人美版美术四年级下册全册课件【完整版】
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3.以组为单位完成 艺术品“鉴定书”。
小问卷：
• 艺术品名称： (<<
>> ) 。
• 它采用的材质是：(
)。
• 此种材质的特点: (
）。
• 从材质的角度观察、欣赏，这件艺术品给
你的感受是：(
)。
小提示： 结合“环境”
来欣赏，你会有 更多的收获！
小提示： 结合霍去
病的“身份”， 这些马为何如 此粗糙？
为什么艺术 家也没有把这匹 马打磨光滑呢?
相同的材料,却表现 出不同的材质之美，“材 质” 让我们领略到艺术 品的内在精神之美！
通过这两组艺术品的欣赏，让我们领 略到了丰富多彩的材质美！
小小鉴定家
1.从材质的角度， 结合艺术品的周围环境 或精神内涵来表达艺术 品的材质之美的感受。
2.完成课堂练习问 卷。
如果你当上了 奥运火炬手，你 快乐的心情该怎 样表现呢？
刘翔快到达终点 时的快乐心情又该怎 样表现呢？
对比后你能用 美术语言说说 用铁丝线创作 的快乐人物在 造型上有什么 特点吗？
能利用哪些线型材料进行创作？
较硬的线型材料 软硬适度的废电线
一次性筷子、冰棍棒、牙签
塑料绳、毛线等软 性线型材料
找一找，合作探寻表现原则。
法国卢浮宫金字塔是什么材质的？这 种材质又带给你什么感受？
让我们走近它，体会它的材质之美！
近 距 离 的 观 察
夜晚的金字塔更加夺目,设计师利 用了材质的什么特点呢? 透光性
都是金字塔,不同的材质 带给了我们什么样的不同感受？
沧桑、厚重
现代、时尚
欣赏了金字塔，让我们回到身边，猜猜这是什么？
这个木制笔筒为什么没有被打磨光滑呢?
人 物 动 态
讨论一下这幅画再添加一些什么 会让它更完整，更有空间感
在动态线上加上四肢、衣 服、五官头发等等
以放学了为题，通过回忆、想象创作 一张作业。 要求：人物动态生动
背景安排合理
“人们需 要快乐， 就像需要 衣服一 样。”
贾科梅蒂（瑞士）
早在60多年前， 瑞士的著名雕塑 家贾科梅蒂先生 就发现了肢体表 现情绪的美感， 于是他利用综合 材料创作了一系 列以肢体表现感 受的雕塑作品。
霍去病墓
小提示： 陶瓷是中
不过在使用工具的时候可要注 意安全啊！
练 创作实践
艺术实践：
制作一件带有动感的“快乐的人”。
小提示： 1.抓住人体动态概括特点。 2.适度夸张人体比例。 3.大胆采用各种制作方法。
说 拓展评价
谁的作品技法运用最巧妙？ 谁的作品人物动态最具创意？ 说一说自己的创作想法。
材质的美
如何从 材质 的角度
请你从构图饱满，线条穿插、疏密 关系合理方面说说谁的作品最棒！
放学了
听，打铃了，放学
了。同学们放学后最喜 欢去什么地方？最爱干 什么？
• 图片中的同学们放学后 都在干什么？
• 认真观察图片中同学们 的动作。
• 如果要你创作一幅《放学了》你 有哪些困难？
人物动态有哪些
站，坐，蹲，跑，跳……
有时候艺术创作者们会打破常规，用综合材料的 方式进行表现，这些材质可能是沙子、折皱的纸、 麻绳、毛线或铁丝电线等，也可能是一把残破的 椅子或者一件摔裂的乐器等。
《 行
你看到大师
走 中
的这个雕塑
的
人 》
作品会有什
么感觉呢？
贾 猜一猜他所
科 梅
表达的情绪！
蒂
不仅国外的大师发现了肢体语言的魅力，就在我们2008的 北京奥运会上就有一件非常重要的标志是通过肢体语言变形后 来表现我们承办奥运的快乐心情的！你能猜猜是哪一件标志吗？
这就是我们的 奥运会会徽， 你猜对了吗？
奥运会会徽的形象就是通过古代人们的舞蹈壁画和青 铜的舞蹈人形钱币演变而来的！无论是古代还是现代表现 的都是快乐的心情呢！
引 感悟快乐
大师的作品非常好， 那我们又该怎样表现呢？
玩 建构技巧
摆一摆，了解动态规律。
请你把木头人模型也变成 快乐的人。
小组合作：
想一想、摆一摆，用什么 动作可以表现快乐？
幅 前 后 关 系 及 线 条
考考你，叶子应该怎样用线条去表达？
仔细观察微课中的观察植物的方法和线条的表现方法。
作品要求：
仔细观察植物用流畅的线条表现一 幅植物写生作品。（要求：构图饱满， 线条穿插、疏密关系合理）
学生听音乐进行植物写生，教师辅导：
不 同 角 度 叶 子 的 画 法 。
评价：
欣赏艺术作品?
材质在身边 从材质的角度欣赏 小小鉴定家 小材质 大艺术
你认识这些“宝贝”的 材质 吗？
它们给你什么“感觉”？
丝绸 柔软、光滑
木头 古拙、温润
玻璃
陶瓷
透明、坚硬 光滑、坚硬
埃及金字塔是什么材质的？ 这种材质带给你什么感受？
更再 近走近 一近它一 点 点
离开了炎热的埃及，你知道这是哪里吗？
螺旋法
基本技法：
缠绕法
单线法
盘旋法
方法多种多样 运用大胆灵活
技法创新：
疏密、粗细
秩序
节奏美
拧法 螺旋 法 盘旋 法缠 绕法
学生互动：用盘旋法、缠绕法等方法装饰人物躯干。
多种造型技法，表现不同的效果
1.拧
2.缠
3.盘
他们又运用了哪些装饰方法呢？
通过你的分析，提示 大家在制作中应注意 些什么?
１.情绪的正确 表达。
２.在制作过程 中注意线的连 贯性，尽量不 把线剪断，如 果要剪断一定 要注意线与线 之间连接紧密。
作品欣赏Leabharlann Baidu
——学生作品
添加装饰
其他线型材料的设计制作
观察思考： 这些作品运用了哪些不
同材料？
讲了这么多，同学们一定已经 迫不及待想动手制作了吧，
下面就请你把自己最快乐的样 子利用手中的综合材料来表现出来 吧！看看谁的创作最有创新精神！
人美版四年级下册
美术
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导入：请欣赏这段视频，说说你的感受！
说 说 你 认 识 的 生 活 中 的 植 物 。
作者简介：
赖少其（1915-2000）， 广东普宁人。擅长：版 画、国画、书法 。出版 的书画集有《花卉册》 等。
疏请 密分 关析 系这 表两 现幅 的作 较品 好那 ？一
概括 夸张
小组讨论：
对比图片与作品人物比例有什么变化？ 人物的特点是怎么表现出来的？
《约瑟芬·贝克》 亚历山大·考尔德 美国
通过这个作品， 你能说说线造型 人的制作方法是 怎样的吗？
头缠成椭圆 形，四肢可 用单线表现， 身体可反复 缠绕。
试一试
探究要求：
观察教材中作品的特点，结合作品的不同
头 表现方法，试着概括、夸张地表现人物的 。
小问卷：
• 艺术品名称： (<<
>> ) 。
• 它采用的材质是：(
)。
• 此种材质的特点: (
）。
• 从材质的角度观察、欣赏，这件艺术品给
你的感受是：(
)。
小提示： 结合“环境”
来欣赏，你会有 更多的收获！
小提示： 结合霍去
病的“身份”， 这些马为何如 此粗糙？
为什么艺术 家也没有把这匹 马打磨光滑呢?
相同的材料,却表现 出不同的材质之美，“材 质” 让我们领略到艺术 品的内在精神之美！
通过这两组艺术品的欣赏，让我们领 略到了丰富多彩的材质美！
小小鉴定家
1.从材质的角度， 结合艺术品的周围环境 或精神内涵来表达艺术 品的材质之美的感受。
2.完成课堂练习问 卷。
如果你当上了 奥运火炬手，你 快乐的心情该怎 样表现呢？
刘翔快到达终点 时的快乐心情又该怎 样表现呢？
对比后你能用 美术语言说说 用铁丝线创作 的快乐人物在 造型上有什么 特点吗？
能利用哪些线型材料进行创作？
较硬的线型材料 软硬适度的废电线
一次性筷子、冰棍棒、牙签
塑料绳、毛线等软 性线型材料
找一找，合作探寻表现原则。
法国卢浮宫金字塔是什么材质的？这 种材质又带给你什么感受？
让我们走近它，体会它的材质之美！
近 距 离 的 观 察
夜晚的金字塔更加夺目,设计师利 用了材质的什么特点呢? 透光性
都是金字塔,不同的材质 带给了我们什么样的不同感受？
沧桑、厚重
现代、时尚
欣赏了金字塔，让我们回到身边，猜猜这是什么？
这个木制笔筒为什么没有被打磨光滑呢?
人 物 动 态
讨论一下这幅画再添加一些什么 会让它更完整，更有空间感
在动态线上加上四肢、衣 服、五官头发等等
以放学了为题，通过回忆、想象创作 一张作业。 要求：人物动态生动
背景安排合理
“人们需 要快乐， 就像需要 衣服一 样。”
贾科梅蒂（瑞士）
早在60多年前， 瑞士的著名雕塑 家贾科梅蒂先生 就发现了肢体表 现情绪的美感， 于是他利用综合 材料创作了一系 列以肢体表现感 受的雕塑作品。
霍去病墓
小提示： 陶瓷是中
不过在使用工具的时候可要注 意安全啊！
练 创作实践
艺术实践：
制作一件带有动感的“快乐的人”。
小提示： 1.抓住人体动态概括特点。 2.适度夸张人体比例。 3.大胆采用各种制作方法。
说 拓展评价
谁的作品技法运用最巧妙？ 谁的作品人物动态最具创意？ 说一说自己的创作想法。
材质的美
如何从 材质 的角度
请你从构图饱满，线条穿插、疏密 关系合理方面说说谁的作品最棒！
放学了
听，打铃了，放学
了。同学们放学后最喜 欢去什么地方？最爱干 什么？
• 图片中的同学们放学后 都在干什么？
• 认真观察图片中同学们 的动作。
• 如果要你创作一幅《放学了》你 有哪些困难？
人物动态有哪些
站，坐，蹲，跑，跳……
有时候艺术创作者们会打破常规，用综合材料的 方式进行表现，这些材质可能是沙子、折皱的纸、 麻绳、毛线或铁丝电线等，也可能是一把残破的 椅子或者一件摔裂的乐器等。
《 行
你看到大师
走 中
的这个雕塑
的
人 》
作品会有什
么感觉呢？
贾 猜一猜他所
科 梅
表达的情绪！
蒂
不仅国外的大师发现了肢体语言的魅力，就在我们2008的 北京奥运会上就有一件非常重要的标志是通过肢体语言变形后 来表现我们承办奥运的快乐心情的！你能猜猜是哪一件标志吗？
这就是我们的 奥运会会徽， 你猜对了吗？
奥运会会徽的形象就是通过古代人们的舞蹈壁画和青 铜的舞蹈人形钱币演变而来的！无论是古代还是现代表现 的都是快乐的心情呢！
引 感悟快乐
大师的作品非常好， 那我们又该怎样表现呢？
玩 建构技巧
摆一摆，了解动态规律。
请你把木头人模型也变成 快乐的人。
小组合作：
想一想、摆一摆，用什么 动作可以表现快乐？
幅 前 后 关 系 及 线 条
考考你，叶子应该怎样用线条去表达？
仔细观察微课中的观察植物的方法和线条的表现方法。
作品要求：
仔细观察植物用流畅的线条表现一 幅植物写生作品。（要求：构图饱满， 线条穿插、疏密关系合理）
学生听音乐进行植物写生，教师辅导：
不 同 角 度 叶 子 的 画 法 。
评价：
欣赏艺术作品?
材质在身边 从材质的角度欣赏 小小鉴定家 小材质 大艺术
你认识这些“宝贝”的 材质 吗？
它们给你什么“感觉”？
丝绸 柔软、光滑
木头 古拙、温润
玻璃
陶瓷
透明、坚硬 光滑、坚硬
埃及金字塔是什么材质的？ 这种材质带给你什么感受？
更再 近走近 一近它一 点 点
离开了炎热的埃及，你知道这是哪里吗？
螺旋法
基本技法：
缠绕法
单线法
盘旋法
方法多种多样 运用大胆灵活
技法创新：
疏密、粗细
秩序
节奏美
拧法 螺旋 法 盘旋 法缠 绕法
学生互动：用盘旋法、缠绕法等方法装饰人物躯干。
多种造型技法，表现不同的效果
1.拧
2.缠
3.盘
他们又运用了哪些装饰方法呢？
通过你的分析，提示 大家在制作中应注意 些什么?
１.情绪的正确 表达。
２.在制作过程 中注意线的连 贯性，尽量不 把线剪断，如 果要剪断一定 要注意线与线 之间连接紧密。
作品欣赏Leabharlann Baidu
——学生作品
添加装饰
其他线型材料的设计制作
观察思考： 这些作品运用了哪些不
同材料？
讲了这么多，同学们一定已经 迫不及待想动手制作了吧，
下面就请你把自己最快乐的样 子利用手中的综合材料来表现出来 吧！看看谁的创作最有创新精神！
人美版四年级下册
美术
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导入：请欣赏这段视频，说说你的感受！
说 说 你 认 识 的 生 活 中 的 植 物 。
作者简介：
赖少其（1915-2000）， 广东普宁人。擅长：版 画、国画、书法 。出版 的书画集有《花卉册》 等。
疏请 密分 关析 系这 表两 现幅 的作 较品 好那 ？一
概括 夸张
小组讨论：
对比图片与作品人物比例有什么变化？ 人物的特点是怎么表现出来的？
《约瑟芬·贝克》 亚历山大·考尔德 美国
通过这个作品， 你能说说线造型 人的制作方法是 怎样的吗？
头缠成椭圆 形，四肢可 用单线表现， 身体可反复 缠绕。
试一试
探究要求：
观察教材中作品的特点，结合作品的不同
头 表现方法，试着概括、夸张地表现人物的 。