小说线索(课堂PPT)

1.线索的内容概括 2.线索的作用
本堂课学习目标: 1. 准确找出文章线索，总结线索的类型。 2.分析小说线索的作用。
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《流浪人，你若到斯巴》
1.开端：“我”负伤到了伤兵医院后，被抬进美术教室。 2.发展： “我”怀疑伤兵医院是三个月前自己就读的学校改建的。 3高潮： “我”终于认出手术室就是自己读书的教室“我。”（主人公） 4.结局：“我”在自己曾经的教室被截去双臂和右腿的。意识流动
3.一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体。
暗线：革命者夏瑜被捕、抗争及被杀害的过程。
举例：《药》明线：华老栓夫妇给儿子买人血馒头治病。
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写出下列课本小说篇目的线索
1.事件
《品质》：双线结构 （明：“我”几次去店铺做靴子的经历；
暗：格斯拉店铺由兴而衰的历程。）
2.事件及人物情感 变化
《一个人的遭遇》：主人公的遭遇和情感变化 3.人物行踪、见闻
明线：琼珊的病情发展（生病、病重、好转到转危为安）
暗线：老贝尔曼雨夜为琼珊在墙上画最后一片叶子。
妙处： ①明暗线交织，使小说结构更为紧凑； （结构、情节）
②老贝尔曼画叶子的暗线使文章凝练含蓄，拓展读者的想
象空间；
（读者体验）
③展现了老贝尔曼默默助人的高尚品质；
（人物）
④突出小说人际关爱的主题。
（主题）
4.结局：作者与讲述故事的人分别时，内心沉重、伤心。
《品质》
明：“我”几次去店铺做靴子的经历；
第一部分：通过“暗我：”格和斯鞋拉匠店格铺斯由拉兴的而交衰往的，历介程绍。格斯拉的基本情况。
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第二部分：格斯拉在困境中仍然坚持做质量最好的靴子。
明线与暗线
找出文章线索：
明线：
1.理清情节脉络。 要注意标题和 文中反复出现的词语
❖ 考点定位：体会重要语句的丰富含意，品 味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏 评价D。
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（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她 有什么样的心态，请简要分析（6分）
【答案】①守明犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、 洁白无瑕，她内心淳朴，有着热烈的爱情。②守明 单纯又略带娇羞，对于爱情抱有一种严肃甚至神圣 的态度。③守明在生产队干活时，用纱布包手，洁 净但是羞涩地纳鞋底的情节也表现了主人公单纯又 略带娇羞的性格。④守明对她心中那个男人的爱更 多的是渴望被爱，守明的羞涩实际上更包蕴着对 “被爱”的渴盼。
高三复习全国卷小说 线索类题目分析与训练
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玉米丰收，曝晒架头。 一条长长的辫子牵起一 个个金黄的玉米，细密 而紧凑。
小说引人，生动有味。 一条（或几条）线索穿 起情节的发展……
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小说线索类题目 分析与训练
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全国卷小说阅读线索问法：
1.本文有明暗两条线索， 分别是什么？
2.这样处理有什么好处？
“以……为中心”布局 谋篇有什么好处？
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(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，
最恰当的两项是（5分） A C
❖ A小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子 时，“不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”， 寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。
❖ B小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象， 就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女儿约会等一 系列言行的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。
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《鞋》以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么 好处？请简要分析（6分）
（1）做鞋是当时当地的规矩，定亲后姑娘就要 给对方做鞋，使故事既有生活气息，又有时代特 点； （2）以鞋为线索可以使故事情节更集中紧凑， 紧紧围绕做鞋、送鞋、退鞋的情节展开； （3）鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情 感与深层心理的发掘与表现。
《林黛玉进贾府》：林黛玉的行踪、见闻
人物意识流变 4.物品
《流浪人，你若到斯巴》：主人公的意识流动
《《草项林料链教场》头——：风山雪项神山链庙神（复庙借仇项》）链：、（戴酒项后链遇、故丢交项——链市、场还5.买项场刀链所寻）变仇化——看7守
《最后的常春藤叶》有明暗两条线 索，分别是什么？这样处理的妙处？
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3、《祝福》中“我”的，使故事真实可 信。
❖ 2.“我”的见闻是小说的行文线索，小说的故事 情节是通过“我”的所见所闻所忆串联起来的
❖ 3.作者借“我”可以随时发表见解和感悟。 ❖ 4.以“我”的软弱突出对祥林嫂悲剧的悲伤和
内疚，是一个有良知的知识分子真诚的自我解 剖。
1.作品中(的人物活动或事件发展)直接呈现2.出暗来线的，线索。 2.可以是一条或几条，可以是主线或副线。要注意侧面描写的人物
3.明线所叙述的人物故事集中、突出。 和文章更深层次的
暗线：
主旨方面的东西。
1.作品中（未直接描绘的人物活动或事件）间接呈现出来的线索。
2.暗线大都是副线，有时也可以是主线。
明约会时随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守明握
手，表明他虽是一个农村青年却有现代意识。
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❖ 【解析】解答本题，要注意分析各选项表 述，从各选项关于小说主题、人物性格、 修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现 问题。题中，B项错误在于：“对比”的说 法不正确。D项所举的例子不能证明“地方 色彩”。E所举之例不能证明“有现代意 识”。
❖ C小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与 未婚夫分别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这 一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。
❖ D小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似 的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语 言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。
❖ E小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守
《一个人的遭遇》
主人公的遭遇和情感变化
1.开端：“我”从俘虏营逃回后，很激动，设法与妻子、女儿取得联 系，得知的消息却是她们已经死去，眼前一片黑。
2.发展：“我”找到儿子，正憧憬着将来和儿子在一起的美好生活时 却传来了儿子阵亡的噩耗，心痛、断裂。
3.高潮：“我”痛失爱子之后，又意外地遇到一个战争中的孤儿，收 养为自己的“新儿子”，对他百般呵护，心轻松、光明、快乐。
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建议线索作用类答题要注意的方面：
1.结构：串联，紧凑、简洁；情节：推动情节发展 2.线索本身：特点（时代、性质等）； 3.人物：人物（主、次）情感抒发、心理表现、形 象塑造； 4.主题：揭示、突出、丰富 5.读者的心理感受：想象空间（暗线）、震撼人心、 引起阅读兴趣。 6.作者：便于作者抒发见解、观点，进行评价。