《不懂就要问》课件优秀版

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1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
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2、交流探究，品评赏读
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有侧重地品析下列语句。
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走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
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我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
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（1）默读，想象作者描写的情景。
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（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
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（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
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（4）带着自己的体会多读几遍。
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这山中的一切，哪个不是我的朋友？
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（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
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（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你 认为孙中山是一个怎样的人？
归纳总结
从课文中我们可以看出孙中山是一个 勤学好问、善于思考、执着求理的人。
拓展延伸
你能给大家讲一个“不懂就问”的故事吗？
孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别 人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇， 他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还 要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”
我会认
bèi sòng lì quān duàn liàn hú
背诵 例圈段练糊
tú dāi jiè lì ái chǔ
涂呆戒厉挨楚
我会写
ái （挨打）
挨
āi （挨着）
bèi （后背）
背
bēi （背包）
我会写
私 塾： 旧时私人（家庭、宗族或教师自己）设立的教学处所。 吓 呆： 吓，害怕。害怕得呆住了。说明非常害怕。 戒 尺： 旧时私塾先生用来打学生手心的板子。 厉 声： 严厉的声音。 学 问： 在课文中指知识。 照 例： 照，按照；例：规定。按照一向的做法。 鸦雀无声： 静悄悄的没有一点儿声音。 摇头晃脑： 形容自得其乐或自以为是的样子。在本课形容同学们正
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（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
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Fra Baidu bibliotek（2）有感情地朗读。
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我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了， k课堂里霎时变得鸦雀无声。
同学们的害怕、畏惧，显示出孙中山的勇敢。
课文讲解
前：拿着戒尺
厉声问
后：收起戒尺
摆摆手让孙中山坐下
课文讲解
这一句说明了孙中山学习的努力和认真。 一声不响 一声不吭 一毛不拔 一言不发 一文不值
课文讲解
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕 挨打吗？”
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（一）、回顾“朋友”，引入新课
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上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
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（二）、朋友相见，感受情意
孙中山创立《五权宪法》，首举彻底反帝反 封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。 1905年，成立中国同盟会。1911年10月10日晚 ，领导发动武昌起义。辛亥革命后，被推举为中 华民国临时大总统。
孙中山为了改造中国耗尽毕生的精力，在历 史上留下了不可磨灭的功勋，也为政治和后继者 建立了坚固而珍贵的遗产。
课堂小练
课文主要讲了（孙中山 ）小时候在（私塾 ）读书，那时候先生 只念不讲书里的（ 意思 ），孙中山为了弄懂书中讲的意思，（壮着 ） 胆子向先生询问，最终先生讲解了书中的道理。
学问学问， （不懂就要问）。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
课后作业
当你遇到不懂的问 题时，你会怎么办？
可以在下列情况使用
背得起劲的样子。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里 读书有什么不同？
孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课， 先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学 生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。 至于书里的意思，先生从来不讲。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书中 的意思吗？他是怎么想的？又是怎么做的？
➢ 1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ➢ 2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ ➢ 3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
人教版小学语文三年级
不懂就要问
引入新课
今天，老师带你们走进书本，去认 识一位大家耳熟能详的人——孙中山先 生，去了解孙中山小时候上学的故事。
引入新课
孙中山
孙中山（1866—1925），山生于广东省香 山县（今中山市），中国近代民族民主主义革命 开拓者、中国民主革命伟大先行者、中华民国和 中国国民党的缔造者、三民主义倡导者。
课文讲解 “壮着胆子”说明了什么？
为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓 足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请 您给我讲讲吧！”这句话说明了什么？
——说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；恳求，期待 先生给他讲解。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：孙中山这一问，同学的反应怎样？老师前后的 反应又是怎样的？