钢琴启蒙教学中如何吸引儿童注意力
论幼儿钢琴启蒙教学中学习兴趣的培养途径
论幼儿钢琴启蒙教学中学习兴趣的培养途径幼儿钢琴启蒙教学中的学习兴趣的培养途径有很多。
下面，我将列举一些方法，帮助幼儿培养对钢琴学习的兴趣。
1. 创造良好的学习环境：为幼儿提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专注于钢琴学习。
保持教室的温度适宜，并确保钢琴保持良好的品质和调音。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法和感受：在教学过程中，鼓励幼儿说出自己对音乐的喜好和感受。
可以通过讨论音乐的表达方式、情感以及目标来帮助他们培养对钢琴学习的兴趣。
3. 使用多种教学方法：钢琴启蒙教学可以采用多种不同的方法和教材，如故事、游戏、模仿、奏鸣曲等。
不同的教学方法可以激发幼儿不同的学习兴趣，帮助他们掌握钢琴的基本技能和知识。
4. 创造积极的学习氛围：在课堂中，教师可以采取一些积极的鼓励和奖励措施，来增强幼儿对钢琴学习的兴趣。
当幼儿完成一首乐曲或者达到一定的成果时，可以给予他们一些小礼物、表扬或者鼓励的话语。
5. 制定个性化的学习计划：在钢琴启蒙教学过程中，根据幼儿的兴趣和水平，制定个性化的学习计划。
这样可以让幼儿更有成就感和满足感，进一步激发他们对钢琴学习的兴趣。
6. 培养良好的学习习惯：通过教育幼儿良好的学习习惯，如定时练琴、主动复习和总结等，可以提高学习效果。
而提高学习效果则会进一步增强幼儿对钢琴学习的兴趣。
7. 创设演出机会：组织一些小规模的钢琴演出，让幼儿有机会展示自己的才能和成果。
这样不仅可以增强幼儿的自信心，还可以增加他们对钢琴学习的兴趣。
通过以上的努力，可以帮助幼儿培养对钢琴学习的兴趣。
教师在教学过程中也需要耐心和爱心，引导幼儿发现音乐的美，进而激发他们对钢琴学习的兴趣和热爱。
培养幼儿钢琴学习兴趣的途径和方法
培养幼儿钢琴学习兴趣的途径和方法【摘要】培养幼儿对钢琴学习兴趣是一项需要耐心和细心的过程。
音乐启蒙教育是培养孩子对音乐的兴趣的重要开始，可以通过音乐游戏和歌曲来引发他们的兴趣。
选择合适的钢琴课程也是至关重要的，要根据孩子的年龄和兴趣来选择。
营造良好的学习氛围可以激发孩子学习的动力，可以在家里设置一个专门的学习区域，让孩子感到专注和兴奋。
激发兴趣的方法也很重要，可以通过奖励制度或者亲子互动来增加孩子学习的乐趣。
家长的引导与陪伴也是至关重要的，要给予孩子足够的鼓励和支持。
最终，培养幼儿对钢琴学习的兴趣需要时间和耐心，家长和老师要一起努力，让孩子在音乐的世界中找到乐趣和成就感。
【关键词】音乐启蒙教育, 选择合适的钢琴课程, 良好的学习氛围, 激发兴趣的方法, 家长引导与陪伴, 幼儿钢琴学习兴趣, 持久和耐心。
1. 引言1.1 概述音乐是一门艺术，钢琴作为其中的重要一环，对幼儿的智力和情感发展都具有积极的影响。
培养幼儿对钢琴学习的兴趣，不仅可以激发他们的音乐天赋，还可以提高他们的自我表达能力和综合素质。
要让幼儿爱上钢琴，并坚持学习下去，需要家长和老师共同努力，采取合适的方法和措施。
本文将从音乐启蒙教育、选择合适的钢琴课程、营造良好的学习氛围、激发兴趣的方法、以及家长引导与陪伴等方面探讨如何有效地培养幼儿对钢琴学习的兴趣。
通过耐心和细心的引导，希望能够帮助幼儿在学习钢琴的过程中找到乐趣，坚持下去，展现出他们的潜力和才华。
2. 正文2.1 音乐启蒙教育音乐启蒙教育是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要一环。
在幼儿时期，通过音乐启蒙教育可以帮助孩子建立起对音乐的基础认识和感知能力。
幼儿时期的孩子对于音乐具有很强的接受能力，因此可以通过各种方式来进行音乐启蒙教育。
幼儿可以通过听音乐来培养对音乐的感知能力。
家长可以给孩子播放一些简单优美的钢琴曲目，让孩子在悦耳的音乐中感受音乐的美妙。
家长也可以通过唱歌、跳舞等方式来引导孩子对音乐产生兴趣。
钢琴(启蒙阶段)教学中“兴趣”的引导与实践应用
钢琴（启蒙阶段）教学中“兴趣”的引导与实践应用钢琴是一种深受人们喜爱的乐器，学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐能力，还能够锻炼孩子的专注力和耐心。
在钢琴的启蒙阶段教学中，如何激发孩子对钢琴的兴趣是至关重要的。
只有让孩子对钢琴产生浓厚的兴趣，才能持续地坚持学习并取得进步。
在进行钢琴（启蒙阶段）教学中，如何引导和实践应用“兴趣”成为了教师们需要面对和解决的重要问题。
一、兴趣的引导1. 选择适合孩子的教材在钢琴启蒙阶段教学中，选用适合孩子年龄和水平的教材，能够更好地引导孩子对钢琴产生兴趣。
为3-5岁的幼儿选择色彩鲜艳、图案简单、内容生动有趣的启蒙教材，能够吸引孩子的注意力，让他们在学习中感到轻松愉快。
2. 创设轻松愉快的学习氛围在教学中，教师要努力创设轻松愉快的学习氛围，让孩子在学习钢琴的过程中感到快乐和愉悦。
可以通过谈话、游戏、音乐欣赏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触到钢琴音乐，从而激发他们对钢琴的兴趣。
3. 赋予孩子自主选择的权利在教学中，教师应该尊重孩子的选择，在孩子学习钢琴的过程中给予他们一定的自主选择权利，让他们能够根据自己的兴趣和喜好去选择自己喜欢的曲目或演奏方式，从而激发他们对钢琴的兴趣。
4. 引导孩子发现乐趣在钢琴启蒙教学过程中，教师要善于引导孩子通过音乐故事、音乐游戏、音乐欣赏等方式去发现乐趣，通过自己的亲身体验感受音乐的魅力，从而激发他们对钢琴的兴趣。
二、兴趣的实践应用1. 耐心细致的教学在教学过程中，教师要表现出耐心和细致，通过一对一的指导，让孩子体验到自己在学琴的过程中所取得的成就感，从而增强他们对学琴的兴趣。
2. 组织音乐活动3. 培养孩子的自信心在学琴的过程中，教师要不断鼓励孩子，给予他们肯定的鼓励和支持，培养孩子的自信心，让他们在学琴的过程中感到自信和愉悦，从而促进他们对学琴的兴趣。
4. 鼓励孩子表现。
漫谈儿童钢琴启蒙教学方法
漫谈儿童钢琴启蒙教学方法儿童学习钢琴是培养孩子综合能力的一个非常好的途径，通过学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐细胞，提高音乐素养，还可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高孩子的专注力和耐心，所以儿童钢琴启蒙教学尤为重要。
如何教好儿童钢琴启蒙，培养孩子对音乐的热爱和兴趣呢？下面我们就来谈谈儿童钢琴启蒙教学的方法。
要有耐心和爱心。
儿童学习钢琴是一个长期的过程，老师要有足够的耐心，不能着急，要尊重孩子的学习进度，慢慢引导。
要给予孩子足够的爱心和鼓励，让孩子在学习中感受到音乐的快乐，树立自信心。
要选择适合儿童的教材和教学方法。
钢琴启蒙教学的教材要简单易懂，内容要生动有趣，能吸引孩子的注意力。
可以选择那些专门为儿童设计的钢琴启蒙教材，或者教师根据儿童的实际情况进行针对性的编写教材。
教学方法也要因材施教，不能生搬硬套，要根据孩子的特点和学习情况量体裁衣，采用方法多样的教学模式，使孩子在轻松愉快的氛围中学习。
要激发孩子学习的兴趣。
儿童学习钢琴应该是一种享受，而不是一种负担。
老师在教学中要灵活运用各种方法，让孩子在学习中感受到音乐的美妙，激发孩子学习的兴趣。
可以通过和孩子互动，让孩子参与音乐故事、游戏、表演等，让孩子在学习中不断地获得成就感和乐趣。
要重视基本功的训练。
儿童学习钢琴首先要打好基础，基础扎实了，后面的学习才会事半功倍。
所以在启蒙阶段要重视基本功的训练，如手型、音准、节奏等，要反复练习，直到掌握为止。
也要适当地进行音乐理论和音乐知识的普及，让孩子对音乐有更深入的了解。
要和家长保持良好的沟通。
家长是孩子学习的重要支持者，教师要和家长保持良好的沟通，及时了解孩子的学习情况和学习反馈，与家长共同为孩子的音乐学习努力。
也可以邀请家长参与一些钢琴课堂的互动活动，让家长也能更好地理解孩子的学习需求和学习进度。
儿童钢琴启蒙教学需要教师有足够的耐心和爱心，选择适合孩子的教材和教学方法，激发孩子的学习兴趣，重视基本功的训练，和家长保持良好的沟通，这样才能让孩子在学习钢琴的过程中收获快乐，享受音乐，成为一个音乐的爱好者和艺术的追求者。
小学生钢琴启蒙教育
小学生钢琴启蒙教育钢琴是一种优美的乐器，学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐素养，还可以锻炼孩子的手眼协调能力和专注力。
因此，小学生的钢琴启蒙教育显得尤为重要。
在进行钢琴启蒙教育时，我们需要注意以下几点。
首先，选择适合小学生的钢琴教材至关重要。
钢琴启蒙教育的教材应该简单易懂，内容生动有趣，能够吸引孩子的注意力。
教材中的乐曲选择也要符合小学生的认知水平和技术能力，不能过于复杂。
同时，教材中应该融入一些音乐知识和音乐理论，让孩子在学习乐曲的同时，也能够了解音乐的基本知识。
其次，钢琴启蒙教育需要有一位优秀的老师来指导。
老师应该具有丰富的教学经验，能够耐心细致地教导孩子。
老师要善于激发孩子学习钢琴的兴趣，鼓励他们坚持练习，不断提高自己的演奏水平。
此外，老师还应该注重孩子的手型和坐姿，教导他们正确的演奏姿势，避免养成不良的演奏习惯。
再次，家长在孩子学习钢琴的过程中起着至关重要的作用。
家长应该给予孩子充分的支持和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
家长还可以在家辅导孩子练习钢琴，监督孩子的练习情况，并与老师保持密切的沟通，及时了解孩子的学习情况。
最后，孩子学习钢琴的过程中，要注重培养他们的音乐感和表现力。
除了教授乐曲的演奏技巧，还应该引导孩子去感受音乐的情感表达，让他们在演奏中能够表现出自己的情感和个性。
这样不仅可以提高孩子的演奏水平，还可以培养他们的审美情趣和表现能力。
综上所述，小学生的钢琴启蒙教育需要教材、老师、家长和孩子本身的共同努力。
只有在这样一个良好的环境中，孩子才能够得到全面的发展，学会用心去感受音乐，用手去演奏音乐，用情去表达音乐。
希望每一个学习钢琴的小学生都能够在音乐的世界里茁壮成长，成为一名优秀的钢琴演奏家。
培养幼儿钢琴学习兴趣的途径和方法
培养幼儿钢琴学习兴趣的途径和方法培养幼儿对钢琴学习的兴趣是一个需要耐心和技巧的过程。
幼儿的注意力往往比较短暂，对于钢琴学习容易产生厌倦情绪。
家长和老师需要采取一些有效的途径和方法来激发幼儿对钢琴学习的兴趣。
本文将从多个角度来探讨如何培养幼儿对钢琴学习的兴趣，并提供一些实用的方法和技巧。
我们需要注意到幼儿学习钢琴的兴趣往往来源于外部刺激和内在动机。
外部刺激包括家长和老师的鼓励和引导，音乐教育资源的丰富性以及学习环境的舒适和美观。
内在动机则包括幼儿对音乐的天赋和热爱，以及钢琴学习对其个人成长的重要性。
我们可以通过以下途径和方法来培养幼儿对钢琴学习的兴趣。
一、培养音乐欣赏能力幼儿对音乐的欣赏能力是培养其对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
家长和老师可以在日常生活中，通过播放优美的钢琴曲目或者带幼儿参加音乐会等方式，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
可以带着幼儿一起学习音乐的基本知识，比如音符、节奏等，增强幼儿对音乐的理解和感知能力。
二、提供专业的教育资源提供专业的教育资源也是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
家长和老师可以选择一些专业的音乐教育机构或者教师，给幼儿提供系统化的钢琴学习教育，让幼儿在专业的指导下，提高自己的音乐水平，从而增强对钢琴学习的兴趣和自信心。
三、注重学习环境的舒适和美观注重学习环境的舒适和美观也是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
家长和老师可以为幼儿打造一个舒适、具有美感的学习环境，比如选择一个明亮通风的练习房，配备一把温柔贴心的钢琴凳，为幼儿提供一个舒适和美观的学习空间，让幼儿在愉快的环境中学习钢琴。
四、通过游戏和竞赛激发兴趣通过游戏和竞赛也是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
家长和老师可以通过一些音乐游戏或者举办小型的音乐比赛，激发幼儿对钢琴学习的兴趣和动力，让幼儿在愉快的氛围中感受到音乐的魅力，从而加深对钢琴学习的热爱和投入。
五、尊重幼儿个性，灵活引导尊重幼儿个性，灵活引导也是培养幼儿对钢琴学习兴趣的重要途径之一。
钢琴启蒙教育小孩子
钢琴启蒙教育小孩子钢琴是一种优美的乐器，学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐细胞，还可以锻炼孩子的手眼协调能力和专注力。
因此，许多家长都希望能够在孩子很小的时候就开始进行钢琴启蒙教育。
那么，如何进行钢琴启蒙教育呢？接下来，我将为大家介绍一些钢琴启蒙教育的方法和技巧。
首先，要选择合适的钢琴启蒙教材。
钢琴启蒙教材应该简单易懂，内容生动有趣，能够吸引孩子的注意力。
可以选择一些专门针对儿童的钢琴启蒙教材，这样孩子在学习过程中会更加感兴趣。
此外，钢琴启蒙教材的选择也要根据孩子的年龄和学习能力来进行，不宜过于复杂，以免造成孩子的厌学情绪。
其次，要注重钢琴姿势和手型的培养。
正确的钢琴姿势和手型对于孩子学习钢琴至关重要。
家长可以通过观察一些专业的钢琴启蒙教学视频来学习正确的钢琴姿势和手型，然后教给孩子。
在孩子学习钢琴的过程中，要及时纠正孩子的姿势和手型，帮助他们养成正确的习惯。
另外，要培养孩子的音乐感知能力。
在进行钢琴启蒙教育的过程中，家长可以通过给孩子听一些优美的钢琴曲目，让他们感受音乐的魅力。
可以选择一些简单的钢琴曲目，让孩子跟着节奏摇摆，感受音乐的魅力。
这样可以培养孩子对音乐的兴趣，激发他们学习钢琴的动力。
此外，要注重练习的方法和技巧。
孩子学习钢琴需要不断地进行练习，但是练习的方法和技巧也是至关重要的。
家长可以和孩子一起进行钢琴练习，帮助他们掌握正确的练习方法和技巧。
在练习的过程中，要注意节奏的把握和音符的准确性，培养孩子的音乐感知能力和演奏技巧。
最后，要注重激发孩子学习钢琴的兴趣。
学习钢琴是一个长期的过程，家长要注重激发孩子学习钢琴的兴趣。
可以通过给孩子讲述一些钢琴的故事，或者邀请一些专业的钢琴老师给孩子上一堂生动有趣的钢琴启蒙课程，让孩子感受到学习钢琴的乐趣和意义。
总之，钢琴启蒙教育对于小孩子的成长是非常重要的。
家长可以通过选择合适的钢琴启蒙教材，培养孩子的音乐感知能力，注重练习的方法和技巧，以及激发孩子学习钢琴的兴趣，帮助孩子顺利进行钢琴启蒙教育。
儿童钢琴启蒙教育的六种方法
儿童钢琴启蒙教育的六种方法1.创设良好的学习环境：在学琴的区域内创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，确保孩子能够集中注意力和专心学习。
保持琴房的温度适宜，为孩子提供一个舒适的学习环境。
2.关注身体姿势：儿童学习钢琴时，正确的坐姿和手位对于培养良好的演奏技巧和防止伤害非常重要。
家长和老师应注意引导孩子正确地坐姿，手指姿势和腕部动作。
定期检查和纠正不良的姿势习惯。
3.游戏化学习：在儿童钢琴教学中运用游戏化的学习方法，是激发孩子兴趣和积极性的重要手段。
通过制作一些音乐游戏，如音乐拼图、音符卡片配对等，让孩子在游戏中学习音乐知识，提高学习的趣味性。
4.培养听力和节奏感：在学习钢琴的早期阶段，培养儿童的听力和节奏感是非常重要的。
家长可以通过播放优美的音乐，帮助孩子培养对音乐的感受力。
同时，可以利用打击乐器和身体动作帮助孩子感受和理解节奏。
这些活动可以提高孩子对音乐的感知和理解能力。
5. 多样化的方法和教材：钢琴启蒙教育需要用到多种方法和教材，以满足儿童不同年龄和能力水平的学习需求。
既可以使用琴谱、练习册等传统教材，又可以通过使用音乐游戏、绘本、音乐App等创新教材来增加学习的多样性。
6.鼓励表演和分享：孩子常常渴望在家人和朋友面前展示他们学到的东西。
鼓励孩子在家中进行小型表演并邀请亲朋好友观看，增强孩子对音乐学习的自信心。
另外，可以组织孩子参加一些音乐比赛、音乐会或社区活动，提供展示才艺的机会，给孩子带来更多的音乐学习成果的回报。
总之，六种方法旨在为儿童钢琴启蒙教育提供指导，帮助孩子建立正确的学习态度和方法。
通过创设良好的学习环境、培养正确的身体姿势、运用游戏化学习、培养听力和节奏感、使用多样化的教材和鼓励表演和分享，可以帮助孩子培养对音乐的兴趣和积极性，为他们的音乐之旅奠定坚实的基础。
浅谈幼儿钢琴启蒙教学
浅谈幼儿钢琴启蒙教学【摘要】幼儿钢琴启蒙教学在幼儿音乐启蒙中扮演着重要角色。
通过钢琴学习，幼儿可以培养音乐兴趣和良好学习习惯。
在选择合适的钢琴教材时，应考虑幼儿的年龄和兴趣。
制定科学的学习计划需根据幼儿的个体差异和学习能力，注重激励和引导。
要培养幼儿的音乐兴趣和良好的学习习惯，教师需要耐心指导，鼓励表扬。
通过幼儿钢琴启蒙教学，可以提高幼儿的音乐素养，激发他们的创造力和表现力，对幼儿的全面发展起着积极作用。
【关键词】幼儿钢琴启蒙教学、音乐启蒙、钢琴教材、学习计划、音乐兴趣、学习习惯、培养、幼儿、教学特点1. 引言1.1 引言在当今社会，音乐教育被越来越多的家长所重视，而幼儿钢琴启蒙教学作为音乐教育的重要组成部分，也逐渐受到了广泛关注。
幼儿时期是孩子认知和情感发展的关键时期，通过音乐启蒙教育，可以帮助孩子培养音乐感知能力、激发音乐兴趣，促进大脑发育，增强社交能力等。
幼儿钢琴启蒙教学的重要性不言而喻。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿钢琴启蒙教学的特点、如何选择合适的钢琴教材、如何制定科学的学习计划，以及如何培养幼儿的音乐兴趣和良好的学习习惯。
通过全面了解幼儿钢琴启蒙教学的方方面面，希望能够帮助家长和老师更好地引导幼儿学习钢琴，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
接下来，让我们一起深入探讨幼儿钢琴启蒙教学的具体内容吧！2. 正文2.1 幼儿音乐启蒙的重要性幼儿音乐启蒙是培养幼儿音乐素养和发展他们的音乐潜能的重要途径。
音乐可以激发幼儿的情感、想象力和创造力，提高他们的审美能力和表现力。
通过音乐启蒙，幼儿可以在享受音乐的过程中感受到快乐和幸福，培养积极向上的人生态度。
音乐启蒙对幼儿的认知发展也有积极的促进作用。
音乐是一种语言，可以帮助幼儿提高语言能力和逻辑思维能力。
在学习音乐的过程中，幼儿需要理解音高、节奏、音响等各种要素，这有助于他们的观察和思考能力的培养。
音乐启蒙还可以促进幼儿的社交和情感发展。
在音乐启蒙活动中，幼儿可以与其他小朋友一起合作、分享和交流，培养他们的合作精神和团队意识。
钢琴(启蒙阶段)教学中“兴趣”的引导与实践应用
钢琴（启蒙阶段）教学中“兴趣”的引导与实践应用在钢琴的启蒙阶段，培养孩子的兴趣非常重要。
只有孩子对钢琴感兴趣，才能够持续地投入学习，并取得良好的学习效果。
教师在教学中需要采用一些方法来引导和实践兴趣的培养。
教师可以从课堂环境的创设开始引导孩子的兴趣。
课堂应该有趣，充满活力。
可以使用一些有趣的道具、图片、游戏等，来吸引孩子的注意力，并激发他们对钢琴的兴趣。
教师也可以与孩子互动，通过问答、讲故事等方式，增强孩子的参与感，使他们更加愿意学习。
教师应该根据孩子的兴趣和特点，制定个性化的教学计划。
每个孩子的兴趣不同，教师应该了解每个孩子的兴趣点，根据孩子的兴趣来选择曲目和教学方法。
如果孩子喜欢某个音乐家的曲目，可以根据他们的兴趣来选择相应的曲目进行教学。
这样一方面可以提高学习的积极性，另一方面也能够让孩子更好地理解和表达自己的情感。
教师还可以通过一些趣味性的学习方式来培养孩子的兴趣。
可以将学习过程分解成一些小目标，每完成一个小目标就给予奖励或者夸奖，不仅能够增强孩子的学习动力，还能够培养他们的自信心。
教师还可以与孩子一起玩一些音乐游戏，如音乐朗读、音乐记忆等，通过游戏的方式来培养孩子的兴趣。
教学中的实践应用也是培养孩子兴趣的重要方法。
孩子学习钢琴的目的是为了能够弹奏出美妙的乐曲，教师需要让孩子在课堂上有机会亲自动手弹奏，体验到音乐的乐趣。
可以通过一些简单的曲目和练习，让孩子亲自弹奏，提高他们对钢琴的掌握程度。
教师还可以鼓励孩子进行演奏展示，参加一些钢琴比赛或者音乐会，在实践中展示自己的成果，增强孩子的自信心和成就感。
在钢琴的启蒙阶段，教师需要通过创设有趣的课堂环境、制定个性化的教学计划、采用趣味性的学习方式和进行实践应用等方法，来引导和实践孩子的兴趣。
只有孩子对钢琴产生浓厚的兴趣，才能够持续地学习并取得进步。
教师在教学中应该注重培养孩子的兴趣，创造良好的学习氛围，使孩子能够更好地享受钢琴学习的过程。
钢琴启蒙教育技巧
钢琴启蒙教育技巧钢琴是一种优美的乐器，学习钢琴不仅可以培养孩子的音乐细胞，还可以提高孩子的专注力和耐心。
在孩子学习钢琴的过程中，家长和老师都可以采取一些技巧，帮助孩子更好地进行钢琴启蒙教育。
首先，要选择合适的钢琴教材。
对于初学者来说，选择一套系统完整、内容丰富、符合孩子年龄特点的钢琴教材非常重要。
教材内容要生动有趣，能够吸引孩子的注意力，激发他们学习的兴趣。
其次，要注重基本功的训练。
钢琴学习的基本功包括手型、手指力度、节奏感等方面。
在启蒙阶段，要重点培养孩子的手型和手指的灵活性，让他们建立起正确的钢琴演奏姿势和手指技巧。
另外，要注重耳感的培养。
耳感是指孩子对音乐的感知和理解能力。
在钢琴启蒙教育中，可以通过听音乐、模仿唱歌、听老师示范等方式，培养孩子对音乐的敏感度和理解能力，帮助他们更好地理解和演奏乐曲。
此外，要注重练习的方法和技巧。
在孩子学习钢琴的过程中，要引导他们掌握科学有效的练琴方法，如分段练习、循序渐进、注意练习技巧等，让他们在练习中更加高效地提高自己的演奏水平。
最后，要注重激发孩子的学习兴趣和潜能。
钢琴启蒙教育不仅仅是为了让孩子学会演奏乐曲，更重要的是要激发他们对音乐的热爱和对钢琴学习的主动性。
可以通过音乐游戏、音乐故事、音乐欣赏等方式，激发孩子的学习兴趣，让他们在快乐中学习，不断挖掘和发展自己的音乐潜能。
总之，钢琴启蒙教育是孩子音乐学习的起点，家长和老师都要用心引导和教育，帮助孩子建立起正确的学习态度和方法，让他们在音乐的海洋中茁壮成长。
希望以上的技巧能够帮助到正在学习钢琴的孩子们，让他们在音乐的世界里尽情舞动。
钢琴(启蒙阶段)教学中“兴趣”的引导与实践应用
钢琴（启蒙阶段）教学中“兴趣”的引导与实践应用钢琴教学中的“兴趣”的引导和实践应用是非常重要的，因为兴趣是学习的动力和推动力，只有培养起学生对钢琴的兴趣，才能让他们愿意付出努力去学习和练习。
在钢琴启蒙阶段的教学中，可以从以下几个方面来引导和实践兴趣。
要激发学生的好奇心。
好奇心是学习的源泉，通过展示一些有趣的钢琴演奏视频、音乐故事和名曲欣赏，可以吸引学生的注意力，让他们对钢琴产生兴趣。
教师还可以适时地介绍一些钢琴的知识和技巧，让学生觉得钢琴是一门有趣的艺术形式，从而激发他们学习的欲望。
要注重培养学生的自信心。
在学习钢琴的过程中，学生可能会遇到一些困难和挫折，如果缺乏自信心，很容易丧失学习的兴趣。
教师要给予学生鼓励和肯定，及时发现他们的进步和优点，让他们感到自己是成功的。
教师还可以组织一些小型的音乐会或比赛，让学生有机会展示自己的成果，增强他们的自信心。
要关注学生的个性化需求。
每个学生的兴趣和需求都不同，因此教师要根据学生的个性和特点，进行个性化的教学。
有些学生可能对古典音乐感兴趣，而有些学生则更喜欢流行音乐，教师可以根据学生的喜好，选择适合他们的曲目和教材，让学生在学习中找到自己的兴趣点，从而提高学习的积极性和效果。
要提供多样化的学习方式和环境。
学琴不仅仅是坐在钢琴前弹奏，教师可以引导学生通过观看音乐纪录片、参加音乐活动和交流等方式，拓宽学生的音乐视野，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
可以利用现代技术，如音乐软件、游戏化教学等，让学生在学习中感到新奇和有趣，提高学习的积极性和效果。
钢琴启蒙阶段的教学中，要注重培养学生对钢琴的兴趣。
通过激发好奇心、培养自信心、关注个性化需求和提供多样化的学习方式和环境，可以帮助学生建立起对钢琴的兴趣，让他们在学习中享受乐趣，从而提高学习的效果和积极性。
钢琴入门：四招激发幼儿学习钢琴的兴趣
钢琴入门：四招激发幼儿学习钢琴的兴趣兴趣对人的学习、工作等一切活动都有明显的促动作用，它能够成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能，对人们的认知活动有着巨大的推动作用，对人的品质形成、情感培养、审美水平的提升有着其他教育不可替代的作用。
音乐教育巾对钢琴的学习不但能够培育幼儿良好的道德情操、提升美感促动其心理品质的发展，而且有助于幼儿思维的发展。
所以，如何激发幼儿学习钢琴的兴趣，成为每一个钢琴教育者最为关心的问题。
幼儿的钢琴教育能够从以下几个方面入手：四招激发幼儿学习钢琴的兴趣一、选择适合幼儿心理特点的教材，激发幼儿学习钢琴的兴趣老师对于教材的选择对幼儿学习钢琴的兴趣也有重要激发作用。
当前，幼儿钢琴教材种类繁多，钢琴学习巾应选择适合幼儿生理心理特点、趣味性和技术性相结合的教材。
在基本功训练巾，如《哈农》、拜尔、车尔尼599等是最常用的基本功练习的教学用书。
但是，因为它的纯技术性，对于绝大部分入门的幼儿来说，这个类的教材显然严谨有余而活泼不足，缺少趣味性，激发不起兴趣。
所以，要做到少而精，但决不能取消，要根据幼儿具体的学习情况和学习进度，用诱导的方式循序渐进地添加进来。
除了基本功教材外，还要多选择一些幼JLtl。
：常熟悉的儿歌，选择标准是每首曲子要有标题和形象的图画音符大，印刷清晰，旋律活泼、和声悦耳好听;每一首曲子都有清楚地技术、乐理或音乐的重点;尽量多地选择那些是小朋友所熟悉的中外儿歌。
例如《汤普森浅易钢琴教程》、《中国民歌儿童钢琴曲选》等。
因为每首曲子都有标题，有图画，很容易激发学生的想象力，并且颜色鲜艳，清晰、音符比较大，阅读起来觉得容易，幼儿对这个类的教材都很喜欢，有利于保持幼儿良好的注意力和浓厚的兴趣，并使其从内心深处产生"我要弹"的要求。
二、寓教于乐，激发幼儿学习钢琴的兴趣一是通过游戏化教学，增强幼儿学刊钢琴的兴趣。
游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿们不但身心愉悦，而且使幼儿们在轻松的状况下学刊钢琴，学习效率也更高。
如何调动孩子们学习钢琴的积极性
如何调动孩子们学习钢琴的积极性不好孩子在父母的盼望下学习钢琴，等待他们的却是技巧练习，父母、老师地逼迫和考级的巨大压力。
那么如何才能调动孩子们的积极性呢?下面是小编为你整理的调动孩子们学习钢琴的积极性的方法，希望对大家有帮助!调动孩子们学习钢琴的积极性的方法一、让听觉转化成视觉启发式教育：从音乐形象出发，联系生活感受音乐艺术是来源于生活的，音乐作品所反映的往往是现实生活。
在教学中可以充分调动孩子的想象力来感受音乐，从而更好地理解音乐。
老师可以先根据乐曲的标题提出问题，让学生谈谈对标题的理解和感受。
孩子就可以联想起很多，这样边想边学，有时弹完第一遍还要弹第二遍、第三遍，根本不会把练琴当成是负担。
有些音乐内容是在直接模仿现实，如流水、下雨、汽笛、钟声等形象，我们可以启发孩子通过听觉来进行联系，这样可以就大大提高孩子学习兴趣。
例如在《约翰。
汤普森简易钢琴教程4》中《跳舞的雨滴》，老师可以先提示孩子注意题目，再加之生动的讲述，让其体会下雨时雨滴落在地面上的样子，这样学生都可以准确把握乐曲中跳音的演奏。
众所周知这种启发式教学自东方的孔子、西方的苏格拉底开始，至今已有两千多年的历史，所以说，启发式教学是古老的。
但是，启发式又是一个新鲜的教学理念。
启发式教学可以调动学生思维，激发其学习热情，培养独立思考能力，促进个性发展。
叶圣陶先生说：“教就是为了不教”，进行启发式教学正体现了这一思想。
能够让学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力，让学生从自身的体会出发既准确地把握了音乐形象，又能够体会音乐中的乐趣。
二、让理论联系实践结合基础音乐理论知识感受音乐在我们学习钢琴的过程中，每本书中都会讲到很多音乐知识。
通过对音乐知识的学习，将其融入到音乐中，这样就使音乐有了灵性，让孩子的心能够动起来。
钢琴中的常用记号很多，力度记号、速度记号、表情记号、重音记号、跳音记号等等。
如果能让孩子掌握每首乐曲中的常用记号，同时也就可以把握乐曲的风格。
小学一年级学生的钢琴启蒙教学策略
小学一年级学生的钢琴启蒙教学策略在小学一年级学生的钢琴启蒙教学中，制定一套合理的策略至关重要。
首先，理解这些年龄段学生的认知特点是至关重要的。
他们的注意力持久力较短，需要通过富有趣味性的方式来吸引他们的注意力。
因此，教学内容应当简洁明了，充满互动性和游戏感，这有助于激发他们对学习钢琴的兴趣和热情。
在教学策略上，采用拟人化的方式对待学生是非常有效的。
钢琴可以被视为一个“朋友”，而不仅仅是一件乐器。
教师可以引导学生与钢琴建立起亲密的关系，例如通过命名钢琴键盘上的每个键，使学生感受到与乐器的亲密互动。
这种方式不仅有助于学生记忆音符和键位，还能增强他们对音乐学习的自信心。
此外，引导学生通过观察和模仿的方式学习，也是一种有效的教学策略。
在一年级学生的钢琴启蒙阶段，他们的学习能力主要依赖于感知和模仿。
因此，教师可以通过示范和演奏的方式，让学生模仿并学习基本的手指运动和音符的弹奏方式。
通过观察老师的表演，学生可以更直观地理解音乐的节奏和表达方式。
另外，结合故事和歌曲是激发学生学习兴趣的另一种创新方法。
教师可以将音乐教学与富有情节的故事相结合，例如通过演奏《小星星》来讲述一段小星星的冒险故事。
这种方法不仅增加了学习的趣味性，还能帮助学生更好地理解音乐的情感表达和音乐作品背后的故事。
总之，小学一年级学生的钢琴启蒙教学需要教师结合学生的认知特点，采用拟人化的方式对待学生，通过互动和游戏感吸引学生的注意力，引导他们建立起与钢琴的亲密关系，并通过观察、模仿、故事等多种方式激发他们对音乐学习的热情。
这些策略不仅有助于学生在音乐学习中取得进展，还能够培养他们对音乐艺术的理解和热爱，为他们未来的音乐发展奠定坚实的基础。
钢琴(启蒙阶段)教学中“兴趣”的引导与实践应用
钢琴（启蒙阶段）教学中“兴趣”的引导与实践应用钢琴是一种古老而美妙的乐器，常常被认为是经典音乐的代表。
在启蒙阶段，教师应该注重学生的兴趣引导，以吸引他们的注意力和积极性。
本文将探讨如何在钢琴（启蒙阶段）教学中有效地引导和实践兴趣。
引导兴趣的方法：1. 制定有趣的学习计划兴趣是一种来源于学生的内在动力，激发学生兴趣的学习计划可以迎合学生的喜好，增强学生的信心和愉悦感。
在制定学习计划时，需要了解学生的兴趣和特长，可以考虑将学习内容与学生的爱好合二为一，例如，将流行音乐与古典曲目相结合。
2. 创造愉悦的学习环境在兴趣引导中，教学环境也是很重要的一个环节。
在教学中，教师应该创造一个愉悦和轻松的学习环境。
这包括选择合适的教室和设备，让学生坐得舒适，以及提供一个安全和干净的环境。
此外，教师还可以利用一些诱惑因素，如小礼物、表扬等激励学生，让学生在乐器学习中保持快乐的心态。
3. 利用多种教学方法针对不同学生的学习需求，教师可以探索多种教学方法，如视觉、听觉、手部动作等，以及利用游戏、绘画、唱歌等互动形式，以满足学生不同的学习需求和兴趣。
同时，教师还可以在教学中增加音乐和钢琴的相关知识和故事，使学生对音乐和钢琴的理解更加深入。
1. 鼓励学生探索和表达在学习中，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，探索他们自己感兴趣的曲目或音乐风格，并鼓励他们用音乐表达自己的思想和感受。
教师可以给他们机会表演，让他们分享自己的音乐和故事。
2. 培养学生的耐心和自信长时间的练习可能会让学生感到疲惫和无聊，但耐心是每个学生都需要的素质。
教师可以向学生介绍更有趣的练习方式，并鼓励他们在面对困难时坚持下去。
同时，教师还应该给学生足够的赞扬和鼓励，帮助他们建立自信心，激发学生学习钢琴的热情。
3. 培养学生的自我审美和创作能力钢琴学习的最终目的是让学生对音乐有更深入的认识和理解，教师应该教学生如何鉴赏音乐和欣赏美。
同时，还应该通过创作，让学生更好的了解音乐的构成和形式，激发他们的创造力和创新精神。
钢琴教育如何促进小学二年级学生的专注力
钢琴教育如何促进小学二年级学生的专注力
钢琴教育在促进小学二年级学生的专注力方面发挥了重要作用。
在学生的成长过程中，钢琴不仅仅是一种音乐乐器，更是一位温和而坚定的老师。
它教会孩子们如何倾听和理解音符的语言，如何用手指敲击出旋律的韵律。
当学生学习弹奏钢琴时，他们不仅仅是在学习音乐，更是在培养自己内在的专注力。
想象一下，一位小学二年级的学生坐在钢琴前，手指轻触着琴键，开始演奏。
起初，他们可能感到手指不灵活，音符也不准确。
然而，随着时间的推移，他们学会了集中注意力，聆听每一个音符的发声和消失，逐渐掌握了节奏的变化。
这个过程不仅是音乐技能的提升，更是专注力的培养。
钢琴教育通过一系列的练习和挑战，激发了学生内在的动力和耐心。
在练习曲目时，孩子们必须集中精力，把每一个细节都处理到位，才能演奏出优美的旋律。
这种精神不仅仅在音乐课上有所体现，还渗透到他们的日常学习和生活中。
他们学会了在面对难题时保持冷静，耐心地分析和解决问题，这种能力是专注力的重要组成部分。
此外，钢琴教育还培养了学生的自信心和表现力。
当他们在家庭聚会或学校活动中弹奏钢琴时，展示出的技能和成就感增强
了他们对自己能力的信心。
这种自信心进一步促进了他们在学习和社交中的积极表现，形成了良好的学习习惯和自我管理能力。
总之，钢琴教育不仅仅是音乐教育的一部分，更是小学二年级学生专注力培养的重要途径。
通过学习弹奏钢琴，学生们不仅获得了音乐技能，还建立了专注力、耐心和自信心等关键品质。
这些品质将伴随他们成长，并在未来的学习和生活中发挥重要作用。
如何调动小学一年级学生的钢琴学习积极性
如何调动小学一年级学生的钢琴学习积极性在小学一年级阶段，调动学生学习钢琴的积极性是一项挑战，但通过有效的教育方法和心理引导，可以激发他们的学习兴趣和动力。
以下是一些帮助教师和家长促进小学一年级学生钢琴学习积极性的建议：首先，我们要理解每个学生都是独特的个体，有着自己的兴趣和动机。
就像我们需要耐心引导和鼓励孩子学习新的学科一样，钢琴学习也需要同样的方法。
我们可以把钢琴比作一个新朋友，让孩子感受到它的魅力和趣味性。
通过故事和音乐会，向孩子们介绍钢琴的奇妙世界，激发他们的好奇心和探索欲望。
其次，小学一年级学生的注意力通常比较短暂，因此我们可以通过短而有趣的活动来引导他们接触钢琴。
例如，利用简单易学的音乐游戏和节奏练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力。
通过这些活动，他们可以逐渐建立对音乐和钢琴的兴趣，形成学习的动力。
第三，积极的鼓励和肯定是激发学生学习兴趣的关键。
无论孩子的表现如何，都要给予及时的肯定和鼓励。
当他们取得进步或完成一个音乐任务时，及时表达肯定和赞扬，让他们感受到学习的成就和乐趣。
同时，要教导他们接受挑战和失败，并从中学习和成长，这样可以增强他们的学习信心和毅力。
最后，家长和老师的支持至关重要。
他们可以通过参与孩子的学习过程，例如定期的音乐会观摩和与孩子一起练习音乐片段，来增强孩子的学习兴趣和动力。
家长和老师的鼓励和参与不仅可以提升孩子的学习效果，还可以增强他们对音乐学习的投入感和责任感。
综上所述，调动小学一年级学生钢琴学习的积极性需要多方面的教育方法和心理引导。
通过创造有趣的学习氛围，提供积极的鼓励和肯定，以及家长和老师的支持和参与，我们可以激发孩子们对钢琴学习的兴趣和动力，帮助他们在音乐的世界中展开美妙的旅程。
如何通过钢琴教育提升小学生刷题的专注力
如何通过钢琴教育提升小学生刷题的专注力在教育的世界里，钢琴教育不仅是艺术的传递，更是一种心智培养的过程。
钢琴不仅教会学生如何演奏美妙的音乐，也能在许多方面影响他们的认知和行为，特别是专注力的提升。
小学生在面对繁重的刷题任务时，常常容易感到分心和疲惫，而钢琴教育通过其独特的方式，能够帮助他们在学习过程中更加专注。
首先，钢琴教育要求学生在演奏过程中保持高度的集中。
学习钢琴需要学生同时运用双手、双脚和耳朵，这种多重协调的过程对于专注力的培养有着极大的帮助。
学生必须全神贯注于每一个音符的演奏，注意力不能有丝毫的分散。
这种训练不仅仅局限于音乐学习，还能够转化为他们在刷题时的专注力。
通过不断练习，学生学会了如何在任务进行中保持专注，这种能力可以帮助他们在面对大量题目时减少注意力的分散。
其次，钢琴练习中常常会遇到困难和挑战，这些挑战要求学生具备持之以恒的精神。
面对复杂的乐曲或者难以掌握的技巧，学生需要进行反复练习和不断调整。
这个过程中，学生逐渐学会如何管理自己的注意力，并且在面对困难时保持冷静。
这种解决问题的态度和方法对于他们在刷题时处理难题具有重要的借鉴意义。
钢琴教育培养的耐心和毅力可以帮助学生在面对刷题时不容易被挫折击垮，提升了他们解决问题的专注能力。
钢琴教育还能够通过强化记忆力来提升学生的专注力。
在学习钢琴的过程中，学生需要记住乐谱、节奏和指法等信息，这对记忆力提出了很高的要求。
强化记忆力的过程实际上也是对注意力的训练。
记忆和回忆的过程需要高度的专注，这种训练在其他学习领域同样适用。
学生通过钢琴练习提升了记忆能力后，可以更好地集中注意力于刷题中的信息和细节，从而提高学习效率。
另外，钢琴教育注重细节的训练，这种训练有助于提高学生的注意力。
在学习乐曲的过程中，学生需要关注每一个音符的准确性、每一个节拍的正确性，甚至是指法的细微变化。
这种对细节的严格要求培养了学生对细节的敏感性和专注力。
这种对细节的关注同样能够转移到其他学习任务中，让学生在刷题时更加注重题目的每一个细节，从而减少错误和遗漏。
钢琴启蒙教学中如何吸引儿童注意力
钢琴启蒙教学中如何吸引儿童注意力【摘要】注意力一词在任何学习过程中都是一个相当重要的环节，而作为大脑发育不完全的幼龄儿童而言如何让其在学习过程当中集中注意力更是启蒙教学中的关键。
笔者将儿童心理学注意力的基础理论与实际教学的经验结合在该文中进行了浅显的讨论。
【关键词】儿童；注意力；吸引；教学内容；教学方式注意力在理论上被定义为心理活动对一定事物的选择和指向，是机体在观察一定事物时的定向活动。
注意力被划分在心理学之下，是心理活动的能动性的表现。
因此这就决定了对注意力的控制在不同心理条件下的差异性。
在钢琴的启蒙教学中，大多都是4～7岁处于幼儿期向学龄初期过度的儿童。
在这个年龄阶段的孩子无论是身体还是心理都处于一个发展的初期阶段，在钢琴教学的45分钟时间里如何吸引住孩子的注意力成为钢琴启蒙教学成功的关键。
一、选择适宜的教学内容说到教学内容首当其冲的便是教材的选择。
注意集中的时间往往受许多因素的影响，如年龄、个性、兴趣、理解能力、知识水平等，还有教材本身的因素。
儿童的知觉具有选择性，他们会很直观的去选择注意自己喜欢的事物。
针对这一点，作为教师应当从孩子的角度出发选择教材。
例如在启蒙教材《汤普森》与《拜厄》的选择上，我选择《汤普森》。
从排版上《汤普森》运用可爱的精灵提示儿童，将儿童所喜欢的图画与钢琴知识巧妙的结合。
《拜厄》只有大面积的乐谱和乐理知识，显得索然无味，很难持续吸引孩子的注意。
在内容上，汤普森采用的是逐课叠加的方式，因此孩子们不会觉得很难。
在曲目上以对音乐名作的简易改编为特点，音乐性很强，这很符合儿童的生理与心理状态。
拜厄则完全相反。
我曾对长沙天心区赤岭路小学的两个小朋友做了钢琴启蒙教学的同步实验，一个使用《汤普森》另一个使用《拜厄》。
在5节课之后，学习《汤普森》的小朋友可以灵活运用双手弹奏，由于汤普森采用的是叠加音符的教学，在以中央c为中心的十个音符之内可以完成准确的视奏。
然而采用《拜厄》的小朋友还只能单手弹奏，由于拜厄是分音区的音符教学，孩子的识谱能力明显的趋于混乱。
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钢琴启蒙教学中如何吸引儿童注意力【摘要】注意力一词在任何学习过程中都是一个相当重要的环节，而作为大脑发育不完全的幼龄儿童而言如何让其在学习过程当中集中注意力更是启蒙教学中的关键。
笔者将儿童心理学注意力的基础理论与实际教学的经验结合在该文中进行了浅显的讨论。
【关键词】儿童；注意力；吸引；教学内容；教学方式
注意力在理论上被定义为心理活动对一定事物的选择和指向，是机体在观察一定事物时的定向活动。
注意力被划分在心理学之下，是心理活动的能动性的表现。
因此这就决定了对注意力的控制在不同心理条件下的差异性。
在钢琴的启蒙教学中，大多都是4～7岁处于幼儿期向学龄初期过度的儿童。
在这个年龄阶段的孩子无论是身体还是心理都处于一个发展的初期阶段，在钢琴教学的45分钟时间里如何吸引住孩子的注意力成为钢琴启蒙教学成功的关键。
一、选择适宜的教学内容
说到教学内容首当其冲的便是教材的选择。
注意集中的时间往往受许多因素的影响，如年龄、个性、兴趣、理解能力、知识水平等，还有教材本身的因素。
儿童的知觉具有选择性，他们会很直观的去选择注意自己喜欢的事物。
针对这一点，作为教师应当从孩子的角度出发选择教材。
例如在启蒙教材《汤普森》与《拜厄》的选择上，我选择《汤普森》。
从排版上《汤普森》运用可爱的精灵提示儿童，将儿童所喜欢的图画与钢琴知识巧妙的结合。
《拜厄》只
有大面积的乐谱和乐理知识，显得索然无味，很难持续吸引孩子的注意。
在内容上，汤普森采用的是逐课叠加的方式，因此孩子们不会觉得很难。
在曲目上以对音乐名作的简易改编为特点，音乐性很强，这很符合儿童的生理与心理状态。
拜厄则完全相反。
我曾对长沙天心区赤岭路小学的两个小朋友做了钢琴启蒙教学的同步实验，一个使用《汤普森》另一个使用《拜厄》。
在5节课之后，学习《汤普森》的小朋友可以灵活运用双手弹奏，由于汤普森采用的是叠加音符的教学，在以中央c为中心的十个音符之内可以完成准确的视奏。
然而采用《拜厄》的小朋友还只能单手弹奏，由于拜厄是分音区的音符教学，孩子的识谱能力明显的趋于混乱。
两个教材的学习结果直接导致了孩子对钢琴的兴趣差异。
因此，在启蒙教学中，教材的趣味性、音乐性以及内容难度的适宜性决定了孩子注意力的持续性。
二、选择适宜的教学方式
选择一本适宜的教材只是教学的第一步，如何采用正确的方法将内容传授给学生才是教学的最终目的。
而对于注意力很容易分散的孩子而言，怎样才能吸引其注意力很好的完成教学呢？在实际教学中我认为以下几点很重要。
1.让家长一起学习。
在钢琴启蒙课程中，让家长坐在孩子身边旁听课程我认为是非常重要的。
很多人认为家长旁听孩子课程会分散孩子的注意力。
其实不然，首先，父母给与孩子最大的安全感，
孩子呆在父母身边可以最大程度的降低其不安的因素。
其次，父母是孩子的第一个老师，对于7岁前的孩子来说最信任的莫过于父母，他们模仿和憧憬父母的一切。
因此，当父母和孩子一起旁听课程认真学习时，孩子会潜意识的去模仿自己的父母，去注意自己父母正在注意的事情。
2.生活与教学同在。
心理学实验告诉我们，在一般情况下，七至十岁儿童可以连续集中注意二十分钟左右，而我们钢琴启蒙的对象一般都在七岁以下，也就是说他们的连续集中注意在20分钟以下。
单一乏味的教学，很难集中和保持小朋友的注意。
很多人认为钢琴本身就是枯燥乏味的机械运动，不带有任何趣味性。
认为孩子学习钢琴靠的是老师的压迫和家长的威逼利诱。
但实际并非如此，音乐本身源自于生活，任何音乐作品也是意在表现生活。
儿童的生活更是充满了天真烂漫，快乐无邪。
枯燥的音符及节奏启蒙教学也应当融入到孩子们愉快的生活当中。
例如在乐理基础知识教学时要充分调动孩子和老师一起思维，在教孩子们认识谱面记号时可以先问孩子们它们像什么，比如低音谱号孩子们都会说像耳朵，老师接着反问那么小朋友的耳朵在哪里呢？孩子们都会下意识的去抓自
己的耳朵并且很快乐的笑出声来。
在教师精心改编的一系列教学方式中使孩子们在自己熟悉的世界中学习音乐知识，减轻对音乐学习的心理压力。
使其在无意注意下不自觉的学会并记住枯燥的音乐符号。
3.动静结合。
注意力被分为有意注意和无意注意，学龄初期的孩子以无意注意占主导地位。
因此孩子们对静止的对象集中注意时间较短；对运动变化的对象集中注意时间较长。
这就要求老师在教学时动静结合，很好的利用孩子的无意注意并将其转化为有意注意。
例如，在教小朋友学习跳音弹奏前不必一开始就学跳音，我们可以先利用孩子可连续集中注意的时间学习一首普通弹奏的曲子，这就是“静”。
然后在孩子们持续学习了十来分钟之后带孩子用游戏的方式蹦跳体验跳音，跳音本身就是源于生活的一种弹奏方法，目的就是体现一种轻松愉快的情绪。
在小朋友蹦蹦跳跳时再和小朋友一起分解跳这个动作来解说跳音的弹奏方法。
把握好由蹦跳玩耍引起的无意注意适时的将其转换成有意注意，这样孩子们不仅能很好的学会跳音并且十分喜欢弹奏跳音，还能很好的维持他们的注意力到后半节课。
对一个钢琴启蒙教学者而言，如何将孩子们无意注意中感兴趣的内容恰当的转换成有意注意是其把握住孩子注意力
的一个重要步骤。
4.声势教学。
奥尔夫的声势教学法在历经大半个世纪之后无疑仍是一个能完全吸引孩子们注意的典范教学法。
对于奥尔夫“声势”中语言在钢琴启蒙教学中的引入，我觉得更重要的是唱谱，让孩子在弹奏时边弹边唱，孩子的语言能力在各方面都是超越动手能力的，并且会很自然的将注意力集中到自己的语言上。
而在启蒙教学中对于吸引孩子注意更多的应该是其直接的“声势”教学。
在教师
的眼里“声势”教学可能只是一个教学方法，但在孩子们眼中它却是他们的最爱——游戏。
幼儿在思维上以具体形象思维为主，他们的思维过程需要靠真实的物体作为形象上的支撑，所以幼儿很喜欢做游戏。
在游戏中，孩子们的注意力可以是日常学习的一倍甚至好几倍。
在节奏教学的启蒙中，利用“声势”教学和孩子们做游戏可以让孩子很长时间的维持注意力并且会很自觉的去学习游戏的内容。
例如在区分四分节奏与八分节奏时，老师可以让学生离开琴凳和老师一起走路。
先让他们模仿教师，八分音符先像散步一般匀速行走四步，到四分音符以原有速度原地踏步两下，这样可以形象的和他们说明每走两步是一个四分音符，也就说明了四分音符是由两个八分音符组成。
接下来由老师用“哒”字代替音符，在小朋友走的时候按他们的步法唱出音符的长短，随后带领小朋友一起唱让其更加深刻的体会到八分和四分节奏时值的区别，虽然只是简单的行走，但在这个整个过程中孩子的注意一直都是高度集中的。
在钢琴启蒙教学中，孩子是主体，老师只是一个引导者。
如何引导孩子的注意力走上正确的学习道路是启蒙教学中一个亘古不
变的话题。
想孩子们所想，喜欢孩子们所喜欢，从孩子的角度去思维，牵引住他们的注意力，我相信这样的教学一定能赢得孩子们的喜爱，使孩子们在轻松快乐的氛围中得到一个良好的开端。
【参考文献】
[1]曹理.普通学校音乐教育[m].上海：上海教育出版社，1993.
[2]林崇德，叶忠根.小学生心理学[m].安徽人民出版社，1982.
作者简介：龙姝舟（1988—），女，汉族，湖南沅江人，湖南师范大学音乐学院，硕士研究生，研究方向：学科教学（音乐）。