教育教学方法心得体会怎么写范文3篇【精选】
教师教学心得体会范文十篇
【精品】教师教学心得体会范文十篇【精品】教师教学心得体会范文十篇本学期，我遵照新时期教学工作的要求，认真学习教育局倡导的生命化育人理论。
结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案有组织有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，以使教学工作更上一层楼。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真每课书的知识要点，归纳成集。
使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去资料，对各种辅助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
教育教学方法心得体会范文
教育教学方法心得体会范文教育教学方法是教师在教学中采用的一种教育手段和引导学生学习的策略。
正确的教育教学方法可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维能力和创造力。
在我的教学实践中，我探索了一些有效的教育教学方法，并从中得出了一些心得体会。
首先，针对不同的学生，我采用了差异化教学的方法。
每个学生的学习能力和学习风格都不尽相同，所以我尽量根据学生的具体情况来进行个性化教学。
我会根据学生的兴趣爱好和特长，设计不同的学习任务和活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
通过差异化教学，我发现学生在学习中更主动，更愿意参与讨论和思考，进而提高了学习效果。
其次，我尝试了合作学习的方法。
在合作学习中，学生们分为小组进行讨论和合作，共同解决问题。
这种方法不仅能培养学生的合作精神和团队意识，还能提高学生的解决问题的能力和创造力。
在我引导下，学生们逐渐学会了相互倾听，相互支持，在小组中形成了良好的合作氛围。
他们学会了从不同的角度思考问题，并尝试各种解决方法。
通过合作学习，学生们互相帮助，共同进步，大大提高了学习效果。
此外，我还使用了探究式学习的方法。
探究式学习是一种通过自主发现和实践来培养学生的学习兴趣和创新能力的方法。
我鼓励学生们提出问题并尝试解决，从而激发他们的思维能力和创造力。
在探究式学习中，学生们积极探索，大胆实验，勇于试错。
他们不仅学会了解决问题的方法，还培养了探索未知的勇气和冒险精神。
通过探究式学习，学生们能更好地理解和掌握知识，提高了他们的综合能力。
最后，我还注重了情感教育的方法。
情感教育是一种培养学生情感态度和价值观的教育方法。
在我的教学过程中，我注重营造良好的班级氛围和师生关系，并尊重学生的个体差异和情感需求。
我关心学生的成长和发展，鼓励他们积极面对困难和挑战。
通过情感教育，学生们感受到了来自我的关心和支持，他们更加自信、积极地面对学习和生活。
总的来说，教育教学方法是引导学生学习的一种重要手段，正确的教育教学方法能够提高教学效果，培养学生的学习兴趣和创新能力。
自主探究式教学模式心得体会（共3篇）
自主探究式教学模式心得体会（共3篇）第1篇：小学数学自主探究式教学模式小学数学自主探究式教学模式新课程标准的核心理念“为了每一个学生的发展”要想在课堂上得以实现，必须转变学生的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升的过程，所以，我初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于新课程理念下的小学数学“自主探究式”课堂教学模式。
一、小学数学自主探究式教学模式的理论构思我构建了将现代信息技术与小学数学课程加以整合，以培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨，以数学实验为主要教学方法，以学生自我评价为主要评价方式的，以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的，以建构主义“学与教”理论和认知工具理论为主要理论依据的，基于以自主学习为核心的“自主探究式”小学数学课堂教学模式：创设情境--提出问题--自主探索-同学协作-课堂测试--课堂小结。
"小学数学自主探究式教学模式"流程图二、小学数学自主探究式教学模式的理论基础小学数学自主探究式教学模式以建构主义"学与教"理论、建构主义"学习环境" 理论、建构主义"认知工具"理论为主要理论依据。
建构主义“学与教”理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者；要求教师应在教学过程中采用全新的教育思想与教学结构(彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教育思想与教学结构)、全新的教学方法和全新的教学设计。
建构主义“学习环境” 理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。
学习教育法心得体会
学习教育法是教师的教学和树⽴师德的重要准则，也是整顿和管理教师队伍的重要参照，下⾯⼩编为⼤家整理了⼀些优秀的学习教育法⼼得体会，仅供⼤家浏览。
在平⽇⾥，⼼中难免会有⼀些新的想法，可以寻思将其写进⼼得体会中，这样能够培养⼈思考的习惯。
很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀篇精彩的⼼得体会，以下是⼩编帮⼤家整理的教师学习《新义务教育法》⼼得体会范⽂（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
教师学习《新义务教育法》⼼得体会1 通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的⽴法理念有了较⼤的突破，其中最基本的⼀个⽴法理念是以学⽣发展为本，真正给学⽣以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。
国家⿎励学校和教师采⽤启发式教育等教育教学⽅法，提⾼教育教学质量。
要注重学⽣能⼒的培养，我认为这是我们教育教学改⾰中最本质的内容，是我们教育教学改⾰的⽅向。
我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。
新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育⽅针，实施素质教育，提⾼教育质量，使适龄⼉童、少年在品德、智⼒、体质等⽅⾯全⾯发展，为培养有理想、有道德、有⽂化、有纪律的社会主义建设者和接班⼈奠定基础。
” 在第34条还规定：“教育教学⼯作应当符合教育规律和学⽣⾝⼼发展特点，⾯向全体学⽣，教书育⼈，将德育、智育、体育、美育等有机统⼀在教育教学活动中，注重培养学⽣独⽴思考能⼒、创新能⼒和实践能⼒，促进学⽣全⾯发展。
” 《义务教育法》第⼀次将素质教育明确写⼊法律，提出要“⾯向全体学⽣，促进学⽣全⾯发展”、“符合教育规律和⾝⼼发展”、“关注学⽣的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统⼀在教学的活动中”，还明确提出了培养学⽣独⽴思考能⼒、创新能⼒和实践能⼒。
阅读《义务教育法》后我感到它注重了学⽣的素质培养、全⾯发展；注重了学⽣⾝⼼的健康发展。
如果每⼀位教师都遵循它，在教育⼯作中注意让学⽣更快乐更全⾯地发展，⼀定能培养出更出⾊的学⽣。
教育教学方法心得体会（精选6篇）
教育教学方法心得体会我们有一些启发后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的教育教学方法心得体会（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。
课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。
教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。
达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。
情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。
提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。
学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：1、认真研究教材。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸2、仔细推敲教学方法。
随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。
学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
幼儿教师教学心得体会（精选8篇）
幼儿教师教学心得体会幼儿教师教学心得体会（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的幼儿教师教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿教师教学心得体会篇1作为一名幼儿教师想要教导好孩子们，哪拥有耐心和细心是必须的，除此之外自己的专业能力也是要足够强，否则很难教导好孩子们。
而作为幼儿教师的我们和别的教师又有所区别，虽然同样都是教师，但作为幼教的我们，不单单是承担着教育孩子的责任，更是要照顾平常他们在幼儿园里的生活，而孩子们又是脆弱的，即便是犯下了错误，也不可能能够像批评高中生那样去批评他们，所以约束好自己的行为和脾气就是很重要的事情。
否则一旦自己的态度过激，难免会对孩子们造成伤害，而如果不认真严肃的和孩子们讲这件事，孩子们又不会怎么听，所以把控好一个度就很重要。
而这样的一个度是很难直接学会的，需要的是不断的积累，总结，自己慢慢的就能够感悟，琢磨出来。
而我们作为幼儿教师，很多时候孩子们会学习我们的行为，所以我们需要以身作则，很多情况能做，很多不能做，都是需要分清楚的。
或许在我们大人看来并没有什么的事情，但在小孩子看来却是很严重。
孩子们都是爱玩的，而有些调皮的孩子更是会完全不怎么听你的话，这就需要你用自己的耐心慢慢的去改变，约束这个孩子。
而我自己教导了这么久的幼儿们，也是总结出了一套自己的方法，当然每个人处理事情的方法，都不同，也不一定能够适用于每一个人，所以还是要因材施教。
在孩子们这个年纪，很多事情都还没有形成正确的善恶观，而我们需要做到的就是通过孩子们喜欢的方式告诉他们，什么样的事情是对的，什么样的事情是错误的。
而我们需要教导的也不仅仅如此，在他们这个学习能力很强的时候，树立一个正确的三观无比的重要，而这一点就需要我们老师和父母共同的努力，才能够成功的完成。
在从事幼儿教师之前我并没有做过其他的工作，之后也就一直在这个行业。
语文教学心得体会优秀6篇
语文教学心得体会优秀6篇当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是书包范文为您带来的语文教学心得体会优秀6篇，希望能够给您的写作带来一些的帮助。
本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。
语文是学好其余课程的基础，细心教师不难发现，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。
一、抓好学生的学习习惯：一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。
所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地反复强调，经过一学期的培养，此刻我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。
二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖楼的地基部分，仅有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚固无比了。
我们学习知识必须要好把基础学扎实。
那么，这一学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与其他教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。
（2）抓好写字训练。
俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我示范。
有关四步教学法心得体会范文（精选18篇）
有关四步教学法心得体会范文（精选18篇）有关四步教学法范文篇1我们学校让写对四步教学法的认识经验和体会，没什么感触随便写几句。
本学期，四步教学法在教学实践中被广泛地推广和运用。
由于学习与运用时间还很短，再加上本人能力的原因，我对四步教学法的精髓还有待进一步学习。
对什么经验，我不敢妄称，只在此略谈一下自己的体会与困惑，以期待专家的解疑和点拨，以便促进自己更好地学习。
四步教学法的本意很好，倡导学生自主学习、探究，还学生学习的主体地位，让学生体验学习的过程，享受学习成功的快乐。
打破传统的教师主宰课堂，独霸课堂满堂灌的现象。
但是，即使如此，我还是认为“教无定法”。
任何一种模式都不是万能的，神圣的。
我们学习者更不应僵化的教条的照搬套用。
而应该根据实际情况灵活掌控。
例如本学科的学习特点，本班学生的学习基础情况，本节课的具体学习内容等等。
我更不赞同将一节课硬生生地割裂成四大块，第一环节学生用多少分钟，第二板块学多长时间等等过于程式化，框框化。
当然我的意思不是说这些我们教师心中没一点计划。
而是说不应邯郸学步，因为课堂的实际教学过程是一个动态生成的过程，它不是完全可以预期的，也不是一成不变的，不能因循着某种固定的路线走下去，而是随时都有可能有意外发生。
如果陷在某种固定的模式中必然会越走越死，有悖于构建有生机有活力的课堂。
例如我再作公开课《囚绿记》这堂课的过程中，按照四步教学法的程序设计了以下几个环节：第一、学生带着问题预习课文，设计了三个问题1、整体感知课文内容2、了解作者和时代背景3、在你有感触的地方做标记;第二展示交流问题，第三、深入研读：全文那一处最能打动你?有感情地读一读，品味一下;第四、课堂质疑：探究绿的象征意义、第五、拓展延伸：由本文引起了你怎样的思考?在备课的过程中，我设想着每个问题学生异彩纷呈的答案，为了追求完美的课堂，我还设计了几个机动问题供我在课堂上灵活运用，这堂课我可谓煞费苦心，平时上课绝对没这样做足功夫的。
教育教学方法心得体会
教育教学方法心得体会首先，教育教学方法应因材施教。
每个学生都是独特的个体，他们的学习能力、兴趣爱好、知识背景等各方面都不尽相同，所以教育教学方法不能一刀切。
教师要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，针对不同的学生采取不同的教学策略，使学生更容易理解和接受知识。
其次，教育教学方法应注重启发思考。
教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。
因此，在教学过程中，教师要尽量少讲授，多引导学生进行自主学习和思考。
可以通过提问、讨论、实验等方式激发学生的学习兴趣和思考能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
再次，教育教学方法应多样化。
学生的接受能力和学习方式各不相同，所以单一的教学方法很可能不能满足所有学生的学习需求。
教师可以灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，在不同的教学场合和学习目标下，采用不同的教学方法，给学生提供多样化的学习体验，激发他们的学习兴趣和积极性。
此外，教育教学方法应强调实践应用。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
理论知识只有通过实践才能更好地理解和应用。
因此，在教学过程中，教师要尽量提供实践机会，让学生亲身实践和体验所学的知识。
可以组织实验、实地考察、实际操作等活动，让学生在实践中巩固知识，提升实际应用能力。
最后，教育教学方法应关注学生的综合发展。
教育的目标是培养具有综合素质的人才，所以教育教学方法不能只注重学科知识，还要关注学生的品德、情绪、社交等方面的发展。
教师应该在教学过程中注重培养学生的自信心、合作精神、创新思维等，通过丰富多样的教学活动，培养学生的综合素质，使他们能够在未来的社会中全面发展和应对各种挑战。
总之，教育教学方法的选择和运用对于学生的学习效果和发展至关重要。
教师应该不断总结教学经验，灵活运用各种教育教学方法，因材施教，启发思考，多样化，实践应用，关注学生的全面发展，为学生提供良好的学习环境和机会，引导他们积极主动地学习，努力提高教育教学质量。
教师学习教学方法心得体会范文（精选7篇）
教师学习教学方法心得体会范文（精选7篇）教师学习教学方法心得体会范文（精选7篇）从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的教师学习教学方法心得体会范文（精选7篇），欢迎大家分享。
教师学习教学方法心得体会1身为一名小学数学老师，我一直希望在我的教学中能让孩子不再畏惧数学，而且从心里喜欢它。
有幸看了邱老师的《尝试教学法》，感受非常深刻。
现把自己的心得体会简述如下：一、尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习，所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。
“温故知新”便是尝试教学法的主要精神之一。
学生从复习旧知识的活动中，其认知结构再度获得同化或顺应，也增强儿童的信心。
进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。
基本训练题与准备题的呈现方式，视教材的内容，选择不同的题目和不同的方式来引导，常用的方法有快问快答法、分组游戏竞赛、前置性测验及小组搜集资料报告等，这些都是学生较乐意进行的活动。
二、尝试题的设计，攸关于整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，且与课本的例题相似，让儿童藉以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。
尝试题的呈现方式可采用多元化，例如角色扮演、模拟问题情境、自由联想、列举法等。
尝试题为整个尝试活动的灵魂，它深深地吸引儿童的注意力，因为唯有全神贯注，才能寻找解决尝试题的线索。
因此，在设计尝试题时，教师更要多多费心，特别要注意能够激发儿童好奇的内驱力，许多概念及策略，便能水到渠成，建构于儿童的认知结构中。
三、指导儿童自学课本乃是尝试教学的特色。
学生期待教师会提出何种尝试题，然后在尝试题的引导下，学生自学课本，获取课本中有关解决尝试题的信息，形成假设，再与小组成员讨论，形成共识，教师请儿童上台发表，若有不足之处，可请别组组员补充。
此时，他组组员可提出质疑，亦可加以补充说明。
小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇）
小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇）小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
小学教育教学工作学习心得体会1作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。
抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。
正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。
我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏许多安全事故。
很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是安全事故。
”而我认为：“担任班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。
”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。
”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。
我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：一、要有爱爱就是爱学生，爱班主任工作。
冰心说：“有了爱便有了一切”。
教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。
要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。
二、对学生要严，对工作要细心。
我班女生多，因而请假也很频繁，不是肚子疼就是头疼。
根本不会想着要坚持一下。
以前我总是来请假就马上准假。
但自从知道有个女生有次和我请假并不是真的肚子疼，而是和一个朋友到家中去玩了半天后，我就对学生请假的事多了个心眼。
教育心得体会范文300字(34篇)
教育心得体会范文300字（34篇）教育心得体会范文300字（精选34篇）教育心得体会范文300字篇1生本教育是郭思乐教授及课题组成员经过近十年的实验而总结出来的“一切为了儿童，高度重视儿童，全面依靠儿童”的教育理论，是新课改背景下全面实施素质教育的理论基础和思想源泉。
生本教育，大胆提出了解放教师、解放学生、解放教育的思想，倡导旨在张扬学生天性，依靠学生内部自然发展学生的学习的新型的教育教学模式，让学生寓学于乐，寓学于自然天性的释放，以实现“人的完满发展”。
经过读书，我的浅显的认识是，以学生为根本，一切从学生出发，根据学生的特点、认知本事来进行教学，充分发挥学生的主体性。
一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
结合自我以往的教学，我觉得我们十分有必要认真学习郭教授的这种教育理念，适合当前形势下教育的发展趋势。
我们常说把学生当做自我的孩子对待，如果真这样的话，我觉得生本教育更的实施。
学习上有很多，依靠孩子，让孩子畅所欲言，说说自我对问题的看法，就会收获很多意想不到的观点、和方法，我们和而不为呢？这是否就是教少学多的思想啊！当然也有很多弊端，我们会慢慢的找准方法，一一克服。
生本教育、以学生为本，一切为了学生，课堂上学生成为学习的主人，把课堂的主动权还给学生，让学生主动地学习，主动的探究，主动合作、主动展示，甚至主动评价。
课堂上应当尽量讲得少些，引导孩子发现的尽量多些。
这就是我理解的生本教育。
教育心得体会范文300字篇2三年级语文下册第八单元的作文题材是"我会变"。
题目的关键字眼是"变"字。
变什么呢?孩子们想变的东西多着呢?可是怎么写好这篇作文?这样的想象作文又该注意些什么呢?首先，要先确定"变"的主角，可以变成神话或传说中人物，如孙悟空、神笔马良或什么神仙，可以变成历史人物，如诸葛亮、周瑜等，也可以变成世间万物，如天上的云、地上的树……还可以是动画片中的人物。
教学心得体会和感悟6篇【优秀范文】
教学心得体会和感悟6篇【优秀范文】教学心得体会和感悟篇1新《课程标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。
课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，这是我们一线教育工作者不懈追求的目标。
在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课，很高兴地看到学生学习方式的明显变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异常的活跃，学生的个性也得到一定的张扬，这一转变确实令人欣喜。
然而，反思却让我们看到：在热闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高数学课堂教学的有效性?下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会。
一、情境创设的有效性。
数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。
于是过去的“复习型”、“开门见山型”……等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟悉、感兴趣的教学情境很多很多，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。
但在现实的课堂教学中，还是出现了一些情境牵强附会的现象。
比如在一次听课中认识《人民币》的情境设计：教师：昨晚，小红给在上海念大学的表哥写了一封信，他需要什么呢?学生说：他需要坐火车去上海。
不，坐飞机比较快。
打个电话就可以。
教师急了，小明还要上学，他准备把信寄出去，需要什么呢?接着，有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这方面的生活经历根本就不知道寄信需要什么?终于有一位学生回答出需要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样赶紧追问：“一张邮票多少钱?”学生回答：“8角。
教育学教育心得体会范文集合六篇
教育学教育心得体会范文集合六篇教育学教育心得体会篇1巴特尔指出：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。
教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象。
”孔子也曾说：“亲其师，信其道。
”陶行知说：“爱心教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
”因此对于特别的孩子我们给以特别的爱，才能融化特别的孩子心中的坚冰。
首先教育学生要尊重理解孩子。
记得刚刚接手三（6）班，我凭着自己的一种热情和平易近人的性格，很快融入到孩子们的世界，成为了他们的良师益友。
当我总结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。
我班一个学生车俊，任课的老师都知道他是一个调皮而让人无可奈何的孩子。
他非常淘气，经常惹事生非，经常爱搞恶作剧，与人打架，发生矛盾。
在学生中造成了极恶劣的影响。
我自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严格教育。
然而，事与愿违，家长不管不问，他不但没有改正，反而在班上我行我素。
只要在班里提到他，别人总是像开批判会一样列出他的几大罪状。
正当我山重水复疑无路时，读了魏书生先生的《班主任工作漫谈》这本书，让我领略了一番柳暗花明又一村的感觉。
然后，我试着以平等的心态走进他，以朋友的真诚打动他，对他耐心说教说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。
我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！老师平常把你看得多能干，你却使得我们很难堪！你是不是感觉在这里读书很无趣？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以回家休息几天。
”我的话还没说完，他就说：“老师，我知道了，我的确是没有管好自己，对不起您，我错了，老师您原谅我一回，我今后一定能够改正，您相信我吧。
现在您不管我，我怎么办嘛？”后来我又心平气和地给他谈话，请他告诉我咋样才能改变。
他说他在家里父母很少关爱他，爸爸做生意，妈妈爱打牌，平时一旦做错事，总是挨打。
语文教师教学心得体会范文(精选7篇)
语文教师教学心得体会范文（精选7篇）语文教师教学心得体会1虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。
如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，以下是我的心得体会。
设计好教学导语。
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢？根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
注意简明、概括。
导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。
当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
要培养学生发现美的意识。
米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。
要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。
教学法心得体会范本
教学法心得体会范本自从我开始从事教育工作以来，我一直不断探索和实践各种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，下面我将分享我对教学法的理解和应用。
首先，我深刻认识到教学方法需要因材施教。
每个学生都有不同的学习风格和能力水平，教师应该根据学生的特点和需求，调整自己的教学方法。
例如，对于学习能力较强的学生，我可以采用启发式教学法，引导他们主动探索和思考问题；对于学习困难的学生，我可以采用讲授式教学法，帮助他们理解和记忆知识。
通过根据学生的特点和需求，合理选择教学方法，可以提高学生的学习效果。
其次，我认识到激发学生的兴趣是教学的关键。
学习只有在积极、主动的环境中才能发展。
因此，我注重培养学生的学习兴趣。
在教学中，我尽量采用趣味性的教学方法，如游戏、案例分享等，借助生动有趣的教学内容来激发学生的兴趣。
同时，我也注重与学生建立良好的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在积极关注和参与中发展自己的学习兴趣。
此外，我也深刻认识到教学方法需要结合教学资源进行创新。
教学资源是教学活动开展的基础，也是教师能否实现教学目标的重要条件。
因此，教师应该善于创新，利用教学资源丰富和创造教学内容和形式。
在我的教学中，我尽量利用各种教具、多媒体设备等辅助工具，使教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力。
同时，我也注重利用网络教育资源和现代教学技术，如网络课堂、网络教育平台等，使教学内容丰富多样、灵活多样化。
最后，我认识到教学方法需要不断反思和改进。
教学是一个永无止境的过程，而教学方法的选择和应用也需要不断反思和改进。
通过观察和分析学生的学习状况和反馈，教师可以发现教学过程中的不足和问题，并针对性地改进教学方法。
例如，在以往的教学中，我发现部分学生对新知识的理解有困难，于是我尝试采用分组讨论和小组合作的方式，让学生通过互相交流和合作来深入理解知识。
通过不断地反思和改进，我发现学生的学习效果和兴趣都有了明显提高。
教学案例心得体会（精选6篇）
教学案例心得体会教学案例心得体会（精选6篇）我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的教学案例心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学案例心得体会1每天我都用一种轻蔑的眼光看待学生，使学生不感正视我；每天我都用责备的语言批评学生，是学生失去了自信没有学习兴趣，从而产生一种抵触情绪，学生根本无心于学习，无心于上课，说他不行，他就不行，破罐子破摔，这样持续下去，我的教学任务就无法完成，质量能提高吗？那是不可能的，我迫切的想改掉这种现象，但都无计可使，真让我担心，成了我的心病。
就在今天也就是今天早上，我的数学课是新教学内容，每个同学都带着期盼的目光盯着黑板，想从黑板里看出个究竟。
那是因为今天我上课激情很高，课前准备充分，学生看着我的表情和以往不一样才感到惊讶，都在暗自猜测：老师今天有什么好事，怎么这么高兴呢？或许是我平时太严肃了，对学生太严格了，才产生的一种负面影响。
所以，学生看到老师的表情是阴转晴，顿时精神倍增，信兴十足，消除障碍，都投入到学习之中去。
全面进入自主探究学习，给学生自由想象的空间，他们各有所能，各有其才。
原因是让微笑面对学生，多鼓励，多表扬，学生学习兴趣才浓，学生的自信心才会提高。
回想以前，我上课批评学生的时候多，表扬的时候少，学生丧失了信心，怎能学好？学生不发言，不举手提问，老师责怪学生；学生不思考问题，老师也责怪，学生自然产生逃避，干脆什么也不说，什么也不想说，是课堂变成一个死水潭，无声无息不流动。
可今天学生完全变了，完全释放，完全释放多日积淀下来的郁闷，终于在这一刻全部释放出来，就连我班平时不爱发言的王元也举手了，还有很多和他一样的同学都积极参与进来，进行合作探究学习，使学习很有生气，课堂活了，班级的学习气氛也活了，这都是调动了学生的积极性才有如此的活力；课堂活了，一切的一切才会水到渠成。
小学教师教育心得体会(优秀10篇)
小学教师教育心得体会(优秀10篇)小学教师教育心得体会(优秀10篇)小学教师教育心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学教师教育心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【小学教师教育心得体会(优秀10篇)】，供你选择借鉴。
小学教师教育心得体会篇1在平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我感到有自己值得怀念的地方，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么复杂，没有放弃我做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在教育实践中，我们常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，个人工作总结范文就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种新颖师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”。
有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。
热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。
这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。
我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。
很难想象，一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。
课堂教学艺术的心得体会(精选6篇)
课堂教学艺术的心得体会(精选6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育教学研究不可忽视,而应受到重视,因为教育教学研究是教学管理的一种现实的需要,是学校教学管理的一项战略需要,是一种柔性教学管理的手段,下面是带来的教育教学方法心得体会，欢迎大家阅读。
篇一：教育教学方法心得体会尝试教学法简单来说,不是教师先讲,而是让学生在旧知识的基础上先进行尝试练习,在尝试的过程中教师指导学生自学课本,引导学生讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解。
具体来说,可分为五步进行，所以尝试教学法也可以叫"五步教学法"。
第一步:出示尝试题。
这一步是提出问题。
数学知识大都是通过习题形式出现的。
出示的尝试练习题要同课本中的例题相仿,同类型同结构,这样便于学生通过自己阅读课本去解决尝试题。
课本例题:"一商店运进4箱热水瓶,每箱是12个,每个热水瓶卖6元,一共可以卖多少元?"尝试题:"商店有20盒乒乓球,每盒有6个,每个乒乓球卖2角,一共可以卖多少元"?课本例题:" 2+3"尝试题：" 3+2 "新课开始，教师在宣布课题时,一定要明确提出,这堂课学的是什么内容，要求的什么,然后再出示尝试题、尝试题出示后,必须激发学生的兴趣,提出启发性的问题。
如"教师还没有教,谁会做这道题目试着谁能动脑筋,自己来解决这个问题?"先让学生思考一番,这时就转入了第二步。
第二步:自学课本。
出示尝试题后，学生产生了好奇心,同时产生解决问题的愿望。
这时,阅读课本例题就成为学生切身的需要。
阅读课本前,教师可预先提一些思考性问题作指导。
例如,学习异分母分数减法,〈1〉分母不同怎么办?〈2〉为什么要通分?有什么道理?由于尝试题与课本例题相仿，学生经过一定的训练是能够看懂的。
学生可通过看例题举一反三,学会解答尝试题的方法。
这样带着问题自学课本，目标明确,要求具体,效果好。
因为自学课本后，必须解决黑板上的尝试题，自学课本的效果当时就能看到,这样就可以调动学生的积极性。
通过自学课本例题,大部分学生对解答尝试题有了办法,都跃跃欲试,时机已经成熟就转入第三步。
第三步:尝试练习。
一般让好、中、差三类学生板演,其他学生同时在草稿本上练习,教师要巡回观察,及时了解学生尝试练习的情况。
学生练习时,还可以继续看书上的例题,一边看一边做。
尝试练习结束后,就转入了第四步。
第四步:学生讨论。
尝试练习后,可能一部分学生作对了,一部分学生做错了。
教师根据三类学生板演的情况,引导学生评讲讨论。
在评讲讨论的过程中,学生已在尝试讲算理了。
这有利于发展学生的数学语言的表达能力以及分析推理能力。
学生尝试算、尝试讲以后,迫切需要知道自己算得对不对,讲得对不对。
这时听教师讲解又成为他们的迫切要求。
火候已到，就转入第五步。
第五步:教师讲解。
学生会做题目,并不等于掌握了知识,还必须懂得算理,理解知识的内在联系。
因此在学生尝试练习后,教师要进行系统讲解。
这里教师的讲解同过去的方法不同,不要什么都从头讲起。
现在学生已经通过自学课本,亲自尝试做了练习题。
教师可以针对学生感到困难的地方和教材关键的地方重点进行讲解。
教师的讲解,可以确保学生系统掌握知识。
这五步是一个有机的整体,一环套一环。
在教师指导下,从提出问题引导学生逐步解决问题。
这五步并不是一堂数学课的全过程，而是"进行新课"这一环节中的五个步骤。
一堂完整的数学课,与进行新课"前后,还有其他环节。
因此,应用尝试教学法,也是一堂课的一部分,还必须由其他教学方法配合,有机结合在一起应用。
尝试教学法有一个基本的教学程序,但是,这个程序并不是固定不变的,应该根据教学内容的不同,学生情况的不同以及教学条件的变化而灵活运用。
怎样灵活地运用这五步呢?根据我们的实践,学生熟悉尝试教学法以后,这五步就不必分得那么清楚。
例如,出示尝试题后,学生可一边自学课本,一边就动手做尝试题了,第二、第三步就一气呵成。
第四、第五步,也不要截然分开,学生讨论和教师讲解可以结合进行,教师参加学生一起讨论。
在讨论中把需要讲解的内容讲出来。
这样做,比较自然,又节约时间。
尝试教学法符合现代教学论思想的要求,改变了传统的注入式教法,把知识传授和能力的培养统一起来。
尝试教学法的应用,引起数学教学过程的一系列变化:从教师讲、学生听转变为在教师指导下,学生自学,先练,教师再讲。
从单纯传授知识转变为在传授知识的同时,培养能力,发展智力。
从被动听讲,死记硬背转变为主动探索、解决问题。
从技巧性教育为主转变为思考性教育为主。
“尝试教学法”的一个显著特点：增加了练习时间。
这样能保证学生当堂练习，当堂消化巩固，当堂解决问题，为我们学校提出的“节节清、课课清”的辅优补差要求提供了有力的保证。
尝试教学法的五步程序和课堂教学的六个阶段融汇一体，形成一个以“解决尝试题”为核心的教学系统。
尝试教学法注重学生先练教师后讲，学生在学习活动中有充分的时间能独立思考问题、探求解法，再加上教师注意情感教育，教师的精力主要放在激发学生的学习兴趣和组织教学活动上，同时为学生提供必要的指导和援助，把学习主动权还给学生。
学习活动中，学生能独立思考问题，自学课本思想集中，探求解法态度认真。
篇二：教育教学方法心得体会5月16日，尝试教学理论的创立者邱学华先生来到我市举办教学观摩课和尝试教学理论讲座。
我有幸欣赏到了一堂别开新颖的小学三年级数学课——《小数的认识》，并认识了邱学华老师，初次接触到尝试教学法。
利用尝试教学法教学的方法观点鲜明，给我留下了特别深刻的印象。
即：从尝试到讲解始终把学生放在主体地位，而且在各个不同的阶段(例如尝试、自学、讨论等)积极发挥学生的主体作用。
在尝试教学法的运用过程中，强调教师恰当的主导作用，使师生共同活跃在探索知识的认知过程中。
这种教学方法的推广和运用，除了有利于培养学生的创造精神和自学能力之外，更有利于调动学生学习数学的积极性，改善学生害怕学习数学的心理，同时减轻学生的功课负担，使学生从沉重的学业负担中解脱出来。
以前，传统的教学模式都是以由教师先讲解，然后学生练习，而尝试教学法改变为先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点，针对性地进行讲授。
这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对的传统教学方法的改进，起到了积极的促进和推动作用。
尝试教学法的基本模式是：准备练习——出示尝试问题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师讲解——第二次尝试练习。
准备练习是发挥旧知识的迁移作用，以旧引新，为学生解决尝试问题做好铺垫;出示尝试问题是根据教学目标的要求，提出尝试问题，以尝试引路，引发学生进行尝试;自学课本是为学生尝试活动中自己解决问题提供信息，课本是学生获取知识的重要载体;尝试练习这一步是学生尝试活动的主体，大胆放手让学生自己尝试去解决问题;学生讨论这一步让学生进行自我评价，并进行合作交流;教师讲解这一步确保学生掌握系统知识，也是对学生尝试结果的评价;第二次尝试练习，一堂课应该有多次尝试，通过不同层次的尝试活动。
我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教”。
教师先讲例题，学生听懂了以后再做练习，这是过去传统的教学模式，这种“教师讲，学生听;教师问，学生答”的教学模式，学生始终处于被动的位置。
现在突破这个传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练习，然后教师针对学生尝试练习的情况进行讲解，先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲，先学后教”。
另外，我们在上课时有两点值得大家注意的：1、及早出示课题，提出教学目标。
上课一开始，立即导入新课，及早出示课题，开门见山，不要兜圈子。
课题出示后，教师简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学习内容，也可启发学生“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学习什么内容”，让学生自己说出本堂课的学习内容。
学生知道了学习目标，才能更好地主动参与。
有些教师上课先来一大段的复习、铺垫，直到把新课讲完，才出示课题。
这样上课，学生一开始就蒙住了，教师讲了半天，学生还不知道这堂课学什么，怎能要求学生主动参与呢?2、尽快打开课本，引导学生自学。
课题出示后，学生知道了学习目标，应尽快打开课本，引导学生自学，让学生通过自学课本，从课本中初步获取知识，这是学生自主学习的重要形式。
尽快打开课本，意思是越快越好。
过去也要求学生自学课本，只是在教师讲完新课以后，大约在第30分钟时，再让学生翻开课本看一看。
“今天老师讲的都在这一页，请大家看书。
”其实到这时，教师已经什么都讲清楚了，学生已经没有兴趣再看书了。
这种“马后炮”式的自学课本仅是形式而已，学生并没有做到自主学习。
自学课本要成为学生主动的要求，最好先提出尝试问题，用尝试题引路自学课本，使学生知道看什么，怎样看，解决什么问题。
自学后应该及时检查，及时评价，让学生讲讲看懂了什么，有什么收获。
听了邱学华老师关于尝试教学的理论和一节公开课后，我对尝试教学的操作有了一定的认识，在以后的教学中也尝试着用这种方法进行教学。
同时觉得这种尝试教学法值得向各位老师推荐，我认为一名教师总不能只有一种教学方法，学生天天都在听你那种方法去学习，他们迟早都会厌倦的，因此我们要多掌握几种教学方法，多点变换我们的教学形式，使我们的课堂更加精彩。
篇三：教育教学方法心得体会5月4号的下午，我有幸参加了我校“职场化教育模式下的项目教学法培训会”，培训分为两个部分，第一部分是现场观摩了我校欧小丽老师和彭小伟老师的两堂项目教学案例，第二部分是薛爱科老师对我们进行了一场关于项目教学法的培训。
培训会上，教委领导、我校杨校长分别作了重要讲话。
整个培训会历时4个小时，我获益不小。
一、现场感受了项目教学的过程。
欧小丽老师展示的是“礼服设计项目教学”。
由于时间关系，前期准备阶段我们并没看到，重在项目实施、展示汇报和总结评价阶段。
其中重点又在项目实施阶段。
在这阶段，我们发现，每一个小组的成员分工明确，组内每一个成员都有事可做。
而且锻炼了学生的团队合作意识。
在展示汇报阶段，由小组长上台介绍本小组的作品名称、作品含义以及项目过程的体验。
我认为：这个过程不但是一个展示汇报，同时也是对学生口才的一次训练，锻炼了学生的胆量。
在总结评价中，学生通过自评、互评，明确了自己与他人的长处与不足，从而认清自己，为以后的学习明确努力的方向。
不过，我有个疑问：在设计制作过程中，有个学生一直在作记录，为其他组员打分，那么，她自己是不是就失去了一次动手制作的机会呢?彭小伟老师展示的是“精密平口钳制作”。
其亮点在于：1. 在项目认识阶段，教师展示图片和实物，作完介绍后，由学生思考制作精密平口钳的工种和方法，调动了学生解决问题的积极性。