朱智贤《儿童心理学》(第5版)章节题库(儿童心理发展的基本规律)【圣才出品】
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2．年龄特征 答：年龄特征指个体生理心理发展在各个年龄阶段表现出来的质的特征。人的心身在生 命进程中表现出量和质两个方面的变化，且与年龄有密切联系，表现为连续性和阶段性。就 心理发展的年龄阶段而言，在一定环境条件下，人从出生到死亡，一般经历婴儿期、幼儿期、 童年期、青少年期、青年期（成年初期）、中年期（成年中期）、老年期（成年晚期）；就心
二、单项选择题 1．童年期的年龄范围是（ ）。[2005 年 11 月心理咨询师二级] A．3～6 岁 B．7～12 岁 C．13～15 岁 D．16～18 岁 【答案】B 【解析】艾里克森的人格八阶段为婴儿前期（0～2 岁）；婴儿后期（2～4 岁）；幼儿期 （4～7 岁）；童年期（7～12 岁）；青少年期（12～18 岁）；成年早期（18～25 岁）；成年 中期（25～50 岁）；成年后期（50 岁以后）。
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【解析】幼儿初期儿童言语表达具有情境性特点，往往想到什么说什么，缺乏条理性、 连贯性，并要以表情、手势为辅助；随着年龄增长，情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的 比重逐渐上升，到 6 岁时已达到言语总数的 49％。连贯言语的发展使幼儿能够独立、完整、 清楚地表达自己的思想和感受，也为独白言语打下了基础。
3．幼儿时期儿童的主要活动形式是（ ）。 A．适应外界环境 B．游戏 C．学习 D．想象 【答案】B 【解析】幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各种活动中，其身心各方面都有 很大的发展，与婴儿期相比发生了许多质的飞跃。
4．幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的（ ）机能上。 A．兴奋 B．传递
8．心理理论的研究者认为，人们对心理状态的成熟认识是建筑在（ ）之上的。 A．知觉经验 B．概念经验 C．朴素的社会认知 D．信念—愿望系统 【答案】D
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【解析】心理理论的研究者认为人们对心理状态的成熟认识是建筑在“信念—愿望系 统”之上的。信念是指人们对世界的心理认识或态度，是对客观世界的心理表征。人们做出 某种有意的行动是因为他相信这些行为能满足他的特定愿望。
7．成人的短时记忆容量为 7±2 个信息单位，3 岁儿童为 3 个左右，6 岁儿童可达（ ） 个左右。
A．4 B．5 C．6 D．7 【答案】C 【解析】研究表明，成人短时记忆容量为 7±2 个信息单位（组块）（Miller，1956）， 而 7 岁前儿童尚未达到这一标准。幼儿从 3 岁到 7 岁各年龄阶段的短时记忆广度均数分别 为 3.91、5.14、5.69、6.10、6.09 个组块。
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C．抑制
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D．协调
源自文库
【答案】C
【解析】幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的抑制机能上。由于这种抑制机能
的不断发展，儿童能更专注地认识事物和操作物体，更有效地控制和调节自己的行为。与此
同时，幼儿的兴奋过程也比以前增长，表现在睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。
3．社会化 答：社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。社会化的过 程正是在一定社会环境中，个体在生理和心理两方面的发展而形成适应社会的人格，并掌握 社会认可的行为方式的过程。社会化过程包括学习、适应、交流人类个体借以发展自己的社 会属性、参与社会生活的一切过程。社会化过程是人类学会共同生活和彼此有效交互作用的 过程；也是个体与社会环境交互作用的过程。
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第 3 章 儿童心理发展的基本规律
一、名词解释 1．洛伦兹的“印刻”[中科院 2003 研] 答：洛伦兹的“印刻”是动物幼仔敏感期内对最初接触的刺激物具有较长久依恋、偏好 和记忆的现象。这些刺激物包括它们的父母、人和任何其他物体，甚至它们生存的环境和环 境中的声音、气味等。这种现象最初是由奥地利动物、心理学家洛伦兹发现的。洛伦兹在研 究刚出生的小鹅的行为时发现，小鹅在刚出生的 20 个小时以内，有明显的认母行为。它追 随第一次见到的活动物体，并把它当成“母亲”。假如在出生后的 20 小时内不让小鹅接触 到活动物体，过了一两天后，小鹅就会丧失这种认母行为。小鹅把出生后最先看见或听见的 对象印入它的感觉中，因而对该对象产生追随的反应。它们不但偏好追随的对象，而且喜欢 接近印刻对象。在印刻对象消失后，发生悲鸣，当他重新出现时，发出满足的叫声。于是， 洛伦兹把这种无需强化的，在一定时期轻易形成的反应称为“印刻”现象，印刻发生的时期 称为“关键期”。
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理在一定年龄阶段中那些一般的、典型的、本质特征而言，各种心理现象发展的敏感期、关 键期、成熟期、转折期，其实质就是各个阶段各种心理现象的质变年龄。心理特征与个体生 理发展阶段有关系，但不完全是由年龄决定的。在一定的条件下，心理发展的年龄特征既是 相对稳定的，同时又可以随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的可变性。
5．人一生中词汇数量增加最快的时期是（ ）。 A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年早期 D．童年晚期 【答案】B 【解析】幼儿期是一生中词汇数量增加最快的时期。幼儿掌握的常用词中包括人物称呼、 身体部位、生活用品、交通工具、自然常识、社交、个性、时间、空间概念等。
6．幼儿初期儿童的言语具有很明显的（ ），并要以表情、手势为辅助。 A．连贯性 B．流畅性 C．情境性 D．形象性 【答案】C
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2．（ ）是推动儿童心理发展的根本原因。 A．遗传素质 B．社会环境 C．生理成熟 D．新的需要与原有心理发展水平的矛盾斗争 【答案】D 【解析】朱智贤认为通过主客体的交互作用而形成的新需要与原有水平的矛盾是心理发 展的动力，也即心理发展的原因。
二、单项选择题 1．童年期的年龄范围是（ ）。[2005 年 11 月心理咨询师二级] A．3～6 岁 B．7～12 岁 C．13～15 岁 D．16～18 岁 【答案】B 【解析】艾里克森的人格八阶段为婴儿前期（0～2 岁）；婴儿后期（2～4 岁）；幼儿期 （4～7 岁）；童年期（7～12 岁）；青少年期（12～18 岁）；成年早期（18～25 岁）；成年 中期（25～50 岁）；成年后期（50 岁以后）。
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【解析】幼儿初期儿童言语表达具有情境性特点，往往想到什么说什么，缺乏条理性、 连贯性，并要以表情、手势为辅助；随着年龄增长，情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的 比重逐渐上升，到 6 岁时已达到言语总数的 49％。连贯言语的发展使幼儿能够独立、完整、 清楚地表达自己的思想和感受，也为独白言语打下了基础。
3．幼儿时期儿童的主要活动形式是（ ）。 A．适应外界环境 B．游戏 C．学习 D．想象 【答案】B 【解析】幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各种活动中，其身心各方面都有 很大的发展，与婴儿期相比发生了许多质的飞跃。
4．幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的（ ）机能上。 A．兴奋 B．传递
8．心理理论的研究者认为，人们对心理状态的成熟认识是建筑在（ ）之上的。 A．知觉经验 B．概念经验 C．朴素的社会认知 D．信念—愿望系统 【答案】D
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【解析】心理理论的研究者认为人们对心理状态的成熟认识是建筑在“信念—愿望系 统”之上的。信念是指人们对世界的心理认识或态度，是对客观世界的心理表征。人们做出 某种有意的行动是因为他相信这些行为能满足他的特定愿望。
7．成人的短时记忆容量为 7±2 个信息单位，3 岁儿童为 3 个左右，6 岁儿童可达（ ） 个左右。
A．4 B．5 C．6 D．7 【答案】C 【解析】研究表明，成人短时记忆容量为 7±2 个信息单位（组块）（Miller，1956）， 而 7 岁前儿童尚未达到这一标准。幼儿从 3 岁到 7 岁各年龄阶段的短时记忆广度均数分别 为 3.91、5.14、5.69、6.10、6.09 个组块。
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C．抑制
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D．协调
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【答案】C
【解析】幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的抑制机能上。由于这种抑制机能
的不断发展，儿童能更专注地认识事物和操作物体，更有效地控制和调节自己的行为。与此
同时，幼儿的兴奋过程也比以前增长，表现在睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。
3．社会化 答：社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。社会化的过 程正是在一定社会环境中，个体在生理和心理两方面的发展而形成适应社会的人格，并掌握 社会认可的行为方式的过程。社会化过程包括学习、适应、交流人类个体借以发展自己的社 会属性、参与社会生活的一切过程。社会化过程是人类学会共同生活和彼此有效交互作用的 过程；也是个体与社会环境交互作用的过程。
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第 3 章 儿童心理发展的基本规律
一、名词解释 1．洛伦兹的“印刻”[中科院 2003 研] 答：洛伦兹的“印刻”是动物幼仔敏感期内对最初接触的刺激物具有较长久依恋、偏好 和记忆的现象。这些刺激物包括它们的父母、人和任何其他物体，甚至它们生存的环境和环 境中的声音、气味等。这种现象最初是由奥地利动物、心理学家洛伦兹发现的。洛伦兹在研 究刚出生的小鹅的行为时发现，小鹅在刚出生的 20 个小时以内，有明显的认母行为。它追 随第一次见到的活动物体，并把它当成“母亲”。假如在出生后的 20 小时内不让小鹅接触 到活动物体，过了一两天后，小鹅就会丧失这种认母行为。小鹅把出生后最先看见或听见的 对象印入它的感觉中，因而对该对象产生追随的反应。它们不但偏好追随的对象，而且喜欢 接近印刻对象。在印刻对象消失后，发生悲鸣，当他重新出现时，发出满足的叫声。于是， 洛伦兹把这种无需强化的，在一定时期轻易形成的反应称为“印刻”现象，印刻发生的时期 称为“关键期”。
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理在一定年龄阶段中那些一般的、典型的、本质特征而言，各种心理现象发展的敏感期、关 键期、成熟期、转折期，其实质就是各个阶段各种心理现象的质变年龄。心理特征与个体生 理发展阶段有关系，但不完全是由年龄决定的。在一定的条件下，心理发展的年龄特征既是 相对稳定的，同时又可以随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的可变性。
5．人一生中词汇数量增加最快的时期是（ ）。 A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年早期 D．童年晚期 【答案】B 【解析】幼儿期是一生中词汇数量增加最快的时期。幼儿掌握的常用词中包括人物称呼、 身体部位、生活用品、交通工具、自然常识、社交、个性、时间、空间概念等。
6．幼儿初期儿童的言语具有很明显的（ ），并要以表情、手势为辅助。 A．连贯性 B．流畅性 C．情境性 D．形象性 【答案】C
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2．（ ）是推动儿童心理发展的根本原因。 A．遗传素质 B．社会环境 C．生理成熟 D．新的需要与原有心理发展水平的矛盾斗争 【答案】D 【解析】朱智贤认为通过主客体的交互作用而形成的新需要与原有水平的矛盾是心理发 展的动力，也即心理发展的原因。