幼儿园大班主题活动教案：我生活的地方(大班)
幼儿园主题教案_我家在这里
幼儿园主题教案：我家在这里教案主题：我家在这里一、教学目标：1. 帮助孩子们了解和认识自己的家庭和生活环境。
2. 培养孩子们的观察力和表达能力，让他们能够描述自己家的位置和特点。
3. 提高孩子们对社区和周围环境的认知和归属感。
二、教学内容：1. 认识家庭成员和家庭环境。
2. 描述自己家的位置和特点。
3. 了解和认识自己生活的社区和环境。
三、教学准备：1. 教师准备一些关于家庭和社区的图片、地图和模型。
2. 邀请孩子们带来一些自己家的照片或者画出自己家的图画。
3. 准备一些简单的地理知识和社区设施的介绍材料。
四、教学过程：1. 导入环节：通过提问“你们知道自己的家在哪里吗？”引发孩子们的兴趣和思考。
2. 主体环节：- 展示和讲解关于家庭和社区的图片、地图和模型，让孩子们了解和认识不同的家庭环境和社区设施。
- 让孩子们分享自己带来的照片或者图画，描述自己家的位置和特点。
- 教师引导孩子们学习和理解一些简单的地理知识，如街道、路口、地标等。
3. 实践环节：组织孩子们在教室里模拟制作一个小型的社区模型，包括他们的家、学校、公园等重要地点。
五、教学延伸：1. 安排一次实地考察活动，带领孩子们参观他们所在的社区，进一步加深他们对自己生活环境的认知和理解。
2. 在美术课上，让孩子们画出自己家和社区的全景图。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调每个孩子都有自己独特的家和生活环境，这些地方都是他们成长的重要场所。
鼓励孩子们热爱和尊重自己的家和社区。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对家庭和社区的认知程度。
2. 通过孩子们的分享和作品，评估他们是否能够准确地描述自己家的位置和特点，以及他们对社区设施的理解程度。
3. 在实地考察活动后，通过孩子们的反馈和讨论，评估他们对社区环境的认知和归属感是否有提升。
幼儿园主题活动设计教案：我居住的地方
幼儿园主题活动设计教案：我居住的地方教学主题：我居住的地方一、教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识自己居住的环境，包括家庭、社区和城市的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述和表达环境的能力，提高他们的语言表达和认知能力。
3. 增强幼儿对家乡的热爱和归属感，初步培养他们爱护环境和社区的意识。
二、教学内容：1. 认识家庭环境：家庭成员、家中的设施和物品等。
2. 认识社区环境：社区的建筑、公共设施、邻居等。
3. 认识城市环境：城市的地标、交通、自然景观等。
三、教学准备：1. 准备相关的图片、地图、模型等教具。
2. 制作简单的PPT或视频介绍幼儿居住的地方。
3. 准备一些绘画材料，让幼儿描绘自己的家和社区。
四、教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们知道我们住在哪里吗？”引入主题。
2. 讲解家庭环境：通过展示家庭照片和模型，引导幼儿描述自己的家和家庭成员。
3. 讲解社区环境：通过展示社区地图和图片，介绍社区的设施和邻居。
4. 讲解城市环境：通过播放城市介绍的视频，让幼儿了解城市的特色和景观。
5. 实践活动：让幼儿用绘画材料描绘自己的家和社区，然后分享自己的作品。
五、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿参观社区的重要设施和城市的一些地标。
2. 鼓励幼儿在家中与父母一起制作一个“我家的地图”，并带到学校分享。
六、教学总结：回顾本次主题活动，强调每个幼儿都是自己居住地方的一部分，我们应该爱护我们的家、社区和城市。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和投入程度，评价他们的观察和表达能力。
2. 通过幼儿的绘画作品和分享，评估他们对家庭、社区和城市环境的理解和认识程度。
3. 在实地考察活动后，通过问答和讨论，评估幼儿对实际环境的认知和感受。
幼儿园大班我们生活的地方教学设计(幼儿园教学活动教案)
幼儿园大班我们生活的地方教学设计设计思路：小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。
活动目标：1、认识地图，能说出我们所在的国家、省、市、县的名称。
2、能在地图上找到相应的地区，并展开想象，说说在地图这个区域的轮廓像什么。
3、知道我们生活在同一个地球上，有初步的“人类命运共同体”意识。
活动准备：课件；世界地图；中国地图；山东地图各6份活动过程：一、图片导入，引入主题。
出示世界地图的图片，幼儿自由观察并说说：这是什么？（地图）它有什么用途？小结：地图对我们最大的用途是帮助我们找到自己的位置，或者找到我们想要的目的地。
二、师幼谈话，说说我们生活在哪个国家、省、市、县。
三、引导幼儿分小组在地图上找出我们所在的地区。
师：我们生活在中国，让我们一起在世界地图上找一找中国在哪里！1、在世界地图上找一找中国，并说说中国的轮廓像什么。
2、在中国地图上找一找山东省，并说说山东省的轮廓像什么。
3、在山东地图上找一找德州市和宁津县，并说说德州市的轮廓像什么。
四、通过视频、图片，让幼儿了解全世界人类是一家。
幼儿观看视频图片，说一说自己的感受和想法。
教师小结，让幼儿初步理解“人类命运共同体”这一概念。
五、活动延伸：1、幼儿随意结伴，利用地图，玩“看谁找得快”游戏。
2、与家人分享、讨论关于“人类命运共同体”这一话题，加深理解，增进亲子感情。
幼儿园中班主题教案《活：我住的地方3篇》
幼儿园中班主题教案《活：我住的地方3篇》教学目标1.让幼儿了解家、幼儿园、社区三个不同的场所里的各种生活现象和类别的人物。
2.培养幼儿对各种不同环境的认知能力，增强幼儿感知、认知和现实生活中的新知的解决能力。
教学重点1.对于各种不同的环境（家、幼儿园、社区）能够做出区分。
2.学习到各个环境中各种生活现象和类别的人物。
教学难点1.将理论知识和生活知识逐渐融为一体，加深幼儿的印象，引导幼儿能够有指导性的行为。
教学内容•家：生活场所和人物家是幼儿最为熟悉的环境，包括父母、兄弟姐妹、宠物等，他们是孩子最亲密的伙伴。
在家庭中，孩子会有一定的责任感，并有机会参与家庭生活的其他方面，从而更好地理解家庭生活的方方面面。
•幼儿园：生活现象和人物幼儿园是幼儿学习和生活的场所，包括老师、同学、食堂、游戏室、课室等。
通过在幼儿园的生活和学习经历，幼儿会发展出自己的社交和学习技能，孩子们会懂得与他人沟通交流的技巧、学习机会、协作和团队合作技能、花时间和玩伴相处等。
•社区：生活现象和人物社区是人们生活和工作的地方，包括邻居、店员、公园管理员等。
通过了解社区，幼儿会很快融入到周围的环境当中，并可以更好地融入生活中。
他们会学到如何与邻居相处、如何购物、如何使用社区设施等，这都是幼儿成长的重要经历。
教学步骤第一步：废话这里应该让幼儿保持安静，手拼体，教师提问并回答，让孩子短暂接触教学知识。
•你住在哪里？•你曾经去过哪些地方？•你喜欢去哪里？第二步：教学•教育家可以用幼儿感兴趣的例子来引导幼儿探亲访友的实践情况，并从实践中表现出各种环境中的生活现象和类别的人物。
幼儿首先跟教师学习，在家、幼儿园、社区中只是一些人物到了家、幼儿园、社区里，它就变成了不同的环境。
教师要向幼儿们灌输这样的概念，并且告诉他们什么是家、什么是幼儿园、我们所在的社区有哪些特点等。
•此外，也可以让幼儿自己观察这些环境，从而充分了解每个环境微观生活现象和类别的人物，进而在实践中掌握各种不同环境。
幼儿园主题教案：我家在这里
幼儿园主题教案：我家在这里教学主题：我家在这里一、教学目标：1. 帮助孩子们了解自己家的地理位置和基本布局。
2. 培养孩子们对自己家的感情和归属感。
3. 提高孩子们的语言表达能力和观察力。
4. 引导孩子们尊重和理解每个人都有自己独特的家庭环境。
二、教学内容：1. 学习和理解“家”的概念和意义。
2. 介绍和分享自己家的位置、外观和内部布局。
3. 讨论和比较不同家庭的异同，理解并尊重差异。
三、教学准备：1. 教师准备一些关于家的图片或者视频素材。
2. 提前通知家长，让孩子们在家里拍一些家的照片，包括家的外部和内部。
3. 准备地图或者地球仪，以便孩子们指出自己家的位置。
四、教学过程：1. 导入：通过故事或者歌曲引入“家”的主题，引发孩子们的兴趣和思考。
2. 讲解：使用图片和视频，讲解“家”的概念和意义，引导孩子们理解和感受家的重要性。
3. 分享：让孩子们展示自己家的照片，用简单的语言描述家的位置、外观和内部布局。
4. 讨论：引导孩子们比较和讨论不同的家庭环境，强调每个家都有自己的特色和价值。
5. 实践：在地图或者地球仪上，让孩子们指出自己家的位置，增强他们的空间认知能力。
五、教学延伸：1. 组织一次“家”的绘画活动，让孩子们画出自己的家，并解释他们的作品。
2. 邀请家长来学校，进行一次“家庭分享会”，让孩子们更深入地了解和欣赏不同的家庭。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容和活动，强调家的重要性，以及尊重和理解不同家庭的价值。
鼓励孩子们热爱自己的家，同时也要尊重和接纳他人的家。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和表现，如他们的语言表达能力、观察力和理解力等。
2. 通过孩子们的绘画作品和分享，评估他们对“家”的理解和感受。
3. 在家庭分享会后，收集家长的反馈，了解孩子们在家中的行为和态度是否有所改变，以此评估教学效果。
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》教学目标1.帮助幼儿理解房子的概念及其功能；2.培养幼儿的协作意识和团队合作精神；3.通过手工制作小房子，启发幼儿的创造性思维；4.引导幼儿学会思考自己居住的环境，关心身边的事物。
教学内容1.房子的种类及功能；2.小房子的制作；3.制作完成后小班汇报自己的小房子。
教学步骤第一步：新课导入（5分钟）通过图片或课件等形式，向幼儿介绍不同种类的房子，如公寓楼、别墅、平房、小木屋等，并简单介绍各种房子的功能。
第二步：制作小房子（30分钟）1.分小组，各组一起设计并制作小房子；2.教师提供相关材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等；3.组员之间分工合作，例如一个组员制作墙壁，另一个组员制作屋顶；4.教师在制作过程中进行引导和指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
第三步：小班汇报（15分钟）1.教师安排每个小组轮流汇报自己的小房子；2.每组在汇报时可以讲述自己设计小房子的过程、小房子的功能等。
第四步：总结（5分钟）根据小班汇报的内容，教师总结各种小房子的不同功能和特点，并与幼儿共同探讨如何改善自己居住的环境。
课堂评价1. 手工制作小房子的完成度教师观察每个小组制作小房子的完成度，包括外观美观程度、制作技巧是否得当等。
2. 汇报表现教师观察小班汇报的表现，包括用语流畅程度、能否清晰地讲述自己小房子的设计和功能等。
3. 反思教师在课后与幼儿一起反思学习过程，了解幼儿对房子和小房子的认知和理解，并询问幼儿对教学过程有什么意见和建议。
教学拓展1.家庭作业：请每个幼儿为自己的小房子取个名字，并在后续的课程中与小房子一起珍藏；2.联合活动：可与其他班级或家长一起举行小房子展览、评比等活动；3.视频学习：通过播放与房子或小房子相关的视频，丰富幼儿对房子和小房子的认知。
教学资源1.彩色卡纸；2.剪刀；3.胶水；4.课件或图片。
总结通过本节课的教学，幼儿对房子和小房子有了更全面的认识，并通过手工制作小房子促进了协作和创造力的培养。
我们的城市大班教案
我们的城市大班教案我们的城市大班教案1活动目标：1、知道南昌是江西省的省会，了解南昌的城市概况。
2、认识南昌的市树、市花。
3、大胆表述自己对南昌的认识。
活动准备：1、江西省地图。
2、幼儿用书。
活动过程：一、引入课程主题。
1、出示江西省地图让幼儿观察，。
师：这幅地图我们已经看过了，但你们发现没有，每座城市的名称旁边都用一个小点标示出来，你们看“景德镇、赣州”这些字的旁边是不是都有一个小圆点呢?2、幼儿继续寻找其他的城市名称。
师：你们有没有发现一个城市的名字旁边的标示和其他城市不一样?它是哪个城市?为什么和别的城市不一样呢?3、幼儿寻找后发现“南昌”旁边的标示和其他城市不同，纷纷猜测原因并回答。
二、引导幼儿知道南昌是江西省的省会城市。
师：南昌是个特别的城市，它是江西省的省会城市。
有谁知道什么叫省会城市?(幼儿根据自己的理解回答。
)师:省会城市是一个省的政治、经济、文化中心城市，在许多市县中，它是老大哥，一个省的政府就设置在省会城市。
三、引导幼儿了解南昌的概况。
师：江西是个好地方，南昌也是个好地方，你喜欢南昌的哪些地方呢?(幼儿回答，引导幼儿从自然风光、饮食、娱乐、历史文化等方面来讲)。
师：每个城市都有代表自己风貌的树木和花卉，我们南昌也有市树和市花，你们知道它们的名字吗?(幼儿猜测并回答)。
师：请幼儿打开幼儿用书，观看片刻，然后回答刚才提出的问题。
师：，南昌的市树是“香樟”，会发出好闻的气味，市花是“月季”美丽娇艳。
这两种植物深受南昌市民喜爱，现在南昌发展的很快，建了许多高楼大厦，还有“南昌大桥”、“八一大桥”等桥梁，方便了我们的交通，人们的生活也越来越好了。
南昌还有许多珍稀的鸟类、野生动物，植物也很繁茂。
南昌境内有艾溪湖、青山湖和贤士湖等，是人们游玩的还去处。
另外，南昌的气候温暖宜人，人们生活在这里特别舒适。
我们的城市大班教案2活动目标：1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。
幼儿园大班教案：我们的城市(语言课)
活动名称：小恐龙的城市活动目标：1、在感受理解故事的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”。
2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。
活动准备：小恐龙玩具一个、图片三张、纸、笔人手一份。
活动过程：一、引起兴趣教师：我们班来了位好朋友，它是谁？（小恐龙）小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里，动物们可想让小恐龙讲讲城市的事情啦。
二、教师完整讲述故事一遍。
教师：你们说小恐龙是怎么介绍“城市”的呢？把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。
三、讨论1.幼儿先讨论，老师巡回指导。
2.幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：（1）图一：斑马线老师完整讲述这一段。
提问：斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对？请讲讲你的理由，什么地方是有道理的。
教师小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。
应该说城市是个讲交通规则的地方。
（2）图二：花奶牛老师完整讲述这一段。
提问：花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。
这种对城市的印象对不对？什么地方介绍的正确，什么地方不对？（试互相抓痒）教师小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。
但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。
应该说城市是个很大的地方。
（3）图三：抽水马桶老师完整讲述这一段。
提问：小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对？请讲讲你的道理。
教师小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，所以城市是个文明的地方。
四、讲述教师：可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。
还是让我们小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。
大家先商量一下，把我们的城市最明显的特点介绍给大家。
1.幼儿商量讨论，老师巡回观察指导。
幼儿园大班主题教案设计：我生活的地方
幼儿园大班主题教案设计：我生活的地方教学目标
1.了解我生活的地方的概念
2.认识不同场所的名称和功能
3.能够描述我生活的地方的环境和特色
4.提高幼儿对家乡的归属感和认同感
5.培养幼儿的观察能力和语言表述能力
教学内容
活动1：我熟悉的地方
1.引导幼儿说出自己熟悉的地方，如家、幼儿园、公园、菜市场、医院等
2.通过图片、游戏等方式，让幼儿认识这些场所的名称和功能
3.探究这些地方的共同点和差异点，引导幼儿认识到每个地方都有它自己独特的特色和功能
活动2：我画我家乡
1.让幼儿观察家乡的环境、建筑、自然景色等特点，引导幼儿表达自己对家乡的感受
2.通过绘画、拼贴等方式，让幼儿展现自己对家乡的认知和感受，鼓励幼儿用语言描述自己的作品
活动3：我说我家乡
1.让幼儿口头表述自己对家乡的感受和认识
2.通过问答、游戏等方式，进一步了解地方文化、民俗风情等方面内容
3.鼓励幼儿讲述自己喜欢的家乡活动、美食等，加深对家乡的认知和归属感
教学重点
1.引导幼儿认识自我生活的地方的名称和功能
2.培养幼儿对家乡的观察能力和语言表达能力
教学难点
1.增强幼儿对家乡的归属感和认同感
2.提高幼儿的观察能力和语言表达能力
教学评价
1.对幼儿的观察能力、语言表述能力、绘画能力、创意能力进行全方位评估
2.对幼儿的参与度、积极性、表现进行评价
总结
通过本次课程设计，幼儿能够更加深入地认识自己生活的地方，增强对家乡的认知和归属感。
同时，通过不同形式的活动，幼儿的观察能力、语言表述能力、绘画能力、创意能力得到了全方位的锻炼。
让幼儿在学习中感受到快乐和成就感，获得更多的自信和动力。
幼儿园大班社会活动教案《我的家乡》情感体验与文化交流
幼儿园大班社会活动教案《我的家乡》情感体验与文化交流一、活动目标：1.培养幼儿对家乡的情感认同和归属感。
2.增加幼儿对不同地域文化的了解和尊重。
3.提高幼儿的社交与沟通能力。
二、活动准备：1.图片或图片展示板2.家乡地图或示意图3.幼儿自制的“我家的特色”展板4.各地方特色小食物和习俗装饰品5.材料：颜色笔、纸张、胶带等三、活动过程：1.情感体验环节（10分钟）：教师引导幼儿回想家乡的情景，例如父母做饭的味道、田园风光、节日庆典等，鼓励幼儿以绘画、表演等形式表达出来。
2.文化交流环节（20分钟）：教师介绍各个地方的特色食物、服装或特定的习俗用品，例如北京的糖葫芦、四川的火锅、广东的旗袍等，并展示相关图片。
然后，教师鼓励幼儿分享自己家乡的特色食物、服装或习俗，并展示幼儿自制的“我家的特色”展板。
3.共同制作地图环节（30分钟）：教师引导幼儿绘制家乡地图或示意图，提醒他们在地图上标明家乡的位置。
然后，教师分发纸张、颜色笔和胶带等材料，鼓励幼儿自由绘制自己家乡的特色建筑物或景点，并将其粘贴在地图上。
4.民俗游戏体验环节（20分钟）：教师介绍一些家乡的传统游戏或活动，例如踢毽子、跳房子等，然后与幼儿一起进行游戏体验。
教师鼓励幼儿分享自己家乡的传统游戏或活动，并与其他幼儿一同体验。
5.小结（10分钟）：教师与幼儿回顾本次活动，鼓励幼儿分享自己对家乡的情感认同和体验了解。
同时，教师强调每个地方的文化都有自己的特色和价值，鼓励幼儿保持尊重与好奇心，学会欣赏和包容不同的地域文化。
四、活动延伸：1.邀请家长参与：鼓励家长在活动中向幼儿分享家乡的特色文化，或组织一次“家乡特色美食展示活动”。
2.家庭作业：要求幼儿与家人一起制作一个简易的“家乡文化展示盒”，里面包含家乡的特色食物、服装或习俗用品，并与其他幼儿分享。
五、活动评估：1.观察幼儿参与活动的积极性和表现。
2.收集幼儿制作的地图和展板，评估其对家乡的情感体验和文化交流的理解。
幼儿园大班社会活动教案：探索我的家乡之美
幼儿园大班社会活动教案：探索我的家乡之美在幼儿园大班的社会活动教案中，探索我的家乡之美是一个非常有意义的主题。
通过这个主题，可以让孩子们在游戏和互动中了解家乡的地理、文化、历史等方面的知识，培养他们对家乡的热爱和认同感，同时也促进他们的社会情感和语言表达能力的发展。
一、引言1.1 了解主题：家乡之美在幼儿园大班的社会活动教案中，探索我的家乡之美是一个旨在让孩子们了解家乡、热爱家乡的重要主题。
通过这个主题，孩子们可以在游戏和互动中了解家乡的地理、风土人情、特色食物、名胜古迹等，从而增强对家乡的认同感和归属感，培养他们热爱家乡的情感和意识。
一、主体部分1.1 家乡地理：山水田园通过介绍家乡的地理环境，可以让孩子们了解家乡的地形地貌、气候特点等，引发他们对家乡自然美景的向往和热爱。
可以组织孩子们进行户外游戏和探险活动，让他们亲身感受家乡的山水田园之美。
1.2 家乡文化：传统节日介绍家乡的传统节日，可以让孩子们了解家乡的文化传统、民俗风情等，增强他们对家乡文化的认同感。
可以通过制作手工艺品、表演民间舞蹈等活动，让孩子们更加深入地了解家乡的文化魅力。
1.3 家乡历史：名人故事讲述家乡的历史故事和名人传奇，可以让孩子们感受家乡的历史沉淀和人文底蕴，引发他们对家乡历史的兴趣和探索欲。
可以通过观看历史纪录片、进行历史文化知识竞赛等活动，激发孩子们对家乡历史的好奇心和求知欲。
一、结论在家乡之美的探索过程中，我们不仅可以让孩子们了解家乡的地理、文化、历史等方面的知识，培养他们热爱家乡的情感和意识，还可以促进他们的社会情感和语言表达能力的发展。
在幼儿园大班的社会活动教案中，探索我的家乡之美是一个非常有意义和丰富多彩的主题，可以为孩子们的身心全面发展提供丰富的营养和动力。
在个人观点和理解方面，我认为家乡之美不仅仅是一种地理、历史或文化的描述，更是一种家国情怀和文化自信的体现。
通过探索家乡之美，我们可以让孩子们在玩耍中学习，在互动中成长，在体验中领悟，从而在不知不觉中培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感和意识。
幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》
幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》，希望对大家有所帮助。
一、教材分析该活动选自明天版教材大班下学期主题四《科学万花筒》下的次主题一《生活百科》。
我们都知道儿童是“直觉的科学家”，他们在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中构建着属于自己的经验。
之所以选择这一活动，是因为我觉得社区是孩子们每天生活的地方，最贴近孩子的生活，同时其中蕴含丰富的教育资源，活动很有意义和价值。
但是，这节活动有一定难度。
首先，我展开了大量的学习和调研，一方面，现如今的社区发生了巨大的改变，配备了许多现代化的公共设施，值得孩子们去了解和应用；另一方面，通过我的课前调研，发现孩子们缺乏对社区的概念了解和整体感认识。
社区和小区的概念不同，全班绝大部分的幼儿生活在不太规范或者比较分散的社区里，只有五分之一左右的幼儿生活在新建的较为规范的社区里，对社区认识缺少整体感。
另外，教材上是包括带领孩子参观社区、回到园内分享的半日活动，如何把它变成30分钟的室内活动？社区教育资源丰富多彩，如何选取适合孩子发展需要的内容？如何在教学形式上有所创新？这都是需要我去考虑的地方，有难度才有挑战和突破，这也是我选择该课题的一个动力。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域包含的.内容是人际交往和社会适应两个部分，其中，社会适应包括三个目标：积极适应群体生活、初步理解并遵守群体生活的基本行为规范、对所在群体形成初步的归属感。
在《指南》中“实施要求”的第三点是关于幼儿的学习方式，要求具体为：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
根据《指南》精神和班级幼儿实际，进行了如下的教学活动设计。
二、活动设计活动目标：1.乐于观察自己居住的社区环境，积极争做文明社区居民。
幼儿园大班我们的城市主题教学教案计划3
二、倾听故事《小房子》。
1、师：今天带来一本书，书的名字就叫《小房子》，我们一起去看一看。
2、教师讲故事前半部分——了解小房子生活的田园风光。
3、教师讲述故事后半部分——了解城市为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路，便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境等。
目标：
1、尝试了解各种不同的房子，体会人们不断改善的居住环境。
2、敢于大胆表达自己对房子的看法。
材料提供：房子发展的五幅图片、纸、笔
活动流程：
一、谈话：
在我们的周围，又新造了许多漂亮的公房。你喜欢这样的房子吗？在以前，还没有这些漂亮的公房之前，房子是怎样的呢？
二、观察房屋图片
重点提问：
图一：原始人住在山洞里，有什么危险？
2、幼儿提问，解决几个问题
小结：屋顶上一些设施的不同用处。
二、发现、感受一些有趣的屋顶
用照片、录像等引导幼儿观察分析并思考理解其中隐含的意思。
1、出示一组照片，猜猜我去了哪里，结合经验说出理由
2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？
3、幼儿看录像
4、再猜一张照片，这是什么地方？上面会有什么？
5、直升机救人的事。
小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。
6.交流其他的屋顶
三、讨论设计幼儿园屋顶平台
让孩子参与美化幼儿园环境，通过交流明白屋顶是危险的，需要一定的保护。
1、猜幼儿园屋顶及栏杆的作用，
小结：屋顶是不可以随便爬的安全教育。
2、观察屋顶的变化，引发游戏规则
内容5：各种各样的建筑（社会）执教：俞蓓贝
1、制作老房子需要几个步骤？共同解决不会的步骤。
大班教案：我们的城市
大班教案：我们的城市大班教案：我们的城市1内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。
2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。
活动内容：跳房子活动背景：随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。
在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。
在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。
其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。
我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。
就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。
同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。
我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。
所以我预设了本次集体活动。
在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。
”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。
在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。
为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的.材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。
大班我们的城市教案
大班我们的城市教案【篇一：幼儿园教案：我们的城市】我们的城市—大班综合活动授课班级：大班授课时间：2013年5月23日授课教师：陈晓红设计意图：大班幼儿对自己生活的城市已有了一个大致的了解，但了解的不是很具体。
本次活动让幼儿在自己已有经验的基础上，用自己的语言介绍自己的城市，激发幼儿对自己城市的热爱。
活动目标：1. 能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
活动重点：能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
活动难点：有条理的介绍自己的城市。
活动准备：故事、图片、幼儿用纸、笔活动过程：1.异。
一、开始部分：问题引入活动主题。
提问：小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?你喜欢我们的城市吗? 二、基本部分：欣赏故事，引导幼儿理解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差师：有一只野猫从城市来到森林，它向伙伴们介绍城市,可是小伙伴们都不喜欢野猫的城市.咦!这是为什么呢?让我们一起到故事里找找答案，仔细听听野猫向伙伴们介绍了城市的什么？动物们为什么会不喜欢野猫的城市?2.讲述第一段，并提出问题。
问题一：野猫说城市里有什么？说的对不对？问题二：为什么斑马说“城市是一个很疼的地方”？问题三：到底该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢？如果让你用语言来介绍，除了说出斑马线的样子，还可以介绍点什么，让动物们喜欢城市的斑马线？3.小结：城市是道路交通发达的地方，马路上有斑马线，斑马线可以让行人过马路更安全。
4.讲述第二段，并提出问题。
问题一：野猫说城市是怎样的?对不对呢？问题二：为什么花奶牛说“城市是个很痒的地方”？问题三：该怎样向动物们介绍我们的城市的规划图呢？你可以用怎样的语言来介绍规划图，让动物们喜欢我们的城市？5. 小结：城市的规划图是为了让我们的城市布局更合理。
6.讲述第三段，并提出问题。
问题一：小动物们觉得我们的城市是一个“很重的地方”,对吗?为什么？问题二：如果让你介绍我们的高楼大厦，该怎样介绍？7.小结：高楼大厦不仅可以住很多人，还让我们的城市更整齐了。
幼儿园我们居住的地方教案教案
幼儿园我们居住的地方教案教案教案：我们居住的地方一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班社会领域，主要涉及我们居住的地方的各个方面。
教材通过图片、故事和生活实例，帮助幼儿了解我们居住的地方的特点、功能以及与我们生活的关系，培养幼儿对居住环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解我们居住的地方的基本特点和功能，知道不同居住环境的差异。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 激发幼儿对居住环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解我们居住的地方的基本特点和功能。
难点：让幼儿能够表达自己对居住环境的看法，并产生保护居住环境的意识。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、视频、地图等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一张我们居住的地方的图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
引导幼儿注意到我们居住的地方有不同的类型，如城市、乡村等。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于我们居住的地方的故事，通过故事让幼儿了解我们居住的地方的基本特点和功能。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己居住的地方的特点和功能，以及自己对我们居住的地方的看法。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据自己的观察和讨论，用画笔和彩泥等方式，创作一幅自己居住的地方的作品。
5. 作品展示和分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享自己对我们居住的地方的看法和感受。
六、板书设计我们居住的地方：特点功能与生活的关系七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己居住的地方的特点和功能。
2. 请幼儿观察家人对我们居住的地方的保护行为，并记录下来。
答案：1. 我们居住的地方的特点和功能。
2. 家人对我们居住的地方的保护行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、故事和生活实例，让幼儿了解了我们居住的地方的基本特点和功能，培养了幼儿对居住环境的热爱和保护意识。
在教学过程中，幼儿的观察力、表达力和合作精神得到了锻炼。
幼儿园主题教案：我生活的地方(大班)
幼儿园主题教案：我生活的地方（大班）教案主题：我生活的地方（大班）一、教学目标：1. 帮助幼儿了解自己生活的地方，包括家庭、社区和城市的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己生活环境的能力。
3. 提高幼儿对家乡的热爱和归属感，初步树立保护环境的意识。
二、教学内容：1. 介绍家庭、社区和城市的定义及基本构成。
2. 讨论和分享各自生活的地方的特点和美好之处。
3. 学习并理解环境保护的重要性。
三、教学准备：1. 教师准备关于家庭、社区和城市的图片、视频或实物模型。
2. 准备绘画材料，让孩子们画出自己的家和社区。
3. 准备一些环保知识的小故事或者动画片。
四、教学过程：1. 引入主题：教师通过提问“你们知道你们生活在哪里吗？”引入主题。
2. 讲解与分享：教师展示准备的图片、视频或实物模型，讲解家庭、社区和城市的定义及基本构成。
然后引导孩子们分享自己生活的地方的特点和美好之处。
3. 实践活动：组织孩子们用绘画材料画出自己的家和社区，增强他们对生活环境的认知和表达能力。
4. 环保教育：播放环保知识的小故事或者动画片，引导孩子们理解保护环境的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践环保行为。
5. 总结回顾：在课程结束时，教师带领孩子们一起总结今天学习的内容和感受。
五、教学延伸：布置课后任务，让孩子们回家后和父母一起寻找并记录自己生活地方的新发现，或者进行一次简单的家庭环保行动。
六、教学总结：本次课程通过各种活动和讨论，帮助孩子们深入了解了自己的生活地方，增强了他们的观察力和表达能力，也激发了他们对家乡的热爱和保护环境的意识。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和表现，如他们的分享、提问和绘画等。
2. 通过课后任务的完成情况，评价孩子们对所学内容的理解和应用能力。
3. 在下次课程开始时，进行复习和反馈，了解孩子们对本次课程内容的记忆和掌握情况。
幼儿园大班主题活动教案《我生活的地方》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班主题活动教案《我生活的地方》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题活动教案《我生活的地方》含反思！一、教学目标：1.知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。
2.知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。
3.激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。
二、教学重点：了解改革开放以来上海取得的巨大成就。
三、教学难点：1、使用电脑，查找相关资料。
2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大成就。
四、分类要求：A类学生：1、能使用电脑，查找相关资料。
2、师述：我们生活在中国的那一个城市呢？（B类学生回答）师：谁能在地图上找到上海在哪里？（在你们面前的电脑上找一找，点击后中国地图变为上海市地图，请一位B类学生上来。
）师：我们生活在那个区呢？（B类学生说，学生点击后上海市地图变为杨浦区地图）师：瞧，这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？自己在面前的电脑上，找一找。
师：很多同学都找到了自己居住的地方，那么今天我们就来了解一下我们生活的地方。
3、出示课题，并板书：我生活的地方二、新授：（一）了解改革开放以来自己家的变化：1、师：改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人民的生活条件作了大量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变化呢？在课前邹老师为大家设计了一个调查表，接下来就听听大家的调查结果。
（A类学生带好调查表到前面，可以通过一方面来介绍，也可以通过多方面来介绍，使用投影仪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教学目标：
1. 知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。
2. 知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。
3. 激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。
二、教学重点：了解改革开放以来上海取得的巨大成就。
三、教学难点：
1、使用电脑，查找相关资料。
2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大成就。
四、分类要求：
A类学生：
1、能使用电脑，查找相关资料。
2、师述：我们生活在中国的那一
个城市呢？（B类学生回答）师：谁能在地图上找到上海在哪里？（在你们面前的电脑上找一找，点击后中国地图变为上海市地图，请一位B类学生上来。
）师：我们生活在那个区呢？（B类学生说，学生点击后上海市地图变为杨浦区地图）师：瞧，这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？自己在面前的电脑上，找一找。
师：很多同学都找到了自己居住的地方，那么今天我们就来了解一下我们生活的地方。
3、出示课题，并板书：我生活的地方
二、新授：
（一）、了解改革开放以来自己家的变化：
1、师：改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人民的生活条件作了大量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变化呢？在课前邹老师为大家设计了一个调查表，接下来就听听大家的调查结果。
（A类学生带好调查表到前面，可以通过一方面来介绍，也可以通过多方面来介绍，使用投影仪。
）
2、小结：听了几位同学的调查，不难发现每个人家都在变，变在哪里呢?（板书：生活、交通、设施……）
（二）、了解上海改革开放以来的建设成就：
1、师：我们通过调查了解了自己家的变化，上海在哪些方面发生了巨大的变化，取得了哪些成就呢？我知道同学们在课前就做了精心的准备，有的同学与父母交流知道了上海的变化，有的在父母的陪伴下拿着照相机亲自去拍摄，感受了上海的变化，还有的同学从报纸、书刊上找到了有关上海变化的介绍，其实，除了通过以上的方法了解上海的变化，还可以使用电脑上网的方法来了解上海，今天老师和你们一起使用这种新方法来学习，你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找呢？哪个小组愿意查找“生活”方面的变化？哪个小组愿意查找“交通”方面的变化？哪个小组愿意查找“设施”方面的变化？请你们做一个有心人，做好选择，然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新找到的内容，最后份小组进行主题汇报。
现在就随着音乐的响起开始吧！（学生活动：在助教老师的帮助下搜索信息；助教教师：帮助有困难的学生；教师巡视）
2、学生操作。
3、师：“Are you ready?”生：“Yes！”师：看着你们自信的笑脸，
就知道大家已经准备得很充分了，哪一组愿意先与大家来分享一下你们的成果呢？（生分组介绍，补充板书）
4、小结，是呀，我们的生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，上海改革开放成就巨大。
（补充板书：改革开放成就巨大）
（三）我了解的上海：
师：就像同学们说的上海越来越美丽了，许多新的建筑如雨后春笋拔地而起，你了解上海吗？我们来个小竞赛好吗？请先听清比赛规则：先按抢答器，再回答，答对加十分，答错不加分，违规扣10分，最后看哪个小组得分最高。
（出示T，生回答）
（四）介绍杨浦未来：
1、师：我们的上海这么美，做为上海的中心城区之一，杨浦也在不断的发展，大家想不想知道未来杨浦是什么样的呢？请大家听邹老师来介绍，一起来看这张地图，瞧，在这儿将建成新江湾生态居住区，再往下看就来到了离我们学校不远的复兴岛，虽然现在不美，但是在不久的将来这儿将发生巨大的变化，复兴岛以杨浦知识创新区东部的大学以及运河、生态环境等自然特色景观为依托，建成高标准、低密度的亲水居住区。
杨浦的生活条件提高了，交通也将更加便利，你们
看，在杨浦区的东面滨临黄浦江，与开发开放中的浦东一江之隔，我们现在去浦东可以成乘汽车，走大桥，穿隧道，过摆渡，在不久的将来我们还能怎样去浦东呢？瞧，这儿就是正在建设中的M8线，共有8个站点在杨浦区内，这儿还有即将兴建的M4线，它要两次穿过黄浦江，和其他14条轨道线形成换乘点，共17个站点。
我们杨浦区有上海市最大的公园——共青森林公园，还有什么公园？（杨浦公园、黄兴绿地）有没有同学住在江浦路、长阳路附近？邹老师告诉你一个好消息，马上这里就要兴建一个新的绿地——沪东绿地，讲到这里，邹老师想问一问，你们最近有没有去过五角场，现在那里的环境怎么样？不久的将来在那里将形成上海的副中心，建成的下沉广场将比徐家汇广场更美、更现代化，复兴岛还将建设标志性的会议场所、游艇枢纽、国际园艺花园区等，打造一流的设施和营造优美环境，努力使复兴岛地区成为2010年上海世博会的重要组成部分。
上海政府提出上海华山一条路，唯有“科教兴市”在杨浦区内有10几所高校，你们知道有哪些？是呀，杨浦将要依托这些高校在江湾体育场附近建成知识新天地。
在杨浦区建设知识创新大道。
你们说这样的杨浦美不美，让我们像爱自己的家一样爱杨浦，努力建设杨浦，杨浦发展了，上海才会更美好，才能成为使中国熠熠生辉的明珠！
2、板书：爱我杨浦建设杨浦
三、总结全文：
通过今天的学习，我们知道上海改革开放以来成就巨大，生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，科技发达了，在今天，我们爱我杨浦，在明天我们将努力建设杨浦。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二、。