语文三下《语文园地一》口语交际》PPT课件

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级下册语文课件-《语文园地》口语交际-人教部编版页 (一)

级下册语文课件-《语文园地》口语交际-人教部编版页 (一)《语文园地》是人教部编版的语文课本，是小学语文课程的必修教材之一。

其中的“口语交际”部分，是小学生学习语文必须重视的一个内容。

本文将会介绍《语文园地》级下册语文课件的口语交际部分，内容包括：口语交际的意义，课程设置与特点，教材的优势及目标。

一、口语交际的意义口语交际是语文学习的重要内容之一。

在学习语文的过程中，口语交际不仅可以帮助学生提高口头表达能力，还可以帮助他们学会在与人交往中更好的理解和包容他人的观点。

同时，口语交际还能增强学生的社交能力，提高沟通能力，进一步丰富和拓展他们的语言能力。

二、课程设置与特点《语文园地》级下册的口语交际部分主要包括“交际能力培养”、“语言感知和语言表达”、“语音语调”等章节。

这些章节的设置旨在引导学生掌握各种不同的交际场景下的语言表达方式，从而更好地适应现实环境的需要。

在教学过程中，教师会根据不同的学生特点，采用多种不同的教学方法，既包括传统的讲解、示范教学，又包括采用活动式、体验式等多种不同的教学形式。

这样一来，不仅有助于培养学生的兴趣，更能够实现知识的互动交流和实践学习，从而使学生们能够更好地掌握口语交际的技能。

三、教材的优势及目标《语文园地》一直以来受到小学教师和学生的喜爱。

教材具有多方面的优势，包括：1. 具有全面性：教材的策划涵盖小学语文学习的所有重要内容，可以满足教师和学生的多重需求。

2. 具有实用性：教材紧密贴合现实生活，注重培养实际运用能力，能够让学生迅速提高口语交际技能。

3. 具有趣味性：教材内容设计新颖有趣，富有启发性，可以激发学生的学习兴趣。

最终的教学目标是，让学生能够在日常生活中熟练地运用所学的口语交际技能，清晰地表达自己的意图和情感，能够与他人友好交流，增强自信心，展示自我价值。

综上所述，《语文园地》级下册语文课件的口语交际部分是小学语文课程中的重要组成部分，可以帮助学生全面提高语言能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

人教版新课标三上《语文园地一》(口语交际)

•
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
•
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望真像活了一样。

部编版五年级上册语文《语文园地一》PPT(五年级上册)课件

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来： “外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”(《梅花魂》节选)
交际范例
同学们，俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是我们大家共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。那咱们现在就分小组讨论一下，来完成我们班级公约的制定。
A组我们组讨论的是学习方面，总结了三条公约：
（1）上课认真听讲，主动思考问题，积极回答老师的提问。（2）认真完成作业，不拖拉，不抄袭，保证字迹清晰，页面工整。（3）合理安排自己的学习时间。
（形容气候）这个小岛气候温和，栖息着数不尽的海鸟。
温和
（形容性格）李老师说话温和，给人感觉很亲切。
日积月累
··································
黄鹤楼送孟浩然之①广陵［唐］李白
故人②西辞③黄鹤楼，烟花④三月下⑤扬州。孤帆远影碧空尽⑥，唯⑦见长江天际⑧流。
【注释】①之：去，到。 ②故人：老朋友，指孟浩然。 ③辞：辞别。 ④烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。 ⑤下：顺流向下而行。 ⑥尽：尽头，消失了。 ⑦唯：只。⑧天际：天边的尽头。
我拓展，我积累。
读读下面运用对比的句子，体会描写事物的好处。

《口语交际》PPT课件人教部编版

书写提示
还要按照笔顺规则来写字哦。
写“二”和“三”的时候，都是按照“从上到下”的笔顺规则来写。写“十”时，先写横，后写竖，这种笔顺规则叫做“先横后竖”。
日积月累
咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
[唐] 骆宾王
诗歌大意：大白鹅啊大白鹅，你总是弯曲着脖子仰天欢叫，
洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。
咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
诗歌赏析：
诗的前两句描写鹅鸣叫的神态，后两句描写鹅游水嬉戏的情景，写得通俗易懂，色彩明丽，形象生动。 “白毛”“绿水”“红掌”这几个色彩鲜艳的词语给人以鲜明的视觉形象，表现出了儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。
不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。
就开，就开，我就开，妈妈回来了，这就把门儿开。
我来思考
1.小兔子为什么不给大灰狼开门？
妈妈没回来，谁来也不开。
2. 我们应该向小兔子学习什么呢？
不给陌生人开门，会保护自己。
快乐读书吧
读书真快乐
语文园地一
识字加油站
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十
六个六人
七片七十
九十九个
字词句运用读一读，比一比
人
口
日
天
田
目
指导： “大”比“天”少一短横；
“口”字四四方方的，“田”比“口”中间多“十”； “日”比“目”少一短横。
二人为天；十口为田；口一为日；口二为目。

人教部编四年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地》课件

习作要素
一定要把自己觉得最重要、最想分享给别人的地方写具体。乐园中的活动可以重点写自己经常做的事情，也可以写自己的想象，还可以写跟他人一起做的事。选好要写的事后，就要学习课文的表达方法，从人物的动作、心理、语言等方面来表达出内心的快乐。
习作要素
三、完成习作，分享交流，体会快乐。习作完成后，先自由朗读，看看语句是
习作要素
本单元的习作目标是“回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动”，要求我们从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。我们可以围绕关键句，按照一定顺序构思行文。
习作要素
一、调动生活积累，激发习作兴趣。可以围绕“乐园”这个话题，聊聊自己联
想到了什么，自己有没有乐园。可以梳理日常活动的地点，将“乐园”大致分为私人区域的，如房间、书房、家里的院子等；公共区域的，
家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟成了一只“小花猫”。看着那些红薯苗，我充满了好奇：它们是怎样从一株小小的幼苗，长到结出甘甜美味的果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤了，有时去闻一闻雨后湿润的土地，有时去尝一尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫的身影……收获的日子
④具体
交际指导
在进行转述的交际训练时，可以借助创设交际情境来练习，掌握要领，提高解决实际问题的能力。
①模拟转述书面通知，练习捕捉信息。 ②练习人称的转换，学会应对。 ③根据创设的情境，练好多种转述。
交际示范
交际示范
我来转述：小军，学校图书馆贴出了更换借阅卡的通知。由于图书馆借阅系统升级，我们需要将旧的借阅卡更换成新版的电子借阅卡。更换时间是本周一到本周五9：00—17：00；换卡地点在图书馆的服务台；换卡需要携带本人的旧借阅卡原件以及一张2寸的彩色登记照。

三年级上册语文园地一课件(共43张PPT)

【2024年春季】完整版课件系列
教学目标
1.口语交际，有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流，选择别人可能感兴趣的内容重点讲述并恰当使用图片和实物。 2.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。 3.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字 4。.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。
3.把下面的名句补充完整。（1）灯不拨不亮，。（2）有理走遍天下，。（3）一时强弱在于力，。
走进夏天的古诗
目录
不同时段描写景物描写动物描写植物
不同时段
《初夏绝句
》
[宋] 陆游纷
欣赏范例
暑假里，我和爸爸妈妈去了大连。大连是一座美丽的城市，那里空气清新，道路上很干净。我们在那里坐船出海喂了海鸥，还看到了各种各样的海洋动物，特别有趣，看，这是我看到的海豹。
欣赏范例
我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村的老家。夏天的农村有很多有趣的事情，我向爷爷奶奶学习，学会了锄草，还见到了小麦收割的场景。这些事情对我来说特别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易，希望同学们都能和我一起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。
纷红紫已成尘，
布谷声中夏令新
。
夹路桑麻行不尽
，始知身初是夏太平人
。
仲夏 [唐]
樊旬
江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。
盛夏
孟夏 [唐]
贾龠
不同时段
夏日杂诗
[清] 陈文述

小学三年级下册语文课件

5
《燕子》的整体把握
这篇课文文辞优美，教学时多数老师在优美词句的体会上下工夫，却往往忽略对课文的整体把握——每一段都是围绕着 “ 燕子活泼可爱，燕子为春天增添了光彩 ” 来写的。
6
2《古诗两首》 ⑴《咏柳》 ①课前让学生观察柳树及其生长情况。 ②结合插图，展开想象。 ③抓住后两句，学习古诗。 ⑵《春日》 ①讲解“寻芳”“万紫千红”。 ②结合《咏柳》说说这首诗写的是春
……
让获第每的快个2次乐孩读，子书也体感验会受到推到阅荐与读书他的目人成：分功享感的，快让乐孩。子既感受到收《天天好爸爸：365个睡前故事》，《小故事，大智慧》丛书。
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4、我的发现 +《想别人没想到的》 + 同步阅读 + 读读记记
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三回顾小结，表扬先进
可选内容
1、基础大会战：字词大比拼、句子加工站、比喻大看
培养学生搜集信息处理信息的能力
1、培养学生获取信息的能力，拓宽他们获取信息的渠道
2、培养学生识别信息的能力 3、培养学生运用信息的能力 4、培养学生储存和整理信息的能力
45
理解单元插图用好单元插图
1、读懂单元插图 2、用习专题 ② 借助单元插图，完成课后练习 ③ 借助单元插图，为口语交际、习作做准备 ④ 借助单元插图，开展综合性学习活动
1、引导学生关注“学习伙伴”的提示，抓住课后思考题，联系上下文自主思考。
2、教学中，及时迁移运用，掌握方法。 3、提倡“不动笔墨不读书”。
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2、教学中，及时迁移运用，掌握方法
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二、换位思考，挖掘空白，深化感悟
“如果你是儿童队员中的一员，你会怎么处理呢?为什么?” “同学们，你们碰到过类似博莱克这样的事吗?” “同学们，你们想想，腿有残疾的博莱克是不是更需要大家的鼓励和信任呢?那么此时的你会怎样处理这件事呢?”

人教版三年级上册语文园地一口语交际《我的课余生活》教学设计

人教版三年级上册语文园地一口语交际《我的课余生活》教学设计注重生活体验，促进语言发展人教版(三上)口语交际《我们的课余生活》教学设计教学目标:1(通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。

2(引导学生交流时把话说清楚、说明白，态度自然，培养学生的口语交际能力。

教学流程:一、创设情境，引入交际话题1(谈话导入新课。

师:同学们，通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学学生的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡的孩子们爬上高高的槐树割槐花挣学费的情景。

我们也有自己的课余活动，充实而又有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。

2.揭示交际话题。

师:我们这节口语交际课就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。

(板书课题:我们的课余生活) [设计意图:通过谈话引导学生回忆课余生活，将学生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践活动注入情感因素，做好铺垫。

]二、自主交流，尝试交际训练1(回忆生活，激发兴趣。

师:老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的录像，请你们仔细观察画面，看看这些小朋友的课余生活是怎样的，做的是什么游戏，开展了哪些活动，发生了哪些事情。

(播放学生自身曾参与过的、感兴趣的课余活动录像片段)师:以上我们看到小朋友的课余生活，生动有趣，那么你的课余生活怎么样?请同学们回想一下自己在课余都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想，过会儿说一说。

『设计意图:借助生动有趣而又熟悉的录像模拟生活，再现生活，创造特定的情境，有利于帮助学生明确本次交际的重点，有利于帮助学生回忆自己的课余生活。

J2(合作交流，指导练说。

(1)自由练说，自己说给自己听。

先自己练习着说一说你的课余生活是怎样的，你是怎么做的，怎么想的就怎么说，只要说清楚就行。

(2)小组合作，说给小组同学听。

各小组同学介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。

语文园地一口语交际《秋游》

• ２、分小组商量秋游活动计划：
各组根据《秋游活动计划表》的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。
秋游的地点：某公园、某村、某山……
秋游前的准备：联系各项事宜、发通知……
ห้องสมุดไป่ตู้
秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山……
秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花……
秋天的天空
秋天的公园
秋天的果园
秋天的田野
口语交际
秋游
秋天多美呀，我们建议老师组（zǔ）织（zhī）一次秋游吧！咱（zǎn）们先商量一下到哪儿去，干什么，做哪些准备，再向老师提出建议。
• １、要求：
⑴ 说打算时，把内容说清楚，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。 ⑵ 听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。 ⑶ 提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。
秋游计划
• 我们准备去五磊山，那里环境清幽，风光怡人，古树木众多，是真正的大自然。我们可以看到很多平时看不到的东西，还可以进行爬山比赛，为秋姑娘拍照，采集树叶标本。路上还可以看到庄稼、田野、竹园。准备的物品是：水、零食、水果、餐巾纸、太阳帽、照相机。我们希望的收获是：每个同学可以挑选自己满意的摄影作品出来，办一个以秋天为主题的摄影展。我们的特色是：爬山，运动，摄影。
例子
秋游计划
在一个秋高气爽的休息天，我们带着装备去塔山公园游玩，顺便去逛下花鸟市场，学习和认识各种植物、动物，在游玩的同时学习本领，增长知识。 1、时间：周六或周日上午8：30到10：30 2、地点：塔山公园、花鸟市场 3、装备：笔和本子、水和食物、垃圾袋和背包。

人教部编五年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地一》课件

①开头以李绅的《悯农》入笔，以倒叙的方法引入正文。
那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面包和饮料，这简直就是一次郊游啊，我高兴地想。
深秋，路边的树叶都变黄了，风一吹，它们就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。
远处的山一块黄，一块绿，一块红，好看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸爸打趣说：“这就是大自然的美，比你整天待在电脑前好吧！”②
交际示范捉住，就弄断了自己的大钳子，拼命逃跑。爷爷吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让它逃走，身体奋力往前一扑，牢牢地把螃蟹抓住，再用嘴把螃蟹钳子的另一个关节处咬断，最后将它放进了箩筐内。那天，爷爷满载而归，餐桌上都是鱼、虾、蟹。
交际示范
爷爷讲述的这些看似小小的却很有童趣的事，像镜头一样，随着爷爷娓娓的叙述，展现在我的面前，让我感受到爷爷充满了童真、快乐的童年生活是那样的美好。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第一单元《习作：那一刻，我长大了》
学校：执教教师：
翻阅影集、日记等成长的印记，回忆自己成长的历程，是不是会在某一个瞬间觉得自己长大了？本单元习作话题是“那一刻，我长大了”，要求我们在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。
交际指导
4.根据整理的材料有条理地表达。可以将记录分类整理，如分为“他们的校园生活”“他们的课余生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的小零食”，以便让交际话题集中，表达内容有序。还可以对发言内容进行简单的排序。
交际指导
如，先按记录汇报自己了解到的信息，接着说让自己印象最深的事情，然后说自己的感受；或者先说自己的感受，再借助记录的内容具体说为什么会有这样的感受。

部编版三年级语文下册第一单元教案(古诗三首、燕子、荷花、昆虫备忘录、口语交际、习作、语文园地一)

部编版三年级语文下册第一单元教案1.古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。

2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。

教学时数：3 课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。

杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。

3.补充绝句知识。

绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。

】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。

课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3．教师范读、学生练读。

4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

用自己的话描述出诗中的画。

师相机总结古诗的意思。

2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。

3．美丽的春色吸引了许多小动物们。

自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。

从而产生对春天的喜爱之情。

小学四年级语文上册第一单元《口语交际、习作、语文园地》PPT课件

一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的人心目中的好地方肯定也有所不同。
今天我们学习的是
——推荐一个好地方
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
文化气息浓厚的南京图书馆
惊险刺激好玩的欢乐谷
休闲购物好去处—— 光谷国际广场
吃货必去—— 户部巷美食街
情境引入
好地方推荐会推荐一个你喜欢的好地
方，并说出推荐理由。
第一单元《语文园地一》
交流平台
王同学：我能根据文章中的描写想象画面。如读《观
潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。张同学：
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫…… 李同学：
读文章，我还能“闻”到味道....
你能根据以上同学的对话和你自己的经验，总结出读文章的好方法吗？
走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。水晶石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过，总能在地板上找到自己的影子。而柱子则更是美丽，柱子非常光滑，底座上刻有许许多多的动物。你瞧，柱子上的骏马正一马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!
接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。哇，里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺” 潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。我们还看到了利用3D技术投射出来的鲨鱼图片，那真是栩栩如生，真让人不寒而栗。
chè
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄彻：通，达
qiè
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息窃：偷偷地
小组探究：