职教理论书籍
职教高考“3证书”新思维
《职教高考“3证书”新思维》一书认为职业教育应该面向人人，为每一个人 提供平等的受教育机会。无论是刚毕业的年轻人，还是已步入社会的成年人， 只要有学习需求和能力，都应该获得相应的职业教育机会。同时，职业教育应 该与普通教育相互渗透、相互衔接，构建终身教育体系，使人们在不同的阶段 都能获得丰富多样的教育体验。
这一章是本书的核心部分，作者详细介绍了“3证书”制度的构建思路和实施 方案。其中，“3证书”包括专业技能证书、职业资格证书和综合素质证书。 通过对这三种证书的介绍和分析，作者阐述了“3证书”制度在提高学生综合 素质、增强就业竞争力等方面的优势和作用。同时，还提出了实施“3证书” 制度的具体措施和方法。
《职教高考“3+证书”新思维》是一本极具前瞻性和实用性的书籍。它不仅为 我们提供了了解职教高考的新视角和新思维模式，也为我们展示了如何通过证 书制度来衡量和提升自身能力的新路径。无论大家是正在备战职教高考的学生， 还是对职业教育感兴趣的教育工作者或家长，都能从本书中获得深刻的启示和 实用的指导。
目录分析
阅读感受
《职教高考“3+证书”新思维》——指引未来的灯塔
在现代社会的快速发展中，职业教育已经成为越来越重要的部分，而《职教高 考“3+证书”新思维》正是一本为我们提供独特洞察和全面指导的宝典。本书 深入浅出地揭示了职教高考的全新思维模式，以及“3+证书”制度的核心内涵， 对于我们理解和应对职教高考具有重大的指导意义。
书中强调实践教学在职业教育中的重要性注重教学的实用性和应用性。理论知 识是基础但只有通过实践才能真正掌握和应用所学知识。实践教学可以为学生 提供真实的工作环境让他们亲身体验工作的具体内容和要求进而提高职业技能 和综合素质在实践中不断总结经验不断完善提高自己的工作能力和适应能力为 将来的职业生涯打下坚实的基础.十、以人为本注重综合素质培养书
职业教育教材开发的基本路径
职业教育教材开发的基本路径作者：李霞来源：《广东教育（职教版）》2021年第09期不同专业的职业教育教材在内容、结构和表现形式上都会有所不同，即使是相同专业的教材也会因学校办学侧重点的不同而有所差别，但职业教育教材的开发流程却是基本相同的。
一般情况下，职业教育教材的开发在坚持党的领导、坚持正确办学方向、坚持立德树人的前提下，流程需要经历“进行前期调查→确定教材目标→制定教材编写方案→进行教材编写→统稿→出版”六个步骤。
一、进行前期调查当需要进行职业教育某门课程的教材开发时，第一步就是针对这门课程展开调查，调查内容包括课程调查和同类教材调查。
1.课程调查鉴于教材和课程的密切关系，在开发教材之前要先对与之相关的课程进行调查，调查内容包括：课程定位、课程目标、课程内容、课程实施建议、教学要求、教学评价和考核等。
通过课程调查，一方面可以提高教材的适配性，另一方面可以对课程进行总结反思，优化课程并为即将开发的教材打下基础。
2.同类教材调查相同课程的教材常常已经有很多不同的版本，在开发教材之前要对同类教材进行调查，调查内容包括：时间变迁中的同类教材比较和国际国内的同类教材比较。
通过同类教材的调查，可以发现教材的共性和差异性、适用性和局限性，找到开发教材的方向和创新点。
二、确定教材目标为更好地指导职业教育教材的开发，完成前期调查后，需确定教材目標。
通过课程调查和同类教材调查获得全面了解，结合整理分析的结论，可以确定本次职业教育教材开发的目标，包括：本教材区别于其他同类教材的创新点、本教材与课程的匹配度和互补度、本教材对教学活动的推动力度。
以“电子商务概论”课程教材为例，探讨确定教材目标的基本要素：1.本教材区别于其他同类教材的创新点电子商务概论是电子商务专业的一门专业基础课程。
在编写这门课程的教材之前，通过对同类教材的调查发现，目前电子商务概论课程的教材在实际教学中存在目标不明确、理实融合度不高、先进性体现困难、学生创新能力培养不够等问题。
中职教师教学实践心得体会10篇
中职教师教学实践心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职教教师心得体会(通用21篇)
职教老师心得体会〔通用21篇〕职教老师心得体会〔通用21篇〕职教老师心得体会篇1我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文老师工作总结。
追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的人民老师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德。
我始终认为作为一名老师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。
学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给同学一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的人。
为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断进步自己程度。
今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的进步。
二、语文教学方面：虚心请教，强化自我。
本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年_月我担当__级__班的语文教学工作，本年_月至今担当本级__、__两个试验班的语文教学。
对于一名老师来说，加强自身业务程度，进步语文教学质量无疑是至关重要的。
随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充实自己，使自己语文教学程度有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学学问上。
我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进展语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的语文教学理论的同时，我也在一次次的语文教学理论中来验证和进展这种理论。
其次是从语文教学阅历上。
由于自己语文教学阅历缺乏，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。
基于实践过程的《导游实务》教学内容的重构
基于实践过程的《导游实务》教学内容的重构作者：阳玲来源：《旅游纵览·行业版》2014年第03期《导游实务》课程是旅游管理相关专业的必修课，是教学活动中的一个重要课程，此课程的教学开展遍及从本科类院校到一般职教及技工学校，因此，课程的基础作用非常明显。
作者在教学活动中中发现，基于实践过程对此课程教学内容进行重构，可以让教学获得更好的效果。
《导游实务》；教学内容；实践过程《导游实务》是旅游管理专业的一门必修课，在校学生基本都需要修读此课程，不仅于此，历年的导游资格证考试都将此列为考试科目，可见此门课程知识的基础作用以及实践性。
虽然课程重要，但在教学活动中，作者发现，绝大部分教材因循一般的教育理念，偏重理论说教，忽视了此门课程的实践指导意义。
因此，作者尝试在基于实践的过程的基础上，重构教学内容，使此门课程体现出基础入门的特色和实践指导意义，用通俗的话来说，就是：领进门，求发展。
一、教学内容的分析导游实务课程选用的教材多数都是《导游业务》或《导游实务》。
教材编写的目标，基本上都是指向如何教会学生掌握导游员的工作技能，因而在内容设置上按部就班的包含以下内容：1.导游服务概述在此部分内容里，主要包含导游员和导游服务的概念、导游服务的性质和特点、导游服务的地位和作用这类概述性的，具有思想教育性的内容，作为教材的开篇部分，是符合写作和编写的一般规律和要求的，因此，这部分的内容几乎无一例外的成为导游实务教学活动的首先讲解内容。
2.基础服务程序和标准此部分内容主要是导游工作的具体操作要求，团队接待的程序和标准、散客接待的程序和标准。
对一个入门的学生和新导游而言，此部分内容具有相当重要的指导作用，从接待前的准备到接待过程的讲解，然后是接待完成的收尾工作，各教材都能注意介绍完整而详细。
3.问题的处理技能典型的常见问题要如何处理，也是导游人员应该掌握和了解的一个重要内容，通常要知道处理的大致原则，如接团计划的变化情况如何处理，游客个别要求的提出应该如何应付，安全问题如何杜绝和避免等等，这些情况偶尔会在导游带团过程中出现，合乎多方需求的问题处理程序，体现了导游员的工作能力。
提高职业学校教师教学能力的实践研究
提高职业学校教师教学能力的实践研究*黄芳芳（贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县中等职业学校贵州龙里551200）摘要：随着服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显，近年，国家大力发展职业教育，给职业学校带来机遇和挑战，教师教学能力是推动职业教育发展的关键，通过分析黔南州教师教学能力现状和学生学习能力现状，研究提高某职业学校教师教学能力的策略。
关键词：黔南职业学校；教学能力；提高；实践研究中图分类号：G715文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)02-0373-04职业教育是我国教育事业的重要组成部分，为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。
随着服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。
近年，国家大力扶持中职和技术类院校，某州职业教育迎来发展关键期，迎接机遇同时，也存在挑战和问题。
目前，各类职校在校生人数远小于本州高中在校学生人数，与此同时，各个学校办学实力差别大，加上近年各县高中扩招，职业学校在校生生源呈下降趋势。
除此之外，职业学校办学机制也存在问题，比较典型的是，学生招进来，留不住，流失率非常高，已经严重影响到职业学校的发展，研究此课题非常有必要。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师素质是学校发展的关键因素，教学能力是教师素质发展的核心因素，没有一流的师资，就没有一流的职业教育。
优秀的师资队伍促进学校内涵发展，决定优秀毕业生的质量，影响学生身心健康及职业生涯规划发展。
学情分析为教学目标基础，分析学生现状，可高效组织教学活动，深化职业教育教学改革，为教师提高教学能力提供详实的第一手资料。
本文通过问卷调查及案例分析的方法，以某州中等职业学校教师和学生为调查对象，通过分析本州教师教学能力现状和学生学习能力现状，创新办学理念、改变学生学习模式、教师教学模式，提升办学质量，推动本州职业教育的发展。
职业学校教师工作总结(精选9篇)
职业学校老师工作总结〔精选9篇〕职业学校老师工作总结〔精选9篇〕职业学校老师工作总结篇1一年来，在教育教学工作中，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。
刚入学的新生对职业学校充满了好奇和浪漫的梦想，似乎已经摆脱了最痛苦的学习生活，从此不再受考试的折磨的升学的艰熬。
但对新的生活环境及学习、生活方式不适应。
积极要求进步，渴望成材，但对所学专业知之甚少，思想不稳定。
因此，本学期的新生入轨教育显得非常重要。
这学期的教育主题是学旅游，爱旅游，立志献身旅游事业，争做合格中专生。
培养目的是培养自理才能、自控才能和集体精神。
将现这学期个人工作总结如下：1、培养学生的自理才能。
职业学校的学生在入学前大多缺少独立生活的经历，他们几乎每天在父母的呵护下生活，自理才能较差。
特别是我班有几位学生是家长特意把他一个人安排在海南读书的，他们第一次离家那么远，常常为独立生活而感到烦恼。
因此，学生的自理才能就成为学生能否适应新环境的关键因素，这就需要班主任给予心理上的引导和技能上的指导。
入学教育和军训两个周，我经常深化宿舍，不厌其烦地给学生传授根本的生活技能，养成良好的生活习惯和卫生习惯，逐步适应新环境。
培养自理才能不仅仅是使学生能独立地生活，更重要的是使学生生活得安康、文明、有序，适应集体生活，正确处理人际关系，求得真正意义上的自立和自主。
于是，我把生活技能、文明礼貌和校纪校规相结合起来，使学生进步思想境界到道德修养。
2、培养学生的自律才能。
班主任对班级的有序管理，要以学生一定的自律才能作保证。
一年级新生对职业教育的一切都是新颖的，前几个周总是规规矩矩，但是时间久了就有空子可钻。
假如学生缺乏自觉性和自主意识，班主任即使再勤快也是徒劳的。
首先，班主任就要教育他们懂得遵守行为标准即使是社会的要求，也是符合自己的利益的。
浅谈农村中职学校青年专业课教师现状及能力提升研究
浅谈农村中职学校青年专业课教师现状及能力提升研究【摘要】新修订《职教法》首次明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，中职教育越发受到重视并得到良好发展。
特别是在广大农村地区，随着中职教育规模扩大，一大批青年专业课教师为中职教育带来了新鲜血液，但教师结构不合理、教师队伍年轻化、职称偏低等问题也突出显现出来。
本文重点对农村中职青年专业课教师现状进行分析并从三个方面提出青年教师能力提升策略及途径。
【关键词】中职教育；青年教师；能力提升一、引言近年来，国家把职业教育作为教育发展重点而大力推行，目前，中等职业教育规模已经和普通高中大体相当，中职教师规模也不断壮大。
在一线城市以及经济发达地区，显著的经济优势、良好的人文环境和有效的政策支持，使得这些地区中职教育结构水平、发展规模和师资力量均处于优势地位。
但在广大农村地区，随着中职教育规模扩大，一大批青年专业课教师为中职教育带来了新鲜血液，但教师结构不合理、教师队伍年轻化、职称偏低等问题也突出显现出来。
二、农村中职青年专业课教师现状分析（一）青年教师从学校毕业，专业理论知识丰富、理论功底扎实，但是缺少专业技能在岗实践经验。
（二）青年教师对教学没有形成完整的教学体系，重难点把握不准，对农村中职学校学生群体的共性特性没有深入研究，无法做到精准学情分析，无法制定难点解决策略。
（三）青年教师缺少足够的课堂教学经验和课堂教学技能，部分青年教师会出现满堂灌、语速过快或过慢，在整个课堂教学无法做到连贯有序、张弛有度[[1]]。
（四）70%青年教师没有做过课题研究，其中34%的青年教师不知道如何进行课题研究，在教研教改方面非常薄弱。
（五）在农村中职学校，教师专业技能更新相对发达城市较慢，无法快速跟上行业新业态、新技能、新标准。
三、青年教师能力提升策略及途径（一）从教育学、教育心理学方面提升教师素养多了解学生，挖掘农村中职学生的特点及问题产生的成因；多看教育类书籍，多加强教育方面知识的学习；多学习教育学和教育心理学理论，并运用到教学过程中去[[2]]。
职业技术教育学专业
职业技术教育学专业硕士研究生培养方案（专业代码：040108）一、培养目标本专业主要为中、高等职业技术院校、教育行政及职业教育研究机构培养德智体全面发展，掌握现代职业教育理论，具有较强教学、科研、管理能力与一定专业技能的高层次双师型人才。
1、掌握马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，热爱祖国、遵纪守法、品行良好；2、具有正确的现代教育理念和理论素养，了解国内外职业教育理论的发展过程和最新成果，熟悉我国职业教育发展的实际情况；3、掌握教育科学研究方法，具有独立从事职业教育研究和实际的能力；4、掌握并熟练运用一门外语，能阅读和翻译相关的专业著作和文献资料；5、取得相关职业的中级或中级以上职业资格证书。
二、研究方向职业技术教育原理：职业教育基本问题、职业教育心理学、职业教育课程开发、职业教育人才培养模式、职业培训等各个领域的理论与实践研究。
职业技术教育管理：职业教育管理体制、职业教育政策与法规、职业教育学校管理、职业教育教学管理等领域的理论与实践研究。
现代教育技术：教学系统设计与开发、多媒体网络教育技术、多媒体教学资源设计、多媒体课程与教学论开发与评价等方面的理论探索与应用研究。
三、学制与学分学制：全日制硕士生学制为三年。
学分：总学分不少于34学分。
其中学位课程21学分（公共学位课程9学分；专业学位课程12学分）；限定选修课须修满6学分；任意选修课须修满4学分。
学术实践共计3个学分。
跨专业及同等学力考生须补修本专业本科阶段至少2-3门主干课程，不计学分，具体工作由各导师负责。
四、课程设置本专业课程设置包括学位课程和非学位课程，总学分不少于34学分。
五、学术实践主要包括社会实践、教学实践、学术活动、发表论文、文献综述、开题报告等，共3个学分1、社会实践：职业教育调查实践管理实践 1学分2、教学实践：职业教育教学 1学分3、其它学术实践（文献信息、撰写综述、开题报告等） 1学分六、培养方式与方法本专业采用导师负责与导师组共同培养的方式。
基于OBE 理念的职业教育活页式教材开发路径探析
专业建设职 业OCCUPATION66OCCUPATION2022 06基于OBE理念的职业教育活页式教材开发路径探析文/李天平摘 要：《国家职业教育改革实施方案》明确指出，要倡导职业院校开发并使用活页式教材等新形态教材。
OBE教育理念坚持以学生为主体，以成果为导向，并持续改进，这对于开发职业教育的活页式教材具有重要的指导意义。
基于OBE理念的活页式教材在开发过程中应以学生为中心，坚持学生主体地位，强调以成果为导向，根据职业需求确定活页式教材的教学内容。
同时，以持续改进为途径，发挥活页式教材装订“活”、内容“活”的特色优势。
关键词：OBE教育理念 职业教育 活页式教材 开发路径一、基于OBE理念的职业院校活页式教材开发背景2019年2月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）倡导职业院校积极开发新型活页式教材和配套的信息化资源，对职业院校教材实施改革，这为职业院校的活页式教材建设提供了政策依据。
美国教育学家Spady提出了OBE（Outcome-Based Education）的教育理念，即成果导向教育，强调以学生为中心，坚持以实现预期的学习成果为导向并持续改进。
OBE理念是推动教学改革向纵深发展的重要手段，OBE理念与“三教”改革的内涵相吻合。
基于OBE理念推行的活页式教材，以学生为中心，把提高学生的职业能力作为导向，将实际的工作任务作为参考依据，设计模块化的学习内容，从而促进学生的可持续发展和全面发展。
教材改革对职业院校的活页式教材开发提出了更高的要求和挑战，而探讨基于OBE教育理念的职业教育活页式教材的内涵和开发路径具有重要的现实意义。
二、职业院校活页式教材的内涵解读厘清活页式教材的内涵是探索活页式教材开发路径的重要基础。
以“活页式教材内涵”为主题，在中国知网一共搜索到8篇文献，笔者以下载量和被引量为标准，选取其中3篇文献作为代表。
李政认为，从字面意义来解读“活页式教材”，它是一种将单独成篇的散页进行灵活装订的教材，这并非是在外在形式上来改变教材的材质，其本质上是对教材内容组织模式的变革。
[实用美术基础][陈泓吉,吕雪][电子教案(PPT版本)][15页]
![[实用美术基础][陈泓吉,吕雪][电子教案(PPT版本)][15页]](https://img.taocdn.com/s3/m/2ae79257763231126edb118d.png)
电子工业出版社
目录
探索设计
教学资源
美术设计构成之门
教学指南
创作设计
电子教案资源共享
发现计算机美术设计
畅游美术设计旅程
实用美术设计
Applied art design
教学 指南
创作 设计
探索 设计
教学 资源
教学指南
Teaching guide
>>“ 十 二 五 ” 职 业 教 育 国 家 规 划 教 材
《实用美术基础》
适用于书籍电子教案演示
前言 Introduction
现代职业教育体系的建立将带来人才培养模式、教育 教学方式和办学体制机制的巨大变革，这无疑给职业院校 信息技术应用人才培养提出了新的目标。计算机类相关专 业的教学必须要适应改革，始终把握技术发展和技术技能 人才培养的最新动向，坚持产教融合、校企合作、工展的高素质职业人才做出更大贡献！
教学 指南
教学指南
Teaching guide
走向计算机美术设计之路
计算机美术设计广泛应用于广告、印刷及 各种商业宣传、社会宣传、建筑室内外装饰、 网页设计、动漫设计、游戏设计与影视制作等 方面。同时依附于各类软件，完成作品设计， 带来视觉的审美效果，丰富了人们的精神文化 生活。
本书内容切实结合职业学校学生实际情况， 根据专业教学要求，行业需求进行理论与实践 相结合，知识与拓展相融合，充分调动学生的 主动积极性，真正达到学中做，做中学。
电子工业出版社
编者寄语 Editor's note
本书由重庆工业职业技术学院陈泓吉、重庆海联职 业技术学院吕雪主编，重庆龙门浩职业中学张湘钰、合 川职教中心陈颖、王玲副主编，行业动画设计师邓春晓 、四川美术学院闫国、重庆龙门浩职业中学何亚莉、张 晓群、冉琼、李飞等参加编写，一些职业学校的老师参 与试教和修改工作，在此表示衷心的感谢。
关于第56号教室的奇迹读书心得5篇
关于第56号教室的奇迹读书心得5篇关于第56号教室的奇迹读书心得5篇大家有看过第56号教室的奇迹读书心得吗？我们读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。
下面给大家分享第56号教室的奇迹读书心得，希望能够帮助大家! 第56号教室的奇迹读书心得（篇1）最近在网上有幸拜读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这部作品，一个普通的最基层的教师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，我充满了好奇。
因此我用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖；雷夫的教育观点和信念是那样独特与执着。
他的成长经历，对于我们每一个教师都非常有借鉴意义。
他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。
它就像一面镜子，告诉我们在我们的教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改进，哪里可以做得更好。
读的过程中，我发现雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可见，充分体现了“爱是教育的根本”，没有爱，便没有教育。
雷夫·艾斯奎斯在自序中写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。
我睡眠不足，我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。
当一个老师，真的会很痛苦。
”我读到这句话的时候，我十分好奇。
因为他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话真实地表达出来，这让我既好奇又崇拜，一下子我的内心就产生了强烈的阅读愿望，有一种很想要去阅读它的心理需求，是因为我从这本来自大洋彼岸的、以前从未知晓的教师的书中，竟然读到那么多熟悉的东西。
一直以为，中美两国的教育差异巨大，以为我们在教育中的种种现实问题人家不存在，甚至以为人家的教育价值观、思维方式都和我们不一样。
这本书却让我第一次知道，那个教师在校园中遇到的种种，和我遇到过的差不多；那个教师在教学和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也正困扰着一些教师；而那个教师对教育的理解，对教育价值观的剖析，其实都可以来我们这里进行一番验证；读完这本书，我最大的感受，也是自己最想说的一句话就是：这真的是一本好书！阅读中我总是不由自主地发出轻轻叹息：“教师原来可以这样来当，原来可以做得这样好！”他在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，这间教室被称之为56号教室。
谈职业教育中的理实一体化教学
谈职业教育中的"理实一体化"教学摘要：“理实结合”是现代教育中的一种新的教学方式，它要求学生能将理论与实践相结合，并能在实践中探索学习的乐趣。
本文拟就如何运用“理实合一”理念。
将理论与实践进行具体的论述，本文对此进行了初步探讨，希望能对现代社会中的教学改革起到一定的推动作用，从而使学生的整体素质得到较大的提高。
关键词：职教；理实结合；教学引言：随着社会和经济的迅速发展，人民的文化素质问题日益受到重视。
所以，越来越多的教学方式开始出现，而在当前的大环境下，理实一体化教学就是一种应运而生的教学方式，它不仅需要对书本上的理论知识有一定的了解，而且还需要学生将理论知识与实际的操作相结合，逐步地对书本上的知识进行消化和掌握。
在实践的过程中，学生可以利用情景再现的手段，将抽象的知识转变为具体的形象，这对于提升自己对知识的理解和感悟有很大帮助，进而激发出自身学习的兴趣。
一、论理实合一的组织结构理实一体化教学不仅仅是一种单一的教学方式，更重要的是师生之间的合作。
教师在中职课堂教学中应起到引导的作用。
由于教师被称作是人类灵魂的工程师，所以对教师自身的要求就是要具备扎实的理论知识，并且可以对这些理论知识拥有自己独到的见解。
然而，教师在应用理实一体化教学时，不仅要有书本上的理论知识，还要有丰富的实践经验，只有当二者兼而有之时，才能使理实合一教学真正发挥作用。
只有这样，才能让学生对理论知识有更深的了解。
在实施理实一体化的教学中，教师要将学生分成不同的小组，建立不同的学习小组。
之后，老师要在教学的过程中，进行实践操作演练，为学生们起到示范作用，以此来提高课堂的教学质量。
要想真正地进行演练，老师在上课前，必须要做好如下的准备工作：首先，就是要制定一份详细而完整的教学方案，要有一个完整的教学进度。
接下来，就是让学生们先熟悉一下训练的器材，然后再选择训练地点。
最后，在授课的时候，老师要帮助学生对知识有一个大概的了解，并将理论知识的重点和难点讲清楚，边做边讲，让学生更好地了解知识。
职教高考活页式复习指导丛书数学复习专项精练
基础知识复习：对初中和职高阶段的基础知识进行系统梳理，包括：针对职教高考中经常出现的题型和考点，进行深入剖析和讲解，并 提供大量的练习题，帮助考生熟练掌握各类题型的解题方法和技巧。
解题方法与技巧：总结各类题型的解题方法和技巧，引导考生在解题过程中灵 活运用，提高解题效率和准确性。
解题思维可视化：在解题方法与技巧部分，本书采用了思维可视化的方式，将 解题过程中的思路和步骤进行了详细的图示和说明，有助于考生更好地理解题 目背后的思维过程。
模拟试题与真题实战演练：在模拟试题与真题解析部分，本书提供了多套高质 量的模拟试题和历年真题，并附有详细的解析过程，使考生能够更好地了解考 试形式和难度，并进行实战演练。
这本书具有很高的实用性。作为职教高考复习指导丛书，它针对性和系统性很 强，涵盖了职教高考数学复习的所有知识点。书中采用了活页式设计，方便学 生根据自己的需求进行取舍和组合，更加符合学生的学习习惯。
这本书的内容非常精炼。它不仅对数学知识点进行了详细的解析，还通过大量 的例题和练习题帮助学生加深对知识点的理解和掌握。同时，书中的模拟试卷 为学生提供了实战演练的机会，帮助学生更好地把握考试形式和难度。
阅读感受
《职教高考活页式复习指导丛书数学复习专项精练》读后感
在现代社会，职业教育的重要性日益凸显。职教高考作为职业教育的重要环节， 对于广大职校生来说具有深远的影响。为了更好地备战职教高考，我最近阅读 了一本名为《职教高考活页式复习指导丛书数学复习专项精练》的书。这本书 由广东省教育考试院主编，针对即将参加职教高考的学生进行数学复习指导。 在此，我想分享我的阅读体会。
实战演练篇：本篇提供了大量的实战演练题目，这些题目均按照职教高考数学 考试的题型和难度进行设计，旨在帮助学生熟悉考试形式和提高解题能力。同 时，每个题目都配有相应的解答和点评，帮助学生及时了解自己的掌握情况。
职业学校专业教师课程思政教学能力的提升路径研究
202201331141【经贸教育】职业学校专业教师课程思政教学能力的提升路径研究孙 艳（江苏联合职业技术学院 苏州旅游与财经分院，江苏 苏州 215104）[摘 要] 专业教师作为职业学校人才培养的“主力军“，其课程思政教学能力是实现立德树人目标的关键。
首先对苏州旅游财经高职校的专业教师及学生开展调研，发现专业教师对课程思政的认知肤浅、学校层面缺乏完善的课程思政管理制度和激励保障、教师存在教学能力不足等现象，然后立足内外因理论和动机理论尝试构建“引—备—练—评”一体化闭环培养体系，从根本上激发专业教师提升课程思政教学能力的动机，并进行实践反馈再提升，以期帮助职业学校专业教师全面提升课程思政教学能力。
[关键词]专业教师；课程思政；课程思政教学能力；路径研究[中图分类号] G711 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3283(2022)01-0137-04Research on the Promotion Path of Professional Teachers' Curriculum Ideologicaland Political Teaching Ability in Vocational SchoolsSun Yan(Suzhou Tourism And Finance Branch , Jiangsu Union Technical Institute, SuZhou Jiangsu 215104)Abstract: As the "main force" of talent training in vocational schools, professional teachers' curriculum ideological and political teaching ability is the key to achieve the goal of Building Morality and cultivating people. Taking Suzhou Higher V ocational and technical school of tourism and finance as the research object, this paper finds that professional teachers have superficial cognition of curriculum thought and politics, lack of perfect system and incentive guarantee at the school level, and teachers' own ability is insufficient. After analyzing the reasons, based on the internal and external cause theory, this paper tries to build an integrated closed-loop training system of "Introduction preparation practice evaluation", Fundamentally stimulate the motivation of professional teachers to improve the curriculum ideological and political teaching ability, and constantly verify, modify and improve, in order to comprehensively improve the curriculum ideological and political teaching ability of professional teachers in vocational schools.Key Words: Professional Teachers; Ideological and Political Education of Curriculum; the Ability of Ideological and Political Teaching of the Course; Path Research “课程思政”概念的提出，更新了教学理念，丰富和发展了教学能力的内涵，对专业教师的教学能力提出更高的要求。
职教高考活页式复习指导丛书英语复习主教材
互动性强：本书的每个章节都配有相应的讨论和互动环节，鼓励学生之间相互 学习、交流经验。这不仅可以提高学生的自主学习能力，还可以增强学生的团 队协作能力。
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目录分析
《职教高考活页式复习指导丛书英语复习主教材》目录分析
本书旨在分析《职教高考活页式复习指导丛书英语复习主教材》的目录，以提 供对这本书的整体理解和使用指导。本分析将包括对目录的结构、内容以及可 能的使用方法的探讨。
《职教高考活页式复习指导丛书英语复习主教材》的目录按照以下结构进行组 织：
听力训练：这部分针对职教高考的听力题型，进行有针对性的听力训练，提高 学生的听力理解能力。
语法复习：对初中、职中阶段的重要语法点进行复习和提升，为学生的英语语 法打下坚实的基础。
词汇拓展：不仅包括基础词汇的复习，还有拓展词汇的学习，丰富学生的词汇 量。
实战模拟：以历年职教高考真题为例，进行实战模拟，提高学生的考试应对能 力。
根据此教材的内容和结构，我们建议的使用方法如下：
学生应了解每个单元的主题和结构，以便于他们在学习过程中有一个明确的目 标。
在学习每个单元之前，学生应先浏览一下该单元的各个章节，了解每个章节的 主要内容和学习重点。
在学习过程中，学生应该注重实践和应用，通过大量的练习来巩固和提升自己 的英语能力。
这本书的编写原则“厘清知识点、逐步提高”非常符合我对学习的理解。它清 晰地梳理了英语学科的知识点，构建了一个系统化的知识网络，使得复习过程 更加有条理，更加高效。同时，通过逐步提高的方式，使我在掌握基础知识的 前提下，不断挑战自我，提升英语能力。
中职教师读书笔记心得(3篇)
中职教师读书笔记心得(3篇)中职教师读书笔记心得(精品3篇)中职教师读书笔记心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的中职教师读书笔记心得样本能让你事半功倍，下面分享【中职教师读书笔记心得(精品3篇)】，供你选择借鉴。
中职教师读书笔记心得篇1我这次培训的是数控车技术，学习的主要内容一是数控编程理论，二是数控车床的操作。
从7月初到月底，正是酷暑难当的时候，我们每天往返于驻地和学校，每周只休息一天。
除常规教学和训练外，培训单位还组织学员到江淮汽车发动机厂参观学习，并多次邀请有关单位到校给大家举办专业讲座，拓展学员的专业视野，坚定大家从事职业教育的信心。
从教20多年来，无论是以前在新港职中，还是在县职教中心，我一直都专注于文化课教学。
参加这次培训前，虽然带过一届数控班主任，对该专业发展前景、专业内容和要求有所了解，并且出发前也做了一定的准备，但真到培训时还是觉得专业“隔行如隔山”，相差悬殊，显得力不从心，再说年龄也大了。
说句心里话，才去的几天想的最多就是随时准备打道回府。
最终使我坚定留下来除了自我加压，还有学院老师的精心指导，以及其他学员的鼓励和帮助。
在整个学习期间，学院老师扎实的专业功底，丰富的实践技能，严谨的治学态度为我们树立了榜样。
除了组织正规的数控编程理论教学，学院还非常重视学员的车床实际操作训练，这占了整个培训过程的约一半时间，老师的示范、提示非常认真，并且不厌其烦，悉心指导;很多学员都是各校的专业骨干教师，本身就具有扎实的理论和实践水平，他们对于我这样的门外汉毫不保留，从车床的启动、运转，对刀的技巧、毛胚的夹取等环节耐心传授，这也是我此次培训中收获最大的地方。
非常感谢学校给了我们这样一个学习锻炼的机会，在国家大力发展职业技术教育，我校职教事业蒸蒸日上的今天，我愿意贡献自己的一份力量。
受学校委派，20__年暑期我有幸参加了由安徽通用机械学院承办的数控专业骨干教师省级培训。
职教高考教师培训心得体会
职教高考教师培训心得体会职教高考教师培训心得体会一、培训前的准备1. 制定培训计划：在参加职教高考教师培训之前，首先要进行充分的准备工作。
制定培训计划是非常重要的一步，可以根据自己的实际情况和需要来确定培训目标和培训内容。
同时，还要合理安排时间，确保可以充分利用培训提高自己的教学能力。
2. 学习相关知识：在培训之前，要进行系统的学习相关知识。
职教高考教师培训是为了提高自己的教学能力，因此，要对职教高考相关的政策、教材、教学方法等进行深入的了解。
可以通过阅读相关书籍、研究相关资料、参加研讨会等方式来学习相关知识。
3. 收集教学资源：在培训之前，要收集一些教学资源。
这些资源可以是教材、试卷、课件等。
收集教学资源可以帮助自己更好地进行教学设计，提高教学的质量。
二、培训中的收获1. 学习到新的教学方法：通过职教高考教师培训，我学习到了许多新的教学方法。
这些教学方法有助于提高学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地掌握知识。
例如，我学习到了探究式教学、合作学习等教学方法。
这些新的教学方法在实际教学中得到了很好的应用。
2. 提高了教学能力：通过职教高考教师培训，我不仅学习到了新的教学方法，而且提高了自己的教学能力。
在培训中，我学习到了如何设计教学活动、如何进行教学评价等教学技能。
这些技能对我的教学起到了积极的促进作用。
3. 增加了教学资源：在职教高考教师培训中，我通过和其他教师的交流，获得了许多教学资源。
这些教学资源丰富了我的教学内容，提高了我的教学质量。
例如，我从其他教师那里得到了一些优秀的教案、课件等教学资源，这些资源对我来说非常有用。
4. 拓宽了视野：通过参加职教高考教师培训，我拓宽了自己的视野。
在培训中，我结识了许多优秀的教师，了解了许多优秀的教学案例。
这些教学案例对我产生了很大的启发，帮助我更好地思考教学问题，提高教学的效果。
5. 提高了职业素养：职教高考教师培训还有助于提高职业素养。
在培训中，我学习到了敬业精神、责任意识等职业素养的重要性。
教学能力比赛心得体会6篇
教学能力比赛心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业教育原理[平装]~ 徐国庆(作者), 石伟平(丛书主编)商品描述内容简介《职业教育原理》主要内容：阐述了职业教育的基本理论，包括职业教育的本质、职业教育与社会和经济的关系、职业教育课程论和教学论，以及世界职业教育体系和我国的职业教育体系，力图构建新的职业教育理论体系。
编辑推荐《职业教育原理》由上海教育出版社出版。
现代职业教育对我国来说是个舶来品。
长期以来，无论是职业教育理论流派还是实践模式，我国一直以引进西方为主。
近年来，随着我国经济的发展，职业教育不仅作为一种教育形式日益受到社会各界的关注，而且作为一个学术研究领域，引起了越来越多学者的兴趣，每年都有大量著作出版，大量论文发表，大量课题通过鉴定，这些成果有力地推动了职业教育理论与实践的发展。
随着越来越多职业技术教育学硕士学位授予点的建立，我国的职业教育学术研究正步入一个全新的发展阶段。
有中国特色的职业教育理论呼之欲出。
市场价: ￥35.00价格:￥ 22.70此商品可以享受免费送货详情为您节省: ￥12.30 (6.5折)VIP 价: ￥22.02SVIP价:￥21.57基本信息出版社:上海教育出版社; 第1版(2007年12月1日)丛书名:现代职业教育丛书平装: 293页正文语种:简体中文开本: 16ISBN: 7544415635, 9787544415637条形码: 9787544415637产品尺寸及重量: 23.6 x 16.2 x 1.6 cm ; 399 gASIN: B0015WNK1I21世纪职业技术教育学系列•职业教育课程论[平装]~ 徐国庆(作者)平均5.0 星浏览全部评论(2 个商品评论)市场价: ￥30.00价格:￥ 22.50此商品可以享受免费送货详情为您节省: ￥7.50 (7.5折)VIP 价: ￥21.83SVIP价:￥21.38商品描述内容简介《职业教育课程论》围绕当前职业教育课程实践中受关注的热点问题而展开，主要在概念与原理层面探索职业教育课程。
其内容有：学校、职业与课程；现代职业教育课程理论的形成等。
编辑推荐可以说，《职业教育课程论》在首创性和实用性方面有较大的突破。
既可作为高等院校职业技术教育学专业的研究生教材，也适用于广大职业教育院校的教师、教育科研机构的研究人员等阅读。
基本信息出版社:华东师范大学出版社; 第1版(2008年9月1日)外文书名:Vocational Curriculum Theory平装: 222页正文语种:简体中文开本: 16ISBN: 9787561763247条形码: 9787561763247产品尺寸及重量: 23.6 x 16.8 x 1.4 cm ; 358 gASIN: B001HN6EY0时代特征与职业教育创新[平装]~ 石伟平(作者)平均3.0 星浏览全部评论(2 个商品评论)市场价: ￥48.00价格:￥ 31.10此商品可以享受免费送货详情为您节省: ￥16.90 (6.5折)VIP 价: ￥30.17SVIP价:￥29.55o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o oo o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o基本信息出版社:上海教育出版社; 第1版(2006年12月1日)丛书名:现代职业教育研究丛书平装: 411页开本: 16开ISBN: 7544410560条形码: 9787544410564产品尺寸及重量: 24 x 16.9 x 1.9 c m ; 581 gASIN: B0011CTTT4商品描述内容简介《时代特征与职业教育创新》附录了二十余篇在这方面颇有见地的文章，一方面是为了呼唤更多的人来关注职业教育的创新发展，另一方面是抛砖引玉，希望能有更多的同行参与此类问题的理论研究及教育实践。
《时代特征与职业教育创新》汇集了专业研究人员、学校管理者和一线教师先进的理论、丰富的实践、深入的思索以及碰撞的火花，吸取了华东师范大学职业教育与成人教育研究所部分职业教育专业硕士研究生学位论文的精华。
编辑推荐《时代特征与职业教育创新》是现代职业教育研究丛书之一，以问题为中心展开研究，突破职业教育的传统研究范式，贴近中国职业教育实践，力求避免"书斋式"研究，充分占有国内外最新职业教育文献，展现职业教育学术发展前沿，涵盖职业教育的主要问题域，涉及职业教育基本原理、职业教育课程与教学、职业教育心理学、中外职业教育史、比较职业教育、生涯发展等，《时代特征与职业教育创新》既可作为职业教育学术研究的参考用书，也可作为职业技术教育学专业研究生的教材，以及各类职业教育师资和管理人员的培训教材。
职业教育课程教学改革[平装]~ 戴士弘(作者)平均4.0 星浏览全部评论(6 个商品评论)市场价: ￥15.00价格:￥ 11.20此商品可以享受免费送货详情为您节省: ￥ 3.80 (7.5折)VIP 价: ￥10.86SVIP价:￥10.64基本信息出版社:清华大学出版社; 第1版(2007年6月1日)平装: 115页正文语种:简体中文开本: 32ISBN: 730215192X条形码: 9787302151920产品尺寸及重量: 21 x 14.6 x 0.6 c m ; 141 gASIN: B0011F6SIG商品描述内容简介《职业教育课程教学改革》讨论当前我国职业教育界非常关心的微观教学改革的重大问题。
第一部分重点讨论课程教改的观念和方法。
按照新的职教理念，给出了职教课程优劣的评价标准，详细介绍了职教课程教学应当如何进行单元设计和整体设计。
这涉及职业教育的培养目标、课程教学的单元设计和整体设计等重要的观念、方法和能力等问题。
第二部分重点介绍一个经过实践检验、行之有效的方法：教师职教能力的培训与测评。
以此为突破口，职业院校可以对自己的专业课程体系进行改造，完成学院的整体教学改革，在尽可能短的时间内，全面、深入地改变学院教学的整体面貌。
《职业教育课程教学改革》内容既以成功的实践经验为背景，又有深厚的理论基础。
以《职业教育课程教学改革》内容为依据的讲座在国内职业教育界广受关注和欢迎。
《职业教育课程教学改革》适合我国职业教育战线的管理者和广大教师学习参考。
编辑推荐随着高职院教改成功经验的广泛传播，关于高职课程教学改革的系列观念和做法，引起越来越多同行的高度关注。
本书的内容，就是以近十年来上述实践经验为背景展开的。
《职业教育课程教学改革》内容的主线是当前教学第一线大家最关心的实际问题，对涉及的观念和理论只做了简单提示。
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书中的所有重要观点都是以多元智能理论、建构性学习理论、行动引导教学理论等为基础的。
全书分为上下两篇，分别对应“职业教育课程教学设计”和“教师职业教育能力的培训与测评”两大主题。
职业教育工学结合一体化课程开发指南[平装]~ 赵志群(作者)基本信息出版社:清华大学出版社; 第1版(2009年5月1日)平装: 197页正文语种:简体中文开本: 16ISBN: 9787302199236条形码: 9787302199236产品尺寸及重量: 22.6 x 18.2 x 1 c m ; 281 gASIN: B0029NZIK8商品描述内容简介工学结合作为职业教育的重要特征已经被大家所认识，探索和建立适合国情、符合工学结合要求的新型职业教育课程模式，已经成为广大职业院校提高教学质量的重要手段。
《职业教育工学结合一体化课程开发指南》为一本职业教育课程开发的指导性手册，其主要内容是开发职业教育“工学结合的、基于工作过程的、理论与实践一体化”的课程的方法。
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《职业教育工学结合一体化课程开发指南》材料翔实，语言朴素，并附有大量案例，适合各级各类职业教育院校教师和管理人员、高等院校与职业教育有关的教师和学生阅读。
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高职教改课程教学设计案例集[平装]~ 戴士弘(作者), 毕蓉(作者)平均3.7 星浏览全部评论(6 个商品评论)市场价: ￥40.00价格:￥ 30.00此商品可以享受免费送货详情为您节省: ￥10.00 (7.5折)VIP 价: ￥29.10SVIP价:￥28.50基本信息出版社:清华大学出版社; 第1版(2007年11月1日)平装: 358页开本: 16开ISBN: 9787302163619条形码: 9787302163619产品尺寸及重量: 26 x 18.5 x 1.5 c m ; 581 gASIN: B0011F61U6商品描述内容简介《高职教改课程教学设计案例集》是高职教改系列丛书中的第二册，目的是为高职课程改革的研究者和实践者提供教学改革的参考案例。
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全部案例均选自宁波职业技术学院“教师职业教育教学能力培训与测评”项目中的课程教学设计。
大体上分为“制造类”、“电子信息类”、“生化类”、“财经类”、“外语类”、“人文社科类”六大类课程，共27个案例。
每个案例包括“课程整体教学设计”和“课程单元教学设计”两部分。
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《高职教改课程教学设计案例集》适合高职高专院校教学一线教师，以及教学管理者阅读。
教学管理者阅读。
行动导向课程开发职教师资培训教材•职业教育课程开发与实施:基于工作过程系统化的职教课程开发与实施[平装]~ 严中华(作者)为此商品评分市场价: ￥30.00价格:￥ 22.50此商品可以享受免费送货详情为您节省: ￥7.50 (7.5折)VIP 价: ￥21.83SVIP价:￥21.38基本信息出版社:清华大学出版社; 第1版(2009年9月1日)平装: 257页正文语种:简体中文开本: 16ISBN: 9787302206927, 7302206929条形码: 9787302206927产品尺寸及重量: 22.8 x 18.2 x 1.2 cm ; 381 gASIN: B002PEWVUQ商品描述内容简介《职业教育课程开发与实施:基于工作过程系统化的职教课程开发与实施》旨在传播高职教育的最新理念，推广介绍相关院校课程体系改革的好方法和好经验，创新高职经济管理类课程设置体系。