部编人教版语文八年级下册《最后一次讲演》省优质课一等奖教学导案

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人教版（部编）初中语文八下第三单元第13课《最后一次讲演》优秀教案

⼈教版（部编）初中语⽂⼋下第三单元第13课《最后⼀次讲演》优秀教案《最后⼀次讲演》教学设计课题：语⽂版⼋年级下学期第四单元第⼗三课《最后⼀次讲演》教学⽬标：知识⽬标：领会本⽂观点鲜明，感情⾊彩强烈的特点。

能⼒⽬标：学习闻⼀多先⽣热爱祖国、献⾝⾰命的英雄⽓概和⽃争精神。

情感⽬标：本⽂通过不同的句式、⼈称的变化、语⾔的⼝语化来表达强烈的情感。

教学重点：本⽂通过不同的句式、⼈称的变化、语⾔的⼝语化来表达强烈的情感。

教学难点：通过本课学习，能够将本课所学知识运⽤到演讲写作中去。

学情分析：本课教学对象为初中⼋年级学⽣，该学段学⽣已初步掌握写作基本⼿法，能够灵活运⽤修辞及其他写作⼿法，来表达⾃⼰所要表达的内容。

通过学习本课，学⽣在了解作者爱憎分明的情感基础上，掌握强烈情感的表达，得益于句式及修辞的运⽤，⼈称的变化，和语⾔的⼝语化。

了解即兴演讲的特点。

学⽣通过学习，能够掌握各种情景下的演讲的要点，选择恰当的⽅式，来表述⾃⼰所要表述的内容，和要表达的情感。

教学过程：⼀、学⽣课前展⽰（展⽰学⽣预习内容）⼆、由背景介绍和情景再现的视频导⼊1、背景介绍：1946年7⽉11⽇，著名爱国民主战⼠李公朴先⽣，在昆明被国民党反动派暗杀。

7⽉15⽇，在李公朴先⽣的追悼会上，⾯对特务们的⽆理取闹和嚣张⽓焰，闻⼀多先⽣拍案⽽起，冒着⽣命的危险，进⾏了⼀次即兴讲演，这也成为最后⼀次讲演。

在会后回家的途中，他也被特务暗杀了。

2、闻⼀多先⽣的讲演视频三、整体感悟1、闻⼀多先⽣讲演的强烈的感情：对反动派的愤怒、憎恨；对李公朴和进步⼒量的赞赏。

2、有感情地、⼤声地朗读课⽂3、说说这篇讲演词写了什么内容？痛斥:国民党反动派特务暗杀李公朴的罪⾏;揭露：特务的本质;赞扬：李公朴和昆明⼈民为争取民主和平（⽽⽃争的精神;号召：⼴⼤⼈民站起来，与反动派⽃争到底。

4、这篇讲演词表现了闻⼀多先⽣什么精神？表现了闻⼀多先⽣的英勇⽆畏的爱国主义精神！四、赏析交流（⼀）、（以⼩组为单位，组内成员交流、讨论）速读全⽂，找出⽂中强烈表达爱憎的句⼦，并进⾏赏析。

人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案

-口语表达能力方面，教师可设计模拟讲演、小组辩论等教学活动，为学生提供实践机会，并给予及时的反馈和指导。
-对于历史背景的理解，教师可提供补充资料，组织课堂讨论，帮助学生构建历史知识框架，从而更好地理解课文内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达个人观点和情感的情况？”（如参加演讲比赛、班级讨论等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲演的奥秘。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文背景，掌握讲演的基本结构和要素。
2.分析课文内容，理解闻一多先生在讲演中所表达的观点和情感。
3.领悟闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
4.掌握课文中重要词语、成语、典故和修辞手法，提高学生的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何在讲演中运用修辞手法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何组织讲演内容和表达个人观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解讲演的基本概念。讲演是一种口头表达形式，通过有序的组织和有力的论证，向听众传达观点和情感。它是沟通、表达和影响他人观点的重要手段。

人教版八年级下册(2017部编版)第13课《最后一次讲演》教案

a.识别并理解讲演中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
b.掌握讲演的结构，学会如何组织一篇具有说服力的演讲稿；
c.在实际情境中，运用所学知识进行演讲，做到情感真挚、语言流畅；
d.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出有见地的观点。
举例：讲演中的修辞手法对于学生来说是一个难点，如“我们的民族，像一只雄狮，沉睡得太久，现在该是觉醒的时候了。”这句话运用了比喻手法，学生需要理解并学会在写作和口语表达中运用此类手法。此外，如何组织一篇结构严谨、观点鲜明的演讲稿，对于学生来说也是一个挑战，需要教师在教学中通过实例分析、模仿练习等方式帮助学生突破难点。
最后，总结回顾环节，我觉得可以让学生更多地参与到总结中来，让他们谈谈自己在本节课中的收获和不足，这样既能检验学生的学习效果，也能提高他们的自我反思能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公开场合的表达形式，通过有序的组织、生动的语言、有力的论证来说服听众。它是传递观点、交流思想的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了闻一多先生在《最后一次讲演》中的精彩演讲，以及他是如何运用演讲技巧来表达自己的观点和情感的。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“演讲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《最后一次讲演》这一课，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。

【新部编人教版】八年级下语文《13最后一次讲演》优质课教学说课稿

【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学说课稿一. 教材分析《最后一次讲演》是新部编人教版八年级下册语文教材中的一篇课文。

本课是一篇演讲稿，作者是著名的战士闻一多。

文章记叙了闻一多在抗日战争时期，面对国家的危难和民族的命运，勇敢地站在讲台上，用他的智慧和激情唤起民众觉醒，为事业奋斗到底的精神风貌。

本课的教学，旨在让学生感受闻一多坚定的爱国情怀和英勇的精神，体会演讲稿的语言魅力，提高学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的独立阅读和理解文章的能力，对演讲稿这一文体也有了一定的了解。

但学生在朗读和表达方面还存在一定的困难，需要在教学过程中加以指导和训练。

同时，学生对于抗日战争时期的历史背景和运动的知识了解不多，需要在教学前进行必要的补充。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解闻一多和本文的背景，理解课文内容，掌握演讲稿的特点。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的朗读和表达能力，培养学生的合作和创新精神。

3.情感态度与价值观：感受闻一多的爱国情怀和精神，树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：闻一多和本文的背景知识，课文内容的理解，演讲稿的特点。

2.难点：对闻一多爱国情怀和精神的深入理解，朗读和表达能力的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、表演法等，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、历史资料等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍闻一多的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考问题。

3.合作学习：学生进行小组讨论，分享学习心得，共同解决问题。

4.表演展示：选取学生代表进行课文朗读和演讲，展示学习成果。

5.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和分析，引导学生深入理解课文。

初中八年级语文教案-13 最后一次讲演-一等奖

八、合作探究
1请同学们认真阅读前三个自然段，也就是课文第一部分。思考这样一个问题，为什么说杀害李公朴先生是“最卑劣、最无耻的事情”作者在痛斥敌人和赞颂烈士的时候，用了哪些富有感情色彩的词语来表达他那憎爱分明的感情
2“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”这个问句是设问，还是反问呢
反问句和设问句的共同点是什么不同点是什么
2通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。
教具
多媒体
课时
2课时
教
学
过
程
第1课时
一、视频导入新课
二、简介讲演及讲演词特点
三、走进作者
四、背景介绍
五、初读课文，把握字词，了解内容
1字词检查
赋予卑鄙挑拨离间
屠杀恐怖召开
卑污诬蔑
2．闻一多演讲的主要内容是什么
六、再读课文，疏通脉络
（提示：这篇讲演稿可以分为三个部分，具体是如何划分的每一部分又讲了什么内容）
污蔑
爱憎分明的态度
光荣、骄傲、宝贵赞颂了烈士
反思
九、小结
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
十、拓展迁移
通过本节课的学习，让我们接触了演讲稿这种文学体裁及其特点，学会了无论是讲话还是写作都要根据特定场合和对象讲话，才能取得良好的效果。
二次备课
板书
最后一次讲演
卑劣、无耻
不敢光明正大、偷偷摸摸痛斥了敌人
年级
八年级
学科
语文
主备教师
李庆兰
课型
（新授）
备课时间
（2022-04-18）
授课时间
课题
八下语文第13课《最后一次讲演》教案

【新部编版】八年级下语文13《最后一次讲演》优质课教案【精编】

【新部编版】八年级下语文13《最后一次讲演》优质课教案【精编】一. 教材分析《最后一次讲演》是新部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。

本节课主要讲述了著名教育家陶行知先生在病榻上最后一次讲演的故事。

通过陶行知先生对教育的深刻见解和无私奉献的精神，展现了他的教育情怀和高尚品质。

课文内容丰富，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生对教育的思考和对陶行知先生的敬仰之情。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经接触过一些关于陶行知先生的故事和名言，对陶行知先生有一定的了解。

但学生对于课文中的一些教育理念和观点可能还不太理解，需要通过本节课的学习进行深入的解读和思考。

此外，学生对于课文中的文言文表达方式和修辞手法也需要进一步的学习和掌握。

三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意和主要内容。

2.通过分析课文中的关键语句和修辞手法，理解陶行知先生的教育理念和观点。

3.能够运用课文中的教育理念，结合自己的实际经历，进行思考和交流。

4.培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：通过分析课文中的关键语句和修辞手法，理解陶行知先生的教育理念和观点。

2.教学难点：理解课文中的文言文表达方式和修辞手法，能够运用课文中的教育理念进行思考和交流。

五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和解读，引导学生理解课文中的关键语句和修辞手法，理解陶行知先生的教育理念和观点。

2.讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生运用课文中的教育理念进行思考和交流，培养学生的思维能力和表达能力。

3.朗读法：通过学生的朗读，培养学生的语感和文学鉴赏能力。

六. 教学准备1.课文原文和相关背景资料的准备。

2.多媒体教学设备的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍陶行知先生的背景和事迹，引起学生对陶行知先生的敬仰之情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示课文原文，学生跟随教师一起朗读课文。

人教部编版八年级语文下册第13课最后一次的讲演教案

3.增强学生的文化传承与理解素养，深入感受闻一多先生的爱国主义精神，理解其在中华民族传统文化中的价值。
4.提高学生的审美鉴赏与创造能力，品味课文中独特的语言艺术，学会欣赏和创作具有感染力的文学作品。
5.培养学生的社会责任与担当意识，联系现实生活，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
三、教学难点与重点
-重点词汇和成语的掌握：如“殉国”、“忍辱负重”、“昂首挺胸”等，理解其在文中的含义和在口语、书面语中的应用。
-闻一多先生的爱国情怀和民族精神：通过课文学习，让学生体会闻一多先生对国家的深厚感情和牺牲精神。
2.教学难点
-对讲演语气和情感的理解：学生需要通过朗读和讨论，把握讲演中的情感变化，理解演讲者的激情和决心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了讲演的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对讲演技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版八年级语文下册第13课最后一次的讲演教案
一、教学内容
人教部编版八年级语文下册第13课《最后一次的讲演》教案：
1.理解课文背景，了解闻一多的生平及其贡献。
2.有感情地朗读课文，把握讲演的语气、节奏和情感。
3.分析课文的结构和论证方法，学习作者使用的事实论据和道理论据。
4.掌握重点词汇和成语，如：“殉国”、“生提出疑问，发现他们对于讲演技巧的掌握还有待提高。为了帮助他们更好地消化和吸收所学知识，我打算在课后布置一些相关的练习，如撰写简短的讲演稿、模拟讲演等，让他们在实践中不断进步。

部编版八年级语文下册第13课《最后一次讲演》优质教案

第四单元集体备课本单元是“活动·探究”单元，主要是学习演讲，通过学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个目标任务来理解演讲的特点，达到学会演讲的目的。

本单元强调学生的“自主”学习，三个目标任务由读到写再到实践运用，由相对单纯渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系。

“学习演讲词”活动，选取了四篇演讲词，各具特点。

《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。

《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。

《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，坦诚率真，用语亲切自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》站位高，格局大，气象宏伟，用语庄重、典雅。

这四篇文章思想内涵深刻丰富，学生在学习中不仅能感受到演讲词的不同特点，也能获得一些有益的启示。

“撰写演讲稿”活动在学习演讲词的基础上进行，用“写”和之前的“读”相互配合，呈现由读到写、读写结合的学习过程。

在教学中，以讲解演讲词写作技巧、提供可参考的话题为主，帮助学生完成写作。

“举办演讲比赛”活动，将学习演讲落实到口语表达实践上，对阅读所得、写作所成进行综合运用。

本单元教学，以学生自主学习为主，突出学生的主体性。

自主阅读演讲词，要求学生学会筛选信息、把握观点，理清论述思路，感受不同的语言风格。

撰写演讲稿，要求学生能够联系现实生活，选择一个有意义的话题，发表自己的观点和看法。

进行演讲比赛时，要注意从仪态、语气、语调、手势、表情、动作等方面给予学生指导。

本单元以学习演讲为主，可组织学生观看优秀演讲者的演讲视频，感受他们的演讲词的丰富内涵和演讲时的独特魅力，并进行模仿演讲，提高演讲能力。

分类内容课时教学要点任务一学习演讲词13.最后一次讲演 2 1.学习运用情感色彩分明的词语，背诵富含哲理和富有文采的语句。

2.自主阅读，理解演讲者的观点，感受演讲词的不同风格，把握演讲词的主14.应有格物致知精神215.我一生中的重要抉1择要特点。

【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学教案

【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学教案一. 教材分析《最后一次讲演》是人教版八年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了闻一多先生在抗日战争时期，为了民族解放事业，英勇斗争，最终牺牲的感人事迹。

本文通过讲述闻一多先生的最后一次讲演，展现了他的爱国情怀和英勇精神，同时也反映了当时社会的现实情况。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于叙事作文和议论文也有了一定的了解。

但是，对于抗日战争时期的历史背景和人物事迹可能了解不多，因此需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义，掌握相关的语文知识点。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和写作能力，通过讨论和演讲，提高口头表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，培养学生的爱国情怀和责任意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。

2.难点：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，以及如何将其运用到自己的生活中。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容和抗日战争时期的历史背景。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

3.演讲法：教师学生进行演讲，培养学生的口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括课文内容、历史背景、人物事迹等。

2.教师准备相关的历史资料，以便在教学中进行讲解和引导。

3.教师准备演讲题目和评分标准，以便在演讲环节进行评价和反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示课文内容和抗日战争时期的历史背景，引导学生了解本课的主题和意义。

2.呈现（10分钟）教师让学生阅读课文，引导学生理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。

八年级语文下册《最后一次讲演》优秀教学案例

（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究课文内容，培养他们的思考能力和自主学习能力。
2.以问题链的形式，逐步引导学生深入分析课文，理解闻一多先生的精神品质，提高学生的思辨能力。
3.鼓励学生提问，教师及时解答，形成良好的师生互动，促进学生对课文内容的理解和掌握。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
c.从闻一多先生的讲演中，我们可以学到哪些优秀的品质？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生深入理解课文内容。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结闻一多先生的英勇无畏精神及其在讲演中的表达技巧。
2.强调闻一多先生的精神品质对当代中学生的启示，鼓励学生学习闻一多先生，树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，展示闻一多先生讲演的历史背景及相关图片、视频资料，让学生直观地感受讲演的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.创设真实情境，让学生模拟闻一多先生的讲演，体验当时紧张激烈的氛围，从而更好地理解课文内容。
3.通过角色扮演、辩论赛等形式，引导学生深入体会课文中的情感，提高他们对文本的感悟力和表现力。
3.通过对课文句子的分析，讲解修辞手法和表达方式，引导学生学会如何运用这些方法提高自己的表达能力。
4.讲解闻一多先生在讲演中所表现出的英勇无畏精神，强调其在我国近现代史上的意义。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，讨论以下问题：
a.闻一多先生在讲演中主要批判了什么现象？
b.闻一多先生在讲演中表达了自己的哪些信念和追求？
3.引导学生关注课题《最后一次讲演》，提出问题：“为什么说是最后一次讲演？闻一多先生在这次讲演中传达了什么信息？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

【部编版】八年级下语文《13最后一次讲演》优质课教案

【部编版】八年级下语文《13最后一次讲演》优质课教案一. 教材分析《最后一次讲演》是八年级下册语文教材中的一篇课文，是我国著名教育家陶行知先生的演讲稿。

这篇课文内容丰富，语言生动，充满激情，表达了陶行知先生对教育事业的热爱和执着，对学生的关爱和期望。

通过学习这篇课文，学生可以了解陶行知先生的教育理念，感受他的精神风貌，提高自己的语文素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的阅读理解和表达能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。

但他们对陶行知先生的教育理念和生平事迹可能了解不多，因此需要在教学过程中加以引导和补充。

同时，学生可能对演讲稿这种文体的特点和结构不够熟悉，需要通过讲解和示例来帮助他们掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解陶行知先生的生平事迹，理解课文内容，把握演讲稿的特点和结构。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受陶行知先生的精神风貌，树立正确的教育观念，培养热爱教育事业的情怀。

四. 教学重难点1.重难点：理解陶行知先生的教育理念，感受他的精神风貌。

2.辅助难点：演讲稿的特点和结构，课文中一些生僻词语的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解陶行知先生的生平事迹，阐述他的教育理念。

2.读书指导法：指导学生阅读课文，理解课文内容，把握演讲稿的特点和结构。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.案例分析法：分析课文中的具体事例，引导学生从中得出结论。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解陶行知先生的生平事迹，准备相关的教学资料和案例。

2.学生准备：预习课文，了解陶行知先生的生平事迹，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍陶行知先生的生平事迹，引导学生了解他的教育理念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生初步感受课文的内容和情感，理解演讲稿的特点和结构。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，引导学生从课文中得出陶行知先生的教育理念。

初中八年级语文教案-13 最后一次讲演【省一等奖】

乌审旗第一中学（八下）语文教·学案班级：姓名：组长审核签字：教·学课题 13最后一次讲演主备人尚羽春课型新授课时安排 2 总课时数- 上课日期教·学目标1在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。

2体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。

3学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

教·学重难点 1在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。

2体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。

教·学准备多媒体课件教·学过程教·学札记第一课时一、积累常识，了解背景闻一多（1899－1946），原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。

湖北省浠水县人。

自幼爱好古典诗词和美术。

1912年考入北京清华大学。

1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》。

抗战胜利以后，蒋介石调动 200 万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。

1945 年 11 月 25 日晚，西南联大、云南大学等校师生在国民党军警的枪声中召开大会，反对内战，呼吁和平。

闻一多参加了大会。

11 月 26 日，昆明 31 所大中学校宣布罢课抗议反动派暴行，提出一系列民主要求。

12 月 1 日，数百名特务和军人袭击四所大中学校捣毁教具，劫掠财物，用铁棍、刺刀和手榴弹残害爱国师生，制造了“一二·一”惨案。

闻一多为烈士的灵堂送去挽联并在会上发言。

1946 年 1 月 10 日，国共双方签定了《停战协定》。

2 月 10 日，重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等 60 多人被打伤。

3 月 17 日，闻一多参加为“四烈士”举行的出殡公葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。

4 月 17 日，闻一多任社长的《民主周刊》发表时事评论，严正批判蒋介石。

其后不久，国民党“悬赏 250 万元购买闻一多的头颅”。

【部编版】八年级语文下册《最后一次讲演》优质课教学教案

【部编版】八年级语文下册《最后一次讲演》优质课教学教案一. 教材分析《最后一次讲演》是八年级语文下册的一篇优质课文。

课文内容主要是作者在最后一次讲演中，向学生们传达了自己对教育的理解和认识，以及对学生们未来的期望和祝福。

课文语言生动，情感丰富，具有很强的感染力，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的语文基础知识，能够理解和分析简单的文章内容。

但是，对于这篇课文中所涉及的教育理念和人生观，学生可能还需要进一步的思考和探讨。

因此，在教学过程中，需要关注学生的思维发展，引导他们深入理解课文，并能够从中得到启示。

三. 教学目标1.能够理解和背诵课文《最后一次讲演》。

2.能够分析和理解课文中所传达的教育理念和人生观。

3.能够运用课文中的知识和思想，进行思考和讨论，提高自己的思维能力。

四. 教学重难点1.课文的理解和分析。

2.课文中所涉及的教育理念和人生观的理解和运用。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解和分析课文。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生们表达自己的观点和理解，提高他们的思维能力。

3.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生理解和运用课文中的知识和思想。

六. 教学准备1.课文文本：《最后一次讲演》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学卡片：课文中的一些重点词汇和句子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生们介绍课文作者和课文背景，引起学生的学习兴趣，并导入课文学习。

2.呈现（10分钟）通过投影仪展示课文文本，让学生们朗读课文，并讲解课文中的重点词汇和句子。

3.操练（10分钟）通过分组讨论，让学生们就课文中所涉及的教育理念和人生观进行讨论，并分享自己的观点和理解。

4.巩固（10分钟）让学生们通过回答问题的方式，巩固对课文内容的理解和记忆。

5.拓展（10分钟）通过分析课文中的案例，让学生们运用课文中的知识和思想，进行思考和讨论。

人教部编版语文八年级下第13课《最后一次讲演》教案

-时代背景的理解：闻一多的讲演发生在特定的历史时期，学生对那个时代的社会背景可能不够了解，需要教师提供相关资料，帮助学生理解讲演的历史意义。
-情感体验与表达：学生对讲演中所蕴含的情感可能难以深入体会，教师需设计相关活动，如角色扮演、讨论等，引导学生体验并表达情感。
-创作与实践：学生在创作自己的讲演稿时可能会遇到无从下笔的难题，教师应提供指导，如选题、构思、表达等，帮助学生克服创作难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何通过讲演激发听众的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何运用语音、语调等表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲演练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，我注意到理论介绍和案例分析相结合的方式很受学生欢迎。他们通过具体的例句和分析，更好地理解了对比、排比等修辞手法的作用。然而，我也意识到在难点解析部分，部分学生对如何将这些修辞手法运用到自己的写作和口语表达中仍存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地进行实际操作和练习，以帮助学生克服这一难点。
-分析课文结构：指导学生分析课文的篇章结构，如开头、发展、高潮、结尾，以及各部分之间的逻辑关系，帮助学生把握讲演的整体框架。
-掌握词汇与短语：强调课文中的重点词汇和短语，如“慷慨激昂”、“视死如归”等，并指导学生如何在口语和写作中恰当运用。
-口语表达技巧：培养学生通过语音、语调、节奏和表情来传达情感的能力，使学生能够模仿并创作出自己的讲演。
举例：
-在讲解修辞手法时，通过对比“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”和“我们必须爱我们的民族，因为这是我们的自信心的源泉！”两句，让学生感受设问和强调在表达上的差别。

人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案

5.社会责任与担当：通过学习闻一多的英勇事迹，激发学生的社会责任感，培育正义感，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-讲演词的特点与结构：通过分析《最后一次讲演》，让学生掌握讲演词的开头、主体、结尾等结构特点，以及其语言表达的感染力和逻辑性。
-词汇与语法：重点学习和掌握课文中出现的关键词汇（如慷慨激昂、视死如归等）和语法现象（如排比句、设问句等），并能在实际语境中运用。
（二）新先，我们要了解讲演词的基本概念。讲演词是一种公开场合下表达观点、情感和思想的口语文稿。它是沟通、说服和鼓动的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多的《最后一次讲演》。这个案例展示了讲演词在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达立场和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演词的结构和语言感染力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-文章主旨与情感表达：理解闻一多在讲演中所表达的主旨和情感，把握其爱国情怀和英勇精神。
-口语表达与写作技巧：学会模仿闻一多的口语表达风格，掌握讲演词的写作技巧，能独立完成一篇简短的讲演稿。
举例：
-讲演词结构的识别，如文章开头是如何吸引听众注意力的，主体部分是如何展开论点并举例论证的，结尾是如何总结并激发情感的。
3.语法点：分析并掌握文章中的重点语法现象，如：排比句、设问句等。
4.文化背景：了解闻一多所处的时代背景，以及他的生平事迹，理解作者的情感表达。
5.阅读理解：通过阅读，理解讲演者的立场、观点和情感，培养提取信息、概括文章大意的能力。
6.口语表达：学习闻一多讲演的语气、语调，模仿并进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案

部编人教版语文八年级下册《最后一次讲演》省优质课一等奖教案

部编人教版语文八年级下册《最后一次讲演》省优质课一等奖教案《最后一次演讲》第一课时课时目标：(生齐读)一、积累字词。

二、有感情的朗读课文。

三、体会XXX先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神。

教学过程：一、导入新课：我们学过XXX家先生的《闻一多先生的说和做》一文。

文章介绍了XXX先生作为学者和民主战士说和做的特点，在介绍XXX作为民主战士的典型事例中选取了一个典型事例：XXX拍案而起，横眉怒对敌人的枪口。

今天，我们共同来研究一下XXX先生在这次事件中即兴作的《最后一次讲演》。

这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。

【课件展示演讲词】讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。

讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想1感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

二、作者简介3、听录音注意字音及体会作者的头脑感情。

请同学们有感情地朗读课文提示：注意体味讲演的气势与感情，画出表达强烈感情的语句。

1、给下列加点的字注音：；【课件展示】（生齐读两遍）卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）离间（）蛮横（）赋予（）2、XXX先生讲演的主要内容是甚么？【课件展示】XXX在XXX的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。

4、品读课文，质疑研讨。

（一）、阅读一至三天然段1、.XXX先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？面对最卑劣、最无耻的行径，应该用怎样的语气语调来读？【小组合作交流】明确表现：①无罪而遭毒手；不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀；杀了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么“桃色事件”，说什么XXX杀XXX。

------最卑劣最无耻②应该读出一种气忿，一种痛恨，一种痛斥的情感来。

部编版人教初中语文八年级下册《第13课最后一次讲演教学设计教案》最新精品获奖完美优秀实用教案

前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

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（最新精品教学设计）
13 最后一次讲演
1．指导学生有感情地朗读，体会本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色和语言的感情色彩。

2．学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。

1．引导学生了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。

2．引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情、追求真理不怕牺牲的精神，渗透思想教育的内容。

一、新课导入
我们在享受今天美好生活的时候，是否想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们。

今天，就让我们一同回到1946年，缅怀为争取和平民主献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受他们为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。

二、检查预习
1．学生交流课前收集的有关李公朴、闻一多及本文背景知识。

生交流，师最后明确
2．生字词
卑劣诬蔑卑鄙挑拨离间蛮横赋予
3．生交流演讲词一般特点
1。

【部编版】八年级下语文《13最后一次讲演》优质课教学设计

13最后一次讲演【教材分析】《最后一次演讲》是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。

当天下午闻一多就遭到了国民党特务人员的暗杀。

演讲中，闻一多先生在严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度颂扬了李先生为民主与和平而献身的爱国主义精神，而且还号召广大人民群众站起来，一起与反动派作坚决的斗争。

其无论是在演讲的思想内容还是在演讲的语言技巧上，都可以说是一次杰出的演讲，是值得探讨的。

下面是我对闻一多先生《最后一次讲演》的一些感想。

开篇，开门见山，别致新奇。

既然是悼词，一般来说，开始是致哀或者述亡者的生平。

但闻先生却别出心裁，一反常规，采取"开门见山"的手法，先声夺人，直趋主题。

"这几天，大家都晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!"演讲者一开始便义正辞严地痛斥国民党反动派的无耻罪行。

"最卑劣最无耻"、"失掉良心的中国人"、"偷偷摸摸地来暗杀"更是表现演讲者当时义愤填膺的愤怒，表明了立场和所持的态度，是支持革命的。

内容表达形式多变，各个小节都以其各自的形式为主题服务，思路清晰，脉络分明。

采用不同的表达方式，避免了繁杂拖沓之感，而且另有新意。

1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。

2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。

3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

第1课时一、导入新课“你可知‘MACAU’不是我真姓？我离开你太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。

面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。

(名师整理)部编人教版语文八年级下册第13课《最后一次讲演》精品教案

《最后一次讲演》教学设计教材分析：本文是闻一多在1946年7月15日的李公朴追悼会上所做的即兴讲演。

演讲中,闻一多先生在严厉声讨国民党反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时,也高度颂扬了李公朴为民主与和平而献身的爱国主义精神,并且号召广大人民群众站起来,一起作坚决的斗争。

全文措辞慷慨激昂,讲演语言短促犀利,贯注着强烈的爱憎感情,具有极大的鼓动性和战斗性。

教学目标：【知识与能力】1.了解演讲的方式,把握演讲者的观点。

2.了解作者及本文的时代背景。

3.体会重点句子的含意;把握文章的主旨。

【过程与方法】1.了解作者,识记并掌握文中的生字生词。

2.通读全文,理解文章的内容。

3.揣摩演讲者的语言,感知文中所表达的情感。

【情感态度与价值观】学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。

教学重难点：1.重点:(1)体会闻一多先生强烈的爱憎情感。

(2)理解即兴讲演的特点。

2.难点:理解口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。

教学过程:【新课导入】“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了,母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的七子之歌吧？这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。

面对列强,他高声疾呼,只为唤醒国人。

而面对反动派,他也同样无所畏惧、大义凛然,用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。

今天,就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》,共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。

【自主预习】知识卡片作家作品闻一多(1899—1946),原名闻家骅,著名诗人、学者、民主战士。

湖北黄冈浠水县人。