初中语文考试命题的基本要求ppt课件
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2024版中考语文命题方向及复习备考指导课件
中考语文试题在结构上保持稳定，一般由基础知 识、阅读理解、写作等部分组成。
02 注重基础知识考查
试题注重对语文基础知识的考查，如字音、字形、 词语运用、病句修改等。
03 强化阅读与表达能力考查
试题越来越注重对学生阅读能力和表达能力的考 查，如现代文阅读、文言文阅读、作文等。
2024/1/28
7
当前教育改革背景下的命题趋势
01
02
03
城市化倾向
一些大城市的中考语文试 题更加注重对现代城市生 活的关注和思考。
2024/1/28
地域文化特色
不同地区的中考语文试题 会呈现出不同的地域文化 特色，引导学生关注本土 文化。
创新性尝试
一些地区的中考语文试题 会进行一些创新性的尝试， 如采用新的题型、新的考 查方式等。
9
03
阅读理解题备考指导
11
典型例题分析与讲解
记叙文阅读例题
通过具体文章，分析 人物形象、情节发展、 环境描写等，引导学 生理解文章主题和作 者意图。
说明文阅读例题
选取典型说明文，分 析说明对象、顺序和 方法，帮助学生理解 文章结构和逻辑关系。
议论文阅读例题
选取具有代表性的议 论文，引导学生分析 论点、论据和论证方 法，理解作者观点和 态度。
指导学生制定合理的复习计划和备考策略 02
提高学生的语文应试能力和成绩水平 03
2024/1/28
4
课件内容概述
01 中考语文命题方向分析
02 中考语文复习备考策略指导
02 中考语文模拟试题及解析
2024/1/28
5
中考语文命题方向与趋势分
02
析
2024/1/28
6
02 注重基础知识考查
试题注重对语文基础知识的考查，如字音、字形、 词语运用、病句修改等。
03 强化阅读与表达能力考查
试题越来越注重对学生阅读能力和表达能力的考 查，如现代文阅读、文言文阅读、作文等。
2024/1/28
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当前教育改革背景下的命题趋势
01
02
03
城市化倾向
一些大城市的中考语文试 题更加注重对现代城市生 活的关注和思考。
2024/1/28
地域文化特色
不同地区的中考语文试题 会呈现出不同的地域文化 特色，引导学生关注本土 文化。
创新性尝试
一些地区的中考语文试题 会进行一些创新性的尝试， 如采用新的题型、新的考 查方式等。
9
03
阅读理解题备考指导
11
典型例题分析与讲解
记叙文阅读例题
通过具体文章，分析 人物形象、情节发展、 环境描写等，引导学 生理解文章主题和作 者意图。
说明文阅读例题
选取典型说明文，分 析说明对象、顺序和 方法，帮助学生理解 文章结构和逻辑关系。
议论文阅读例题
选取具有代表性的议 论文，引导学生分析 论点、论据和论证方 法，理解作者观点和 态度。
指导学生制定合理的复习计划和备考策略 02
提高学生的语文应试能力和成绩水平 03
2024/1/28
4
课件内容概述
01 中考语文命题方向分析
02 中考语文复习备考策略指导
02 中考语文模拟试题及解析
2024/1/28
5
中考语文命题方向与趋势分
02
析
2024/1/28
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初中语文(中考)作文课件：命题作文指导PPT-附教案
“题眼”是“同行”，所有的材料， 都应围绕“同行”来组织，要写清“同 行”的表现和结果，特别要写清“同行” 时的感受，从而抒发真情实感。
2.依据题目定中心。 如命题作文：“你辛苦了”。 关键词是“你”和“辛苦”。 “你”的选择可以是一个人，比如爸爸、 妈妈、老师、爷爷、奶奶、外公、外婆等； “你”的选择也可以是一个具体的物，比如 行道树、蜜蜂等，所选的物一般都应该符合 “辛苦”的要求，最好具有一定的象征或比 喻义。
如数家珍，显现出作者深厚的语文功底，也给文章增 色不少。
1.结构明晰。文中整齐的结构安排 与排比句式，跌宕跳跃，技巧性很强。
2.巧妙引用。更为可喜的是文章散 发出的浓浓的书卷气，许多诗句信手拈 来，如数家珍，显现出作者深厚的语文 功底，也给文章增色不少。
升起心中的太阳
泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。
三、独到的创新设计 写作中，可以少用传统的“三段体” 形式,而给作文换一套新颖的“包装”, 让自己的文章以创新的形式照亮阅卷老 师的眼睛。
1.小标题串联式。
将围绕主题的文章材料多方位地或随意地抓拍几 个镜头,使整个事件由孤立到联系,从片面到全面,形成 一个整体。如安徽中考佳作《不会变的是你眼眸中的柔 情》，作者就拟写了三个小标题“悲·温暖”“欢·了 然”“离·牵挂”，行文中立足于悲观、成功、离别三 个不同的情境分别表现妈妈眼眸中的温暖、了然笑意、 牵挂的温柔，角度多样但主旨凝练：妈妈对“我”的关 爱恒久不变。
升起心中的太阳，使前途光明无限;升起心中的太 阳，使沿路生机盎然;升起心中的太阳，使生如夏花之 灿烂，死如秋叶之静美。
【点评】读这篇文章，我们仿佛和作者一起穿越
时光，幸会了许多自信刚强的智者。文中整齐的结构
安排与排比句式，跌宕跳跃，技巧性很强。更为可喜
《命题》ppt课件
【解析】逆命题:若方程x2+2x+3m=0无实根,则m>2,假命题. 否命题:若m≤2,则方程x2+2x+3m=0有实根,假命题.
逆否命题:若方程x2+2x+3m=0有实根,则m≤2,真命题.
.. 导. 学 固思
命题及其真假的判断
判断下列语句是否为命题,若是命题,则判断其真假. ①求证: 2是无理数;②x2-2x+3≥0;③正三角形是等腰三角形 吗?④x≤3;⑤方程 x2+3x+3=0 无实数解;⑥若 G2=ab,则 a,G,b 成等 比数列.
.如果把其中的一个命题叫作原命 .
题,那么另一个命题就叫作 原命题的逆否命题
问题3
四种命题之间的相互关系
.. 导. 学 固思
问题4
四种命题的真假性的判断情况: 原命题 真 真 假 假 逆命题 真 假 真 假 否命题
真
逆否命题
真
假
真
真
假
假
假
说明:(1)原命题与逆否命题,否命题与逆命题具有 相同的真假 ; (2)互逆命题和互否命题,它们的真假性
第一章 常用逻辑用语
.. 导. 学 固思
新课程标准的要求 层次要求 1.了解命题的概念及命题的四种形式(即原命题、逆 命题、否命题、逆否命题) 2.会分析四种命题间的相互关系和等价关系 3.能根据已知命题写出它的逆命题、否命题、逆否 命题 4.能根据四种命题间的等价关系判断命题的真假 领域目标要求
.. 导. 学 固思
解析 题号 ① ② 是否为 命题 否 是 分析 不是陈述句,因此不是命题 x2-2x+3=(x-1)2+2≥0恒成立,是真命题
(续表)
命题及其关系PPT优秀课件
互否命题 原命题 (原命题的)否命题
原命题:若p,则q 否命题:若┐p,则┐q
15
观察命题(1)与命题(4)的条件和结论之间 分别有什么关系？
1.
4.
若若f(fx(x)不)是是正周弦期函函数数，p，则则f(fx(x)是)不周是期正函弦数函；数q .
┐q
┐p
互为逆否命题 原命题 (原命题的)逆否命题
得出矛盾 (3)由矛盾判定假设不正确，从而肯定
命题的结论正确
40
若a2能被2整除，a是整数， 求证：a也能被2整除.
证：假设a不能被2整除，则a必为奇数， 故可令a=2m+1(m为整数), 由此得 a2=(2m+1)2=4m2+4m+1=4m(m+1)+1, 此结果表明a2是奇数， 这与题中的已知条件（a2能被2整除）相矛
解：
逆命题：当c >0 时，若ac >bc ，则a >b．
逆命题为真． 否命题：当c >0 时，若a ≤b ，则ac ≤ bc ．
否命题为真．
逆否命题：当c >0 时，若ac ≤ bc ，则a ≤b ． 逆否命题为真．
20
准确地作出否定结论是非常重要的，下面是 一些常见的结论的否定形式.
原结论 否定
用语言、符号或式子表达的，可以 判断真假的陈述句叫做命题。
判断为真的语句叫做真命题。 判断为假的语句叫做假命题。
3
用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句 叫做命题。如何判断一个语句是不是命题？
1) 7是23的约数吗?
疑问句
2) X>5. 3) -2<a<3. 4) 画线段AB=CD.
18
初中毕业学业考试命题规范、原则、与教学建议.ppt
2019-11-12
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8
Formative Assessment
旨在促进学生发展的，在帮助学生形成的能 力和技能的过程中所实施的评价方式或手段；
课堂教学中所进行的大多数评价都属于形成 性评价的范畴。
2019-11-12
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9
Formative Assessment
实施者：教师 时间：日常教学 内容：学生所学内容 结果：诊断、分析、反馈、指导 Informal
2
同一考试 不同名称
高级中等学校招生统一考试 初中毕业生统一学业考试 高中（中专）招生考试； 初中毕业升学统一考试 初中毕业和高中阶段各类学校招生考试 初中学业水平 高中学校招生统一考试 高中中专招生统一考试等 中等学校招生考试 各类高中招生考试
2019-11-12
国家提出“要大力发展高中阶段教育，促进高中阶 段教育协调发展。---支持已经普及九年义务教育 的中西部农村地区发展高中阶段教育。”
一些较为发达的省市已经在开始普及高中阶段教育。
综上所述，我们就不能再简单地用是否是“选拔性 考试”来认识“初中毕业学业考试”的性质和功能 了。
2019-11-12
2019-11-12
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10
Summative assessment
is not necessarily prepared and carried out by the class teacher
does not necessarily relate immediately to what has been taught
2019-11-12
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16
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【认知行为】能正确理解成语的意思并结合语境判断正误
【知识内容】成语的积累与运用
选择题命题基本要求——题干
• 每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为， 该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。
例: 右图中横坐标表示完全燃烧时耗用可燃 气体X（X=A, B, C）的物质的量n（X）， 纵坐标表示消耗O2的物质的量n(O2)。A、B 是两种可燃气体，C是A和B的混合气体，则 C中n（A）：n（B）为
高水平的认知能力是指分析、概括、综合、推测、评 价等能力。 考查考生这些高水平能力时，需要将考生置于新情境 材料中，让考生对其进行分析、概括、综合、推测和 评价。 如果用考生熟悉的情境材料或用与教材语言相同的材 料，考生很可能会凭着记忆，完成所要求完成的任 务，导致仅仅考查考生的简单记忆能力，考试结果并 不能反映考生的高水平认知能力。
例1下列句子中，加点的成语使用恰当的一组是（ ▲ ）。 （2分） A. 云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的 酷似传说中的人物……真是巧夺天工。 B. 听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 C. 骏马轻捷的神情恰好与颈部的美相得益彰。 D. 浙江的很多民营企业家，在很多场合曾经锋芒毕露地说， 走出去是企业发展的需要。
•B
•5 •4 N(O2)/mol •3
•C
•A
•2
•1 •0 •1 •2 •3 •4 •5
A. 2:1
B. 1:2 C. 1:1 D. 任意比
•N(X)/mol
问题：涉及到两个认知行为：读图观察能力和计算能力
选择题命题基本要求——题干
用新情境材料考查高水平的学习能力，不要用与教 材相同的语言，以免考查学生的简单记忆能力。
选择题命题基本要求——题干
每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为， 该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。 考试效度的最大威胁来自于试题测量无关的心理结构
如果一道试题没有确定的行为目标，或者行为目标与考
试规范规定的测量目标及其行为目标不一致，那么这道 试题不但对提高考试结果的效度无补，反而会降低考试
选项中相同的内容置于题干中，不但选项简洁，不累 赘，而且有利于考生做出合理的、与其心理结构相一致 的判断，提高试题测量的效果。
选择题命题基本要求——题干
题干中不要包括无关的内容，选项中相同的内容应 尽可能置于题干中。
初中语文考试 命题的基本要 求
内容提要
一、有关考试命题的理论要点 二、选择题命题的基本要求（题干、 选项） 三、主观题命题的基本要求（PISA阅 读开放题） 四、命题的几个细节（注意事项）
抽象出的考试理论和实践问题
考试的信度——可靠性或分数的误差
考试的效度——考试的有效性或对考试结果的解 释和适用是否适当、有效。 考试的难度——— 通常所讨论的难度是指考试的相 对难度，即考试或试题的得分率。难度一般用难 度系数来表示，难度系数越大，表示考试或试题 越容易；难度系数越小，表示考试或试题越难。
10\2010
语文考试的功能
（1）导向功能 （2）评价功能 （3）诊断、反馈功能 （4）预测功能 （5）激励功能
综上所述，语文考试这种测量，对于学校的语文 教学具有导向功能和评价功能，对学生的语文能力发 展倾向具有预测能力，对学生的语文知识和能力的增 长过程具有诊断、反馈和激励功能。这几种功能在语 文考试中往往是综合发生作用，很难截然分开的，因 此划分也只是相对的。
的效度。
每道试题需要考生在完成认知任务的过程中，需要使用 一定的学科知识。
选择题命题基本要求——题干
每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行 为，该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为 一致。 如果完成任务过程不能使用一定的学科知识，那么该 试题创设的环境就不能与未来的教育环境相联系，也 就是一道无效的试题。
引导考生做出什么样的应答——设问
语文考试蓝图的设计—编制双向细目表
1.各种题型的题量及分数分配； 2.各项考试内容的题量及分数分配； 3.能力考查的重点及各能力层次的分量； 4.作文题命题意向(包括文体、题目形式、题材性 质、字数、分数、评分)； 5.课内课外题量的比例； 6.试题难度及各类难度比例； 7.考试的时间分配。ຫໍສະໝຸດ 选择题命题基本要求——题干
题干中不要包括无关的内容，选项中相同的内容应尽 可能置于题干中。
题干中不包括无关的内容是语言简洁、明确的需要，也 是创设有效的试题环境的需要。 无关的内容可能会降低试题结果的效度
题干中的无关内容，实际上是对考生产生了无效刺激，而 这种刺激又与要考查的心理结构或能力无关，实质上干扰 了考生做出正确的心理反应。因而会降低结果的效度。
试题构成要素
立意——测量目标
测量哪一方面的行为，涉及到那些知识内容。 （这是心理学假设的基本要求） 试题考查的测量目标应该独立、完整。 测量目标应该突出重点，要有层次性。
刺激情景——情景材料
情景要服从测量目标和涉及的知识内容。 要根据考生的生活经验和理解程度设计情景。 情景要科学、可信。 情景要有相当的信息量和一定的深度。
例：宁波市2008年语文中考试题双向细目表
选择题的编制技术
选择题在结构上包括两部分：一部分叫题干,由问句或 陈述句所构成，另一部分叫选项(亦称备选答案)，包括 正确答案和错误答案。 例：下列各句中，没有语病的一项是（ ）。（2分） A．玉树发生7.1级地震后,举国上下纷纷行动起来,对其 展开了人道救援行动。 B．通过疾控中心专家的介绍，使同学们掌握了“甲型 流感”防治的基本常识。 C．为遏制酒后驾车造成交通事故频发的趋势，公安部 在全国范围内开展了为期两个月的严打酒后驾车。 D．在艺术节上同学们充分发扬了自身的特长。
题干材料是刺激情景，选项是考生经过刺激后可能的 反应，如果题干涉及的不是单一的认知行为，而是两 个或三个认知行为，选项就要设置成对这多个刺激做 出的反应，因此无法根据结果推测考生的心理结构。
选择题命题基本要求——题干
• 每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为， 该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。
【知识内容】成语的积累与运用
选择题命题基本要求——题干
• 每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为， 该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。
例: 右图中横坐标表示完全燃烧时耗用可燃 气体X（X=A, B, C）的物质的量n（X）， 纵坐标表示消耗O2的物质的量n(O2)。A、B 是两种可燃气体，C是A和B的混合气体，则 C中n（A）：n（B）为
高水平的认知能力是指分析、概括、综合、推测、评 价等能力。 考查考生这些高水平能力时，需要将考生置于新情境 材料中，让考生对其进行分析、概括、综合、推测和 评价。 如果用考生熟悉的情境材料或用与教材语言相同的材 料，考生很可能会凭着记忆，完成所要求完成的任 务，导致仅仅考查考生的简单记忆能力，考试结果并 不能反映考生的高水平认知能力。
例1下列句子中，加点的成语使用恰当的一组是（ ▲ ）。 （2分） A. 云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的 酷似传说中的人物……真是巧夺天工。 B. 听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 C. 骏马轻捷的神情恰好与颈部的美相得益彰。 D. 浙江的很多民营企业家，在很多场合曾经锋芒毕露地说， 走出去是企业发展的需要。
•B
•5 •4 N(O2)/mol •3
•C
•A
•2
•1 •0 •1 •2 •3 •4 •5
A. 2:1
B. 1:2 C. 1:1 D. 任意比
•N(X)/mol
问题：涉及到两个认知行为：读图观察能力和计算能力
选择题命题基本要求——题干
用新情境材料考查高水平的学习能力，不要用与教 材相同的语言，以免考查学生的简单记忆能力。
选择题命题基本要求——题干
每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为， 该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。 考试效度的最大威胁来自于试题测量无关的心理结构
如果一道试题没有确定的行为目标，或者行为目标与考
试规范规定的测量目标及其行为目标不一致，那么这道 试题不但对提高考试结果的效度无补，反而会降低考试
选项中相同的内容置于题干中，不但选项简洁，不累 赘，而且有利于考生做出合理的、与其心理结构相一致 的判断，提高试题测量的效果。
选择题命题基本要求——题干
题干中不要包括无关的内容，选项中相同的内容应 尽可能置于题干中。
初中语文考试 命题的基本要 求
内容提要
一、有关考试命题的理论要点 二、选择题命题的基本要求（题干、 选项） 三、主观题命题的基本要求（PISA阅 读开放题） 四、命题的几个细节（注意事项）
抽象出的考试理论和实践问题
考试的信度——可靠性或分数的误差
考试的效度——考试的有效性或对考试结果的解 释和适用是否适当、有效。 考试的难度——— 通常所讨论的难度是指考试的相 对难度，即考试或试题的得分率。难度一般用难 度系数来表示，难度系数越大，表示考试或试题 越容易；难度系数越小，表示考试或试题越难。
10\2010
语文考试的功能
（1）导向功能 （2）评价功能 （3）诊断、反馈功能 （4）预测功能 （5）激励功能
综上所述，语文考试这种测量，对于学校的语文 教学具有导向功能和评价功能，对学生的语文能力发 展倾向具有预测能力，对学生的语文知识和能力的增 长过程具有诊断、反馈和激励功能。这几种功能在语 文考试中往往是综合发生作用，很难截然分开的，因 此划分也只是相对的。
的效度。
每道试题需要考生在完成认知任务的过程中，需要使用 一定的学科知识。
选择题命题基本要求——题干
每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行 为，该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为 一致。 如果完成任务过程不能使用一定的学科知识，那么该 试题创设的环境就不能与未来的教育环境相联系，也 就是一道无效的试题。
引导考生做出什么样的应答——设问
语文考试蓝图的设计—编制双向细目表
1.各种题型的题量及分数分配； 2.各项考试内容的题量及分数分配； 3.能力考查的重点及各能力层次的分量； 4.作文题命题意向(包括文体、题目形式、题材性 质、字数、分数、评分)； 5.课内课外题量的比例； 6.试题难度及各类难度比例； 7.考试的时间分配。ຫໍສະໝຸດ 选择题命题基本要求——题干
题干中不要包括无关的内容，选项中相同的内容应尽 可能置于题干中。
题干中不包括无关的内容是语言简洁、明确的需要，也 是创设有效的试题环境的需要。 无关的内容可能会降低试题结果的效度
题干中的无关内容，实际上是对考生产生了无效刺激，而 这种刺激又与要考查的心理结构或能力无关，实质上干扰 了考生做出正确的心理反应。因而会降低结果的效度。
试题构成要素
立意——测量目标
测量哪一方面的行为，涉及到那些知识内容。 （这是心理学假设的基本要求） 试题考查的测量目标应该独立、完整。 测量目标应该突出重点，要有层次性。
刺激情景——情景材料
情景要服从测量目标和涉及的知识内容。 要根据考生的生活经验和理解程度设计情景。 情景要科学、可信。 情景要有相当的信息量和一定的深度。
例：宁波市2008年语文中考试题双向细目表
选择题的编制技术
选择题在结构上包括两部分：一部分叫题干,由问句或 陈述句所构成，另一部分叫选项(亦称备选答案)，包括 正确答案和错误答案。 例：下列各句中，没有语病的一项是（ ）。（2分） A．玉树发生7.1级地震后,举国上下纷纷行动起来,对其 展开了人道救援行动。 B．通过疾控中心专家的介绍，使同学们掌握了“甲型 流感”防治的基本常识。 C．为遏制酒后驾车造成交通事故频发的趋势，公安部 在全国范围内开展了为期两个月的严打酒后驾车。 D．在艺术节上同学们充分发扬了自身的特长。
题干材料是刺激情景，选项是考生经过刺激后可能的 反应，如果题干涉及的不是单一的认知行为，而是两 个或三个认知行为，选项就要设置成对这多个刺激做 出的反应，因此无法根据结果推测考生的心理结构。
选择题命题基本要求——题干
• 每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为， 该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。