《壶口瀑布》导学案

徜徉母亲河，感悟自然美
《壶口瀑布》导学案
樊家川镇九年制学校杨苏洲第一课时
明确学习目标
学习目标：
1、学会10个中重要生字（铸、搡、霎、旋涡、噤、汩、漉、遏、潺）；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、积累语言，了解文中比喻、排比等修辞手法的妙用；（重点）
4、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的奔放美。

（难点）
一、激趣导入，走进壶口瀑布
观看壶口瀑布视频，欣赏“天下黄河一壶收”的奇异美景。

二、课前自主学习，夯实双基
1、关于作者
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。

山西霍州人。

现任人民日报副总编辑，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。

其散文《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》、《夏感》入选中学教材。

2、写作背景
本课是一篇写景散文，主要写壶口瀑布的壮观景色，引发了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表达了作者热爱祖国的美好情感。

3、读准字音，辨清字形
告诫．（jiè）雾罩．（zhào）推搡
．．（tuī sǎnɡ）驰骋．（chěnɡ）旋涡．（wō）寒噤．（jìn）雾霭．（ǎi）出轧．（zhá）乘隙．（xì）迂．回（yū）
汩汩
．．（chán）震．耳欲聋（zhèn）恕不可遏．（è）．．（ɡǔ）潺潺
4、理解词语
推搡：使劲推；推抢。

驰骋：(骑马)奔驰。

寒噤：寒战。

出轧：（钢板）从轧钢机里出来。

乘隙：利用空子，趁机会。

汩汩：形容水流动的声音。

潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。

从从容容：留有足够的时间,而且常常有余。

前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。

常用以形容旧时官吏出巡时的声势。

怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。

这里形容水势不可阻挡的样子。

三、课堂互动探究
朗读感知，了解壶口瀑布的“醉”人之处
1、一读课文，整体感知
读了课文，说说课文主要写了什么？
2、二读课文，品味涵咏
读了课文，你有什么样的感受和体验？
3、三读课文，感受壶口瀑布的磅礴气势
①作者第一次到壶口看瀑布是在什么季节，听到了什么？看到了什么？
②.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？
③第二次到壶口看瀑布是在什么季节，作者看到了哪些不同于雨季的景象？产生了哪些感受？
④黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。

阅读课文1-5自然段，勾画出让作者陶醉的语句，抓住重点词语在批注中
写下自己的感受。

四、小结盘点，徜徉壶口瀑布的“醉”人之处
1、谈体验和收获
学习了《壶口瀑布》，我感受到了黄河的美，用这样的句式说话。

2、课堂小结
我们学习了第17课《壶口瀑布》，作者通过富有节奏的四字词语和充满激情、气势的比喻句、排比句，把壶口瀑布的风采表现得淋漓尽致，使人触景生情,带
给我们强烈的震撼与美的享受！这就是语言文字的魅力啊！
3、作业布置
（1）写一篇200字左右的关于壶口瀑布的宣传文字，结合壶口瀑布的特点及你对课文的理解，写出黄河之美。

（2）收集有关黄河的诗句。

（3）阅读诗人光未然的《黄河大合唱》，王开岭的《精神之美》和《古典之殇》，体会黄河的厚重文化和精神力量
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醉了解壶口瀑布的醉人之处感受壶口瀑布的磅礴气势徜徉壶口瀑的醉人之处。