我真希望教学设计语文S版教案修订版
S版《我真希望》教学详案
示范课《我真希望》课前诵读弟子规（1分半）师生问好一、导入（5分钟）1、猜谜正式上课之前，老师跟大家玩个猜谜游戏怎么样？大高个，水桶腰。
黑心肠，灰棉袄。
头顶黑云雾缭绕（打一房屋防污染装置）2、揭晓谜底回答正确，谜底就是烟囱。
“囱”是要求会认字，请跟老师一起来读读，囱——烟囱。
3、展示烟囱并提出问题（1）让我们一起来看看烟囱到底长什么样吧！@贴烟囱图（2）嗬！还真的是“大高个，水桶腰”那！（3）那--你都在哪见过这样的烟囱呢？（2人回答）（4）从烟囱里冒出来的是什么？请结合图片说一说!浓浓的黑烟灰灰的粉尘难闻的气味（5）这些东西看起来好脏啊！你们希望从烟囱里冒出来的是浓浓的黑烟、灰灰的粉尘和难闻的气味吗？（不希望）（6）有一个小朋友跟你们有着同样的想法，因此他创作出了《我真希望》这首诗歌。
今天就让我们一起来学习它！（7）板书课题：17、我真希望（师范生跟）二、初读课文，小组合作学习1、初读课文（5分钟）（1）请同学们认真听老师范读,注意要听准字音。
（教师配乐范读）（2）请你随着音乐，自己来读一读吧！（同学们读的真美！这说明你们朗读预习的不错！）2、小组合作学习（10分钟）（1）小组交流3分请同学们以小组为单位，互相交流识字预习的成果吧！（2）小组展示6分哪一组来展示你们合作学习的成果？（争先组）@我会读：（赵晨曦、向嘉俊）请大家跟我一起读~@我会记：（钟月敏）！谁来订正？本音/变音（囱、彩）！我教大家来记字！形声字记忆法（悠、喷、淡、洁、彩、芬、芳、粉）口诀法（三日——晶）@我会认：（杨浚野）我要提示大家的是这些字是平舌音~ 囱、彩这些字是翘舌音~尘—尘（争先组表现得非常好！）（3）开火车1分如果老师把这些生字头上的拼音宝宝拿走，你们还认识他们吗？小火车从哪开——小火车从这开！准备——开车！这列小火车开的真好，是又快又稳啊！三、再读课文，体会感悟（1）再读思考现在请这列小火车载着我们重新回到课文，请你在读准字音的基础上，一边朗读一边思考：小作者都有哪些希望呢？好开始吧！（2）分段朗读@第一段#谁来读第一自然段？订正评价！再读！（细抠）#谁能用自己的话说说，小作者希望从烟囱里冒出来的是什么吗？（说完整话）#答：作者希望从烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩。
《我真希望》教案设计
《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本特点，体会诗歌的语言美。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 引导学生通过诗歌表达自己的情感和愿望。
二、教学内容1. 诗歌的基本特点介绍，如韵律、意境等。
2. 选取适合的诗歌作为教学材料，让学生感受诗歌的美。
第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点和鉴赏方法。
2. 示例法：以教师的诗歌朗诵为例，展示如何欣赏诗歌。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对诗歌的感受和理解。
四、教学步骤1. 引入新课：介绍诗歌的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗歌：分析选取的诗歌，讲解诗歌的语言美和意境。
3. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌，学生跟随感受诗歌的韵律美。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的感受和理解。
第三章：教学评估与反馈五、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，对诗歌的理解和表达。
2. 小组讨论评估：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度和与他人合作的能力。
六、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对诗歌学习的反馈，了解他们的学习需求和困惑。
2. 教师反馈：根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
《我真希望》优秀教案设计第六章：教学资源与材料七、教学资源1. 诗歌素材：选取适合学生年龄特点的诗歌，涵盖不同风格和主题。
2. 教学媒体：利用多媒体课件，展示诗歌的图片、音频和视频资料。
3. 学习工具：提供诗歌鉴赏指导手册，帮助学生学习如何欣赏诗歌。
八、教学材料1. 诗歌文本：打印或展示在黑板上，供学生阅读和分析。
2. 笔记本：学生用于记录诗歌内容和自己的感受。
3. 讨论卡片：学生用于在小组讨论时记录关键观点和问题。
第七章：教学拓展与延伸九、教学拓展1. 诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，表达自己的情感和愿望。
2. 诗歌表演：组织诗歌朗诵或表演活动，让学生亲身体验诗歌的魅力。
语文S版二上17《我真希望》教学设计
语文 S 版二上 17《我真希望》教课方案【教材剖析】《我真希望》首是文 s 版教科二年上册第五元的一篇文，全用生的句、盼望的心情，真地表达了人希望治理烟、整顿水、空气、我天的美好梦想。
警告人：保境，刻不容!全“保境” 一主，分四个小来写，每个小都以“我真希望”开，前三运用“不是⋯⋯ 而是⋯⋯”的句式，表达“我”急迫的希望。
【学者剖析】受一些客要素的影响，学生的知、知水平易言能力都存在着差别。
一些学生思活，言理解与表达能力，擅长沟通，于沟通 ;而有一些学生只好初步感知一些浅的内容，口表达能力相弱。
在教课中，关注个体差别，关注他不一样的需求，以利于促每位学生的展。
学生的学活行指，启学生主，详细指。
【教课目】1. “希、囱、而”等 10 个生字，会写“而、囱、、、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下：而是、白、烟囱、云彩。
2.朗感悟文，背文。
3.理解文内容，引学生关注自己周的境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教课理念】依照课改精神，以学生为主体，提升人文修养，重视学生的感情、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1.依据学生的兴趣安排教课，尊敬学生的朗诵体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓舞学生勇敢表达自己的感觉。
2.依据学生的年纪特色，运用多种方式识记生字，联合多媒体教课，提升学生的识字兴趣。
3.创建情境，使学生感觉到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。
4.在朗诵课文的过程中，培育学生的理解、感悟能力。
【应用信息技术依照】1.利用信息技术创建情境，再现生活，使学生产生保护环境的激烈梦想。
2.充足发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲念。
建议学时数： 2 学时【课前准备】1.字卡、词卡。
2.多媒体课件。
3.环境污染的资料。
【教课中可能出现的问题】学生在初读课文谈自己的想法时，因为理解比较浅易，可能会表达不正确，这时教师应注意保护学生参加的踊跃性。
《我真希望》教案设计
《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本特点，体会诗歌的语言美。
2. 通过学习本课，培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。
3. 提高学生的朗读能力和文学素养。
二、教学内容1. 诗歌的基本特点：韵律、意境、情感。
2. 课文《我真希望》的主题思想及其表现手法。
3. 词语解释与运用：希望、田野、彩虹等。
第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点和课文主题思想。
2. 示范法：教师示范朗读，指导学生正确朗读。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
二、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 讲解诗歌的基本特点，引导学生欣赏课文。
3. 分析课文主题思想，引导学生体会作者的情感。
4. 朗读课文，指导学生正确发音和情感把握。
5. 学生分角色朗读，锻炼口语表达能力。
第三章：教学评价一、评价标准1. 学生能熟练地朗读课文，正确理解词语。
2. 学生能简要阐述诗歌的基本特点和课文主题思想。
3. 学生能够运用所学，进行诗歌创作或仿写。
二、评价方式1. 课堂表现：态度、参与度、朗读、讨论等。
2. 作业完成情况：诗歌创作或仿写。
3. 期中期末考试：诗歌鉴赏、课文理解等。
第四章：教学资源一、教材：《我真希望》及相关诗歌选篇。
二、教辅资料：相关诗歌解析、朗读指导、教学设计参考等。
三、教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
第五章：教学计划一、课时安排1. 共计15课时，每课时45分钟。
二、教学进度1. 第一课时：诗歌的基本特点讲解，课文导入。
2. 第二课时：分析课文主题思想，朗读练习。
3. 第三课时：词语解释与运用，小组讨论。
4. 第四课时：诗歌创作或仿写指导，学生练习。
5. 第五课时：作品展示，评价与反馈。
第六章：教学策略一、针对学生的特点1. 因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。
2. 激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
二、针对课程内容1. 结合实际生活，让学生感受到诗歌与生活的联系。
《我真希望》教案设计
《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读和讨论，理解诗歌的主题和情感。
培养学生的阅读兴趣和诗歌鉴赏能力。
鼓励学生表达自己的感受和想法。
1.2 教学内容诗歌《我真希望》的阅读与理解。
诗歌中的修辞手法和语言特点。
学生个人感受的表达和分享。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用互动式阅读和讨论，引导学生积极参与。
利用图片和影像资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。
鼓励学生进行创意写作和表演，提高表达能力。
2.2 教学步骤引入诗歌，让学生初步感受诗歌的节奏和情感。
分组讨论，让学生深入理解诗歌的主题和情感。
分析诗歌中的修辞手法和语言特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源诗歌《我真希望》的文本。
与诗歌主题相关的图片和影像资料。
写作和表演的道具和器材。
3.2 教学材料学生阅读材料，包括诗歌文本和相关信息。
学生写作和表演的材料，如纸张、笔、道具等。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过学生的参与度、讨论和写作表演来评估学生的学习效果。
观察学生在课堂上的表现和进步，及时调整教学方法和策略。
4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心和动力。
根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，以满足学生的需求。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生进行相关的阅读和研究的延伸，加深对诗歌主题的理解。
组织学生参观相关的展览或活动，拓宽视野，激发创造力。
5.2 教学拓展鼓励学生进行诗歌创作和表演，提高学生的写作和表达能力。
组织学生参与诗歌比赛或活动，展示学生的才华和成果。
第六章：教学设计与安排6.1 教学设计设计课堂活动，引导学生通过阅读、讨论、写作和表演来学习和理解诗歌。
设计课堂提问和讨论话题，激发学生的思考和表达能力。
6.2 教学安排安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
安排学生的写作和表演时间，鼓励学生积极参与。
第七章：学生学习指导7.1 学习指导引导学生如何阅读和理解诗歌，提高学生的阅读能力。
语文S版二年级语文上册教案我真希望
语文S版二年级语文上册教案教学目标1.熟悉拼音的基础知识，会使用拼音拼读单词2.了解汉字的构成及其基本笔画，能正确书写常用汉字3.理解认读生字的方法，提升阅读能力4.通过积累语言材料，培养学生的听、说、读、写能力教学内容与方法1. 拼音学习教学内容：•拼音基础知识（声母、韵母、声调）•拼音拼读单词教学方法：•通过播放音频，学生跟读练习•上黑板示范拼音，学生跟读、听写练习•制作拼音拼读游戏，让学生在轻松的氛围中学习拼音2. 汉字学习教学内容：•汉字构成及基础笔画•常用汉字的书写规范教学方法：•上黑板演示汉字的构成及基础笔画，实践练习•采用分步教学法和渐进式教学法，教授常用汉字书写规范•制作汉字写作练习册，通过反复练习提升手写字能力3. 识字教学内容：•认识生字的方法和技巧•通过识字提升阅读能力教学方法：•通过观看小视频，学习识字的方法和技巧•分别设置识字小组，让学生通过协作学习，拓展对新词的认识和理解•配置生字卡片，让学生通过反复认读，提高对生字的记忆和理解教学评估1.通过课堂练习，检查学生掌握拼音、汉字和阅读的能力2.考核识字基础，测试认读常用词汇的能力3.观察并记录学生自主阅读的情况，探究学习效果，分析解决问题的方法教学反思1.整合资源，创新教学方法，组织形式多样，提高了学生的学习兴趣2.给予学生充足时间和空间进行自主探究，培养了学生的自主学习和解决问题的能力3.针对学生的不足和问题，及时进行修正和反馈，提高教学效果总结通过此次教学，学生掌握了拼音、汉字、识字的基础知识，提升了语文能力和阅读能力。
同时，也让我明确了教与学的关系，以学生为中心，以教师为引领，提高学生学习的积极性和成果。
《我真希望》优秀教案设计
《我真希望》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）开展情景剧表演，培养学生的表演能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
（2）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。
（3）增强学生的责任意识，学会对自己的行为负责。
二、教学内容1. 课文原文：《我真希望》妈妈的爱，像太阳，晒得我闪闪发光。
爸爸的关爱，像大海，让我航行无忧无虑。
老师的鼓励，像清风，吹走我心中的烦恼。
朋友的陪伴，像星星，照亮我前行的路。
2. 生字词：妈妈、太阳、爸爸、关爱、大海、航行、无忧无虑、老师、鼓励、清风、烦恼、朋友、陪伴、星星、照亮三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
（3）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：开展小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感教育法：引导学生体验课文中所表达的关爱与陪伴，培养学生的情感态度与价值观。
1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对亲人和朋友的祝福。
（2）引导学生思考：我们为什么要珍惜亲人和朋友的爱？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文所表达的情感。
（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
《我真希望》公开课教学设计
《我真希望》教案教学分析：1、教材：S版小学语文二年级第五单元2、课时：第1课时教学目标：1、知识与能力目标：会认“希”等11个字，会认会写“而”等8个字，培养学生的识字写字能力。
2、过程和方法目标：通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。
3、情感、态度、价值观目标：理解课文内容，体会诗的情感，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教材分析：《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文。
整首诗构思精巧，读起来有趣、亲切，让人回味。
全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
诗歌用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。
它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们认识到环境保护的重要，增强环境保护的意识。
警示人们：保护环境，刻不容缓！重点：1、会认“希”等11个字，会认会写“而”等8个字。
2、把课文读通顺、读出感情。
难点：1、理解课文内容，体会诗的情感。
2、引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学准备：用百度在网上搜索相关教学材料及教案作参考，下载图片等制作成多媒体教学课件。
教学过程：课前文化点心。
一、导入新课。
1、（根据课前文化点心导入新课）同学们，今天我们来学习17课，和老师一起板书课题“我真希望”。
齐读课题。
2、汇报预习成果。
前几天老师让大家预习了课文，现在就把你预习的成果，按照我们平时汇报的顺序进行小组交流。
要求：一读文二认字三提醒四补充（3分钟）3、小组汇报。
请一个小组汇报。
我们是XX小组，请大家听我们汇报，请大家把书翻到79页。
听我们分小节朗读课文。
（生分小节朗读课文，我来评价，今天你们读得都很准确，现在开始认读生字。
语文S版二年级语文上册教案我真希望
语文S版二年级语文上册教案我真希望简介本教案是针对语文S版二年级语文上册编写的，旨在帮助教师更好的开展语文教学工作。
本教案包含了该册教材的全部内容，并根据教学实践经验进行了编排和整理，以满足教学需要。
教学目标1.掌握本册教材所涉及的知识点，包括字母、识字、词语、句子、阅读等；2.培养学生的阅读能力和语言表达能力；3.提高学生的语文综合素养。
教学重点1.字母的认识和写法；2.培养学生的阅读理解能力；3.词语的理解和运用。
教学难点1.学生对长难句的理解；2.提高学生的阅读速度和准确度。
教学准备1.教师需要对教材内容有全面的了解；2.准备多媒体教学工具；3.保证教学环境良好。
教学过程第一课字母认识教学目标1.学生掌握a、b、c三个字母的认识和写法；2.能正确辨认出文字中的这三个字母。
教学内容1.学生听教师讲解这三个字母的形状和写法；2.向学生展示这三个字母的形状，并让学生模仿写几次；3.让学生辨认教师展示的文字中是否有这三个字母。
教学步骤1.教师向学生介绍这三个字母的形状和写法；2.向学生展示字母写法及模板；3.让学生模仿写几次，并纠正手写姿势；4.向学生展示一些文字，让学生辨认是否有这三个字母。
教学评价1.观察学生是否能准确地写出这三个字母；2.观察学生辨认是否准确。
第二课识字教学目标1.学生学习下面这些字：车、鱼、猫、鸟、树、花；2.学生能通过听、看等方式识记这些字。
教学内容1.教师向学生展示这些字，讲解字的基本含义；2.教师将这些字组成词语，并让学生学习掌握。
教学步骤1.教师向学生展示这些字的形状和含义；2.教师将这些字组成词语，并让学生学习掌握；3.教师通过图片、视频等方式让学生加深对这些字的记忆。
教学评价1.观察学生在学习这些字时的表现；2.检测学生对这些字的理解程度。
第三课词语组成教学目标1.学生学习如何将词语组合成句子；2.学生能够用恰当的形式组成简单的句子。
教学内容1.将之前学过的字和词语组合成句子；2.学生通过语音、图片等方式来学习句子的正确发音和用法。
我真希望教案设计
语文S版二年级上册《我真希望》第二课时教案设计裴定刚教学目标：1．有感情地朗读课文、背诵课文。
2．感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识。
3. 读写结合，能根据课文结构仿写一段诗文。
教学重点在充分体会诗歌内容的基础上，有感情的朗读、背诵教学难点仿写一段诗歌，并且跟环保有关教学准备Ppt课件答题卡课本朗读录音教学过程一、导入1、看到课文中勾画的生字词语，自己悄悄的读一次2、老师抽一组学生读读词语，检查一遍二、新授（一）初读课文，了解课文结构1、指导有感情读好课题。
2、出示课件，把学生带入情境。
导语：（同学们，看到这么美丽的地方，希望自己能住在这样的地方吗？人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林、空气清新，多美呀！这是我们共同的心愿。
）我们来看看作者的愿望是什么？3．同学们请认真听录音朗读，（播放录音）用笔把听到特别重或停顿长的地方做上符号4．跟着录音，全班同学齐读。
5．同学们，这篇课文共有多少小节？（四节）请四个同学想读哪一节就读哪一节。
（二）再读课文，理解课文内容（1）学习第一节。
读了这篇课文，课文中的“我”第一个希望是什么？那现在我们来齐读第一节。
A（出示一幅“浓浓的黑烟”图）师：同学们，这幅图烟囱里冒出来的是什么？师：你们知道这浓浓的黑烟是哪里飘出来的吗？师：那你们知道浓浓的黑烟对我们人有什么危害吗？师：那你们希望烟囱里飘出来的是浓浓的黑烟吗？师：那你们的希望是什么呢？生：希望烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩。
B（课件出示蓝天白云图）C指导学生有感情的朗读第一小节，做上符号（2）学习第二小节。
作者的第二个希望是什么呢？A（出示一幅“粉尘图”）师：同学们，你们看这幅图上有什么？师：你们知道这灰灰的粉尘是怎么来的吗？师：那你们看这灰灰的粉尘喷上天空，还能看得到蓝天白云吗？师：对！这蓝天白云给灰灰的粉尘给遮盖住了，你们希望看到的是灰灰的粉尘，还是清澈晶莹的泉水？师：请看屏幕（出示“泉水”清澈见底、晶莹透亮的样子，同学们听听这哗哗哗的流水声，感觉怎样？）B学生仿照第一小节，给第二小节做符号，练习朗读，请一个学生范读。
关于我真希望的课文教学教案
我真希望的课文教学教案关于我真希望的课文教学教案《我真希望》教学目标：1、知识和能力：理解课文内容，进行语言表达能力的训练。
2、过程与方法：朗读课文，学会表达自己的感情读课文，背诵课文。
3、情感、态度与价值观：引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重点：朗读课文，进行语言表达能力的训练，学会表达意思更加具体、完整。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入：人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，这样的环境多美啊！但是（出示课件）有个小男孩居住的城市工厂里的囱正冒着浓浓的黑烟，城市上空灰蒙蒙的`，看不见蓝天，也见不到白云，森林也被破坏，这样的生活环境让他很难受，他有许多的希望，他把希望写成了一首诗歌。
这一节我们继续学习课文《我真希望》，请小朋友认真看老师写课题。
（板书课题，强调生字“希”字的书写）二、郎读课文，整体感知一读课文，边读边想小男孩的希望是什么，边读边勾画出来。
（生读、勾画。
抽生回答）二读课文，想一想小男孩为什么会有这样的希望？小组讨论解决。
（因为烟囱里喷出的气体污染了我们生活的环境，我希望我们生存的环境更加美好）三读课文，想一想在这些希望中，你最喜欢哪个希望？该用什么样的语气来读这个希望呢？（提示：闻到难闻的气味是你的心情怎样——不舒服，当你闻到芬芳是的心情又怎样——高兴、轻松）（前部分语气沉重，后部分语气轻松、欢快）按刚才的理解来读读别的小节。
（抽生读，齐读）三、深入学习，理解感悟文中的小男孩有很多的希望，那小朋友你们的希望是什么呢？结合我们的生活实际说一说。
（生自由说，师可做指导）引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
师：愿意把你的希望说给大家听听吗？（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛开的鲜花。
……）师：我有这么多美好的希望，大家在一起来感受一下吧。
（可自己读、可读给同桌的听、也可读给你的好朋友听）师：大家读的这么好，老师也想读了，那老师也读一节，好吗？你们可要认真当好小评委哟。
《我真希望》教案
《我真希望》教案《我真希望》教案1教材分析1、《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。
警示人们：保护环境，刻不容缓！2、全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希冀。
学情分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。
一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。
在教学中，应关注个体差异，关注他们的不同学习需求，以利于促进每一位学生的发展。
对于实践作业，也应细化要求，具体指导。
教学目标1、知识目标：（1）认识12个生字及课文中的词语。
（2）朗读感悟课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度目标：通过学习课文让学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和环保行动。
教学重点和难点1、认识12个生字及课文中的词语，学习、理解课文内容并背诵课文。
2、懂得保护环境的重要性。
《我真希望》教案2教学目标1、会认“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃”8个生字;记住“停、败、努”，会写“丧”，认识下列词语“悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游戏、害怕、停了下来、专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃”。
2、分角色朗读课文，能用带点的词语说一句话。
3、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学重点1、有感情的朗读课文。
2、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学难点：懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
《我真希望》教学教案设计
《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《我真希望》，了解诗歌的基本结构和特点，掌握一些诗歌的表现手法。
1.2 技能目标培养学生热爱诗歌，乐于创作的兴趣，提高学生的诗歌表达能力。
1.3 情感目标引导学生感受诗歌中的美好情感，培养学生的想象力，提升学生的审美能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析《我真希望》是一首具有浓厚情感色彩的诗歌，通过描绘作者对美好事物的向往，表达了对生活的热爱。
2.2 教学重点帮助学生理解诗歌的内容，感受诗歌的情感，掌握诗歌的基本结构。
2.3 教学难点引导学生运用诗歌的表现手法，创作出具有个性的诗歌作品。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，感受诗歌的美好情感。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3.3 创作教学法鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新精神和实践能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考，激发学生对诗歌的兴趣。
4.2 朗读诗歌让学生齐读或分组朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4.3 解析诗歌分析诗歌的主题、结构、表现手法等，帮助学生深入理解诗歌。
4.4 体会情感引导学生体会诗歌中的情感，分享自己的感受。
4.5 诗歌创作让学生尝试创作诗歌，互相交流、欣赏。
第五章：作业布置5.1 抄写诗歌要求学生抄写《我真希望》，加强文字表达能力。
5.2 创作练习要求学生根据所学内容，创作一首类似的诗歌。
5.3 预习下一课预习下一课的内容，为课堂学习做好准备。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生的学习态度和效果。
6.2 诗歌创作评价对学生的诗歌创作进行评价，关注其内容、结构、表现手法等方面，给予肯定和指导。
6.3 作业完成评价检查学生抄写诗歌和创作练习的完成情况，对学生的作业质量进行评价和反馈。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考教学方法是否有效，教学内容是否合适，学生的反馈如何等。
语文S版小学二年级语文上册教案《我真希望》
《我真希望》教学设计教学目标：1. 理解课文内容，理解人们迫切希望整治环境的心情和愿望，引导学生关注自身周围的环境。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 联系生活运用“不是……而是……”说话，培养学生的说话能力。
教学重点：有感情地朗读课文，理解人们迫切希望整治环境的心情和愿望。
教学难点：引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，今天老师给大家带来了一首动听的歌，请听。
1．播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
师：听了这首歌，你知道可爱的羊羊们生活在哪里吗？（在草原上）师：是啊，可爱的羊羊们生活在美丽的草原上，那儿天很蓝，草很青，白云朵朵，小河清澈见底，鲜花五颜六色，真是一个人人向往的好地方。
师：你希望生活在这么美丽的地方吗？（希望）在诗人樊爷爷的心中，也有这样一个美好的愿望。
今天，我们一起来学习他写的诗歌——《我真希望》。
2．板书课题。
师：请同学们齐读课题。
同学们读“真”重了一些，非常好！再读一次。
3．指导学生读课题。
二、品读诗歌，理解诗意。
师：请同学们打开课本35页，自由读课文1遍，读完后请坐好。
（生自由读）师：老师发现部分同学读一些词语不够准确，下面老师来范读一遍，请认真听。
师：请同学们像老师这样齐读一次课文并思考：作者一共有几个愿望？（生齐读课文）师：谁来说说作者一共有几个愿望？（4个）第一个愿望是什么呢？（第一个愿望是…）课件展示师：这浓浓的黑烟对人们有什么坏处呢？（臭臭的，影响身体健康，难受，呼吸困难，对庄稼的生长有影响。
）师：是啊，这浓浓的黑烟确实令人讨厌，读的时候要重一些。
而轻盈洁白的云彩让人喜爱，读的时候要轻快一些。
谁能试一试？（生1）你读得非常棒，请大家像他这样读一次。
师：谁来说说作者的第二个愿望是什么？（第二个愿望是什么…）课件展示师：那灰灰的粉尘有什么不好呢？（引起咳嗽，过敏，中毒）所以，灰灰的粉尘读重些，清澈晶莹的泉水读轻快一些。
语文S版二年级语文上册《我真希望》（共5篇）
语文S版二年级语文上册《我真希望》（共5篇）第一篇：语文S版二年级语文上册《我真希望》语文S版二年级语文上册《我真希望》教学要求：1、认识12个生字，会写8个字。
2、朗读感悟课文，背诵课文。
3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重点：认识12个生字，会写4个字。
教学难点：体会诗歌的语言美。
教学准备：投影插图生字卡教学时间：两课时第一课时教学内容：学习课文，认识生字。
教学要求：了解课文内容，会认12个生字。
教学重难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。
教学过程：一、谈话引入：同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。
二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
2、字词教学（小黑板出示）。
①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。
3、全班汇报，朗读感悟。
4、感情朗读① 学生自由读全诗。
② 男女生分读全诗。
③ 教师引读：我真希望……不是……而是……四、作业：背诵课文。
第二课时教学内容：巩固课文，学习生字。
教学要求：会写8个字。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：一、复习生字课文，导入1、读生词卡片；2、背诵课文。
师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？二、交流调查结果，拓展延伸1、全班交流汇报自己的调查结果；2、谈自己的感受。
师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？3、语言实践，拓展延伸。
《我真希望》教案
《我真希望》教案【教材分析】《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文。
整首诗构思精巧，读起来有趣、亲切，让人回味。
全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
诗歌用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。
它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们认识到环境保护的重要，增强环境保护的意识。
警示人们：保护环境，刻不容缓！【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，关注自己周围的环境，树立环境保护意识。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】理解课文内容，关注自己周围的环境，树立环境保护意识。
【教学准备】多媒体教学课件。
【教学过程】一、复习生词，激趣导入（4分钟）1、师：上节课我们已经学习了《我真希望》的生字和词语，我们现在来复习一下好吗？你们想知道里面有什么奥秘吗？只要我们能把这些字词都读准确了，这扇门就会自动打开，（通过“开火车”、齐读轮读字词，揭示一幅美图）。
2、词语：烟、闻、味、居、球、喷出、吐出、飘出、希望轻盈洁白清澈晶莹动听悠扬师：你从这幅图中看到了什么？用个好词来说说你觉得这幅图怎么样？指名回答（2名）是呀！每个人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！本课的作者和我们有共同的心愿，让我们一起来学习17课《我真希望》，了解作者的心愿吧！板书课题《我真希望》齐读两遍。
同时指导有感情的读好课题。
过渡语：任何学习，都要有一定的目标，请看这节课的学习目标。
3、出示学习目标：（齐读）1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，关注自己周围的环境，树立环境保护意识。
过渡语：目标已经明确了，你们有信心达到目标吗?老师相信,只要大家认真自学,一定能够很好地完成任务的。
我真希望 教案教学设计
我真希望教案教学设计教材分析我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。
警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希冀。
学习者分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。
一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。
在教学中，应关注个体差异，关注他们的不同学习需求，以利于促进每一位学生的发展。
对于实践作业，也应细化要求，具体指导。
教学目标1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2.朗读感悟课文，背诵课文。
3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学理念依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1.根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。
2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。
3.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。
4.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。
应用信息技术依据1.利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。
2.充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲望。
课前准备1.字卡、词卡。
2.多媒体课件。
3.环境污染的资料。
教学中可能出现的问题学生在初读课文谈自己的想法时，由于理解比较浅显，可能会表达不准确，这时教师应注意保护学生参与的积极性。
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我真希望教学设计语文
S版教案
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
17我真希望
教学要求： 1.认识12个生字，会写8个字。
2.朗读感悟课文，背诵课文。
3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重点：认识12个生字，会写4个字。
教学难点：体会诗歌的语言美。
教学准备：投影插图生字卡
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：学习课文，认识生字。
教学要求：了解课文内容，会认12个生字。
教学重难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。
教学过程：
一、谈话引入：
同学们，你们都有哪些希望呢这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。
二、初读课文，认知生字
1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和
词语在一块多读几遍。
2.字词教学（小黑板出示）。
①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟
师：读了这篇课文，你们有什么想法
1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边
讨论。
2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望该怎么读才能表达出我的心情屏幕
上随机出现相应的画面内容。
3.全班汇报，朗读感悟。
4.感情朗读
①学生自由读全诗。
②男女生分读全诗。
③教师引读：我真希望……
不是……
而是……
四、作业：背诵课文。
第二课时
教学内容：巩固课文，学习生字。
教学要求：会写8个字。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：
一、复习生字课文，导入
1.读生词卡片；
2.背诵课文。
师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗
二、交流调查结果，拓展延伸
1.全班交流汇报自己的调查结果；
2.谈自己的感受。
师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗有什么新的希望吗该为
环境保护做点什么呢
3.语言实践，拓展延伸。
师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境
的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
4.小组交流。
5.全班交流，适当点评。
三、巩固课文，加强语言文字的练习
1.出示问题，填上恰当的词语
洁白的（）芬芳的（）动听的（）
2.指导“我会写的字”
①出示我会写的字，引导观察。
②学生试写感悟，交流体会。
③根据书写情况，教师范写指导。
④学生再练。
3.采集本课中表达环境美的词语。
四、总结
师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的
贡献吧！
五、作业：生字各写一行。
飘出来
烟囱喷出来
吐出来
17 我真希望
树更绿
地球花更红
小鸟的歌声更动听更悠扬。