《解直角三角形的应用》课件.ppt
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解直角三角形的应用ppt课件
(结果保留一位小数).
(参考数据:sin63°≈0.9,cos63°≈0.5,
tan63°≈2.0, ≈1.73)
26.4 解直角三角形的应用
解:(1)∵MC=AB=10 cm,∠ACM=63°,
重 ∴AM=MC·tan∠ACM=MC·tan63°≈10×2.0=20(cm).
难
题 答:AM 的长为 20 cm;
直接测量的物体高度或长度
26.4 解直角三角形的应用
归纳总结
考
点
(1)仰角和俯角是视线相对于水平视线而言的,可巧记
清
单 为“上仰下俯”;(2)实际问题中遇到仰角或俯角时,要
解
读 放在直角三角形或转化到直角三角形中运用,注意确定水平
视线;(3)在解有关俯角、仰角的问题中,常作水平线或
铅垂线来构造直角三角形.
,
∴tan30°=
=
−
+
=
,解得
x=60 +90,经检验
x=60 +90 是原方程的解且符合题意,∴AB=(60 +90) m
,
26.4 解直角三角形的应用
变式衍生 3 某中学依山而建,校门 A 处有一坡角
重
难
题 α=30°的斜坡 AB,长度为 30 m,在坡顶 B 处测得教学
26.4 解直角三角形的应用
(2)如答案图,过点 D 作 DH⊥AB,垂足为点 H,则
重
难
题 DG=BH=30 m,DH=BG.设 BC=x m,
型
在 Rt△ABC 中,∠ACB=45°,
突
破
∴AB=BC·tan45°=x m,
∴AH=AB-BH=(x-30) m,
(参考数据:sin63°≈0.9,cos63°≈0.5,
tan63°≈2.0, ≈1.73)
26.4 解直角三角形的应用
解:(1)∵MC=AB=10 cm,∠ACM=63°,
重 ∴AM=MC·tan∠ACM=MC·tan63°≈10×2.0=20(cm).
难
题 答:AM 的长为 20 cm;
直接测量的物体高度或长度
26.4 解直角三角形的应用
归纳总结
考
点
(1)仰角和俯角是视线相对于水平视线而言的,可巧记
清
单 为“上仰下俯”;(2)实际问题中遇到仰角或俯角时,要
解
读 放在直角三角形或转化到直角三角形中运用,注意确定水平
视线;(3)在解有关俯角、仰角的问题中,常作水平线或
铅垂线来构造直角三角形.
,
∴tan30°=
=
−
+
=
,解得
x=60 +90,经检验
x=60 +90 是原方程的解且符合题意,∴AB=(60 +90) m
,
26.4 解直角三角形的应用
变式衍生 3 某中学依山而建,校门 A 处有一坡角
重
难
题 α=30°的斜坡 AB,长度为 30 m,在坡顶 B 处测得教学
26.4 解直角三角形的应用
(2)如答案图,过点 D 作 DH⊥AB,垂足为点 H,则
重
难
题 DG=BH=30 m,DH=BG.设 BC=x m,
型
在 Rt△ABC 中,∠ACB=45°,
突
破
∴AB=BC·tan45°=x m,
∴AH=AB-BH=(x-30) m,
解直角三角形应用举例PPT课件
2 2
cm
2
(根号保留).
第14页/共38页
当堂反馈
5.如图1,已知楼房AB高为50m,铁塔塔基距楼房地基
间的水平距离BD为100m,塔高CD为 (100 3 50)m,
则下面结论中正确的是( C )
3
A.由楼顶望塔顶仰角为60°
B.由楼顶望塔基俯角为60°
C.由楼顶望塔顶仰角为30°
D.由楼顶望塔基俯角为30°
2.根据条件的特点,适当选用锐角三角函数等去解直角三角形; 3.得到数学问题的答案; 4.得到实际问题的答案.
第16页/共38页
新人教版九年级数学(下册)第二十八章
§28.2 解直角三角形(3)
第17页/共38页
在进行观察或测量时,
仰角和俯角
从下向上看,视线与水平线的夹角叫做仰角; 从上往下看,视线与水平线的夹角叫做俯角.
A
C
D
B
第10页/共38页
2、在山脚C处测得山顶A的仰角为450。问题如下:
变式: 沿着坡角为30 °的斜坡前进300米到达D 点,在D点测得山顶A的仰角为600 ,求山高AB。
A
D xF
30°
C
Ex B
第11页/共38页
3、在山顶上处D有一铁塔,在塔顶B处测得地面上一 点A的俯角α=60o,在塔底D测得点A的俯角β=45o, 已知塔高BD=30米,求山高CD。
y/km A
O
北
东
C x/km
第27页/共38页
B 图12
解:(1) B(100 3,100 3) C(100 3,200 100 3)
(2)过点C作 CD OA于点D,如图2,则 CD 100 3
26.4 解直角三角形的应用 - 第1课时仰角、俯角、方位角问题课件(共23张PPT)
解:如图,α = 30° , β= 60°,AD=120. ∵ , ∴BD=AD·tanα=120×tan30︒, =120× =40 . CD=AD·tanβ=120×tan60︒, =120× =120 . ∴BC=BD+CD=40 +120 =160 ≈277(m).答:这栋楼高约为277m.
例1 如图,小明在距旗杆4.5 m的点D处,仰视旗杆顶端A,仰角(∠AOC)为50°;俯视旗杆底部B,俯角(∠BOC)为18°.求旗杆的高.(结果精确到0.1 m)
例题示范
知识点2 方向角方位角:由正南或正北方向线与目标方向线构成的锐角叫做方位角.如下图中的目标方向OA,OB,OC,OD的方向角分别表示________60°,________45°(或__________),_________80°及_________30°.
拓展提升
1.热气球的探测器显示,从热气球看一栋楼顶部的仰角为30°,看这栋楼底部的俯角为60°,热气球与楼的水平距离为120 m,这栋楼有多高(结果取整数)?
分析:如图,α=30°,β=60°.在Rt△ABD中,α =30°,AD=120,所以利用解直角三角形的知识求出BD;类似地可以求出CD,进而求出BC.
第二十六章 解直角三角形
26.4 解直角三角形的应用
第1课时 仰角、俯角、方位角问题
学习目标
学习重难点
重点
难点
1.巩固解直角三角形有关知识,了解仰角、俯角、方向角的概念.2.运用解直角三角形知识解决与仰角、俯角和方位角有关的实际问题.
运用解直角三角形知识解决与仰角、俯角和方位角有关的实际问题.
将某些实际问题中的数量关系,归结为直角三角形中元素之间的关系,从而解决问题.
回顾复习
例1 如图,小明在距旗杆4.5 m的点D处,仰视旗杆顶端A,仰角(∠AOC)为50°;俯视旗杆底部B,俯角(∠BOC)为18°.求旗杆的高.(结果精确到0.1 m)
例题示范
知识点2 方向角方位角:由正南或正北方向线与目标方向线构成的锐角叫做方位角.如下图中的目标方向OA,OB,OC,OD的方向角分别表示________60°,________45°(或__________),_________80°及_________30°.
拓展提升
1.热气球的探测器显示,从热气球看一栋楼顶部的仰角为30°,看这栋楼底部的俯角为60°,热气球与楼的水平距离为120 m,这栋楼有多高(结果取整数)?
分析:如图,α=30°,β=60°.在Rt△ABD中,α =30°,AD=120,所以利用解直角三角形的知识求出BD;类似地可以求出CD,进而求出BC.
第二十六章 解直角三角形
26.4 解直角三角形的应用
第1课时 仰角、俯角、方位角问题
学习目标
学习重难点
重点
难点
1.巩固解直角三角形有关知识,了解仰角、俯角、方向角的概念.2.运用解直角三角形知识解决与仰角、俯角和方位角有关的实际问题.
运用解直角三角形知识解决与仰角、俯角和方位角有关的实际问题.
将某些实际问题中的数量关系,归结为直角三角形中元素之间的关系,从而解决问题.
回顾复习
解直角三角形的应用举例课件
1 直角三角形的两条直角边相互垂直。 2 直角三角形的斜边是直角边的对边。 3 直角三角形的两条直角边的和等于斜边的长。
直角三角形的边和角的关系
1 正弦定理:sin(边/邻边
2 余弦定理:cos(A) =
邻边/斜边,cos(B) = 对边/斜边,cos(C) = 对边/邻边
解直角三角形的应用举例 ppt课件
直角三角形是一种特殊的三角形,它具有很多实用的应用。本课件将介绍直 角三角形的定义、特点、边和角的关系,以及直角三角形在测量、几何图形 和实际生活中的常见应用举例。
直角三角形的定义
1 对于一个三角形来说,如果有一个角是直角(90°角),则该三角形是直角三角形。
直角三角形的特点
直角三角形在实际生活中的应用举例
航海导航
用直角三角形的海图与经纬线相交确定位置。
建筑施工
用直角三角形测量建筑物的角度和比例,确保施 工的准确性。
飞行导航
用直角三角形计算飞机航线、飞行高度、地平线 角度等。
摄影测量
使用直角三角形测量物体的距离和高度,帮助摄 影师选择拍摄的角度和位置。
3
测量斜率
直角三角形可以用来测量地面的斜率, 帮助工程师确定在不同地形上的施工方 法。
直角三角形在几何图形中的应用举例
图形拼接
将多个直角三角形拼接在一起, 可以创建各种几何图形,例如正 方形、长方形和平行四边形。
金字塔
金字塔是由多个直角三角形堆叠 而成,是古代建筑中常见的形式 之一。
三棱柱
三棱柱的两个底面都是直角三角 形,是几何学中常见的立体图形。
直角三角形的特性被电路设计 师用于计算电阻、电流和电压 的关系,对电路的分析和设计 提供了便利。
直角三角形在测量中的应用举例
直角三角形的边和角的关系
1 正弦定理:sin(边/邻边
2 余弦定理:cos(A) =
邻边/斜边,cos(B) = 对边/斜边,cos(C) = 对边/邻边
解直角三角形的应用举例 ppt课件
直角三角形是一种特殊的三角形,它具有很多实用的应用。本课件将介绍直 角三角形的定义、特点、边和角的关系,以及直角三角形在测量、几何图形 和实际生活中的常见应用举例。
直角三角形的定义
1 对于一个三角形来说,如果有一个角是直角(90°角),则该三角形是直角三角形。
直角三角形的特点
直角三角形在实际生活中的应用举例
航海导航
用直角三角形的海图与经纬线相交确定位置。
建筑施工
用直角三角形测量建筑物的角度和比例,确保施 工的准确性。
飞行导航
用直角三角形计算飞机航线、飞行高度、地平线 角度等。
摄影测量
使用直角三角形测量物体的距离和高度,帮助摄 影师选择拍摄的角度和位置。
3
测量斜率
直角三角形可以用来测量地面的斜率, 帮助工程师确定在不同地形上的施工方 法。
直角三角形在几何图形中的应用举例
图形拼接
将多个直角三角形拼接在一起, 可以创建各种几何图形,例如正 方形、长方形和平行四边形。
金字塔
金字塔是由多个直角三角形堆叠 而成,是古代建筑中常见的形式 之一。
三棱柱
三棱柱的两个底面都是直角三角 形,是几何学中常见的立体图形。
直角三角形的特性被电路设计 师用于计算电阻、电流和电压 的关系,对电路的分析和设计 提供了便利。
直角三角形在测量中的应用举例
解直角三角形的应用(19张ppt)课件
选择合适的解法
根据实际情况选择合适的解法,如近似计算、 精确计算等。
注意单位统一
在实际应用中,要注意单位统一,避免计算 错误。
考虑多解情况
在某些情况下,解直角三角形可能存在多个 解,需要全面考虑。
06
练习与巩固
基础练习题
总结词
掌握基本概念和公式
直角三角形中的角度和边长关系
理解直角三角形中锐角、直角和钝角之间 的关系,以及边长与角度之间的勾股定理 。
利用三角函数定义求解
总结词
通过已知角度和邻边长度,求对边或 斜边长度。
详细描述
根据三角函数定义,已知一个锐角和它 所对的边,可以通过三角函数求出其他 两边。例如,已知∠A=30°和a=1,可 以通过三角函数sin(30°)求出对边b。
利用勾股定理求解
总结词
通过已知两边的长度,求第三边长度。
详细描述
向。
确定建筑物的角度
在建筑设计中,通过解直角三角形, 可以确定建筑物的角度和方向。
确定建筑物的长度
在建筑设计中,通过解直角三角形, 可以确定建筑物的长度和方向。
物理问题中的运用
确定物体的运动轨迹
在物理问题中,通过解直角三角形,可以确定物体的运动轨 迹和方向。
确定物体的受力情况
在物理问题中,通过解直角三角形,可以确定物体的受力情 况和方向。
04
实际应用案例
测高问题
01
02
03
测量山的高度
通过测量山脚和山顶的仰 角,利用解直角三角形的 知识,可以计算出山的高 度。
测量楼的高度
利用解直角三角形的知识, 通过测量楼底和楼顶的仰 角,可以计算出楼的高度。
测量树的高度
通过测量树底部和树顶部 的仰角,利用解直角三角 形的知识,可以计算出树 的高度。
《解直角三角形的应用》PPT教学课件(第1课时)
10 3
2
10 3 10
∴渔船不会进入危险区.
例题分析
思考:用三角函数求边长,什么情况下需要设未知数、列方程?什么情况下不需要设未知
数,可以直接求?
C
F
北 E
60°
A
F
北 E
30°
60°
是直角三角形的边长
D
不
A
C
2
30°
0
1
B
2
0 已知边
2
2
0
角三角形的边长
B
D
是直
总结分析
用三角函数求边长时的注意事项
随堂练习
2.如图,在高出海平面100米的悬崖顶A处,观测海平面上一艘小船B,并
测得它的俯角为45°,则船与观测者之间的水平距离BC=____
100 米.
解析:由题意知,从A处观测B,其俯角为450,
∴∠BAC=900-450=450,
又AC⊥BC
∴△ABC是等腰直角三角形,
∴BC=AC=100米.
在Rt△AOC中,tan ∠AOC=
∴AC=OC ×tan500 ≈4.5 ×1.9 ≈5.36
∴AB=AC+BC=1.44+5.36=6.8
O
C
D
B
4.5
认识方位角
北
D
E
H
45°
(1)正东,正南,正西,正北
45°
射线OA OB OC OD
东
西
C
射线OE
A (2)西北方向:_________
3
CD
∴ =
=
tan∠
3
BD
2
10 3 10
∴渔船不会进入危险区.
例题分析
思考:用三角函数求边长,什么情况下需要设未知数、列方程?什么情况下不需要设未知
数,可以直接求?
C
F
北 E
60°
A
F
北 E
30°
60°
是直角三角形的边长
D
不
A
C
2
30°
0
1
B
2
0 已知边
2
2
0
角三角形的边长
B
D
是直
总结分析
用三角函数求边长时的注意事项
随堂练习
2.如图,在高出海平面100米的悬崖顶A处,观测海平面上一艘小船B,并
测得它的俯角为45°,则船与观测者之间的水平距离BC=____
100 米.
解析:由题意知,从A处观测B,其俯角为450,
∴∠BAC=900-450=450,
又AC⊥BC
∴△ABC是等腰直角三角形,
∴BC=AC=100米.
在Rt△AOC中,tan ∠AOC=
∴AC=OC ×tan500 ≈4.5 ×1.9 ≈5.36
∴AB=AC+BC=1.44+5.36=6.8
O
C
D
B
4.5
认识方位角
北
D
E
H
45°
(1)正东,正南,正西,正北
45°
射线OA OB OC OD
东
西
C
射线OE
A (2)西北方向:_________
3
CD
∴ =
=
tan∠
3
BD
解直角三角形的应用ppt课件
为点E、 F,由题意可知BE=CF=23m , EF=BC=6m.
在Rt△ABE中,
∵=
= ,
∴ = 3 = 3 × 23 = 69(m)
在Rt△DCF中,同理可得 =
=
.
∴ = 2.5 = 2.5 × 23 = 57.5(m)
∴ = + + = 69 + 6 + 57.5 = 132.5(m)
在Rt△ABE中,由勾股定理可得
∴ = 2 + 2 = 692 + 232 ≈ 72.7(m)
故坝底AD的长度为132.5m,斜坡AB的长度为72.7m.
例2 如图,在山坡上种树,要求株距(相邻
两树间的水平距离)是5.5米,测得斜坡的坡
角是30°,求斜坡上相邻两树间的坡面距
离是多少米?(结果精确到0.01m)
(2)坡面与水平面的夹角 叫坡角
2.坡度与坡角 的关系
h
i tan
l
显然,坡度越大,坡角
就越大,坡面就越
水库
五、课后作业
1、课本60练习1,2
2.习题2.5 1-12
B
C
30°
(
5.5
A
解:由题意得
AC=5.5m,∠A=30°,
∠C=90°
在Rt △ ABC中, C 90
AC 5.5
3
cos A
AB AB
2
11 3
AB
6.35 m
3
∴相邻两颗树之间的坡面距离约为6.35m。
三、课堂练习
1.如图,在东西方向的海岸线上有A,B两个港口,甲货船
在Rt△ABE中,
∵=
= ,
∴ = 3 = 3 × 23 = 69(m)
在Rt△DCF中,同理可得 =
=
.
∴ = 2.5 = 2.5 × 23 = 57.5(m)
∴ = + + = 69 + 6 + 57.5 = 132.5(m)
在Rt△ABE中,由勾股定理可得
∴ = 2 + 2 = 692 + 232 ≈ 72.7(m)
故坝底AD的长度为132.5m,斜坡AB的长度为72.7m.
例2 如图,在山坡上种树,要求株距(相邻
两树间的水平距离)是5.5米,测得斜坡的坡
角是30°,求斜坡上相邻两树间的坡面距
离是多少米?(结果精确到0.01m)
(2)坡面与水平面的夹角 叫坡角
2.坡度与坡角 的关系
h
i tan
l
显然,坡度越大,坡角
就越大,坡面就越
水库
五、课后作业
1、课本60练习1,2
2.习题2.5 1-12
B
C
30°
(
5.5
A
解:由题意得
AC=5.5m,∠A=30°,
∠C=90°
在Rt △ ABC中, C 90
AC 5.5
3
cos A
AB AB
2
11 3
AB
6.35 m
3
∴相邻两颗树之间的坡面距离约为6.35m。
三、课堂练习
1.如图,在东西方向的海岸线上有A,B两个港口,甲货船
《解直角三角形的应用》PPT优秀课件
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/
地理课件:/kejian/dili/
历史课件:/kejian/lish i/
∠ADE
=
AE ,得 DE
AE=DE·tan ∠ADE =200·tan60°48 ′
∠BAC=60°
B C A
1. 从低处观测高处的目标时,视线与水平线所成的 锐角叫做仰角;
从高处观测低处的目标时,视线与水平线所成的 锐角叫做俯角.
2.会根据题意把实际问题转化为数学问题,然后利 用解直角三角形的知识,明确已知量和未知量, 选择合适的三角比,从而求得未知量.
必做题:课本P83 选做题:课本P83
C
拉线固定电线杆,拉线和地面之间的夹角 为60° , 求拉线AC 的长和拉线下端点A 与
6米
线杆底部D 的距离(精确到0 . 1 米).
AC≈5.2米 AD=3.0米
AD
B
2.如图,一架梯子斜靠在墙上,梯子顶端到 地面的距离BC = 3.2 米,底端到墙根的距离 AC = 2.4 米. (1)求梯子的长度和梯子与地面所成角的大小 (精确到1 ' ) ; AB=4.0米, ∠BAC≈53°8′ (2) 如果把梯子的底端到墙角的距离减少0 . 4 米, 那么梯子与地面所成的角是多少?
温故知新
1.直角三角形的边角关系:
(1)角之间的关系: ∠A + ∠B = 90 °;
(2)边之间的关系: a2+b2=c2 ;
(3)角与边之间的关系:sinA= a ,cosA=
c
b c
,tanA=
a b
2. 如果知道直角三角形的几个元素就可以求其他的元 素?有几种情况?
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2020年4月30日10时0分
如图4-31,一铁路路基的横断面为等腰梯形, 路基的顶宽(即等腰梯形的上底长)为10.2m,路 基的坡度i=1:1.6,等腰梯形的高为6.2m.求路基的 底宽(精确到0.1m)和坡角α(精确到1′).
构造直角三角形
E
F
图4-31
2020年4月30日10时0分
解:过D作DE⊥AB与E,过C作CF⊥AB于F
解:作BF⊥AD于F ,CE ⊥AD于E
∵BF:AF=1:2,BF=4 ∴AF=2BF=8 又∵CE:DE=1:3,CE=4
B
i1 1: 2
∴DE=3CE=12 又∵ BC=4.5 ∴EF=4.5 ∴AD=AF+EF+DE
A F
=8+4.5+12
=24.5(米)
答:坝底宽AD为24.5米。
C
i2 1: 3
2020年4月30日10时0分
解直角三角形依据下列关系式
1、三边之间的关系:
B
a2 b2 c2 (勾股定理)
c
a
2、两锐角之间的关系:
∠A+∠B=90°
C
b
A
3、边角之间的关系:
sin A cos B a , c
tan A a 1 , b tan B
sin B cos A b , c
B
3, EF AD 6,
E
BE=CF= BC AD=10 6 2(m),
2
2
在RtVABC中, tan B= AE = 2 3 = 3, BE 2
B=60, i=tanB= 3
D
23
FC
例题讲解
2020年4月30日10时0分
例2、一段河坝的断面为梯形ABCD,BC=4.5 高为4米,试根据图中的数据,求出坝底宽AD。
E
D
2020年4月30日10时0分
一段铁路路基的横断面为等腰梯形ABCD,路基顶 宽BC为2.8米,路基高为1.2米,斜坡AB的坡度
i=1: 3 , 求路基的下底宽;
2.8米
B
C
i=1: 3
A
D
2020年4月30日10时0分
有一段防洪大堤,横截面为梯形ABCD,AB PCD, 斜坡AD的坡度i1 1:1.2,斜坡BC的坡度?i2 1:0.8, 大坝底宽AB=10米, 坝高为2米,求坝顶CD宽。
答:路基底宽为30.0m,坡角 α = 32.
2020年4月30日10时0分
为了增加抗洪能力,现将横断面如图所示的 大坝加高,加高部分的横断面为梯形DCGH, GH∥CD,点G、H分别在AD、BC的延长线上, 当新大坝坝顶宽为4.8米时,大坝加高了几米?
H
G
D 6米
C
A
B
回顾与小结:
2020年4月30日10时0分
易知DEFC是矩形,△ADE ≌ △BFC
∴EF=DC=10.2 AE=BF
∵ tanα=i=1:1.6≈0.625
∴ α= 320 DE 1
又∵ i=1:1.6,即
=
AE
1.6
∴AE=1.6DE=1.6×6.2=9.92(米)
E
F
图4-31
∴BF=AE=9.92(米)
∴AB=2AE+EF=2×9.92+10.2=30.04≈30.0(米)
5、斜坡的坡度是1:3,斜坡长=100米,求斜坡高为
_1_0__: _1_0_米。
例题讲解
例1、有一拦水坝的横断面是等腰梯形ABCD,AD= 6m,BC=10m,高为 米,求出此拦水斜坡的坡度与坡 角分别是多少?
分析:坡角是谁? ∠B(或∠C)
A
解:作AE⊥BC于E ,DF ⊥BC于F,
则BE CF, AE DF 2
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回顾上一节我们所学习的内容
用解直角三角形的知识解决实际问题的一般步骤:
建立几何模型
实际问题
数学问题
转化
步 骤
1、根据题意,画出图形; 解直角三角形
2、根据图形,写出已知; 3、写出解题过程求得答案;
4、做答。
观察
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图4-29的(1)和(2)中,哪个山坡比较陡?
D
C
2米
A
E 10米 F
B
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例3 如图4-30, 一山坡的坡度 i = 1:1.8, 小刚从山坡脚下点P上坡走了240m到达点N, 他上升了多少米(精确到0.1m)?这座山坡的 坡角是多少度(精确到1′)?
图4-30
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解: 用α 表示坡角的大小,由于
与同学交流,谈谈你在本节课中学到哪些知识?
(2)中的山坡比较陡.
(1)
(2)
图4-27
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动脑筋 如何用数量来反映哪个山坡陡呢?
B
(1) 图4-27 (2)
E
C
A
F
D
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如图4-30,从山坡脚下点P上坡走到点N 时,升高的高度h(即线段MN的长)与水平前进 的距离l(即线段PM的长度)的比叫作坡度,用 字母i表示,即
i hl
图4-30
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坡度通常写成 1 : m 的形式. 图4-30中的∠MPN叫作坡角(即山坡与地 平面的夹角).
显然,坡度等于坡角的 正切.(即i=tanα)
坡度越大,山坡越陡.
图4-30
i=h:l
α
l
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h
小结 坡度、坡角的概念以及坡度与坡角的关系
在修路、挖河、开渠和筑坝时,设计图纸上都要注明斜 坡的倾斜程度.
1.如图:坡面的铅垂高度(h)和水平长度(l)
的比叫做坡面坡度.记作i,即
ih l
.
h
2.坡面与水平面的夹角叫做坡角,记作a,有i=
l
显然,坡度越大,坡角a就越大,坡面就越陡.
=tan a
3.坡度通常写成1∶m的形式,如i=1∶6.
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tan α =
1 1.8
0.5556.
因此 α 293 .
在直角三角形PMN中,M 90 ,
P 293 , PN=240m. 由于NM是∠P的对边,PN是斜边,
图4-30
因此
sin
α
=
NM PN
=
NM 240
.
从而 NM 240 sin 293 116.5( m ).
答:小刚上升了约116.5m,这座山坡的 坡角约等于 293 .
图 19.4.5
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h
α
L
1、斜坡的坡度是1: ,3则坡角α=___3_0_°_度。
2、传送带和地面所成的斜坡的坡度为1:2,把物体
从地面送到离地面3米高的地方,则物体通过的路程
为 __3__5___米。 3、斜坡的坡角是600 ,则坡度是
3 _1_:__3___。
4、斜坡长是12米,坡高6米,则坡度是_1_:___3__。