体育与健康人教四年级全一册跨越式跳高教案
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”，详细内容为跨越式跳高的基本技术、动作要领及训练方法。
主要围绕跨越式跳高的基本姿势、起跳技巧、过杆动作和落地姿势等方面进行教学。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高克服困难的信心。
三、教学难点与重点难点：起跳时的身体协调、过杆时的动作流畅、落地时的稳定性。
重点：跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、口哨。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行“小兔子跳”游戏，活跃课堂气氛，引导学生进入跳跃运动的状态。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）讲解跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。
（2）示范跨越式跳高的动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个动作规范的学生进行现场示范，讲解动作要领，让学生了解正确动作的标准。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求进行跨越式跳高练习，教师及时给予反馈，指导学生改进。
6. 比赛环节（10分钟）学生分组进行跨越式跳高比赛，培养团队合作精神，提高学生积极性。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：身体协调，用力向前跳起。
过杆：身体伸展，尽量提高过杆高度。
落地：双脚同时落地，保持身体平衡。
2. 注意事项：保持身体协调，避免受伤。
起跳时用力，过杆时身体伸展。
落地时注意双脚同时着地，保持稳定。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们课后复习跨越式跳高的动作要领，并用自己的话描述动作过程。
（2）请同学们录制一段自己练习跨越式跳高的视频，分享到班级群。
人教版体育与健康四年级-跨越式跳高教案
跨越式跳高一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”为指导思想，以体育与健康的教学理念和课程目标的基本理念为依据。
本课选择三年级跨越式跳高和游戏：运球接力为教学内容，全课以学习体育知识、技术和锻炼方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能素质、增进学生身体健康为主要目的。
即重视培养学生正确的跨越式跳高姿势，教会学生正确的跨越式跳高方法，进一步提高学生的跳跃能力，又重视激发学生的学习兴趣和参与的积极性：即重视了教师的教，又重视学生的学。
让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，同时通过增加练习的次数使学生更好的学习体育知识、掌握技能、增强体质。
教学内容本课内容选自人教版《体育与健康》教材水平二1．跨越式跳高 2．游戏：运球接力二、教学背景分析（一）教学内容分析本课教学内容是跨越式跳高和游戏。
跨越式跳高为人教版小学水平二重点教材，本单元内容以发展学生的跳跃能力为主，具有重要锻炼价值。
小学三年级跨越式跳高教学要求教会学生正确的跨越式跳高方法，培养正确的跳跃姿势，提高学生的跳跃能力，本节课教学重点是教会学生用力踏跳和两腿依次过杆的动作方法。
用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
为水平三的摆动腿内旋下压动作打下良好的基础。
单元课次“跨越式跳高”单元共设4课次，本课为第2课次。
（二）学生情况分析三年级学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性较好。
水平二的跨越式跳高对于三年级学生是初步学习该项内容。
他们爱说、爱动、喜欢游戏，模仿能力强，好奇心强但自控能力差，喜欢听表扬，乐于参加体育活动，喜欢丰富多彩的体育项目。
根据他们的模仿能力强的特点，我加强直观教学以标准规范的示范动作潜移默化的熏陶、由易到难，分层次的练习来提高学生学习的兴趣，为了学生更好的掌握正确动作，我除了讲解示范外还利用动作挂图进行辅导教学。
使学生主动参与学、练，同学之间互相学习，互相评价，进一步提高学生的跳跃能力。
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”，详细内容为跨越式跳高的基本技术要领和训练方法。
通过本章学习，学生能够掌握跨越式跳高的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性，提高运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高的技术要领，尤其是起跳和过杆动作的协调。
教学重点：培养学生正确的跳跃姿势，提高动作的连贯性和稳定性。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志物、口哨、秒表等。
学具：运动鞋、运动服、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示跨越式跳高动作，让学生观察并说出动作要领。
1.2 学生模仿教师动作，体验跨越式跳高的感觉。
2. 理论知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解跨越式跳高的技术要领，包括起跳、腾空、过杆、落地等动作。
2.2 学生跟随教师示范，学习并掌握动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取一个典型的跨越式跳高例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。
4.2 学生互相评价，分享心得体会。
5.2 学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 跨越式跳高2. 内容：2.1 技术要领：起跳、腾空、过杆、落地2.2 训练方法：模仿、分组练习、评价与反馈七、作业设计1. 作业题目：请学生录制一段自己练习跨越式跳高的视频，要求动作规范、连贯。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习过程中的困难，如何改进动作，提高运动能力等。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育比赛，提高跨越式跳高的技能水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：跨越式跳高的技术要领，尤其是起跳和过杆动作的协调。
体育与健康人教3～4年级全一册体育 《跨越式跳高》教学设计
体育与健康人教3～4年级全一册体育《跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是小学3-4年级体育课程中的一项重要内容。
本节课通过学习跨越式跳高，旨在让学生了解和掌握基本的跨越式跳高技巧，培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
教材内容主要包括跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则。
二. 学情分析3-4年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新鲜事物。
但同时，学生的运动能力、身体素质和理解能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和教学方式，以满足不同学生的需求。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则。
2.技能目标：让学生掌握跨越式跳高的基本技巧，提高协调性、灵活性和爆发力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的基本技术动作和训练方法。
2.教学难点：跨越式跳高技巧的掌握和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解和模仿。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高学生的协作能力和团队精神。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技巧。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高教学质量。
六. 教学准备1.器材准备：跳高器材、标志物、计时器等。
2.场地准备：宽敞的田径场，满足学生练习和比赛需求。
3.教学课件：制作涵盖跨越式跳高技术动作、训练方法和比赛规则的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂。
向学生介绍跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示跨越式跳高的技术动作，讲解动作要领。
让学生初步了解跨越式跳高的基本技巧。
3.操练（15分钟）学生分组进行跨越式跳高的练习。
小学体育跨越跳式高教案
一、教案基本信息1. 科目：小学体育2. 年级：四年级3. 课时：2课时4. 教材：《小学体育课程标准》5. 教学目标：培养学生跨越跳式高的技能，增强身体协调性和灵活性。
二、教学内容1. 跨越跳式高的基本技术动作2. 跨越跳式高的训练方法3. 跨越跳式高的应用场景三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越跳式高的技术动作要领。
2. 教学难点：学生对跨越跳式高技术的掌握和应用。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
1.2 介绍跨越跳式高的基本概念和重要性。
2. 技术教学（10分钟）2.1 教师示范跨越跳式高的完整动作，讲解动作要领。
2.2 学生分组练习，教师个别指导。
2.3 学生进行跨越跳式高练习，教师纠正动作不规范的地方。
3. 实践训练（10分钟）3.1 学生进行跨越跳式高训练，教师巡回指导。
3.2 学生互相评价，教师总结反馈。
4. 游戏环节（10分钟）4.1 教师组织学生进行跨越跳式高游戏，巩固所学技能。
4.2 学生积极参与，教师观察学生表现，及时给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课学生表现，表扬优秀学生。
5.2 学生分享学习心得，提出改进意见。
五、课后作业1. 学生回家后，练习跨越跳式高动作，家长签字确认。
2. 学生记录训练过程中的问题和困惑，以便下次上课时与教师交流。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律性等。
2. 技术掌握：评估学生对跨越跳式高技术的掌握程度，包括动作要领、准确性、稳定性等。
3. 身体素质：关注学生在训练过程中身体素质的变化，如力量、速度、协调性等。
4. 合作与交流：评价学生在团队活动中表现出的合作精神、沟通能力等。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学情况，包括学生的表现、教学效果等。
2. 分析教学中的优点和不足，提出改进措施。
3. 关注学生的个体差异，调整教学策略，以满足不同学生的需求。
2024年优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案
2024年优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃与跳高”第二节“跨越式跳高”的内容。
具体包括跨越式跳高的动作要领、训练方法及比赛技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动竞技水平。
3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的品质。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高动作的协调性和连贯性。
教学重点：跨越式跳高动作要领的掌握。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、标志杆、计时器。
学具：运动鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
按照身高分组，进行小组内的跨越式跳高比赛，激发学生兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）介绍跨越式跳高的动作要领，强调关键点。
讲解训练方法和比赛技巧。
3. 例题讲解（10分钟）演示跨越式跳高的动作，让学生跟随示范进行练习。
指导学生注意动作的协调性和连贯性，纠正错误动作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。
设置不同高度的跳高杆，让学生逐步挑战。
5. 小组比赛（15分钟）学生分组进行跨越式跳高比赛，记录成绩。
教师点评，鼓励优秀表现，提出改进意见。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的放松运动，如拉伸、慢跑等。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领起跳：脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，用力向上跳起。
过杆：身体重心前移，摆动腿向前上方摆动，同时上体前倾。
着地：两腿并拢，脚尖先着地，屈膝缓冲。
2. 跨越式跳高训练方法逐步提高跳高杆高度，增加难度。
结合标志杆、海绵垫等辅助器材进行训练。
七、作业设计热身活动：慢跑、关节活动等。
技术练习：跨越式跳高动作练习，逐步提高高度。
比赛实践：参加学校或社区的跨越式跳高比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对跨越式跳高的动作要领掌握情况较好，但部分学生在动作协调性和连贯性方面仍有待提高。
小学体育与健康《跨越式跳高》教案
小学体育与健康《跨越式跳高》教案跨越式跳高教案一、教学目标：1.了解跨越式跳高的基本规则和技术要领；2.掌握跨越式跳高的基本动作和技巧；3.提高学生的跨越式跳高能力，增强身体的协调性和柔韧性；4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.跨越式跳高的起跳动作和着陆动作；2.跨越式跳高的技术要领和训练方法；3.跨越式跳高的比赛规则和注意事项。
三、教学过程：第一课时：起跳动作和着陆动作的训练1.通过观看跨越式跳高选手的比赛视频，引导学生了解起跳动作和着陆动作的基本要求和动作规范。
2.进行示范操作，教师示范起跳动作和着陆动作，并解释动作要领和技巧。
3.分组练习，学生两人一组进行起跳动作和着陆动作的模仿和练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4.全班展示，每组选派一名学生进行起跳动作和着陆动作的展示，教师进行点评和评价。
第二课时：技术要领和训练方法的介绍1.通过精心准备的PPT，向学生介绍跨越式跳高的技术要领和训练方法。
包括弹跳力的训练、速度灵敏度的培养等。
2.与学生进行互动讨论，了解学生对于技术要领和训练方法的理解和掌握程度。
解答学生提出的问题。
3.进行实操训练，根据学生的情况，选择适当的训练方法进行实操训练，例如低起跳训练、高起跳训练等。
4.定期进行测试和考核，评估学生的训练效果和进步情况。
第三课时：比赛规则和注意事项的介绍1.通过PPT和实例，向学生介绍跨越式跳高的比赛规则和注意事项，包括比赛规则、比赛器材、比赛注意事项等。
2.与学生进行互动讨论，加深对比赛规则和注意事项的理解和掌握。
解答学生提出的问题。
3.进行模拟比赛，分组进行跨越式跳高的模拟比赛，学生可以互相观摩学习，并进行相应的评价。
4.总结与反思，学生就本次跨越式跳高教学的经历进行总结和反思，自评和互评，以提高学习效果。
四、教学评价：1.通过观察学生的动作表现、听取学生的意见等方式评价学生对于起跳动作和着陆动作的掌握程度；2.通过观察学生的实操表现、考察学生的训练成果等方式评价学生对于技术要领和训练方法的掌握程度；3.通过模拟比赛的观察、学生的表现等方式评价学生对于比赛规则和注意事项的理解程度。
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃与跳高”第三节“跨越式跳高”，内容主要包括跨越式跳高的基本技术要领、训练方法以及跳跃时的身体协调性训练。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高学生的跳跃能力。
2. 培养学生的身体协调性，增强学生的运动能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高技术的掌握，跳跃时的身体协调性。
教学重点：跨越式跳高的起跳、腾空、落地技术要领。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、测量尺。
学具：运动服、运动鞋、毛巾、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，然后向学生介绍跨越式跳高的基本概念和要领。
2. 技术讲解与示范（15分钟）讲解跨越式跳高的起跳、腾空、落地的技术要领，并进行示范。
强调跳跃时的身体协调性和用力顺序。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组配备一名跨越式跳高杆，让学生进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）选取一名动作标准的学生进行跨越式跳高示范，讲解其动作要领和技巧，让学生对照自身进行改进。
5. 随堂练习（10分钟）安排学生进行跨越式跳高练习，教师观察并给予评价，指导学生调整动作。
6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行跨越式跳高接力比赛，培养团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
六、板书设计1. 跨越式跳高技术要领：起跳：脚跟发力，身体向上跳起腾空：身体向上伸展，膝盖抬起落地：脚尖先落地，膝盖微弯2. 身体协调性训练方法：跳跃时手臂摆动腿部用力顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后练习跨越式跳高，拍摄视频至班级群。
2. 答案：根据学生的视频，评价学生的动作是否规范，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
人教版小学《体育与健康》(水平二)四年级上册《跳高：跨越式跳高》教学设计
★小学体育与健康《跳高：跨越式跳高》教学设计（水平二：四年级）学校：执教人：《跳高：跨越式跳高》教学设计一、【指导思想】：在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉快的学习环境。
通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。
二、【教材分析】：跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿及落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。
侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我。
挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体。
对提高学生跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。
三、【学情分析】：四年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，注意力时间相对有限，喜欢新鲜有趣的体育活动。
而四年级学生身体正处于成长关键时期，他们肌肉力量弱，身体易疲劳。
作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。
所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。
通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。
也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、【教学目标】：1、学习跨越式跳高技术，掌握单腿起跳，双腿依次过杆的技术动作方法。
2、通过了解单腿起跳，双腿依次过杆的动作技术，提高发展学生的协调性、灵敏性。
3、在练习中培养学生间互相合作的意识，以及团结协作的良好品质。
五、【教学重点和难点】：教学重点：跨越式跳高过杆技术教学难点：两腿依次过杆六、【教法、学法】：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案XXX给旁边的同学，一直传递下去，最后全班大笑。
调整方法：学生自由活动，做自己喜欢的运动或伸展放松。
跨越式跳高》教案学科：体育与健康课型：研究目标：学生能掌握跨越式跳高过杆的动作要领，学会起跳技术，两腿依次越过橡皮筋，培养迎难而上的惯和团结合作的意识。
重点：两腿依次越过杆重难点：起跳与摆动腿的协调配合教学过程：一、开始部分1.体育委员集合整队，清点学生人数，并向老师报告。
2.师生相互问好。
3.明确课堂研究内容和安全注意事项。
二、基本部分1.学生伴随音乐跳皮筋，指导学生做各种常见跳跃动作，如左右垫步跳、单脚跳过皮筋、后屈腿跳、双脚跳等。
2.重点讲解起跳技术，即起跳时摆动腿到皮筋上时脚尖稍内侧面跳，两腿伸直，跨越迅速。
3.启发学生尝试更好的跳跃方法。
4.让学生在原地双脚依次跨过皮筋，或跑几步单脚起跳用头触同伴高举的手，或助跑3-4步摆动腿触气球过皮筋等，教师巡回指导，个别纠正。
5.学生挑战自我，挑战新高。
三、游戏：绕障碍旋风跑游戏方法：5人背向挎肘围成一个圈，共同用背顶住呼啦圈，比赛距离为30米。
学生从起点出发，绕过三个障碍物折回，将呼啦圈交给下一组同伴。
比赛中，用时少的队名次列前。
游戏规则：1.游戏全过程中队员不得用手抓住呼啦圈，否则取消比赛成绩；2.呼啦圈不得落地，如果落地，在落地处捡起放好，继续比赛。
四、调整与放松放松游戏：抓笑游戏方法：从某个同学开始，大笑2秒后用手将脸上的笑容传给旁边的同学，一直传递下去，最后全班大笑。
调整方法：学生自由活动，做自己喜欢的运动或伸展放松。
进学生的研究兴趣和积极性。
2.在游戏部分，教师应该先讲解游戏规则和方法，鼓励学生要有团结合作的意识，然后让学生认真听教师讲解游戏方法与规则，并组织两路纵队进行比赛，让学生之间快乐合作。
3.在比赛中，要求学生起点终点上，团结协作，公平竞争精神，对待比赛要认真态度。
每组的成员都要积极展示自我，肯定自我能力。
体育与健康人教四年级全一册跨越式跳高教学设计
3、展示与评价，强调摆动腿与起跳腿的区分；
4、完整示范，引出本节课的主要学习内容：跨越式跳高；
5、教师指导学生用左脚起跳的方法进行练习；
6、教师调整四种高度，分层次进行练习。
7、展示，提问：为什么能跳过这么高的高度？（腿摆得高、踏跳有力）
（1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。
《跨越式跳高》教学设计
教学内容
1、跳跃练习：顶气球2、跨越式跳高
教学
目标
1、初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式
2、发展学生腿部力量，提高弹跳能力，80%的学生能在学习之后初步作出摆动一次过竿的动作
4、促进学生间团结协作和交流，培养学生的创造力和表现力，能在游戏中获得乐趣和技能培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。
（2）分成男女四组分别进行练习。
（1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。
（2）成体操队形原地练习腾空飞脚。
（3）三步助跑腾空飞脚
1、学生根据示范动作依次练习；
2、个别展示，评价；
3、学生根据自己水平选择合适的高度练习，组内评价；
4、展示与评价
5、学生自由选择跨越高度，进行跨越式跳高完整练习
5分钟
20分钟
1、讲述顶气球的方法。
1、学生活动：学生两人一个气球进行顶气球游戏，只能用头顶气球，看谁顶得高。
散点
3分钟
5分钟
激发兴趣，针对跨越式跳高做好热身。
用游戏的形式分解动作难度，为学习跨越式跳高做好身心准备。
实
践
与
提
高
辅助练习
1、助跑单脚起跳头顶气球练习（感受用单脚起跳）
2、腾空飞脚（体验腾空动作）
最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)
最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)《跨越式跳高》教学设计篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合学生身心发展的特点，选用简便、实用的小垫子为载体，充分发挥学生主观能动性，让学生在自主、合作、尝试和体验的过程中，使单调而枯燥的技术教学找到乐趣，提高学生有效学习的质量，从而帮助学生完成预定的学习目标。
二、教材选择思路跨越式跳高教学是竞技运动技能的重要学习内容，之所以选择该教材：一方面是为了证实运动技能教学也有助于激发学生的学习兴趣，有助于促进学生的健康发展，另一方面是对运动技能的教学尝试。
三、设计思路新课程倡导下的。
教学理念，运动技能的教学是体育课程的主要手段和方法，增进学生的健康是体育课程的主要目标。
因此，为了实现教育的目的，依据利于学生健康发展的原则，利于学生运动兴趣激发的原则，针对小学生的心理特点，降低难度、简化规则，努力使运动技能的教学儿童化、趣味化。
热身运动要新颖、有趣味性。
教师创设情景，让学生借助小垫子单独或多人合作，自主选择和引导完成发展跳跃能力的练习方法。
这样，不但提高了学生的弹跳力、节奏感，而且创设民主、平等的氛围，激发了学生的学习积极性，增强他们成为学习主人的意识。
主体部分，首先，引导学生把垫子折成A型，摆成一排，让学生自主参与、体验，感知跳高技术。
其次，引导学生利用垫子摆设成跳高架的形式，分组自主跳高练习，教师巡视、指导。
学生学会了学习，学会了评价，培养了良好的自主、合作、创造能力，教师也提高了工作效率。
师生互动，增强了情感，激活了运动兴趣。
接着，教师针对学生存在技能差异，重新组合，分层教学，让每位学生感受成功乐趣，享受快乐体育。
最后，教师引导学生完成“跳四方垫子”集体游戏，既发展了学生的身体素质，也让学生体验到集体合作，获取成功的喜悦之情，把学生学习兴趣推向高潮。
课的最后部分，放松运动以及学生自评、互评，教师的总结让学生在音乐伴奏下，愉悦身心，达到放松的目的，也利于建立多方面的良好的协作关系，促进学生进一步发展。
小学体育与健康《跳跃：跨越式跳高》教案
小学体育与健康《跳跃：跨越式跳高》教案跨越式跳高是小学体育与健康课程中的一项重要内容，本文将为您提供一份适用于小学生的《跳跃：跨越式跳高》教案。
这个教案旨在帮助学生掌握正确的跑动和跳跃的技巧，提高他们的跳高高度，并且注重培养学生的团队合作精神和意志力。
一、教学目标1. 学生能够正确地站姿、起跑姿势，以及在起跑线上做好准备。
2. 学生能够通过正确的跑动和跳跃技巧跨过栏杆。
3. 学生能够掌握跳越的高度和节奏，并逐渐提高跳高的高度。
4. 学生能够感受到跳高过程中的团队合作和与他人相互鼓励的重要性。
二、教学重点1. 学生正确的起跳姿势和动作。
2. 学生合理的跑动速度和节奏。
3. 学生有效的跨越杆杆。
三、教学准备1. 跳高杆（适合小学生的高度）。
2. 跳高杆两侧的支架。
3. 平坦的跑道。
4. 指示物（起跑线及杆杆下的落地处）。
四、教学步骤步骤一：引入1. 向学生介绍跨越式跳高的概念以及意义，并简单解释跨越式跳高的技术要领。
2. 引导学生思考个人对跳高的观点和期望。
步骤二：示范1. 老师示范正确的起跳姿势和动作，跑动速度和跳越技巧。
2. 强调每个动作的重要性，并注明学生应该注意的细节。
步骤三：讲解与实践1. 组织学生站在起跑线上，正确站姿和起跑姿势。
2. 强调学生应该集中注意力，并通过身体姿势的调整来保持平衡。
3. 教师示范正确的跑动速度和节奏，学生根据示范进行练习。
4. 学生分组进行反复练习，互相观察、纠正和鼓励。
步骤四：高度调整1. 开始时，将跳高杆设置在一个较低的高度，以适应学生的水平。
2. 学生依次进行跳高，教师根据每个学生的表现适当调整跳高杆的高度。
3. 提倡学生为彼此的进步鼓掌，并共同分享跳高时的困难和挑战。
步骤五：反思与总结1. 组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验以及收获。
2. 引导学生思考在跨越式跳高过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
3. 教师对整个教学过程进行总结，鼓励学生继续努力，并提供建议和鼓励。
2024年小学体育教案跨越式跳高教学方案
11 35% 25% 20% 20%
12 30% 30% 25% 15%
3．4：游泳运动员少年儿童训练阶段发展力量素质、应考虑以下几个问题：
（四）加大学校体育训练力度，全力提高运动竞技水平
坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持长年训练，向科学训练要成绩，不断提高学校竞技体育水平。
三、主要活动时间安排：
2．备学生，认真分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系。教学的中心指导思想围绕学生来制定。根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、
组织队形：8个圆圈
五．放松
1、教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；
2、教师小结，归还器材；
小学体育教案跨越式跳高教学方案 篇2
一、指导思想：
坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。
3、围绕《课程标准》和新的教材体系，开展教研活动，推进实验，本学期我组教师人人上课改实验课，在实验中得于提炼，得，不断充实，完善体育资料库。
5、认真开展体育教科研工作，从体育体育教学中的点滴写起,逐步提高教师们的写作水平。
体育与健康人教四年级全一册跨越式跳高教材解读教案
跨越式跳高动作技术研读一、跨越式跳高技术的性质跨越式跳高是小学第四册教学内容《体育与健康》课程（人教版）第四册跳跃单元内容之一。
是在正面助跑屈腿腾越动作技术的基础上进行的更高级的跳跃方法。
在生活中常被运用跨越式跳过一定高度的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。
跨越式跳高因简单易行，并具有开发跳跃能力，提高身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生喜爱。
跨越式跳高的学习不仅是深入学习“俯卧式”“背越式”跳高的奠基石，也是其他跳跃运动项目学习的基础。
二、跨越式跳高技术的作用跨越式跳高是急行跳高姿式之一。
跳高过杆技术中最早采用和最简易的一种。
从侧面直线助跑，用离杆远的一腿起跳。
腾空后，摆动腿先越过横杆后内旋下压，两臂稍后摆，使臀部迅速移过横杆，同时上体前倾并向横杆方向扭转，接着起跳腿高抬外旋，完成过杆动作。
过杆后身体侧对横杆，用摆动腿先着地。
三、跨越式跳高技术的技术动作结构跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。
1、助跑：助跑采用侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反，助跑应逐渐加速2、起跳：起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂3、过杆：过杆时，躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作4、落地：过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲。
5、其他：跨越式起跳角度是30--45度，起跳路线是直线，步点可以在起跳点开始反向助跑。
跨越式跳高的起跳点在横杆的外侧30厘米处。
先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点，然后，跑7--8步用力起跳的那一点就是起跳点，然后跳几次，如果起跳点太靠近，则将起跳点向后移动相应距离。
如果起跳点太远，则将起跳点向前移动相应距离。
经过反复练习，就可以找到适合自己的步点。
6、易出现的问题：（1）弹跳力不够，应加强弹跳练习。
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》四年级上册第六章《跳跃》，详细内容为跨越式跳高的基本技术要领和训练方法。
通过本章学习，使学生掌握跨越式跳高的基本动作，提高学生的跳跃能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣和自信心。
3. 提高学生的跳跃能力和身体协调性，增强学生的体质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：跨越式跳高动作的技术要领，如起跳、腾空、落地等。
四、教具与学具准备1. 教具：跨越式跳高杆、海绵垫、口哨、计时器等。
2. 学具：运动鞋、运动服、跳高横杆（可根据学生身高调整）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行跳高比赛，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）向学生讲解跨越式跳高的动作要领，包括起跳、腾空、过杆、落地等。
（2）进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生练习（10分钟）（1）分组练习，每组由一名学生进行跨越式跳高，其他学生观察、学习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）选择一道跨越式跳高的例题，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生按照所学动作要领进行练习，提高动作的熟练度。
（2）设置不同高度的跳高横杆，让学生逐步挑战。
6. 团队合作游戏（10分钟）组织学生进行跨越式跳高接力比赛，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：双脚并拢，膝盖微曲，用力向前跳起。
腾空：身体向上伸展，双手上摆，眼睛注视跳高横杆。
过杆：双腿并拢，脚尖向上，身体向前倾。
落地：双脚同时落地，膝盖微曲，保持身体平衡。
2. 跨越式跳高训练方法：逐步提高跳高横杆高度，加强动作练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用跨越式跳高的动作跳过一定高度的障碍物，记录自己能跳过的高度。
体育与健康人教3～4年级全一册《跨越式跳高》教学设计
体育与健康人教3～4年级全一册《跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是人教3～4年级全一册体育与健康课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技巧，培养他们的运动能力、协调性和灵活性。
本节课通过讲解、示范、实践和比赛，使学生了解跨越式跳高的动作要领，并在实际操作中提高自己的技能水平。
二. 学情分析针对3～4年级的学生，他们在身体和心理上具有一定的发展基础。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满热情。
他们在跳跃、奔跑等方面已有一定的基础，但跨越式跳高的技巧和协调性还需加强。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，注重个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解跨越式跳高的动作要领、技巧和训练方法。
2.技能目标：使学生能够独立完成跨越式跳高动作，提高动作质量，培养协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，树立团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示跨越式跳高的正确动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将跨越式跳高的动作分解成若干部分，逐一讲解和示范，帮助学生掌握动作技巧。
3.练习法：学生进行实际操作，通过反复练习，提高跨越式跳高的技能水平。
4.比赛法：设置趣味比赛，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.器材：跨越式跳高器材、标志物、计时器等。
2.场地：宽敞的操场或体育场地。
3.教学课件：跨越式跳高的动作图解、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味故事或问题引起学生的兴趣，如：“你们知道跨越式跳高是如何起源的吗？”然后简要介绍跨越式跳高的基本概念和重要性，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过展示跨越式跳高的动作图解、视频等，让学生直观地了解跨越式跳高的动作要领和技巧。
小学体育与健康人教四年级全一册第三部分体育运动技能教案(跨越式跳高)
教学准备
器材（跳绳45根，标志杆18个，橡皮筋9根，电视1台，平板电脑1台）
教学时间
40min
教学设计
教学流程
教师及学生活动
一、（开始部分）
1、体委集合整队、报告人数。
2、宣布上课的内容
3、提出课堂要求
授课教师：***
时间
学科
体育
班级
4年级8班
课题
跨越式跳高 游戏：奔跑吧小螃蟹
课时
4-1
单元教材简析
跨越式跳高是小学体育课程中必修和必须掌握的技能。通过跳绳跳高活动能够促进学生全身协调性、下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。游戏是学生最喜欢的一种运动方式，小螃蟹的游戏能够提升学生跨越式跳高过杆挺髋动作并且锻炼学生核心力量、心肺功能以及以竞赛的方式来锻炼学生克服困难、勇于拼搏的意志品质。
教学目标
1、认知目标：学生了解跨越式跳高的动作要领并能正确运用。
2、技能目标：使85%的学生正确掌握并运用跨越式跳高过杆的技术动作。15%的学生能够初步掌握过杆动作的技术要领。
3、运动参与目标：参与游戏体会计时竞赛带来的心肺冲击，提升自己的心肺功能。并通过小螃蟹的动作锻炼学生们的核心力量。
4、情感目标：通过主教材内容以及游戏提高学生之间团队协作、相互鼓励、相互帮助、共同进步的意识
4、安排见习生
二、（准备部分）
热身跑
徒手操
三、（基本部分）
1、跳绳练习×2（左右腿提膝交换跳，左右腿前踢腿交换跳）。
2、讲解示范跨越式跳高完整动作（视频展示）。
3、原地练习跨越跳绳动作。
4、上一步跨越跳绳练习。
5、分组练习（5人一组，原地、上一步跨越橡皮筋）
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（1）眼看前方，保持距离，不打闹。
（2）注意安全，老师在哪里转弯后边的同学就在那里转。
3、做徒手操时同学们围着场地边线站。
3、组织小组讨论
（1）学生分成四个小组进行讨论，并各自推荐一名小组成员做示范
（2）老师做完整的跨越式跳高示范，激发学生学习热情
基
本
部
分
16
分
钟
6
分
钟
三、辅助练习
利用地上的纸条代替横杆，练习摆腿过杆（右边起跳为例）
五、十个下蹲。
（二）翻山越岭
X
1
组
X
1
组
8
分
钟
8
分
钟
6
分
钟
三、辅助练习
1、练习场地布置
××××××
××××××
▲
××××××
××××××
2、要求：
在教师的引导和口令下有序的学习练习
3、教师引导学生制定高度，并进行有序练习，强调安全习，教师巡回指导
（2）学生注意练习要求，积极纠正错误动作
教学难点
1、让学生学会听口哨指挥，能按教师的要求完成练习，课堂活跃，学生兴奋度高。
2、在学生练习兴奋度较高时，能让孩子们迅速安静听老师安排
3、过杆四肢协调配合。
课的顺序
时间分配
课的内容
负荷
组织教法
次数
时间
激
情
导
课
激
情
导
课
2
分
10
分
钟
一、课堂常规
1、体育委员整队集合，清点人数
2、师生问好；
3、宣布本课内容。
4、检查服装；
5、安排见习生。
6、讲述小鲤鱼跃龙门的故事，激发学生学习兴趣
二、热身活动
1、热身慢跑。
教师带领折绕圈跑。
2、原地徒手操。（围成圆圈做）
（1）原地起踵
（2）弓步压腿
（3）体前屈振动摸地
强调动作的准确性，加强下肢关节活动。
3、提问：自主探究
小鲤鱼们如何能动作舒畅优美又轻松的越过龙门呢？
（导入本课内容：跨越式跳高）
3、情感目标：通过不同的教学形式激发学生参加活动的主动性、积极性，提高学生的学习兴趣；培养学生相互礼让遵守秩序的习惯，提高学生观察模仿的能力。
技术重点
摆动腿配合手臂快速上摆，两脚依次过杆，起跳腿内旋积极下压，上下肢协调配合。
教学重 点
本堂课是跨越式跳高教学第一课，以激发学生兴趣为主；重点解决两脚依次跨越这一点。
（1）分组讨论并练习
（2）每个小组派出代表进行展示
（3）老师做完整跨越式跳高示范
4
X
8
拍
4
X
4
组
2分
5分
钟
5分
钟
一、课堂常规
1、组织队形：
××××××××
××××××××△
××××××××
××××××××
2、要求：同学们四路纵队
自然站立
3、听讲小鲤鱼跃龙门的故事
二、热身
1、组织：
教师领跑，学生成一路纵队跟随
4组织第二次比赛。
放
松
小
结
8
分
钟
一、放松
1、冥想放松＋瑜伽放松
教师语言引导“想象着自己来到一片辽阔的大草原，暖暖的阳光照在身上，柔柔的，好舒服”；
2、放松瑜伽。
2、听到口哨后迅速集合。
二、小结评价。
三、送还器材。
四、宣布下课。
6分
钟
2分
一、放松
1、放松队形：分散在操场，无固定队形，跟着老师的引导放松；
五、比赛游戏：
（一）小鲤鱼跃龙门
方法：把学生平均分成4个小组，进行跃龙门接力赛。听开始指令第一个出发，中途跨过四个龙门，回来与同伴击掌，下一个出发，小鲤鱼最先越完龙门的小组获胜。
规则：
1、要牢记自己是一条小鲤鱼，要两脚依次跨过龙门而不是跳过。
2、注意不要提前出发。
3、撞在龙门上需要再来一次
4、后面完成的两组分别“奖励”
1、站在辅助绳左边，练习右腿前摆动作；
2、在1的基础上加小跳；
3、原地左右腿过杆练习；
4、结合2、3，跳起两脚依次过杆；
5、左脚上一步练习双脚摆腿依次过杆。
6、两个学生为一组，一个学生拿棍一个学生跨越，高度由学生自由调节。（让学生的互动，配合默契，增进感情）
四、分组“过杆”练习（杆由橡皮筋代替）
教师指出练习中出现的典型错误动作，集体纠错指正
（3）练习要求：
A、遵守练习秩序，避免碰撞。
B、听见老师的口哨声要迅速站好，闭上小嘴巴，听老师安排。
五、体验游戏：小鲤鱼跃龙门
1、教师导入，学生集体自由练习，注意提醒互相礼让遵守秩序。
2、每个小组设立四个龙门，高矮不同
师生互动：
1、组织小鲤鱼分别站在龙门的前，准备跨越。
2、语言引导正确越龙门动作
3、组织小鲤鱼为其它鲤鱼加油助威。
2、 要求：听到口哨后迅速集合。
3、集合整队。
二、师生共同小结，教师鼓
励评价
三、安排收送器材送。
四、师生再见，下课
场地
器材
运动场一块，标志杆8个，橡胶管4根，沙包4个，音响1个
教学
反思
安全保障
1、选择平整的场地且器材摆放合理。
2、对学生加强安全教育，特别是分散练习时注意活动场地的选择。
3、经常提醒学生保持练习时的间隔距离，捉害虫时不要争抢，要礼让。
小学体育课教案 ——《小鲤鱼跃龙门》
学习阶段：水平二年级：四年级
人数：36人 课时：第一课时
执教教师： 指导教师：
教
材
1、跳跃：跨越式跳高
2、游戏：小鲤鱼跃龙门
教
学
目
标
1、知识目标：通过学习了解跨越式跳高过杆动作要领;
2、技能目标：通过学习，学生基本掌握双腿依次过杆的基本技术动作,发展学生的跳跃能力，提高身体的跳跃的协调性;