(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》省优质课一等奖课件

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(名师整理)历史九年级上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》省优质课获奖教案

第5课《罗马帝国和罗马城邦》教案教学目标【知识与能力】了解罗马兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络；描述罗马共和国时期的对外扩张和版图范围；知道屋大维在罗马帝国历史中的地位。

【过程与方法】通过整理、制作古罗马兴衰的年代尺，和观察古罗马版图变迁的局势图，了解古罗马兴衰的基本脉络。

尝试从不同角度分析古罗马不同时期的兴衰的缘由。

【情感态度和价值观】感受罗马的兴盛衰亡，领悟武力营造的辉煌是难以长久的。

重点难点【重点】罗马国家的演变过程。

【难点】理解古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质。

教学过程【自主学习】1、罗马在什么时候成为了地中海的霸主？2、罗马共和国为何被罗马帝国所取代了？3、《十二铜表法》有什么重要的意义？【新课导入】（材料式导入）在古罗马时期，随着东西方贸易的发展，罗马逐渐成为中国丝绸外销的最大市场。

当时的中国也对这个远在欧洲的国家充满了好奇，那么古代罗马是什么样的？让我们从今天的学习中找到答案吧。

【合作探究】知识点一罗马城邦1、阅读教材P21的第1段，思考：罗马城邦的自然环境是什么样的？答案提示：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。

岛内山地众多, 有利于畜牧业的发展。

西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。

2、阅读教材P22第1段，思考：（1）罗马共和国是谁有执政的权力？答案提示：国家统治的决策权掌握在元老院手里，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关。

罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。

（2）为了维护统治，执政者颁布了什么法律？答案提示：颁布了《十二铜表法》，成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。

3、阅读教材P22第2段，思考：（1）罗马从对外扩张的胜利中赢得了什么？答案提示：成为地中海的霸主，掠夺了大量奴隶，广袤土地等。

（2）罗马共和国对外扩张战争所赢得的这一切又给它带来了怎样的影响？答案提示：社会矛盾激化，奴隶起义不断等。

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第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计
课题
第5课罗马城邦和罗马帝国
单元
第二单元
学科
中国历史
年级
九年级
学习
目标
1、了解古罗马地理位置、文明发源地
2、了解罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。
重点
罗马由建立到灭亡的发展历程的原因
教学过程
教学环节
教师活动
5、称霸地中海（公元前2世纪）
师：由于在扩张过程中罗马把大量被征服的战俘和人口变成奴隶，奴隶起义不断，其中影响最大的就是斯巴达克起义。（哪里有压迫，那里就有反抗）请同学们说说这次起义的结果和影响？
6、罗马帝国的建立（公元前27年）
凯撒实行军事独裁；
屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。
思考：罗马帝制取代共和制是历史的倒退吗？
总结提升
板书
第5课罗马城邦和罗马帝国
罗马城（前8C）→罗马共和国（前509年）→统一意大利半岛（前3C中叶）→称霸地中海（前2C）
→罗马帝国（前27年）→帝国分裂（395年）→西罗马帝国灭亡（476年）
1、罗马建城（公元前8世纪）
2、建立共和国（公元前509年）
师：我们通过课本可以知道罗马是共和国，那么什么是共和国？
（点拨：共和制指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。）
师：通过“阅读卡”我们也知道罗马的共和制度包括：人民大会、元老院和执政官。元老院主要有哪些权利？
（点拨：元老院、人民大会、执政官，三者间相互制衡，体现了罗马共和国的民主制，是古代经典的政治体系之一，对后世影响很大。）
过渡：由于罗马的疆域不断扩大，涉及到经济贸易之间的矛盾越来越多，为了有效地解决人民之间的利益冲突，罗马颁布了一项成文法，称为？（《十二铜表法》）

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通过阅读教材，能准确说出古罗马地理位置、文明发源地、
罗马帝国衰落的原因。

罗马的辉煌是建立在奴隶制度的基础之上的，罗马帝国罗马由建立到灭亡的发展历程，《十二铜表法》
罗马城成为地跨欧、亚、非
根据教材和学习目标确立自己要探究和解决的问题，控制在城邦建立的时间、地理位置、建立共和国时间？
罗马帝国的衰亡事件？
究或者教师点评出来。

．公民大会
．《权利法案》．欧、亚、非三大洲环抱的地中海，是欧洲文明的发源地。

公元前
6．“条条大路通罗马”再现了当时罗马帝国经济繁荣国家强盛的局面，这一局面应出现在( )
D．公元
入侵之苦。

反思，本节收获（从知识获得方法过程，解题中易混作业：。

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第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国【教材分析】古罗马的历史充满了血与火，既展现了欧洲上古时代的文明与辉煌，也记录了奴隶制度的野蛮与血腥。

【教学目标】【重点难点】教学重点：罗马共和国、罗马帝国。

教学难点：罗马共和国与奴隶制的兴衰之间的关系。

【自主预习】一、罗马城邦1．公元前1000年，罗马城邦从意大利半岛中部的____________兴起。

2．______________，罗马建立了共和国。

公元前450年左右，罗马颁布了成文法，称为《________________》。

3．公元前73年，____________发动奴隶起义。

在这次起义的沉重打击下，罗马共和国进一步衰落。

二、罗马帝国1．公元前31年，________直创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。

2．______________，罗马共和国演变为罗马帝国。

屋大维采取许多措施解决矛盾，促进了罗马帝国的发展。

三、罗马帝国的衰亡1．375年，____________开始大举侵入罗马帝国。

2．________，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

【参考答案】一、1.台伯河畔 2.公元前509年十二铜表法 3.斯巴达克二、1.屋大维 2.公元前27年三、1.日耳曼人 2.476年【新课导入】教师设问：同学们知道欧洲文明的发祥地在哪里吗？学生回答：古代希腊。

教师引导：有位诗人曾说过：“光荣属于希腊，伟大属于罗马。

”古代希腊和古代罗马在欧洲文明史上都占有重要地位。

今天我们将一起学习古代罗马的相关内容。

【讲授新课】一、罗马城邦教师用多媒体课件展示《古代罗马的扩张》的地图，请同学们阅读教材，找出罗马历史发展的线索。

学生阅读教材后归纳：罗马城邦(公元前1000年)―→罗马共和国(公元前509年)―→称霸地中海(公元前2世纪)―→罗马帝国(公元前27年)―→帝国分裂(4世纪末)―→西罗马帝国灭亡(476年)。

教师：罗马城邦是怎样兴起的？学生回答：公元前1000年，罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

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公元前 509年
罗马城邦
罗马共和国
政治
公元前2 世纪
称霸地中海
法律
公元前 27年
2世纪
罗马帝国
跨欧亚非三洲
4世纪末
东罗马帝国
西罗马帝国
元老院
十二铜表法
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
2、罗马共和国的建立与扩张：
①建立时间：公元前509年 ②罗马共和国的统治：（1）机构：元老院和公民大会
（2）法律：《十二铜表法》
罗马的共和制度：
罗马共和国设有公民大会和元老院。其政治体制是贵族政治和民主政治的结合。
执政官
元老院
（权力最大）
公民大会
罗马共和国的扩张
2、罗马共和国的建立与扩张：
①建立时间：公元前509年
②军事的扩张：布匿战争
③衰弱：斯巴达克起义
时间：公元前73年，角斗奴隶不堪忍受，爆发了斯巴达克领导的大规模起义。
结果和影响：虽然失败，动摇了罗马共和国的统治。
罗马城共和国
地中海帝国地跨欧分
灭
建立
建立
霸主建立亚非裂
亡
前8世纪中期
前509年
前2 世纪
公元前73年，斯巴达克领导的大规模奴隶起义，动摇了罗马共和国的统治。
罗马帝国扩张
2世纪，罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为其内湖。
3世纪，帝国危机 395年，内外交困的罗马帝国分裂为东罗马和西罗马两部分 476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。
西罗马帝国在476年灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束，西欧进入封建社会（中世纪）。

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上课时间
导入
世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。

罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面
罗马
了共和国。

国家统治的决
00
影响最大的奴隶起义是
”。

世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、
成为罗马帝国的“内湖”。

结合“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传说故事。

一只母狼照料他
对牧羊夫妇收养了他们。

兄弟二人长大后
”
年；国家管理：国家统治的决策权掌
二铜表法》？
探究三罗马历史发展线索
(
⇒
重的社会危机斯巴达克起义的时间、
是什么？
人民
民生凋敝。

课堂检测巩固新知
见本书对应练习。

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第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国1 教学分析【重点难点】教学重点：《十二铜表法》；罗马的兴衰过程教学难点：古代罗马的政治体制演变及原因；2 教学过程一、导入新课师：前面我们学过一个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国是哪一个国家？生：亚历山大帝国。

古罗马帝国就是地域辽阔的庞大帝国，而帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。

德国著名的法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（指基督教），第三次以法律。

武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。

”耶林先生为什么这么说呢？今天我就一起学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古罗马法的魅力。

二、新课讲授目标导学一：罗马城邦（一）罗马的兴起、征服与扩张1.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰时间，理清本课脉络。

提示：公元前509年——罗马共和国建立；公元前450年左右——罗马颁布成文法；公元前3世纪初——征服意大利半岛、战胜迦太基；公元前2世纪——征服东地中海地区；公元前73年——斯巴达克奴隶起义；公元前49年——凯撒控制元老院；公元前31年——屋大维掌握最高统治实权；公元前27年——罗马共和国演变为罗马帝国；2世纪——罗马帝国进去黄金时期；3世纪——罗马帝国陷入政治、经济大危机；4世纪——罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年——西罗马帝国灭亡。

2.教师讲述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。

罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。

罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。

3.学生自主学习：指导学生阅读“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的情况，重点了解三次布匿战争。

提示：第一次——公元前264——公元前241年——迦太基败第二次——公元前218——公元前201年——迦太基丧失了独立地位第三次——公元前149——公元前146年——迦太基城被夷为平地4.教师讲述：布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役。

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第5课罗马城邦和罗马帝国教案【教学目标】一．知识与能力：通过阅读教材，能准确说出古罗马地理位置、文明发源地、罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。

二．过程与方法：通过本课学习初步学会从课本图片，观察地图，材料阅读中，提取历史信息的方法。

初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。

三．情感态度价值观：罗马文明是希腊文化的继承和发展，他们都属于海洋文明。

分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。

罗马的辉煌是建立在奴隶制度的基础之上的，罗马帝国的危机实质是奴隶制危机。

【教学重点难点】重点：罗马由建立到灭亡的发展历程，《十二铜表法》。

难点：古代罗马的政治体制演变及原因。

【教学过程】◆新课导入古罗马原是意大利的一个小城邦。

公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。

公元前1世纪，罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。

罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。

罗马的兴起有哪些原因？本课将学习这些内容◆讲授新课目标导学一：罗马城邦一、罗马的兴起、征服与扩张1.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰时间，理清本课脉络。

2.讲述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。

罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。

罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。

人教部编版九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》优质教案

古罗马帝国就是地域辽阔的庞大帝国，而帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。

德国著名的法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（指基督教），第三次以法律。

武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。

”耶林先生为什么这么说呢？今天我就一起学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古罗马法的魅力。

二、新课讲授目标导学一：罗马城邦（一）罗马的兴起、征服与扩张1.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰时间，理清本课脉络。

2.教师讲述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。

罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。

罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。

3.学生自主学习：指导学生阅读“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的情况，重点了解三次布匿战争。

部编人教版九年级上册世界历史《罗马城邦和罗马帝国》精品教案（含教学反思）

部编人教版九年级上册世界历史《罗马城邦和罗马帝国》精品教案（含教学反思）第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国1 教学分析【重点难点】教学重点：《十二铜表法》；罗马的兴衰过程教学难点：古代罗马的政治体制演变及原因；2 教学过程一、导入新课师：前面我们学过一个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国是哪一个国家？生：亚历山大帝国。

古罗马帝国就是地域辽阔的庞大帝国，而帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。

德国著名的法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（指基督教），第三次以法律。

武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。

”耶林先生为什么这么说呢？今天我就一起学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古罗马法的魅力。

二、新课讲授目标导学一：罗马城邦（一）罗马的兴起、征服与扩张1.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰时间，理清本课脉络。

2.教师讲述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。

罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。

罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。

3.学生自主学习：指导学生阅读“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的情况，重点了解三次布匿战争。

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影响：
三、罗马帝国（公元前27年---476年）
1.罗马共和体制的衰亡
凯撒远征高卢与庞培的政治博弈 “渡过卢比孔河” 控制元老院终身独裁官凯撒之死
渡过卢比孔河
凯撒之死
尤里乌斯·凯撒（公元前100-前44年）西塞罗：在上天为我们设定的界限内，你的精神永远无法得到满足。
三、罗马帝国（公元前27年---
罗马
迦太基
二、罗马共和国
（公元前509年---
前2.2军7年事）扩张
罗马共和国成为地中海霸主（前2世纪中叶）
二、罗马共和国（公元前509年---前27年）
3.斯巴达克起义（背景、时间、领导人、经过、结果、影响）
背景：领导人：
奴隶主的乐园，奴隶的地狱——古罗马角斗场
时间：
奴隶起义
结果：
罗马城邦和罗马帝国
1.了解古罗马的地理位置，罗马共和制度； 2.掌握罗马的成文法《十二铜表法》； 3.了解古罗马的盛衰进程，以及罗马共和国向罗马帝
国转变的过程； 4.了解罗马帝国的基本史实，及罗马帝国的衰亡。
一、罗马城邦的建立
1、时公元前
间
1000年意大利半
2、地
岛的台伯河畔
点
母狼乳婴
二、罗马共和国（公元前509年---
——杨共乐《罗马史纲要》
据统计,1世纪时，罗马全年的节庆娱乐
日为66天；
2世纪时，节庆娱乐日有123天；
4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日
里，奴隶角土、斗兽、戏剧、赛车等活动
皆由国库开支。
——课后活动
三、罗马帝国（公元前27年- 5.衰
--476年）
亡
476年，西罗马西欧灭奴亡隶社会（上古史）

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第八页，共十六页。
罗马的扩张
①公元前3世纪初，征服意大利半岛。随后灭掉迦太基，控制西地中海地区
。（布匿战争）
②公元前2世纪，
罗马共和国成为地中海霸主。
第九页，共十六页。
罗马斗兽场
公元前73年
斯巴达克起义
角斗士
工虽罗。罗罗奴具然马马马隶”失共奴共被（败和隶和视亚，国数国为动的里量时 “摇统士多了治期是多、奴有德使隶生）用制命，广盛的没、行(有处或。人境会身异说权常话利悲的惨。)
地位：标志着罗马成文法的诞生。
第七页，共十六页。
案例查尔斯是一个仁慈的贵族，也
是罗马一支军队的首领。生前立下遗嘱(前400年），把他一半的
财产捐给那些跟随他作战死亡士兵的家人。但查尔斯死后，他的家人却不履行查尔斯的遗嘱，死亡士兵的家人因此告上了法庭。
此案发生在公元前400年，法官会怎么判呢？
第十三页，共十六页。
屋大维
公元2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。
第十四页，共十六页。
罗马帝国的衰落
①3世纪，罗马帝国陷入长期政治、经济危机。
②375年，日耳曼人侵入。
③4世纪末，罗马帝国分裂为东
西两个帝国。
④476年，西罗马帝国在日耳
曼人的打击下灭亡。
公二东元，西标3分两志9別个5开西年传帝始欧，给国狄进奴两。奥入隶个帝多儿国封制西子分建社一，裂社会世帝之将会的国后帝结正，国式西束一分罗分为马为
帝国不断遭受蛮族骚扰。
第十五页，共十六页。
罗
马
共
罗
和
马
国
兴
建
起
立
公元前
1000年

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赞同。《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，是罗马法制建设的第一步；罗马法庭体系完备，这说明了罗马法律不断得到完善，“罗马可谓是一个法治的社会”。不赞同。因为古罗马法律维护的是奴隶主阶级的利益，对奴隶而言，没有任何的民主和法治，他们忍受着奴隶主残酷的压迫，生活极其悲惨。
4．有学者说：罗马的《十二铜表法》的颁布是平民的胜利。这样评价的主要依据是( C) A．它标志着罗马成文法的诞生 B．内容广泛且条文清晰 C．遏制了贵族对法律的曲解和滥用 D．侧重维护平民利益
5．(2019·山西实验中学期中)欧洲人把古希腊和古罗马称作
D
“古典时代”。古罗马和古希腊相比，在政治上最大贡献在于( )
(1)结合史料一和所学知识分析罗马共和国后期出现了什么危机？奴隶起义，贵族与平民矛盾重重。 (2)结合史料二回答，为了度过危机，古罗马政体发生了什么变化？结合所学知识分析，政体的转变是否是历史的一种倒退？公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，由共和政体转变为帝制。不是倒退。共和国后期，罗马危机重重，奴隶不断反抗，贵族与平民之间矛盾深重，贵族之间为争夺权势，内战不断，共和政体无法维持统治，罗马共和国向帝国转变，适应了当时奴隶社会政治、经济发展的要求，而且帝国最初两百年局势稳定，经济繁荣，被称为“罗马和平”时期，所以不是倒退。
罗马城邦和罗马帝国
1.了解古罗马的地理位置，罗马共和制度； 2.掌握罗马的成文法《十二铜表法》； 3.了解古罗马的盛衰进程，以及罗马共和国向罗马帝
国转变的过程； 4.了解罗马帝国的基本史实，及罗马帝国的衰亡。
探究点一《十二铜表法》史料一公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，包括民法、刑法和诉讼程序等内容，基本上是过去习惯法的汇编。史料二罗马法庭由原告、被告、法官、律师等组成。诉讼程序主要有传唤、审判、上诉和判决。如果被告对下级法官的判决不服，可以向上一级法官提出上诉。有人说：“罗马可谓是一个法治的社会。”你赞同这种说法吗？简要说明理由。

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A．灭亡了罗马共和国 B．沉重打击了罗马共和国的统治 C．灭亡了罗马帝国
B D．沉重打击了罗马帝国的统治
5．【2020·玉门期末】屋大维风度翩翩，仪容端庄，并且处事机警，悟性很高，能
断大事，是极狡猾的一名政治天才。他首创了( )
A．元首制
B．津贴制度
C．共和制
D．民主制 A
6．查韦斯曾骄傲地说：“我不用出国就能领略到整个地中海的风光。”由此判断他是
——吴于廑、齐世荣《世界史•古代史编》
(3)概括材料四对古代的征服和扩张战争的评价。你是否同意这种评价？请说明理由。
评价：古代的征服和扩张战争有利于打破各地区的孤立隔绝，促进文明交流。同意。虽然在征服和扩张的过程中伴随着暴力、奴役和压迫，但是这在客观上也导致了不同文化的交流和融合，起到了传播文化、扩展文明的作用，使世界各地的联系日益紧密。
【答案】A
2．西方古典作品《阿提卡之夜》记载，一个审判官或仲裁官，受命出庭辩论(审讯案件)时，被揭穿在(这个)案件中接受金钱贿赂，依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是( )
A．强调法律面前人人平等 B．充分保护平民权益 C．确保私有财产不受侵犯 D．限制贵族滥用权力
—— 约·诺里斯
A．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路 B．当时有很多外国人在罗马学习、生活 C．罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D．罗马文化渗入到它统治的广大地区
【点拨】罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，帝国境内海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，所以有“条条大路通罗马”这样的西方谚语。罗马帝国统治疆域广大，为了加强统治，其在统治地区推行罗马文化，使得被征服地区接受罗马的文化，“像罗马人一样行事”。因此，上述谚语实际上反映了罗马对其统治地区的文化渗透，故D正确。A、B、C与材料不符。

第5课《罗马城邦和罗马帝国》教省优获奖教部编版九年级历史上册

第5课罗马城邦与罗马帝国
教学目标
知识与能力
了解罗马城邦与罗马帝国的发展历程，概述古罗马的政治体制，掌握《十二铜表法》的内容和意义。
过程与方法
通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。
情感态度与价值观
罗马文明是希腊文化的继承和发展，他们都属于海洋文明。分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。罗马的辉煌是建立在奴隶制度的基础之上的，罗马帝国的危机实质是奴隶制危机。
2.我们如何评价《十二铜表法》？
《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
3.罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？
社会危机严重，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。
4.罗马帝国危机的表现有哪些？其实质是什么？
表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。实质：奴隶制危机。
2.通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力。
3.认识罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。
学习重点：罗马共和国、《十二铜表法》、罗马帝国。
学习难点：罗马帝国衰落的原因。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
2.罗马帝国
（1）公元前49年，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制元老院。不久被谋杀，内战又起。公元前年，成为最后的胜利者。他首创了“”，掌握最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为。
（2）2世纪，罗马帝国进入时代。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“”。
3.罗马帝国的衰亡