八年级地理教案-北方地区
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案一、教学目标1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特点及其差异。
3. 培养学生对我国地理环境的兴趣和热爱，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 北方地区和南方地区的范围与划分依据2. 北方地区的自然环境与地理特点3. 南方地区的自然环境与地理特点4. 我国北方地区和南方地区的差异及原因5. 我国地理环境的多样性与重要性三、教学重点与难点1. 重点：北方地区和南方地区的自然环境、地理特点及其差异。
2. 难点：我国地理环境的多样性与重要性。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，展示北方地区和南方地区的自然环境、地理特点等图像资料。
2. 利用地理模型，直观地展示我国北方地区和南方地区的差异。
3. 采用小组讨论、探究式学习等方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的地理素养。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生了解北方地区和南方地区的地理位置。
2. 讲解北方地区和南方地区的范围与划分依据，让学生掌握两个地区的基本概念。
3. 分别讲解北方地区和南方地区的自然环境、地理特点，引导学生对比两个地区的差异。
4. 分析我国地理环境的多样性与重要性，使学生认识到地理环境对我国的重要性。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对北方地区和南方地区的认识。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制我国北方地区和南方地区的示意图，加深对两个地区的理解。
六、教学拓展1. 组织学生进行地理实践活动，如实地考察、调查问卷等，让学生深入了解当地地理环境的特点。
2. 结合时事热点，如气候变化、区域发展等，分析地理环境对我国的影响。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对北方地区和南方地区的基本概念、地理特点等知识的掌握。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组活动中的参与度、合作意识及地理素养。
人教版八年级下册地理第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业教案
《北方地区自然特征与农业》教学设计■课标要求1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。
2．比较四大地理单元的自然地理差异。
3．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
■教学目标【知识与技能】1．能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。
2．掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。
3．理解北方地区自然环境对农业生产的影响【过程与方法】通过阅读有关北方地区的资料和地图，了解北方地区的位置、地形及农业的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。
■教学重点难点重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。
难点：北方地区各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。
■教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关北方地区的资料。
■教学过程一、创设情境，诗词导入教师出示《沁园春·雪》的诗句及相应景观：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词？学生朗诵教师引导：这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？引出冬季寒冷的北方地区。
设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师创设与课节密切相关的情境，可以让学生的思绪快速进入课堂，进入本课学习情境。
二、探究深入，走近北方地区情景一：认识北方地区自然特征教师引导设问：我们在上学期学习中国地理，认识了中国的自然环境，那么北方地区在哪，都包括哪些范围，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识。
初中学地理北方教案
初中学地理北方教案一、教学目标：1. 让学生了解北方地区的地理位置、范围和气候特点，提高学生的地理知识水平。
2. 通过分析北方地区的自然环境和人文特点，培养学生对家乡的热爱之情。
3. 引导学生掌握北方地区的农业生产方式，认识农业发展与地理环境的关系。
二、教学内容：1. 北方地区的地理位置和范围2. 北方地区的气候特点3. 北方地区的自然环境4. 北方地区的人文特点5. 北方地区的农业生产方式三、教学重点与难点：重点：北方地区的地理位置、范围、气候特点、自然环境和人文特点。
难点：北方地区的农业生产方式及其与地理环境的关系。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北方地区的图片、地图、视频等资料，提高学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，以具体的北方地区为例，分析其地理特点和农业生产方式。
3. 引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
4. 设置问题情境，激发学生的求知欲望，培养学生的问题解决能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示北方地区的图片，引导学生了解北方地区的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解北方地区的地理位置和范围：通过地图展示，让学生明确北方地区的位置和范围。
3. 分析北方地区的气候特点：讲解北方地区的气候类型，如温带季风气候，以及气候对生产、生活的影响。
4. 探究北方地区的自然环境：分析北方地区的地形、植被、水资源等特点，让学生了解自然环境对人类活动的影响。
5. 讲解北方地区的人文特点：介绍北方地区的文化、民俗、历史等人文特点，培养学生的文化意识。
6. 分析北方地区的农业生产方式：讲解北方地区的农业生产特点，如旱地农业、小麦、玉米等作物的种植，以及农业发展与地理环境的关系。
7. 小组讨论：让学生结合所学内容，分析自己家乡的农业生产方式，探讨地理环境对农业生产的影响。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思地理知识在实际生活中的应用。
六、课后作业：1. 绘制我国北方地区的地理位置图。
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特征。
3. 培养学生对我国不同地区风土人情的认识和理解。
二、教学内容：1. 北方地区和南方地区的划分依据。
2. 北方地区和南方地区的地理位置、范围。
3. 北方地区的自然环境、地理特征。
4. 南方地区的自然环境、地理特征。
5. 北方地区和南方地区的人文特点。
三、教学重点与难点：重点：北方地区和南方地区的划分依据、地理位置、范围、自然环境和地理特征。
难点：北方地区和南方地区的人文特点。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北方地区和南方地区的自然风光、人文景观。
2. 案例分析法，以具体地区为例，分析北方地区和南方地区的地理特征。
3. 小组讨论法，让学生分享对北方地区和南方地区风土人情的认识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生了解北方地区和南方地区的地理位置。
2. 讲解北方地区和南方地区的划分依据、地理位置、范围。
3. 分析北方地区的自然环境、地理特征，如气候、地形、植被等。
4. 分析南方地区的自然环境、地理特征，如气候、地形、植被等。
5. 讲解北方地区和南方地区的人文特点，如语言、风俗、饮食等。
6. 案例分析：以具体地区为例，分析北方地区和南方地区的地理特征。
7. 小组讨论：让学生分享对北方地区和南方地区风土人情的认识。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生绘制我国北方地区和南方地区的地理位置示意图，并简要描述各自的自然环境和地理特征。
2. 课堂问答：教师在课堂上针对本节课内容进行提问，检查学生对北方地区和南方地区知识的掌握情况。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和对于风土人情的理解深度。
七、课后作业：1. 绘制我国北方地区和南方地区的地理位置示意图。
2. 简要描述北方地区和南方地区的自然环境和地理特征。
北方地区说课稿
《北方地区——区域特征》说课稿各位评委老师：好！我今天说课的内容是商务印书版八年级下册第六章第一节《区域特征》。
一．教材分析本节是在四大地理分区的基础上，进一步明确北方地区的区域特征。
是本学期区域地理学习的第一章。
教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、工业等方面，勾画出北方地区的自然地理特征和经济发展特色。
通过本节的学习，使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印像，并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。
二．学情分析本课的教学对象是八年级学生，通过上册地理的学习，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地理思维能力和读图能力。
因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。
最终使学生掌握区域地理的学习方法，为后面其他章节的区域地理学习打下基础。
【北方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对北方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。
了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础】三．根据上述分析制定如下教学目标【知识与技能】1.能够运用地图明确说出北方地区的位置、范围、主要地形区、山脉、河流等自然要素。
2.知道北方地区的农业差异及原因。
3.能够运用地图说出北方地区主要矿产资源及工业发展。
【过程与方法】通过“图片 + 说明”的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，及相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活特别是对工农业的影响。
了解工农业生产与自然环境的关系。
【情感态度与价值观】激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，培养学生可持续发展的观念。
【通过图片,资料,视频等了解北方地区的自然,人文特点,培养学生的爱家乡、爱祖国的思想。
不断增强民族自豪感和社会责任感。
】本课教学重点：北方地区主要的自然特征和人文特征本课教学难点：北方地区的内部差异。
北方地区教案人文地理初中
北方地区教案人文地理初中一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国北方地区的主要地形、气候、河流等特点，以及人文地理方面的差异。
2. 过程与方法：通过阅读地图、图表等资料，培养学生分析、归纳、比较等地理思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心家乡的地理环境，提高学生对地理学科的兴趣。
二、教学内容1. 北方地区的自然地理特点：地形、气候、河流等。
2. 北方地区的人文地理特点：生产方式、生活习惯、文化传统等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：北方地区的自然地理特点和人文地理特点。
2. 教学难点：北方地区人文地理方面的差异性。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国北方地区的图片，引导学生关注北方地区的自然景观和人文景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国北方地区的自然地理特点，包括地形、气候、河流等。
3. 合作探究：让学生分组讨论，分析北方地区的人文地理特点，包括生产方式、生活习惯、文化传统等。
4. 成果展示：各小组代表上台展示本组讨论的成果，其他同学进行评价、补充。
5. 教师点评：对学生的表现进行点评，总结北方地区的自然地理特点和人文地理特点。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与程度，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
六、教学资源1. 教材：初中地理教材。
2. 图片：我国北方地区的自然景观和人文景观图片。
3. 地图：我国北方地区的地形图、气候图、河流图等。
4. 视频：关于我国北方地区的宣传片、纪录片等。
5. 网络资源：关于我国北方地区的相关文章、报道等。
七、教学建议1. 注重课堂互动，让学生在课堂上充分参与，提高学生的学习兴趣。
2. 结合地图、图片等教学资源，直观地展示北方地区的自然地理特点和人文地理特点。
(八年级地理教案)北方地区的自然特征和农业教案
北方地区的自然特征和农业教案八年级地理教案
课题:第六章北方地区第一节自然特征与农业
课型:新授
教学目标:
1、在地图上指出北方地区的范围。
2、比较四大地理单元的自然地理差异。
3、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。
教学重点
1、北方地区的自然特征。
2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。
教学难点:
理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
教学过程:
一、[导入新课]
由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。
你知道我国北方地区有哪些自然特征吗?让我们一起去探讨吧!
(板书)第一节自然特征与农业
展示本节课的知识要点。
请学生完成导学案之自主学1至4。
明确北方地区的自然特征及其内部差异。
二、【北方地区的自然特征】
1、范围:大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南,
一线以北,东临海和海。
2、地形:以和为主。
东部有广阔的平原和平原;西部有的黄土高原。
3、气候:地跨我国的和,大部分地区属于。
大部分属于(干湿区)。
4、土壤:人们常把东北平原称为“ ”。
黄土高原、华北平原又常被称为“ ”。
分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。
(板书)1、范围
重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置:北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。
初中地理教案北方地区
初中地理教案北方地区教学目标：1. 让学生了解我国北方地区的地理位置、范围和特点。
2. 掌握北方地区的地形、气候、植被、农业等基本情况。
3. 培养学生对我国北方地区的认知兴趣，提高地理素养。
教学重点：1. 北方地区的地理位置和范围。
2. 北方地区的地形、气候、植被、农业等特点。
教学难点：1. 北方地区农业发展的制约因素。
2. 学生对北方地区实际情况的理解和把握。
教学准备：1. 地图、图片等教学资源。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示我国地图，引导学生找出北方地区的位置。
2. 提问：请大家谈谈对北方地区的印象，有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解北方地区的范围和特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解北方地区的地形特点：平原、高原、山地等。
2. 讲解北方地区的气候特点：寒冷、干燥、温带季风气候等。
3. 讲解北方地区的植被特点：以落叶阔叶林为主。
4. 讲解北方地区的农业特点：粮食作物以小麦、玉米为主，经济作物有花生、大豆等。
5. 分析北方地区农业发展的制约因素：水资源短缺、土地荒漠化等。
四、案例分析（15分钟）1. 展示北方地区典型农业案例，如东北农田、内蒙古草原等。
2. 让学生分析案例中农业发展的优势和制约因素。
3. 学生分享分析结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结北方地区的特点。
2. 强调北方地区在我国地理、经济、文化等方面的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国北方地区地形分布图。
2. 列举北方地区农业发展的优势和制约因素。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对北方地区的认知水平。
同时，注重培养学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣。
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案
八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特征。
3. 培养学生分析地图、获取信息的能力，提高学生的地理素养。
二、教学重点与难点：1. 重点：北方地区和南方地区的地理位置、范围、自然环境和地理特征。
2. 难点：我国北方地区和南方地区的地理差异及其成因。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究我国北方地区和南方地区的差异。
2. 运用地图分析法，让学生通过观察地图，了解两地地理位置、范围。
3. 采用案例分析法，以具体实例阐述两地自然环境和地理特征。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍我国地理区域的划分，引出北方地区和南方地区。
2. 自主学习：让学生通过教材和地图，了解北方地区和南方地区的地理位置、范围。
3. 课堂讲解：讲解北方地区和南方地区的自然环境、地理特征，分析两地差异及其成因。
4. 案例分析：选取具有代表性的地区，让学生了解两地不同的自然环境和地理特征。
5. 课堂讨论：引导学生探讨我国北方地区和南方地区的地理差异对人们生活的影响。
6. 总结提升：概括本节课所学内容，强调地理区域差异对我国社会经济发展的影响。
五、课后作业：1. 绘制我国北方地区和南方地区的地理位置示意图，标注主要地形区、气候区。
2. 收集有关北方地区和南方地区的资料，分析两地自然环境和地理特征的差异。
六、教学评价：1. 通过对学生课堂参与、提问回答、课后作业的完成情况进行评价，了解学生对北方地区和南方地区地理特征的理解和掌握程度。
2. 观察学生在案例分析中的思维过程，评估他们的分析能力和地理思维。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习，通过收集资料、绘制地图等活动，提高他们的实践能力和综合素养。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
人教版八年级地理下册第六章北方地区《第一节 自然特征与农业》教学设计(公开课教案及作业设计)
人教版八年级地理下册第六章《第一节自然特征与农业》教学设计
1. 读“北方地区位置和地形图”，回答问题：
⑴写出数字和字母代表的地理事物名称
（检测目标1）
山脉： A B
河流： C D
海域： E F
地形区：①
②③
⑵界线BD与等温线、等降水量吻合，由此判断北方地区冬季气温 0℃，降水量大部分在
mm～ mm。
（检测目标1）
⑶③地区北部土壤肥沃，被称为，盛产、农作物，作物熟制是。
（检测目标2）
【设计意图】
该作业主要检测北方地区自然特征的基础知识和识图析图的能力。
通过分界线的地理意义判断北方地区气候的主要特征，并说出自然环境对生活、生产的影响。
把基础知识落实在地图上，有利于理解自然要素之间的关系，掌握区域学习方法，培养学生地图素养，提高区域认知力。
2.2022年寒假期间，家住成都的王语准备和家人去北方旅游，路线是从成都-石家庄-哈尔滨，请根据题目要求回答问题。
（检测目标2、目标3、目标4）
⑴王语一家到达北方地区后，可能看到的景观是（）
A.天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊
B.椰林婆娑菠萝香
C.千里冰封，万里雪飘
D.甘蔗扯起青纱帐
⑵从长远来看，华北平原发展农业生产最需要解决的问题是（）。
人教版八年级地理(下)第六章《北方地区》复习教学设计
人教版八年级地理（下）第六章《北方地区》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（下）第六章《北方地区》主要介绍了我国北方地区的地理位置、自然环境和人文环境。
本章内容较为丰富，包括北方地区的地理位置、气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等方面。
通过本章的学习，学生可以系统地了解我国北方地区的特点，提高对我国地理环境的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理环境有了初步的认识。
但学生在学习过程中，可能会对一些具体的地理概念和现象产生困惑，如北方地区的气候特点、植被分布等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；了解北方地区的气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力；通过小组讨论、探究活动等，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国北方地区的认识，培养学生热爱祖国、关注地理环境的情怀。
四. 教学重难点1.重点：北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。
2.难点：气候特点、植被分布、土地资源利用等地理概念的理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；分析气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。
2.观察法：引导学生观察地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论、探究活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4.案例分析法：选取典型的北方地区案例，让学生分析、总结北方地区的特点。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖地理位置、自然环境和人文环境等方面的课件。
八年级下册地理北方地区和南方地区的教案
一、教案主题：八年级下册地理北方地区和南方地区的教案二、教学目标：1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理特征。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的分界线及其地理意义。
3. 培养学生对我国地理环境的认知能力和观察能力。
三、教学内容：1. 北方地区的自然地理特征。
2. 南方地区的自然地理特征。
3. 我国北方地区和南方地区的分界线。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：北方地区和南方地区的自然地理特征及其分界线。
2. 教学难点：我国北方地区和南方地区的分界线的地理意义。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北方地区和南方地区的自然地理景观。
2. 采用比较法，引导学生分析北方地区和南方地区的不同之处。
3. 采用案例分析法，让学生了解分界线两侧的地理差异。
【导学】1. 导入新课：通过展示北方地区和南方地区的自然地理景观图片，引导学生关注我国地理环境的多样性。
2. 回顾上节课内容：让学生回顾七年级下册地理所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解北方地区和南方地区的自然地理特征。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
【课堂讲解】1. 讲解北方地区的自然地理特征，如气候、地形、植被等。
2. 讲解南方地区的自然地理特征，如气候、地形、植被等。
3. 讲解我国北方地区和南方地区的分界线，及其地理意义。
【案例分析】1. 分析分界线两侧的地理差异，如气候、地形、植被等。
2. 学生分组讨论，分享分析成果，教师点评并总结。
【课堂小结】1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予评价。
【作业布置】1. 请学生绘制我国北方地区和南方地区的分界线示意图。
【课后反思】教师对本节课的教学进行反思，总结教学亮点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教案主题：八年级下册地理北方地区和南方地区的教案七、教学目标：1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理特征。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的分界线及其地理意义。
北方地区和南方地区-科普版八年级地理下册教案
北方地区和南方地区-科普版八年级地理下册教案一、知识梳理（一）北方地区1. 位置及地形地貌北方地区是指位于中国北部的地区，包括东北地区、华北地区、西北地区、青藏高原和新疆地区。
北方地区地形地貌多样，有黄土高原、草原、山地、平原、盆地等。
2. 气候特点北方地区气候温差大，冬季漫长、寒冷，夏季短促、炎热，气候干燥，降水少，蒸发量大，风力大，沙尘暴常见。
3. 自然资源北方地区的自然资源丰富，其中以煤炭、石油、天然气、钢铁、盐等矿产资源居多。
此外，北方地区还拥有大面积的耕地、水资源等。
（二）南方地区1. 位置及地形地貌南方地区是指位于中国南部的地区，包括华南地区、华中地区、东南地区、西南地区等。
南方地区地形地貌呈现多山、多水、多岛、多洞的特点。
2. 气候特点南方地区气候温和湿润，四季分明，雨水充沛，气候湿润，植被繁茂。
同时，南方地区受台风侵袭较为频繁。
3. 自然资源南方地区的自然资源也非常丰富。
其中水资源、林业资源、水稻资源等具有重要地位。
此外，南方地区还拥有丰富的热带水果、药材、竹木、茶叶等特产资源。
二、教学目标知识目标1.了解北方地区和南方地区的位置、地形地貌以及自然资源等方面的基本情况。
2.掌握北方地区和南方地区的气候特点。
3.学会利用地图等资源了解我国地理环境，有较好的地理素养。
能力目标1.运用地理知识分析解决现实生活中的问题。
2.掌握运用地球仪等地理工具，了解地球表面的自然与人文环境。
情感目标1.培养学生热爱学习地理，探究地理的好奇心和兴趣。
2.增强学生对祖国辽阔地域、多样文化的认识和热爱。
三、教学内容（一）北方地区1. 北方地区的位置北方地区是指位于中国北部的地区，包括东北地区、华北地区、西北地区、青藏高原和新疆地区。
2. 北方地区的地形地貌北方地区地形地貌多样，有黄土高原、草原、山地、平原、盆地等。
其中黄土高原分布在中国西北部、中部和北部，盆地分布主要在新疆、青海等地区。
3. 北方地区的气候特点北方地区气候温差大，冬季漫长、寒冷，夏季短促、炎热，气候干燥，降水少，蒸发量大，风力大，沙尘暴常见。
八年级地理南方地区与北方地区教案
一、教案基本信息教案名称：八年级地理南方地区与北方地区教案章节：第一章地理概览教学目标：1. 了解南方地区和北方地区的地理位置、范围和地理特点。
2. 掌握我国南方地区和北方地区的地形、气候、植被等地理差异。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：1. 南方地区和北方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区和北方地区的地形、气候、植被等地理差异。
教学难点：1. 南方地区和北方地区的地理差异的原因。
2. 学生观察和实践能力的培养。
教学准备：1. 教材《八年级地理》。
2. 教学PPT。
3. 地图册。
4. 实物模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图册，引导学生回顾我国的地理位置和划分。
2. 提问：同学们知道我国南方地区和北方地区吗？它们有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过教材和地图册，自主学习南方地区和北方地区的地理位置、范围和地理特点。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解南方地区和北方地区的地理位置、范围和地理特点。
2. 通过PPT展示南方地区和北方地区的地形、气候、植被等地理差异。
3. 分析南方地区和北方地区的地理差异的原因。
四、实践探究（10分钟）1. 让学生分组讨论，分析自己所在地区的地理特点，并与南方地区进行对比。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制一幅我国南方地区和北方地区的地理差异示意图。
七、板书设计南方地区与北方地区1. 地理位置：南方地区位于秦岭-淮河以南，北方地区位于秦岭-淮河以北。
2. 范围：南方地区包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区，北方地区包括华北地区、东北地区和西北地区。
3. 地理特点：南方地区：地形多为丘陵和平原，气候温暖湿润，植被丰富多样。
北方地区：地形以高原和山地为主，气候寒冷干燥，植被以草原和荒漠为主。
【八年级地理教案】第六章四大地理单元教案
通过学生的读图 活动，进一步引 导学生思考在图 中找到的这些地 理事物可以说明 南方地区有什么 特点。
3、气候湿
热
[师生总结]南方地区主要位于我国 秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区 域。地形以丘陵山地为主，平原多分 布在河流的中、下游沿岸及入海口 处，河湖众多、水网密布 展示图片和阅读资料
归纳：
西北地区位于我国北部和西北边 疆，属于内陆地区，跟海较远，越 往西跟海越远
提问： 本区深居内陆， 距离海洋远， 这对本区的降水有何影响。
在老师引导下完成读图 活动
降水少，跟海洋越远降 水越少，即越往西降水 越少
利用问题，逐步引导 学生理解西北地区干 旱的特点及成因
2、地形
[读图指导]指导学生用地图册“中 国年降水量”图进一步说明本区降 水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以 至50毫米以下。所以，干旱成为本 区的主要自然环境特征。
展示图片 提问：说一说南方地区的自然条件对 生产、生活产生什么影响？
主题二： 南方地区 的人文环 境
[展示图片]南方地区面积、 人口GDP占全国的比例图，并提问这图反映南 方地区经济发展具有什么特点？ 展示图片：南方主要工业城市和经济 发展特点，经济发展的优势条件
课堂小结
对本节内容进行小结
板书设计
一、自然条件优越的红土地
重温本节主要知识，并自我
总结收获
效果检测和课堂效果评
价
板书设计
1.自然环境和经济特点
山区寒冷——针叶林 黑土地——东北平原
2.地区差异 地广、机械化耕作；一年 黄土地——华北平原、黄土高原：缺水，水土配合不佳。两年三熟 特点：结构疏松，易水土流失 千沟万壑，支离破碎
八年级地理下册5.2北方地区和南方地区北方地区教案(新版)湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级地理下册5.2北方地区和南方地区北方地区教案（新版）湘教版
教材分析
《八年级地理下册5.2北方地区和南方地区》是湘教版地理教材中的一节重要内容。本节课主要介绍了我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、经济发展、文化差异等方面的知识。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国不同地区的特点，增强对国家地理环境的认知。
学生学习效果
1.地理核心素养：学生将能够通过观察地图、案例等资源，了解我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、经济发展、文化差异等方面的知识，提高对国家地理环境的认知。
2.信息素养：学生将能够从课本、地图等渠道获取地理信息，学会整理、分析、运用地理信息，提高解决问题的能力。
3.批判性思维：学生将能够对地理现象进行观察、分析，从不同角度思考问题，形成自己的见解，提高批判性思维能力。
5.教学游戏：设计南方和北方地区的地理知识问答游戏，让学生在游戏中学习地理知识。通过教学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理核心素养。
6.互动式白板：利用互动式白板，教师可以随时调用南方和北方地区的地理信息资源，进行课堂教学。同时，学生也可以在白板上进行地理知识的操作和展示，提高教学效果。
教学流程
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可以结合课本中的图片、地图等资源，让学生直观地感受北方和南方地区的差异。同时，通过分析课本中的案例，使学生能够将地理知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。
八年级下册《北方地区和南方地区》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解我国北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
（2）掌握我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特征及其差异。
（3）学会分析我国北方地区和南方地区的经济发展特点及其影响因素。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，掌握我国北方地区和南方地区的地理位置和范围。
（2）运用对比分析法，探讨我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特征及其差异。
（3）采用案例分析法，了解我国北方地区和南方地区的经济发展特点及其影响因素。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国北方地区和南方地区的地理差异的认识，增强学生的国家地理观念。
（2）培养学生关注区域经济发展，提高学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）我国北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
（2）我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特征及其差异。
（3）我国北方地区和南方地区的经济发展特点及其影响因素。
2. 教学难点：（1）我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特征及其差异的分析。
（2）我国北方地区和南方地区的经济发展特点及其影响因素的案例分析。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读教材，掌握我国北方地区和南方地区的相关知识。
（2）收集相关案例资料，用于课堂教学分析。
（3）制作多媒体课件，辅助教学。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解我国北方地区和南方地区的基本知识。
（2）收集相关资料，加深对我国北方地区和南方地区的认识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）提问学生对我国北方地区和南方地区的了解。
（2）引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：（1）介绍我国北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
（2）分析我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特征及其差异。
（3）讲解我国北方地区和南方地区的经济发展特点及其影响因素。
3. 案例分析：（1）选取具有代表性的案例，分析我国北方地区和南方地区的经济发展特点。
湘教版地理八年级下册《北方地区和南方地区》省优质课一等奖教案
第二课《北方地区和南方地区》教案第一课时一、复习反馈：1、秦岭—淮河分界线（以此为界的南北方差异）2、四大地理区域的分界及依据二、新课导入前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。
今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
三、新课教学多媒体出示图5. 9 北方地区与南方地区。
[ 提问] 1 、北方地区与南方地区的范围？北方地区大体位于大兴安岭﹑乌鞘岭以东，秦岭—淮河以北，东临渤海、黄海。
包括东北三省，黄河中下游各省全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏，安徽的北部。
南方地区大体位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东南临东海和南1海。
包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）2、在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。
3、请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
4、（深入）教师用鼠标在地图上说明其地形位置名称和大致范围展示中国地形图，组织学生活动（1）找出北方地区和南方地区的主要地形区，根据图片观察其特点。
（2）找出北方地区和南方地区的主要河湖。
总结讲述：北方地区主要有三大地形区，既东北平原、华北平原和黄土高原。
南方地区有四大地形区：长江中下游平原、四川盆地、东南丘陵、云贵高原。
北方的河流主要有黑龙江、松花江、黄河；南方的河流有长江和珠江等，还有鄱阳湖、洞庭湖等许多湖泊。
2拓展：东北平原分布着肥沃的黑土，这里俗称“黑土地”，华北平原又成黄淮海平原，是由黄土高原下来的泥沙沉积而成，因而又称“黄土地”。
南方的丘陵地区是贫瘠的红壤，平原地区则的肥沃的水稻土。
5、展示中国气温分布图和降水分布图及气候类型图学生活动：［活动］在图中找出长江、黄河．它们分别属于哪个区域（南方地区，北方地区）［提问］哪条河流径流量大？北方地区：河流流量小南方地区：河流流量大［引申］水到0℃以下会发生什么现象呢？（结冰）那冬季南方河流与北方河流有何差异呢？南方河流一般不结冰。
八年级下册北方地区复习教案
第二节北方地区和南方地区北方地区学校：黄岛区第九中学授课人：田明华时间：2015.12一、教学目标：知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。
2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。
4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。
5．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。
过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识二、教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源三、教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。
四、教学策略：教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等五、教学媒体：多媒体计算机平台教学时间：1课时。
六、教学过程：【引入】（多媒体显示）微课《北方地区》引入一、北方地区的自然地理特征。
(一)、北方地区范围、位置和自然环境【读图】媒体显示本区的范围、地形区等【学生活动】1．读图说出北方地区的位置范围完成学案。
2．读图找出北方地区的各省级行政区。
3．说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。
（二）、北方地区的气候媒体显示图片，指导学生自主学习，并学生完成相应学案练习。
（三）、北方地区的河流媒体显示图片，教师点拨认识主要河流及其突出的水文特征。
（四）、北方地区的矿产资源引导学生回顾北方地区的主要矿产及其能源基地。
二、农业生产特征及主要农产品（一）、指导学生读图，课本，小组合作完成对比东北平原、华北平原的农业生产差异。
（二、）学生活动合作探究“东北平原农业生产的有利和不利条件”三、交通、城市与工业生产【读图】（出示矿产资源布图）找找看本区有哪些矿产基地？大庆油田、胜利油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等【活动】说明山西省是我国生产煤炭最多的省份。
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北方地区
日期年月日第周星
期
总第课时
教学内容
北方地区―黄土地和黑土地
教学目标
知识与技能1、运用所学的地理原理对形成差异进行分析。
2、北方地区的自然、人文特点
过程与方法
采用列表法、数据比较罚等进行综合对比分析
情感态度
价值观学会运用区域差异因地制宜，对区域发展提合理化建议
教学重点四大地理单元的分界线
教学难点看图说出本区主要的山地、高原、平原及分布特点
教学具器材
地图
导学过程
批注（一）新课复习介绍上期各班成绩情况，本期学习情况，四月进行毕业考试，六月进行期末考试。
任务紧，时间短。
（二）新课讲授一、四大地理单元的划分1、我国幅员辽阔、
地形和气候条件复杂，地理环境差异很大。
根据各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，我国划分为四大地理单元：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，2、【活动题】读图5.1，并结合中国地形图填空①、我国北方地区与南
方地区的分界线大致是：秦岭―淮河一线；800毫米等降水量线；1月00c等温线②青藏地区与其他三个地区的分界线大致是：昆仑山―阿尔金山―祁连山―横断山脉③西北地区与北方地区的分界线：400毫米等降水量线。
④四大地理单元中，
海拔最高的是青藏地区；（海拔在4000米以上）平原分布最
广的是北方地区（东北平原、华北平原）3、读图5.2，并结
合《地图册》，完成下列问题：①找出北方地区包括的主要省区（黑、吉、辽、京等）②看图说出本区主要的山地、高原、平原及分布特点（大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、黄土高原、东北平原、华北平原、三江平原）③说一说本区的平原分别有哪些河流冲积而成（黄北平原：黄河、海河、淮河。
东北平原：黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河等）4、位于秦岭―淮河以北的北方地区，面积约占全国的20%，人口约占全
国的40%。
本区气候冬夏季节差异大。
平原面积广，耕地已旱
地为主，已与机械化耕作，是我国重要的粮棉产区。
5、本区
的东北平原、华北平原、黄土高原及山地丘陵等自然条件不同，使农业生产和人们生活方式等具有较为明显的差异。
二、肥沃的黑土地1、北方地区农作物一年一熟（东北平原）或两年三
熟（华北平原或黄土高原）2、东北林区植被以针叶林为主。
3、东北平原黑土肥沃，耕地辽阔，适宜大面积机械化耕作三、干。