小学五年级美术椅子造型设计教案
五年级上册美术教学设计-第15课造型别致的椅子▏人美版
教案设计：教案名称：《造型别致的椅子》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解椅子的造型特点，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 学习椅子的基本结构，了解椅子的造型特点。
2. 学习用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生关注生活，发现生活中的美。
教学重点与难点：重点：了解椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
难点：如何把握椅子的造型特点，用恰当的手法表现椅子的美感。
教具与学具准备：教具：椅子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。
学具：绘画材料、椅子图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活中的椅子，让学生说说自己对椅子的认识。
2. 展示不同造型、材质的椅子图片，引导学生欣赏、分析椅子的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手等部分。
2. 讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点，展示相关作品。
3. 引导学生发现生活中的美，关注环境，提高环保意识。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，选择一张椅子图片进行临摹或创作。
2. 鼓励学生发挥想象，用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。
表现手法：夸张、变形等。
作业设计：1. 课后观察生活中的椅子，记录椅子的造型特点。
2. 运用所学知识，为家里的椅子进行装饰，提高椅子的美感。
课后反思：本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了椅子的基本结构，学会了用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活，发现生活中的美。
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计4
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计4一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计类的课程。
通过学习，学生能够了解椅子的基本结构，掌握设计的基本方法，并能运用这些方法设计出具有创意的椅子。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对设计类的课程感兴趣，喜欢动手操作。
但部分学生可能对椅子的结构和解构理解不够，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的基本结构，掌握设计的基本方法。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们的设计水平。
3.培养学生团队合作精神和沟通协调能力。
四. 教学重难点1.椅子结构的掌握。
2.设计方法的运用。
3.创意的发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解椅子的结构和设计方法。
2.示范法：展示优秀案例，引导学生模仿和创新。
3.实践法：学生动手设计椅子，提高实践能力。
4.小组合作：培养学生团队合作精神和沟通协调能力。
六. 教学准备1.准备椅子设计的素材和案例。
2.准备设计工具，如画笔、纸张等。
3.划分好学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种有趣的椅子设计案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解椅子的基本结构，如座面、靠背、扶手等，并介绍设计的基本方法，如解构、重组、夸张等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个椅子设计案例进行分析，理解其设计方法。
然后每人设计一个椅子，可以是对现有椅子的改进，也可以是完全创新的设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价，给出改进意见。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步思考和改进。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享他们在设计过程中遇到的困难和解决方法，以及他们的设计心得。
其他同学可以从中学到经验和方法。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调椅子的结构和设计方法，鼓励学生在以后的学习中继续探索和创新。
第15课造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版(2)
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版 (2)教学内容：本课以“造型别致的椅子”为主题，引导学生欣赏和分析不同造型、不同材料的椅子，了解椅子的设计原理和制作方法。
通过本课的学习，学生能够掌握椅子的基本构造和设计要点，培养创新意识和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解椅子的基本构造和设计原理，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对生活用品设计的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美，学会从生活中发现设计灵感。
教学难点：1. 椅子的设计原理和制作方法。
2. 如何引导学生从生活中发现设计灵感，培养学生的创新意识和审美能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、图片、实物椅子、设计稿等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课1.1 教师展示一些造型别致的椅子图片，引导学生观察并提问：“这些椅子有什么特点？你喜欢哪一款椅子？为什么？”1.2 学生分享自己的观察和看法，教师总结并导入新课：“今天我们要学习如何设计一款造型别致的椅子。
”2. 学习椅子的设计原理和制作方法2.1 教师讲解椅子的基本构造和设计原理，如：椅子的稳定性、舒适度、美观度等。
2.2 教师展示一些实物椅子，引导学生观察并分析其设计特点和制作方法。
2.3 学生分组讨论，总结椅子的设计要点和制作方法。
3. 创作实践3.1 教师提出创作要求：“请同学们设计一款造型别致的椅子，要求具有创意、美观、实用。
”3.2 学生根据创作要求，进行设计稿绘制。
3.3 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的设计稿贴在展示区，进行作品展示。
4.2 学生相互欣赏作品，进行自评、互评、师评。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调椅子的设计要点和制作方法，鼓励学生在生活中发现设计灵感，培养创新意识和审美能力。
板书设计：第15课造型别致的椅子一、椅子的基本构造和设计原理二、椅子的设计要点和制作方法三、创作实践作业设计：1. 根据本节课所学，设计一款造型别致的椅子。
五年级上册美术教案-15造型别致的椅子｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－15造型别致的椅子｜人美版（秋）教案标题：五年级上册美术教案－15造型别致的椅子适用对象：五年级学生（人美版课程，秋季学期）教学目标：1. 了解不同材料和形状的椅子设计。
2. 学习使用简单的造型技巧进行椅子的创作。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 展示或图片：不同形状和材料的椅子图片。
2. 素描纸，铅笔，橡皮擦，彩色铅笔或颜料。
3. 实物或图片：不同的材料，如木头、金属、塑料等。
教学过程：1. 引入：展示不同形状和材料的椅子图片，引导学生观察并提问：a. 你们见过哪些形状和材料的椅子？b. 不同的形状和材料会给人不同的感觉和体验吗？c. 你们喜欢哪种形状和材料的椅子？为什么？a. 教师展示椅子的常见形状和材料，如圆形、方形、扇形椅子等，以及木头、金属、塑料等椅子的材料。
b. 学生观察和讨论不同形状和材料的椅子，再次强调它们给人的感觉和体验。
3. 实践：a. 学生用铅笔和素描纸画出自己想象中的椅子形状和材料，可以参考已学习的形状和材料。
b. 学生可以选择彩色铅笔或颜料来给椅子上色，创造出更有个性的效果。
4. 展示与分享：学生完成画作后，可以将其展示给全班，分享自己的创作过程和思考：a. 你用了哪些形状和材料来设计你的椅子？b. 你想传达什么样的感觉和体验给观众？c. 你觉得你的椅子与其他同学的有什么不同之处？5. 反思与总结：让学生思考以下问题，并进行讨论：a. 在设计椅子的过程中你遇到了什么困难？又是如何解决的？b. 创造出来的椅子形状和材料是否能够将你想传达的感觉和体验表达出来？c. 你学到了哪些关于椅子设计的知识和技巧？拓展活动：1. 学生可以用废弃的材料，如纸板、塑料瓶等来制作一个实际的椅子模型。
2. 学生可以调研一些著名的椅子设计师和他们的作品，展示给全班并进行讨论。
1. 教师观察学生的参与和表现。
2. 学生完成的画作和创作的能力。
3. 学生在分享和讨论中表达出的观点和思考。
造型别致的椅子(教案)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
《造型别致的椅子》（教案）人美版（2023）美术五年级上册。本节课我们将探索教材第五单元“生活中的设计”中的第一个课题。教学内容主要包括：
1.了解不同风格、材质和功能的椅子设计，研究其造型特点及设计原理。
2.观察和分析经典椅子设计案例，如明清家具中的椅子、现代简约风格椅子等。
2.教学难点
-如何引导学生观察和分析椅子设计的细节，提取关键设计元素。
-帮助学生将个人想法和情感融入椅子设计，发展创意思维。
-指导学生解决设计过程中遇到的实际问题，如比例、结构稳定性等。
举例：
a.在观察和分析椅子设计时，引导学生关注椅子的线条、形状、色彩以及材料运用，从而理解设计者的意图和创意。
b.在创作过程中，鼓励学生表达自己的想法和情感，例如通过线条的流畅程度、色彩的搭配来体现个人风格。
2.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，发展创意思维。
3.增强学生对椅子设计的文化背景、功能性和实用性的理解，提高综合分析能力。
4.通过实践创作，锻炼学生的动手操作能力，培养解决问题的实践能力。
5.培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，形成良好的合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“椅子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级上册美术教案-第8课 椅子造型设计 ︳冀美版 (3)
《椅子造型设计》教学设计一、课题：椅子造型设计二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标：1.知识与技能：了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基础知识。
2.过程与方法：能够设计出各种不同造型及功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神。
五、教材分析：本节课是冀教版小学美术五年级上册的《椅子造型设计》，本课符合五年级学生的特点，内容以椅子为主题进行艺术创作，让学生探讨寻找生活中不同的椅子，并了解在不同环境中，椅子可以有相应的功能变化及艺术美感，并能够有创造性的表现自己心目中的椅子。
通过本课教学，培养学生的观察和分析能力，了解设计为应用服务的关系，尝试对生活中的常见椅子的功能，造型，材料，颜色与环境等方面进行分析与设计，进一步培养学生的设计意识，创新精神动手操作能力。
六、学情分析：五年级的学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，平时就有很多学生动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，同时已具备一定的设计基础知识和构思。
因此在教学过程中应时刻保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导。
七、教学重难点：1.教学重点：能够设计出不同功能及造型的椅子2.教学难点：启发学生的创新精神八、教法和学法：1.教法：①引导发现法：通过图片欣赏，在教师的引导下发现椅子的美感与价值②范例法：通过看范例，激发学生的创新意识2.学法：①用观察发现法：同学们从日常生活中观察身边各式各样的椅子②动手操作练习法：将自己的设计思想通过手工制作传达出来九、教学准备：多媒体PPT、彩纸、卡纸、胶水十、教学过程：1.视频导入引出新知：播放视频：通过播放一个关于椅子的视频，学生通过观察视频得出视频中是各种各样的椅子。
从而引出本节课的课题《椅子造型设计》。
2.欣赏作品启发构思：①什么是椅子的造型设计？②在生活中见过哪些样式的椅子，它们在造型上的特点是什么？③椅子由哪几部分构成？④椅子的功能有哪些？⑤带领同学们欣赏各种各样的椅子，与学生一同分析各种椅子的设计理念。
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计1
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计实践课。
课程内容主要包括对椅子造型的观察、分析和设计。
教材以生活中常见的椅子为切入点，引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识和创新精神。
通过对椅子造型的设计，使学生了解和掌握设计的基本方法和步骤，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的设计基础，他们对生活中的设计有了一定的认识和理解。
但学生在椅子造型设计方面的经验和技巧还不够丰富，需要通过教师的引导和启发，逐步提高他们的设计能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握椅子造型设计的基本方法和步骤。
2.培养学生对生活中设计的关注，提高学生的设计意识和创新精神。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：椅子造型设计的基本方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识和创新精神。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析生活中的椅子造型，了解设计的基本元素。
2.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
3.实践教学：让学生动手设计椅子造型，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：椅子造型的图片、设计案例等教学资源。
2.学生准备：铅笔、橡皮、画纸等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同造型、风格的椅子图片，引导学生关注生活中的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现椅子造型的基本元素，如形状、线条、色彩等，让学生了解设计的基本概念。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘制椅子造型，鼓励学生发挥创意，设计出独特的椅子。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，让学生了解自己的设计优点和不足，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师分享一些设计案例，引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的设计内容进行总结，强调椅子造型设计的基本方法和步骤。
五年级美术上册《造型别致的椅子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解与掌握：通过本章节的学习，使学生了解椅子的历史、设计原理及造型特点，理解椅子设计中的美学原则和实用性的结合。掌握基本的椅子结构、材料及制作工艺。
2.技能培养：培养学生观察、分析、创新能力，提高学生的动手实践能力，学会运用不同的美术表现手法进行椅子的设计与制作。
3.教学手段：运用多媒体、实物展示、现场示范等教学手段，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生对美术的热爱，激发学生对椅子设计的兴趣，使学生乐于观察、思考生活中的设计。
2.价值观：通过椅子设计的学习，引导学生关注实用性与美学的结合，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.知识拓展：引导学生关注生活中的椅子设计，了解不同文化背景下的椅子设计风格，激发学生对美术与生活密切相关的认识。
（二）过程与方法
1.教学过程：以教师引导、学生为主体，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.学习方法：鼓励学生主动参与、合作探究，培养学生的自主学习能力。通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握椅子设计的基本方法。
五、作业布置
1.必做作业：
a.结合本节课所学内容，学生需设计一款富有创意的椅子，要求体现实用性与美学的结合，并绘制出详细的图纸，包括尺寸、比例、材料等。
b.写一篇关于椅子设计的短文，内容包括设计理念、灵感来源、制作过程等，不少于300字。
2.选做作业：
a.学生可自行选择一款椅子进行深入分析，研究其设计原理、造型特点和制作工艺，并以PPT的形式进行汇报。
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、实践能力等；
小学美术《造型别致的椅子》教案设计
一、教案基本信息1. 学科：小学美术2. 课题：《造型别致的椅子》3. 年级：五年级4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解椅子的基本结构，学会通过观察、分析、创新来设计别致的椅子。
2. 过程与方法：培养学生运用线条、色彩、构图等美术基本元素表现椅子的美感，提高学生的审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活中的椅子，运用美术元素创作出别致的椅子作品。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计，突破传统椅子的造型和装饰。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的椅子，分析其结构、色彩和装饰等特点。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的想法和创意。
3. 实践法：动手创作，让学生在实践中学会表现椅子的美感。
4. 评价法：自评、互评、教师评，多角度评价学生的作品。
五、教学过程1. 导入新课：展示一些别致的椅子图片，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2. 观察分析：让学生观察椅子的一般结构，分析椅子的组成部分及其关系。
3. 讨论创新：分组讨论，引导学生思考如何创作出别致的椅子作品。
4. 创作实践：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：将学生的作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在日常生活中观察、发现更多的美，并将美表现在自己的作品中。
六、教学准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的铅笔、橡皮、画纸、画笔等。
3. 素材：收集各种椅子的图片和实物，用于教学展示和参考。
七、教学步骤1. 展示收集到的椅子图片和实物，让学生观察和分析其造型、色彩和装饰等特点。
2. 引导学生思考如何创作出别致的椅子，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 分组讨论，让学生分享自己的创意和想法，互相借鉴和学习。
第15课 造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、插接等手段，设计制作一把造型别致的椅子。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，体会艺术与生活的紧密联系。
三、教学难点如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、实物模型、示范作品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并分析优秀设计案例。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据设计要素，运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：总结本课内容，引导学生关注生活中的设计，提高审美能力。
六、板书设计造型别致的椅子1. 椅子的设计要素：造型、色彩、材料2. 设计方法：画、折、剪、卷、插接等3. 创意与实践相结合七、作业设计学生根据本课所学，设计制作一把造型别致的椅子，要求具有个性和美观。
八、课后反思本课通过引导学生欣赏、讨论、实践等环节，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的设计思路，给予个性化的指导，鼓励学生大胆尝试。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在生活中能够发现美、感受美、创造美。
重点关注的细节：教学难点详细补充和说明：教学难点是如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
这个难点涉及到学生的创新思维、审美观念、动手能力等多方面因素，因此，在教学过程中，我们需要从以下几个方面进行突破：1. 激发学生的创新意识：通过展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
第15课造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，提高审美情趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点1. 椅子设计要素的理解与应用。
2. 造型别致的椅子作品的创新与制作。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物椅子模型、教材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏各种造型别致的椅子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并展示实物椅子模型，让学生深入了解椅子设计。
3. 实践操作：学生分组讨论，运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调椅子设计要素的重要性，鼓励学生在生活中关注生活用品设计。
六、板书设计1. 课题：造型别致的椅子2. 教学目标：了解椅子设计要素，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 教学重点：椅子设计要素的理解与应用。
4. 教学难点：造型别致的椅子作品的创新与制作。
5. 教学方法：欣赏、讨论、实践等。
6. 教学过程：导入、新课教学、实践操作、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 作业内容：设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 作业要求：运用画、折、剪、卷、粘等手段，充分发挥创意，体现椅子设计要素。
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本课是小学美术课程中的一节，以《造型别致的椅子》为主题。
教材章节为五年级下册第九课，内容主要包括了解椅子的历史、欣赏不同风格的椅子设计，以及学生自己设计并制作一把别致的椅子。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史和功能，提高对生活物品的认识和审美能力。
2. 培养学生发挥创意，设计出具有个性化的椅子。
3. 通过制作过程，提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解椅子的基本结构，学会用纸壳等材料制作一把椅子。
难点：设计出具有创意和美观的椅子，并掌握一定的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、椅子图片、视频资料、纸壳、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、椅子模板等。
五、教学过程1. 引入：通过展示各种造型的椅子，引发学生对椅子的兴趣，提问学生对椅子的认识和看法。
2. 讲解：介绍椅子的历史和功能，分析不同风格的椅子设计，引导学生了解椅子的结构和设计要点。
3. 示范：展示制作过程，教授制作技巧，引导学生思考如何设计自己的椅子。
4. 实践：学生分组合作，根据椅子模板设计并制作一把椅子。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价小组之间的椅子设计。
六、板书设计板书内容主要包括椅子的历史、功能、结构、设计要点等，通过图示和文字相结合的形式，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生绘制一张椅子设计图，并写下设计理念。
2. 制作一把小椅子，可以使用纸壳、木棒等材料。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对椅子有了更深入的了解，也提高了动手能力。
但在教学过程中，对于椅子的设计要点讲解不够详细，部分学生对于椅子的结构理解不够清晰。
拓展延伸：可以组织学生参观家具展览，了解更多椅子的设计风格和制作工艺，激发学生的创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容细节在《造型别致的椅子》的教学内容中，有几个关键细节需要重点关注。
了解椅子的历史和功能，这是培养学生对椅子设计认识的基础。
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计5
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计5一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计课，通过学习，让学生了解和掌握椅子设计的原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生活中的椅子为载体，引导学生从形态、结构、材质等方面去观察、分析和创作，激发学生对美术的热爱和追求。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美学基础和动手能力，对生活中的物品有自己独特的见解。
但椅子造型设计相对复杂，需要学生从多个角度去考虑，因此，在教学过程中，教师需引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解椅子设计的原理和方法，学会从形态、结构、材质等方面去分析和创新。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：椅子设计的原理和方法。
2.难点：如何从形态、结构、材质等方面进行创新设计。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，激发创新意识。
2.实践教学：动手实践，培养学生的动手能力。
3.小组合作：学生相互交流、讨论，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.准备各种椅子的图片和实物，用于引导学生观察和分析。
2.准备设计草图纸、彩笔等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备展示用的黑板和投影仪，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种椅子的图片，引导学生观察椅子的形态、结构、材质等特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解椅子设计的原理和方法，引导学生从形态、结构、材质等方面去分析和创新。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，动手设计椅子的草图，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计草图，相互交流、讨论，教师点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，尝试设计具有个性化的椅子，提高学生的创新意识。
五年级美术上册《椅子造型设计》优秀教学案例
本案例强调小组合作学习，让学生在讨论、实践和分享中共同完成设计任务。这种协同创新的教学策略，既培养了学生的团队协作能力和沟通能力，又激发了他们的创新思维和创造力。
4.关注学生情感态度与价值观的培养
案例中注重引导学生关注生活中的美，关注环境和社会问题，培养他们的人文关怀和社会责任感。这种教学理念有助于提升学生的审美素养，使他们在学习美术知识的同时，形成良好的道德品质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环境、尊重他人的情感态度，让他们在设计椅子时，充分考虑使用者的需求和舒适度。
2.引导学生认识到美术学科在生活中的广泛应用，提高他们的审美素养，激发他们对美好生活的向往。
3.培养学生具有创新意识和实践能力，使他们能够在今后的学习、工作和生活中，不断探索、勇于突破。
（二）讲授新知
1.椅子设计的基本原则：介绍椅子设计中的实用、美观、舒适、环保等原则，让学生明白好的椅子设计需要兼顾多个方面。
2.椅子造型的基本方法：讲解线条、形状、色彩等基本美术元素在椅子设计中的应用，以及如何运用这些元素进行创意表达。
3.椅子结构及功能：分析椅子的结构特点及其与功能的关系，引导学生关注椅子设计的实用性。
4.强调椅子设计在生活中的重要性，激发学生对美术学科的兴趣和热情。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合课堂所学，独立完成一份椅子设计草图，并在草图上注明设计理念、造型方法和预期效果。
2.作业要求：创意新颖，实用性强，美观大方，体现个人风格。
3.作业点评：在下节课开始时，对学生的作业进行点评，挑选出优秀作品进行展示，鼓励学生相互学习、共同进步。
（二）问题导向
在本节课中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生围绕椅子设计的关键问题进行思考和探索。针对椅子设计的基本原则、造型方法、功能结构等方面，提出具有启发性的问题，让学生在寻找答案的过程中，主动探究、积极思考。通过问题导向，培养学生的问题意识和解决问题的能力，使他们在实践中掌握椅子设计的相关知识。
第15课 造型别致的椅子 (教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第15课造型别致的椅子一、教学内容1. 让学生了解椅子的设计原理和创作方法，学习通过观察、分析、实践等方式，创作出具有独特造型和美观实用的椅子。
2. 培养学生对生活中常见物品的审美感知和创造能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计原理，掌握基本的椅子制作方法，能够创作出别致造型的椅子。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中物品的审美感知，提高学生对美术学习的热情，培养学生的创新精神和团队协作意识。
三、教学难点1. 如何设计出别致的椅子造型。
2. 如何将创意转化为实际作品。
四、教具学具准备1. 教具：图片、视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、椅子模型等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一系列别致的椅子图片，引导学生关注椅子的造型和设计，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解椅子的设计原理，包括椅子的结构、比例、线条等，让学生了解椅子设计的基本要素。
3. 创作方法讲解：教师讲解椅子的制作方法，包括剪、贴、折等，并展示示范作品，让学生掌握基本的创作技巧。
4. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
六、板书设计1. 椅子设计原理- 结构- 比例- 线条2. 椅子制作方法- 剪- 贴- 折七、作业设计1. 学生回家后，运用所学知识，设计一款自己喜欢的椅子，并用画笔画出设计图。
2. 家长参与评价，了解学生对课堂内容的掌握情况。
八、课后反思1. 教师总结课堂教学，反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
2. 学生反思自己的学习过程，了解自己的长处和需要改进的地方，提高自己的美术素养。
以上就是本节课的教学内容，通过本节课的学习，让学生掌握椅子的设计原理和制作方法，培养学生的创新能力和审美素养，提高学生对美术学习的热情。
第15课 造型别致的椅子(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（教学设计）一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够了解到：•椅子的基本结构和形态•椅子的造型设计原则和分类•不同时代和文化中椅子的特色设计2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•提高对线条、造型、比例、色彩等造型设计要素的感知和理解•培养对不同风格椅子的审美能力和设计思维能力•提升手工制作技能和良好的工作习惯3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•增强对家居生活的美感追求和文化审美的兴趣•学会欣赏、尊重和借鉴他人的优秀设计作品•培养创新和实践研究习惯，培养独特的审美情趣二、教学内容1.教学重点•椅子的设计创意和造型表现方法•以实际椅子形态为基础，通过造型设计的方式进行创意创新2.教学难点•如何发挥学生的想象和创造力，形成独特的艺术表现形式•如何提高手工制作技能和创意创新能力3.教学准备•教师准备: 制作课件、教材、工具、材料、展示图片等•学生准备：铅笔、橡皮、卷尺、颜料、画笔、剪刀、胶棒等4.教学流程•第一步: 导入让学生观察和回忆自己生活中见过的各种椅子，让学生尽量描述出来椅子在自己眼中的形态和特点。
•第二步: 教学1.讲解椅子的基本结构和形态，并通过展示各种不同风格的椅子和实物椅子，还有相关的图片和设计书籍，让学生了解到椅子不同的造型设计和风格分类；2.讲解椅子的造型设计原则和技巧，包括线条的使用、比例的变化、色彩的搭配等。
同时结合实物或图片，演示如何进行造型设计的过程；3.以不同的文化和时代为背景，讲解椅子在不同文化和时代中的特色设计和审美表现。
例如：欧式、中式、现代简约、科技等；•第三步: 实践1.让学生进行自由创意发挥，设计自己心中独特的椅子造型。
可以利用素描画、拼贴、立体造型等方式进行表现；2.学生按照自己的设计意图，选择适当的材料和工具进行制作。
注意手工作业的精细和创意表达的准确性；3.让学生展示自己的设计成果，让同学评价和互相交流。
三、教学评价1. 板书设计•椅子的基本结构和形态•椅子的造型设计原则和分类•不同时代和文化中椅子的特色设计•手工制作技能和职业设计思维能力2.教学反思教师需要充分准备各种素材和案例，同时在课堂中多提问、多互动，让学生充分参与其中。
第15课 造型别致的椅子 (教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第15课造型别致的椅子一、教学内容1. 学习椅子的造型设计，了解椅子的历史和文化背景。
2. 学习椅子的结构和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过观察、分析和创作，提高学生对艺术设计的认识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史和文化背景，知道椅子在不同场合和用途中的设计特点。
2. 培养学生对艺术设计的兴趣和热情，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生合作、交流和批判性思维的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点1. 椅子造型的设计和创意。
2. 椅子结构和制作方法的掌握。
四、教具学具准备1. 椅子图片、视频和实物展示。
2. 剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具。
五、教学过程1. 导入：展示各种造型别致的椅子图片和视频，引发学生对椅子的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解椅子的历史和文化背景，分析不同场合和用途中的椅子设计特点。
3. 示范：展示椅子制作的方法和步骤，引导学生掌握制作技巧。
4. 创作：学生分组合作，根据所学知识和创意，设计和制作属于自己的椅子。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
六、板书设计1. 椅子历史与文化背景2. 椅子设计与制作方法3. 创作与展示七、作业设计1. 学生回家后，观察家里的椅子，了解其设计特点和舒适度，并撰写观察日记。
2. 学生根据所学知识，设计一款具有创意的椅子，下节课进行展示和评价。
八、课后反思1. 教师总结课堂教学，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 关注学生在创作过程中的表现，鼓励创新和合作，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的艺术设计，培养学生的审美情趣和综合素质。
以上是本节课的教案设计，通过讲解、示范、创作和展示等环节，让学生了解椅子的历史和文化背景，掌握椅子的设计和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
同时，注重学生的合作、交流和批判性思维能力的培养，提高学生的综合素质。
造型别致的椅子 教案2023-2024学年美术五年级上册 人美版
造型别致的椅子教案2023-2024学年美术五年级上册人美版---教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并描述不同造型椅子的特点，运用美术术语进行交流，掌握设计椅子的基本方法，并创作出具有创意的椅子设计图。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对椅子设计的兴趣，提高观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活物品的美感认知，激发学生对艺术与生活的热爱。
---教学内容1. 椅子设计的基本概念：介绍椅子的基本结构、功能和设计原则。
2. 椅子造型的多样性：展示不同风格的椅子，如现代简约、古典奢华等，分析其造型特点。
3. 创意设计实践：学生尝试设计自己的椅子，注重实用性和美观性的结合。
---教学重点与难点1. 重点：学生能够理解椅子设计的基本原则，并独立完成一个简单的椅子设计。
2. 难点：如何引导学生将创意和实用性有效结合，创作出既美观又实用的椅子设计。
---教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物椅子模型、设计图样例。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色铅笔、橡皮、直尺、圆规。
---教学过程1. 导入：利用PPT展示不同风格的椅子图片，引发学生对椅子设计的兴趣。
2. 新授：讲解椅子设计的基本原则，分析不同椅子的造型特点。
3. 实践：学生根据所学知识，动手设计自己的椅子，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调椅子设计中的创意与实用性。
---板书设计- 造型别致的椅子- 提纲：1. 椅子设计的基本概念2. 椅子造型的多样性3. 创意设计实践---作业设计1. 必做题：设计一款具有个人特色的椅子，要求画出设计图并附上简要说明。
2. 选做题：研究一款经典的椅子设计，分析其设计特点和成功之处。
---课后反思1. 教学效果：学生对椅子设计有了基本的了解，能够独立完成设计任务。
2. 改进措施：对设计过程中的难点进行更详细的讲解，提供更多实践机会，鼓励学生大胆创新。
艺术教学教案｜五年级上册美术——别有风格的椅子设计
艺术教学教案｜五年级上册美术——别有风格的椅子设计艺术教育是培养学生创新思维和综合素质的重要抓手。
在五年级上册美术教育中，我们将通过设计椅子的方式，培养学生的审美意识和创造力，让他们在艺术中感受美好并发挥自己的想象力和创造力。
一、教学目标1.了解不同样式的椅子设计和特点；2.学习绘制透视图和立体图；3.掌握对不同材料的拼装和剪裁方法；4.提高学生的观察能力和审美意识，培养学生的创造力，设计出具有个性且别具一格的椅子。
二、教学过程1.椅子样式介绍让学生通过图片或视频等多种形式了解不同风格的椅子，例如现代风格、古典复古风格、自然风格、科技感风格等。
让学生分析每种风格的特点，例如造型、颜色、材质等。
2.设计方案制定让学生自行选择一个椅子风格作为自己的设计主题，并提供必要的素材和参考图以供学生参考。
让学生通过画纸和草图等多种形式构思并制定出自己的设计方案，并逐步完善。
3.透视图和立体图制作学生需要掌握透视绘制的基础知识，学习如何通过透视原理将二维纸面上的方形、长方形等图形表示为立体感强的图像。
通过透视图的制作，帮助学生全面了解自己的设计构思。
4.材料选择和加工学生根据自己的设计方案选择相应的材料，例如牛皮纸、彩纸、木板等，并掌握相应的拼装和剪裁方法，制作出自己的椅子。
5.椅子展示学生在完成作品后，进行展示，让其他同学进行评价，提出建议和意见，让学生在展示和评价过程中得到反思和启示。
三、教学效果评价学生的评价应包括以下几个方面：1.完成作品的质量和创意性2.对不同椅子风格的理解和掌握程度3.对透视图和立体图制作方法的掌握程度4.对材料选择和加工方法的掌握程度5.对同学作品的评价和批评意见的质量和深度四、教学反思通过这次艺术教学教案的实施，学生在审美意识和创造力方面得到了大幅度的提高，尤其是在绘制透视图和立体图以及选择和加工材料方面的能力有了很大的提升。
但也存在教学运作不到位，学生跟进不够等问题，在今后的教学和实施中需要加以改进和优化。
小学五年级美术椅子造型设计教案
第1课描龙画凤（2课时）教学目标：1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。
能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。
进行有创意的表现。
3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学重点与难点：感受传统的中国文化课型：综合.探索（中国传统文化艺术的感受和学习）教具：关于中国龙凤文化的工艺品、绘画作品及图案等学具：绘画工具材料教学方法：谈话、启发、引导、示、练习教学过程：一、兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
3、欣赏饰有龙图案的器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。
你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？三、创作实践，审美体验用线描的方法描绘龙或凤的形象，也可以在传统图案的基础上加入自己的创意。
要求：（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：展示评价——“审美提升”自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。
板书设计：课后反思：第2课：自画漫画像问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的1、运用夸、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。
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第1课描龙画凤（2课时）教学目标：1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。
能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。
进行有创意的表现。
3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学重点与难点：感受传统的中国文化课型：综合.探索（中国传统文化艺术的感受和学习）教具：关于中国龙凤文化的工艺品、绘画作品及图案等学具：绘画工具材料教学方法：谈话、启发、引导、示、练习教学过程：一、兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
3、欣赏饰有龙图案的器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。
你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？三、创作实践，审美体验用线描的方法描绘龙或凤的形象，也可以在传统图案的基础上加入自己的创意。
要求：（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：展示评价——“审美提升”自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。
板书设计：课后反思：第2课：自画漫画像问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的1、运用夸、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。
3、增进对漫画艺术的了解与热爱。
过程设计一、激趣导入：教师请学生欣赏一些不同风格的漫画肖像作品，建立初步感知，激发兴趣。
二、探究体验：分析漫画的表现手法：教师请学生带着问题欣赏分析图片：1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2、漫画肖像有那些艺术表现手法？3、漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸变形的？教师小结：漫画肖像具有幽默、诙谐的特点；是运用夸变形的艺术表现手法；突出了人物的形象和神态特征。
4、抓自己的突出特征。
5、结合欣赏教材爱因斯坦漫画像“漫画”过程图示，引导学生了解既要夸人物外形特征，又要对人物的神态进行夸。
6、教师自画漫画像，解决夸变形问题。
教师便讲解边在黑板上进行夸变现，使学生创作时有一个感性的认识。
三、学生实践：教师指导，引导帮助学生抓自己最主要的特征。
四、成果展示：对于优秀作品及时展示。
重点与难点教学重点：运用夸、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。
教学难点：学习夸变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
总结反思第3课：漫画与生活问题提出漫画的功能有哪些？教学目的1、了解漫画的不同特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等。
2、通过漫画创作，提高想象力和创造力。
3、学生经历自主学习、小组合作学习，欣赏、讨论等学习过程，了解漫画的基本知识和表现方法。
4、增加审美情趣，提高审美情趣，提高审美素质；能体会艺术来源于生活的道理。
过程设计一、激趣导入：欣赏图片二、探究体验：1、结合漫画作品与课本解释漫画：漫画是一种来自于生活的艺术，漫画家在生活中观察体味，寻找要表现的容，并以幽默夸、寓意、讽刺等手法进行表现。
2、漫画的功能有哪些？课本的图片都运用了哪些表现方法，你还知道哪些表现方法?教师根据学生的回答，结合课本图片，向学生做系统的介绍漫画知识。
（1）、立意：结合课本图片边举例边分析，漫画来源于生活。
如何立意：正确、明确、深刻。
（２）、漫画的功能有讽刺、歌颂、传播、娱乐等功能。
表现手法：教师提示学生一幅画往往是由几种表现手法构成。
（3）、文字作用：使画面主题更明确、深刻。
教师小结：对于“无题”漫画进行分析:换面一斤把意思表达清楚了，不设题目反而含蓄幽默。
三、学生创作：教师辅导注意学生的差异性，表现形式多样。
四、成果展示：采取班级画展形式展示，评价重点落在构思和表现手法上。
板书设计：第5课：：《藏书票和藏书印》教案1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2.学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3.培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：掌握藏书票的基本特征。
教学难点：藏书票的印制过程。
教学准备：课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等。
教学时间：两课时。
第一课时教学容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图教学重点：了解藏书票的基本特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程：1.老师出示一藏书票引入这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的2.学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画容、文字、制作方法上进行观察学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思3.老师讲解示藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文4.学生设计初稿，老师巡视指导能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票5.讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束第二课时教学容：完成一份完整的藏书票教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿教学过程：1.复习有关藏书票的知识及基本特征2.讲解初稿设计情况展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见3.老师强调这节课要求注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全4.学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS5.展示并讲评学生作业，活动结束。
札记：怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用，是备课时困扰我的一个问题。
最后我选择了卡纸制版，蜡笔拓印的作业形式，这种作业复制容易，色彩鲜艳，学生喜欢，也就乐于真正的将之运用到藏书之中。
总结反思在活动中，让学生在临图改画的过程中丰富了自己的表现手段。
学生能用不同的视角去观察世界，并尝试创作。
从而增强了学生表现的能力，取得了较理想的效果。
教案教师引导：其实在图案中不仅仅存在对称，而且还存在着平衡，由此进入新课环节（知识呈现）。
二、知识呈现（一）对称什么是对称？图案的对称是指以假设的中轴线或中心点为依靠，向左右、上下或四周配置同型同量的纹样，称之为对称。
左右对称上下对称中心对称（结合卖场POP设计实例让学生体会职场工作性质及特点）教师引导：图案中不仅存在对称，而且还存在着平衡。
进入下一知识点——平衡对称（二）平衡什么是平衡？图案的平衡是指以假想的重心为支点，在视觉上保持重心周围纹样量的均衡，是异型同量的组合。
植物生长动物运动人物运动平衡也叫均衡，它体现了自然界中生物的动态形式，植物的生长、动物人物的运动及各类物种的生态共存，均表现为一种平衡状态。
（卖场POP设计实例）平衡对称与平衡的关系对称与平衡是图案最基本的两种组织、构成形式。
对称体现了静感与稳定性，具有端庄，安定的美。
平衡则表现了动感和变化性，具有生动。
活泼的美。
三、作品欣赏：（一）出示中国传统图案《莲花》学生观察、讨论：1.运用了什么法则？2.达到了怎样的效果？教师点拨：图案上方的两只喜鹊一左一右呈对称式凝望着下方腾空而起的鲤鱼、浪花、喜鹊和梅花在画面上的位置、大小、疏密、轻重等方面对比明显，因此形和量的平衡也得以清晰的表现。
这幅图比较明显的体现了对称和平衡之间的关系以及该法则在图案设计中的灵活运用。
椅子造型设计教案一、教学目标1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。
2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。
3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
二 .重点、难点。
重点：学习运用立体纸工的形式来设计。
制作各种不同造型和不同功能的椅子。
难点：启发学生探索创新。
三、课前准备(学生)彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。
(教师)准备课件。
(各种不同功能、不同造型的椅子图片)四、教学过程：1.创设情景，激趣引入。
(1)肢体表演。
教师：椅子不但提供人休憩，还记录着不同的故事。
无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅,都让人充满着记忆。
请你试着用肢体来表现一种椅子的造型，可单独进行也可和同学合作来表现。
(2)仔细回想在你生活中看过的各式各样的椅子,你觉得哪一最特别而让你印象深刻?揭示课题《椅子设计》。
2.引导欣赏，加强体验。
引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。
(1)认识不同功能的椅子造型的差异。
(2)比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。
3.自主研究，激发创意。
(1)引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力,椅子上加装了电视和按摩设备呢。
(2)同学相互交流感受和设计意图。
①你想设计一把怎样的椅子?你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能?②你设计的椅子会提供给哪些人使用?它有什么特色?适合摆在什么地方?4.布置作业，创作表现。
(1)用立体纸造型来设计、制作椅子，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。
(2)可另附设计说明。
5.展示作业，学习评价。
(1)小组展示作业，互评作业。
(2)选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。
【总结】椅子设计教案就为大家整理到这儿了，希望对大家有帮助，更多精彩容尽在精品学习网。
《能伸缩的玩具》一、教学容与目标1．显性容与目标：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。