陕师大傅钢善现代教育技术笔试考题
福师1203考试批1
福师1203考试批次《现代教育技术》复习题及参考答案一一、简述教育技术的定义，并阐述其内涵。
（10分）现代教育技术的概念及其基本要素，参见P10-12现代教育技术，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。
其基本要素有：1、“学习过程”和“学习资源”是教育技术研究和实践的对象 2、系统方法是教育技术的核心 3、教育技术的根本目的是追求教育的最优化二、教师专业发展的能力要求有哪些？知识点：教师专业化发展的能力要求，参见P23-P261、信息处理能力2、教学分析与设计能力3、课堂教学组织实施能力4、人际交往能力5、教学监控与评价能力6、教学反思及教育科研能力7、课程开发能力8、教育创新能力三、回答下列问题：（10分）1.什么是现代教育技术媒体？考核知识点：现代教育技术媒体的概念，参见P53-P54现代教育技术媒体是指用现代科学技术成果装备的，用来记录、储存、传递和控制教育信息的媒体。
它由硬件和软件两部分构成。
2.现代教育技术媒体如何分类？考核知识点：现代教育技术媒体的分类，参见P54-P55 1.视觉媒体(光学媒体)2.听觉媒体(电声媒体)3.视听媒体(电视媒体)4.交互媒体(计算机媒体)四、回答下列问题：（30分）1.什么是CAI？考核知识点：CAI概念，参见P171计算机辅助教学（CAI）是计算机辅助教育（CBE）的重要组成部分。
计算机辅助教学是泛指用计算机帮助或代替教师执行教学功能,向学生传授知识和训练技能。
2、什么是微格教学？考核知识点：微格教学的定义，参见P190微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法五、回答下列问题：（20分）1.什么是电声媒体？请列举出常见的电声媒体。
考核知识点：电声媒体，参见P54电声媒体：主要以电声的方式存储和传授教学信息的媒体，包括扩音机、收音机、录音机、CD唱片、CD唱机、语言实验室以及唱片、录音带等。
陕西师范大学现代教育技术考试试题
陕西师范大学现代教育技术考试试题第一篇：陕西师范大学现代教育技术考试试题陕西师范大学现代教育技术2010—2012级考试试题陕西师范大学2012级现代教育技术考试题2015.7一、名词解释（7选6）多媒体课件、MOOC、微课、信息化教学、信息化教学设计、学习需要、教学评价二、填空题1、数字化教学媒体有哪些2、“三通”是哪三通3、课件评价的关键点4、课件评价种类（国内、国外）5、多媒体要素包括6、课堂的内涵演变/现代教育技术理论三、简答（4选3）1、信息化教学设计核心内涵2、教学的原则3、课件特征及意义4、多媒体教学存在的问题四、材料题（3选2）1、几则材料问题：谈谈信息时代教师观点2、教与学的关系图问：谈谈教与学的关系3、材料问：谈谈信息时代学习者结合新课改看法五、综合1、你对英特尔教育的感受；英特尔文件夹结构2、信息化教学设计的组成陕西师范大学2011级现代教育技术考试题一、名词解释教育技术信息化教学设计，整合能力，教学反思，媒介素养多媒体课件二、填空三通两平台教学评价分类课件评价的分类新媒体举例视频音频的格式举例三、简答CAI课件的基本特征学习者特征的分析教学反思的特点传统教案与信息化教学设计的区别四、论述应用多媒体教学的看法信息时代的教师举例介绍两个新型教学模式五、综合题：信息化教学设计的流程图和说明为啥没有教学反思英特尔教育作业的文件夹格式和说明为啥有学生作品集题型是名词解释六选五填空一空一分一共十分，简答四选三论述三选二综合二选一陕西师范大学2010级现代教育技术考试题一、名词解释： 1.学习者特征： 2.专题网站：3.信息化教学设计：4.教育信息化：5.多媒体课件：二、填空1.“三通两平台”指国家推进教育信息化2.根据你平时的习惯，请写出两个搜索引擎3.学习分为泛在学习和非泛在学习，泛在学习又可分为时空泛在学习和4.教育信息化创建的新模式5.新课程改革的目标核心6.多媒体课件的评价包括三、简答题1.多媒体课件的“信息表征方式多样”对制作多媒体课件有什么作用？2.分析学习者特征主要分析哪几方面？3.信息化教学设计与传统编写教案的区别？4.请根据你的常识，写出两种视频的格式，并简述他们的不同。
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术的核心是（）。
A. 教育媒体B. 教学设计C. 教学资源D. 教学方法答案：B2. 以下哪项不是现代教育技术的特征？（）A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络化答案：C3. 教育技术学的研究对象是（）。
A. 教学过程B. 学习过程C. 教学资源D. 教学媒体答案：A4. 教育技术学的研究范畴不包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 媒体理论D. 管理理论答案：D5. 以下哪项不是教育技术学的研究内容？（）A. 教学设计B. 教学媒体C. 教学评价D. 教学管理答案：D6. 教育技术学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D7. 以下哪项不是现代教育技术的应用领域？（）A. 课堂教学B. 远程教育C. 企业培训D. 个人娱乐答案：D8. 教育技术学的发展阶段不包括（）。
A. 视听教育阶段B. 程序教学阶段C. 教育技术阶段D. 信息教育阶段答案：D9. 以下哪项不是现代教育技术的功能？（）A. 教学功能B. 管理功能C. 娱乐功能D. 研究功能答案：C10. 教育技术学的研究目的不包括（）。
A. 提高教学效率B. 提高教学质量C. 提高学生成绩D. 提高教师素质答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 现代教育技术的主要特点包括（）。
A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络化答案：ABD2. 教育技术学的研究内容主要包括（）。
A. 教学设计B. 教学媒体C. 教学评价D. 教学管理答案：ABC3. 现代教育技术的应用领域包括（）。
A. 课堂教学B. 远程教育C. 企业培训D. 个人娱乐答案：ABC4. 教育技术学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：ABC5. 现代教育技术的功能包括（）。
A. 教学功能B. 管理功能C. 娱乐功能D. 研究功能答案：ABD三、判断题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术的核心是教学设计。
现代教育技术 10套题加答案
现代教育技术练习题（10套）第一套一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、我国教育技术发展的起步阶段是（），我国的一些有识之士开始运用幻灯、电影、广播进行教育实践活动C A．20世纪50~60年代B．20世纪30~50年代C．20世纪20~50年代D．20世纪60~70年代2、20世纪50~60年代属于国外教育技术的迅速发展阶段，以（）的出现为标志CA．有声电影、录音B．闭路电视系统、卫星电视教学系统C．电视、电子计算机、程序教学机D．多媒体计算机系统、计算机网络3、在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（）CA．电视教育B．函授教育C．电化教育D．电影教育4、电子出版物得到广泛应用，教学信息也以超文本组织结构方式呈现。
这体现了现代教育技术发展的什么趋势（）DA．网络化B．智能化C．多元化D．多媒体化5、根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（??）五个方面的理论与实践BA．开发、利用、管理、评价、设计B．设计、开发、利用、管理、评价C．利用、设计、开发、管理、评价D．管理、设计、开发、利用、评价6、下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（）CA．教学技术是将技术应用到教学过程中B．教学技术的研究对象仅为教学的媒体C．教学技术的目的在于追求教育的最优化D．教学技术不包括对传统教学手段的研究7、教育技术领域最核心的内容是（）BA．教育媒体B．教学设计C．计算机教育应用D．教学研究方法8、现代的学校不仅是全日制学校，面授学校等有形的学校，还可以是远程教育学校、网络学校等无形的学校，这体现了哪一种现代教育思想（）DA．现代教育观B．现代师生观C．现代人才观D．现代学校观9、宇航员培训时，可以通过计算机仿真产生与太空相似的环境，让宇航员感受置身于太空的感觉，从而培训他们在太空工作的技能。
这体现了现代教育技术的什么功能（）DA．交互功能B．集成功能C．再现功能D．虚拟功能10、王老师既在学校里任教，同是也在网络上传授教育课程，目前，他的学生数量已经达到好几千人数了。
现代教育技术试题库及答案
现代教育技术试题库及答案《现代教育技术》网络课程练习题库及答案一、单选题1、教育技术发展的初级阶段是（）a．19世纪末、20世纪初b.1918―1942c.二战时期d.1945---19552.在中国，教育技术的出现是内容出现的标志（）a.计算机辅助教育B.网络技术的应用C.视听教育D.虚拟技术3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（）a、计算机辅助教育B.网络技术的应用C.程序教学法D.视听运动4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（）a．19世纪末b.1922年c．20世纪20年代d．1936年5.哪个学者最先提出用教学机器来解决教学问题6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（）a．教学资源b．学习者c.系统设计思想d．教学实践7．下列说法哪一个是不正确的()a、在教学和培训中使用计算机始于20世纪50年代末b．20世纪60年代早期cai系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动目前，CAI系统在学校的广泛应用表明，个性化教学已成为学校教学的主要形式d．早期的cai系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响8．下列说法哪一个是不正确的()a、 20世纪20年代至50年代，电化教学法、程序教学法和系统教学法基本独立发展b．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影c、教育技术是分析和解决教育或教学问题的综合技术，它由三个概念组成：视听教学法、程序教学法和系统教学法d．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用9.教育技术发展成为一个专业和学科有多少年（a.80年，b.70年，c.60年，d.50年）10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是()a．在教学过程中所应用的媒体技术b、教学过程中使用的媒体开发和教学设计c.教学过程中使用的媒体技术和系统技术D.教学过程中使用的技术手段和方法11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的()a．1972b．1973c．1977d．1994美国学者运用教育技术解决教学问题的基本指导思想（）a．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用b．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量c.因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点d、开展一系列教育开发，即开发有效的教学资源。
2022教育学考研陕西师范大学856现代教育技术考试情况分析（含真题）
2022教育学考研陕西师范大学856现代教育技术考试情况分析（含真题）陕西师范大学856现代教育技术1.院校介绍陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。
学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校，1954年更名为西安师范学院，1960年与陕西师范学院合并，定名为陕西师范大学，1978年划归教育部直属。
建校70多年来，学校秉承“西部红烛精神”和“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，立足西部，服务全国，已发展成为一所有重要影响的综合性一流师范大学，为国家培养各类毕业生41.7万余人，形成了“抱道不曲、拥书自雄”的学风和“淳厚博雅、知行合一”的校风。
学校设有研究生院和21个学院、1个基础实验教学中心及民族教育学院（预科教育），有69个本科专业，36个硕士学位授权一级学科，18个博士学位授权一级学科；有1个博士专业学位授权点（教育博士）和19个硕士专业学位授权点。
2.参考书目333教育综合1.《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社第三版2.《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社第四版3.《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社第七版4.《教育心理学》，张大钧，人民教育出版社第三版5.《外国教育史教程》，吴式颖人民教育出版社第三版8561.《数据结构（c语言版）》严蔚敏清华大学出版社，2.《C程序设计（第四版）》谭浩强北京：清华大学出版社3.333真题333教育综合（2021年）（1）名词解释：1.书院官学化2.中世纪文学3.道德两难法4.有意义学习5.师生关系（2）填空题：1.教育学史上第一个正式提出的教育起源学说。
2. 教育学流派里解放目的是哪个。
3.谁指出最有价值知识就是科学。
（3）辨析题：1.教学永远具有教育性2.核心课程即为最重要的课3.隐性课程亦具有德育功能4.公学是英国的一种贵族学校5.孔子私学以诗、书、礼、乐、易、春秋教授弟子，这就是六艺教育。
(完整版)陕西师范大学现代教育技术傅钢善(最完整版)期末复习重点详解
实现面向时代发展的创新人才的培养。 （ 1）充实、拓展课程的学习内容， 促进创新人才的培
养。（ 2）培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。
第二章 教与学的理论
【名词解释】
学习过程： 就是一个信息加工的过程， 即学生对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的
过程
【知识点】
认知主义学习理论 认为，学习在于内部认知的变化。
2、计算机辅助教育， 简称 CBE 3、多媒体技术的主要特点体现在它的 集成性、交互性和多样性 4、多媒体课件的环境分析主要包括教学目标分析、课件使用对象分析和开发成本估算等任 务
5、教学设计阶段主要任务包括详细分析教学内容、 划分教学单元、 选择适当的教学模式等
6、脚本设计是软件编写的直接蓝本 7、概念图的理论基础是 Ausubel 的学习理论。 8、概念图的制作 【简答】 计算机在教育中应用方式的分类？ （ 1 ）从应用功能的角度看，可以将计算机的教育应用分为计算机辅助教学和计算机管 理教学
2、什么是基于 Internet 的资源型学习？有何特点？ 是指学生主要利用 Internet 信息资源进行自主学习的过程。 特点：学习资源丰富、多样；注重问题，强调过程；要求学生自行获取、提炼信息；采
用定性、定量评价相结合的方式；学生作为信息的主动获取者、加工者和有效利用者， 学习过程的自主控制者；教师作为学习的指导者、促进者
标准的理解
建构主义理论指导下的教学？
随即通达教学、抛锚式教学、支架式教学
建构主义理论对教育技术的影响？
自上而下的教学设计、情境化教学、重视社会性互动
第三章 视听与传播理论 【名词解释】
传播 ：原指“通信、传达、联系”之意，后专指信息的交换与交流。广义的传播可理解 为“大自然中一切信息的传送或交换” 。狭义的传播主要是指人所进行的信息传播，而且又 分为人的内在传播和人与人的传播。
陕西师范大学现代教育技术傅钢善（最完整版）期末复习重点详解
陕西师范大学现代教育技术傅钢善（最完整版）期末复习重点详解第一篇：陕西师范大学现代教育技术傅钢善(最完整版)期末复习重点详解陕西师范大学现代教育技术期末复习（按章节）第一章教育技术概述【名词解释】教育技术（AECT'1994定义）：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
现代教育技术：是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用（何克抗1999）。
一方面，现代教育技术以现代信息技术的开发、应用为核心；另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体的开发与应用。
信息素养：包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能；从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观，它建立在技术层面的基础之上，涉及独立学习、协同工作、个人和社会责任等各个方面的内容。
【知识点】教育技术是除教师、学生、教材等传统教学过程基本要素之外的第四要素。
教育技术的研究对象是资源和过程。
教育技术的研究内容是学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价等五个方面。
教育技术发源于美国。
我国教育部于2004年12月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。
包括“教学人员教育技术能力标准”“管理人员教育技术能力标准”“技术人员教育技术能力标准”三个部分。
其内容均涉及意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个方面。
【简答】教育技术的内涵？（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和实践的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件教育技术的发展趋势？（1）教育技术作为交叉学科的特点将日益突出（2）教育技术将日益重视实践性和支持性研究（3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究（4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化信息技术与课程整合的概念？信息技术与课程整合将改变教学结构。
陕西师范大学2010级现代教育技术期末考试题
陕西师范大学《现代教育技术》期末考试题（2014上半学期）说明：这是本人在考试后通过回忆写的，也许每一道题的叙述不是那么准确，但关键的要点是没有记错的，仅供学弟、学妹们参考。
提示：考试的内容主要是讲座的内容，尤其是填空题最为突出，简答题和简述题不要背太多，只要看看资料，临场发挥吧！
一、名词解释（6选5）：
1.教育技术：
2.多媒体课件：
3.媒介素养：
4.整合能力
5.教学反思：
6.信息化教学设计：
二、填空
1.“三通”指国家推进教育信息化、、网络空间人人通
2.写出两个现在教学很常用的教学媒体、
3.教学评价分为相对评价和、
4.多媒体课件课分为学生使用和
5.国内用的多媒体评价方法、组织评价、使用中评价
6. 课件有单机版和
7.媒体有有、听觉媒体、、交互媒体
（差的记不起来了）
三、简答题（4选3差一题不记得了）
1.教学反思对发展教师专业能力的重要性？
2.分析学习者特征主要分析哪几方面？
3.信息化教学设计与传统编写教案的区别？
四、分析（3选2差一题不记得了）
（1）作为即将去进行教育实习的老师，请谈谈出现以上现象的原因？（2）为了提高教学质量，请你针对此现象给出一些建议
2.谈谈多媒体教学的缺点，请就此谈谈你对多媒体教学的看法。
综合题（2选1）
1.你网上在线提交的信息化教学设计的名称是
请画出你的信息化教学设计的流程图。
2.因特尔未来教育的文件夹结构，并说说创建学生作品集的原因。
专题1现代教育技术
OOM C 第 1单元 现代教育技术概论目录 CONTENTS 第单元 信息技术与教育变革1.1 现代教育技术的内涵与发展1.21.3 现代教育技术的时代意义1.1 信息技术与教育变革人类步入信息时代信息时代的教育变革农耕社会工业社会信息社会23今41信息时代，一切都在变，信息技术的每一次重大突破，都对教育产生了深刻的影响。
人类已经完全进入了全新的时代——信息时代。
信息社会的两大现象：知识爆炸 信息 海洋123志4（一）教育的四次革命以多媒体计算机和网络技术为代表的信息技术与学科教学的结合，改变了传统的课堂讲授模式，正在构建4A模式：A n y b o d y A n y t i m e A n y w h e r e A n y c o n t e n t教育观念的变革现代教学观:教为中心、知识中心转变为学为中心、问题中心1现代学习观:在校学习转变为终身学习、学习型社会2现代教师观：“教”转变为“导”3现代媒体观：知识载体转变为认知工具4现代人才观：一专多能的复合型、开拓精神的创新型人才5学习时空观：随时随地学习6现代课程观：知识中心，书本中心转变为以人为本、特色化、个性化、多媒体化7（二）信息技术促进教育的变革教学环境的变革黑板加粉笔 现代数字媒体教学工具（二）信息技术促进教育的变革传统的教室 智慧教室教学环境的变革（二）信息技术促进教育的变革信息时代人类的知识快速增长，教育中要传授的知识技能越来越多 。
信息时代的教育内容，不仅关注知识的传授，更注重培养学生的信息素养，信息社会的适应能力和创新能力，也就是人的全面发展。
适应能力 创新能力信息素养 教育内容的变革（二）信息技术促进教育的变革传统的班级教学，已经不能适应信息时代的学习要求。
网络课程、M O O C 、微课、翻转课堂等在教育领域里运用发展，使传统课堂教学的变革成为必然。
教学方式的变革（二）信息技术促进教育的变革数据挖掘、学习分析等使学生的自主学习、探究性学习和个性化学习成为可能；云计算技术、虚拟现实技术、物联网技术等在教学中的应用使泛在学习从理想变为现实。
陕西师范大学教育技术学743历年真题
2014第一部分一.名词解释CSCL：（computre supported collaborative learning）指利用计算机来辅助和支持协作学习，利用计算机技术建立协作学习环境，使教师与学生，学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。
层级分析法：揭示教学目标的要求掌握的从属机能的一种内容分析法，这是一个逆向分析的过程，即从已经确定的学习目标开始，要求学习者获得学习目标的规定的能力。
形成性评价：在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而进行评价，它能即使了解阶段教学的结果和学生学习的情况，以便及时反馈，及时调整和改进教学。
二.简答题1.简述教学媒体材料的一般编制过程。
答：图：教学媒体材料的编制过程包括：选题分析、材料准备、脚本编写开发、评价和修改。
1）选题分析：根据教学媒体材料编制的选题原则，在充分考虑对象、目标、内容、特体特性等方面，从必要性、可行性角度来确定选题。
2）材料准备：根据已确定的选题，为材料的设计和具体编制等准备好相关材料3）脚本编写：在明确选题的指导下根据媒体材料使用对象的特点，教学内容和目标教学媒体特征等，在编制小组各方面人员共同参与，下对媒体材料的功能加以设计并按照一定格式编写出相应的脚本。
4）开发:由技术人员根据原型和脚本进行媒体材料的具体开发。
5）评价和修改:编制小组，组织人员对媒体材料进行试用评价，并根据评价进行修改，修改后的媒体材料才可以做成成品投入使用。
2.简述拉斯韦尔5w模式答：图：拉斯韦尔5w模式是传播过程模型，简明的表达了传播过程中的要素。
5w:传播者，信息，媒体，受传者，效果。
谁——说了什么——通过什么渠道——对谁——产生什么效果1）谁，就是传播者，在传播过程中对信息进行收集、加工、传递，传播者既可以是单个的人也可以是集体或机构。
2）说什么，指传播的信息内容，由一组有意义的符号组成的信息组合。
3）通过什么渠道，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体既可以是人际之间的媒介，也可以是大众传播媒介。
陕西师范大学傅钢善《现代教育技术》讲座知识点汇总
课程特点与学习方法学习目标1、了解我国信息化教学的背景2、知道技术在教育中的应用价值3、熟悉本课程的特点与学习方法4、建立良好的教学技术意识关键词农远工程；教育技术；课程；评价1、农村基础教育信息化进程1、发展趋势：教学点：2003年的11.8万个降至8.3万个模式一升级为模式二光盘播放升级为数字资源全覆盖小学、初中：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络空间人人通二、学习终端的变化趋势三、学习环境的变化趋势1、有线互联移动互联互联网物联网数字校园智慧校园2、教育技术已是信息时代教师必须具备的基本知识与技能。
3、《现代教育技术》课程学习基本目标a. 感知信息时代的教育变革，领会信息时代教与学的特点；b. 了解信息时代的课程改革，体验新的课程形态；c. 学习教育技术的基本理论，基本掌握多媒体教学技能；d. 初步具备信息化教学能力，适应社会发展需要；e. 理论与实践相结合，提升知行合一的信息素养。
信息技术教育价值观1、信息技术革命第一次：后巴别塔时代，语言的使用。
第二次：约公元前14世纪，铁器时代，文字的创造。
第三次：六世纪中国隋代刻板印刷，印刷术的发明。
第四次：19世纪，电话、广播、电视的使用。
第五次：1946年电子计算机的问世，计算机技术与现代通信技术的应用。
我们正处在第五次信息技术革命的时代2、信息技术应用带来的新认识广泛的应用性——教育领域的各个方面与信息技术深度融合。
作用的不可替代性——信息技术已是教育教学的基本元素之一。
新的学习秩序正在建立、新的学习生态正在形成学习目标1、领悟技术对社会发展的影响2、了解技术环境中成长的学生3、知道教育信息化的发展趋势关键词技术；改变；学习者；信息化提纲1、信息技术教育价值观2、信息时代的教与学3、实践中的教育技术思考4、教育信息化的发展趋势一、信息技术教育价值观1、技术改变了历史、生活方式、信息传播方式、人际交往方式、认知方式、思维方式、世界（科学技术是人类进步的阶梯，是社会前进的动力；科学技术是知识革新的推进器。
现代教育技术试题及答案 (1)
现代教育技术试题及答案一、填空题1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。
2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号___两大类。
模象直观__主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。
5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。
6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_程序性____。
8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的__光圈__________。
9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值、、、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8(或___mm。
10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成。
11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。
12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。
13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___和___选择课件__工作。
14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。
15.教学设计以___优化教学效果__为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将__教学系统___作为研究对象。
机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。
17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。
陕师大现代教育技术-傅钢善老师考试题库-有答案版-其他的不用下载了
第四套答案1、我国的电化教育的发源地和早期主要活动地是西北内陆地区A. 正确B. 错误2. 实物投影器只能投放印刷品不能投放实物A. 正确B. 错误3. 掌握学习的理论基础是建立在布鲁姆关于学校学习模式之上的。
A. 正确B. 错误4. 第一代远程教育的通信特点：主要是单向传播，并有时辅以现场指导。
A. 正确B. 错误5. 我国古代的科举制度实际上就是一种比较正规的评价活动。
A. 正确B. 错误二. 单选择注：每题1.5分，只有一个答案是正确的。
6. 系统的哪个观点要求人们将目光集中在系统与环境相互作用的过程而不是系统的成份性质，并合理地提供系统保持稳态所需的能量。
A. 动态观点B. 功能观点C. 层次观点D. 开放观点7. ( )对知觉的研究中，提出了场依存性和场独立性这两个概念。
A. 威特金B. 格雷戈克C. .皮亚杰D. 维果茨基8. 计算机在处理各种编码信息时，其处理的基本方法是A. 把信息存储到计算机B. 建立数据库C. 检索D. 利用网络9. 以下选项中，哪一个不属于远程教育系统的软件环境：A. 多媒体课件制作系统B. 教学、教务管理系统C. 测试系统D. 电子邮件列表服务器10. 系统论的核心思想是（）。
A. 系统的整体观念B. 系统的关联观念C. 系统的等级结构观念D. 系统的动态平衡观念三. 多选择注：每题1.5分，有一个以上的答案是正确的。
少选、多选都为0分。
11. 下列哪些属于信息时代教学模式范畴？A. 说教式教学B. 学生探究为主C. 交互式学习D. 行动为基础的综合性评价12. 下面那几项是泰勒提出的评价理念的特点A. 提出形成性评价B. 提出总结性评价C. 把评价与目标相结合D. 用评价管代替了传统的测验观13. 教学资源具有如下一些特性：A. 使用针对性——为促进学习而开发和使用B. 成本高昂性C. 分蘖性与衍生性D. 智慧密集性14. 按网上教育教学信息资源的功能特性来分，可分为（）。
现代教育技术考试题与参考答案
现代教育技术考试题与参考答案一、单选题（共51题，每题1分，共51分）1.在任何传播中，学生反馈指的是( )A、学生对教师所传递的信息的理解B、学生对所接受的所有信息的理解C、教师传递的信息D、教师传递的信息的意义正确答案：A2.( )指出，在传播过程中存在"噪声"，干扰信号可以对信息源、编码、信道等产生影响A、贝罗模式B、香农-韦弗模式C、香农-施拉姆模式D、拉斯韦尔“五W”模式正确答案：B3.在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了( )三维互动方式A、学生—计算机—学生B、教师—计算机—教师?C、教师—计算机—学生?D、计算机—学生—计算机正确答案：C4.Authorware属于( )A、声音编辑软件B、动画制作软件C、图像制作软件D、多媒体集成软件正确答案：D5.如果教师在演示课件时，课件中链接的声音(mp3格式)文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那是因为( )A、存放课件的文件目录发生了改变B、计算机内没有安装能播放该声音文件的软件C、计算机的声卡出现了问题D、链接的声音文件目录已改变或已被删除正确答案：D6.通过下列哪项可以下载视频类素材( )A、通过选中视频，点击“复制”“粘贴”命令保存所需视频B、可以通过网站解析工具解析出视频地址，点击“目标另存为”命令保存所需视频C、可以通过鼠标右击视频，点击“使用迅雷下载”命令保存所需视频D、可以通过鼠标右击视频，点击“目标另存为”命令保存所需视频正确答案：B7.通过尝试和错误来解决问题的教学方式是( )A、发现B、辅导C、练习D、游戏正确答案：A8.1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论( )A、系统化教学设计B、程序教学C、经验之塔D、微格教学正确答案：C9.发现微型计算机染有病毒后，较为彻底的清除方法是( )A、用查毒软件处理B、重新格式化磁盘C、删除磁盘文件D、用杀毒软件处理正确答案：B10.将插入点定位于句子"一江春水向东流"中的"春"与"水"之间，按一下Delete键，则该句子( )A、变为“一江水向东流”B、变为“一江春向东流”C、不变D、整句被删除正确答案：B11.关于界面设计要素中文字设计的描述不正确的是( )A、字号不能过小也不能过大B、文字尽量要竖向排布C、字体通常采用宋体D、字与背景的色彩应该有明显的对比正确答案：B12.设置幻灯片放映时间的命令是( )A、“幻灯片放映”|“幻灯片切换”命令B、“幻灯片放映”|“排练计时”命令C、“幻灯片放映”|“动作设置”命令D、“幻灯片放映”|“设置放映方式”命令正确答案：B13.最为常见的电脑操作系统是( )A、NetWare系统B、Linux系统C、Windows系统D、Unixi系统正确答案：C14.Powerpoint下面哪种视图仅用于处理整个整个幻灯片中的标题以及文字内容( )A、幻灯片浏览视图B、幻灯片视图C、幻灯片放映视图D、大纲视图正确答案：D15.电子白板工作原理主要有压感原理、电磁感应、（）、和激光跟踪原理四种。
陕师大现代教育技术问答题
传统教学模式
信息时代教学模式
教师讲授为主
学生探究为主
说教师教学
交互式学习
分学科定时教学
真实的多学科交叉的问题
解决式学习
集体的无个性的个体学习 多样化、个性化的合作
行为
学习行为
教师作为知识的垄断者和 教师作为学习的帮助者和
传播者
指导者
按成绩和年龄分组
异源分组
对分科知识与分离技能的 以行动为基础的综合性评
7现代远程教育的特征：突破时空限制，授课体系师生分离；教学资源 极大丰富、自由共享；运用现代教育技术，教育学交互性强：融合多种 媒体技术，教育手段多元化；构建个别教学模式，因材施教；打造终身 学习体系，实现教育全民化。
8现代远程教育教学活动的特点：1、师生分离，媒体交互 2、交互性强 3、教学过程开放4、教学过程以学习者为中心；5、以信息技术推动教 学发展。
第四章 教育媒体应用 1、媒体的概念：有广义和狭义之分。狭义媒体是指各种信息的载体或 传递信息的工具、中介。广义的媒体概念包括人体器官本身在内的（自 然媒体）的工具、媒介。 2、媒体类型：为视觉媒体、听觉媒体、视听结合媒体、交互媒体四 类。 4、教学媒体的形态发展：1共同演进和共同生存2形态变化3增殖与会聚 5、媒体在教学中的作用：1集中注意，激发动机2材料直观，有利感知3 形象具体，有利理解4便于回忆，有利巩固5提供示范，培养技能6扩大 教育规模7提高教学效率8促进教育改革9提高教育质量 6、视听媒体教学的优缺点： 1视听媒体传播教学的很多优点是同教师与学校为中心的结构结合在一 起的，是与集体化教学和视听教学两者的优点相一致的；以教师与学校 为中心的系统另一个重要优点是，它可以使学校根据时间表的安排比较
陕西师大现代教育技术考题(分章重点)
名词解释教育信息化指在教育教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。
信息化教学设计运用系统的方法，以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技术和信息资源，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环节进行具体计划，创设教学系统的过程或程序，以更好地促进学习者的学习。
教学系统：是为了达到特定目标而又各要素按照一定的互动方式组织起来的结构和功能的集合体。
它可以指学校的全部教学工作，也可以是一门课程、一个单元或一节课的教学。
或是为了达到特定的目的而实施的、有控制的教学信息传递过程。
教学系统包括：教师、学生、教材和教学媒体四个最基本的要素。
系统方法：就是运用系统论的思想和观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法。
即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。
课件：在教学理论和学习理论的指导下，根据教学目标表现教学内容，反映教学策略，并采用文字，图像声音、视频等手段开发并制作的应用软件。
多媒体课件：应用计算机技术，将多媒体素材如文本、图片、声音、视频、动画等信息，在特定的技术平台上，根据教学设计有机整合，并借助计算机实现信息传递，形成一种系统的教学软件。
多媒体课件的特点：丰富的表现力；交互性强；共享型号；有利于知识的同化。
教学评价：是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测量、衡定并给以价值判断。
媒体：通常有两种含义：一是指存储信息的实体，如纸张、磁带、光盘等，也成媒质：二是指信息的存在及表现形式，如文字、图形、图像、声音、灯，也成媒介。
多媒体：是多种媒体形式的组合即以计算机为中心的处理多种媒体信息的综合技术。
它具有多样性、交互性、集成性、可控性和非线性等特点。
远程教育：指的是学习者和教师处在不同的地点，相互之间有一定地理距离，采用特殊的课程设计及教学技巧、特殊的电子或其它科技传播方式、特殊的组织与行政作业配合传播学习内容，达到特定的教学和学习目的。
陕西师范大学_现代教育技术_(傅钢善老师)_名词解释
一、名词解释：1、课件：为了辅助教学或辅助学习，采用文字、图像、声音、视频等手段开发和制作的用于表现教学或学习内容的应用软件。
2、多媒体课件：应用计算机技术，将文字、图像、声音、视频、动画等多种信息根据教学或学习的需要有机的组合为一体，并借助计算机实现信息传递的软件。
8、信息情意：是人们对信息及信息技术的意识、情感、态度与道德规范的总和，它是形成信息素养的主要动力。
9、学习资源：是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持人学习的人，财，物，信息等。
10、教学评价：是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测量、衡定并给以价值判断12、远程教育：是教育者与教育对象在时空分离的情况下进行的教育活动。
它是一个通过教育者有目的、有计划、有组织地监控媒体教学、学生自学、面授、辅导等环节，对学生的身心施加响，使之朝预期的认知和行为变化过程。
二、重点记忆内容信息时代教育变革的趋势：学习信息的多样化；教学过程的交互性、智能化；信息传播的网络化、全球化；教学管理与评估的实时化。
对学习者特征的分析内容主要包括：学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。
信息化教学设计的核心内涵：以学生为中心；关注学习过程。
教学评价的目的：根据教学目标，运用一切可行的评价技术手段对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并予以价值判断的过程。
实质是从结果和影响两个方面对教学活动给以价值上的确认，并引导教学活动朝预定的目标发展。
多媒体课件的分类：（一）根据运行环境分类（单机版、网络版）；（二）根据包容的知识量分类：堂件、课件（CAI教学软件）、系列课件；（三）根据教学类容的组织方式分类（帧型、生成型、数据库型、智能型）。
教学活动流程图的符号:长方形：教学内容与教师的活动；椭圆：媒体的应用；平行四边形：学生的活动；奇形怪状的：学生利用媒体操作、学习；菱形：教师进行逻辑判断CAI课件的基本特征：1. 表现教学内容的直观模像性。