音乐-春晓教学设计方案
小学音乐《春晓》教学设计三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 情感态度与价值观 深刻的了解⼤⾃然的春天，塑造合作精神。
过程与⽅法 通过参与活动，增强感受美和创造美的能⼒。
知识与技能 学会⽤轻柔的声⾳演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
⼆、教学重难点 【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利⽤声⾳、⾝体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学⽤具 图⽚、杯⼦等供学⽣创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器 四、教学过程 (⼀)创设情境，导⼊新课 复习《杜鹃圆舞曲》 ⽼师引导学⽣根据⾳乐表演《杜鹃圆舞曲》。
⽼师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声⾳? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：春天万物复苏，⼤地绿⾊盎然，同时也带来了美妙的声⾳，⽐如河⾥⼩鸭⼦的声⾳、⼩燕⼦的声⾳、春⾬的声⾳、⼩草发芽的声⾳等等，都给了我们美的享受。
(展⽰图⽚) (⼆)新课教学 1朗读《春晓》 学⽣朗读歌词，由⽼师引导体会诗歌韵味和意境。
学⽣跟随⾳乐表演诗朗诵。
2.欣赏《春晓》 ⽼师设置问题：这⾸歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：在⾳乐中我们听到了⼩鸟的叫声、风⾬声，还看到了落花，好像给我们展⽰了春天⾬前、⾬中、⾬后三幅画⾯。
⽼师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了⼀种什么样的情绪? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：歌曲的速度是⽐较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。
3.学唱歌曲 (1)⽼师弹奏、范唱歌曲 ⽼师设置问题：⾳乐中从歌词和旋律中有⼏处不⼀样的地⽅? 学⽣讨论回答。
⽼师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出*部分是诗歌，⽐较抒情优美;第⼆部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分⼜是*部分的再现。
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)《春晓》是一首清丽的小诗，表现了诗人对美好春天的热爱之情和对春花被风吹落、被雨打落的惋惜之情，实质上它体现的是中华民族对美好生活的热爱。
下面是小编帮家人们收集整理的《春晓》音乐教案【优秀5篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
小学语文教案：《春晓》篇一活动过程：（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。
（二）谈话活动，引出话题。
1、小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春天）2、对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。
1、今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2、地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。
当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。
请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。
（教师播放课件）（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1、小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2、教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3、下面请小朋友们听老师来读一遍。
教师朗诵一遍。
4、教师朗诵第二遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景象。
（五）幼儿学习朗诵。
1、古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
2、幼儿师范朗诵诗3—4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）（六）活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。
小学音乐课教案20篇春晓歌曲
小学音乐课教案20篇春晓歌曲小学音乐课教案20篇春晓歌曲音乐是一种神奇的艺术形式，它能够让人们在欢快的旋律中感受到无尽的快乐。
尤其是对于小学生来说，音乐教育不仅能够锻炼他们的音乐素养和审美能力，还能够提高他们的语言表达能力和情感表达能力，是一项非常重要的课程。
而《春晓》这首经典的民谣，在小学音乐教育中也有着非常重要的作用，对于教师而言，编写一份完整的音乐课教案，将能更好的引导孩子们全方位感受音乐魅力。
I. 课程目标1.了解《春晓》这首民谣的来源和演唱情况。
2.通过唱歌、听歌、看谱、说唱结合的方式，强化小学生的音乐鉴赏和表达能力。
3.陪伴孩子们度过美好的时光，增强亲子关系。
II. 课程内容安排第一课：小学音乐教学中的春晓歌曲课程教案 1.引入环节2.学习《春晓》的历史背景和发展情况3.听歌环节4.看谱唱歌环节 5.唱歌表达环节6.总结第二课：歌曲解析与音乐鉴赏1.引入环节2.音乐鉴赏3.唱歌表达4.乐器演奏5.小手工制作第三课：亲子DIY的小手工玩乐1.引入环节 2.DIY制作小乐器 3.亲子小合奏 4.学校合奏 5.舞台展示III. 具体实施计划第一课：小学音乐教学中的春晓歌曲课程教案1.引入环节引入时可以放上一段《春晓》的轻柔旋律，吸引孩子们的注意力。
教师可以询问孩子们对这首歌曲的直观感受，打开话题叙述春天的特点，安排环节唤起孩子们的好奇心。
2.学习《春晓》的历史背景和发展情况在教学中要详细讲解《春晓》这首歌曲的历史背景和发展情况，要求小学生能够了解民谣的特点和民间传说。
并介绍古曲演绎流派及其他音乐形式如交响乐、古筝的演奏。
3.听歌环节教师可以播放不同演唱者演唱《春晓》的不同版本，让学生感受不同版本的差异。
要求学生慢慢听，认真体会唱歌表情和音调。
同时，学生们还可以自己制作不同版本的《春晓》演唱录音整合成一个专辑，多听多感受。
4.看谱唱歌环节教师带领学生阅读《春晓》的乐谱，解读中文和谱子，引导学生掌握歌曲基础节奏和音高。
春晓音乐教案音乐教案8篇
春晓音乐教案音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年音乐课《春晓》教案8篇
2023年音乐课《春晓》教案8篇音乐课《春晓》教案篇1一、教学目标：1、认识生字，会写生字。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：识字、写字和朗读。
三、教具准备：多媒体课件。
五、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。
《春晓》。
大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3、板书课题：春晓，指名学生读，并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。
那接下来就让我们一起来学习这首古诗。
（二）初读古诗，认识生字1、师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？①指名学生读。
②全班齐读。
2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。
课件出示“我会认”的字。
①指名学生读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
（三）指导朗读，理解诗意1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。
是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。
他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。
花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。
师边读边指导学生看图。
2、师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。
（1）学习一、二两句诗。
①学生自由读这两句诗。
②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。
③学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。
（2）学习三、四句。
①师范读，学生再跟读。
音乐春晓教案8篇
音乐春晓教案8篇音乐春晓教案篇1一、前段分析1、教学设计思路根据课堂教学设计的根本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。
2、学习任务分析本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，那么会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。
本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种那么是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。
①教学重点：对古诗春晓的理解对春晓用音乐的形式演唱出来②教学难点：对春晓用不同的形式演唱出来感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓3、学习者分析学习者是小学一年级的孩子，其认知开展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。
对本课主题春晓这首诗几乎从会被的根底上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度4、教学目标⑴理解诗歌，感受春天的特征⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏5、教学准备多媒体课件〔春天的图片春晓中表达的场景图片和音乐〕让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。
二、中期设计教学过程分析〔一〕引出古诗《春晓》师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌曲表演《春天在哪里》。
春晓教学设计方案音乐
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够认识并正确演唱歌曲《春晓》。
- 学生能够理解歌曲的基本旋律和节奏。
- 学生能够学会歌曲的歌词，并能够用自然、流畅的声音演唱。
2. 过程与方法目标：- 通过欣赏、模仿、创作等活动，提高学生的音乐感知能力和表现力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对春天的热爱和对生活的美好向往。
- 培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学重难点1. 重点：- 正确演唱歌曲《春晓》。
- 理解歌曲的旋律和节奏。
2. 难点：- 歌曲中一些较为复杂的节奏处理。
- 歌曲情感的表达。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件（歌曲《春晓》的歌词、旋律、节奏等）。
- 音乐播放设备。
- 教学辅助工具（如黑板、粉笔、乐谱等）。
2. 学生准备：- 学前预习歌曲《春晓》。
- 准备演唱歌曲所需的音准和节奏感。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放《春晓》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生分享对歌曲的感受，教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
（二）学习歌曲1. 认识歌曲：- 教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 学生跟唱，教师指导学生注意音准和节奏。
2. 分组练习：- 将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师进行个别指导。
- 学生互相评价，教师总结并提出改进意见。
3. 集体演唱：- 学生集体演唱歌曲，教师指挥。
- 教师引导学生注意音准、节奏和情感表达。
（三）拓展活动1. 节奏模仿：- 教师出示不同的节奏，学生进行模仿。
- 学生分组进行节奏创作，并演唱自己的作品。
2. 歌词创作：- 学生根据歌曲的旋律，创作新的歌词。
- 学生分组进行表演，展示自己的创作成果。
（四）总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价，教师进行点评。
五、教学反思本节课通过欣赏、模仿、创作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲《春晓》。
2024年歌曲《春晓》优秀教案精选
2024年歌曲《春晓》优秀教案精选一、教学内容本节课选自教材《音乐》第三册第四章，详细内容为《春晓》歌曲的学习。
该歌曲是一首描绘春天早晨美景的经典歌曲，通过学习，使学生了解歌曲的旋律、节奏、歌词等基本音乐元素。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》歌曲的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生欣赏春天美景的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体合唱水平。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
教学重点：歌曲的歌词、旋律、节奏及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放春天的美景图片，引导学生谈论春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲：教师带领学生学唱《春晓》，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
（2）歌词讲解：分析歌词，理解歌曲描绘的春天美景。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，分析如何正确演唱。
（2）示范演唱，学生跟随学唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
5. 合唱展示（10分钟）学生集体合唱《春晓》，展示学习成果。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《春晓》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 歌曲节奏变化示例七、作业设计1. 作业题目：演唱《春晓》并录制视频。
2. 答案：学生按照课堂所学，正确演唱《春晓》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生创作以春天为主题的诗句或歌曲，提高学生的创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，分析如何正确演唱。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的掌握情况，调整教学方法和拓展延伸活动。
音乐春晓教案
音乐春晓教案标题：《音乐春晓》教案目标：1. 让学生了解并理解《音乐春晓》这首音乐作品的背景和特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《音乐春晓》的音频，让学生感受音乐的美妙。
2. 向学生提问：“你们对这首音乐有什么感觉？它给你带来了什么样的画面或情绪？”请几名学生回答。
二、学习和讨论（20分钟）1. 回顾《音乐春晓》的背景和作者。
简要介绍该音乐作品是由中国作曲家乐映辉创作的，通过音乐表现了春天的美好和生机。
2. 引导学生进一步讨论，探究乐曲中所表达的特点和情感，并与自己的体验和理解相结合进行表达。
三、合作创作（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一个特定的场景或情景，根据此场景或情景来进行音乐创作。
2. 学生可以利用乐器、声音、嗓音等资源，发挥自己的想象力和创造力，通过音乐表达出所选择的场景或情景。
3. 每个小组为自己的音乐创作命名，并进行表演。
四、展示和评价（10分钟）1. 各小组轮流展示自己的音乐创作，并结合表演形式进行呈现。
2. 其他学生以及教师可以进行评价和提问，鼓励学生展示自己的观点和表达能力。
五、总结和小结（5分钟）1. 教师总结全节课的主要内容，并对学生的表现给予评价和鼓励。
2. 鼓励学生加强对音乐的欣赏和理解，培养他们的创作能力和合作精神。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和理解《音乐春晓》这首音乐作品的背景和特点，并通过合作进行音乐创作，培养了学生的欣赏能力、表达能力和合作精神。
在评价和总结中，可以及时给予学生肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和学习的动力。
人音版音乐下册《春晓》教案
人音版音乐下册《春晓》教案一、教材分析《春晓》是人音版音乐下册的一首歌曲，歌曲以唐代诗人孟浩然的诗《春晓》为词，曲调优美，富有诗意。
歌曲表现了春天的美好景色，以及人们对春天的喜爱和赞美。
本节课将通过学习《春晓》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和对美的追求。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《春晓》。
2. 理解歌曲的词曲特点，感受春天的美好。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《春晓》，能够熟练地演唱。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
四、教学方法采用欣赏、学唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 录音机或音响设备。
六、教学过程1. 导入：教师通过播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《春晓》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3. 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。
4. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《春晓》，让学生闭上眼睛，感受歌曲的美妙。
七、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《春晓》，感受春天的美好。
2. 让学生回家后，练习演唱歌曲《春晓》，加强他们对歌曲的熟练度。
八、教学评价通过学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
九、教学拓展1. 让学生欣赏其他以春天为主题的歌曲，拓展他们的音乐视野。
2. 组织学生进行春天的诗歌朗诵，提高他们的文学素养。
十、教学反思六、教学内容1. 歌词解析：讲解歌词《春晓》的意义和背景，让学生理解歌词表达的对春天的赞美和喜爱。
2. 音乐分析：分析歌曲《春晓》的曲调、节奏和旋律特点，让学生感受音乐的美感。
3. 演唱技巧：指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，提高他们的演唱水平。
《春晓》小学一年级音乐教案
《春晓》小学一年级音乐教案一、教学目标1.让学生学会演唱歌曲《春晓》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生对春天的热爱和向往。
二、教学重点1.学会歌曲《春晓》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点1.歌曲中音高的准确把握。
2.歌词的记忆和表达。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《春晓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生分享对春天的认识和感受。
2.歌曲学习（1）教师教唱歌曲《春晓》的旋律，让学生跟唱。
（2）教师逐句教唱歌词，引导学生准确记忆。
（3）教师带领学生完整演唱歌曲，纠正发音和音准。
3.歌曲解析（1）教师讲解歌曲的背景和意义。
（2）分析歌曲的结构和旋律特点。
（3）引导学生理解歌曲中的情感表达。
4.歌曲表现（1）教师示范歌曲的表现方法，如：节奏、力度、表情等。
（2）学生分组练习，互相观摩、交流，提高表现力。
（3）全班集体表演，展示歌曲的魅力。
5.拓展活动（1）教师带领学生进行歌曲改编，如：改变节奏、增加歌词等。
（2）学生自由创作，以春天为主题，创作歌曲或诗歌。
（3）组织学生进行歌曲比赛，展示个人和集体的才华。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
（3）教师对学生的学习情况进行评价，提出改进意见。
五、教学辅段1.多媒体课件：展示歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学道具：歌曲相关的玩具、图片等。
3.音乐器材：电子琴、音响等。
六、教学评价1.学生对歌曲《春晓》的掌握程度。
2.学生在歌曲表现中的情感投入和表现力。
3.学生对音乐的兴趣和爱好。
七、教学反思本节课通过歌曲《春晓》的教学，让学生在愉快的氛围中学会演唱歌曲，提高音乐素养。
在教学过程中，注重培养学生的音乐节奏感和表现力，激发学生对音乐的热爱。
同时，通过拓展活动，培养学生的创新意识和团队合作精神。
在教学评价中，关注学生的全面发展，为今后的音乐教学奠定基础。
附：歌曲《春晓》歌词春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
春晓音乐教案(精选10篇)
春晓音乐教案〔精选10篇〕春晓音乐教案〔精选10篇〕春晓音乐教案篇1教学目的：1学唱歌曲《春晓》，能用轻松、自然的声音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。
1可以用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。
2可以比拟纯熟地背唱主题音乐的曲调。
教学重难点：可以用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。
教学过程：一、师生问好，常规训练1音阶练习：跟琴演唱，并用柯尔文手势表示。
2音程练习：1—3 1—4 1—6 (设计意图：解决歌曲中大跳的音准问题)3发声练习：1 2. 1 6 -︱0 6 6 6 5. 3︱啦2 23 1 1︱2 - - - ‖啦用划拍的方法帮助学生掌握前八分休止符以及附点和切分音符的准确唱法。
先放慢速度学唱，等准确后再回原速，进展移调练声，并注意提醒学生轻声高位演唱。
(设计意图：既解决歌曲的难点，又做到声音的训练)二、新歌教学(一)初听《春晓》范唱，熟悉歌曲。
美妙的声音唤醒了春天的使者，听!她给我们带来一首动听的歌曲《春晓》，听后请同学们仔细想想，你发现了什么或者你感受到什么?(二)再次你聆听范唱，请你告诉我：这首歌曲可以分成几个乐段?得出曲式构造：A B A′(设计意图：让学生养成聆听音乐的习惯，而且每一次都是有任务的听，并不是盲听，通过两次聆听，学生对歌曲更加熟悉，为学唱做好铺垫)(三)学唱第一乐段：1在学唱之前，我们先来做个游戏“听音拍节奏”，老师怎么弹，你就怎么拍。
比比谁的耳朵最灵，反响最快。
2跟琴哼唱旋律，可放慢速度练习，要求学生手指乐谱。
3师生接龙4完好演唱旋律5带词演唱，注意一字多音·︵(设计意图：运用各种形式唱旋律，帮助学生摆脱唱谱的枯燥、无趣，让学生在玩中学，充分表达“以兴趣爱好为动力”的课程根本理念。
)(四)学唱第二乐段1分句跟琴模唱，用手势帮助学生掌握音准。
提问：为什么在这里用上大跳?为了表达怎样的情绪?引导学生用有弹性的声音演唱。
2完好演唱，及时纠错(五)学唱完毕句引导学生找出与前面不同的地方，用图形谱帮助解决难点。
歌曲春晓教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握歌曲《春晓》的旋律和歌词，能够正确演唱。
- 通过学习，学生能够了解春晓这首诗歌的背景和作者的生平。
2. 过程与方法目标：- 通过欣赏和演唱，培养学生的音乐感受力和音乐表现力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对春天的热爱，激发学生热爱生活的情感。
- 通过学习古代诗歌，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 正确演唱歌曲《春晓》。
- 理解诗歌内容和意境。
2. 教学难点：- 感受诗歌中的画面美和音乐美。
- 通过音乐表现诗歌的情感。
三、教学准备1. 教学材料：- 歌曲CD或MP3播放器。
- 歌曲《春晓》的乐谱和歌词。
- 诗歌《春晓》的背景资料。
2. 教学工具：- 电子琴或钢琴。
- 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示春天的美景图片，引导学生感受春天的气息。
- 介绍诗人孟浩然和他的作品，激发学生的学习兴趣。
2. 初步感受- 播放歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 让学生尝试跟着音乐哼唱，体验歌曲的情感。
3. 学习歌词- 将歌词板书在黑板上，让学生跟唱歌词。
- 教师讲解歌词中的重点字词，帮助学生理解诗歌内容。
4. 学习旋律- 教师用钢琴伴奏，带领学生逐句学唱旋律。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 情感体验- 引导学生结合诗歌内容，想象春天的画面。
- 学生用动作或语言表达对春天的感受。
6. 巩固练习- 学生分组演唱，教师评选“最佳春晓歌手”。
- 鼓励学生自编动作，为歌曲《春晓》伴舞。
7. 总结拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后收集更多关于春天的诗歌，进行学习。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对歌曲的演唱准确性和表现力。
2. 作业完成情况：- 学生课后收集的关于春天的诗歌数量和质量。
春晓教案4篇
春晓教案4篇【精选】春晓教案4篇春晓教案篇1 教学目的：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和活力。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进展相关的音乐活动。
教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
教学过程：〔一〕情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！〔课件播放〕设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开场就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
〔二〕朗读诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。
〔点名有感情的朗读诗歌〕2.师引导学生有节奏的朗读诗歌。
〔媒体出示〕设计意图：诗画相结合让学生感受古诗中所描绘的春天美丽的意境。
(三) 欣赏学唱歌曲1.欣赏《春晓》过渡：在古代诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，到了如今，我们也可以唱一唱，这种唱法叫古诗新唱。
如今就让我们来听听这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。
〔课件播放《春晓》〕2.听这首古诗在歌中出现了几次，让学生理解这首歌的两个乐段。
3.学唱第一乐段：〔1〕听第一乐段旋律〔老师钢琴弹奏〕。
边听边想象：这段旋律与古诗的意境是否吻合？学生简单地描绘感受。
〔轻声播放《春晓》旋律〕〔2〕小结：平稳的节奏，质朴委婉的旋律正如诗人在向我们诉说……春日清晨那清新美丽、生动活泼的画面。
〔3〕边听边用“呜”哼唱。
要求学生用歌声表现诗境。
一年级音乐《春晓》教案大全
一年级音乐《春晓》教案大全一、教学目标1.让学生学会歌曲《春晓》，并能用自然的声音演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过歌曲教学，让学生了解春天的美好，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《春晓》，并能用自然的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的掌握和音高的准确性。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.教学道具（如：花朵、小鸟等）四、教学过程1.导入教师出示课件，展示春天的美景，引导学生说出自己对春天的认识。
邀请学生分享他们最喜欢的春天元素，如：花朵、小鸟、阳光等。
2.歌曲教学教师播放《春晓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
教师引导学生关注歌曲中的节奏，让学生跟随音乐拍手。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音高和节奏。
教师邀请学生分组演唱，互相纠正发音和节奏。
3.歌曲解析教师讲解歌曲《春晓》的创作背景和意义。
教师引导学生理解歌词，体会歌曲表达的情感。
4.歌曲表演教师邀请学生自由发挥，用动作表现歌曲中的春天元素。
学生分组进行歌曲表演，展示自己的创意。
5.活动延伸教师组织学生进行“春天来了”主题绘画活动，让学生用画笔表达对春天的喜爱。
学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
学生分享自己在学习过程中遇到的困难和解决方法。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《春晓》。
2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，至班级群分享。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生了解了春天的美好，激发了学生对生活的热爱。
2.教师在教学中注重培养学生的音乐素养，提高了学生的音乐审美能力。
3.课后作业的设置，让学生在家庭中继续学习，增强了家校互动。
4.不足之处：在歌曲教学过程中，部分学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
七、教学评价1.学生对歌曲《春晓》的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对音乐学习的兴趣和热情。
通过本节课的教学，相信学生们能够更好地理解歌曲《春晓》，感受到春天的美好，同时提高自己的音乐素养。
歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）
歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇） 作为⼀名⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇），欢迎⼤家分享。
歌曲《春晓》优秀教案1 【教学要求】 １、通过这⾸古诗的学习，让学⽣领略感受春天⾬后的⼀种美，培养学⽣热爱⼤⾃然的感情。
２、认识本课⽣字：晓、眠、闻；能说出诗歌⼤意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。
３、启发⼉童的想象，感受风吹花落的画⾯，培养⼉童的想象⼒。
【教学课时】 ⼀课时。
【教学过程】 ⼀、复习旧课，导⼊新课 ⼩朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到⼤地。
⼈们常说：“冬去春来”、“⼤地回春”。
春天来了，草⼉青了，花⼉红了，⼤家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？ 前⼏天，陆⽼师教的⼏篇课⽂，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花⼉怎么样？ 复习《春之消息》。
先⼥⽣齐读，最后⼀句男⼥⽣齐读。
复习《迎春花》。
指名⼥⽣读，最后⼀句男⼥⽣齐读。
过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花⼉举着⼩喇叭，许多的花⼉也跟着⼀朵⼀朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给⼤地带来美。
从古到今，许多⽂学爱、诗⼈都来赞美春天。
去看春天，你们不是⼀年级的时候，陆⽼师教了你们６⾸写春天的诗，还记得吗？ 复习古诗： １、《鸟鸣涧》 ２、《寻胡隐君地》 ３、《惠崇春江晓景》 ４、《忆江南》 ５、《村居》 ６、《春游湖》 导⼊新课：这⼀课我们再来学习⼀⾸写春天的古诗，喜欢吗？题⽬是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表⽰太阳升起来了，天亮了。
）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的⼀种情境呢？ ⼆、范读全诗 三、导读 结合教学：眠睡眠冬眠 闻听到（下⾯是⽿朵，在门⾥⾯听到） 四、⾃读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪⼉不懂） 五、开⽕车读 六、创设情境，体会诗的意境 春的早晨是怎样的情境，刚才⼤家通过学学想想，读读，已经懂了⼀点，为了把整整⼀⾸诗弄懂，下⾯请⼩朋友做诗⼈好吗？ 描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花⼉，当夜晚来临，你这位诗⼈读书写诗累了，就睡了。
音乐春晓教案
音乐春晓教案
一、教学目标
1.了解《春晓》这首诗的背景和意义。
2.能够通过音乐表达《春晓》中的意境和情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学内容
1.诗歌欣赏：《春晓》
2.音乐欣赏：《春晓》音乐
3.音乐表现：学生自选乐器演奏《春晓》音乐
三、教学过程
1. 诗歌欣赏
1.教师简单介绍《春晓》这首诗的背景和意义。
2.教师朗读《春晓》这首诗，让学生跟读。
3.学生自己朗读《春晓》这首诗，体会诗歌中的意境和情感。
2. 音乐欣赏
1.教师播放《春晓》音乐，让学生仔细听。
2.教师引导学生分析音乐中的旋律、节奏、乐器等要素，了解音乐的表现手法。
3.学生自己欣赏《春晓》音乐，体会音乐中的意境和情感。
3. 音乐表现
1.学生自选乐器，可以是钢琴、小提琴、吉他等。
2.学生根据自己的乐器特点，演奏《春晓》音乐，表现出诗歌中的意境和情感。
3.学生可以自己编排乐曲，也可以参考已有的乐谱。
四、教学评价
1.学生能够了解《春晓》这首诗的背景和意义。
2.学生能够通过音乐表达《春晓》中的意境和情感。
3.学生能够自己演奏《春晓》音乐，表现出诗歌中的意境和情感。
4.教师可以通过观察学生的表现和听取学生的演奏，对学生的音乐欣赏能力和表现能力进行评价。
五、教学反思
1.教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
2.教师可以引导学生多听多看多思考，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3.教师可以鼓励学生自己创作音乐，提高学生的创造力和表现力。
小学音乐春晓教案优秀范文
小学音乐春晓教案优秀范文【教案标题】：小学音乐春晓教案优秀范文【教案内容】一、教学目标：1. 能够正确演唱《春晓》这首民歌。
2.了解《春晓》的背后的壮丽山河。
3.感受春天的美好，培养爱国情怀。
二、教学重点：1.正确演唱《春晓》这首民歌。
2.了解《春晓》背后壮丽山河。
三、教学准备：1.乐曲《春晓》的背景图片或贴画。
2.录制好的《春晓》的音乐，能够在课堂上播放。
3.教案书本、碧光、笔等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师带领学生看图片或展示视频，介绍《春晓》的背景，让学生对春天的美好有一个初步的了解。
2.引入歌曲（10分钟）播放《春晓》的音乐，让学生感受音乐的美妙，同时也可以让学生感受到《春晓》这首歌的特点和节奏。
3.学唱歌曲（20分钟）教师带领学生一句一句地学唱《春晓》。
教师可以先唱一遍，然后学生跟着唱。
再让学生分组唱，最后全体合唱。
要注意节奏的准确性和情感的表达。
4.理解歌曲（15分钟）通过教师的解释，让学生了解《春晓》这首歌曲所表达的意思和描绘的画面。
同时，教师还可以通过图片或贴画，让学生在脑海中想象山河的美景。
5.总结（10分钟）教师引导学生回顾所学的内容，总结歌曲的特点、意义和所表达的情感。
六、板书设计：《春晓》七、教学反思：通过本节课的教学，学生在教师的带领下初步了解了《春晓》这首民歌，并学会了正确的演唱。
同时，学生也能够理解《春晓》背后所描绘的壮丽山河。
在今后的学习中，可以进一步加深对《春晓》的理解，更好地表达和演绎这首美妙的民歌。
春晓歌曲教案
春晓歌曲教案教案：《春晓》歌曲一、教学目标：1. 了解《春晓》这首歌曲的背景和意义；2. 能够正确地演唱《春晓》这首歌曲；3. 培养学生对春天的热爱和感受；4. 提高学生的音乐表现能力和团队协作能力。
二、教学准备：1. 《春晓》歌曲录音；2. 春天的图片和文字资料。
三、教学步骤：Step 1: 导入，唤醒学生对春天的认识和感受（5分钟）展示春天的图片和文字资料，引导学生谈论春天的特点和他们在春天最喜欢做的事情。
激发学生对春天的热情和兴趣。
Step 2: 介绍《春晓》这首歌曲（5分钟）简要介绍《春晓》这首歌曲的背景和意义：该歌曲描绘了春天的景象和人们对春天的热爱之情；歌曲展示了春天万物复苏的美景和人们欢乐的心情。
Step 3: 听音乐，感受歌曲（5分钟）播放《春晓》歌曲录音，让学生仔细倾听歌曲，并感受其中蕴含的春天的美好和快乐。
Step 4: 学唱歌曲（20分钟）1. 教唱歌曲的第一段：老师带领学生逐句教唱歌曲的第一段，重点熟悉歌曲的旋律和节奏。
反复训练直到学生能够熟练地唱出来。
2. 教唱歌曲的第二段：同样的方式教唱歌曲的第二段，重点关注歌词的表达和情感的传达。
3. 教唱歌曲的第三段：继续逐句教唱歌曲的第三段，注重细节和情感的表达。
4. 整体合唱：让学生跟着录音一起唱，慢慢地提高速度和难度，直到能够顺利地唱完整首歌曲。
Step 5: 小组演唱（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为主唱，其他成员合唱。
给予学生合适的时间准备和排练，然后依次小组进行演唱。
鼓励学生将自己对春天的喜爱和感受融入到演唱中。
Step 6: 表演与分享（10分钟）选择1-2个小组进行表演，展示他们的演唱成果。
其他学生可以欣赏并提出评价和建议。
鼓励学生分享他们对春天的感受和体验。
四、总结与反思：通过歌曲教学，学生不仅能够了解和欣赏《春晓》这首歌曲，同时也增强了对春天的感受和热爱。
通过小组演唱和分享，培养了学生的音乐表现能力和团队合作精神。
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春晓教学设计
一．前段分析
1.教学设计思路
根据课堂教学设计的基本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。
2．学习任务分析
本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，则会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。
本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种则是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。
①教学重点。
对古诗春晓的理解。
对春晓用音乐的形式演唱出来
②教学难点。
对春晓用不同的形式演唱出来。
感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓
3.学习者分析
学习者是小学一年级的孩子，其认知发展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。
对本课主题春晓这首诗几乎从会被的基础上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但
是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度
4.教学目标
⑴理解诗歌，感受春天的特征
⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏
5教学准备
多媒体课件（春天的图片春晓中体现的场景图片和音乐）
让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。
二．中期设计
教学过程分析
一．组织学生，师生问好
教学过程
（一）引出古诗《春晓》
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌曲表演《春天在哪里》。
师：同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,那么春天到底都哪些迷人的变化呢？（重点引导孩子们说出：鸟儿飞回来了，春雨，花开等）
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲《春天在哪里》,那么还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? （分两种情况。
1.如果有小朋友回答出春晓，那就引导幼儿去理解古诗所讲的意思，给小朋友机会说出自己的理解，如果说不出来或者说完后教师则以讲故事的形式附图片吧春晓的解释讲出来；2.如果没有人回答春晓则教师把春晓以讲故事的形式附图片讲述出来，）
师：刚才我们随着诗人的美妙诗句一起感受了诗歌春晓感受了春天下面就让我们一同来诵读这篇古诗吧！（师生共同朗读春晓）
（二）换形式表现《春晓》
师说：刚刚同学们朗读的太好了，倒是呢老师现在有另一种方式把这首诗表现出来（教师教幼儿以四二拍节奏边朗诵诗歌边
打拍子）
（三）学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗除了刚才表现的几种方法，还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
1、欣赏童声合唱动画版视频《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
并且轻声演唱歌词
3.分组演唱：1, 女生领唱,男声伴唱
2, 男生领唱,女生伴唱。
4. 分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
5, 、教师指挥完整演唱一遍。
6.播放两种形曲调的《春晓》歌曲让学生们仔细聆听有什么不同？
7.排练合唱歌曲
8 节目表演
9 感谢同学
板书设计
春晓诗
资源及媒体的应用
教师利用网络查找和手机关于春天春晓的
图片，和音视频，并根据教学设计方案的要求，实现做好上述内容的课件，为学生们生动形象表现出来，使学生们容易理解，提高了课堂的效率，
四．教学设计后记
本课的教学中紧紧围绕这春这一主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和体验春天，同时感受到古诗与音乐的完美结合，既品味了古诗的韵味又体验了歌曲的欢快。
每一个孩子都是聪明的，潜力也是无穷的，在以各种形式表现春晓是不应固封了孩子的思想，除了以音乐的形式给孩子发挥想象其他的形式的空间与机会。
在教学实施中，。