教育故事系列1给孩子一个说话的机会

教育故事系列：
1.给孩子一个说话的机会
著名教育家苏霍姆林斯基说过：越是学习成绩不好的孩子越是应当多读课外书。

每本书，每篇文章，都为读者展现出一个崭新的天地，使他们开眼界，长见识，受熏陶（其中自然包括语言）。

智力越是低下的学生，越应当多为他们打开一些认识周围世界的窗口——其中很重要的一个窗口就
是书。

——题记选自于永正《我怎样教语文》
看到这段话，我欣喜不已，我庆幸自己在接任4年1班以来，一直把课外阅读，看作最重要的语文作业天天留。

过去的一年里，在评选“每月读书小博士”的活动中，涌现了朱星奕、骆子豪、刘璐瑶、陈沫宇、王一然、刘书瑞、崔敬笙等一批自觉读书的好孩子，他们浑身散发的书卷气，让我们4年1班成为书香班级。

然而，好事多磨，刚刚过去的暑假，为了让学生在暑假里，有充分的时间，自由阅读课外书，我没有留写的作业，
只留了读书的作业。

一个半月的时间，至少阅读三本书，大约30万字，几乎全班都完成了这个目标，只有一个男孩子读了一本书，没有按照要求上传电子版的读书记录，其他孩子都建立了自己电子版的读书记录单。

其中，男生读书第一名管英澎读了9本书，字数达到1047万字；女生第一名，于佳鹤竟然阅读了62本，字数达到了1994万字。

这个数字真的太让人难以置信了，但是，这就是我们4年1班可爱的男孩和女孩创造的奇迹！
于是，在开学的第一节语文课，我设计了“读书交流课”。

在之前登校日的时候，我布置了孩子们周一上学时，带五本左右的课外书，读了20多本书的也带自己最喜欢的五本，否则孩子拿那么多的书，太沉了。

同时，要背下一句美文佳句，让老师和同学们分享。

双休日在我的美好的期待中过去了，周一上读书交流课的时候，我请全班孩子按照学号上讲台展示自己假期读书成果。

请发言的孩子这样说：“尊敬的老师，亲爱的同学们，我假期一共读了（）本书，今天，我给大家带来五本，分别是（说具体的书名，并举过胸前，让全班孩子看到书的封面）……”然后，背诵自己最喜欢的好句子，最后礼貌地说：“谢谢大家的聆听！”可以说，这是多么好的锻炼口才的机会，同时，让更多的孩子了解哪些书有趣？可以在新学期买来阅读。

可是，1号曹凯晨就没有带书，接着2号车皓祯也没有带书，我真的特别生气，但是，答应孩子们不发火，我忍住了。

好在3号陈胜男带书了，只见陈胜男自豪地走上讲台，高兴地一本一本展示他的课外书，然后很流利地背诵了好句子，那一刻，我真的很激动，带头为他鼓掌，全班孩子也由衷地为守信用的孩子热烈鼓掌。

接下来，带书的孩子陆续走上讲台展示自己的假期的课外书阅读成果，而那些没有带书的孩子，愧疚地站在书柜前。

第一节读书交流课以22人带书，31人没有带书，让我在欣喜与遗憾中结束了。

下课了，我请合格的22人到走廊里玩耍，没带书的31人留在教室里。

我压抑着伤心，很难过地说：“孩子们，因为我答应你们不发火，我就一定要遵守诺言，你们却没有遵守和我的约定，在这样一个庄重而严肃的读书交流课上，你们没有带书，就等于开学初的第一次语文作业没有完成，如此缺少执行力，你们将如何面对新学期以后的日子？”孩子们静静地听着，注视着我。

我顿了一下，语重心长说：“老师很好奇，这么多孩子没有带书，我想知道你们为什么没有带书?你们当中有语文课代表，有我最信任的语文尖子生，有上学期从来没有不交作业的孩子，还有我特别喜欢的爱读书的孩子，老师给你们发一张信纸，希望把原因写清楚，请把错误留给隋老师，以
后，你们再也不要犯这个不交作业的错误！”孩子们懂事们地看着我，沉默着，我相信：他们会给我一个诚实的答卷。

第二天，我如约收到31篇“犯错误说明书”。

其中，语文课代表姜依慧说：“……看不到‘书’的提醒，什么都想不起……我就神不知鬼不觉地给忘了，老师，对不起！”曾经的读书小博士崔敬笙开头写：“今天的天气很晴朗，其他人都顶着一个笑脸上学，而我却带着苦瓜脸来到学校。

”写作文有点吃力的男孩殷国皓说：“我就像一颗被人触摸的含羞草不想让别人看见。

”
新上任的语文课代表陈旭宁在文章的开头深情地写着：“尊敬的隋老师,我很愧疚和懊悔地写下这份检讨，这是我第一次写检讨，心中充满了伤感。

”我的心被孩子感动着，眼睛有点湿润了。

善良单纯的男孩孙浩天有一段心里活动描写：“我心里乱极了，好像有无数的小羊、小马、小猫在我心里乱跳，我恨不得自己一下子飞回家拿回来……”
豁然之间，我发现孩子们的作文都写得特别好，心里活动描写惟妙惟肖，比喻句、拟人句生动有趣，我哪里是在阅读“犯错误说明书”，分明是在阅读一篇篇精彩的美文佳句，给孩子一个说话的机会，我收获了一份真诚的告白，收获了纯真的文采，更收获了一份信任，还有孩子们纯洁善良的心。

我很庆幸自己没有发火，给孩子们一个说话的机会，让我知道孩子们犯错误，是那么值得原谅，孩子们是那么可爱、善良，只是很遗憾他们失去了一次展示读书成果的机会。

宽容孩子，就是爱孩子！是这31个孩子，教会了我这样一个朴素的教学哲理。

这让我想起了于永正老师说的话：“我庆幸在小学里，老师激发了我的读书，作文的兴趣。

我庆幸在我上学的年代没有家庭作业，所有的晚上、周日、寒暑假都是属于自己的。

”
于是，新学期，我告诉孩子们，老师尽量不留写的作业，让你们有更多的时间阅读课外书，因为读书是最好的语文学习方法。

但是，我很担心孩子们是否能利用课余时间有效读书？
孩子们，请你们相信语文教学专家吕叔湘爷爷的话：“‘课外书’是最重要的课外资源。

凡是语文水平较好的，无一不是喜欢读书的人。

”
秋高气爽，正是读书的好时光，请你们每天问问自己：“今天我读书了吗？”给孩子一个说话的机会，让我们师生倾听彼此的心声，一起读书，一起成长。