二年级作文-公开课
二年级作文公开课PPT课件
点评与建议
点评内容
对学生的作文进行逐一点评，指 出优点和不足。
建议
根据学生的写作特点，给出针对 性的建议，帮助他生发表自己的看法，与其 他同学进行交流和讨论，共同进
步。
06
写作实践与作业布置
写作实践题目
01
《我的家乡》
02
《我最喜欢的季节》
03
《我的好朋友》
04
《快乐的周末》
纠正方法
通过多阅读、多练习，提 高对字形的辨识能力，同 时养成仔细检查的习惯， 及时纠正错别字。
句子结构与表达
主谓结构
句子中应明确主语和谓语 ，表明动作或状态。
主谓宾结构
句子中除了主语和谓语外 ，还应有宾语来完整表达 意思。
复杂句式
通过使用连词、从句等手 段，将简单句组合成复杂 句，丰富句子的表达。
04
详细描述
教授学生基本的叙述技巧，如顺叙、 倒叙、插叙等，以及如何构思和讲述 一个完整的故事。
06
详细描述
引导学生将情感融入叙述中，使故事更加生动 和感人，提高他们的写作表达能力和文学鉴赏 水平。
04
范文解析
范文选择与特点
范文选择
选择适合二年级学生水平的优秀 范文，确保内容易于理解且具有 教育意义。
二年级作文公开课ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 写作基础 • 写作技巧 • 范文解析 • 学生作品展示与点评 • 写作实践与作业布置
01
课程介绍
课程目标
掌握基本写作技巧
培养观察和表达能力
通过本课程，学生将掌握基本的写作 技巧，如标点符号的使用、段落结构 的安排等。
互动讨论与模仿练习
公开课 情境作文
公开课情境作文
《公开课情境作文》
嘿，今天来讲讲那次让我印象超级深刻的公开课呀。
记得那天，阳光透过窗户洒在教室里，暖洋洋的。
我们都特别紧张又兴奋，因为有好多老师要来听我们上课呢。
我紧张得手心都出汗了，一个劲儿地在心里嘀咕：哎呀呀，可千万别出错呀。
上课铃响了，老师走进教室，我们立马挺直了背，就像一群等待检阅的小士兵。
老师开始讲课了，开始的时候还挺顺利的，我也慢慢放松了一点。
可谁知道，就在老师提问的时候，意外发生啦！我那倒霉的同桌，平时那么机灵，这会儿居然脑子像卡壳了一样，站起来半天支支吾吾说不出话来，那脸憋得通红通红的，就像个熟透的大苹果，把我们都给逗乐了。
老师呢，也不生气，还微笑着鼓励他慢慢想，别着急。
嘿，你还别说，在老师的鼓励下，他还真的慢慢答出来了。
这可把我们高兴坏了，大家都忍不住给他鼓掌。
就这么一堂公开课呀，有紧张，有欢笑，到现在我都还记得清清楚楚呢。
公开课，可不就是这样嘛，有各种各样的情境，让人难忘呀！
这就是那次有趣的公开课经历啦，真是特别又好玩呀！。
二年级作文公开课PPT课件
的用于定语后，地用于状语后，得用于补语前。
“做”与“作”
做表示实际动作或活动，如做饭、做游戏；作表示抽象动作或事物 ，如工作、作文。
句子结构与表达
主语、谓语、宾语的构成与搭配
01
主语是句子的主要成分，谓语是对主语的陈述或说明，宾语是
谓语的受动者。
简单句与复合句的区分
02
简单句只有一个主谓结构，复合句由两个或两个以上的主谓结
实践应用
在写作实践中引导学生运用评价 标准，提高自己的写作水平。
05
课堂互动与讨论
学生自由发言
激发学生思考
允许学生自由发言，可以激发他 们的思考能力，让他们更积极地
参与到课堂中来。
培养表达能力
自由发言可以锻炼学生的口头表达 能力，让他们学会清晰、有条理地 表达自己的观点。
发现学生问题
通过学生的自由发言，教师可以及 时发现学生在理解或表达上的问题 ，以便进行有针对性的指导。
小组讨论与分享
促进团队协作
小组讨论可以培养学生的团队协作精神，让他们 学会倾听和尊重他人的观点。
拓宽思路
小组讨论可以让学生之间互相启发，拓宽思路， 产生更多的创意和想法。
锻炼沟通能力
小组讨论可以锻炼学生的沟通能力，让他们学会 在团队中有效地表达自己的意见。
教师点评与指导
引导课堂方向
教师点评可以引导学生关注课堂的重点内容，确保课堂方向的正 确性。
构组成。
表达方式的多样性
03
可以通过使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更加生动
、形象、有力。
03
写作技巧训练
观察与描述
总结词：培养学生对周围事物的敏感度，学会 用语言准确描述观察到的事物。
二年级作文公开课PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
• 课程介绍 • 写作基础知识 • 写作技巧训练 • 作文题目解析 • 学生作品展示与点评 • 教师总结与答疑
01
课程介绍
课程目标
掌握基本写作技巧
培养观察和表达能力
通过本课程，学生将掌握基本的写作 技巧，如标点符号的使用、段落划分 等。
末尾。
问号
用于疑问句末尾，表示 提出问题。
常见错别字纠正
纠正错别字
在写作中，常见的错别字包括“ 在”与“再”、“做”与“作” 、“已”与“己”等，需要特别 注意。
正确使用同音字
同音字虽然读音相同，但意义不 同，如“进”与“近”、“大” 与“太”等，需要准确区分。
句子结构分析
主语、谓语、宾语的识别
使叙事更加生动有趣。
应用文类题目
要点一
总结词
通过写信、日记、请假条等形式，引导学生掌握应用文的 格式和语言特点，提高实际应用能力。
要点二
详细描述
这类题目要求学生模仿应用文的格式和语言特点，写一封 信、日记、请假条等。在写作时，要引导学生注意应用文 的格式和语言特点，如称呼、正文、结尾等部分的写法。 同时，也要引导学生注意用词准确、句子通顺、表达清晰 ，提高实际应用能力。此外，还可以通过模拟实际情境的 方式，让学生在实际操作中掌握应用文的写作技巧和注意 事项。
通过练习句子、段落和篇章的写作，引导学生学会使用丰富的词汇和句型，提高语言的准确性和流畅性。同时， 强调文章结构和逻辑的重要性，帮助学生组织思路，使文章更加有条理。
04
作文题目解析
看图作答类题目
总结词
通过观察图片，引导学生描述图片内容，展开想象，形成完整的句子和段落。
一节公开课作文八篇
一节公开课作文八篇一节公开课作文八篇太阳公公高高地挂在天空上，阳光洒向大地。
一朵朵白云姐姐欣赏着天空的美丽，小鸟叽叽喳喳地叫着，述说着一天的愉快。
今天下午，我上了一节有趣的公开课。
同学们听着老师的安排，拿好了文具盒和作文，走进了教室。
心想：“今天要上一节公开课，肯定有许多老师要来听课。
我一定要冷静，不能太紧张了。
公开课就是一节有老师听的课罢了，没什么好紧张的，只要像平时那样就行了。
”我怀着忐忑的心情，一步一步地走向老师事先说好坐的位置。
我把手上的东西放到了桌上，坐到了椅子上。
偷偷地望了一下左边，只见台下的桌椅上都坐满了人，密密麻麻的一片，大约有一百多人吧。
台上还有一个摄像头，牢牢地对准我们。
心想：“这回听课的人可真多，万一等下发言时说错了，岂不是有这么多人都知道了，而且还会录下来。
天哪！”我的心如同十五个吊桶打水—七上八下。
“现在我们开始对作文颁奖。
”老师指着屏幕说。
心想：“希望我的作文可以得奖，这可是被摄相机录下来的呀！”我的心似一只小鹿怦怦直跳。
只见，我再看向屏幕时，上面写了人物个性鲜明奖获奖人，我眼睛扫向上面的文字，有我的名字。
心想：“我的名字写在前面哩！获奖者有我给！”三个奖有两个都公布了，最后一个超级大奖的获奖者，老师却卖起了关子。
先让我们看看她的作文，在公布。
我读完了这篇文章，心想：“这篇文章写得真不错，怪不得得了超级大奖。
应该是李卓卿的吧，她写作文的水平在班上算最好了。
”老师说：“这篇文章的作者是李卓卿。
请那位同学站起来。
”看着李卓卿站起来，心想：“看来我的作文还得多多努力呀！李卓卿作文写得真好！”老师向我们提出了一个问题：这个作文的情节怎么才能变得完美。
心想：“可以在小机灵和大黄和好前面加一点小机灵在瓶子里的想法，出来后看到大黄给他自己留着火腿肠的想法。
这道题应该是这么答复，我到底举不举手答复下列问题呢？万一答复错了，这么多老师看着呢！没有什么的，我就举手答复下列问题吧！嗯，说干就干。
公开课作文
公开课作文公开课作文（精选25篇）在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的公开课作文（精选25篇），欢迎大家分享。
公开课作文1今天是我们班的家长开放日，在学校的阶梯教室里，我们盼来了爸爸妈妈们和爷爷奶奶们。
我们大家都很开心。
我们给他们行了一个标准的队礼，他们为我们热情鼓掌。
第一堂是数学课，杨老师先拿出了一个平面图形，让我们猜它的形状。
有些同学猜正方形，有些同学猜长方形，我猜是长方形。
杨老师告诉我们不能靠猜想就得出答案。
接着，杨老师让我们认识了长方形和正方形，并让我们学会了验证它们的三种方法，第一种是量一量，第二种是折一折，第三种是比一比，最后，我们用学到的方法验证老师之前拿出的平面图形，原来它是长方形。
休息了十分钟，我们迎来了语文课，我们先开了数列小火车，复习课文中的词语。
接着，丁丁和冬冬陪着我们进入了《迷人的夏天》，夏天是炎热的、多彩的、有趣的和悠闲的。
最后，老师让我们看幻灯片中的星空图，畅想，有的同学畅想不被爸爸妈妈打，有的同学畅想每科考满分。
我畅想全家人健健康康，和和美美。
在今天的两节观摩课上，我们表现出了真实的自己，受到了家长们的表扬。
公开课作文2今天早上第二节课上课，我还像平常那样，不慌不忙地走进教室，但是同学们还是谈笑的谈笑、说话的说话，有的甚至下课没玩够，居然到教室里疯来了！咋的啦？玩儿疯啦？说谁玩儿疯啦？喔！忘记了，今天有一节公开课！我们一直在等。
终于，在金老师的带领下，我们一起去我们学校的阶梯教室上课。
到了那，只见一大群老师在教室后面听课。
开始上课了，老师刚说：“上课，同学们好。
”这一句话，课堂气氛马上就被打响了，我们立刻用嘹亮的声音答道：“老师好。
”接着，黑板上写了“钓”和“钩”这几个字，老师要我们说这两个字写时该注意什么，有一个同学说：“‘钩’字能钩住东西，是因为他有一个勾，但‘钓’没有，所以什么都勾不住。
二年级作文公开课PPT课件
结论句
总结段落内容的句子，强 调段落的核心意义，引导 读者对主题的思考。
句子丰富性
01
02
03
04
并列句
将两个或多个相关联的句子并 列在一起，增强句子的表达力
和节奏感。
复合句
由主句和从句组成，通过从句 补充说明主句的内容，使句子
更加完整和丰富。
倒装句
改变句子正常语序，强调句子 的重点或表达特殊的情感。
06 课程总结与作业布置
课程总结
内容丰富
本节课我们学习了如何通过观 察和想象来丰富作文内容，同 学们表现出了浓厚的兴趣和积
极性。
互动良好
在小组讨论和互动环节中，同 学们积极参与，互相学习和启 发，形成了良好的课堂氛围。
需要改进
部分同学在表达自己的想法时 仍有些紧张，今后应加强口语 表达能力的训练。
词语积累
抄写本节课学到的10个优美词语和5 个成语，并尝试在作文中运用。
THANKS
情感表达
情感表达
在写作中表达自己的情感和感受，让读者产生共鸣。
情感渲染
通过描绘场景、气氛等方式，增强情感的渲染力。
04 范文解析
范文选择
范文应具有代表性
选择的范文应能代表二年 级学生的普遍写作水平， 以便于学生理解和借鉴。
范文应具有启发性
选择的范文应具有启发性 ，能够引导学生拓展思路 ，激发写作灵感。
性。
句号
表示完整句子的结束， 表明句子意思的完整。
感叹号
用于表达强烈的情感或 强调，增强句子的感情
色彩。
问号
用于提出疑问，引导读 者思考和探索。
段落结构
01
02
03
主题句
二年级趣味公开课作文
二年级趣味公开课作文“叮铃铃……”上课铃声欢快地响起来，这可不是一节普通的课，而是一堂别开生面的公开课！我们早早地就坐在教室里，一个个挺直了腰板，眼睛里满是期待。
教室后面还坐着一排老师呢，这让原本就有些紧张的气氛又增添了几分庄重。
但一想到这堂课会很有趣，心里那点儿小紧张也就被压下去了不少。
这堂公开课是数学老师来讲的，他可是我们心中的“超级明星”。
只见他笑容满面地走进教室，手里拿着各种各样的道具，有彩色的卡片，还有小巧的玩具模型。
“同学们，今天咱们一起来玩个数学游戏！”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅，大家兴奋地交头接耳。
游戏开始了，老师拿出一叠卡片，上面写着不同的数字和算式。
他像变魔术一样，快速地抽出一张卡片，问道：“谁能最先算出这道题呀？”我紧紧地盯着那张卡片，上面写着“3+5×2=”。
我的脑子飞速运转，心里想着：“先算乘法，5×2=10，再算加法，3+10=13。
”我连忙高高地举起手，生怕老师看不到我。
老师点了我的名字，我站起来，大声地回答：“13！”老师笑着对我竖起了大拇指，我的心里美滋滋的，像吃了一大罐蜂蜜一样甜。
接下来，老师又拿出了几个玩具模型，有小房子、小汽车还有小娃娃。
他把这些模型摆放在讲台上，说：“现在咱们来模拟一个购物的场景。
小房子 5 元一个，小汽车 3 元一辆，小娃娃 2 元一个。
小明有 20元钱，他想买一个小房子、一辆小汽车和一个小娃娃，钱够吗？”同学们立刻七嘴八舌地讨论起来。
有的说够，有的说不够。
我在心里默默地算了算：“一个小房子 5 元，一辆小汽车 3 元，一个小娃娃 2 元，加起来一共是 5 + 3 + 2 = 10 元，20 元钱肯定够啦！”我自信地举起了手，老师又点了我回答。
我把自己的想法说了出来，老师满意地点点头，说：“同学们，你们看，数学是不是很有用呀？它能帮助我们解决生活中的很多问题呢！”就在我们玩得不亦乐乎的时候，老师又变了个新花样。
以公开课为主题的作文二年级
以公开课为主题的作文二年级篇1前几天，老师说：“有一位北京的名老师要到我们班上公开课。
”老师刚说完，我的心马上兴奋起来。
我们都在为公开课做积极地准备，期盼着这一天的到来。
这一天终于到了。
老师让我们和北京老师交流。
我们快要进场的时候，我有一点紧张了。
可是进了阶梯教室，我觉得我的心一下子就平静了下来。
公开课开始了，我觉得我会被老师请到的，可是老师不请我，我有点失望。
回家了，爸爸妈妈对我说：“下次有的是机会呀！”我听了后，失望的心情变得开心了！我下次公开课一定要争取机会，再接再厉！篇2在我二年级的时候，有一次经历让我难以忘怀，那就是我们班的一次公开课。
我记得那天阳光明媚，教室里的气氛也特别活跃，因为我们知道有许多外校的老师和同学们要来听我们的课。
早上，我们早早地来到教室，整齐地坐在自己的座位上，期待着这次公开课。
当老师走进教室时，我们都端端正正地坐好，用明亮的眼睛注视着老师。
老师微笑着向我们点了点头，然后开始了今天的课程。
老师讲的是我们刚刚学过的课文，她用了许多生动的例子和有趣的互动方式，让我们更深入地理解了课文的内容。
我们都听得津津有味，不时地举手发言，分享自己的想法。
外校的老师和同学们也被我们的热情所感染，教室里不时响起热烈的掌声。
在课程的最后，老师还组织了一个小游戏，让我们分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
我们都很兴奋，争先恐后地参与到游戏中。
通过游戏，我们不仅巩固了所学的知识，还锻炼了自己的合作和表达能力。
这次公开课让我收获很多，我不仅学到了新知识，还感受到了团队合作的快乐。
我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜这样的机会，努力学习，不断进步。
作文公开课(10篇)
作文公开课（10篇）今天上午在我们班开了一次公开课。
翟老师是主角。
讲的课题是《太阳是大家的》。
开始讲课了，大家都聚精会神地听老师讲课，不放过任何一个细节。
我们班有好几个同学发言十分积极，班里非常热闹，老师提的问题有：“彤”的偏旁,部首和组词，“陪”的偏旁部首和组词，都被别的同学抢答了。
老师在大屏幕上为我们展现了几幅有关四季的图案，然后又问“用太阳还可以干什么来造句子”我造的句子是“太阳把桔子画黄了。
”老师说我的回答正确，我心里美滋滋的，有一种成就感。
我们班还有好多同学都回答正确。
时间过得好快，感觉没过多久，还没过瘾就要下课啦。
真是一节有趣的语文公开课。
今天老师带我们上五楼讲公开课了，我很开心。
因为在最后一个环节里我有表演，但是我很紧张，因为后面有很多的老师和校长，我还说和朝鲜族有关的资料，所以我很开心。
讲完课之后我想以后再有类似的公开课的话，我一定会表先更出色的。
这个星期四，语文老师利用倒数第二节课来上公开课，公开课的地点在一楼阶梯教室。
一整天我都是胆战心惊的，生怕自己做错什么，上课回答错了什么。
要是真的这样，那多给班级丢脸啊！但渐渐的，我就不怕了，不就是上节公开课吗？有什么好怕的？就在我的心情慢慢平静下来的时候，公开课也悄悄地来了。
下午，刚到教室，大家就拿着课堂用具来到了一楼阶梯教室。
听说，这节课上五年级的全部语文老师都来听课，我的心又吊了起来。
坐在座位上，却好像靠背上有仙人掌似的，我靠都不敢靠，一直保持端正的姿势。
一直等到午练结束，第六节课开始了，那27位语文老师才陆陆续续地走进教室。
我坐的更直了。
上课铃打完，这节公开课终于正式开始了。
老师讲课期间，我一直都是停在了专心的状态，心中一直重复老师问的每一个问题，经过一番深思熟虑后举手回答，干脆利落。
每回答一个问题之后，我都会长长地吁一口气。
渡过了重重难关，这节课很快就结束了。
这节令人紧张的公开课终于结束了，我心中的大石头也终于落了地。
10月的一天，张老师给我们上了一次公开课。
以公开课为主题的作文二年级
以公开课为主题的作文二年级“哎呀，明天就要上公开课啦，好紧张呀！”我自言自语着。
周二的早晨，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，明明是很温暖的感觉，可我却觉得心里有点毛毛的。
今天有一节特别重要的公开课，会有好多老师来听课呢。
“嘿，你别紧张啦，不就是公开课嘛，有啥大不了的。
”同桌笑嘻嘻地对我说。
我白了他一眼，说：“你当然不紧张啦，又不是你上去讲。
”这时，前桌也转过头来，说：“就是呀，大家都陪着你呢，怕啥。
”我深吸一口气，心想，对呀，有这么多同学陪着我呢。
上课铃响了，老师们陆陆续续地走进教室，坐在后面。
我感觉自己的心跳越来越快，手心里都出汗了。
老师开始讲课了，我努力让自己集中精力，跟着老师的节奏。
“谁来回答一下这个问题呀？”老师的声音在教室里响起。
我心里一紧，千万别叫我呀。
结果，怕什么来什么，老师真的点了我的名字。
我慢吞吞地站起来，大脑一片空白。
同桌在旁边小声说：“加油呀！”我看了他一眼，定了定神，开始回答问题。
回答完后，我紧张地看着老师，老师微笑着说：“回答得很好，坐下吧。
”我松了一口气，坐了下来。
慢慢地，我好像不那么紧张了，也开始积极地参与到课堂中。
公开课结束了，我感觉自己像是打了一场仗一样。
同学们都围过来，七嘴八舌地说：“哇，你刚才表现得很棒呀！”“就是呀，我都替你紧张呢，没想到你这么厉害。
”我笑着说：“哈哈，还好啦，多亏了你们给我加油打气。
”这节公开课呀，虽然一开始让我紧张得不行，但最后却让我收获了满满的成就感。
我突然觉得，面对挑战的时候，其实也没那么可怕嘛，就像爬山一样，只要一步一步地往上爬，总会爬到山顶的。
而在这个过程中，有朋友们的支持和鼓励，那更是一件幸福的事情呀！。
公开课2年级孩子的感受作文
公开课2年级孩子的感受作文
今天，我们上了一节公开课，老师说这是“公开”课，是很多很多大人来听我们老师上课。
我的手心都冒汗了！
公开课就结束了，老师让我们读课文，声音要清脆高亢，要带着感情！不过我的嘴巴好干，心跳得厉害，声音像小兔子一样，躲在角落里没敢出来。
我的眼珠子四处乱看，看同学们，看老师，看后面一片黑压压的人群。
然后，老师让我们玩游戏，是猜谜的游戏。
我猛地举起了手，老师点到我了！我终于可以不说话了，我大声地说了答案，老师说我答出去了！哇！全班同学都拍手鼓掌，好多大人也笑了，我的脸一下子变得很白，心里很开心。
晚上放学，爸爸问我为什么平时不上课，我说，公开课真好玩！老师说我表现很棒，还夸奖了我。
爸爸听了，也咧开嘴笑了。
公开课真挺有趣的，下次要上公开课！我想，以后我会十分勇敢，声音也会更响亮！我要让所有人听到我的声音，我要让所有人看到我！。
二年级作文公开课PPT课件
互动交流
1.D 鼓励学生之间相互交流，分享自己的看法和
感受，促进彼此之间的学习和进步。
小组讨论与分享经验
分组讨论
分享经验
将学生分成若干小组，每个小组围绕一个 主题或话题进行讨论。
小组成员分享自己的写作经验和心得，可 以是自己在写作过程中的体会、感悟或遇 到的困难和解决方法等。
互相学习
总结与汇报
小组成员之间互相学习、互相借鉴，取长 补短，共同提高。
01
讲授法
通过讲解不同类型作文的写作技巧和方法，帮助学生了 解作文的基本要求和规范
02
讨论法
组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得， 相互学习和借鉴
03
练习法
布置写作任务，让学生进行实际写作练习，提高写作兴 趣和表达能力
02 写作基础知识
写作基本要素
主题明确
作文主题应清晰明确， 避免跑题或偏离主题。
下节课预习内容及作业布置
预习内容
提前预习下节课的内容， 了解需要掌握的知识点。
作业布置
布置适当的作业，让学生 在家中继续练习写作，巩 固所学知识。
注意事项
提醒学生注意作业的完成 时间和上交方式，确保作 业的顺利进行。
1.谢谢聆 听
二年级作文公开课 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 引言 • 写作基础知识 • 写作技巧训练 • 范文解析与点评 • 课堂互动环节 • 总结回顾与作业布置
01
引言
课程目标与内容
掌握二年级作文的基 本要求和规范
提高写作兴趣和表达 能力
了解不同类型作文的 写作技巧和方法
教学方法与手段
缺乏想作技巧训练
选材与立意
难忘的公开课作文(通用13篇)
难忘的公开课作文（通用13篇）难忘的公开课作文（通用13篇）难忘的公开课作文1今天，我们一来到学校就兴奋得不得了，因为昨天老师说一些领导要来听课，所以今天我们为领导来听课而兴奋，但兴奋中又带着紧张。
下午第二节课是音乐课。
上课了，同学们坐得笔直，生怕没坐好被领导发现了，大家好紧张啊！我偷偷往后面看了一眼，后面坐着一位老爷爷，带着一个眼镜，拿着大公文包。
太幸运了惟独一位领导听课，我紧张的心情放松了一半。
今天是位新老师来上课，这位新老师很特殊，她用音乐来表示问好，起立，坐下，这让我们感到很吃惊！新老师教我们唱《假如幸福的话拍拍手》这首歌。
这位新老师真是与众不同啊！她让我们一边玩游戏，一边学唱歌，老师请了4位同学上去做游戏，第一位同学做摆手动作，第二位同学做摇头动作，第三位同学做拍腿动作，第四位同学做再见动作，这些动作都要加进歌里，合着音乐一起唱一起做，真是有趣极了！同学们被这又好玩又新鲜的游戏迷住了，老师问谁想再上来做游戏，全班几乎都举手了。
课堂上悦耳动听的音乐深深地打动了我，我想听课的领导也肯定被这悦耳动听的音乐迷住了。
这堂音乐课真是好玩呀！可是音乐课的时间真是太短了，如果长一点，说不定更好玩，更有趣！这堂与众不同的音乐课让我久久难忘！难忘的公开课作文2星期四那天，是一个特殊的日子。
因为陈老师要给我们上公开课了！我的心情既紧张又兴奋。
“铃铃铃！”上课铃响了，教室后排坐满了老师。
我心情好激动呀！因为即将就要到我上台作活动的开场。
陈老师用眼神示意我可以上场了，我迈着自信的步伐走到讲台前。
从讲台上看下去，那末多老师看着我，我不由地咽了一口唾沫。
我深吸了一口气，摆出了我标志性的笑容，从容地把早已准备好的开场词说完。
讲完后，我走下台来，以有史以来最快的速度冲向坐位，快速坐好，紧张的情绪把刚刚的从容淡定赶走得无影无踪。
随着主持人的开场，活动正式开始了。
同学们把自己这几天来准备的节目都呈现出来。
在这些节目中，我都可以深刻地感受到文明礼仪在我们生活中的重要性。
以公开课为主题的作文二年级
以公开课为主题的作文二年级《有趣的公开课》今天可是个特别的日子，你知道为啥吗？因为我们班要上公开课啦！这公开课就像一场超级大派对，全校的老师都会来参观呢！早上，我背着书包，像小兔子一样蹦蹦跳跳地进了教室。
一进教室，就看见同学们都坐得端端正正的，那模样，就像是要去参加阅兵仪式似的。
我赶紧坐到自己的座位上，心里别提有多紧张啦！“叮铃铃！”上课铃响了，老师微笑着走进教室，她的笑容就像春天里的花朵一样灿烂。
老师温柔地说：“同学们，今天我们要上一堂特别的课，大家可要好好表现哦！”我在心里暗暗发誓：一定要好好表现，让老师们都对我刮目相看！老师开始讲课啦，她的声音就像百灵鸟一样好听。
我听得可认真了，眼睛都不敢眨一下，就怕错过了什么重要的内容。
老师提问题的时候，我把手举得高高的，心里不停地喊着：“选我！选我！”哎呀，老师终于叫我回答问题啦！我站起来，声音响亮地回答了问题，老师还表扬我了呢，我的心里就像吃了蜜一样甜。
这时候，我偷偷看了看后面的老师，他们都在认真地做笔记，脸上还带着微笑，好像在说：“这孩子真不错！”嘿嘿，我可得更努力啦！我们小组讨论的时候，那场面可热闹啦！大家你一言我一语，争着发表自己的意见。
我的同桌小明激动得脸都红了，他大声地说：“我觉得应该这样做！”旁边的小红也不甘示弱：“不对不对，应该那样！”哎呀，大家都争得不可开交，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地叫。
这堂公开课，时间过得可真快呀！不知不觉就下课了。
老师说：“同学们，今天大家表现得都很棒！”听到老师的表扬，我们高兴得都要跳起来啦！你说，这公开课是不是特别有趣？我觉得呀，公开课就像是一场精彩的演出，我们都是舞台上的主角，要努力展现出自己最好的一面！我喜欢这样的公开课，真希望以后能多上几次！。
二年级作文公开课
01
风和日 丽
05
雪花纷 飞
02
阳光明 媚
06
大雪纷 飞
03
万里晴 空
07
冰天雪 地
04
一片银 白
欢天喜地 大喜过望 心花怒放 高高兴兴
欢欣鼓舞 兴高采烈 手舞足蹈
喜从天降 兴致勃勃 开开心心
01 单 击 此 处 添 加 小 标 题
微风吹过，小草、小花都
摇晃起来。
添加标题
说----练习把话说得 完整，正确。
时间/地点+人/物 +做什么。 人的感觉)
句式的修饰
一．用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。 二．个修辞句式：......好像......，一......就......。 三 ． 可 以 运 用 的 词 语 ： “ 好 像 ” 、 “ 有 的 . . . . . . 有 的 . . . . . . 还 有 的 . . . . . .” 、 扔 雪
02
单击此处添加小标题
微风吹过，小草向我们摆手， 花儿向我们点头，它们好像 在说：“你好，你好！”
03 单 击 此 处 添 加 小 标 题
太阳升起来了。
04 单 击 此 处 添 加 小 标 题
早晨，火红火红的太阳慢 慢地升起来了，像一个大 火球。
05 单 击 此 处 添 加 小 标 题
比一比：
天上飘着云。
看图写话
PART 1
小朋友们： 你们好！
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
看图写话 的关键
四步法——看、想、说、写
看仔细、想明白、 说清楚、写完整
看图写话的要点
添加标题
写----按格式把句子 写清楚。
公开课2年级孩子的感受作文
公开课2年级孩子的感受作文
今天，我上了一堂公开课！好害怕啊，不过老师说会有很多“大人”来听我们平时天天上课。
他们端坐在教室后面，眼睛都死死地盯着我，像要把我盯出个洞来，我就像受惊的小鸟。
我的座位在第一排，离他们很近，近到我能闻着他们身上的香水味。
老师说要我们上台表演，只不过我的心里“扑通扑通”跳得厉害，腿都软了，感觉上竟像踩在棉花糖上。
我刚收拾好要背的诗，一登台表演就忘了，脑袋里一片空白。
老师一直在旁边劝慰和热情鼓励我，我再次鼓足了勇气，但还是把诗背不出来了。
台下好多“大人”都在笑，我也不知道他们在笑什么。
下台后，老师直接批评了我，说我外在表现得很好。
我心里突然不惊惧了，还感觉上多少有点开心呢！
公开课已经结束了，我可以松一口气了。
我真希望以后还能上公开课！虽然有些害怕，但这是一次难忘的经历。
公开课2年级孩子的感受作文
公开课2年级孩子的感受作文
今天，我们上了一节公开课。
老师说，好多阿姨叔叔都很明显我们老师上课呢，我好像有点害怕，心跳得像小兔子一样。
我很很喜欢今天的公开课，只不过我们玩了游戏。
老师说，要我们用英语再数，我有些很害羞，可不敢大声说，可是旁边的小伙伴都坚强地说出来，我也鼓足了勇气，高声地数着，声音越加高亢！
教室里有很多阿姨叔叔，我偷偷看他们，他们好像都在认真听我们天天上课呢，有叔叔阿姨在用手机拍我们，我觉得自己像一个小明星一样。
确实公开课上，老师问了我一个问题，我没答进去，有些觉得难过。
但是，老师还没有甚至批评我，还笑容地热情鼓励我，让我下次再很努力。
我紧握拳头，打定主意，改天一定要答对老师的问题。
下课了的时候，老师大肆表扬了我们，还让我们跟叔叔阿姨们打声招呼，我开开心心地跟他们说“再见，再见”。
心里像吃过蜜一样甜。
我我希望改天还能够有公开课，下次先我会表现出来得好些，让大家见到我进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一条（ ）鱼游过来了
小小的 黄黄的 圆圆的 胖胖的 又圆又胖的 圆滚滚的 尖尖嘴的 三角形尾巴的
“什么样的”魔法
一条鱼（ ）游过来了
迅速地 慢慢地 快乐地 慢悠悠地 高高兴兴地 自由自在地 箭一般地
“怎么样的”魔法
一条（ ）小鱼（ ）游过来了
黄黄的 圆圆的 胖胖的 又圆又胖的 圆滚滚的 尖பைடு நூலகம்嘴的 三角形尾巴的
挑战二：
春天来了， 花园里的景色真美啊！ 一只（ )猪( )跑过来了； 一只( )小鸟( )飞过来了； 一朵( )花( )开了 …… 这美丽的景色， 真令人陶醉啊！
图上都有谁？ 它们在什么地方？ 它在干什么？ 这是一个沈阳的地方？ 这是一只什么样的猫？ 这是一条什么样的鱼？ 这是一艘什么样的船？ 这只什么样的猫在怎么样的钓 鱼？ 想一想，鱼钓上来以后，猫咪 可能会准备干什么？
迅速地 慢慢地 快乐地 慢悠悠地 高高兴兴地 自由自在地 箭一般地
“什么样的”+“怎么样的”魔法
春天来了, 花园里的景色真美啊！ 一只猪跑过来了; 一只小鸟飞过来了; 一朵花开了 …… 这美丽的景色， 真令人陶醉啊！
挑战一：
春天来了， 花园里的景色真美啊！ 一只（ )猪跑过来了； 一只( )小鸟飞过来了； 一朵( )花开了 …… 这美丽的景色， 真令人陶醉啊！
终极挑战： 请回答以上问题，把这些问题连成一小段话，注 意观察仔细，字迹工整，用上今天所学的魔法， 遇到不会的字，可以用拼音代替，时间为十五分 钟！ 小朋友们，加油哦！