提线纸偶说课稿
操作简单的提线纸偶教案
一、教案基本信息教案名称：操作简单的提线纸偶教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解提线纸偶的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 提高学生对传统民间艺术的认知和欣赏能力。
二、教学重点与难点重点：掌握提线纸偶的制作方法和技巧。
难点：熟练操作提线纸偶，进行表演。
三、教学准备1. 教师准备提线纸偶的制作材料：彩纸、竹签、线、胶水等。
2. 学生分组，每组准备一份制作材料。
四、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示提线纸偶，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解提线纸偶的制作方法和技巧，注意事项等。
3. 示范：教师示范制作过程，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习制作提线纸偶，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：教师检查学生上节课的制作情况，对存在的问题进行讲解和指导。
2. 表演：学生分组进行提线纸偶的表演，其他学生观看和评价。
3. 总结：教师对学生的表演进行点评，总结提线纸偶的制作技巧和表演要点。
五、作业布置学生回家后，利用家庭资源，制作一个提线纸偶，下节课进行展示和表演。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握提线纸偶的制作方法和技巧。
2. 学生能分组进行提线纸偶的表演，展示自己的制作和表演能力。
3. 学生对传统民间艺术有更深入的认知和欣赏能力。
七、教学拓展1. 邀请民间艺术家到校进行提线纸偶表演和制作演示，让学生更直观地了解提线纸偶的艺术魅力。
2. 组织学生参观提线纸偶展览或博物馆，加深学生对提线纸偶的认识。
3. 开展提线纸偶创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高制作水平。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
九、安全注意事项1. 学生在制作提线纸偶时，要注意使用剪刀、胶水等工具的安全，避免受伤。
2. 教师要加强课堂管理，确保学生在制作过程中不受伤害。
十、教学资源1. 教师准备提线纸偶的制作材料，如彩纸、竹签、线、胶水等。
人美版美术五上提线纸偶教案反思说课稿
第6课提线纸偶教学目的:1、学习纸偶的装饰方法。
人美版第九册教案第6课提线纸偶2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。
教学重点:纸偶的装饰。
教学难点:纸偶的装饰方法。
教学准备:彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。
教学过程：一、欣赏欣赏“音乐之声”里的精彩表演片断二、新课1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？2、课件展示：用不同的方法进行装饰用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。
用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。
用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。
3、讨论：你们还有更好的方法吗？材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。
三、小组合作请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。
然后，演给其他组的同学看。
学生表演纸偶戏。
四、小结让同学们用互评的方式评出优秀小组。
课后反思：本课与前一课《偶戏》形成单元系列，属“造型·表现”领域。
在了解偶戏的历史，欣赏偶戏的种类，试做“布袋偶”、“杖头偶”的基础上，了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做，编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。
本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有表演与欣赏，训练学生设计意识和动手操作能力及合作能力。
新《美术课程标准》对课堂评价作了如下要求：应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
五年级美术活动提线纸偶教案
五年级美术活动提线纸偶教案一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
2. 通过制作提线纸偶，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
二、教学内容1. 提线纸偶的定义及其制作方法。
2. 提线纸偶在中国的历史和文化背景。
3. 提线纸偶表演的基本技巧和表现形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握提线纸偶的制作方法，了解其文化背景。
2. 教学难点：提线纸偶的制作技巧和表演表现。
四、教学准备1. 教师准备提线纸偶的制作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教师准备提线纸偶的相关资料，如图片、视频等。
3. 教室环境布置，以便进行提线纸偶表演。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示提线纸偶的图片或视频，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解提线纸偶的制作方法和技巧，引导学生了解其文化背景。
3. 示范：教师演示提线纸偶的制作过程，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组制作提线纸偶，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示制作完成的提线纸偶，分享制作心得。
6. 表演：学生进行提线纸偶表演，体验传统文化的魅力。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握提线纸偶的制作方法，表现出一定的创造力和审美能力。
2. 学生了解提线纸偶在中国的历史和文化背景，能够简单介绍提线纸偶的相关知识。
3. 学生在提线纸偶表演中，能够灵活运用制作技巧，表现出一定的团队合作精神和沟通协作能力。
七、教学拓展1. 邀请民间艺术家进行提线纸偶表演，让学生更直观地了解提线纸偶的表演形式。
2. 组织学生参观提线纸偶制作工坊，深入了解提线纸偶的制作过程。
3. 鼓励学生利用课余时间研究其他传统民间艺术形式，如皮影戏、木偶戏等，并与同学分享研究成果。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
教师要注重培养学生的团队合作精神和沟通协作能力，在制作和表演过程中给予学生充分的指导和鼓励。
三年级上册心理健康教育说课稿-提线偶 全国通用
三年级上册心理健康教育说课稿-提线偶一、教育背景心理健康教育是现代教育的一个重要组成部分。
在当前日益加强的社会竞争压力下，孩子们的心理健康问题越来越突出。
因此，为了帮助学生增强心理适应能力，培养健康心态，提高学业和生活的质量，必须加强心理健康教育。
本节课时采用“提线偶”这一教育方式进行教学。
提线偶是一种现代教育技术和心理学理论相结合的教育方式，通过一系列的故事情境、小练习、游戏等形式，引导学生发掘自身内在价值，培养自信心，提高自我调节能力，增强自我意识和人际交往能力。
二、教育目标1.知识目标学生能够了解自己的心理需求和困惑，并学会一些解决问题的方法，如自我放松、积极思维等。
2.能力目标（1）提高学生的自我意识、自尊、自信心和自我调节能力。
（2）提高学生的情商和人际交往能力。
（3）培养学生的团队合作意识和能力。
3.情感目标（1）培养学生积极阳光的心态，面对挫折时保持乐观。
（2）培养学生的同理心和尊重他人的意识。
三、教学内容本节课所选用的内容为“心灵小巫师”的故事情境。
1.故事情境介绍有一个叫小兰的女孩，她喜欢画画和唱歌，但是她不善于表达，总是不敢和别人说话，生怕出错或被嘲笑，导致她变得沉默寡言。
一天，她发现了一本神奇的书，它里面写了很多自我调节的方法，小兰按照书上的方法尝试着做，渐渐地，她变得充满自信，能够大胆地表达自己的想法了。
2.教学方法本节课采用“提线偶”教育方式进行教学，通过故事情境、小练习、游戏等形式进行教学。
3.教学步骤（1）导入教师播放一段关于心理健康的宣传视频，引起学生对心理健康的关注。
（2）教学过程（a）故事情境介绍教师讲述“心灵小巫师”的故事，引导学生了解小兰的遭遇和感受，在听完故事后，领会故事中所蕴含的深刻道理。
（b）小练习教师设计一些小练习，引导学生通过身体与心理的互动，了解自己的心理需求和困惑，并学习一些解决问题的方法。
（c）游戏教师采用游戏的方式，让学生参与到心理健康教育中来。
人美版五年级美术上册第8课《提线纸偶》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版五年级美术上册第8课《提线纸偶》说课稿提线纸偶各位评委老师，大家好！我说课的内容是人美版教科书五年级上册第 8 课《提线纸偶》，我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说课。
一、教材分析本课属于设计应用学习领域。
本课题设计，绘画装饰制作表演观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建的积极融入传统文化的舞台。
本科引导学生在感受古老民间艺术的形式，美感和情趣的同时，学习利用之才进行提现，纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力。
二、学生情况通过前一课《偶戏》的学习，学生已初步了解了《偶戏》的历史，和种类，以及戏偶在材料、制作、造型，色彩和表演等方面的特点这些都为学习本课做了良好的知识辅垫。
三、教学目标：1.知识与技能掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。
2、情感、太度和价值观培养学生设计意思，锻炼学生的合作能力和综合素质，培养学生军训并弘扬民族传统文化，热爱民间艺术三、五、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1 / 3（一）.创设情境 1、我用布袋木偶和提线纸偶为学生创设情境导入新课。
2、播放课件：2008 年北就奥运会开幕式上，来自泉州的木偶俺艺人表演的《四将开台》出示课题：提线纸偶视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。
（二）探究特色初识纸偶玩一玩各组学生拿出我提供的提线纸偶，边欣赏边玩一玩。
8提线纸偶 (教案)2023-2024学年美术五年级上册
8提线纸偶（教案）2023-2024学年美术五年级上册教学内容本课教学内容为提线纸偶的制作。
学生将学习如何利用简单的纸材料，通过剪、折、贴等手法，创作出具有动态美感的纸偶。
在制作过程中，学生还将学习如何为纸偶设计合适的服装和表情，使其更具个性和生动性。
教学目标1. 让学生了解提线纸偶的基本特点，掌握制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察、分析纸偶的特点，提炼出关键要素。
2. 如何指导学生运用剪、折、贴等手法，创作出具有动态美感的纸偶。
3. 如何帮助学生为纸偶设计合适的服装和表情，使其更具个性和生动性。
教具学具准备1. 教师准备：提线纸偶示范作品、PPT、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程1. 导入：教师展示提线纸偶示范作品，引导学生观察、分析纸偶的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：教师讲解提线纸偶的制作方法，演示关键步骤，引导学生学习。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：教师总结本课内容，强调制作要点，引导学生课后继续创作。
板书设计1. 提线纸偶的基本特点：动态美感、个性生动。
2. 制作方法：剪、折、贴等手法。
3. 设计要点：服装、表情等。
作业设计1. 学生独立完成一个提线纸偶的制作。
2. 尝试为纸偶设计不同的服装和表情，使其更具个性和生动性。
3. 课下与同学分享自己的作品，互相学习、交流。
课后反思本课通过提线纸偶的制作，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师以示范、引导、实践、展示等方式，使学生掌握了制作方法，激发了他们对美术的兴趣。
在课后作业中，学生能够独立完成制作，并尝试创新，达到了教学目标。
总体来说，本课教学效果良好，但仍需在以下方面进行改进：1. 在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
《提线纸偶》教案范文
《提线纸偶》教案范文一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作提线纸偶，让学生感受传统民间艺术的美，增强对传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 提线纸偶的起源和发展历史。
2. 提线纸偶的制作材料和工具。
3. 提线纸偶的基本制作步骤。
4. 提线纸偶的创新与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提线纸偶的制作方法和技巧。
2. 教学难点：提线纸偶的操控方法和表演技巧。
四、教学准备1. 准备提线纸偶的制作材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备相关的视频资料和图片，以便进行教学演示和讲解。
3. 准备一个宽敞的场地，以便学生进行制作和表演。
五、教学过程1. 导入：通过展示提线纸偶的图片和视频，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解提线纸偶的起源、发展历史、制作材料和工具、基本制作步骤等。
3. 示范：教师示范提线纸偶的制作方法，边讲解边操作，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示：学生展示制作完成的提线纸偶，互相评价，教师给予总结性的评价。
6. 拓展：引导学生思考如何创新提线纸偶，鼓励学生进行创作和实践。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调提线纸偶的制作方法和技巧。
8. 作业：布置学生回家后，制作一个提线纸偶，并拍摄制作过程的视频，下次上课分享。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。
10. 评价：对学生的制作成果和课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生和进步快的同学。
六、教学评价1. 评价内容：学生的制作技巧、创作能力、团队合作和表演水平。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
3. 评价标准：制作技巧：手工制作的精细程度、线条的流畅性、色彩的搭配等。
创作能力：创意的新颖性、设计的大胆性、传统文化的融入等。
人美版(常锐伦)美术五上《第8课提线纸偶》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五上《第8课提线纸偶》说课稿2一. 教材分析《提线纸偶》是人美版（常锐伦）美术五上第8课的内容，本课以纸偶为载体，引导学生了解和掌握提线纸偶的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画、剪贴、折叠等传统手工艺的制作方法，又有提线纸偶的表演技巧。
通过本课的学习，使学生能够了解我国传统民间艺术，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画、剪贴、折叠等手工制作能力，对民间艺术有一定的了解。
但提线纸偶的制作较为复杂，需要耐心和细心，因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解提线纸偶的制作方法，学会使用绘画、剪贴、折叠等手法创作提线纸偶，提高动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的审美情趣和审美能力。
3.情感、态度和价值观：了解我国传统民间艺术，激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：提线纸偶的制作方法，包括绘画、剪贴、折叠等手工艺。
2.教学难点：提线纸偶的制作技巧，如折叠、剪贴的准确性，以及线的布局和调整。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、分组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、分组讨论等手段，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的提线纸偶表演视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注提线纸偶的制作方法和表演技巧。
2.新课讲解：讲解提线纸偶的制作方法，包括绘画、剪贴、折叠等步骤，并通过示范引导学生掌握制作技巧。
3.实践操作：学生分组合作，根据所学制作方法，创作属于自己的提线纸偶。
提线纸偶说课稿
提线纸偶说课稿
《提线纸偶》说课稿
各位评委老师，大家好！
我说课的内容是人美版教科书五年级上册第8课《提线纸偶》，我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价四个方面来说说本课的教学设计。
一、教材分析
本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
本节课耍而对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美。
过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。
情感态度与价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。
培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。
教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美。
教学难点：形象的设计和提线的连接，调节方法。
二、教法学法
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过边，请同学们在欣赏的同时玩一玩。
课件展示：问，你发现这些提线纸偶是由哪些部分组成的？（纸偶、提线、木棒）
2、找一找要想做一个特征鲜明的提线纸偶，最先考虑那一部分？。
辽海2011版三年级美术下册《快乐的提线偶》说课稿
辽海2011版三年级美术下册《快乐的提线偶》说课稿一、课程背景和目标《快乐的提线偶》是辽海2011版三年级美术下册的一篇教材内容，该节课旨在帮助学生了解提线偶的基本概念，并通过动手制作提线偶来培养他们的动手能力和创造力。
本课将通过简单的教学步骤和示范，激发学生对美术创作的兴趣，进一步增强他们对艺术的理解和欣赏能力。
二、教学内容和重点本课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 提线偶的定义和分类：简单介绍提线偶的概念，并向学生展示不同类型的提线偶作品。
2. 提线偶的制作过程：通过示范和指导，帮助学生了解制作提线偶的材料和步骤。
3. 利用提线偶进行表演：鼓励学生运用自己制作的提线偶进行表演，培养他们的创造力和表达能力。
本课的教学重点主要是让学生掌握制作提线偶的基本步骤和原理，培养其动手能力和创造力，并通过表演形式展示作品，提高他们的表达能力。
三、教学准备和环境1.教学准备：–提线偶制作的材料：包括纸板、剪刀、线、铅笔、彩色纸等。
–提线偶制作的工具：包括胶水、绳子、握火、尺子等。
–提线偶的示范作品：通过展示一些提线偶作品，激发学生的兴趣和想象力。
–绘画工具：为学生提供绘画用纸和彩色笔。
2.教学环境：–教室中央的讲台上放置好所需材料和工具，方便学生观看和使用。
–教室的墙上可以挂上一些相关的提线偶作品，以增加学生的学习兴趣。
四、教学步骤和方法1.导入（5分钟）：–引入课程内容：通过简单的提问开始课程，让学生了解提线偶的概念和作用。
–展示提线偶作品：展示几个精美的提线偶作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（20分钟）：–介绍提线偶的种类和分类，并与展示的作品进行对比。
–详细解释制作提线偶的材料和工具，并强调安全使用。
3.示范制作（30分钟）：–指导学生进行提线偶制作的步骤，包括剪纸板、绘制轮廓、固定线等。
–引导学生注意细节和比例，帮助他们完成一个基本的提线偶。
4.学生实践（40分钟）：–学生根据所学的步骤和示范，自主制作提线偶作品。
五年级上册第6课《提线纸偶》说课稿
为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
1.创设情境
首先请大家欣赏电影《音乐之声》中的一个片断，就是主人公表演木偶戏的一段视频。通过观看电影，我提出问题：看看影片中的主人公们都在做些什么呀？同学们想不想也像他们一样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呀?今天我们就来学习制作提线纸偶。我简单介绍下，提线木偶是木偶中的一种，古时候称"悬丝愧儡"，他源于汉代，兴于唐朝，盛于宋代，现在属泉州提线木偶最有名。
思想目标：培养学生认识提线木偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情感知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。能力目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：
重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法难点：形象的设计和提线的连接、调节的方法。
依据小学生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。小学生个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标：。
过程与方法目标：。
情感态度、价值观目标：。
四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：
教学重点：
教学难点：
教学关键：
五、教学准备
教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
六、教学方法
依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
提线纸偶(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：提线纸偶（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的起源、发展和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生运用剪纸、绘画等技巧，创作具有个人特色的提线纸偶，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流，提高学生的沟通能力。
4. 通过本节课的学习，让学生热爱民间艺术，传承我国优秀传统文化。
二、教学内容1. 提线纸偶的起源、发展和艺术特点2. 提线纸偶的制作方法与步骤3. 创作具有个人特色的提线纸偶4. 团队合作与分享交流三、教学重点与难点1. 教学重点：提线纸偶的制作方法与步骤，创作具有个人特色的提线纸偶。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的提线纸偶。
四、教学准备1. 教师准备：提线纸偶的相关资料、制作工具、示范作品等。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、画笔、颜料等制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示提线纸偶的图片，引导学生观察并思考：你们知道这是什么吗？它有什么特点？激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍提线纸偶的起源、发展和艺术特点，让学生了解这一民间艺术的魅力。
（2）讲解提线纸偶的制作方法与步骤，引导学生掌握基本技巧。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范制作过程，让学生跟随步骤进行操作。
（2）学生分组进行制作，鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的提线纸偶。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，强调提线纸偶的艺术价值。
（2）布置课后作业：回家后，尝试用不同的材料和方法制作提线纸偶，下节课与同学分享。
提线小木偶说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好!我今天说课的内容是上海教育出版社出版的小学美术教材四年级下册第五单元第14课《提线小木偶》，我用了1个课时，是一篇培养学生动手能力实践课。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一. 教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《提线小木偶》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、动动、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识与能力目标：掌握制作提线木偶的方法与过程，从中提高学生学习兴趣。
过程与方法目标：在老师的指导下采用小组合作学习提线纸偶的连线方法，在活动中体会团结协作、互相帮助的重要性。
情感态度与价值观目标：在活动中，学生逐步提高语言表达能力、协调能力、动手能力等综合能力，并了解生活中许多不起眼的物品都可以改变赏心悦目的装饰品。
教学重点：提线木偶的制作方法与表演。
教学难点：将木偶与勾牌用线相连。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在看、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏纸偶欣赏我做好的木偶”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，拉动我做好造型各异、风格独特的木偶，把学生带入课堂，引导学生通过体会木偶的意义，懂得：“自己动手，丰衣足食”，这一道理。
《提线纸偶》公开课教案
《提线纸偶》公开课教案《提线纸偶》教案【教材分析】：本课属“造型·表现”领域。
是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，研究制作提线纸偶。
通过本课教学培养学生合作能力，研究策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。
【教学目标】:1、认知目标:了解提线纸偶的形式美感，研究制作提线纸偶。
2、技能目标:掌握制作提线纸偶的基本方法，研究策划简单活动。
3、情感目标：增强学生会民间偶戏的了解。
【教学重点】：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表演，分享快乐。
【教学难点】：提线的连接、调节方法。
【教学方法】：欣赏法、示范法、合作探究法【教学准备】：教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。
学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。
【课时安排】:1课时【教学进程】一、情景激趣——初识木偶1、谈话导入：今天老师给人人带来一个新朋友，一起来熟悉一下吧！2、出示小纸偶：人人好，我叫“丫丫”，是“XXX”的一名演员。
你们知道吗？中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线偶。
同砚们，你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗？今天我们就来研究《提线纸偶》，看你能不克不及经受住磨练，顺利加入“纸偶剧团”。
3、同砚们，请跟我一起来欣赏一下林林总总的提线纸偶吧！（课件）二、探究方法1、（课件）老师：要加入我们的剧团，先来进入第一关考核——纸偶知识竞答。
（1）出示问题（课件）。
①、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线）②、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌）③、“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范）④、怎样让纸偶动起来？（提线）（2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。
现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！（3）反馈以上四个问题。
教师相机讲解、示范。
五年级美术课教案：简易提线纸偶制作与表演
五年级美术课教案：简易提线纸偶制作与表演一、教学目标1.了解简易提线纸偶的制作方法2.能够熟练掌握提线纸偶的表演技巧3.锻炼学生艺术创造力和动手实践能力4.提高学生的团队协作意识和表演能力二、教学内容1. 简易提线纸偶制作原理提线纸偶是一种常见的木偶，它的手臂、腿部、头部和身体通过线条连接在一起，能够实现娃娃的各项动作。
提线纸偶的主要材料是压克力板，画上透明的人形图案，剪下来，再将人形各部位钉上细铁丝，通过针线连接起来，便成了一个简易的提线纸偶。
2. 简易提线纸偶制作步骤a.制作人形将压克力板涂上透明胶水和彩色画笔，在板子上画出自己想要的人形，将图案剪下来。
b. 组装线架使用细铁丝制作线架，将线架穿过人形身体中心，使其分别连接人形头部、身体、手臂和腿部，并用锤子敲打紧固，修剪多余的铁丝。
c. 绑定操纵线在人形头顶处穿一根细线，并将线穿过头部上的两个小孔，将线的一端和线架上的线相连即可。
3. 简易提线纸偶表演技巧a. 提线动作提线动作是提线纸偶表演的基本技巧，需要熟练掌握。
通过操纵线架，使人形各个部位实现动作。
手臂、腿部和头部各有不同操纵方式，需要反复练习才能掌握。
b. 嗓音表演表演时，可以根据人物特点，为其加上对应的嗓音表演，提高表演效果。
三、教学方法1. 操作性学习法教学重点是提线纸偶的制作和表演技巧，需要通过实践操作来进行学习。
2. 形象化教学法通过展示制作过程和表演效果，让学生直观地了解提线纸偶的制作和表演方法，并引起他们的兴趣。
四、教学流程1. 教师介绍提线纸偶的定义、特点及制作原理2. 展示制作过程，并指导学生操作实践3. 要求学生在制作过程中注重安全，保证材料不浪费，尽量实现自己的想象4. 讲解提线纸偶表演技巧，进行示范表演5. 让学生组成小组，自主编排提线纸偶表演节目，并互相表演和交流评价五、教学评价1. 观察学生制作提线纸偶的流程和表演技巧，给予相应的指导和改进意见2. 通过评分表对学生的表现进行评价3. 展示学生提线纸偶的表演效果，让学生在观看他人表演中得到启示六、教学反思本次教学采用了对抗性教育的方法，学生之间积极互动，互相展示、交流观点，展现并增强了学生间的团队协作意识和表演能力。
提线纸偶教案和说课稿
第六课提线纸偶班级：五年级教师：张婧一、教学目标1、学习纸偶的装饰方法，掌握制作提线纸偶的制作方法和技巧。
2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。
二、教学重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法。
三、教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法。
四、教学准备：1、教师准备：背景、课件、优秀纸偶作品，彩纸，筷子，线，剪子，胶水。
2、学生准备：彩纸，筷子，线，剪子，胶水，编故事，故事的人物形象。
五、教学过程：1、导入新课：师：同学们大家好，今天呢由我和大家一起度过这40分钟的美好时光，首先大家来欣赏一段视频。
注意观察，等会老师有几个小小的问题要考考大家。
（播放木偶剧，提起同学们的兴趣）问：视频播放的是什么剧？剧里的人物是怎么动起来的？生：欣赏视频，思考问题，举手回答问题。
木偶剧，是用绳子连起来动的。
师：对，我们看到是提线木偶剧，但是今天呢，老师将要和大家一起来制作的作品和这个提线木偶很相似，但是呢又有所不同。
师：现在啊有两个小朋友想和我们一起上课，（出示做好的喜洋洋和灰太郎纸偶）同学们好！我叫喜洋洋，我叫灰太郎。
很高兴认识你们。
你们喜欢我们吗？生：喜欢……师：大家知道我们的名字吗？（提起兴趣）生：知道……喜洋洋和灰太郎。
师：大家猜猜我是用什么材料做成的呢？和提线木偶的区别在哪里？生：纸做成的，区别是制作的材料不同。
师：非常好。
我们和提线木偶我叫提线纸偶——喜洋洋，我是提线纸偶——灰太郎，现在我们大家一起去了解一下什么是提线纸偶吧！（导入课题）播放课件，介绍提线纸偶。
2、讲授新课：师：同学们，你们想不想自己做一个提线纸偶呀？生：想……师：先看看，我用了哪些材料？生：彩纸，筷子，线，剪子，胶水。
师：好，那现在就跟着老师一起制作一个自己喜欢的提线纸偶吧！a、大家猜一猜，我的头是怎么做出来的呀？啊，原来是剪出一个方形，然后卷成一个圆筒，用双面胶固定住，就做好拉。
五年级美术活动提线纸偶教案
五年级美术活动提线纸偶教案一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作提线纸偶，培养学生对中国传统民间艺术的认知和热爱。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 提线纸偶的定义及制作方法。
2. 提线纸偶的设计与创作。
3. 提线纸偶的展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握提线纸偶的制作方法和技巧。
2. 教学难点：设计出具有创意的提线纸偶形象，并进行展示。
四、教学准备1. 教师准备提线纸偶的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学生分组，每组准备一份制作提线纸偶的材料和工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示提线纸偶作品，引导学生了解提线纸偶的制作方法和特点。
2. 讲解：教师讲解提线纸偶的制作步骤，包括设计、剪裁、粘贴和提线等。
3. 示范：教师示范制作提线纸偶的过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组进行提线纸偶的制作，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据自己的喜好，设计出独特的提线纸偶形象。
7. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，引导学生热爱中国传统民间艺术。
六、教学评价1. 评价学生对提线纸偶制作技巧的掌握程度。
2. 评价学生的创新能力和设计思路。
3. 评价学生在团队协作中的表现。
七、教学拓展1. 邀请民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解提线纸偶及其他民间艺术形式。
2. 组织学生参观民间艺术展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展提线纸偶表演活动，让学生亲身体验提线纸偶的魅力。
八、安全事项1. 提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 指导学生正确处理废弃物品，保持环境卫生。
3. 监督学生避免在制作过程中相互嬉戏打闹，确保课堂秩序。
九、教学反馈1. 课后收集学生对本次活动的反馈意见，了解学生的学习需求和改进建议。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。
十、教学总结1. 总结本次提线纸偶教学活动的成果和不足之处。
四年级下册美术说课稿-第4课 材质的美：提线纸偶 ▏人美版
四年级下册美术说课稿-第4课材质的美：提线纸偶一、教学目标1.了解提线纸偶的制作原理和相关知识；2.掌握提线纸偶的制作方法及其与材料的关系；3.培养学生的创意和想象力，提高其审美能力和动手能力；4.让学生体验亲手制作的乐趣，感受材料和技艺的美。
二、教学重难点1. 教学重点1.提线纸偶的制作方法；2.提线纸偶的美术性质和审美价值。
2. 教学难点1.如何把握好提线纸偶的比例和结构；2.如何创意地设计和制作个性化的偶人形象。
三、教学准备1.教师制作的提线纸偶样板；2.胶带、剪刀、粘合剂、圆珠笔等相关材料；3.学生准备的尺子、铅笔、橡皮等工具。
四、教学流程1. 导入新课老师可以利用图片或视频等方式，介绍提线纸偶的制作原理和相关知识，让学生初步了解。
2. 理论授课1.提线纸偶的材料：介绍提线纸偶所用的材料及其特点，如纸张，铁丝等；2.提线纸偶的制作过程：简要介绍提线纸偶的制作过程，包括铁丝的折弯、制作躯干、四肢和头部等；3.提线纸偶的美术性质和审美价值：介绍提线纸偶在艺术中的重要性和传统意义。
3. 观摩示范老师现场制作提线纸偶，并现场示范制作过程，让学生看清每一个步骤，掌握技巧。
4. 学生实践操作1.学生看着老师示范制作，一边进行操作，一边询问老师相关问题；2.学生可以根据自己的想象，创新性地设计自己喜欢的偶人形象；3.学生可以在组内互相讨论，分享自己的想法。
5. 创作心得总结学生完成作品后，可以互相展示和交流，分享自己的创作心得和体验感受。
五、教学反思本课程通过现场示范和实践操作相结合的方式，让学生亲手制作提线纸偶，培养其创意和动手能力。
同时，通过介绍提线纸偶的美术性质和审美价值，拓展了学生的审美视野和艺术鉴赏能力，达到了预期效果。
然而，在实施过程中，由于每个学生的制作水平不同，出现了一些学生制作难度较大的情况，需要老师给予指导和帮助。
后续的教学中，需要进行更加具体的细节操作和技巧讲解，提高学生的制作质量和效率。
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提线纸偶
各位评委老师，大家好！
我说课的内容是人美版教科书五年级上册第6课《提线纸偶》，我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价四个方面来说说本课的设计。
一、教材分析
本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：培养学生认识提线木偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情感
知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。
能力目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：
重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法
难点：形象的设计和提线的连接、调节的方法。
二. 教法学法
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。
三. 教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
1.创设情境
首先请大家欣赏电影《音乐之声》中的一个片断，就是主人公表演木偶戏的一段视频。
通过观看电影，我提出问题：看看影片中的主人公们都在做些什么呀? 同学们想不想也像他们一样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呀?今天我们就来学习制作提线纸偶。
我简单介绍下，提线木偶是木偶中的一种，古时候称“悬丝傀儡”，他源于汉代，兴于唐朝，盛于宋代，现在属泉州提线木偶最有名。
出示课题：提线纸偶
视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。
2.研究提线纸偶的结构
继续利用多媒体，出示一张清晰的提线纸偶，请学生观察，他都有哪几部分组成，同样非常直观和清晰的看到有头、身体、四肢。
那么这些部分是怎样连接的呢？提线为什么会选择
在这些部位进行连接?又有什么作用呢?通过层层深入的提问让学生思考，为了研究这些问题，老师还给每组带来了提线纸偶，同学们可以把它们拆开进行研究和讨论，然后再进行交流。
讨论完之后，教师加以总结，原来是头和四肢需要提线。
通过拆解研究连接的方法，使学生不仅动手，而且更轻松的帮助学生理解提线纸偶的连接方法，也使我的教学难点轻松突破。
3. 教师示范
接着，学习利用不同纸材来制作木偶，教师示范并讲解制作步骤：先在彩色卡纸上分别独立的画出人物的头、身体、四肢，然后全部剪下来，并在关节与关节相连的地方用铆钉来衔接他们。
之后穿上5跟绳子，用筷子提着，最后装饰纸偶，这样纸偶就做好了。
接下来，我组织学生分组讨论让纸偶四肢有弹性的方法，对有创意的组进行鼓励，然后再请同学们找一找书中还介绍了哪几种让纸偶四肢有弹性的方法，他们会找到两种，一种是像波浪样的折纸方法，另一种像弹簧一样的折纸方法，我分别请两位同学上台来跟着我演示一下这两种方法，提示学生为了纸偶的各部分设计更巧妙，可以参考应用这两种方法。
4.课堂制作
让同学们以小组为单位编一个好听的故事，然后进行角色分工，采用已有的材料设计制作纸偶，并准备简单的背景、道具。
在制作的过程当中，根据不同的材质，不同的色彩，不同的造型，给予适当的指导，发现优秀作品随时进行展示和鼓励。
相互借鉴，激发学生的学习兴趣。
最后，让学生对制作完的纸偶进行美化，再分别请小组上来表演故事。
5.课堂小结
当学生在合作学习的过程中，往往容易出现意见不统一或者分配不协调的偶发事件，老师在巡回指导的过程中，要当个课堂的细心人，发现问题及时处理，采用小组民主商议，特长分工等方法及时处理。
四、课堂评价
科学精练地结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，先要整体表扬学生的创新精神；其次要求学生将制作完成后的作品互相欣赏，从而达到取长补短的作用。
老师的指导要从造形、色彩搭配、制作精细程度的角度来评价作品，这样使得学生的审美能力确实得到提高，在此基础上，可以通过表演故事来展示创作成果，从中分别选出提线纸偶做得最精致的小组和故事表演最出色的小组，这样既可以使得评价更加的生动，又不乏激励学生大胆创造的热情。
总之，本节课我的教学理念是：大胆放手把课堂还给学生让学生真正成为课堂的主人，在强调美术学科手工制作的学习之外，充分利用多媒体资源，调动学生学习的积极性，有效的整合了美术课与语文，劳动技术等学课的知识关联。
学生一定会从一种轻松愉快的学习氛围中收获更多的知识，体会更多的快乐。
以上是我的说课内容，谢谢各位评委！。