哪座房子最漂亮教案
《哪座房子最漂亮》教案4篇
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)《哪座房子最漂亮》教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点：1、识记12个生字。
有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。
你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。
齐读课题。
学习：哪、房、最。
二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。
c比较法记偏旁穴字头。
（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。
能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。
（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。
读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。
2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。
指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握故事内容，了解各种不同的房子。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，表达自己最喜欢的房子。
1.3 情感目标培养学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。
第二章：教学内容2.1 教材分析《哪座房子最漂亮》是一篇描绘不同房子的故事，通过故事让学生了解各种房子的特点，培养学生的观察和表达能力。
2.2 学生分析学生对身边的环境有一定的认知，具备一定的观察和表达能力，但对不同房子的特点了解不够深入。
2.3 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和表达能力。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示不同房子的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解故事内容，教师提问，检查学生的理解情况。
3.3 学习课文学生分角色朗读课文，教师引导学生关注故事中各种房子的特点，讨论哪种房子最漂亮。
3.4 实践活动学生分组讨论，每组选择一种喜欢的房子，描述房子的特点和为什么喜欢这种房子。
3.5 总结拓展教师引导学生总结故事中的房子特点，鼓励学生发表自己对美好房子的看法。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对故事内容的理解程度，评估学生的参与度。
4.2 小组讨论观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的表达和合作能力。
4.3 课后作业要求学生绘制自己喜欢的房子，观察学生的创意和绘画技巧。
第五章：教学资源5.1 教材《哪座房子最漂亮》课文文本。
5.2 图片各种房子的图片。
5.3 视频关于各种房子的视频资料。
5.4 教具黑板、粉笔、投影仪等。
第六章：教学设计6.1 教学情境创建一个充满想象力的场景，让学生仿佛置身于故事中的各种房子，激发学生的学习兴趣。
6.2 教学策略采用生动的语言、形象的图片和实物展示，引导学生关注房子的外观、结构和功能，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
《哪座房子最漂亮》教案
一、教案基本信息《哪座房子最漂亮》教案适用年级：大班教学目标：1. 能正确表达自己喜欢的房子，并说出喜欢的理由。
2. 能与同伴交流、分享自己的看法，培养语言表达能力。
3. 能关注周围环境中的建筑物，发展观察力。
教学重点：1. 学会用语言表达自己喜欢的房子及理由。
2. 学会与同伴交流、分享自己的看法。
教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感。
2. 关注周围环境中的建筑物，发展观察力。
二、教学准备1. 物质准备：图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察周围建筑物的经验。
三、教学过程1. 导入部分：教师出示各种房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的名称。
2. 基本部分：1) 教师引导幼儿观察图片，提出问题：“这些房子有什么特点？你最喜欢哪座房子？为什么？”2) 幼儿自由讨论，表达自己的看法，教师给予鼓励和指导。
3) 教师邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享喜欢的房子及理由。
4) 幼儿互相欣赏作品，交流心得，教师巡回指导。
5) 教师总结幼儿的观点，引导幼儿关注周围环境中的建筑物。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起观察周围的建筑物，谈论喜欢的房子及理由。
2. 尝试画出自己喜欢的房子，并简要说明理由。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 幼儿能积极参与讨论，表达自己喜欢的房子及理由。
2. 幼儿能关注周围环境中的建筑物，发展观察力。
3. 幼儿在交流、分享过程中，语言表达能力得到提高。
七、教学拓展1. 开展“建筑设计师”活动，让幼儿设计自己的梦想家园。
2. 组织幼儿参观附近的建筑物，了解建筑特点及设计理念。
3. 邀请家长参与课堂，共同探讨幼儿喜欢的房子及理由。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿表达的机会。
2. 注重培养幼儿的观察力，引导幼儿关注周围环境。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，增强自信心。
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《哪座房子最漂亮》这首歌曲，了解和感受不同房子的外观特征，提高学生的音乐鉴赏能力。
1.2 技能目标：培养学生用优美的歌声表达对美好事物的喜爱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
1.3 情感目标：培养学生对生活的热爱，激发学生对美好事物的向往，培养学生的审美情趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握《哪座房子最漂亮》的歌词，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。
2.2 教学难点：引导学生理解歌曲中所描绘的房子的特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造一个富有情境的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。
3.3 示范教学法：教师先行示范，让学生跟随演唱，从而提高学生的歌唱技巧。
第四章：教学准备4.1 教具准备：准备课件、图片、视频等教学素材。
4.2 材料准备：准备歌词卡片、音符卡片等教学辅助材料。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示不同风格的房子图片，引导学生谈论自己对房子的喜好，从而引入本课《哪座房子最漂亮》的教学。
5.2 歌曲学唱：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
b. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
c. 学生跟随教师一起演唱，巩固所学歌词。
5.3 歌曲解析：a. 教师分析歌曲的结构、旋律特点等。
b. 学生讨论歌曲中所描绘的房子的特点。
c. 教师总结，引导学生理解歌曲所表达的美好情感。
5.4 音乐活动：a. 学生分组，分别扮演不同角色的房子，进行歌曲表演。
b. 学生自由发挥，创作关于房子的舞蹈。
c. 全体学生共同表演，感受音乐的乐趣。
5.5 课堂小结：教师总结本课所学内容，强调歌曲中所描绘的房子的特点，以及歌曲所表达的美好情感。
5.6 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，表达对美好事物的喜爱。
2024年《哪座房子最漂亮》教案(15篇)
2024年《哪座房子最漂亮》教案(15篇)《哪座房子最漂亮》教案1教学要求1、认12个生字，会写了、子、门、4个字。
认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁：“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解农村的变化。
教学重点、难点学习生字词，通过朗读，体会小学生喜悦的心情。
教学课时两课时第一课时教学要求1、认识12个生字、4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会农村变之大，激发热爱生活热爱学习之情。
教学准备教学挂图、生字卡片。
教学过程一、演示课件，整体感知。
1、谈话激趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b. .去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、读课文，理解内容。
哪座房子最漂亮教案教学设计最新1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容。
认识“座、房、子”等13个生字，会写“房、子、哪”3个字。
了解课文描绘的美丽景色，感受大自然的美好。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
通过模仿和表演，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
认识生字，会写生字。
2.教学难点：理解课文中的比喻句。
培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的房子特点。
（二）朗读课文1.教师示范朗读课文，学生注意倾听。
2.学生自读课文，注意生字的读音。
3.分组朗读课文，感受课文的韵律美。
（三）学习生字1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。
3.教师指导学生书写生字。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文中的房子为什么漂亮？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的房子。
第二课时（一）复习导入1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感受。
（二）深入理解课文1.教师提问：课文中的房子有哪些特点？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的自然景色。
（三）口语交际1.教师出示课文图片，学生观察并说出图片中的自然景色。
2.学生分组讨论，分享自己喜欢的自然景色及其原因。
3.各组汇报，教师点评。
1.教师提问：通过学习课文，我们知道了什么？四、课后作业1.朗读课文，巩固生字。
2.家长协助孩子用课文中的词语造句。
3.家长和孩子一起观察周围的房子，讨论哪座房子最漂亮，并说明原因。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种形式，让学生深入理解课文内容，感受大自然的美好。
在教学过程中，注意引导学生的观察能力和表达能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
绘本教学：哪座房子最漂亮的阅读教案
绘本教学：哪座房子最漂亮的阅读教案1.教学目标：本次绘本教学旨在帮助学生：1.认识不同类型的房屋，如平房、两层楼房、公寓等；2.能够辨别并描述不同房屋的特点和优缺点；3.通过绘本阅读及互动交流，提高阅读能力和口语交流能力。
4.教学内容：本次教学的绘本是《哪座房子最漂亮》。
这是一本讲述不同类型房屋外貌和特点的图画书，作者希望通过不同房屋的比较，引导孩子们发掘每座房子的独特之处。
5.教学过程：1.导入（5分钟）：教师介绍本次课程教学内容，并请学生观察一张全球不同城市的图片，让学生说出图片中不同的房屋类型以及特点。
2.阅读故事（20分钟）：教师将《哪座房子最漂亮》这本图画书反复读给学生，并逐步解释一些不易理解的词汇和表述。
在阅读过程中，老师需要引导学生：1.理解每座房子的特点和不足所在；2.思考自己认为哪座房子最漂亮。
3.小组互动（30分钟）：将班级分为若干个小组，要求每个小组分享他们对于哪个房子最美观的认识，并解释所依据的原因。
例如，有些人可能因为喜欢简单的建筑风格而选择了平房，而有些人则可能因为喜欢宽敞空间而选择了两层楼房。
如果出现很多不同意见，老师可适当定时让学生发言并总结各自的理由。
同时，要求学生也能够尊重和接纳别人不同的观点。
4.合作练习（30分钟）：在小组内，要求每个同学设计一座自己心目中最喜欢的房子，随后小组成员对于每座房子展开详细的讨论。
在讨论过程中，需要确保每个组员都能参与进来并分享自己的构思和想法。
5.总结与反思（15分钟）：教师要求学生就本次课程进行总结并反思。
学生要能够回答以下问题：1.本次阅读故事中你学到了什么？2.与同学的互动和讨论对你有什么影响？3.如果你有机会设计一座房子，你会有什么样的构思？4.建议与思考（10分钟）：教师与学生一起讨论未来的教学安排和问题，并指导学生进行自我评估。
学生要能够思考自己在本次互动过程中所取得的进步和不足之处，并提出自己未来需要改进或者加强的方面。
《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学目标：1、读通、读准课文2、认识12个生字，会写“了”“子”2个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁3、激发热爱学校的情感。
教学重点：1、读通读准课文2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。
教学难点：认识12个生字，掌握认字方法教学过程：一、创设情境，揭示题目1、同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样？请同学们上车，我们一年(2)班旅游团出发罗！(播放图片)新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么？引导学生说出画面上的景物。
问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板书课题，让学生跟着拼读和书空)2、板书课题，指一名学生读，读准(“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声。
)二、初读课文1、究竟哪座房子最漂亮呢？请你们打开语文书66页，听老师读读吧。
2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗？就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙！三、识字刚才新农村小学的校长，听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真，他想考考你们认字谁厉害呢，你们敢挑战吗？(一)准备阶段1、我们先来做热身运动，准备闯关。
打开书本67页，同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你们是怎么记住这些生字的？2、刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。
3、生齐读，问学生你最会记哪个字？或者是你觉得最难记是哪些字？你有什么好的办法记住它？(突出以学生识字为主)如：“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的偏旁是什么？认识新偏旁穴宝盖)(二)冲关阶段第一关：全班出动(去拼音打乱顺序齐读)第二关：火车比快(开火车打乱顺序读)第三关：点兵点将(打乱顺序读)第四关：找朋友(巩固本节课的难点二会字)(在巩固孩子识字的时候，利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性，要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音，“哪”鼻音、“们”轻声等)三、读准字音、读通全文1、刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒？你们先自己读。
《哪座房子最漂亮》教案(通用11篇)
《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案篇1看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教案篇21、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排2课时教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案(精选5篇)
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。
教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。
2.理解本课字词，学会生字和部首。
教学难点1.理解本课课文的深刻含义。
2.区分同音形近字：那、哪。
教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。
那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。
板书：哪座房子最漂亮齐读课题。
二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。
2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。
4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。
)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。
(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。
(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。
——同学自读第二句。
思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。
《哪座房子最漂亮》教案设计
《哪座房子最漂亮》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《哪座房子最漂亮》这首歌曲，了解和掌握一些基本的音乐知识和唱歌技巧。
1.2 技能目标：培养学生对音乐的感知能力和表现能力，使他们在唱歌时能够做到音准、节奏准确，声音优美。
1.3 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们的自信心和合作意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：《哪座房子最漂亮》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。
这首歌曲描绘了一幅美丽的乡村景象，让人感受到大自然的美好和生活的幸福。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学会歌曲《哪座房子最漂亮》，掌握基本的唱歌技巧。
教学难点：音准、节奏的准确性，声音的优美。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
3.2 教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生欣赏一组美丽的乡村图片，激发他们的学习兴趣，提问：“你们觉得哪座房子最漂亮？”4.2 新课教学：教唱歌曲《哪座房子最漂亮》，讲解歌词的含义，让学生感受歌曲的美妙。
4.3 唱歌练习：分组进行唱歌练习，纠正学生在唱歌过程中出现的音准、节奏等问题。
4.4 课堂小结：让学生谈谈对本节课的学习收获，总结教学内容。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
5.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。
5.3 教师评价：对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《哪座房子最漂亮》的乐谱和歌词，以及相关的教学资料。
6.2 器材准备：准备录音机、音响设备、投影仪等教学器材。
6.3 教学环境：确保教学环境安静、舒适，有利于学生的学习。
第七章：教学步骤7.1 乐理知识讲解：讲解乐理基础知识，包括音阶、节奏等，为学生唱歌打下基础。
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习，掌握关于房子的基本词汇，如“房子”、“漂亮”、“高”、“白”等。
1.2 技能目标培养学生能够用简单的句子描述房子的外观和特点。
1.3 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《哪座房子最漂亮》是一首描绘不同房子外观和特点的儿歌，通过歌词中的描述，让学生了解各种房子的特点。
2.2 教学重点与难点重点：学习房子相关词汇和描述房子的句子。
难点：能够用句子描述房子的特点。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示图片或实物，让学生直观地了解房子的外观和特点。
3.2 情境教学法创设情境，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句子。
3.3 互动教学法引导学生参与课堂活动，通过小组讨论、游戏等形式，提高学生的参与度和积极性。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式引导学生思考：“你们最喜欢的房子是什么样子的？”激发学生的兴趣。
4.2 展示课文展示《哪座房子最漂亮》的图片或实物，引导学生跟读课文，学习相关词汇。
4.3 学习词汇引导学生学习课文中出现的房子相关词汇，如“房子”、“漂亮”、“高”、“白”等。
4.4 句子练习让学生用所学的词汇和句子描述自己最喜欢的房子，培养学生的表达能力。
第五章：作业布置让学生回家后，观察自己家里的房子或周围的房子，用所学的词汇和句子描述房子的特点，培养学生的观察力和想象力。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的发言、参与度和作业完成情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 作业评价对学生的作业进行评价，关注学生对词汇和句子的运用情况，以及观察力和想象力的发挥。
第七章：教学拓展7.1 小组活动组织学生进行小组活动，让学生合作创作一首关于房子的儿歌，培养学生的创造力和团队合作能力。
7.2 家庭活动鼓励学生与家人一起参与制作一个关于房子的手工作品，如模型房子，增进家庭成员之间的互动和亲子关系。
《哪座房子最漂亮》教案设计
《哪座房子最漂亮》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识不同类型的房子，包括传统建筑和现代建筑。
培养学生对建筑美学的欣赏能力，提高他们对环境美感的认识。
1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析房子的能力。
培养学生运用绘画或写作表达自己对房子美感的技巧。
1.3 情感目标培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高他们对传统文化的认识和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析分析《哪座房子最漂亮》教材的结构和内容，了解各个房子的特点和美感。
结合教材中的插图和文字，引导学生观察和欣赏不同类型的房子。
2.2 教学内容介绍不同类型的房子，如传统建筑、现代建筑、别墅等。
分析每种房子的特点和美感，引导学生欣赏和比较。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同类型的房子图片，引起学生对建筑美学的兴趣。
引导学生思考：哪座房子最漂亮？为什么？3.2 教学活动分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的房子，并分享理由。
小组展示：每组选择一座最漂亮的房子，用图片或模型展示，并解释原因。
3.3 总结与反思让学生回顾所学内容，总结各种房子的特点和美感。
引导学生思考如何将自己对房子的美感运用到实际生活中。
第四章：教学评价4.1 评价标准观察学生的参与程度、表达能力和创造力。
评价学生在讨论和展示中的表现，以及他们对房子美学的理解和欣赏能力。
4.2 评价方式通过观察学生的参与和表现，进行定性和定量的评价。
鼓励学生互评和自我评价，提高他们的反思能力。
第五章：教学资源5.1 教材使用《哪座房子最漂亮》教材，结合插图和文字进行教学。
5.2 辅助材料准备不同类型的房子图片、模型或实物，用于展示和讨论。
提供绘画或写作材料，让学生表达自己对房子的美感。
5.3 技术支持如果可能，使用多媒体设备展示房子图片和视频，增加教学的生动性。
第六章：教学活动6.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对房子的看法和喜好。
引导学生进行观察和分析，比较不同房子的特点和美感。
小学语文教案《哪座房子最漂亮的》
小学语文教案《哪座房子最漂亮的》一、教学目标1.认识“房、子、筑、漂”等11个生字，会写“房、子、筑、漂”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句的语气。
3.理解课文内容，懂得“最美的house不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨”的道理。
二、教学重点、难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解“最美的house不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨”的道理。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.水彩笔四、教学过程（一）导入1.图片导入：展示一座漂亮的房子，引导学生观察并描述房子的特点。
2.提问：你们认为哪座房子最漂亮？为什么？（二）学习课文1.初读课文：让学生自由朗读课文，注意语气和节奏。
2.指导朗读：教师示范朗读，引导学生注意疑问句的语气。
3.分析课文：引导学生分析课文中的角色、场景和故事情节。
（三）学习生字1.认识生字：教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
2.书写生字：学生在练习本上书写生字，教师指导书写。
（四）理解课文内容1.讨论问题：为什么小兔子认为自己的房子最漂亮？2.分析道理：引导学生理解“最美的house不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨”的道理。
3.举例说明：让学生举例说明身边最美的房子，并说出理由。
（五）实践活动1.小组讨论：引导学生围绕“如何让我们的家更漂亮”进行小组讨论。
2.分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师点评。
（七）作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课外作业：观察身边的房子，用一段话描述你认为最美的房子。
五、课后反思本节课通过学习《哪座房子最漂亮的》，让学生认识到最美的房子不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、书写、理解和表达能力，激发学生对生活的热爱。
课后，教师应及时反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整教学策略，以提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：在学习生字环节，增加互动环节，如下：教师：“同学们，我们来看看‘漂’这个字，谁能告诉老师它的左边是什么偏旁，它和哪些字长得很像呢？”学生回答后，教师再引导：“对，‘漂’的左边是‘氵’，它和‘沉’‘浮’这些字都有相同的偏旁，这样我们就能更容易记住它了。
哪座房子最漂亮教案
哪座房子最漂亮教案一、教学目标1.让学生通过观察、比较，发现房子的美，提高审美能力。
2.培养学生动手操作、合作交流的能力。
3.激发学生对生活的热爱，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.引导学生发现房子的美。
2.培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点1.如何让学生通过观察、比较，发现房子的美。
2.如何激发学生对生活的热爱，培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1.准备房子图片、绘画工具等。
2.学生分组，每组准备一张白纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程第一环节：导入新课1.教师出示一张漂亮的房子图片，引导学生观察并发表意见。
2.学生讨论：哪座房子最漂亮？为什么？第二环节：观察与发现1.教师组织学生参观校园或社区，观察不同风格的房子。
2.学生分组讨论，记录观察到的房子特点。
第三环节：动手操作1.教师发放绘画工具，每组选择一座房子进行绘画。
2.学生在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的房子。
3.绘画完成后，学生展示作品，全班投票选出最漂亮的房子。
第四环节：合作交流1.教师将学生分成若干小组，每组选择一座房子进行模仿设计。
2.学生合作完成设计，教师巡回指导。
3.各组展示设计作品，全班投票选出最佳设计。
2.学生分享自己的收获和感受。
第六环节：作业布置1.学生根据本节课所学，回家后观察家里的房子，尝试进行美化设计。
2.家长参与评价，共同完成家庭作业。
第七环节：课堂延伸1.教师组织学生参观学校或社区的漂亮房子，进行现场教学。
2.学生利用课余时间，拍摄漂亮房子，进行摄影比赛。
六、教学反思1.本节课通过观察、动手操作和合作交流，让学生发现房子的美，培养了学生的审美能力。
2.学生在合作交流中，提高了动手操作能力和团队协作能力。
3.课堂延伸活动，使学生对生活有了更深刻的认识，激发了学生对生活的热爱。
重难点补充：第二环节：观察与发现难点：引导学生通过细节观察，发现房子的美。
对话示例：教师：“同学们，你们刚才看到了哪些不同风格的房子？谁能告诉我你最喜欢哪座房子，为什么？”学生甲：“我喜欢那座有红色屋顶的房子，因为红色很漂亮。
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1认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议(一)课前准备1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字1认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。
然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。
2写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。
在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。
强调“”写在竖中线上。
写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。
此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
(三)词句教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。
“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。
“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。
这是从颜色上赞美房子非常漂亮。
“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。
这是从结构上赞美房子宽敞明亮。
“三座房，四座房”是数新房的继续。
“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。
最后两句一问一答。
“数”读第三声，意思是比较起来最突出。
在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。
在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
(四)朗读、背诵这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。
注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。
在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。
教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。
然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
1先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。
然后比赛，看谁说的叠词多。
如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。
接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。
如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。
”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。
2在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。
先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。
(六)教学时间教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例(一)激趣导入。
让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。
讨论：1图上画了哪些房子?共有几座?2图上还画了什么?3哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?(二)初读课文。
学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。
(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。
(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。
(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。
(六)复习巩固生字词。
(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。
(八)用田字格指导学生写字。
一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标1、认识12个生字。
会写"了、子、门、月"4个字。
认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备相关课件和图片。
四、教学时间两课时五、教学建议第一课时一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。
（如果不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。
）3、有感情地读好诗歌。
自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。
学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。
（看图背诵，教师引背）3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。
鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做"摘苹果"的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。
（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）我们的校园里有两座高大的教学楼。
教学楼前有个美丽的大花圃。
花圃里面种着各种各样美丽的花。
这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。
教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。
（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。
）六：布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。
认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。
2、乐于观察图片并且能看图说几句话；知道“AAB”式的短语。
3、能朗读并背诵课文。
4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。
教学重点：认识12个生字，会写4个字；能朗读、背诵课文；教学难点：培养观察能力；体验环境变化的欣喜感和自豪感。
教学准备：课件、生字卡片等。
教学课时：2课时第一课时课时目标：认识12个生字；熟读课文；会说“AAB’式的短语，能照课文的样子说话。
教学过程：一、看图说话导入小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画！他请我们大家去欣赏欣赏呢！1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：图上有哪些房子？共有几座房子？图上还画了什么？你认为哪座房子最漂亮？为什么这么认为？2、出示课题：谁能读好？（鼓励用不同的语气读）——齐读。
二、初读课文1、学生选择自己喜欢的方式读课文（默读、大声地读、站着读、同桌合作读），圈出生字栏里的生字。
找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。
2、交流检查：谁能把课文完整地读下来？指名读－开火车接龙读3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗？三、熟读课文、充分感悟1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，把它读给你的合作伙伴听！2、交流：指名读自己最喜欢的句子，适机出示。
诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊！那谁能试着把诗人的语气读出来！重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。
指名读－开火车读－齐读3、表演读、尝试背诵：再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家！指名－齐读（背）四、主动学习、拓展说话1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢！象白白的、青青的等等。