教科版四年级上册保护环境 人人有责口语交际
《口语交际我们与环境》课件语文四年级上册
先废气，滥砍滥 伐……这些环境问题正在深深地危害着我们的 生活。
由同学们的调查不难发现：我们身边存在各种 环境问题。为了保护环境，我们可以做些什么 呢？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论 怎么保护周围的环境。
由同学们的调查不难发现：我们身边存在各种 环境问题。为了保护环境，我们可以做些什么 呢？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论 怎么保护周围的环境。
要求： （1）每组根据环境问题的原因， 提出保护环境的简单易行的做法。 （2）判断提出的做法是否简单 易行。
唯美清新
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A:如果堵车时间长，我们可以提醒爸 爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气 排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交通 也可以保护环境。
教室不关灯怎们办
最后离开教室的同学要注意关灯。大 家一起努力，做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”， 这样可以节约能源，也可以提高大家的环 保意识。
我们刚才通过对典型事例的评议发现， 提出的建议不能跑题。接下来，请同学 们对自己发现的环境问题提出环境保护 的合理建议。
四上口语交际1
语文 四年级 上册
口语交际
同学们，你可曾和大自 然亲密接触？
美妙的环境给了你怎样的感 受？
心旷神怡 和谐美好
日常生活中你有没有见过污 染环境的行为
乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐…… 这些环境问题正深深地危害着我们的生活。
请你说一说这些对我们身体和生活带来声明危害
交流：课前你调查了哪些环境问题？
1.调查发现存在的环境问题以及其给人们 的身体健康带来的危害；
2.尝试分析造成环境问题的原因。
部编版语文四年级上册第一单元 口语交际 我们与环境(教案)
部编版语文四年级上册第一单元口语交际我们与环境（教案）教学内容本节课是部编版语文四年级上册第一单元的口语交际课程，主题为“我们与环境”。
教学内容主要围绕环境问题的认识、环境保护的重要性以及个人在环境保护中应扮演的角色展开。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识到环境问题的严重性。
2. 理解环境保护的必要性和紧迫性。
3. 掌握环境保护的基本知识和方法。
4. 学会运用口语表达自己的观点和看法。
教学目标1. 让学生认识到环境问题的严重性，提高环保意识。
2. 培养学生运用口语进行交际的能力，提高口语表达能力。
3. 引导学生积极参与环境保护，形成良好的环保行为习惯。
教学难点1. 如何让学生深刻理解环境问题的严重性。
2. 如何引导学生运用口语进行有效的交际。
教具学具准备1. 教师准备PPT，包含环境问题的图片和视频。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录重要信息。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示环境问题的图片和视频，引发学生对环境问题的关注和思考。
2. 新课导入：教师引导学生讨论环境问题的严重性，让学生认识到环境保护的重要性。
3. 口语交际训练：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用口语表达自己的观点和看法。
4. 案例分析：教师提供一些环境保护的成功案例，让学生从中学习到环境保护的方法和技巧。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在环境保护中的行为。
板书设计1. 我们与环境2. 副环境保护，从我做起3. 正文：- 环境问题的严重性- 环境保护的必要性和紧迫性- 环境保护的基本知识和方法- 个人在环境保护中的角色和责任作业设计1. 写一篇关于环境保护的短文，不少于200字。
2. 设计一个环境保护的宣传海报，要求创意新颖，内容丰富。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够深刻理解环境问题的严重性，提高环保意识，并在实际生活中付诸行动，是评价本节课教学效果的重要标准。
教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
教科版四年级上册保护环境 人人有责口语交际 PPT
地球妈妈告诉我们哪些环境污 染的现象呢？
大气污染
水源污染
水源污染
水土流失
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
白色污染
土地沙化
这些现象会给人们带来哪些危害哪呢？
由于过多使用农药和化肥，使地上 水和地下水受到了严重污染，这直接危 害人类的健康，据统计，世界上80% 90%的疾病和三分之一以上的死亡者的 死因都与受细菌感染和受化学污染的水 有关；还有用农药催出的瓜，果、蔬菜， 不仅不好吃，还好使人拉肚子，甚至得 上疾病。
你还了解哪些环境污染现象吗?
我们应该怎样保护环境呢？
请曾经在草坪上玩耍做游戏的同学， 谈谈你当时是怎么想的？
据统计，假若建一亩地的绿色草 坪，它能起到这样的作用:每天能吸 收67千克的二氧化碳，呼出49千克的 氧气：能吸收22至60立方米空气中的 各种灰尘；能降低噪音；还能吸收毒 气，有的树种和草类还有杀死各种病 毒的作用。此外，大量植树造林，还 可以阻挡风沙，保护庄稼，保持水土， 避免洪水灾害。
同学们，保护环境，人人有责， 我们在环保方面都能做到哪些事情 呢？
小学生可做的20件环保小事
• 1 使用布袋 • 2随手关闭水龙头、灯，节约用水、电 • 3回收废电池 、废金属、废塑料、废玻璃 • 4拒绝使用一次性筷子非降解塑料餐盒 • 5 倡步行，骑单车 • 6少吃口香糖 • 7使用节能型灯具 • 8 双面使用纸张 • 9 节约粮食 • 10节省纸张，回收废纸
• 11认识环保标志 • 12垃圾分类回收 • 13不向江河湖海倾倒垃圾 • 14遇见垃圾要拾起 • 15支持环保募捐、旧物捐给贫困者 • 16认识、保护森林和海洋 • 17阅读和传阅环保书籍、报刊 • 18参与环保宣传（父母，亲友） • 19关注新闻媒体有关环保的报道 • 20做环保志愿者
语文部编版四年级上口语交际：我们与环境 (3)
我发现学校里也有一些不好的现象。如： 有的同学洗完手后不拧紧水龙头，教室里没 人但灯还亮着，这造成了水、电的浪费；有 的同学乱扔食物，不水， 节约每一度电，爱惜每一粒粮食。
3.在阐述自己的观点时，要紧紧围绕话 题，做到理由充分，语言通顺，条理清楚。 倾听他人发言时要认真，并适时提出自己的 意见和建议。
4.评议总结。根据大家的发言，选出 十项简单易行的做法，印成《保护环境小 建议十条》，张贴在学校、社区等地方的 布告栏里。
交际示范
我调查了一下我所居住的小区，环境状 况真是不容乐观。小区里面配备了很多垃圾 桶，可有些人就是不将垃圾扔进去，而是随 意扔在垃圾桶周围，造成了垃圾的堆积。我 们应该正确放置垃圾，拒绝乱扔垃圾，保护 环境。
口语交际：我们与环境
交际内容
本次口语交际以“我们与环境”为话 题，要求大家交流我们身边存在哪些环境 问题，以及为了保护环境，我们可以做些 什么。
交际指导
1.在交际前，通过问卷调查、实地考查 等方式了解我们身边存在哪些环境问题，这 些环境问题给我们的生活带来了哪些危害。
2.小组讨论。就身边的环境污染现状和 小组同学进行交流讨论，并说说我们可以为 保护环境做些什么。
四年级上语文口语交际：《我们与环境》经典版
合作探究
请同学们分小组探究，在小组内出示自 己搜集到的有关环境污染的材料，和大家分 享，并用简洁的语言进行描述。小组讨论时 请大家注意以下几点：
龙 小 五
1. 围绕话题发表看法，不要跑题。
2. 发言时声音要响亮，态度要大方。
3. 判断别人的发言是否与话题有关。
4. 倾听了同学的发言后，能用简洁的语言提
保护环境十条小建议
1.不滥砍滥伐树木，不浪费自然资源。 2.尽量节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。 3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。 4.尽量不使用一次性餐具。 5.不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋。
龙 小 可
6.不污染水资源，不把废水和有毒物质倒入河
中，保护水中小生命。
7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。
炼出观点。
龙 小 可
身边污染我来说
我们的生存环境正遭受着破坏，面 对这样的？情形，为了保护环境，我们 可以做些什么？
为了保护我们的环境，我们可以做些什么呢？遇到下面 几种情况，你会怎么做？
场景一：小长假，全家人都去旅游，但却被堵 在高速公路上。为了减少汽车尾气对环境的污染， 你怎么劝说当司机的爸爸？
8.不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。
9.爱护花草树木，多植树种草。
10.多绿色出行，少乘私家车出行。
龙 小 可
赏花
听雨
观山，看海，听雨还是赏花，都是在和大自然亲密接触。 大自然有无限的生机，让我们赏心悦目、心旷神怡。每个人 都希望生活在这样一个美好的环境里。可是，只要大家稍稍 留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
Байду номын сангаас
仔细观察图片，你看到了什么？想到了什么？
最新部编版四年级语文上册(完美版)口语交际：我们与环境
作为小学生，我 们也可以为保护和改 善环境，做一些力所 能及的事。
比如积极参与植树活动，拒绝使用一次 性物品，垃圾分类丢放，节约用水，做环保 宣传或小调查等。
我国人民的环境保护 意识正在逐步增强，环境 保护的问题也得到了国家 的高度重视。
最后离开教室的同学要记得关灯， 大家一起努力，做到不开“无人灯”。
交际范例
通过调查发现， 随着社会发展，人们 的生产、生活给环境 造成了多方面的破坏。
比如工业废水、农业和生活污水造成的 水污染；汽车尾气、垃圾焚烧等造成的大气 污染；还有工业废渣、生活垃圾等。
众多污染源让空气 质量变差，水资源日益 紧缺，泥石流、沙尘暴、 酸雨等自然灾害频发。
爱护环境，人人有责。希望大家从自 己做起，从身边小事做起，一起来保护环 境吧！
评分标准
吐字清晰，表述流畅； 描述准确，分析到位； 态度大方，声音洪亮。
保护环境小建议十条
1.不要浪费纸张，因为纸张来之不易！ 2.不要乱丢乱扔，影响市容市貌！ 3.出门时不要忘记关灯，以免浪费一度电！ 4.洗完手请立即关掉水龙头，以免浪费一滴水！ 5.不要在公共场所吸烟，既对自身不好，又污染空气！ 6.绿色出行，充分利用公共交通工具，既环保又健康！
2.针对具体 的环境问题，提 出相应的环保措 施，并倡导大家 保护环境。
围绕话题发表看法，不 跑题。
判断别人的发言是否与 话题相关。
3.讨论后，选出十项简单易行的做 法，印成《保护环境小建议十条》，张 贴在学校、社区等地方的布告栏里。
为了保护环境，我们可以做些什么？
如果开车时停候时间长，我们可 以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可 以减少尾气排放，也可以节省燃料。
四年级上册口语交际环境问题
四年级上册口语交际环境问题一、题目解析1. 主题理解“环境问题”是一个广泛的话题，在四年级上册的口语交际中，旨在引导学生关注身边的环境状况，包括自然环境（如空气、水、土壤等）和生活环境（如社区、校园环境等）。
学生需要能够识别不同的环境问题，如污染（空气污染、水污染、土壤污染等）、资源浪费（水电浪费等）、生态破坏（乱砍滥伐、破坏野生动物栖息地等）等情况。
2. 口语交际要求学生要能够清晰地表达自己所了解的环境问题。
例如，可以描述环境问题的现象，像“我发现我们小区的垃圾桶旁边经常堆满垃圾，散发着难闻的气味，这是垃圾处理不当的环境问题”。
还要能够说出环境问题产生的原因，如“人们缺乏环保意识，垃圾没有分类投放，而且清洁工清理不及时，就导致了小区垃圾问题”。
并且能够提出一些解决环境问题的建议，像“我们可以在小区设置更多的分类垃圾桶，加强环保宣传，提高居民的环保意识，同时安排更合理的垃圾清理时间”。
3. 交际能力培养在口语交际过程中，学生要学会倾听他人讲述的环境问题，不打断别人说话，能够对别人的观点进行补充或者提出不同意见。
例如，如果有同学说“学校里的水龙头经常滴水，这是水资源浪费的环境问题”，其他同学可以补充“还有同学洗手的时候把水开得很大，也是浪费水的原因”或者提出不同意见“我觉得除了同学的原因，可能是水龙头本身坏了，需要及时修理”。
培养学生组织语言的能力，使他们能够有条理地讲述环境问题相关的内容。
比如按照现象原因建议的顺序来说话。
二、学习资料1. 环境问题的类型及现象空气污染现象：城市里经常出现雾霾天气，天空灰蒙蒙的，人们出行需要戴口罩；汽车尾气排放量大，在交通拥堵的路口能闻到刺鼻的气味；工厂烟囱冒出黑烟等。
水污染现象：河流、湖泊的水变得浑浊，有垃圾漂浮在水面上，有的水体散发着臭味；一些工厂将未经处理的污水直接排入河流；海边有时会出现赤潮现象，大量海洋生物死亡等。
土壤污染现象：农田里的土壤板结，农作物生长不良；有些土地被垃圾填埋后，周围的植被难以生长；土壤颜色异常，可能存在重金属超标等情况。
教科版四年级语文上册 能说会写 保护环境 ,人人有责【新版】
大家都能在文明、卫生、和谐的小区里健康生活，我向广大小区居民们提 出如下建议：
1．依法经商，文明经商，所有商贩都到指定摊点经营。 2．实行圈养或笼养宠物，不得在公共场所遛宠物。 3．照顾好身边的一草一木，把绿化用地还给花草树木。 总评4：．这不份要建在议小书区的内格焚式烧正柴确草，。项目齐全，符合建议书的要求。 建议5书．的不内乱容丢很垃符圾合、实废际物，具将体垃、圾可分类操作投，放内。容❸ 分条罗列，条 理❸清建尊晰议敬。内的容小与区前居面民罗们列，的小现区象是相我一们致大，家很的贴合，实我际们。人而人且都分应 该条参罗与列到，保条护理家清园晰的。行动中来，让我们的小区更加环保、更 加和谐。❹ ❹发出倡议，希望将小区建设得更好。
3．简要提出希望或号召，鼓励大家都投入到环保事业中， 为环境保护做出自己应有的贡献。
三、示例欣赏
主持人：亲爱的同学们，地球是我们共同的家，它受到了严重的 破坏，我们有义务保护我们共同的家园——地球。在环境保护这个问 题上，同学们有什么建议呢？请积极发言，说出你的建议。
学生甲：保护环境靠我们大家，我们应该组织起来，每年都栽上 一片树，保证成活率。这样会对保护环境大有益处。教科版·四来自级上册保护环境 ，人人有责
一、话题分析 本次口语交际的话题是“保护环境，人人有责”。 地球是我们赖以生存的家园。现在，地球环境遭受
到了严重的破坏，我们就有义务保护它，这是谁都不能 推卸的责任。
二、方法指导
1．简要描述地球环境遭受到的严重的破坏，让人感受到 保护环境的迫切性。
2．说明环境与我们的密切关系，让人感受到保护环境的 必要性，让人认识到保护环境是我们义不容辞的责任。
三、例文展示
建议书
尊敬的小区居民们： 大家好！ 我是本小区的居民，是一名小学生。我们小区在大家的共同努力下， 于2017年上半年获得了市“文明小区”的称号，我非常自豪。❶ 可是， 最近出现了许多与“文明小区”不相的现象，例如：有些商贩随意摆摊，
部编版四上语文口语交际
一、为了保护环境，我们可以做些什么？
答：为了保护环境我们可以这样做：保护森林，多植树造林；不在野外焚烧秸秆；不乱扔垃圾，讲究卫生；节约用水用电，不开无人灯；出行尽量坐公共交通工具。
二、怎样爱护眼睛，保护视力？
答：不要躺在床上看书；不在强光或者弱光下看书；不要一边走路一般看书；不长时间玩手机、玩游戏、看电视；常做眼保健操；长时间用眼后要往远处看一看。
三、安慰：
1、在运动会接力赛上小峰摔倒了，他的班级没有获得名次，他心情不好。
你怎样安慰他？
答：小峰，别自责了，我们都知道你已经拼尽全力了，大家都很担心你有没有摔伤。
这次没关系，我们一起加油，争取下次取得好成绩。
2、小丽要搬到外地去了，舍不得离开自己的好朋友。
你怎样安慰她？
答：小丽，你要离开自己的好朋友了，肯定很舍不得，但是你们可以通过书信、电话、微信等工具常常联系，而且在新的地方还可以结交更多的好朋友呢！
3、小冰不小心把心爱的手表弄丢了，很难过。
你怎样安慰他？
答：小冰，你不要难过了，弄丢了手表只是你一时的粗
心，你不能一直难过，应该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西了。
教科版四年级上册保护环境 人人有责口语交际 ppt课件
教科版四年级上册保护环境 人人有责口 语交际
由于过多使用农药和化肥，使地上 水和地下水受到了严重污染，这直接危 害人类的健康，据统计，世界上80% 90%的疾病和三分之一以上的死亡者的 死因都与受细菌感染和受化学污染的水 有关；还有用农药催出的瓜，果、蔬菜， 不仅不好吃，还好使人拉肚子，甚至得 上疾病。
教科版四年级上册保护环境 人人有 责口语交际
教科版四年级上册保护环境 人人有 责口语交际
教科版四年级上册保护环境 人人有人 水源污染有责口语交际
水源污染
水土流失
教白科色版污四染年级上册保护环境 人人 有责口语交际
教土科地版沙四化年级上册保护环境 人人 有责口语交际
教科版四年级上册保护环境 人人 有责口语交际
我们应该怎样保护环境呢？
教科版四年级上册保护环境 人人有 责口语交际
据统计，假若建一亩地的绿色草 坪，它能起到这样的作用:每天能吸 收67千克的二氧化碳，呼出49千克的 氧气：能吸收22至60立方米空气中的 各种灰尘；能降低噪音；还能吸收毒 气，有的树种和草类还有杀死各种病 毒的作用。此外，大量植树造林，还 可以阻挡风沙，保护庄稼，保持水土， 避免洪水灾害。
• 11认识环保标志 • 12垃圾分类回收 • 13不向江河湖海倾倒垃圾 • 14遇见垃圾要拾起 • 15支持环保募捐、旧物捐给贫困者 • 16认识、保护森林和海洋 • 17阅读和传阅环保书籍、报刊 • 18参与环保宣传（父母，亲友） • 19关注新闻媒体有关环保的报道 • 20做环保志愿者
教科版四年级上册保护环境 人人有 责口语交际
教科版四年级上册保护环境 人人 有责口语交际
• 1 使用布袋 • 2随手关闭水龙头、灯，节约用水、电 • 3回收废电池 、废金属、废塑料、废玻璃 • 4拒绝使用一次性筷子非降解塑料餐盒 • 5 倡步行，骑单车 • 6少吃口香糖 • 7使用节能型灯具 • 8 双面使用纸张 • 9 节约粮食 • 10节省纸张，回收废纸
口语交际：我们与环境【新课标版】四年级上册语文
刚才大家的发言都很棒！下面就根据
表现，给自己或者同学作个评价吧！
评价单
评价标准
评价等级
1.能围绕话题发表看法，不跑题。 说 2.能清楚地表达自己的想法。
3.能认真倾听他人的发言。 听 4.能判断出别人的发言是否与一颗“ ”。
都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍
留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的
生活环境。
走访观察周围环境
1.我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健 康有什么危害？
2.这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？ 为了更好的生活环境，我们可以做些什么？
小提示 1.我们可以到不同的地方，比如学校、快餐 店、社区等，采访那里的人，了解环境问题。 2.我们可以上网搜索，看书报杂志，通过电 视、广播了解当前的环境现状。
我们小组的建议：1.学会垃圾分类，按 标志单独投放有害垃圾。2.节约用纸，纸张 双面利用。3.减少使用化肥农药、化学洗涤 剂。4.积极参与植树绿化活动。
总结筛选
同学们提出这么多的建议，我们从中筛选 出十条，印成《保护环境小建议十条》。
小提示： 1.把所有建议根据问题的类型或具体的做法进行汇
总，重复内容合并，不完善的地方修改、删减、补充。 2.筛选出能解决实际环境问题，简单易行的建议。 3.将选出的十条建议誊写在一起，张贴在布告栏中。
多乘坐公共交通，既可以减少路上 车辆的数量，又可以保护环境。
事例二 放学后，同学们陆续离开了学校。 学校保安巡查时，发现有的教室里仍 然亮着灯……
最后离开教室的同学要注意关灯。大家 一起努力，做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”， 这样可以节约能源，提高大家的环保意识。
部编四年级上册语文口语交际：我们与环境【护眼版】
交际内容
本次口语交际以“我们与环境”为话 题，要求大家交流我们身边存在哪些环境 问题，以及为了保护环境，我们可以做些 什么。
交际指导
1.在交际前，通过问卷调查、实地考察 等方式了解我们身边存在哪些环境问题，这 些环境问题给我们的生活带来了哪些危害。
2.小组讨论。就身边的环境污染现状和 小组同学进行交流讨论，并说说我们可以为 保护环境做些什么。
我发现学校里也有一些不好的现象。如： 有的同学洗完手后不拧紧水龙头，教室里没 人但灯还亮着，这造成了水、电的浪费；有 的同学乱扔食物，不仅造成了浪费，还污染 了环境。所以我倡导大家要珍惜每一滴水， 节约每一度电，爱惜每一粒粮食。
通过调查，我发现我们周围的环境正在遭 受污染，像有些工厂不按规定排放废气、废水， 严重污染了人们的生活环境。针对这类问题， 我认为政府有关部门要加强监管，加大对污染 环境的行为的处罚力度。我们也可以对这些工 厂进行监督，让工厂达标排放废水、废气。
我的家乡这几年发展很快，但环境却变 差了。在修路、盖房的过程中，很多树木被 砍伐了。大家都知道树可以净化空气、降低 噪音以及吸附空气中的粉尘。所以我们应该 号召人们植树造林，不乱砍滥伐，在发展建 设的同时保护好环境。
3.在阐述自己的观点时，要紧紧围绕话 题，做到理由充分，语言通顺，条理清ห้องสมุดไป่ตู้。 倾听他人发言时要认真，并适时提出自己的 意见和建议。
4.评议总结。根据大家的发言，选出 十项简单易行的做法，印成《保护环境小 建议十条》，张贴在学校、社区等地方的 布告栏里。
交际示范
我调查了一下我所居住的小区，环境状 况真是不容乐观。小区里面配备了很多垃圾 桶，可有些人就是不将垃圾扔进去，而是随 意扔在垃圾桶周围，造成了垃圾的堆积。我 们应该正确放置垃圾，拒绝乱扔垃圾，保护 环境。
四年级第1单元口语交际我们与环境
四年级第1单元口语交际：我们与环境在四年级的学习生活中，口语交际是非常重要的一部分。
通过口语交际，我们可以更好地理解和融入我们周围的环境。
而在四年级的第1单元中，我们与环境是一个非常重要的主题。
我们将在这篇文章中，从不同的角度来探讨这个主题，以便更好地理解我们与环境之间的关系。
1. 了解环境在四年级的第1单元中，我们学习了如何了解我们的环境。
环境是我们生活的地方，包括了我们的家、学校、社区等等。
我们需要了解我们的环境，才能更好地适应它，并且保护它。
我们需要知道我们的学校周围有哪些道路、商店、公园等，这样我们在外出活动时就能更加安全和方便。
2. 关心环境除了了解环境外，我们还需要关心环境。
人类和环境是息息相关的，我们的行为会影响环境的质量。
在四年级的第1单元中，我们学习了如何保护环境，如何节约资源，如何减少污染等。
通过这些学习，我们可以更好地意识到我们对环境的影响，并且采取行动来保护环境。
3. 与环境互动我们与环境不仅是被动的关系，我们还可以通过自己的行为来主动地与环境互动。
在学校里，我们可以通过种植、养殖等活动，来与自然环境互动。
通过这些活动，我们不仅可以学到更多关于环境的知识，还可以培养我们对环境的热爱和保护意识。
总结回顾通过这篇文章的讨论，我们更深入地理解了四年级第1单元口语交际：我们与环境这个主题。
我们了解了环境的重要性，学会了关心和保护环境，也学会了通过各种方式与环境互动。
我们也更深刻地意识到人类与环境的相互依存关系，以及我们每个人都应该为环境的改善做出贡献。
个人观点我认为四年级第1单元口语交际：我们与环境这个主题非常重要，它不仅有助于我们更好地了解我们周围的环境，还可以培养我们对环境的责任感和保护意识。
通过学习这个主题，我们可以帮助孩子们建立正确的环保观念，更好地融入和保护我们的生活环境。
希望通过这篇文章的讨论，你也能更深刻地理解四年级第1单元口语交际：我们与环境这个主题，从而意识到我们每个人都有责任保护我们的环境。
《口语交际我们与环境》教案一等奖部编版语文四年级上册语文教案一等奖
《口语交际我们与环境》教案一等奖部编版语文四年级上册语文教案一等奖1、《口语交际我们与环境》教案一等奖部编版语文四年级上册语文教案一等奖作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《口语交际：我们与环境》教案部编版语文四年级上册_语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
3、谈环保小建议。
【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
【教学难点】让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。
【教学课时】1课时【课时目标】1、引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
（重点）2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
（重点）3、学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
（重点）4、让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。
（难点）【教学过程】一、导入新课导入类型：图片导入。
教师口述：同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。
每个人都希望生活在这样美好的环境里。
可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
我们从电视上或网上了解到，我们的环境受到严重的破坏，联系我们周围生活的环境，相信同学们一定有许多感触。
前两天，老师在网上收集到许多资料，并在我们居住的地方拍摄了一些图片。
下面请同学们仔细看这些图片资料。
看完以后，请同学们发表自己的见解和感受。
图片展示：同学们，能否用一两句话说说你的'想法？（我们与环境密不可分；太可怕了，没想到我们的环境居然这样糟糕）（板书：口语交际《我们与环境》）【设计意图：通过影片和图片激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。
部编版四年级上册语文第一单元口语交际《我们与环境》教学设计
部编版四年级上册语文第一单元口语交际《我们与环境》教学设计部编版四年级上册语文第一单元口语交际《我们与环境》教学设计【教学目标】1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
3.讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。
【教学重点】引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
【教学难点】让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
【教学课时】1课时【教学过程】一、图片激趣，导入课题同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。
每个人都希望生活在这样美好的环境里。
可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树”。
这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树”“长”得挺茁壮。
这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。
他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。
他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。
师：同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法?师：我们与环境密不可分。
（教师板书：我们与环境）二、明确要求。
1.读一读：理解口语交际内容及要求读课本中的文字，借助文字，明确今天的口语交际内容。
2.自读完成后小组内组长检查任务完成情况；明确具体话题，小组长要做好记录。
小组内进行交流，你的理解。
3.想一想：围绕哪个话题展开讨论。
2023年部编版四年级语文上册口语交际我们与环境课件
我发现学校里也有一些不好的现象。如： 有的同学洗完手后不拧紧水龙头，教室里没 人但灯还亮着，这造成了水、电的浪费；有 的同学乱扔食物，不仅造成了浪费，还污染 了环境。所以我倡导大家要珍惜每一滴水， 节约每一度电，爱惜每一粒粮食。
通过调查，我发现我们周围的环境正在遭 受污染，像有些工厂不按规定排放废气、废水， 严重污染了人们的生活环境。针对这类问题， 我认为政府有关部门要加强监管，加大对污染 环境的行为的处罚力度。我们也可以对这些工 厂进行监督，让工厂达标排放废水、废气。
►1Our destiny offers not the up of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
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你还了解哪些环境污染现象吗?
我们应该怎样保护环境呢？
请曾经在草坪上玩耍做游戏的同学， 谈谈你当时是怎么想的？ 据统计，假若建一亩地的绿色草 坪，它能起到这样的作用:每天能吸 收67千克的二氧化碳，呼出49千克的 氧气：能吸收22至60立方米空气中的 各种灰尘；能降低噪音；还能吸收毒 气，有的树种和草类还有杀死各种病 毒的作用。此外，大量植树造林，还 可以阻挡风沙，保护庄稼，保持水土， 避免洪水灾害。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在我们身边有哪些破坏环境的事件?
我是地球妈妈如今有人大量排 放废气、废水、粉尘，有人盲目砍 伐森林，毁坏草场，我的绿衣服被 撕得粉碎，我的肌肤遭到严重侵害， 我的血液受到严重污染，我以无力 保护水分、土壤，洪水、冰雹、沙 尘暴，兴风作浪，不断袭击着我， 我怎能供给孩子们生活和生产所需 的一切，孩子们，妈妈在难受，在 呼吁，在挣扎，你们怎么办？
地球妈妈告诉我们哪些环境污 染的现象呢？
大气污染
水源污染
水源污染
水土流失
白色污染
土地沙化
这些现象会给人们带来哪些危害哪呢？
由于过多使用农药和化肥，使地上 水和地下水受到了严重污染，这直接危 害人类的健康，据统计，世界上80% 90%的疾病和三分之一以上的死亡者的 死因都与受细菌感染和受化学污染的水 有关；还有用农药催出的瓜，果、蔬菜， 不仅不好吃，还好使人拉肚子，甚至得 上疾病。
这些现象会给人们带来哪些危害哪呢？ 大气水源污染，使动物中毒死亡， 得上怪病，人们吃了这些动物的肉也 会染上疾病。大气污染也会使人得癌 症以及一些怪病，有个村很多村民得 了食道癌，有关专家考察才发现当地 水污染极为严重，当地居民得的食道 癌，也是由于水污染严重引起的许多 城市的大气污染极为严重直接危害到 数千万市民的健康。
同学们，保护环境，人人有责， 我们在环保方面都能做到哪些事情 呢？
小学生可做的20件环保小事
• • • • • • • • • • 1 使用布袋 2随手关闭水龙头、灯，节约用水、电 3回收废电池 、废金属、废塑料、废玻璃 4拒绝使用一次性筷子非降解塑料餐盒 5 倡步行，骑单车 6少吃口香糖 7使用节能型灯具 8 双面使用纸张 9 节约粮食 10节省纸张，回收废纸
这些现象会给人们带来哪些危害哪呢？
由于破坏植被造成水土流失，使 我国耕地面积越来越少，这样下去， 不但影响我国的经济建设，甚至连人 们吃饭都会成问题，直接威胁人类的 生存。
这些现象会给人们带来哪些危害哪呢？ 破坏植被造成土地沙漠的面积越 来越大，我国现在已达到262万平方 千米。电视曾报导沙子淹没了我国陕 北，内蒙古一带的村庄，使村民无法 生存，只好背井离乡，由此可见土地 沙漠化直接威胁这人类的生存。
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11认识环保标志 12垃圾分类回收 13不向江河湖海倾倒垃圾 14遇见垃圾要拾起 15支持环保募捐、旧物捐给贫困者 16认识、保护森林和海洋 17阅读和传阅环保书籍、报刊 18参与环保宣传（父母，亲友） 19关注新闻媒体有关环保的报道 20做环保志愿者
倡议： 亲爱的同学们，环境保护是一 项长期而又艰巨的任务，让我们从自 身做起，从捡起身边的一张废纸、分 类投放垃圾做起，为我们自己更好地 生活，保护好我们的环境吧！