识点，检查学生的学习效果，并提醒学生需要在日常生活中注意观察、记忆、应用数字6和数字7。
四、课后作业1.观察身边的事物，找出其中应用了数字6和数字7的场景。
2.完成课后练习册上的练习题。
五、教学反思数字的认知和运用是小学数学教学中最基础和最重要的环节。
在本节课程中，通过对数字6和数字7的认识、大小比较、计数和排序这一系列练习，让学生从不同的角度了解这两个数字，并能够在生活中灵活使用它们。
本节课程在引导学生主动思考、举一反三、巩固记忆等方面得到了有效实践和实现。
6和7认识教学设计(共4篇)
6和7认识教学设计（共4篇）第1篇：6和7认识教学设计6和7认识教学设计教学目标:知识与能力：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
过程与方法：3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。
情感态度与价值观：4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数2、体会6、7的基数及序数含义教学准备：课件、点子图、计数器教学过程：一、提纲导学1.激趣导入：小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一（1）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！2.出示导纲（1）观察主题图看看有几个小朋友在打扫卫生？用几来表示？（2）教室还有哪些物品的数量是6？（3）一共有几缸鱼？从左边数第7缸有几条鱼？有7条鱼的是第几缸？（4）根据5的分成把6和7的分成摆一摆？3.自学设疑二、合作互动1．小组讨论2.展示评价生1、有6个小朋友在打扫卫生。
用6来表示。
生2、有6张桌子。
生3、有7缸鱼，第7缸有5条鱼，有7条鱼的是第6缸。
3、质疑解难三、导学归纳1、学生归纳2、教师指导四、拓展训练1、拓展运用2、编题自练第2篇：6和7认识教学设计《6和7认识》教学设计三亚市第九小学月川分校---周小妹教学目标:1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。
教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数2、体会6、7的基数及序数含义教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！二、复习旧知，引入新课师：小朋友们，咱们以前在数字王国里学习的数字宝宝，小朋友还记得吗？看，数字王国里的老朋友来看小朋友们了，咱们快跟他们打打招呼吧！（出示：0、1、2、3、4、5）大家一起来数，你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？我们先来观察这幅图，老师和学生正在进行大扫除，咱们来数一数，一共有几个人在打扫卫生？出示：主题图(先盖住擦黑板的小男孩和进门的小女孩)师：（把挡住小明的物体拿掉）现在，小明也参加了，现在一共有几个人？5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6.师：现在小芳也参与进来了，现在一共有几个人？6个人又来了一个人是7个人，6添上1变成7.咱们今天就来认识6和7，来和他们交朋友吧！三、讲授新知1、教学数数师：小朋友们，找一找，现在图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示？（6张桌子、6把椅子加上一把椅子是7把椅子，还可以看看，是不是有7个格子）师:小朋友们真棒！个个都是火眼晶晶，找到了6和7这两个朋友现在看看教室里哪些事物可用数字6或数字7来表示？2、教学认数师：你们真是爱观察、动脑筋的小朋友。
一年级上册数学《6和7的认识》教案
一年级上册数学《6和7的认识》教案一年级上册数学《6和7的认识》教案(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的一年级上册数学《6和7的认识》教案，希望能够帮助到大家。
一年级上册数学《6和7的认识》教案1【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。
【教学目标】1、通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
【教学重难点】教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、练习法等。
【教具、学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。
【教学过程】一、复习准备1、组织学生从0数到5，再从5数到0。
(可用个人计数或指名数等方式进行)2、出示0～5六个数字，读数。
3、按顺序读数： 1、( )、( )、4、( )。
你能说出下一个数是谁呢?今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。
出示6、7揭示课题。
(板书：6、7的认识)[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。
]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、教师要指导学生观察，思考以下问题。
要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少?(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。
)3、汇报刚才交流的情况。
6和7的认识 (教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案标题：6和7的认识课程：数学一年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，从1数到10。
2. 让学生认识6和7，知道它们的数序。
3. 让学生能够正确地书写6和7。
4. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 6和7的数序。
2. 6和7的书写。
教学难点：1. 6和7的书写。
教学准备：1. 教学课件。
2. 数字卡片。
3. 练习题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 让学生复习从1数到5。
2. 引导学生发现，数完5之后，下一个数是什么。
二、探究（15分钟）1. 让学生观察数字卡片，找出6和7。
2. 引导学生发现，6和7分别位于5的后面。
3. 让学生数一数，从1数到7，再次确认6和7的数序。
三、实践（10分钟）1. 让学生尝试书写6和7。
2. 教师示范书写6和7，并强调书写的正确方法。
3. 学生跟随教师一起书写6和7。
四、巩固（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固对6和7的认识。
2. 教师批改练习题，及时反馈学生的掌握情况。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 让学生复习上一课时学过的内容，从1数到7。
2. 引导学生发现，数完7之后，下一个数是什么。
二、拓展（15分钟）1. 让学生观察数字卡片，找出8和9。
2. 引导学生发现，8和9分别位于7的后面。
3. 让学生数一数，从1数到9，再次确认8和9的数序。
三、实践（10分钟）1. 让学生尝试书写8和9。
2. 教师示范书写8和9，并强调书写的正确方法。
3. 学生跟随教师一起书写8和9。
四、巩固（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固对8和9的认识。
2. 教师批改练习题，及时反馈学生的掌握情况。
教学反思：通过本节课的教学，学生对6和7有了初步的认识，能够熟练地数数，从1数到7，并且能够正确地书写6和7。
在教学过程中，要注意引导学生发现数序的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要关注学生的书写习惯，确保书写的正确性和规范性。
在今后的教学中，要继续加强对学生的引导和指导，提高学生的数学素养。
6和7的认识优秀教案5篇
6和7的认识优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!6和7的认识优秀教案5篇教师在编写教案时，必须明确教学目标，以确保教案的每个组成部分都有助于实现这些目标，教案有助于教师自我评估和课程改进，以不断提高教学质量，下面是本店铺为您分享的6和7的认识优秀教案5篇，感谢您的参阅。
6和7的认识(教案)2023-2024学年数学 一年级上册
教案标题：6和7的认识教学目标：1. 让学生能够理解并掌握数字6和7的形状和意义。
2. 培养学生能够正确书写数字6和7的能力。
3. 培养学生能够准确计算6和7的加减运算。
教学重点：1. 数字6和7的形状和意义。
2. 数字6和7的书写方法。
3. 数字6和7的加减运算。
教学难点：1. 数字6和7的书写方法。
2. 数字6和7的加减运算。
教学准备：1. 教学卡片：数字6和7的卡片。
2. 教学工具：黑板、粉笔、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字6和7的卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
2. 教师引导学生观察数字6和7的形状，并说出它们的特征。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解数字6的形状和意义，出示数字6的卡片，引导学生观察并说出数字6的形状和意义。
2. 教师讲解数字7的形状和意义，出示数字7的卡片，引导学生观察并说出数字7的形状和意义。
三、示范（5分钟）1. 教师示范数字6的书写方法，一边示范一边讲解，引导学生跟着书写。
2. 教师示范数字7的书写方法，一边示范一边讲解，引导学生跟着书写。
四、练习（10分钟）1. 教师出示数字6和7的卡片，引导学生进行书写练习。
2. 教师引导学生进行数字6和7的加减运算练习，一边练习一边讲解。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结数字6和7的形状、意义、书写方法和加减运算。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察力和思维能力。
同时，要对学生的表现进行及时的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节：数字6和7的加减运算。
详细补充和说明：数字6和7的加减运算是本节课的重点内容，也是学生容易出错的地方。
因此，在教学过程中，教师需要重点关注这一部分内容，并进行详细的补充和说明。
首先，教师需要明确加减运算的基本概念。
加法是指将两个或多个数值相加，得到它们的和；减法是指从一个数值中减去另一个数值，得到它们的差。
一年级数学上册教案《5.1 6和7的认识》人教版
一年级数学上册教案《5.1 6和7的认识》人教版一、教学目标1.认识数字6和7及其大小关系。
2.能正确书写数字6和7，并能识别它们的数量。
3.能够运用数字6和7进行简单的加法和减法计算。
4.培养学生对数字6和7的敏感度和记忆能力。
二、教学重点1.认识数字6和7以及它们的数量。
2.进行简单的加法和减法运算。
3.培养学生对数字6和7的记忆和敏感度。
三、教学内容1. 认识数字6和7•学生通过观察教师展示的数字卡片，认识数字6和7，并区分它们的形状和数量。
•学生通过听写数字6和7的方法，加深记忆。
2. 数字6和7的大小比较•学生通过比较数字6和7的大小，能够理解它们的数值大小关系。
3. 加法和减法计算•学生通过实际物品进行加法和减法练习，将数字6和7进行简单的计算。
四、教学准备1.数字卡片：6和7各10张。
2.计数棒或其他小学具。
3.实物道具：如卡片、豆子等，用于加法和减法计算练习。
五、教学过程第一步：导入•准备数字卡片6和7，让学生认识并记住这两个数字。
第二步：引入•让学生观察数字卡片6和7，讨论它们的形状和数量，引出数字6和7的概念。
第三步：活动设计1.比较大小：让学生比较数字6和7的大小，讨论它们的数值大小关系。
2.加法计算：通过实物道具，让学生进行6+1、6+2等加法计算。
3.减法计算：同样通过实物道具，进行7-1、7-2等减法计算。
第四步：拓展•让学生自由发挥，设计一些与数字6和7相关的游戏或活动，巩固数字的认识。
第五步：总结•让学生总结今天的学习内容，强化对数字6和7的记忆。
•带领学生完成相关练习题，检验学生的掌握情况。
六、教学反思•通过观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，确保学生对数字6和7的认识水平和运用能力。
七、教学延伸•结合生活实际，让学生找出身边与数字6和7相关的事物或现象，拓展数字认识的广度和深度。
以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，相信学生们对数字6和7有了更深刻的认识，能够熟练进行简单的计算。
人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教学设计
人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教学设计一、教学目标1.认识数字6和7，并能正确书写。
2.能够掌握数字6和7的数量关系。
3.能够在实际生活中运用数字6和7进行简单的计算和应用。
二、教学准备1.教师准备数字6和7的卡片或图片。
2.学生课桌上准备6和7的数量代表物品。
3.教室中准备黑板或投影仪。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示数字6和7的卡片，让学生看一看，询问他们认识这两个数字吗？请学生齐声读出数字6和7。
2.让学生观察6和7的卡片上的数量标示物品，问他们能够猜出卡片上的数量是多少吗？步骤二：探究1.让学生自由组合学桌上的数量物品，让他们用数量物品表示数字6和7。
2.请学生将数量物品对应到数字卡片上，巩固数字6和7的认识。
3.让学生通过数量物品的组合，找出数字6和7之间的关系，如6加1等于7。
步骤三：巩固1.让学生通过口算题目，巩固数字6和7的认识，如6+1=？ 7-1=？。
2.设置环节，让学生在课桌上分别摆放6和7个物品，让他们用手指指向物品并说出数量。
四、教学总结通过本节课的学习，学生能够辨认、书写数字6和7，掌握数字6和7的数量关系，进一步巩固数字概念。
在实际生活中，学生能够灵活运用数字6和7进行简单的计算和应用。
五、课后作业1.完成与数字6和7相关的练习题。
2.在家中寻找物品，用数量对应到数字6和7，并写下对应关系。
3.综合应用，让学生设计一个有关数字6和7的小游戏或活动。
六、教学反思本节课主要围绕数字6和7的认识展开，学生在多种形式中感知、认知和应用数字6和7，通过实际操作和互动，有助于学生深入理解和掌握数字概念。
在后续教学中，可以结合其他数字拓展相关内容，提升学生对数字世界的认知和应用能力。
5.1 6和7的认识(教案)一年级上册数学人教版
教案标题：5.1 6和7的认识一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生能够正确地数数，能够按照顺序念出数字6和7；（2）使学生能够正确地写出数字6和7；（3）使学生能够理解数字6和7的意义，能够用数字6和7进行简单的计数。
2. 过程与方法：（1）通过数数活动，培养学生的数感和顺序感；（2）通过写数活动，培养学生的书写能力和数字认知；（3）通过数字游戏，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱；（2）培养学生积极主动的学习态度；（3）培养学生团结协作的精神。
二、教学内容：1. 数数：从1数到10，重点掌握6和7的数数顺序；2. 写数：学习书写数字6和7；3. 数字意义：理解数字6和7所代表的数量；4. 数字游戏：通过游戏活动，加深对数字6和7的认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确地数数和书写数字6和7，理解数字6和7的意义；2. 教学难点：数字6和7的书写，数字6和7的意义理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解数数和写数的规则；2. 示范法：示范数字6和7的书写方法；3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习数字6和7；4. 游戏教学法：设计数字游戏，让学生在游戏中学习数字6和7。
五、教学过程：1. 导入：通过数数活动，引导学生复习1到5的数数，然后引出数字6和7；2. 新课：讲解数字6和7的数数顺序，示范数字6和7的书写方法，解释数字6和7的意义；3. 练习：让学生进行数字6和7的数数和书写练习，加深对数字6和7的认识；4. 游戏：设计数字游戏，让学生在游戏中运用数字6和7，巩固对数字6和7的认识；5. 总结：总结本节课的学习内容，强调数字6和7的书写和意义。
六、作业布置：1. 完成练习册上关于数字6和7的练习题；2. 家长协助，进行数字6和7的数数和书写练习。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要涉及第一章《数的认识》中的第三节“6和7的认识”。
详细内容包括：理解数字6和7的意义，能够正确书写数字6和7，掌握6和7的数序，以及能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字6和7的含义，建立数字概念。
2. 培养学生正确书写数字6和7的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 帮助学生掌握6和7的数序，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识，正确书写数字6和7，数序的掌握。
难点：理解数字6和7的概念，培养学生的数感。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示图片，呈现6个苹果和7个香蕉，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解数字6的概念，引导学生通过数苹果的方式，理解6的意义。
（2）示范书写数字6，让学生跟随老师一起书写。
（3）讲解数字7的概念，同样引导学生通过数香蕉的方式，理解7的意义。
（4）示范书写数字7，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上独立书写数字6和7。
（2）发放数字卡片，进行数数活动，巩固6和7的数序。
4. 小组合作学生分组，利用计数器进行数数游戏，每组数到6和7，增强团队协作能力。
老师针对学生的练习情况进行点评，强调正确书写数字6和7的方法。
六、板书设计1. 6和7的认识2. 内容：（1）数字6的意义（2）数字7的意义（3）正确书写数字6和7（4）6和7的数序七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上书写数字6和7各10遍。
（2）数一数家里的物品，哪些是6个，哪些是7个，并记录下来。
2. 答案：（1）略（2）答案不唯一，正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
一年级上数学教案-11 6、7的认识 人教版
标题：一年级上数学教案-11 6、7的认识人教版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出6和7，理解6和7的实际意义。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生用数学语言表达和交流的能力。
二、教学内容1. 数数：让学生能够熟练地数出6和7。
2. 认识6和7：让学生理解6和7的实际意义。
3. 比较6和7：让学生能够比较6和7的大小。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练地数出6和7，理解6和7的实际意义。
2. 教学难点：培养学生用数学语言表达和交流的能力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生更好地理解6和7。
2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习6和7。
3. 小组合作法：让学生在小组内互相学习、交流，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习之前学过的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：1）让学生观察实物或图片，引导学生发现6和7，并让学生亲自数一数，加深对6和7的认识。
2）让学生用自己的话说一说6和7的实际意义，培养学生的数学语言表达能力。
3. 活动环节：1）设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中熟练地数出6和7。
2）设计“比大小”游戏，让学生比较6和7的大小，培养学生的逻辑思维能力。
4. 小组合作：1）让学生在小组内互相数一数6和7，交流自己对6和7的认识。
2）让学生在小组内讨论如何用6和7解决实际问题，培养学生的动手操作能力。
5. 总结与评价：1）让学生用自己的话说一说今天学到了什么，巩固所学知识。
2）对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、课后作业1. 让学生在家里找一找、数一数6和7，加深对6和7的认识。
2. 让学生用6和7解决实际问题，培养学生的动手操作能力。
七、板书设计1. 在黑板上写出数字6和7，让学生观察、数一数。
2. 在黑板上画出与6和7相关的实物或图片，让学生更好地理解6和7的实际意义。
2024-2025学年北京版(2024)小学数学一年级上册《6、7的认识和加、减法》教学设计
(设计意图：通过多种方式让学生直观地认识 6 和 7 的数量，将数学与生活联系起来，加深学生对 6 和 7 的理解。)
(2) 数的读写
(a) 在黑板上写出数字 6 和 7，示范正确的书写笔顺。
(b) 让学生伸出手指在空中跟着写，然后在练习本上练习写 6 和 7，教师巡视指导。
2. 教学难点
(1) 区分 6、7 的基数和序数意义。
(2) 理解加减法的互逆关系。
四、教学方法和教学策略
1. 教学方法
(1) 直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，让学生直观地感知 6 和 7 的数量特征。
(2) 操作实践法：让学生动手摆一摆、画一画等，在操作中理解 6、7 的加减法。
(3) 游戏教学法：采用游戏的形式，如数字卡片游戏、开火车游戏等，增加学习的趣味性。
(设计意图：通过实物图片让学生直观地比较 6 和 7 的大小，掌握比较大小的方法，同时学会用数学符号表示大小关系。)
(5) 6、7 的基数和序数意义
(a) 展示 6 只小动物排队的图片，给小动物标上序号。
(b) 提问学生第 6 只小动物是哪一只，有 6 只小动物表示的是什么意思，引导学生区分基数和序数。
(1) 加法：3 + 3 = 6 等
(2) 减法：7 - 3 = 4 等
(3) 加减法互逆：3 + 4 = 7，7 - 3 = 4，7 - 4 = 3
七、教学反思
1. 成功之处
(1) 在教学过程中，通过多种直观教具和情境图的运用，如小棒、圆片、校园生活场景图等，学生对 6、7 的认识和加减法的理解较为深刻。这些直观的教学手段能够将抽象的数学知识变得更加具体，符合一年级学生的认知特点。
6和7的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案标题：6和7的认识课程：数学一年级上册出版社：人教版年份：2023-2024学年一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握6和7的数字符号，理解6和7所代表的数量，能够正确书写和识读数字6和7。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 6和7的数字符号。
2. 6和7所代表的数量。
3. 6和7的书写和识读。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的数字符号，6和7所代表的数量，6和7的书写和识读。
2. 教学难点：理解6和7所代表的数量，正确书写和识读数字6和7。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事、游戏等形式，吸引学生的注意力，激发学生对数字6和7的兴趣。
2. 探索：引导学生观察、操作，发现6和7的数字符号，理解6和7所代表的数量。
3. 讲解：教师讲解6和7的数字符号，6和7所代表的数量，6和7的书写和识读。
4. 练习：学生通过练习，巩固对6和7的认识，提高书写和识读能力。
5. 交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，互相帮助。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
六、课后作业：1. 书写数字6和7，各写一行。
2. 识读数字6和7，每人读10遍。
3. 家长协助，用实物进行6和7的数量练习。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。
同时，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学生的数学学习奠定基础。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的“探索”环节。
这个环节是学生主动参与、积极思考的关键时期，对于培养学生观察能力、动手能力和口头表达能力具有重要意义。
一年级数学上册《6和7的认识》教学设计（通用6篇）
一年级数学上册《6和7的认识》教学设计一年级数学上册《6和7的认识》教学设计（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的一年级数学上册《6和7的认识》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一年级数学上册《6和7的认识》教学设计篇1教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
教学重、难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小教具准备：图片、教学课件学具准备：学具袋、小棒若干、图片若干、数学卡片教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，我们一起去听听？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
［设计说明：学生在儿歌游戏中体会数的意义，调动学生的学习兴趣，为下面内容的学习起铺垫作用。
二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。
(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
（1）请你仔细观察图中都有什么？数一数有多少。
一年级数学《6和7的认识》教学设计（通用5篇）
一年级数学《6和7的认识》教学设计（通用5篇）一年级数学《6和7的认识》教学设计（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的一年级数学《6和7的认识》教学设计（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学《6和7的认识》教学设计1教学内容教科书第42页的内容。
教学目标1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3.使学生掌握6和7的组成。
4.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点学生会正确书写数字6。
教具准备主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。
学具准备数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。
教学过程一、复习师：我们以前学习了哪些数字?生：0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
二、导入新课师：你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识)学生活动：领读、齐读。
［设计说明：创设情境，引起学生的学习兴趣。
］三、新授(一)教学数数师：(出示主题图)图上有些什么?生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师：请同学们数一数，图上有多少人?生：……(学生报得数)。
师：你是怎样数教室里的人数的?生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学，一共7人。
师：还可以怎样数?生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
师：数一数几张桌子和几把椅子?你们是怎样数出椅子的数量的?生：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把。
6个再添1是7。
师：谁会从1数到7，从7数到1?(指名回答)学生活动：同位互相数一数。
师(小结)：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6和7的认识教学设计
授课人：陈艳敏
教学目标：
1.通过观察，操作，演示，使学生熟练地数出6,7两个数，会读，会写这两个数。
2.使学生掌握6和7数的顺序，会比较它们的大小。
3.培养学生的观察能力，动手操作能力，语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
4.在教学过程中，渗透讲卫生，爱劳动，爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
教学重点：
正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。
教学难点：
学会写6、7。
教学准备：
课件，小棒，数字头套。
教学过程：
一、故事导入，引入课题。
今天在上新课之前呢，老师要给小朋友们讲个故事，要认真听哦！听听看老师都说到了哪些数字，等故事讲完后再请小朋友们告诉老师好不好。
故事开始咯！
从前有位国王和王后，生了个可爱的女孩叫白雪公主，可是不久之后，公主的母亲因病去世了，她的父亲就娶了个后妈，后妈总以为自己是世界上最美丽的女人，可当她得知白雪公主比她还美丽时，气愤不已，顿时就起了邪念，要把公主杀了，于是，后妈派了猎人去杀公主，公主这么美丽，可爱，猎人怎么忍心杀她呢，他就将公主放去了森林，当公主孤身一人来到森林深处，看见了一座小木屋（用手势表示出1），推门进去一看，哇！餐桌上摆了七份丰盛的晚餐，顿时肚子就咕噜咕噜的大叫起来，这时白雪公主心想，这有七份晚餐，我吃一份，他们还有六份，应该没有关系吧！正当白雪公主准备吃晚餐时，从外面进来了七个小矮人(在说到6,7时加重语气)，他们看到白雪公主很是意外，当他们得知白雪公主的不幸遭遇时，都很同情她，于是就将白雪公主留了下来，从此，白雪公主和七个小矮人就幸福的生活在了一起。
好了，今天的故事就讲到这里，后面的故事我们下节课再继续，现在小朋友们要回答老师的问题咯！你们都听到了哪些数字？
师：小朋友们都听到了1,6和7，哪个数字是我们学过的？哪些是我们没有学过的呢？
今天我们就来认识数字宝宝6和7.
（板书课题：6和7的认识）
二、探究新知。
（一）、创设情境，学习数数和认数。
1.电脑课件展示主题图，引导学生观察，启发思考。
师：图上有些什么？
生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
2.抽象出画面中的数。
提问：教室里学生的人数有几人？图中还有数量是6的事物吗？
教室里师生的人数有几人？图中还有数量是7的事物吗？
3.巩固6、7的基数含义。
(1)．数一数主题图下面的人数和点子的个数。
可以用数字几表示？（田字格中板书：6、7）
(2)．请小朋友们从一捆小棒中数出6根小棒来摆出你喜欢的图形；你能用7根小棒摆出“7”字吗？小朋友们，数出7根小棒试一试吧！
小结：小朋友们再来看看这幅图，图上的小朋友和老师是不是很勤劳呀！把教室打扫的干干净净，桌椅摆的整整齐齐，那我们要不要向他们学习，做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友？
聪明的小宝贝们，你们现在会数数了吗？那跟着老师再来数一数好不好？
4.拨一拨:课件演示用计数器拨珠子，问：再拨一颗是几颗？
（二）、6和7的书写。
现在小朋友们都认识了数字宝宝6和7，那你们来看看他们像什么？
（1）.出示课件，引导学生观察6、7的字形，再说说6和7分别像什么？
（2）.教师示范，学生书空。
请学生说说在田字格中要怎样写？有什么要求。
（3）.让学生拿出课前准备好的田字格纸，在纸上写一写,（请两人板书），再展示。
（三）、游戏。
小朋友们，写了这么久是不是有些累了呀！那我们来做个小游戏放松一下好不好？谁想玩？
请6个小朋友上台面向黑板排队站好，教师打乱数字顺序为6位学生戴好数字头套，再请1个小朋友来按顺序排一排。
提问台上的小朋友：你知道自己是数字宝宝几了吗？
下面请数字宝宝2和数字宝宝4(数字宝宝5和数字宝宝6)向前一步走，认为自己大的小朋友请举手，认为自己小的小朋友向后一步退。
老师这里还有一个数字7，谁要当数字宝宝7？（教师将数字宝宝7的小朋友随便插在中间的某个位置）这样对吗？应该站在几的后面？这些数字宝宝中谁最大呀！谁最小呢？
老师发现呀！我们的小朋友真是天才，那现在请我们天才宝贝回座位坐坐好吧！老师想问一问小朋友们，你们现在和数字宝宝6，7是好朋友了吗？那老师就要考一考大家咯！
三、巩固练习。
1.你知道数字宝宝6和7应该填在哪里吗？你能回答老师提出的问题吗？开动你们智慧的小脑袋，想一想。
举手回答，从0-7全班齐读一遍。
2.找朋友：数一数，连一连。
3.数一数，比一比。
四、全课总结。
同学们，今天这节课你都学会了些什么？你对自己这节课的表现还满意吗？。