如何破解中国社会出现的道德困境

如何破解中国社会出现的道德困境
当今中国在以经济发展为主的前提下，经济实力整体国民收入消费能力得到很大的提高和改善。

但30年的发展，在以追求经济利益最大化的社会风气下，社会道德矛盾越来越凸显，各种各样的社会道德问题层出不穷，怎样解决在发展经济的同时使社会道德风气同步发展，提高国民素质，改善道德风气，解决道德困境显得尤为重要。

关键词：道德法制体系，道德教育，价值观重塑
道德，一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。

道德由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。

道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。

人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。

道德缺失是指社会意识形态的缺失和不完整。

道德的五个基本功能的缺失。

体现在全民的价值观不一致，在经济利益的驱动下做出违背道德和法律的行为，社会在评价和认定没有一定的依据，和德育教育在全民教育和基础教育中的边缘化。

当代中国的道德现状复杂多变。

处于社会转型期的中国，由于长期以来的经济发展，形成了以经济为中心的的道德价值观。

改革开放以来，由于经济的开放，西方的社会道德观念随之传入中国，在与中国传统的社会价值观的冲击融合中，许多观念的相违背，形成了中国现在对待同一社会现象和问题出现不同甚至截然相反的观点。

加上，国家政策中以经济为中心的政策指导，在追求金钱的过程中，出现很多违背基本社会道德和价值标准的现象，原有的道德伦理崩溃，新的道德体系没有形成，照成这个社会风气浮躁，道德拼盘标准模糊。

目前中国社会道德败坏现象十分严重。

这已引起人民的强烈不满。

各种媒体发出的“道德滑坡”的惊呼，也透露了统治当局从上到下无法掩饰的忧虑和无奈心态。

---道德的基础是什么？如何重新确立道德理念，进而弘扬一个民族的精神价值，已成为目前国人最为关心的问题之一。

近30年来，政府为巩固统治，在经济方面采取一条务实路线，逐渐由集权式计划经济向市场经济过渡。

多种所有制出现后，虽然经济的发展给人民生活带来一些改善，但如其它专制社会一样，对社会生活的严密控制，使得统治权力很容易就介入了国家资源的配置。

由于当权者缺少监督，又没有自律的精神，普遍的权钱交易就形成，并破坏了公平、公正的原则，使社会人际关系在严重不平等的情况下日趋紧张。

与此同时，在社会商业化的趋势下，不择手段追求私利的做法得到鼓励和确认，各种职业观、义利观的变迁，使中国人的人生目标和价值取向日趋繁杂分离，人与人之间难有赤子之心相待，传统的“仁、义、忠、恕”之道更无可行之处。

在原来十分抽象和虚假的“公有制”经济下，原本大多数社会成员没有支配生产资料的权力，对公有设施和财产很难产生爱护的观念，只有漠不关心或侵占、损
害。

现在由制度不合理压制所带来的遭遇，更直接导致人们道德生活的迷茫、行为规则的混乱。

社会道德良心已经进入了它的休眠状态。

这方面整体堕落的形势十分明显。

官场的糜费奢侈、不计后果的及时行乐风气，也极大地影响了社会风俗。

吏治的败坏更使它失去了以身示范和教育人民的作用。

品德正直、忠于自己的见解、关心国家前途命运、仗义直言的人逐渐消失。

而自私自利、唯利是图、言行不一、麻木不仁、随遇而安、毫无原则、见机行事的人，则充斥社会的各个角落。

更让人担心的是，年轻一代正在丧失对道德理念的关怀和追求。

许多人不问世事、狂热淘金、甚至践踏国法。

经济犯罪大有年轻化、知识化的趋势。

大量例证可说明这一现象。

在中国的教育体系中，德育教育一直没有正规化，德育工作大都浮于表面，做样子走过场，没能在真正起到育人育德的作用，同时在学校教育中，重理轻文，重实务轻德育，在教育资源和教学分配上没有得到相应的权重。

没有对学生的人生观价值观进行教育，照成现在社会上，学生在道德上面的问题越来越多，相应的“门”事件，寝室杀人事件，等等一系列的社会化问题，影响到学生自己的同时，也影响到社会的安定。

德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和教育日常生活的各个方面，渗透在智育，体育，美育和劳动教育中。

德育是基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。

因此，把德育工作摆在重要位置，自觉强化学校德育工作，认真学习德育工作政策文件，不断提高认识，树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想。

一个社会要健康稳定的发展，在精神和物质生活方面都必须平衡发展。

在改革开放的30年间，我国的主要方向是发展经济，以经济建设为中心，但是在社会体制建设方面严重滞后，长期的不平衡发展照成现在国民在精神上和价值观上出现偏差，社会道德方面面临困境，因此，在平衡社会发展的原则基础上，构建一个和谐健康的社会在以下几个方面做出改变和加强。

首先，建立健全社会主义法制建设。

以法驭德，德为法补。

法律体系的健全使得各行各业都有相应的法律规范，在规范下做事，有助于纠正社会不良风气，如健全网络监管法规使得相应的违反一般道德标准的视频，言论不得发表，合理的规范网名的上网文明。

加强监管和惩罚力度。

打击网络色情，暴力和虚假言论等等。

生活中的不文明不道德的现象，是因为没有法律的相关规定少了相应的约束力量，仅仅依靠道德上的谴责和约束远远不够。

因此，子在法律的基础之下，在改善社会道德方面有明显的作用，让那些不道德的行为，不能在钻法律的空子。

把基础道德以法律的形式稳定下来，这就等于为社会个人行为附上法律意义。

这样能使那些饱受争议的行为有一个统一的执行标准，同时也对违反基本道德的行为进行惩罚。

这样进退有度，奖惩有理，法不离德，德依于法。

这对于社会的稳定和健康发展有着非常重要的意义。

其次，教育在构建社会和谐中有至关重要的作用。

社会的德育工作分为两个部分，一是，以学校为基础的德育工作，即以在校学生群体为主；二是，社会化的德育教育，依社会为主，针对社会非在校学生的社会其他层级，即全民的终身教育。

近几年的发生在在校学生上的一系列的道德问题，显示出我国在学校德育方面寻在的漏洞。

学校教育是国家教育的重中之重，然而长期以来，我国的学下教育都重实际，重视学生的应用型技能的培养，而德育教育没有摆在同等重要的位置。

教育资源的分配内部平衡，照成学校德育教育工作难以开展，成效微小。

因此，重视学校的德育教育工作，让学生有一个良好的道德行为和健康的心理，是现在德育教育的中心。

国家和社会应该在这方面引起重视，首先要保证德育工作和其他的教学工作有同等的地位和应该有的教育资源。

其次，积极为在校学生提供良好的道德教育和心理健康教育。

使得学生不仅拥有好的学习成绩同时具有完善的人格和正确的人生观和价值观。

针对全社会的道德教育，也是一项非常重要的工作。

社会化的道德教育能提升整个社会的道德价值观念，同时又能减少不文明不和谐的社会现象的发生，起到教育大众净化社会风气的作用。

因此，全民的终身教育这一种教育方式能够提高整个国民的素质的同时，提升社会的生产力。

在文明多样化化的当今社会，国民价值观的重塑显得尤为必要，特别是在经济社会转型的今天。

多样文化的冲击，价值观的模糊，这也是照成当今社会道德陷入困境的原因之一。

因此，重塑价值观显得尤为必要。

当很多人痛斥市场经济使我们“一切向钱看”，“为人民币服务”而不再“为人民服务”的时候，同样来自市场经济的安田却向我们发自肺腑地喊出了这句话，那么虔诚那么自然那么感人至深，以致连我们自己都感到些许的羞愧和冲击感。

这就向我们表明了，市场经济并非万恶之源，而是我们没有拥有一个真正的市场经济，市场这个现实的紊乱造成了我们价值观的紊乱，市场的扭曲导致了我们价值观的扭曲。

层出不穷的贪官和腐败，不是市场的产物，恰恰相反，是市场最为排斥的特权的产物。

不把权力关在一个笼子里，用体制和法制严加规范，丑恶得不到惩治，正义得不到弘扬，精神的崩溃和没落就难以避免。

如果说中国人的价值体系需要重建的话，我们恐怕还得从“映射”出紊乱精神世界的这个现实中去找原因，着眼于体制、制度和法制这些基础性建设，让我们的“存在”规范起来。

这样一来，我们的诚实、信用、勤劳、奉献、信任、尊重、关爱、互助等等美德才有发育的基础，才会得到弘扬，我们才会生活在一个平等和正义的社会里，我们才会有一个反映人类文明的价值观和价值体系，并为人类的精神文明做出贡献。

通过构建社会道德价值法律体系，同时加强全民的德育教育工作，通过这两种方式，达到重塑民众价值观和道德观，使出处于转型期间的社会道德困境能得到一定的解决，从而构建社会一个诚信，和谐的社会。