引入危机管理意识幼儿园安全管理

2012年第18期总第154期ISSN1672-1438CN11-4994/T

引入危机管理意识 浅谈幼儿园安全管理

祁 娜

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这充分表明幼儿园安全工作是幼儿园整体工作的重要组成部分。做好幼儿园安全管理的前提就是要树立主动防范的观念。通过引入危机管理意识，坚持防微杜渐原则，将一切有可能发展成危机事故的情况消灭在潜伏期，降低危机事件发生的几率。笔者从危机管理的视角，谈谈幼儿园安全管理工作。

一 、树立危机意识，强化幼儿园安全危机管理

幼儿园活动的主体是年幼的孩子，他们主动避险意识较弱，这就要求幼儿园安全管理处处有“主动防”意识，即危机意识。

1.增强幼儿园管理者的危机意识，是幼儿园实现安全管理的前提

时时绷紧“危机”这根弦，并将这种意识渗透到工作的每一个环节中。除了解幼儿园安全管理的工作要求、工作内容、管理办法、相关的安全知识和法律基础知识外，还要认真细致地做好幼儿园安全管理计划、布置、检查、总结等工作，使安全管理成为幼儿园管理的重要组成部分。

2.增强教职工危机意识，是幼儿园安全管理的核心通过对教职工进行各种形式的培训，做到警钟长鸣，让教职工时时绷紧“安全弦”。让教职工明确日常安全管理的要求、教育内容、事故处理办法、避险自救逃生技能、承担的责任等；针对典型安全事故案例，组织教师分析事故发生的原因，探讨预防事故发生的措施，不断强化全体教职工的安全意识，提高教职工对安全事故后果的预见能力，牢固树立预防为主的思想及高度的责任感。

3.强化家长“危机意识”，是幼儿园安全管理的关键

对幼儿的安全教育不光是在幼儿园进行的，生活中处处有安全隐患，所以也要求家长重视幼儿的安全教育工作，树立危机意识。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、

收稿日期：2012-04-01

作者简介：祁娜，本科，幼教高级。作者单位：北京市大兴区第四幼儿园。

平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”安全教育只有做到家园共育，从增强家长的主动防范意识入手，家园合力为幼儿生存自护教育打造良好的教育环境，降低安全事故发生的几率。

4.培养幼儿的危机意识，是幼儿园安全管理的中心随着校园安全问题受到越来越多的关注，幼儿的生存需求也被高度重视。而现在的孩子大多是独生子女，家长对幼儿宠爱有加，尤其是隔代长辈会过分溺爱，事事包办代替，总是不厌其烦地告诉孩子“小心”“危险”“不能”……孩子并不知道真正的危险所在，真正面对危险时勇敢的精神少、依赖性强，缺乏积极主动的应变能力，从而造成幼儿自我保护能力差。

如果幼儿不能区分什么是安全，什么是危险，父母、教师再严密的监护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻跟在他们身边，也不能因为怕出事而束缚他们的手脚，限制他们的行动自由。因此，培养幼儿的危机意识， 让孩子知道哪里有危险，更应该教育他们如何面对危险，以及在危险中怎样有效地保护自己，这是安全教育的根本，“授之以鱼，不如授之

以渔”。

交通知识安全讲座

二、强化危机预防策略，加强危机管理研究

幼儿园危机管理的基础环节是提高师幼避险、逃生、自护、自救的知识和技能。掌握危机预防策略，加

2012年第18期

总第154期ISSN1672-1438

CN11-4994/T

强危机管理研究，对于幼儿园沉着应对突发事件、尽可

能降低事件的负面影响至关重要。

1.加强日常预防危机训练

有组织、有计划、有步骤，将处理危机的程序和要

求化作教育的内容，定期对职工进行安全事故应急处理培

训，掌握简单的应急技能，避免在事故面前束手无策，错

失急救的最佳时机。使得危机意识成为大家的常奏之弦，

使应对危机的能力成为人人掌握的基本技能，并持续有效

地开展预防危机教育训练，加强与所在社区和警方的联

系，充分利用社会力量来为校园安全罩上防护网。可请主

管法治的副校长及消防、卫生、医护等方面的专业人员

对教职工进行危机应变操作方法培训、对幼儿进行安全演

练，开展安全知识竞赛，加强接送卡使用制度的管理等，

通过一系列危机防范工作，既可以提高危机管理的快速反

应能力，强化危机管理意识，还可以提高师幼的自护和自

救技能，切实保障在园幼儿人身安全。

2.将安全教育融入幼儿一日活动中，做到幼儿安全

教育常抓不懈

(1)各年龄班学期初制定详细的幼儿安全教育计

划，明确安全教育主题内容。如交通安全、消防安

全、防地震、防溺水、预防传染病、防意外伤害、防

走失等。

(2)落实每月安全主题教育活动。这项工作具体体

现在班级月计划和教师教案上。学期末组织同年龄班小

朋友开展安全知识竞赛，现场提问，幼儿抢答。从孩子

积极踊跃的发言中，能看出孩子掌握的安全自我保护知

识及技能，也反映出教师重视安全教育工作，教得认

真，安全教育工作真正到落了实处。

(3)幼儿一日生活各环节皆渗透安全教育。从早上

入园晨检—就餐—区角自由活动—如厕、洗手—教育教

学—户外活动—午休睡眠等环节，处处都有安全教育规

范要求，都有正确行为习惯的养成教育，每时每刻都不

放过教育机会，做到处处有防范，加强了幼儿安全自我

保护的教育。

消防演练

(4)设计情景训练，增强警示教育效果。各年龄班

的教育形式要有所不同，有计划地设计一些警示教育内

容，如幼儿轻信陌生人的话被坏人绑架、公共场所乱跑

造成与家人失散、独自在家给陌生人开门、过马路不走

人行横道出现交通事故等，通过这些情景教育活动，对

幼儿起到了警示教育作用。通过定期组织幼儿进行应急

逃生自救演练，如消防逃生演练、地震逃生演练、突发

事件应急演练等，教会幼儿正确的逃生方法，提高幼儿

避险、自救、防范危险的能力。

3.注重宣传，增强家长危机应对预防策略

幼儿园通过设置安全宣传栏、安全教育主题墙饰，

将安全知识、幼儿在日常生活中可能遇到的意外伤害以

及预防措施、常见安全标记等，以图文并茂的形式呈

现，向家长和幼儿渗透危机预防策略，并通过家长会、

幼儿园网站等平台，引导家长参与班级安全主题活动，

进行安全知识答卷，提高家长的危机应对技能。平时提

醒家长多为幼儿提供动手机会，鼓励幼儿做些力所能及

的事情，使幼儿学会照顾自己的基本生活，并有意识的

让幼儿独立处理一些问题，使之掌握适应自身生理或心

理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从

容应付，保证安全教育真正融入孩子的日常生活。

三、完善《幼儿园安全管理制度》，提高幼儿

园安全工作质量

强有力的规章制度是幼儿园危机管理的关键与保

障，必须严格执行并落实各项安全保卫制度，使幼儿园

安全管理落到实处。

1.健全安全工作机制，实行安全分层责任制

(1)依据《中小学幼儿园安全管理办法》，结合我

园实际制定《安全分层管理职责》，与各岗人员签订安

全责任书：园长与各部门主管分别签订；教学部门由前

勤副园长与班主任签订，后勤部门由后勤副园长与各岗

责任人签订；教学班主任与家长、教师、保育员签订。

这样形成自上而下的安全网络管理体系，确保单位内部

没有无安全责任的在岗人员，树立“安全人人有责”的

大安全意识，使安全工作的落实得到有力保障。

(2)明确安全工作负责人，步步落实安全管理工

作。从提高教职工安全防范意识入手，加大监督与检查

力度，防患于未然。如定期召开安全小组例会、听取各

部门安全组长的汇报，针对依法执教、食品卫生安全、

班级安全、消防安全、园所设施设备安全等问题，排查

安全隐患，研究制定整改措施。

2.理清思路，针对幼儿园工作实际制定切实可行

的制度

根据实际情况，我园先后制定了《安全教育制

度》《来离园高峰时段执勤制度》《来客登记制度》

《班级安全自查制度》《中途离园审批制度》《门卫

制度》《幼儿接送制度》《大型活动安全制度》《传

染病预防制度》等几十种安全管理制度，从而有效规

范并促使安全责任人自觉站好安全责任岗，有效规范

安全管理人员，经常深入一线检查指导工作，及时消