科学校本课程纲要文档
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《我们爱科学》课程纲要
中牟县新圃街小学张建华
课程
名称
《我们爱科学》
适用年级3年级总
课
时
16课时
课程简介(200字内)
《我们爱科学》是我校教师自己研发的校本课程,共7个单元, 16课时,每周学习1课时,授课方式主要在室内,也有户外活动,授课手段主要是课件、小制作、小实验、实践活动。
《我们爱科学》从身边的植物入手,重在激励学生热爱自然的兴趣,涵盖了植物的根、茎、叶、花、果实等植物的生长过程。活动主题的选择着重引导学生关注生活中的一花一草,并注重培养孩子们热爱生活热爱科学的兴趣,让学生在活动中逐步走进科学的奥秘天地。
背景分析(500字内)目的和意义:
科学课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心”。《我们爱科学》的开发和利用就是为了培养孩子们对生活的热爱,培养他们善于观察,乐于探究,乐于合作的好习惯,能够让孩子们掌握一种种植技能,逐步培养他们的科学素养。
学情分析:
小学三年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望。他们具有了简单的动手操作能力,只是缺乏引导正确的科学方法,对简单的仪器也未曾接触过。
调查发现,现在的孩子们动手能力欠缺,大多只顾课本知识,读读记记,很少关心课本以外的科普知识,他们对大自然中植物会有新奇感,他们很喜欢上科学课,哪怕看一些相关视频都很高兴。
资源分析:
我们学校有供学生实验的科学实验室,领导也十分支持开发这门课程,我的专业是化学,对《我们爱科学》这门课程的开发很有帮助,也具备一定的专业知识,关于实验室的各种仪器非常熟悉,虽然其他成员不是科学专业,但是我们在实际教学中还教《科学》这门课,因此对科学的知识储备还是有的,我们也在不断的学习不断的尝试中成长。
课程目标
1、能主动参与,乐于探究,勤于动手,具有初步的创新精神和动手实践能力。
2、能准确的说出常见植物生长过程。
3、能够根据不同植物的特点种植一种喜欢的植物。
学习主题/活动安排(请列出教学进度,包括日期、周次、内容、实施要求)
小学三年级第二学期单元课
时
主题周次
第一
单元
走进
植物
园
1 奇妙的大
自然
第二
周
2 校园内的
植物
第三
周
第二
单元
植物
的根
1 各种各样
的根
第四
周
2 根的作用第五
周
第三
单元
植物
的茎
1 植物的茎第六
周
2 植物怎样
输送养分
第七
周
第四
单元
植物
的叶
1 植物的叶第八
周
2 植物怎样
转化养分
第九
周
3 做叶画第十
周
第五单元植物的花1 五颜六色
的花
第十
一周2 花的结构第十
二周3 植物怎样
繁殖
第十
三周
第六单元植物的果实1 果实大聚
会
第十
四周2 果实的作
用
第十
五周
第七单元植物的种子1 各种各样
的种子
第十
六周2 种植植物第十
七周
实施要求:
1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。
2、任课教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。
3、校本课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式
表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果。
4、课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,对校本课程开发中的所有资料搜集整理好,以利总结、改进和推广,并作好展示汇报工作。
评价活动/成绩评定
根据学生参与每次活动的热情、参与态度和在活动中踊跃发言的情况,科技制作的情况,小组自评和教师评定相结合,给出每位学生的活动成绩,为优秀,良好,合格,不合格四个等次。
主要参考文献
全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)
备注
《根的作用》教学方案中牟县新圃街小学张建华
单元第二单元
单元
课时
2课时
主题根的作用
总课
时
2
第2课
时
背景分析
《根的作用》是在认识了植物各种各样的根的基础上,对根的进一步探究,学生对根的种类都很好奇,并且收集了常见的植物的根,课堂上除了学生收集的根外,教师也准备了做演示实验的根。
学习目标
1、能说出根有固定土壤,吸收养分的作用。
2、能用简单材料设计实验方案、会做根吸收水分的对比实验。
评价设计
根据孩子们在做对比实验过程中,实验、讨论、交流的表现,结合习题来检测目标一、二的达成。
植物的根有()和()的作用。
学与教活动设计一、巩固复习导入新课
同学们谁能说一说,常见的根的种类
有哪些?
直根、须根、贮藏根、支持根、攀援
根、气生根。
能举例说明吗?
大家知道这些根对植物有什么意义
吗?
学生讨论
大家知道的可真不少,这节课我们就
来学习一下根的作用。
二、猜想验证探究新知
1、根的吸收作用
(1)刚才,有的同学们还提出了根
有吸水作用。那么,同学们他的猜想到
底对不对呢?需要用实验来验证一下。
老师给大家准备了实验材料。
介绍实验材料:一株生长完好的植
物,矿泉水瓶,棉花,橡皮塞,适量的
水,签字笔。
(2)设计实验方案
为了更好地完成实验,请每个小组根据
学
生固定
好自己
的实验
装置,观
察演示
实验,观
察后再
认真看
自己的
植物有
什么变
化,经过
两次实
验现象
的呈现,
孩子们
会有无
比自豪
的成就
感!