大堡头中学加强家校联系活动实施方案

大堡头中学加强家校

联系实施方案

为了进一步密切家校联系，增强教师与家长相互理解、信任与融合关系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，营造同一的教育氛围，形成教育合力，教师、家长的共同承担培养学生讲好普通话，使用规范字的良好学习习惯，全面推进素质教育。营造有利于孩子身心和谐健康发展的良好氛围，经校委会讨论，制定以下家校联系制度：

一、成立家校联系工作领导小组。

二、以沟通、培训、听课等形式带动家长知晓、理解、认同先进的育儿理念。

家校活动涉及到千家万户，家长的理解与支持是活动能否顺利实施的一个重要因素。为让家长尽快了解家校活动的意义、目标、任务，我校采取多种办法与家长沟通，如：家长进课堂、《致家长一封信》、家长会通知、考试时间告知书等及时与家长联系与沟通。

三、签订“家校协同教育协议书”，引导家长参与教育活动。

采取各种有效措施，一是与家长签订了“家校协同教育协议书”，协议书包括：老师热爱关心每一位学生，关注学生的每一个方面，尊重学生人格；家长要以良好的家风和长辈风范熏陶教育子女，培养子女遵守社会公德，培养和训练子女良好的生活习惯、学习习惯等。二是健全了“家校联系制度”，制作家校联系卡，班主任将学生在校情况及时反馈给家长，家长把孩子在家中生活及学习情况及时反馈给老师，

以便达成共识，共同做好工作。

四、举办“课堂开放日”活动，努力营造良好的课改教育环境，注重发挥家长在课改中的主导作用。

家庭教育重在潜移默化，正确的家庭教育观念能与学校达成一致，有助于孩子在各方面健康成长。有许多家长在学生时代的兴趣爱好很多，后来因工作繁忙，家务负担重，心理压力大，逐渐放弃了兴趣爱好。我们都知道，父母良好的兴趣爱好对孩子的健康成长起着很大的作用。应该发挥家长在课程改革中的主导作用，使家庭教育与学校教育相一致，与教育内容相协调，促进教育方法、手段上的互补。我校举办了丰富多彩的“开放日”活动，请家长走进学校。让家长在活动中看到孩子们学识、情感、能力的差异，形成了平时应加强这方面教育与培养的迫切愿望，更加关注孩子的全面发展。积极引导家长树立科学的语言观，扎实提高家长培养孩子说普通话，用规范字的意识与能力。

五、建立家、校互相访问制度

互访的内容应包括三个方面：一是了解孩子在学校、班级和家庭的基本情况，双方应各有侧重。二是互相通报学校、家庭近来发生的重要变化，以及孩子在学校和家庭中的重要活动、表现和进步情况。三是共同商订今后教育孩子的步骤和方法。教师与家长应经常保持电话或信件联系，随时反映学生动态，共同教育学生成人成才。

六、有效使用学生评价手册

学生评价手册多用于传递学生的日常表现、学校及家庭的变化以及学校的各项信息。

七、举行家长会

召开家长会，家长会一般在学期开始、期中举行，家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。主要是向家长汇报学校或班级教育教学工作的基本情况和今后工作计划，向家长提出教育上的要求，听取家长意见，表扬优秀学生，请家长介绍教育子女的经验，双方互相交换教育意见等。可以让家长和学校更紧密地合作，树立科学的育儿观，给孩子营造良好的语言环境，提高学生说普通话，用规范字的意识与能力。通过这些活动，家长们深深体会到课程改革呼唤家庭教育方式的转变，在观念上确立了家庭教育和学校教育的平等地位，以“主人翁”的态度来关注课改，关注孩子的成长。

八、设立家长开放日

每学期至少举行一次到两次家长开放日，家长开放日，家长可以到校全面了解学生的思想、学习、生活、状况；教师的教学状况，学校的管理状况。教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。

九、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动，应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。

十、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗.如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。教师在校发现学生有异常问题，

及时进行纠正，把不安全因素消灭在萌芽状态，防患于未然。

十一、建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。

十二、一学期，教师（正副班主任为主）应对本班三分之一学生至少家访一次，并有家访记录。

十三、建立家校联系档案。内容包括：学生的个性特长，活动的场所，家庭背景、社区环境、家长教育子女的态度和方法、家长对学校教育的要求和意见等，每次联系要有记录、有分析、有对策，勤于总结，注意反馈。

十四、家校联系活动中，教师把握分寸，用普通话跟家长沟通交流，讲究谈话艺术。尊重家长及学生，充分调动学生的积极性，以正面鼓励为主，不当着学生的面向家长数落学生，引导家长树立正确的教育观念，虚心接受家长的意见和建议，不指责家长。言简意赅，适时告辞，不过问家长不愿提及的隐私，不强行访谈。

十五、注意形象，加强自我约束。明礼诚信，言出必行，取得学生和家长的信任；不随声附和或者背后议论其他教师，不接受学生或家长的馈赠、宴请，不在学生家中用餐，不托请家长办私事。

十六、学校每学期期末检查上门家访的次数和记录以及家长座谈会记录，并纳入班主任考核。