优质新教材同步教学案讲：第六章 第四节 地理信息技术在防灾减灾中的应用
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用优秀教学案例高一地理(人教版必修第一册)
（四）总结归纳
1.教师引导学生对讲授的新知识和讨论的内容进行总结和归纳；
2.强调地理信息技术在防灾减灾中的重要作用和实际应用价值；
3.总结本节课的学习重点和难点，帮助学生形成完整的知识结构。
（Hale Waihona Puke ）作业小结1.教师布置作业，要求学生结合所学内容，选择一个自然灾害场景，运用地理信息技术进行防灾减灾的方案设计；
本节课的案例亮点突出，注重实践性、互动性、启发性、反馈性和人文性，使学生在学习地理信息技术的基本概念和原理的同时，能够深刻认识到其在防灾减灾中的应用价值，提高学生的实践操作能力和科学素养。同时，通过小组合作、讨论和反思与评价等环节，培养学生的团队协作能力、问题解决能力和创新意识，使学生在全面发展的基础上，更好地为未来的学习和工作打下坚实的基础。
2.学生完成作业，巩固所学知识和技能，提高实际应用能力；
3.教师对学生的作业进行批改和评价，给予反馈和建议，帮助学生进一步提高。
本节课的教学内容与过程注重学生的参与和实践，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，引导学生主动学习，培养学生的实践能力和团队协作能力。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，帮助学生更好地理解和应用地理信息技术。
2.利用地理信息技术软件和工具，进行实际操作练习，提高学生的实践操作能力；
3.引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理信息技术的兴趣和热情，激发学生的创新意识和探索精神；
2.通过实际案例的学习，使学生认识到地理信息技术在解决现实问题中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感；
新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第六章自然灾害：第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用》
教学设计：新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第六章自然灾害：第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：通过了解地理信息技术在防灾减灾中的应用，增强学生尊重自然、科学应对自然灾害的意识，促进人地关系的和谐。
2.综合思维：培养学生运用地理信息技术综合分析和解决问题的能力，理解其在防灾减灾中的重要作用。
3.地理实践力：通过案例分析和模拟操作，提升学生的地理信息技术应用能力，为未来参与防灾减灾工作打下基础。
4.区域认知：了解不同地区地理信息技术应用的差异性，理解其在区域防灾减灾中的针对性和有效性。
二、教学重点•地理信息技术（GIS、RS、GPS）的基本概念和特点。
•地理信息技术在防灾减灾中的具体应用案例及效果分析。
三、教学难点•如何将抽象的地理信息技术概念与实际防灾减灾工作相结合，理解其在实际操作中的作用。
•引导学生理解地理信息技术在防灾减灾中的综合性和复杂性。
四、教学资源•多媒体课件（包含地理信息技术介绍、应用案例视频、图表等）。
•相关新闻报道、研究报告、技术手册等阅读材料。
•GIS软件演示或模拟操作平台（如条件允许）。
五、教学方法•讲授法与演示法相结合，通过多媒体展示地理信息技术的应用实例。
•案例分析，通过具体案例探讨地理信息技术在防灾减灾中的作用。
•实践操作，利用GIS软件进行模拟操作，增强学生的实践能力。
六、教学过程导入新课•情境导入：播放一段利用地理信息技术进行灾害监测和救援的新闻报道视频，引导学生关注地理信息技术在防灾减灾中的应用。
•提问：“这段视频中，地理信息技术是如何帮助进行灾害监测和救援的？你还知道哪些地理信息技术在防灾减灾中的应用？”从而引出本节课的主题。
新课教学1.地理信息技术概述•介绍GIS（地理信息系统）、RS（遥感技术）、GPS（全球定位系统）的基本概念和特点。
•通过图表和多媒体展示，帮助学生直观理解这些技术的运作原理和应用领域。
2.地理信息技术在防灾减灾中的应用•灾害监测：利用RS技术进行灾害前兆监测，如地震前的地壳形变、洪水前的地表积水等。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用优秀教学案例高中地理人教版必修第一册
2.问题导向教学，培养学生思维能力
本章节教学目标旨在让学生在掌握地理信息技术知识和技能的基础上，提高解决实际问题的能力，培养良好的情感态度和价值观，为我国防灾减灾事业贡献力量。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重理论与实践相结合，激发学生的创新意识和实践能力，为培养新时代地理信息技术的应用型人才奠定基础。
2.小组内部分工明确，每个成员负责不同任务，共同完成项目，提高学生的责任感和参与度。
3.教师要关注小组合作的过程，适时给予指导，确保每个学生都能在合作中收获成长。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在地理信息技术应用方面的优点和不足，不断调整学习方法。
2.教师要对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能运用、情感态度和价值观等方面。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用优秀教学案例高中地理人教版必修第一册
一、案例背景
随着科技的快速发展，地理信息技术（GIS）在防灾减灾领域发挥着日益重要的作用。本案例以高中地理人教版必修第一册的“6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用”为主题，旨在让学生深入了解地理信息技术的基本原理，掌握其在防灾减灾中的应用方法，提高学生的实践操作能力和灾害防范意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注自然灾害，关爱受灾群众，树立社会责任感和人道主义精神。
2.增强学生对地理信息技术的认识，激发学习兴趣，培养科学精神和探索精神。
3.通过对灾害案例的分析，使学生认识到地理信息技术在保护人民生命财产安全中的重要作用，提高国家安全意识。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
（三）学生小组讨论
1.分配任务：将学生分成若干小组，每组选择一个自然灾害案例，分析地理信息技术在该案例中的应用。
2.小组讨论：引导学生运用所学知识，分析自然灾害的特点、危害以及地理信息技术在防灾减灾中的具体应用。
2.了解地理信息技术在防灾减灾中的重要作用，能够运用地理信息技术分析自然灾害的特点和危害。
3.掌握地理信息技术在防灾减灾案例分析中的应用方法，提高运用地理信息技术解决实际问题的能力。
4.了解我国地理信息技术在防灾减灾领域的现状和发展趋势，增强对地理信息技术应用的认知。
（二）过程与方法
1.通过分析实际防灾减灾案例，培养学生运用地理信息技术解决实际问题的能力。
本节课的主要内容分为三个部分：一是地理信息技术的基本概念和原理；二是地理信息技术在防灾减灾中的应用；三是学生动手实践，运用地理信息技术进行防灾减灾案例分析。
在案例背景中，我们可以引入一些实际案例，如2011年日本地震引发的核泄漏事故、2013年我国四川芦山地震等，让学生了解自然灾害对人类社会的危害，以及地理信息技术在防灾减灾中的重要意义。通过分析这些案例，学生可以更好地理解地理信息技术在实际应用中的作用，提高运用地理信息技术解决实际问题的能力。
2.通过分析自然灾害的危害，增强学生对防灾减灾工作的重视，提高学生的防灾减灾意识。
3.培养学生关爱社会、关爱生命的情怀，增强学生的社会责任感和使命感。
4.引导学生认识地理信息技术在防灾减灾中的重要作用，树立正确的科技观念，明白科技是为人类社会的发展服务的理念。
在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，我们要注重将地理信息技术与现实生活相结合，让学生感受到地理信息技术在生活中的重要作用，提高学生运用地理信息技术解决实际问题的能力。
第六章第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用教学设计—地理人教版必修一
-结合学校、社区等实际资源，开展课外实践活动，拓宽学生视野。
5.教学关注点：
-关注学生的学习差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上获得成长。
-注重培养学生的创新思维和问题解决能力，提高学生的地理信息素养。
-加强与学生的情感交流，关注学生的心理健康，营造和谐、积极的教学氛围。
3.学生的动手操作能力和实践能力有待提高，教师应注重实践环节的教学，培养学生的实际操作技能。
4.学生对新事物充满好奇，学习兴趣较浓，教师可利用这一特点激发学生的学习积极性。
针对以上学情，本章节教学设计应注重以下几点：
1.由浅入深，循序渐进地讲解地理信息技术的相关知识，让学生易于理解和接受。
2.结合实际案例，让学生了解地理信息技术在防灾减灾中的重要作用，提高学生的应用意识。
注意事项：
1.作业要求原创，切勿抄袭。
2.鼓励学生积极参与实践活动，提高实际操作能力。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助学生不断提高。
2.地理信息技术在防灾减灾中的应用：
-灾害监测：通过遥感技术，实时监测自然灾害发生、发展过程。
-预警预报：利用GIS分析历史灾害数据，为政府部门提供预警信息。
-灾害评估：利用GIS分析灾害影响范围和程度，为救援决策提供依据。
（三）学生小组讨论
1.分组：将全班学生分为若干小组，每组4-6人。
2.讨论主题：分析地理信息技术在防灾减灾中的具体应用案例。
4.培养学生运用地理信息技术解决实际问题的能力，提高学生的地理信息素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，让学生了解地理信息技术在防灾减灾中的实际应用，培养学生的问题发现和解决能力。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用教学设计人教版高中地理必修一
-教师总结学生的发言，提炼出地理信息技术在防灾减灾中的应用技巧和方法。
5.总结反思，巩固提高
-对本节课的内容进行总结，强调地理信息技术在防灾减灾中的重要作用。
-布置具有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的应用能力，特布置以下作业：
1.思考题：
-结合本节课内容，思考地理信息技术在防灾减灾中的优势与不足。
-分析我国近年来在防灾减灾方面取得的成果，探讨地理信息技术在其中的作用。
2.实践操作题：
-利用地理信息技术软件，结合实际案例，进行灾害风险评估和应急预案制定。
4.教师将对作业进行认真批改，并及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
-结合家乡的地理环境，运用所学知识，设计一个息技术在国内外防灾减灾领域的最新应用。
-了解我国地理信息技术的发展现状及未来发展趋势。
4.分析报告题：
-选择一个典型的自然灾害案例，分析地理信息技术在救援过程中的具体应用，撰写一篇分析报告。
5.小组合作题：
6.总结反思：对本章节内容进行总结，让学生明确地理信息技术在防灾减灾中的重要作用，培养情感态度与价值观。
7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的地理基础知识，了解自然灾害的类型及其对人类的影响。在此基础上，学生对地理信息技术的应用有一定的认知，但可能对具体技术在防灾减灾中的应用原理和操作过程不够熟悉。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
3.掌握利用地理信息技术进行灾害风险评估、应急预案制定等方法，培养实际操作技能。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用教学设计高中地理人教版必修一
3.地理信息技术在案例中存在哪些局限性？
学生在讨论过程中，可以充分发表自己的观点，也可以从其他小组的观点中汲取灵感。我会巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
针对本节课的知识点，设计以下练习题：
1.判断题：判断GIS、RS和GPS在防灾减灾中的具体应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握地理信息技术（GIS、RS、GPS）的基本原理和应用方法，特别是它们在防灾减灾中的具体作用。
-重点强调GIS在数据处理、分析和可视化方面的操作流程。
-难点在于遥感技术的图像解析和GPS定位技术在灾情监测中的应用。
2.能够运用地理信息技术分析实际案例，提出有效的防灾减灾措施。
2.填空题：补充完整地理信息技术在灾害预警、救援和灾后重建等环节的应用。
3.实操题：利用GIS软件，处理和分析一个模拟的灾情数据。
学生通过练习题，巩固所学知识，提高实际操作能力。
（五）总结归纳
在课程的最后，我会对本节课的主要内容进行总结，强调地理信息技术在防灾减灾中的重要作用。同时，指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进措施。
-组织学生进行小组讨论，分析不同技术在防灾减灾中的应用过程。
-设计互动环节，如角色扮演，让学生模拟灾害发生时的决策过程。
2.利用信息技术辅助教学，如使用多媒体演示GIS、RS、GPS的工作原理和实际应用场景。
-结合学校条件，使用地理信息系统软件进行实操训练，提高学生的动手能力。
3.引导学生通过对比分析，评价不同地理信息技术在防灾减灾中的效果和效率。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂参与度、小组讨论表现、实操技能和课后作业等。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用》教学设计高中地理人教版必修第一册
-引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感。
-通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高其在防灾减灾中的参与意识。
二、学情分析
针对本章节“6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用”，高中学生已具备了一定的地理基础知识，对自然灾害的类型、成因及影响有所了解。在此基础上，他们对地理信息技术的应用充满好奇心，具备一定的探索欲望。然而，由于地理信息技术属于一门综合性较强的学科，学生在实际操作和深入理解方面可能存在一定难度。
4.通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
-字数不少于1200字。
4.组织学生参与小组讨论，针对以下问题进行交流：
-地理信息技术在防灾减灾中存在哪些优势和不足？
-如何提高地理信息技术在防灾减灾中的应用效果？
-讨论结束后，每组提交一份总结报告。
5.结合课堂所学，设计一个关于地理信息技术在防灾减灾中的应用的演示或实践活动，进行课堂展示。要求如下：
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，使其在掌握地理信息技术的基础上，能够更好地为防灾减灾工作服务。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握地理信息技术的基本原理及其在防灾减灾中的应用。
-重难点：地理信息技术的概念、类型及其工作原理；如何将地理信息技术应用于防灾减灾领域。
-解决策略：通过生动的案例讲解、实物模型展示和实际操作演练，帮助学生深入理解地理信息技术的原理和应用。
2.学会运用地理信息技术进行灾害风险评估和预警。
-重难点：利用遥感、GIS等技术进行数据处理和分析，生成灾害风险评估报告。
《第四节 地理信息技术在防灾减灾中的应用》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版必修
《地理信息技术在防灾减灾中的应用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解地理信息技术在防灾减灾中的重要作用。
2. 掌握地理信息技术在灾害预警、监测、评估等方面的应用。
3. 理解地理信息技术在防灾减灾中的发展趋势。
二、教学重难点1. 教学重点：地理信息技术在防灾减灾中的实际应用案例分析。
2. 教学难点：如何利用地理信息技术提高防灾减灾能力。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、图片等素材，用于展示地理信息技术在防灾减灾中的应用。
2. 设计教室讨论题目，引导学生思考地理信息技术在防灾减灾中的创新应用。
3. 准备教学PPT，以图文并茂的方式展示教学内容。
4. 邀请相关专家进行讲座，帮助学生更深入地理解地理信息技术在防灾减灾中的作用。
四、教学过程：（一）引入1. 介绍地理信息技术及其在防灾减灾中的作用2. 展示一些因灾害造成的影响和损失的图片或视频3. 提出问题：如何利用地理信息技术提高防灾减灾能力？（二）新课教学1. 讲授GIS在灾前预警中的应用（包括洪水、地震、台风等的预警）* 案例分析：介绍一些成功的预警案例* 互动环节：请学生讨论预警的重要性及可能存在的问题2. 讲授GIS在灾后救援中的应用（包括人员搜救、物资调配等）* 案例分析：介绍一些成功的救援案例* 互动环节：请学生讨论救援的难点及可能的解决方案3. 讲授RS在灾后评估中的应用（包括受灾面积、人员伤亡评估等）* 案例分析：介绍一些成功的评估案例* 互动环节：请学生讨论评估的难点及可能的改进方向4. 讲授GNSS在灾害监测中的应用（包括定位、导航、授时等）* 互动环节：请学生讨论GNSS在灾害监测中的作用及可能存在的问题5. 讲授大数据技术在防灾减灾中的应用（包括数据开掘、预计模型等）* 互动环节：请学生讨论大数据技术对防灾减灾的帮助及可能存在的问题6. 总结地理信息技术在防灾减灾中的优势和应用前景。
（三）小组讨论将学生分成若干小组，让他们讨论如何将地理信息技术应用于内地防灾减灾中，并提出一些可行的建议。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用教学设计高一地理(人教版必修第一册)
3.鼓励学生在日常生活中关注地理信息技术的发展，学以致用，为我国防灾减灾事业贡献力量。
4.对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提升学生对地理信息技术在防灾减灾中应用的理解，特布置以下作业：
4.掌握我国主要自然灾害类型及其分布特点，了解地理信息技术在防灾减灾中的具体应用案例。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、实地考察等方法，引导学生主动探究地理信息技术在防灾减灾中的应用。
2.通过课堂讲解、互动问答、小组合作等形式，帮助学生掌握地理信息技术的原理和应用。
3.培养学生运用地理信息技术分析问题、解决问题的思维方式，提高学生的实践操作能力。
2.理论与实践相结合：在讲解地理信息技术原理的基础上，结合实际案例，让学生动手操作相关软件，提高实践操作能力。
3.分组合作，互动交流：将学生分成小组，针对具体问题进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.案例分析，拓展思维：选取具有代表性的防灾减灾案例，引导学生运用地理信息技术进行分析，培养学生的批判性思维和创新意识。
3. GIS技术：详细讲解地理信息系统（GIS）的组成、功能及其在防灾减灾中的应用，如灾情分析、风险评估、应急预案制定等。
4.实际案例：结合教材内容，分析地理信息技术在防灾减灾领域的成功案例，加深学生对新知的理解。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组针对某一地理信息技术在防灾减灾中的应用进行讨论。
3.案例展示：展示地理信息技术在防灾减灾领域的实际案例，如遥感技术在地震灾害监测中的应用、GIS在洪水预警系统中的作用等，让学生初步了解地理信息技术的应用价值。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用优秀教学案例高一地理同步优秀教学案例(人教版必修第一册)
4.引导学生关注地理信息技术在防灾减灾中的优势和局限性，培养学生的批判性思维。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个与地理信息技术在防灾减灾中的应用相关的课题。
2.学生通过实地考察、实验、调查等手段，收集相关信息，分析地理信息技术在防灾减灾中的应用。
3.成果与挑战：总结地理信息技术在防灾减灾中取得的成果，如提高灾害预警准确性、优化救援方案等，同时指出当前地理信息技术在防灾减灾应用中面临的挑战，如数据不足、技术成熟度等。
4.教育意义：强调地理信息技术在防灾减灾中的应用对提高学生地理素养、培养实践操作能力的重要性，激发学生对地理信息技术的兴趣和热情。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，总结自己在地理信息技术应用方面的优点和不足。
2.学生进行自我评价，提高自我认识，明确今后的学习方向。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在地理信息技术应用方面的进步。
4.结合学生评价和教师评价，制定针对性的教学措施，提高教学质量。
四、教学内容与过程
3.教师对作业进行批改，了解学生掌握程度，为下一步教学提供依据。
4.教师针对作业批改情况，进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
五、案例亮点
1.创新性的教学设计：本案例紧密结合学科和课本内容，以自然灾害为背景，将地理信息技术应用于防灾减灾领域。教师通过情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
4.通过对问题的讨论和解答，使学生掌握地理信息技术在防灾减灾中的应用方法。
（三）小组合作
1.学生分组进行课题研究，培养协作分工、团队合作的意识。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用(课件)高一地理优质课件教学设计
导航、定位、测量、农业、救援、监视和管理、军事，在自然灾害中精确定位，发出求救信号，及时报告位置和受灾情况。
6.全球卫星导航系统在抗灾救灾中的作用
灾后的通信联络、减灾过程中的灾情跟踪、监测等提高减灾效率和救灾物资空投的准确度救灾人员赶赴救灾现场的导航和通信联络灾情的实时监测、灾害发生地点的准确预报等方面
图层叠加分析
河流分布、坡度分布、土石分布水系
泥石流易发区
水系、土地利用、居民点、地形、土壤、水文地质、区域规划
深埋垃圾场选址
人口密度、行政区划、行政区人口基数
行政区人口增长率
地理信息系统(GIS)
5.地理信息系统(GIS)的基本功能
6.地理信息系统(GIS)的应用
地理信息系统可应用的领域相当广泛可以说，凡是用到地图或需要处理地理空间数据的领域，都可以借助GIS
印尼海啸前后卫星图
——自然灾害防御与监测
应用领域
具体内容
资源普查
矿产资源、水资源、土地资源、森林和草场资源、野生动物资源等
可对农作物进行估产
灾害监测
旱情、水灾、滑坡、泥石流、地震、农林病虫害、森林火灾等
有助于防灾、减灾
环境监测
荒漠化、土壤盐渍化、环境污染、海洋生态、全球气候变化及其影响、植被变化、海上冰山漂流等
旅游探险
定位；选择最优行进方式和线路；寻找合适的道路和宿营点；报警；选择最佳记录摄影地点、时间
其他领域
大地测量；野外勘测；紧急救援；生态研究；农业资源调查；农作物生产等
军用
定位和导航
防灾减灾
帮助用户在遭遇自然灾害或面临危险时发出求救信号，及时报告位置和受灾情况，从而确定位置和前进方向，进而导航，有效缩短搜寻救援时间
地理信息技术在防灾减灾中的应用-教学设计
第六章自然灾害第4节地理信息技术在防灾减灾中的应用教学设计1.地理信息技术的类型学生不熟悉。
学生对地理信息技术只有碎片化的了解。
如生活中的汽车、手机导航，电影中的卫星定位，并不了解具体类型。
2.三类地理信息技术的概念比较专业，学生不好理解。
3.三类地理信息技术的工作原理涉及较多的物理知识，跨学科综合性强，学生难懂，直接影响三类技术的应用。
4.地理信息技术多新技术应用，学生兴趣浓厚，可以充分利用。
三、学习目标1.了解遥感技术、全球卫星导航系统、地理信息系统的概念、特点，组成或功能。
2.掌握遥感技术、全球卫星导航系统、地理信息系统在防灾减灾中的应用。
四、教学重难点掌握地理信息技术在防灾减灾中的应用。
五、教学方法自学讨论、讲授法、多媒体教学辅助法。
六、教学过程（导入）2019年夏季，“利奇马”台风对我国沿海地区造成了巨大的经济损失，利用遥感等地理信息技术在灾情预警和评估中发挥了重要的作用。
（设问、激疑）什么是？地理信息技术在生产和生活中还有哪些用途？（直接展示，给学生明确答案）地理信息技术主要指遥感技术、全球卫星导航系统、地理信息系统。
（学生活动：阅读教材，3分钟）找出遥感技术、全球卫星导航系统、地理信息系统的概念。
（遥感概念理解，特点分析，3分钟）（一）遥感1. 概念：遥感是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
（根据工作原理理解特点，2分钟）2.遥感特点：“广、大、快、好、强”——观测范围广，信息获取量大，获取速度快，实时性好和动态性强。
（根据特点确定应用3分钟）3.遥感技术的应用：（1）实时监测洪涝、台风等灾害的形成过程，进行准确预报、预警。
（2）识别地震、滑坡等突发性自然灾害的影响范围。
（3）广泛应用于森林和草原火灾及农作物和森林病虫害的预报等。
（小结）（巩固练习，2分钟）（略）（二）全球卫星导航系统（培养兴趣，1分钟）介绍全球4大卫星导航系统（培养爱国精神，1分钟）介绍北斗系统（与遥感的概念对比找差异，1分钟）1.概念：是一种利用卫星在全球范围内进行实时定位、导航的地理信息技术。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用教学设计人教版必修一高一上学期
5.增进学生对国家防灾减灾政策的理解，提高作为公民参与社会公共安全事务的积极性和能力。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已具备基本的地理知识，对自然灾害的类型及影响有初步了解。然而，对于地理信息技术的应用及其在防灾减灾中的作用，学生的认识尚浅。因此，教学中需关注以下学情：
五、作业布置
1.结合课堂所学的地理信息技术原理及其在防灾减灾中的应用，选择一个你熟悉的自然灾害案例，运用GIS、RS、GPS等技术，设计一份针对该灾害的防灾减灾方案。要求方案内容包括灾害预警、应急响应和灾后重建等环节，并分析其可行性和有效性。
2.撰写一篇关于地理信息技术在防灾减灾中应用的小论文，不少于800字。论文内容需包括：
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节作技能。
2.强调地理信息技术在自然灾害防范中的重要性，提醒学生关注自然灾害风险，提高自我保护意识。
3.鼓励学生在课后继续关注地理信息技术的发展，了解其在防灾减灾领域的最新应用。
4.布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于地理信息技术在防灾减灾中应用的小论文，提高其分析问题和总结归纳能力。
- GIS：介绍地理信息系统的基本概念、功能和应用领域，重点讲解其在灾害风险评估、应急响应等方面的作用。
- RS：介绍遥感技术的基本原理，如何通过遥感图像获取灾害信息，分析灾害影响范围。
- GPS：讲解全球定位系统的工作原理，如何在防灾减灾中实现精确定位。
2.案例分析：结合实际灾害案例，讲解地理信息技术在防灾减灾中的应用方法。
3.能够运用GPS确定灾害发生地的准确位置，并结合地理信息技术分析灾害成因及影响范围。
4.通过案例分析，掌握地理信息技术在地震、洪水、台风等自然灾害预警和救灾中的作用和具体应用方法。
《地理信息技术在防灾减灾中的应用》 讲义
《地理信息技术在防灾减灾中的应用》讲义一、引言在当今社会，各种自然灾害频繁发生，给人类的生命和财产安全带来了巨大的威胁。
为了有效地应对这些灾害，减少损失，地理信息技术发挥着越来越重要的作用。
地理信息技术包括地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）、遥感技术（RS）等，它们为防灾减灾工作提供了强大的技术支持和数据保障。
二、地理信息技术的概述（一）地理信息系统（GIS）地理信息系统是一种基于计算机的工具，它可以对地理空间数据进行采集、管理、分析和输出。
在防灾减灾中，GIS 可以用于灾害风险评估、灾害模拟、应急资源管理等方面。
例如，通过对地形、地质、气象等数据的分析，可以评估某个地区发生滑坡、泥石流等灾害的风险；通过模拟洪水的淹没范围，可以为制定应急预案提供依据。
（二）全球定位系统（GPS）全球定位系统是一种卫星导航系统，可以为用户提供精确的位置、速度和时间信息。
在防灾减灾中，GPS 可以用于灾害监测、救援人员和设备的定位等方面。
例如，在地震发生后，可以利用 GPS 监测地壳的运动情况；在救援过程中，可以通过 GPS 定位救援人员和受灾群众的位置，提高救援效率。
（三）遥感技术（RS）遥感技术是指从远距离、高空或外层空间的平台上，利用可见光、红外、微波等电磁波探测仪器，通过摄影或扫描、信息感应、传输和处理，从而识别地面物质的性质和运动状态的现代化技术。
在防灾减灾中，遥感技术可以用于灾害监测、灾情评估等方面。
例如，通过卫星遥感图像，可以及时发现森林火灾、洪水等灾害的发生范围和发展态势；通过对遥感图像的分析，可以评估灾害造成的损失。
三、地理信息技术在防灾减灾中的具体应用（一）灾害监测与预警利用遥感技术对气象、地质、水文等进行实时监测，获取大量的数据。
例如，通过气象卫星可以监测台风的形成、移动路径和强度变化，提前发出预警，让人们有足够的时间做好防范准备。
同时，结合地理信息系统对监测数据进行分析和处理，能够更加准确地预测灾害可能发生的区域和时间。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用优秀教学案例高中地理人教版必修一
1.教师讲解地理信息技术的定义及分类，包括遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和地理信息系统（GIS）。
2.详细介绍地理信息技术的基本原理和功能，结合实际案例，让学生了解地理信息技术在防灾减灾中的应用。
3.讲解地理信息技术在地震、洪水、台风等自然灾害监测、预警和救援中的应用实例，引导学生理解地理信息技术在防灾减灾中的重要性。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用优秀教学案例技的不断发展，地理信息技术（GIS、RS、GPS）在防灾减灾领域发挥着越来越重要的作用。在人教版高中地理必修一第六章“地理信息技术应用”的教学中，本案例以地理信息技术在防灾减灾中的应用为切入点，旨在让学生掌握地理信息技术的基本原理，认识其在现实生活中的重要作用，提高学生的实践能力和科学素养。
（三）小组合作
1.学生分组进行合作探究，共同完成任务。例如，分组研究不同自然灾害中地理信息技术的应用实例，总结地理信息技术在防灾减灾中的作用。
2.教师引导学生分工合作，明确各自的责任和任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.组织小组汇报和分享，让学生展示自己的研究成果，提高学生的表达能力和自信心的同时，增进学生之间的交流与学习。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解地理信息技术的定义及分类，掌握遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和地理信息系统（GIS）的基本原理和功能。
2.了解地理信息技术在防灾减灾中的应用实例，如地震、洪水、台风等自然灾害的监测、预警和救援。
3.学会运用地理信息技术分析实际问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识和技能进行反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.学生通过自评、互评等方式，评价自己在小组合作中的表现，学会从不同角度看待自己和他人的优点和不足。
教学设计2：6.4 地理信息技术在防灾减灾中的应用
第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用一、教学目标课程标准：通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。
学习目标：1.了解遥感技术的概念、特点。
2.掌握遥感技术在防灾减灾中的应用。
3.了解全球卫星导航系统的概念、组成。
4.掌握全球卫星导航系统在防灾减灾中的应用。
5.了解地理信息系统的概念、功能。
6.掌握地理信息系统在防灾减灾中的应用。
二、教学重点：遥感技术、全球卫星导航系统、地理信息系统在防灾减灾中的应用。
三、教学难点：遥感技术、全球卫星导航系统、地理信息系统在防灾减灾中的应用。
四、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程[知识回顾]：一、防灾减灾手段1.我国防灾减灾工作指导方针2.防灾减灾工作的内容（1）灾害监测（2）灾害防御（3）灾害救援与救助（4）灾后恢复二、自救与互救1.防灾减灾的主要任务2. 自救与互救的内容（1）灾前准备（2）灾中救助（3）灾后自我保护[新课导入]：【多媒体展示】出示“北斗用户机”图，导入。
“5.12”汶川地震摧毁了当地的交通、通信设施，地震灾区瞬间成为信息孤岛，外界无法及时得知受灾情况，这使得救援工作无法顺利开展。
约8小时后，首批武警官兵到达地震重灾区，并使用北斗用户机实时传递灾情，这是地震重灾区发出的第一束生命急救电波。
北斗用户机是一种什么设备?它通过什么渠道传送灾情?[新课教学]：一、遥感技术【学生自主学习】学生阅读课本114---115页，回答：什么是遥感？遥感技术的特点有哪些？遥感技术在防灾减灾中的具体作用有哪些？1.遥感技术的概念利用装在航空器或航天器的光学或电子设备,对地表物体进行远距离感知的地理信息技术。
2. 卫星遥感技术原理【读图分析】卫星遥感技术原理。
【思考】运载工具的飞行高度对遥感结果产生哪些影响？【解析】运载工具的飞行高度越高，探测范围越大，获得资料的速度越快，周期越短，但对地物的分辨率越低。
3.遥感技术的优点探测范围大,获取信息速度快、周期短、信息量大,受地面条件限制少,能够实现地物信息的实时、动态监测。
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用(教案)-【精准备课】2022-2023学年高一地理同步备课课件
6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用（教案）-【精准备课】2022-2023学年高一地理同步备课课件+教案（人教版2019必修第一册）教案课题：地理信息技术在防灾减灾中的应用教学目标：1. 了解地理信息技术的基本概念和发展历程；2. 掌握地理信息系统的组成和应用特点；3. 了解防灾减灾中地理信息技术的应用现状和发展状况；4. 学会利用地理信息系统进行灾害风险评估和应急响应等工作。
教学重难点：1. 地理信息技术的基本概念和发展历程；2. 防灾减灾中地理信息技术的应用现状和发展状况。
教学方法：1. 阐述法：通过对地理信息技术的基本概念和发展历程的阐述，让学生了解地理信息技术的发展情况和应用前景。
2. 探究法：通过对地理信息系统的组成和应用特点的探究，让学生了解地理信息系统的工作原理和应用场景。
3. 实验法：通过在地理信息系统中进行风险评估和应急响应等实验，让学生了解地理信息技术在防灾减灾中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）通过播放相关的地震、洪水、火灾等自然灾害的视频或图片，让学生深入感受到灾害带来的破坏和伤害。
二、讲授（30分钟）1. 地理信息技术的基本概念和发展历程。
通过讲述地理信息技术的基本概念和发展历程，让学生了解到地理信息技术的发展情况和应用前景。
2. 地理信息系统的组成和应用特点。
通过讲解地理信息系统的组成和应用特点，让学生了解地理信息系统的工作原理和应用场景。
3. 防灾减灾中地理信息技术的应用现状和发展状况。
通过介绍防灾减灾中地理信息技术的应用现状和发展状况，让学生了解到地理信息技术在灾害防治中的重要作用。
三、实验（40分钟）1. 风险评估实验。
通过地理信息系统对某地区的灾害风险进行评估，并通过数据分析和可视化展示，让学生了解到防灾减灾中地理信息技术的应用。
2. 应急响应实验。
通过地理信息系统的应急响应模块，模拟一场灾害的发生，并在地图上发布紧急消息和救援信息，让学生了解到地理信息技术在灾害应急响应中的作用。
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第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用一、遥感技术1．概念：遥感技术是利用装在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)的光学或电子设备，对地表物体进行□1远距离感知的地理信息技术。
2．优点：探测范围□02大，获取信息速度快、周期□03短、信息量大，受地面条件限制□04少，能够实现地物信息的实时、动态监测。
3．应用：实时监测洪涝、台风等灾害的形成过程，进行准确的预报、□05预警；能够快□06灾害救援等工作提供强有力的支持。
二、全球卫星导航系统1．概念：利用□1卫星在全球范围内进行实时□02定位、导航的地理信息技术。
2.组成(1)卫星星座(空间部分)。
(2)□03地面监控系统(地面控制部分)。
(3)信号接收系统(用户部分)。
3．主要功能：提供精密的□04三维坐标、速度和时间。
4．主要特点：全球性、□05全天候、连续性和□06实时性。
5．主要卫星导航系统：美国的□07全球定位系统、俄罗斯的全球卫星导航系统、欧洲的伽利略卫星导航系统和我国的□08北斗卫星导航系统。
6．应用：进行精确定位，发出求救信号，缩短救援搜寻时间。
三、地理信息系统1．概念：是对地理数据进行输入、□1处理、存储、管理、□02查询、分析和输出等的计算机信息系统。
2．应用(1)自然灾害的监测：□03动态监测、□04预报预警，快速确定受灾范围和受灾情况。
(2)制定救灾方案：为制定□05减灾预案、评估灾害损失、指导灾后恢复重建等提供依据。
1．判断正误。
(1)获取信息时，遥感技术不受自然条件的制约。
(×)(2)利用全球卫星定位导航系统，可进行定位、测时、测速。
(√)(3)利用地理信息系统不能监测自然灾害。
(×)2．获取卫星云图利用的地理信息技术是()A．遥感技术B．全球卫星导航系统C．地理信息系统D．数字地球技术答案 A解析卫星云图是遥感图像，因此获取卫星云图利用的地理信息技术是遥感技术。
3．据卫星云图分析台风的移动方向及可能的登陆地点，利用的地理信息技术是()A.遥感技术B．全球卫星导航系统C．地理信息系统D．数字地球技术答案 C解析分析地理空间数据利用的地理信息技术是地理信息系统。
4．在日常生活、生产中，全球卫星导航系统经常应用于()A．汽车导航B．资源普查C．电子购物D．信息查询答案 A解析在日常生活、生产中，全球定位系统经常应用于汽车导航；资源普查是遥感技术的主要功能，电子购物是网络技术发展的结果，信息查询是地理信息系统的主要功能。
5．如果要根据受灾情况，对临时灾民安置点和医院进行选址，并选择安全疏散道路，可以采用哪种地理信息技术？试设计一项应用该技术的课题研究项目。
提示GIS。
“江汉平原某年水稻长势的监测分析”“中等城市垃圾填埋场选址模式及与环境关系的分析”“油轮在某海域发生大量漏油事故时，预测其污染范围及对海洋生物的影响”等。
任务探究地理信息技术的选择当今，3S(RS、GPS、GIS)技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。
下图是“3S”技术的组合应用图。
据此探究下列问题：(1)城市道路建设速度越来越快，地图测绘部门为了及时更新地理信息，需要利用________技术。
在救灾管理系统中，管理中心要掌握救灾车辆的精确位置应利用________技术。
为了能对运动中的汽车精确定位，至少需要接收________颗卫星的信息。
(2)图中①②③④⑤⑥箭头指向线分别表示“3S”技术的不同应用功能，其中表示“提供影像信息功能”的是⑤和________，表示“提供空间定位信息功能”的是⑥和________，表示“反馈影像信息处理结果”的是③和________。
(3)图中各个圆的重叠部分分别代表RS、GPS、GIS不同组合综合应用，其中甲代表“3S”技术的组合，乙代表__________技术的组合，丙代表__________技术的组合。
在图中所示的各个综合应用中任选一种组合，并写出应用实例________________________________________________________________________________ ____________。
[成果展示](1)RS GPS四(2)①④②(3)GIS与RS GIS与GPS甲：RS获取矿床露头信息，GIS分析矿产种类，GPS确定矿床露头位置；乙：RS获取水灾淹没区的动态信息，GIS分析水灾损失；丙：装载GPS接收器的运钞车发送信息到监测中心，GIS监测运钞车是否偏离预定线路；丁：RS获取森林火场遥感信息，GPS获取火场精确位置，引导消防队员及时、准确到达灭火地点。
地理信息技术的选择1．“点”与“面”判断GPSGPS的主要功能是□01定位和导航。
它的最大特点是工作对象是一个“点”或“多个点”，明显区别于RS和GIS技术的工作对象——“面”。
在“3S”技术中选取适当手段时，要看其工作对象是“点”还是“面”，如果是“点”则选用“□02GPS”，如果是“面”则选用□03RS或□04GIS。
2．“想”与“看”区分RS、GISGIS是地图的延伸，主要功能是进行空间数据的分析和□05处理。
对“事象”的发展变化进行□06预测、评估，需要计算、思考，即“想”；凡是需要“想”的选□07GIS。
RS是人的视力的延伸，主要功能是收集□08信息，尤其对于大范围、大面积、人不易观测的地物信息的获取，即“看”，只“看”不用“想”的选用□09RS。
3．关键词判断“3S”技术RS：“□10获取”空间信息。
□11GPS：“定位”“导航”“精确”“精密”“精准”等。
GIS：“□12分析”“处理”“查询”“输入”等。
地理信息技术逐渐被大量运用到社会经济中的各个部门。
读图回答(1)～(2)题。
(1)环保部门利用地理信息技术监测各地区秸秆着火点，若图中甲为环保部门，乙为秸秆着火点监测区，则该地理信息技术为()A．遥感(RS) B．全球卫星导航系统(GPS)C．地理信息系统(GIS) D．北斗导航系统(BDS)(2)我国某共享单车企业利用国产地理信息技术手段实现了米级定位，即使在树荫下单车也不会出现“漂移”。
若图中甲为国内某共享单车企业，乙为共享单车，则该地理信息技术为()A．遥感(RS) B．全球卫星导航系统(GPS)C．地理信息系统(GIS) D．北斗导航系统(BDS)科学思维地理信息技术选择的方法第(1)题，环保部门要检测着火点，必须获取信息数据，该数据是在着火点外靠设备感知获取的数据，属于遥感功能。
第(2)题，米级定位属于定位导航功能，材料中说明该项技术为国产地理信息技术，因此为我国的北斗导航系统。
[答案](1)A(2)D提升运用能力地理信息技术应用广泛。
据此完成1～3题。
1．监测南极极冰融化状况最为快捷有效的地理信息技术是()A．电子地图B．地理信息系统C．遥感D．实地测量答案 C解析极冰融化是个动态过程，监测利用的地理信息技术是遥感技术(RS)。
2．精确测量珠穆朗玛峰可利用哪种地理信息技术()A．遥感B．全球卫星导航系统C．地理信息系统D．数字地球答案 B解析全球卫星导航系统可应用于测量、勘测。
3．雅鲁藏布江大峡谷科考测量采用的地理信息技术是()A．GPS＋GIS B．GPS＋RSC．GIS＋RS D．GPS答案 A解析进行科考首先要确定地理位置，需要用到GPS；测量还要进行数据分析，需要用到GIS。
任务探究地理信息技术在防灾减灾中的应用下表为近年来几次重要的自然灾害中地理信息技术的应用。
据此探究下列问题：(1)表中用于防灾减灾的地理信息技术主要有哪些？其中自然灾害空间监测系统的核心技术是什么？(2)信息技术的应用为救灾带来了哪些好处？(3)防汛指挥决策支持系统的技术基础是什么？其具有哪些功能？[成果展示](1)遥感技术，全球定位系统，地理信息系统。
遥感技术。
(2)对自然灾害进行灾前预警、灾中跟踪、灾后评估以及提出减灾决策方案，为减灾救灾提供可靠、高效的服务，使灾害的危害大幅减小。
(3)地理信息系统。
定性和定量分析地理信息。
1．遥感在环境、灾害监测中的应用随着遥感技术的发展，遥感将不仅为人们提供信息资源，改变人们的生产、生活与交往方式，而且在环境监测、灾害监测等方面发挥着巨大作用，有助于灾害的预防、环境的治理和保护。
如下表所示：2．全球定位系统的应用全球定位系统广泛应用于军用、民用两领域，在军用领域主要体现在定位和导航两大方面，在民用领域主要体现在以下几个方面：3．地理信息系统的应用应用地理信息系统，并借助遥感技术，可有效地监测和预报洪涝灾害、森林火灾等。
近几年，新疆建设兵团在中科院的帮助下成功地利用无人遥控直升机对所属农场的农作物病虫害进行防治，大大提高了其准确度和工作效率。
据此回答(1)～(2)题。
(1)上述材料应用到的主要地理信息技术是()①GIS②GPS③RS④数字地球A．①②B．③④C．②③D．①④(2)对农作物病虫害的监测采用地理信息技术的原因有()①卫星遥感分辨率高，可拍摄到清晰的照片②农作物遭受病虫害时，辐射和反射的波谱会有一定变化③卫星遥感智能化高，在治虫过程中无须人工参与④卫星遥感探测的范围广，连续性强A．①②B．③④C．①③D．②④科学思维地理信息技术的应用第(1)题，无人遥控直升机的位置定位使用GPS，进行遥控作业需使用遥感技术(RS)。
第(2)题，农作物遭受病虫害时，辐射和反射的波谱会有一定变化；卫星遥感探测的范围广，连续性强。
[答案](1)C(2)D提升运用能力中新网广州2016年10月21日电据广东省防总21日通报，21日12时40分强台风“海马”登陆广东汕尾沿海。
台风登陆时，惠州、惠东、汕尾等城市均停工停课，同时，广东多趟航班、高铁等交通线路均已取消或延误。
据此回答1～2题。
1．如果让你利用GIS制定撤离预案，你需要输入的基础数据包括()①地质②地貌③地形④交通A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案 A解析利用GIS制定撤离预案时，应参照多项数据，例如：地质、地貌、地形、交通、水文等数据，但由材料可得交通线路均已取消或延误，说明交通数据已失效因而不需要输入。
2．撤离预案属于GIS的哪项功能()A．存储B．管理C．分析D．模拟答案 D解析“撤离预案”是利用GIS根据输入信息模拟结果的功能。
教材活动巧点拨[教材第118页活动]思路点拨 1.对比灾害前后遥感影像，判定受灾区域，重点分析两图不同区域。
2．估计泥石流冲毁的住宅数量，需要使用地理信息系统，调用当地的住宅分布信息图层，与受灾图层叠加分析。
3．估计泥石流冲毁的住宅数量，需要遥感系统获取受灾区域影像，确定房屋冲毁区域的范围，通过全球定位系统准确定位，然后才能与住宅分布图层准确叠加，使用地理信息系统进行相关分析。
成果展示 1.略。
2．房屋分布信息。