高考议论文的行文结构
2023届高考作文备考——议论文写作结构 课件18张
例：并列式结构
标题：走出逆境绝境，点亮生命之光
• 开头：概括提炼材料内容： • 文章主体———
分论点1：深陷逆境绝境，我们要不惑 分论点2：身陷逆境绝境，我们要不忧。 分论点顺序可换 分论点3：身陷逆境绝境，我们要不惧 结尾：重申观点，提出愿景
议论文写作结构5——递进式，总分总结构
（1）摆现象 （2）析危害
定会变成我们最强壮的地方。”人在逆境，唯有内心强大，方能越挫越勇、 迎来峰回路转。
有人说：“生活可能不像你想象的那么好，但是也没你想的那么糟。” 没有暗无天日的绝境，只有甘愿认输的自己。怀有绝地反击的勇气，才能 冲破迷雾，迎来柳暗花明。
有人说：“生活中最难的，是在高光时刻还能做到不狂不傲。”顺境 不傲、满而不盈，才称得上是真正的大智慧。
议论文写作结构2——“起承转合”式结构
这是论说类 文章结构中的一 种常见结构
照应开头，强化观点，总结全文
议论文写作结构3——对照式，总分总结构
反面论证 分析问题
正反对照式的结 构是通过比较来讲清 道理，阐明观点。就 是说在论证过程中既 要正面说理，又要反 面阐述；在对比分析 中，表明正确的观点， 从而达到写作的目的。
参考标题 1.逆境中搏击，绝境中奋起，顺境中沉淀 2.走出逆境绝境，点亮生命之光 3.谁怕，一蓑烟雨任平生 4.善待顺境，挑战逆境 5.顺境当居安思危，逆境则激流勇进
开篇——引材料+评材料+提观点
● 顺境中获得成功，固然是锦上添花，而逆境中打翻身 仗方显英雄本色。（引）身陷绝境又何妨？风雨洗礼，泥 土埋身，荆棘遍地，坎坷丛生，这些总会猝不及防出现在 生命的征程中，（评)我们要借泥土尘埃筑城的高台向上， 将什么之光点亮。(提）
读了以上文字你有怎样的思考和感悟？请以“顺境·逆境·绝境”为话题 写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
高考议论文的行文结构
女儿举报父亲，这样看似“大义灭亲”的行为诚然能宣扬正义 的社会观，但我认为，在宣扬这份正义的同时，我们更应该保持那 份对当事人的人文关怀，使其永不褪色。保留一份人文关怀，能让 这份关怀变得更加温暖。从您有选择地公开这第一步开始，将这一 份关怀传递下去吧。我将满怀信心与您一同期待着看到这个社会， 我们的共同的家园更加美好。
在质疑警察的行为之前，先加以肯定。这在行文构思中，叫做欲抑 先扬。
在信息迅速发展的“大数据”时代，任何新鲜趣闻都能最大 程度地超越时空局限呈现在民众面前的屏幕上。在传统家庭伦理 观中，对父母孝敬有加的子女，如今却将父亲置于法律的准绳之 下去评判。尽管女儿出发点并无恶意，仅仅是出于对父亲的关心， 对生命安全的考虑，但在公众犀利的目光之中，或许会完全走样。 倘若因此产生了对家庭关系的质疑，这岂不使人心冷落，使日渐 产生危机的道德更遭遇一重寒冬？
【课后作业】
阅读下面材料，根据要求确定立意，运用“引议联结”结构 “议”的方式写一段150~200字的文段。
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地 用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人 群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语 不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不 对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网 络后，引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请就其中任意一人的言行， 表明你的态度，阐述你的看法。
学习目标
1、了解议论文写作常用结构模式：“引—议—联—结” 的写法，并掌握其中“议”的写法。
2、提高作文谋篇布局的能力，增强写作信心，提高写作 能力。
学习重难点
掌握议论文写作 “引—议—联—结”结构中“议” 的写法。
高考作文写作技巧：议论文写作的基本结构
议论文写作的基本结构议论文的“三段论”为“提出问题—分析问题—解决问题”，通常在写作中阐释为：提出问题：提出作文的中心观点。
分析问题：分析中心观点的正确性。
解决问题：在分析问题之后得出结论。
这种“三段论”作文结构在中学写作中一般处理成如下结构谋篇。
即：如2016年全国卷Ⅱ的中心话题是“语文学习的三条途径”，由此，可以将本文的总体结构列出：当然，应试的800字的作文中，不必将上面的4个内容都完整地分析到位，只要分析一两个问题就可以构成一篇完整的议论文。
至于选择哪一两个问题，可以根据相应的作文试题或个人喜好，灵活变通即可。
一、并列式(分论点式)结构基本模式：第一部分：(引论)提出中心论点(解说中心论点)。
第二部分：(本论)提出分论点一(解说分论点一)——举例或引理论论据——分析事例或解说理论论据。
提出分论点二(解说分论点二)——举例或引理论论据——分析事例或解说理论论据。
第三部分：(结论)重申全文中心论点，提出怎么办。
说明：第二部分的分论点一般情况下设置二至三个，最多四个，可以是并列式的，可以是正反对比式的。
分论点的句子一般放置在段落的开头或单独一段。
这样层次清晰，观点鲜明。
注意：并列式是面的展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序。
如《谈骨气》的结构提纲：1．提出论点(引论)：我们中国人是有骨气的。
分析：(1)什么叫有“骨气”——富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。
(2)“骨气”是有阶级性的。
2．从不同角度论述(本论)：(1)文天祥“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”集中体现了中华民族的骨气。
(2)古代穷人“贫贱不能移”的典型事例。
(3)闻一多“威武不能屈”的典型事例。
3．总结全文，重申论点(结论)：我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气……我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。
(照应开头)【例1】请用并列式结构，写出你的作文提纲。
标题：______________________________________________________________________ 中心论点：___________________________________________________________分论点一：________________________________________________________分论点二：__________________________________________________________分论点三：_____________________________________________________________总结：_______________________________________________________________答案(示例)标题：阅读的三重境界中心论点：在阅读中充实自己，在阅读中提升自己。
2023年高考作文备考之议论文写作技巧：3种分论点结构,速成议论文提纲
议论文是高考考场最常见文体之一，构思好分论点，快速行文，结构清晰，避免思路太绕而影响得分。
以下分享的分论点：含递进式、正反对比式、并列式。
仅参考示例，并非死记硬背。
希望大家能灵活使用，模仿借鉴，写出更精彩的分论点。
01递进式分论点递进式的分论点，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，也就是围绕中心论点回答问题：是什么？为什么？怎么样？递进式的分论点可以使文章显得思路缜密，内容充实，形成一种力量逐渐强化的层次感。
1.主题词：骨气骨气，是富国不能淫的品质。
骨气，是贫贱不能移的人格。
骨气，是威武不能屈的气节。
2.主题词：学不可以已学习可以提高自己，改变自己。
学习可以弥补不足，增长见识。
学习可以培养耐心，专心专注。
3.主题词：自立自强自立自强，方能锻造优秀人才。
自立自强，方能成就伟大企业。
自立自强，方能富强中华民族。
4.主题词：要做大写的人做大写的人，要有敢于正视的勇气。
做大写的人，要有接纳开放的心态。
做大写的人，要有自强不息的精神。
5.主题词：品读人生品读人生，先要学会品读他人。
品读人生，要学会品读失败和痛苦。
品读人生，还要学会品读成功与喜悦。
6.主题词：规矩没有规矩，个人不能成才。
没有规矩，集体不能稳定。
没有规矩，国家不能发展。
7.主题词：赏识赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强硬你的双腿。
02对比式分论点几乎所有的议论文都可以从正面写，也可以从反面写。
对比式结构的议论文，可以使文章的论证更充分，更全面。
1.主题词：敢于担当正面：勇于担当，于己于国，善莫大焉。
反面：不敢担当，既误人又害己。
总结：勇于担当，才有可能走向成功。
2.主题词：面对挫折反面：遭遇挫折，放大痛苦，结果将不堪设想。
正面：遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。
总结：遭遇挫折，笑对痛苦3.主题词：忧患、危机中心论点：我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。
正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。
议论文基本结构 2025届高中语文高考一轮复习
[范文事例]
开篇确立了“理想的实现需要以德修身，以学正思，以义明志”的中心论点，然 后将它拆解为三个分论点，依次展开。采用并列式逻辑思路，确立三个筋骨句， 或采用例证法，或采用引证法，或采用喻证法，调动多种论证方法，依此行文， 思路通畅、内容充实。
二、对照式结构
对照式，也称对比式，就是把两种对立的事物或同一 事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来讲清 道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要正面 说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点， 从而达到写作的目的。
递进式结构模式
[范文事例]
[范文事例]
[范文事例]
四、引、权、议、联、结结构（时评类）
第一段：引、析、提出观点 （是什么——100字） 第二段：权衡看，辩证写（析出中心论点——100字） 第三、四段：多个角度透彻分析事件本身。 找理由1+作用或意义+回扣中心事件 找理由2+后果或影响+回扣中心事件（写作重点——各段250左右） 第五段：联系社会现实的类似现象拓展论述。 （写作重点——250左右） 第六段：提出解决问题方法。（结——100字）
议论的特点是为了论述方便,说理清楚透彻,在本 论部分把文章的论点进行分解。可以从“是什么、为什么、 怎么样”中的任一角度列出几个分论点，逐一论证，这些分 论点之间的关系是平行的、并列的。
提示： 1．分论点的数量一般3个即可。 2．各分论点是并列关系，不能重复，能相互交叉。 3．分论点要简洁、鲜明、突出（可将其独立成段），三个分论点可构成一个排比句。
[范文事例]
三、递进式结构
递进式结构（层进试结构），顾名思义，就是要层层递进，一般说来，要 有三个或三个以上的层次。写作时，先亮出中心论点，然后从“是什么”“为什 么”“怎么做”三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简 单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点，这就是“递进式结构”。层进式结 构要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够 由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。要抓住各分论点共同体现中心 论点这一关键特征，将各部分、各层次有机连接成一个具有鲜明递进关系的 整体，形成环环相扣、前后协调的论证结构。
高考写作指导：议论文常见的结构模式课件
习写作范式
分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
层进式结构
• （1）由此及彼，环环相扣。可以通过分别回答“是什 么”“为什么”“怎么办”来体现，这是最简单的递进式。
角度二：为什么
以“贫困也是一笔财富”为题， 题目也就是中心论点 从“为什么”角度展开构思：
分论点1：贫困可催有志者奋发图强，改变 命运，穷则思变。
分论点2：贫困可以培养人的意志和毅力。
分论点3：贫困能增长人的能力，认得许多 能力是在困境中锻炼出来的。
角度三：怎么办
以“坚持就是胜利”为中心论点
从“怎么办”角度展开构思：
卢战役的失败之例，论
证保持苏醒的必要性。 怎么办
环 环
• （3）保持苏醒第一要
相
做的是提升智慧，形成
扣
正确判断。
《苏醒》层进式结构示例二
（1）保持苏醒，可以将 由
困境的危害降低。
浅 初级阶段：危害仍旧 入 存在，只是害处变小。
深
（2）保持苏醒，可化解 危机，因势利导。
层 层
中级阶段：危害虽然 存在，但可化解。
定的苏醒。 –（2）面对个人的恩怨、旁 对峙面，次要方面
人
范围明确，表述周密
的伤害，有时要保持适度的糊涂。 辩证。观点鲜明，又 避免了片面性。
这是句与句间的相关比较。
高考写作指导：议论文的结构模式课件
中国，欣赏她最广阔的苍漠”“欣赏中国，欣赏她最细致的温顺”两个含有对
照关系的分论点，分别选取敦煌、长城，李清照、林黛玉为例分析论述，在鲜
明的对照中，让读者品味中国文化的博大精深。
注意事项
(1)环绕中心论点确定对照点，选择对照材料。 (2)对照对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。 (3)对照分析，要环绕对照点进行，揭示对照对象鲜明的个性。
n 3．逐层分析。针对某种不好的现象， 分析其危害，发掘其产生的根源，指出相 应的计策，文章将呈现“摆现象—挖根 源—析危害—明做法”的情势，通过一层 一层地分析，最后凸显出问题的本质并提 出解决的办法，能使论证更加周密，结构 更加严谨，更具个性色彩。
n
层进式结构格式（一）
n 引论（提出论点和论题）
2.破立结合型
破立结合即先论证正面观点，再批驳反面观点；或先批 驳反面观点，再论证正面观点；或边批驳反面观点，边论证 正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文 章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对峙面。破的目 的是立，是为了增强文章的说服力，是为了从反面证明正面 的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服，从而更坚 固地确立正面的论点。
结论
总结全文
分论点对照式就是在论证过程中， 把两种性质、特征截然相反或者有 差异的事物加以比较，通过比较来 讲清道理，阐明观点。正反对照式 有“纵比”和“横比”之分：(1)纵 比，即把历史和现状、过去和现在 对照；(2)横比，即把这种现象和那 种现象，这个人和那个人进行对照， 一般都是同一个时期的人和事。
如话题“肩膀”可扩大为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友谊的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
议论文结构模式之“六段式”
结尾升华。这一段是 为了突出文章的现实
3
针对性，联系实际，
解决问题，从而使主
题得到进一步升华。
第五段：辨证分析，立论周全。任 何理论都不过是一种假设，绝对的 结论容易产生偏颇，因而一段辨证 的分析能使立论更为严密周全。
2
借忧患之风，扬理想之帆
孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修有言：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” 这些古训，无一不是在警示我们：不要沉迷享乐，要在忧患中求发展。 古人云：“贫贱忧戚，玉汝于成。”贫穷的生活、卑贱的地位、失意的忧伤，有时像一 阵烈风，它会熄灭弱者的生活激情，但也会扬起强者的希望之帆。越王勾践，由一国之 君沦为吴王的马前卒，何等的卑贱！由锦衣玉食而食人粪便，又是多么的屈辱！然而， 数年之后，他却能实现三千越甲终吞吴国的抱负，雪洗耻辱，光复越国。是什么使他得 以东山再起，创造历史神话？是忧患。卧薪尝胆，警醒他毋忘国耻，时刻清醒；亲身劳 作，促使他体恤民生，吊忧贺喜；仇雠在前，激发他忍辱负重，苦觅良机。
室绝尘想。”“采菊东篱下，悠然见南山。”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“园日涉 以成趣，门虽设而常关。”……乡村偏僻，车马少至，陶公终究可得宁静，忘却喧嚣。 5. 想其辞官归故里，既因世与其相违，更是“性本爱丘山”。官场浮沉，荣华富贵，过眼 云烟而已，散去也罢。只欲听鸡鸣狗吠，看炊烟缭绕。 6. 千年风雨，衡宇岂复存于世；寥寥诗句，容膝仍屹立于文。 7. 今朝，天已大亮，却不曾见“暧暧远人村，依依墟里烟”
结论：陶公一生，非始于出生之日，应始于 归园田居。流传千载，或曰：超脱人 世“者，恐不曾读懂陶公。
1. 归•园•田•居——晨读陶潜札记 梁砚敏
2. 为何年少须折腰？书生白衣，轻向先生笑，无一言。不堪明了。 3. 自关樊笼，未舍功名哪敢返自然，忘纷扰？三十年未过，莫敢言“误”。 4. ——题记《年少问》 5. 一夜浅睡，晨起无梦。饭堂锅炉之声乍起，天犹未亮。 6. 昨日先生问，为何作文迟未交？为文而文，恐力犹不及。今取陶潜诗文以读，
高中语文 议论文写作四种结构
议论文写作，掌握这四种结构易得高分。
一、总分式《红楼梦》中王熙凤一出场，便对黛玉说了这样一番话：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头、心头一时不忘。
……”。
寥寥数语中，难为凤姐的是，她不仅夸赞了黛玉，还安慰了迎春姐妹，迎合了在场所有人的心，更不露声色地达到了她讨好了老祖宗(气派不凡，富有慈爱之心)的目的。
细细想来，凤姐的这番话竟颇像一篇袖珍型的，结构完整的议论佳作。
论点：黛玉是天下最标致的人物（暗含：只有老祖宗这样的人物，才配有这么酷的孙女）；论据：虽是老祖宗的外孙女儿，竟像个嫡亲的孙女；结论：所以老祖宗天天想念着黛玉。
结构方法：总——分——总。
论证技巧：天衣无缝。
见人就说人话，见鬼就讲鬼语，能够随机应变，左右逢源，滴水不漏，无懈可击，这是王熙凤做人的风格。
我们做人不可学凤姐，作文却可向凤姐讨技巧方法。
1、“总——分——总”式，这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
例如，毛泽东的《改造我们的学习》一文，就典型地体现了这一结构特点。
文章开篇第一句就直截了当地提出了“是什么”，也即论点——“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。
为什么？“其理由如次”：一、二、三部分从历史经验、从存在问题、从主观主义的危害三个方面阐述了改造的重要性和必要性。
第四部分提出改造的具体措施。
也就是“怎样做”。
2、总——分式：其特点是没有结论部分。
在引论提出论点后，或分若干论点阐述证明，它常在分述的部分进行小结；或分举若干论据进行分析。
例如荀子的《劝学》（课文节选部分）：开篇先提出“学不可以已”的论点，接着分别从学习的效果（知明而行无过矣）、学习的重要作用（君子性非异也，善假于物也）、学习的方法和态度（注意积累、用心专一）等几个方面来证明。
高考写作指导：用好四种模板,轻松写好议论文
用好四种模板，轻松写好议论文议论文写作，重在掌握基本规律，论证充分有力，而为了达到这一目标，我们需要在论证结构和模板上下一番功夫。
掌握了基本模板，行文才会更有方向。
模板一、论点+举例+分析+总结1、具体结构标题： [简洁明了地概括文章主旨]开头：提出观点：用简洁有力的语言提出明确的观点，引起读者兴趣。
主体段落 1：观点阐述：再次清晰地陈述本段要论证的小观点。
素材引用：引入相关的具体事例、人物经历或社会现象等素材来支撑观点。
素材分析：对所引用的素材进行深入剖析，揭示其与观点之间的内在联系，说明素材如何有力地证明了观点。
主体段落 2：观点阐述：同主体段落 1。
素材引用：新的素材。
素材分析：详细分析。
主体段落 3……结尾：总结观点：对全文的观点进行总结和强调。
深化主题：适当拓展和升华，使文章更具思想深度和现实意义。
2、例文挫折是成功的垫脚石（用多个素材支撑全篇）（开头）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”挫折并非是人生路上的绊脚石，而是通往成功的垫脚石。
（主体段落1）挫折能够磨炼人的意志。
（观点阐述）史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。
这是一种令人发指的刑罚，然而他忍辱负重，发愤著书，前后历经约十四年，终于完成了史学巨著《史记》。
（素材引用）司马迁在遭受如此巨大的挫折时，没有一蹶不振，反而凭借顽强的意志，在痛苦中砥砺前行，最终成就了不朽之作。
正是挫折，让他的意志如钢铁般坚韧，成就了他的辉煌。
（素材分析）（主体段落 2）挫折能够激发人的潜能。
（观点阐述）发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，经历了成千上万次的失败。
但他从未放弃，不断尝试，最终成功发明了实用的白炽灯泡。
（素材引用）面对无数次的挫折，爱迪生没有被打倒，而是在挫折中不断挖掘自身的潜能，一次又一次地改进实验，最终为人类带来了光明。
挫折成为了他激发潜能的动力源泉。
（素材分析）（结尾）挫折并不可怕，它是我们成功路上的助力。
（总结观点）在人生的旅途中，我们应勇敢地面对挫折，将其化作前进的动力，让挫折成为我们走向成功的坚实阶梯。
议论文结构的四种模式
议论文结构的四种模式（一）中心论点加分论点式。
这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的。
要求：1、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）。
2、分论点一般放在每一段的开头。
一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
例文：语言，架起沟通的桥梁人类与其它动物不同的其中一个地方，就是人类有自己独特的语言，语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁。
（中心论点）通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
语言，有时是化解误会的良药。
（分论点一）赵国的大将廉颇因妒忌相如被赵王器重，扬言要使他难堪。
而相如却处处避免发生冲突。
众人不解。
相如的一句“先国家之急而后私仇也”道出了他的用意。
这句话亦使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，负荆请罪，最终与相如成为刎颈之交。
相如的那句掷地有声的话化成了两位大臣心灵的桥梁，使他们的心能够得到沟通，使廉颇能够了解到相如的人格。
语言，是传递信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，那么，心灵的隔阂也可以被冲移了。
语言，是传递关爱与理解的信鸽。
（分论点二）现代许多家长抱怨说孩子总是不听自己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚自己。
这种状况发生的原因有很多，但最主要的还是家长与孩子之间的沟通太少。
有的家长什么都不让孩子做，只要求他好好读书，不要分心，这不能算是关爱。
真正的关爱应该是建立在相互理解的基础上。
有一些家庭会每天腾出一点时间来，让大家能够说出内心所想的和所希望的，父母仔细聆听儿女的惊讶声，儿女默默记信父母的教诲和期望。
彼此的了解促进了彼此的沟通。
语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立，家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母，彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敝开。
高考议论文的四种论证结构形式及例文
高考议论文的四种论证结构形式及例文层层深入，步步推进——层进式论证结构应用示范议论文论证，采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式，即是纵式层进结构的体现，又称推进式结构。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。
一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。
层进式的基本结构分为两类：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。
基本结构有以下两种：一、围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章，展开议论分析。
这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进，深化议论。
“是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做二、采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般（即归纳推理），或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路展开论证，体现纵式层进结构。
【应用范例】1当你不是世界的中心天地合而万物生。
大自然厚德载物，却从不以造物主自居。
雨水润物无声，海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。
清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。
这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。
而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此，人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。
（从自然万象的描述中引出本文论点。
）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。
自谓“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。
“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。
高考议论文行文脉络答题模板
高考议论文行文脉络答题模板(1)举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，文章列举了什么什么的事例，具体地有力地证明了什么什么的论点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具说服力。
(2)道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入，更有信服力。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，引用某某，证明某某的论点，进而证明了什么什么的中心论点，增加了权威性，增强了说服力。
(3)比喻论证：通过比喻进行论证，使论证生动形象、浅显易懂。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将什么什么比作什么什么，生动、形象地证明了本文（段）……的论点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
(4)对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，作者把什么什么与什么什么对比，使之形成鲜明对照，突出强调了什么什么的论点。
(5)引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用某某证明某某的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）。
(6)文中为什么举作者自己的事例？答题格式：1)拉近作者与读者的心理距离，使文章产生亲切感真实感；2)事例论证，具体有力地证明了xx的论点，使论证更有说服力。
如果在开头，则接着写；3)引出论点或论题。
(7)第x段“xxx”词去掉好不好，为什么？答题格式一：不好。
因为⑴“……”词有……的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，更加符合事实；⑴这体现了议论文语言的严密性。
回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化，与事实不符。
⑴去掉不能体现议论文语言的严密性。
(8)文章开头有什么作用？1)名言/事例/比喻开头，而且论点就在名言后边，答题格式是：①道理/事例/比喻论证，引出并证明了……的论点。
议论文阅读理清结构(行文思路)划分段落层次
议论文阅读理清结构（行文思路）划分段落层次❖基本结构“总—分—总”式一、第一部分：引论。
是什么，提出问题（观点明确；简洁精练）“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。
好的引论应当简明、新颖。
“本论”又称“正论”，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。
好的本论应做到紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。
二、第二部分：本论。
为什么，分析问题（论证有力）（一）并列式：展开的各层次关系是平等的，没有主次、没有强弱，或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。
（二）对照式：把两种观点加以对比，通过二者对比，突出论证其中一方面的正确性，往往一方面用墨较多，作为论证重点，而另一方面用墨较少，只作陪衬。
（三）层进式：各层次之间层层深入，步步深入。
可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
注意四环节：1.遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点；2.在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：引语；3.第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点；4.第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
三、第三部分：结论。
怎么办，解决问题（干净利落；总结；提出希望）“结论”是解决问题的部分，通常放在最后，与引论相呼应。
好的“引论”能深化论点，照应开头。
❖“独论点”常用结构一、写读后感的方法一：点-引-议-联-结（一）点——提炼感点，亮明观点。
介绍篇目，点明感受。
（二）引（介）——围绕感点，引述材料。
概括内容，紧扣感受。
（三）议——分析材料，提练感点。
详谈体会，围绕感受。
（四）联——联系实际，纵横拓展。
联系生活，再谈感受。
（五）结——总结全文，升华感点。
首尾呼应，总结感受。
二、写读后感的方法二：点-引议联-引议联…-结“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。
《五种最常用的考场议论文结构》课件
4、层层推进式
《跳出怪圈，开辟新路》 引出话题：毛毛虫现象让人嗤笑，也让人警醒。 分析材料：毛毛虫为何可笑？从毛毛虫，到并不高级却不自知的人。 展开论述：有能力者，要敢于做引路人，做“丹柯”，带领众人跳
出怪圈。 继续论述：自我觉醒，乐于做“丹柯”的追随者，走出属于自己的
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不
作文结构
1、传统三段论式 《保持你的独立》
引材料：简述“毛毛虫”现象。 是什么：“毛毛虫”现象的本质是盲目跟风听从，缺乏独立能力。 为什么：①人身处群体当中，就容易有依赖心理，而失去辨识力， 从而陷入盲目的误区。②人一旦盲从跟风，就容易变得非理性，从 而成为推波助澜的力量，一起走向错误乃至自我毁灭的道路。 怎么样：①擦亮智慧的双眼，分辨事物的迷雾和真相。②保持独立 的姿态：能敢于跳出错误的怪圈。 再点题：人是万物之灵长，不能在嗤笑毛毛虫的同时，又做出同样 被人嗤笑的行为。
个人人都有麦克风的时代，不能缺少了体察人间的清晰眼光，不做
无脑毛毛虫一般的“跟随者”，人云我可不云，人从我可不从，敢
于做思考者、破局者。
能否勇破思维藩篱，决定你的去路
和高度。我愿，我是烈火，也是枯枝，是割断定势思维的亚历山大
保持足够的理性和克制，不妨让子弹再飞一会 儿。 举事例：重庆公交车坠江事件中，无辜的小轿车女司机遭遇可怕的
网络暴力。 分论点二：众好之，必察焉。当众人无脑追捧某个人和某件事事，
也保持必要的警惕和清醒。 举事例：多年来顶流明星的粉丝，无条件地支持甚至纵容偶像，沦
为乌合之众。
打破考思场维佳的作藩篱
《乌合之众》中写道：“群体只会干两件事，要么锦上添花，
高考作文议论文基本结构
议论文写作(一)
议论文的 基本结构
议论文“五段三分四环节” 可以简单的诠释为：
全文共安排五段， 三个分论点， 每个段落共有四个环节。
常春藤
首段:排比、比喻、名言、诗句、 故事提出论点
议论文的结构很重要，一定要在每一 第二段：解释论点， 段的开头有一句总结论点的句子，让 第三段：分论点（一） 人一看就清楚你的行文思路；其次， 举例，解释说明 并列式、 举例之后一定要有必要的针对性的议 第四段：分论点（二） 递进式、 论语句来总结；最后，要积累一定的 正反式 举例，解释说明 事例，尽量用新鲜的事例。
（以上三段为本论部分）
在如棋的人生中，遵守做人的规 则，驰骋你的人生；在如戏的人生中， 遵守做人的规则，精彩你的人生；在 如茶的人生中，遵守做人的规则，品 味你的人生。遵守做人的规则，走出 完美的人生！（结论部分，用排比的 手法照应首段，提出希望，结束全文）
议论文
议论文是以议论为主要表 达方式，阐明观点的一种文 体。
围绕中心论点选取恰当的论证材料
论点：坦然面对生活
论据：1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 （以贝多芬挑战命运的事例来论证） 2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 （以梵高自杀的事例从反面进行论证）
高考语文议论文-结构
朽木可雕 在保守者的眼中，朽木是低能的符号，是无用的 象征，是放弃的对象，不值得付出心力雕琢，也不可 能出现逆转奇迹。（摆出要批驳的观点：朽木不可雕） 于是，“朽木不可雕也”在足够长的岁月里，成 为雕琢者冠冕堂皇的借口，成为“朽木”们自暴自弃 的理由。（批驳这个观点只会使人自暴自弃）
罗丹说：生活中不缺少美，缺少的是发现美 的眼睛。
朽木亦此。较良木而言，它更像一块试金石， 考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。（树立自 己的观点：朽木亦可雕）
朽木可雕，从理论上说，朽木也是一种材质，只 要化腐生肌，就能焕发新的活力；即便无药可救，只 要停止腐朽的进程，便只是一段记忆的缩影。（理由 一：从理论上说，朽木作为材质可以化腐生机）
朽木可雕，从实践上看，百草治百病，百人有百 用，朽木有朽木的特质与不群。新木生叶，朽木生芝。 相信它有用，置于有用之地，让它做有用之事，才是 关键。没有信心，纵是金玉良材，也与废柴无异。 （理由二：从实践上看，朽木有朽木的作用）
（三）并列式（横式）论证结构 并列式结构就是把一个问题从不同角度分解成几层
意思，逐层加以论证，最后往往还要总括起来，回应论 题。
劝学（荀子） 总：学不可以已 分：学习的意义（提高自己，改变自己） 分：学习的作用（弥补不足） 分：学习的方法和态度（积累、坚持、专心）
总：细节有魅力 分：细节可定胜负 分：细节可知兴衰 分：细节可见精神 总：小小细节，魅力无穷
（一）归纳式 即先摆出一系列事实，然后归纳得出论点。
1、片段示例：《劝学》第二段 事例1：青出于蓝 事例2：冰寒于水 事例3：直木輮轮 事例4：木受绳直 事例5：金就砺利 结论：君子博学，则知明无过
（二）演绎式 即先提出论点，再用一系列事实证明之。
示例：得道多助，失道寡助（孟子） 论点：天时不如地利，地利不如人和 事例1：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也 事例2：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非 不多也；委而去之，是地利不如人和也
议论文结构 专题.
(二)、人物排列式 细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是 寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它， 默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每 每读起这诗句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当 那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说 这感情不滂沱？不然怎地浸湿了整件衣裳？当那 柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这 感情不壮烈？不然怎地铺满了整条幽径？然而它 们却是“看不见”“听无声”。 每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些 滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被 寂寞上了一道锁。
有人开拓未来。勇于开拓未来的人，他的生 命的足音就变得更加铿锵有力。开拓者的头脑永 远清醒的：未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸 其谈；未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生； 未来也不是风平浪静里的轻歌曼舞；不是花前月 下卿卿我我的耳鬓厮磨。他们深深地知道：未来 是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明 灯；未来是奔驰在广袤田野上的忙碌的播种机； 未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸；未来 是企业家正在关注着的产品销售市场的不断拓展； 未来是绿茵场里奔跑不息的矫健的身影……“我的 未来不是梦，我的心跟着希望在走”，在开拓者 翻动的日历中，未来不再渺茫，他们乘着希望的 风一路浩歌。未来如同变化无穷的魔棒，给人以 前进发展的动力。
主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。1835年8 月在特利尔中学毕业的马克思在自己毕业论文 中郑重地写下他梦想中的未来——“我们选择 职业，所应遵循的主要指针，是人类的幸福”。 火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅 仅是“我”的未来，更是人民、民族、祖国、乃 至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“漫漫 其修远兮”，但是无悔的他们始终坚信：未来 的梦，总有一天能够实现！
(2)．分论点分类标准不一致。 论点一：拼搏创造奇迹。 论点二：拼搏铸就成功。 论点三：拼搏源于崇高的信念。
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联：举例分析，由人情冷漠谈人文关怀，紧扣观点。
女儿举报父亲，这样看似“大义灭亲”的行为诚然能宣扬正义 的社会观，但我认为，在宣扬这份正义的同时，我们更应该保持那 份对当事人的人文关怀，使其永不褪色。保留一份人文关怀，能让 这份关怀变得更加温暖。从您有选择地公开这第一步开始，将这一 份关怀传递下去吧。我将满怀信心与您一同期待着看到这个社会， 我们的共同的家园更加美好。 此致 结：点题，呼吁号召 敬礼！ 明华 2015年6月7日
论点层次深化，无异于“二次伤害。”
如今，我们身处互联网的时代，互联网让媒体具有了空前的舆 论力量，但同时也存在着不少问题。警察同志，我知道您此举是为 了倡导大家：人人遵法，为了安全，请不要包庇亲人。您的动机是 好的，可是此事涉及到孝顺和家庭伦理问题，有可能引起大家对当 事人的质疑或谴责。不知道您是否看过“李天一”案件，因为他是 李双江的儿子，犯罪后他被媒体大肆报道，其父母亦被定格在聚光 灯下。儿子犯罪父母本就遭受打击，可还得承受巨大的舆论压力， 让人倍感人情的冷漠。政务微博确实保证了我们的知情权，但有时 其公开是冰冷的，缺乏人文关怀的。
小结
1、就事论事 明确立意方向，就着材 料围绕中心论点展开论述。 2、突出关键词（句）
【实战演练】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 八旬老人李某坐动车去看病，女儿只给她买到了半程的坐票 。半程过后，老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了 起来，老人的女儿要求挤一挤合坐在一起，被女大学生拒绝，双 方起了争执。后来一名中年男子给老人让了座。老人的女儿说： “年轻人啊，应该多学学。”女大学生觉得很委屈，“坐自己的 位置错了吗？” 对于以上事情，你怎么看？请就其中任意一人的言行，表明 你的态度，阐述你的看法。 请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【课后作业】
阅读下面材料，根据要求确定立意，运用“引议联结”结构 “议”的方式写一段150~200字的文段。 在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地 用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人 群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语 不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不 对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网 络后，引起更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的 表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含 意，选好角度，确定立意，标题自拟。
修改前 没有规则约束的创新环境，正义 得不到声张，丑恶和伪善肆意蔓延 。创新环境缺少规范，创新就如失 去了保护，随之，“山寨品”、“ 冒牌货”如同细菌繁殖一般，侵占 “专利产品”的地盘而得不到控制 。后果可想而知，“真专利”无一 席之地，“伪劣品”漫天飞舞，不 仅保护不了创新者的权利和利益， 甚至还会造成连锁反应，斩断创新 者的创新动力，消解创新者的创新 信心，扼杀创新者的创新意识，如 此下去，创新还有生命力可言？
引（简引材料，提出观点，直 接点题）
用守望之水育生命之花 ——致老陈的一封信 尊敬的老陈： 您好！ 看到您的故事，我感触颇多。在为您开车接电 话心惊胆战之时，也暗暗佩服您女儿的孝顺与懂事。 不知道您是否理解您女儿的行为，今天借此机会，与 您讨论一下用守望之水育生命之花这一问题。（8发展的“大数据”时代，任何新鲜趣闻都能最大 程度地超越时空局限呈现在民众面前的屏幕上。在传统家庭伦理 观中，对父母孝敬有加的子女，如今却将父亲置于法律的准绳之 下去评判。尽管女儿出发点并无恶意，仅仅是出于对父亲的关心， 对生命安全的考虑，但在公众犀利的目光之中，或许会完全走样。 倘若因此产生了对家庭关系的质疑，这岂不使人心冷落，使日渐 产生危机的道德更遭遇一重寒冬？
例文赏析
让人文关怀永不褪色
尊敬的警察同志： 引（简引材料） 您好！ 经您核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，您依法办事体现了 您对民众举报的重视，对工作的高度负责。但您将这起举报发在官方 微博上，我想请问您是否考虑过当事人的感受？此举是否欠缺人文关 怀呢？ 在质疑警察的行为之前，先加以肯定。这在行文构思中，叫做欲抑 先扬。
立意角度：
吐痰者角度：文明是社会理 性的产物，而不文明后的恼 羞成怒告诉我们：很多时候 ，我们需要提升公民的整体 素质。
裹挟着正义暴力可被理解
为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于 失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人， 道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是 “吐痰男”最熟悉最易接受的路径。“黑衣男”暴力的动机是 想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效 力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的 掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的， 不能被提出和被鼓励，却可以被理解。
学习目标
1、了解议论文写作常用结构模式：“引—议—联—结” 的写法，并掌握其中“议”的写法。 2、提高作文谋篇布局的能力，增强写作信心，提高写作 能力。 学习重难点
掌握议论文写作 “引—议—联—结”结构中“议” 的写法。
高考作文对结构的要求
一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破 碎”相对而言的；
修改前后对比
修改后 没有规则约束，假冒伪劣就 会肆意蔓延，创新就会失去 保护。“真专利”无一席之 地，“伪劣品”漫天飞舞。 不但像小羽这样的创新者的 权益得不到保护，甚至还会 造成连锁反应，斩断创新者 的创新动力，消解创新者的 创新信心，扼杀创新者的创 新意识，如此下去，小羽的 创新还有生命力可言？
吐痰男为什么会这样呢？ 这也许跟他成长的环境有关， 子不教，父母之过；也许跟 学校教育有关，如今学校教 育重成绩、重智育，轻德育、
要求根据上面的材料，自选题目，运用“引议联结”结 构“议”的方式写一段150~200字的文段。 参考题目： 1、《莫用道德束缚权利》 2、《拒绝道德绑架》 3、《别让道德“枷锁”绑架让座美德》 4、《不要让道德绑架成为理所当然》
别让道德“枷锁”绑架让座美德 让座是一种美好的品德，但它不是公民的义务。 女大学生因为没有通过让座来彰显美德就遭受谴责， 这是对道德的误读和滥用。我们倡导的让座美德不应 被舆论裹挟，尊重老人，给老人让座，这种良好风气 需要传承和发扬，但这一切都得出于“我愿意”，而 不是“我必须”。仅因为女大学生没有让座就对其进 行道德“轰炸”显然是不公平的，而且通过暴力手段 来索取所谓的道德权利也是不可取的，我们不应该用 道德“枷锁”绑架让座美德。
议，就是针对材料和中心论点，作出必要 的分析。既要简要地分析上文引用的材料， 又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开 议论联系实际张本。这是由“引论”到“本 论”的过渡性文字，有承上启下的作用。
典例分析
（2016课标卷Ⅲ ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分） 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发 出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪 劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这 么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是， 她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府 有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越 来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所 归的致富带头人。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
修改前后对比
古语云：无规矩 不成方圆。我们生活 在这个美丽的世界， 是什么让我们的生活 井井有条？规则。因 为规则，才让我们不 至于生活在乱象丛生 的社会，让我们追寻 着自己的理想。高雅 的生活需要规则来约 束，创新亦然。
修改前
回扣原材料
修改后
古语云：无规矩不成 方圆。高雅的生活需要 规则来约束，创新亦然。 小羽面对假冒伪劣的包 围，她明白市场和环境 “创新” 的混乱及规则的缺失是 根本原因，自己率先着 手制定行业标准，从而 使她摆脱困境。 “规则”
二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结
构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个
部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。
【高考回顾】
（2015年全国1卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学 生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并 将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些 质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
引——就是从材料中引出中心论点。
摘录“引”发“感”的关键词、句，或概 述引发“感”的要点。引述材料作话题，揭示 论点或提出问题。写作时最好从提出论点的需 要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确 地引述。 但一定要注意：首段文字不宜太多，切题 一定要快。
切为情所障目 —给小陈的一封信 亲爱的小陈： 你能举报不避亲，实在难能可贵。你举报 了父亲，却让父亲获得了安全，你不仅重新 举起了治国以法的大旗，更告诉我们勿为情 所障目，否则泰山失矣。（67字）
范文：
《可怕的不文明》
地铁上，一男子随地吐 痰，遭到指责后，还不停地 用污言秽语跟乘客们对骂， 直到被另一黑衣男踢了一脚
吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰， 实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加， 这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。 一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好 所致，纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改， 还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的“羞耻心”也 荡然无存，这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失， 重则说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感 都没有的人，肯定不成其为人；一个连羞耻感也没有的 民族也肯定是个没希望的民族。（论危害，吐痰男行为 的性质与危害性）