苏教版七年级下册生物关注生物圈环境在恶化
七年级生物下册 第十三章 第一节 关注生物圈-环境在恶化课件4 (新版)苏教版
出生率 12.86‰
人口
死亡率 6.41‰
自然增长率 6.45‰
酸雨影响鱼类生长
• 危害：刺激人眼和呼吸 道，影响农作物生长， 影响鱼类和水生生物生 长，腐蚀建筑物、雕塑 等。
可怕的温室效应
• 温室效应：指大气中的二氧 化碳等气体能阻挡从地球表 面辐射到宇宙空间的热量， 从而导致地球温度升高的现 象。（二氧化碳含量升高却 对植物的光合作用是有利的）
土地利用对生物圈的影响
环境问题
人口增长
资源利用环境Biblioteka 染晚育与控制人口数量的关系
• 研究方法：在一个具体的时间内,通过 模拟计算，对比早育和晚育人口增加 的情况。
• 条件： 20岁生育属于早育； 25岁生 育属于晚育。
• 情景：A、B两对夫妇，A以及他们的子 孙都是20岁开始生孩子；B以及他们的 子孙都是25岁开始生孩子。计算在100 年以后，他们后代的代数。
第一节 关注生物圈——环境在恶化
导入
• 人类生存依赖的自然环境和人 为环境都是生物圈的组成部分。 人类活动引发的环境问题正威 胁着人类自身的生存安全。人 类应该积极地保护生物圈。
人口的增长及人们的活 动给生物圈带来了很多 负面影响，最大的问题 就是环境问题。
环境问题严峻
• 酸雨 • 臭氧层空洞 • 温室效应 • 水污染 • 噪声污染 • 农药、化肥污染 • 生活垃圾
新加坡人口政策大致经历了三个阶段。
• 第三阶段上世纪90年代至今，，新加 坡人口出现老年化现象，因而政府又调整 相关政策鼓励人们生育第三孩，并对生育 第二孩的奖励3000元，生第三孩的奖励 6000元，计划将本国公民从370万人增长到 2020年450万人。 总的看来每一个国家的人口政策都应 根据国家的经济发展情况来确定，每隔一 个时期做出相应的调整，以确保人口总量、 人口结构、人口素质的合理性。
苏教版七下生物 13.1关注生物圈 环境在恶化 教案
片，轻轻晃动玻璃瓶。
③取出叶片至培养皿，观察现象并作好记录，比较现象是否有差异。
预测实验现象：。
（3）进行实验
①模拟酸雨的形成过程
②学生按步骤进行实验，记录实验结果。
提示：注意安全。
4得出结论
5、表达与交流
讲述：经过实验，相信大家都看到了酸雨的厉害，它落到植物上，就会破坏植物叶子表面的蜡质保护层，从而影响植物的生长。
我们再来观察一下酸雨对生物生活的环境会有什么影响。
玻璃瓶中加入石灰石（代替雕塑等建筑物）和镁条（代替桥梁等的金属结构），看看有没有变化呢？我们发现：酸雨落到建筑上，会侵蚀建筑材料。
虽然我们没有看到它与石灰石的反应，然而，这并不是说没有反应，日积月累，变化是惊人的。
大家可以看一下这幅对比图。
（展示酸雨的危害示意图）
过渡：酸雨的危害这只是其中一部分。
它还会对人的眼和呼吸道产生刺激作用等。
今天我们通过实验亲眼见证了酸雨对生物圈的危害，也通过资料了解了如今我们生存的生物圈环境问题形势严峻，前景堪忧。
最后，请同学们自学课本116页的内容，并结合今天所学及积累的课外知识，完成环境问题概念图的填写。
【活动四】自学课本P116内容，整理归纳各环境问题的相关知识，完成概念图。
【结束语】关注生物圈，环境在恶化；保护生物圈，从自身做起，我们可以为地球妈妈做哪些事呢？请大家课后收集相关资力。
教师指导，学生动手操作，直观体验酸雨对生物圈的危害。
教师指导，学生完成概念图的填写，培养学生的自主学习和整合归纳等能力。
学生课后完成，培。
苏教版七年级生物下册《关注生物圈——环境在恶化》知识全解
《关注生物圈——环境在恶化》知识全解课标要求
具体内容活动建议举例说明人类对生物圈的影响
以酸雨的危害为例，说明环境污
染对生物的不良影响。
设计并完成酸雨对生物影响的探究实验。
调查人类活动破坏或改善生态环境的实例，探讨我国人口增长的趋势及对策
知识结构
1．人口增长过快
（1）世界人口增长趋势
（2）我国人口增长趋势
2．环境问题严峻
酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染以及土壤污染等环境问题严峻教法建议
在教学时，教师要注意引导学生思考人口增长对资源、环境和社会产生的巨大影响，让学生通过对数据的统计分析，得出我国人口不断增长的事实，了解计划生育政策在控制人口数量方面取得的成就。
教师在教学中引导学生深入认识环境污染所造成的危害来进行。
课堂上首先运用多媒体画面创设问题情境，通过多角度的问题设置，激发学生的探究兴趣；然后各小组成员根据本组的探究兴趣，确定探究主题，并从教师提供的多种供选用的材料用具中，自主选择本组所需的材料用具，同时对本小组感兴趣的探究主题初步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组可以将探究计划补充和完善；最后对探究计划进行初步的实施。
学法建议
让学生思考地球这艘“太空船”若遭遇到环境污染和人满为患时出现的后果。
教师组织学生讨论，激活他们的思维，再引领学生归纳本节学习内容的两个方面：人口增长趋势及对策；环境问题严峻。
学生应通过实验、讨论等活动获得相关知识。
在利用课外活动时间进一步实施探究计划时，各小组成员可以分工合作，对实验材料进行定时管理、观察、记录，最终在开放性实验室中合作完成探究并撰写探究报告。
苏教版生物七年级下册《关注生物圈—环境在恶化》 教案
第一节关注生物圈——环境在恶化一、教学目标1、探讨世界和中国人口增长的趋势。
2、关注严峻的环境问题，特别是酸雨、温室效应、水污染等。
3、培养学生搜集、处理资料的能力及运用资料说明问题的能力。
4、培养学生分析、处理数据的能力及合作、交流、表达的能力。
二、教学重点1、描述世界和中国的人口增长趋势。
2、关注严峻的环境问题。
三、教学难点绘制人口增长的曲线，预测人口数量。
四、课前准备1、搜集环保资料。
2、配制pH为4和5.6的硫酸溶液、清水、烧杯、大培养皿、小麦种子等。
五、教学过程（一）导入新课：请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有如此严重的污染问题呢？1、人口增长过快1.人口爆炸2.世界人口增长趋势2012年世界人口可达到70亿2026年世界人口将达到80亿1.世界人口在1810年前有多少？2.从1810年到1920年110年间世界人口增长了多少?3.从1920年到1960年40年间增长了多少?4.从1960年到2000年40年间增长了多少?3、中国人口的增长趋势中国人口数量变化表(单位:亿)⑴把中国人口数量变化表绘制成折线图。
⑵推测中国在21世纪中叶的人口数量。
⑶如何有效地控制人口过快地增长？⑷人口增长过快的危害①耕地面积大大减少，居民地、工厂大大增多。
②木材、煤、石油等资供不应求。
③商场越来越多，街道越来越拥挤，堵车严重。
④教室人数也越来越多，医院床位也越来越紧张。
⑤淡水紧张。
二、环境问题严峻1.酸雨⑴酸雨是较强酸性的雨水，PH<5.6。
⑵酸雨的形成①主要是因大量燃烧含硫量高的煤形成的②各种机动车排放的尾气⑶酸雨的危害①直接或间接伤害植物②腐蚀建筑物和文物古迹③对人体的健康的影响探究：模拟酸雨影响植物种子的萌发⑴目的：探究酸雨对植物种子萌发的影响。
⑵材料：40颗大小形状物种相同活的种子，完全培养液，烧杯，蒸馏水，酸雨。
⑶设计：用不同浓度酸雨对植物进行浇淋，对比产生的影响。
⑷步骤：①将种子分成四等份，分别放入盛有完全培养液的烧杯中，分别记为1、2、3、4。
关注生物圈——环境在恶化-苏教版七年级生物下册教案
关注生物圈——环境在恶化-苏教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解生物圈的概念2.掌握环境污染的种类3.了解环境恶化的危害和原因4.提高环保意识，学会保护生态环境二、教学重点和难点重点1.生物圈的概念2.环境污染的种类3.环境恶化的危害和原因难点1.环境恶化的危害和原因三、教学准备1.课件：PPT、视频2.实验器材：若干个鱼缸、若干条小鱼、若干种清洁剂、若干种空气污染物、若干个空气检测仪四、教学过程第一步：导入本节课以“生物圈”为主题，让学生初步了解生物圈的范围和概念，引发学生对环境的关注和保护意识。
第二步：讲授1.生物圈的概念和范围生物圈是由各种生物和它们所生活的环境所组成的，它包括陆地上的陆生生物和水域里的水生生物。
2.环境污染的种类环境污染主要包括水、土、空气污染三种，而其中以空气污染影响最为广泛和深远。
3.环境恶化的危害和原因环境恶化会使得生态系统失去平衡，造成许多生态问题。
环境恶化的原因主要有人类活动和自然因素。
第三步：实验实验目的：了解污染物对生态环境的影响和危害实验步骤：1.准备若干个鱼缸，将鱼放到缸中。
2.在一个鱼缸中加入若干种清洁剂，观察清洁剂对生态环境的影响。
3.在另一个鱼缸中放入若干种空气污染物，使用空气检测仪检测其浓度，并观察空气污染对生态环境的影响。
第四步：讲解1.讲解实验结果，引导学生分析和总结污染物对生态环境的危害。
2.介绍环保法律和政策，呼吁学生共同积极保护生态环境。
第五步：引导引导学生探索环保行动，提高环保意识。
1.发起环保倡议：邀请学生参加环保志愿者活动，动员他们对环保发起倡议。
2.亲近大自然：组织学生进行户外探险活动，让他们在大自然中认识环境保护的意义。
3.以身作则：鼓励学生从小事做起，如垃圾分类、充电器拔掉等。
五、作业要求1.总结环境污染的种类和环境恶化的危害和原因2.了解所在小区的环保政策和环保倡议3.参加环保志愿者活动或者发起一项环保倡议。
六、教学反思通过本节课的教学，学生初步认识了生物圈的概念、环境污染的种类、环境恶化的危害和原因，提高了对环境保护的意识。
苏教版生物七下13.1《关注生物圈-环境在恶化》课程教学设计
<<关注生物圈——环境在恶化>>教学设计教材分析苏教版七年级《生物》（下）第十三章围绕着“人与生物圈”展开。
第一节“关注生物圈――环境在恶化”是讲人口增长过快，人类各种破坏性的活动导致生物圈遭到破坏，环境在恶化。
人口自20世纪60年代开始呈现快速增长的态势，为了满足增长的人口对物质的需要，人类利用自己的能力对大自然开始了破坏性的掠夺，从而破坏了人类生存的生物圈，表现为环境恶化：酸雨、臭氧层破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染以及土壤污染等。
本节内容的重要地位主要表现在学生通过学习，认识到人类各种不适当的活动严重地破坏了生物圈。
人类只有正确地认识到人与生物圈的关系，才能和生物圈和谐相处、共同发展。
因此，本节内容对于学生树立正确的保护生物圈的思想，形成人类的可持续发展观念显得非常重要，基于上述情况，在本节内容的教学设计上，尝试引导学生注意身边的有关破坏环境、保护环境的事例，让学生从亲身的感受出发，结合教科书的内容，形成“人是生物圈中的一员”的正确观点。
在教学方法上尝试运用启发式教学，引导学生积极参与讨论、探究或调查活动。
教学目标及重、难点（一）知识与技能1.描述世界与中国的人口增长趋势。
2.关注严峻的环境问题。
（二）过程与方法通过联系现实生活，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观认同我国的计划生育政策, 关注严峻的环境问题,增强环境保护意识。
教学重、难点重点：1.描述世界和中国的人口增长趋势；2.关注严峻的环境问题。
难点：绘制人口增长的曲线，预测人口的数量课前准备1教师准备①搜集我国山青水秀的风光图片以及自然资源遭到人为破坏，并引发严重后果的图片资料。
②搜集环境问题图片以及环境污染的一些实例。
2学生准备①各小组自选题目，搜集各种环境污染资料和风光秀丽的自然风景图片，查找本地污染实例，设计并制作手抄报。
②搜集未来环境的发展趋势将会怎样，搜集相关事例。
教学流程：1、创设情景，引入新课：课前布置学生搜集了风光秀丽的自然风景图片和环境污染的资料，以及本地养鸡造成污染和河流受污染的照片。
4.13.1 关注生物圈--环境正在恶化 苏教版七年级下册生物课件(共25张PPT)
4月22日
世界地球日（Earth Day）即每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而 设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与 到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。
01
人口增长过快
单击此处编辑母版标题样式
2020/6/26
3
单人击口此处增编辑长母趋版标势题样式
根据表中数据，绘制中国人口增长曲线图。
思考：从绘制的曲线中，我们可以发现中国人口增长 趋势如何？
2020/6/26
4
人口数\亿
14.0 12.0 10.0
8.0 6.0 4.0 2.0 0.0
1686 1762 1790 1834 1949 1953 1964 1971 1982 1990 1995 2000
（三）生物多样性减少
《生物多样性公约》指出，生物多样性“是指所有来源的形形色色的生物体， 这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；它 包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。”在漫长的生物进化过程中 会产生一些新的物种，同时，随着生态环境条件的变化，也会使一些物种消 失。所以说，生物多样性是在不断变化的。近百年来，由于人口的急剧增加 和人类对资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其 生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。
（二）臭氧层的耗损与破坏
在离地球表面10~50千米的大气平流层中集中了地球上90%的 臭氧气体，在离地面25千米处臭氧浓度最大，形成了厚度约 为3毫米的臭氧集中层，称为臭氧层。它能吸收太阳的紫外线， 以保护地球上的生命免遭过量紫外线的伤害，并将能量贮存 在上层大气，起到调节气候的作用。但臭氧层是一个很脆弱 的大气层，如果进入一些破坏臭氧的气体，它们就会和臭氧 发生化学作用，臭氧层就会遭到破坏。臭氧层被破坏，将使 地面受到紫外线辐射的强度增加，给地球上的生命带来很大 的危害。研究表明，紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物 质脱氧核糖核酸，造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高； 伤害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜 类、蔬菜等的生长，并穿透10米深的水层，杀死浮游生物和 微生物，从而危及水中生物的食物链和自由氧的来源，影响 生态平衡和水体的自净能力。
七年级生物下册4.13.1关注生物圈——环境在恶化课件苏教版
晚育与控制人口数量的关系 • 研究方法：在一个具体的时间内,通过模拟计算， 对比早育和晚育人口增加的情况。 • 条件： 20岁生育属于早育； 25岁生育属于晚育。 • 情景：A、B两对夫妇，A以及他们的子孙都是20 岁开始生孩子；B以及他们的子孙都是25岁开始 生孩子。计算在100年以后，他们后代的代数。
新加坡人口政策大致经历了三个阶 段
• 第三阶段上世纪90年代至今，新加坡人口出现老 年化现象，因而政府又调整相关政策鼓励人们生 育第三孩，并对生育第二孩的奖励3000元，生第 三孩的奖励6000元，计划将本国公民从370万人增 长到2020年450万人。 总的看来每一个国家的人口政策都应根据国 家的经济发展情况来确定，每隔一个时期做出相 应的调整，以确保人口总量、人口结构、人口素 质的合理性。
酸 雨
酸雨危害模式图
腐蚀建筑物
影响陆地中的生物生存
影响水体中的生物生存
酸雨影响鱼类生长
• 危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长， 影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕 塑等。
可怕的温室效应
• 温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能 阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量， 从而导致地球温度升高的现象。（二氧化 碳含量升高却对植物的光合作用是有利的）
假使2000年后的人口增长速度保持1995~2000年间 的人口增长速度，请你将上述曲线图中的曲线延伸，推 测中国21世界中也的人口数量。
21.9亿
如何有效控制人口数量？
世界人口日
1987年7月11日世界人口达50亿，为 了进一步促进各国政府人民注重和解决人 口问题，联合国根据开发计划署理事会第 36届会议建议，为引起世界各国政府和人 民对人口问题的重视，确定1990年起每年 的7月11日为“世界人口日”。
苏教版七年级下册生物学教案--13.1关注生物圈——环境在恶化
生：讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图
师：巡回指导
师：请同学们将所绘制的 曲线图中的曲线延伸，推测中国在21世纪中叶
即2050年的人口数量
生：讨论，计算，交流
师生交流：讨论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题
师：人口压力 很大，请同学们讨论如何有效得控制人口 的急剧增长？我国的计划生育政策过人口增长过快问题有无作用？
（2）对照实验过程
（3）汇报交流结果
（4）学生补充，教师总结
师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？
生：讨论，交流，发表看法 ，互相补充
巩
固
练
习
总结
作业
板书设计
关注生物圈——环境在恶化
一、环境恶化：
人口增长过快
二、环 境问题严峻
酸雨
臭氧层空洞
温室效应
水污染
噪声污染
农药、化肥污染
生活垃圾
我
的
疑
惑
生：分组热烈讨论，发表看法
巩
固
练
习
第二课时
导
入环Leabharlann 恶化的原因是什么？新授
师：通过上节课的学习，我们已经了解到中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多跗面影响，最大的问题就是环境问题。请同学们谈谈我们周围环境污染的例子
生：积极讨论，交流，发言
（1）实验探究：酸雨影响植物种子的萌发
学生设计实验方案进行实验
重点
1、描述世界和中国的人口增长趋势
2、关注严峻的环境问题
难点
绘制人口增长的曲线，预测人口数量
学习方法
教学流程
个性化设计
13.1关注生物圈环境在恶化说课稿初中生物七年级下册(苏教版)
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：首先，在课堂开始时，通过提问的方式引导学生分享他们对环境问题的初步认识；其次，在案例分析环节，组织学生进行小组讨论，每个小组针对一个特定案例提出问题和解决方案；接着，通过电子白板记录各小组的讨论成果，并进行班级范围内的交流分享；最后，安排学生进行角色扮演，模拟环保活动，让学生在实生的思考，增强他们的实践能力，并培养他们的环保意识。
3.开展环境监测实践活动，如水质检测、空气质量监测等，让学生亲身体验环保工作，增强环保意识。
4.创设模拟决策情景，让学生扮演不同角色，如环保局长、企业负责人等，制定环保政策和措施。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生自我总结本节课的学习收获，分享他们在案例分析、讨论和实践活动中的体会。
1.生物圈环境恶化的现象：如空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。
2.生物圈环境恶化的原因：包括自然因素和人为因素。
3.生物圈环境恶化对生物和人类的影响：如生物多样性减少、生态平衡失调、人类生活质量下降等。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）了解生物圈环境恶化的现象和原因。
（2）掌握生物圈环境恶化对生物和人类的影响。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过一些基础的生物学知识，如生物的基本特征、生态系统的概念等。这些前置知识有助于他们理解本节课的内容。但是，可能存在的学习障碍包括：
1.对环境恶化现象的理解可能停留在表面，缺乏深入的分析能力。
2.对环境问题背后的科学原理和复杂因素理解不足。
3.缺乏将理论知识应用于解决实际问题的经验。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的挑战包括学生对环境问题理解不深、参与度不高以及课堂时间分配不合理等。应对这些问题，我会通过设计更多互动环节和案例分析，提高学生的参与度；同时，合理规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。课后，我将通过学生的作业反馈、课堂表现和小组讨论成果来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学策略，对知识点进行适当补充或简化；针对学生的困惑提供额外的辅导和解释；以及不断优化教学方法和手段，以提高教学效果。
苏教版七年级生物下册 《关注生物圈-环境在恶化》经典课件
分析思考
为什么近50年来，人口增长速度如此之快？ 地球上的人口能无限制的增长下去吗？
课堂探究
仔细阅读表13—1，绘制中国人口增长曲线图，并推测到 本世纪中叶我国人口的数量。
我国是世界上人口最多的国家，这是我国的重要国情之一 我国人口增长曲线
人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多 负面影响，最大的问题就是环境问题。请同学们谈 谈我们周围环境污染的例子。
二、危害
酸雨毁坏的建筑
酸雨破坏的森林
除此之外，酸雨还能刺激人眼和呼吸道，影响 农作物生长，影响鱼类和水生生物生长等。
其他环境问题
臭氧层破坏
温室效应
水污染
土壤污染
关注生物圈---环境在 恶化
经典课件
课堂思考
世界人口日是哪一天？ 现在的世界人口是多少亿？ 现在中国人口有多少亿？
1. 2012年,世界人口达到70亿 2. 2026年,世界人口将达到80亿 3.地球上真有那么一天会挤满了人怎么办？
世 界 人 口 增 长 示 意 图
课堂讨论
读图13—1，分小组讨论，从图中可以得到哪 些信息？
课堂探究
探究酸雨对生物的影响
春雨潇潇，滋润万物。 然而酸雨却能腐蚀建筑物和户外雕塑， 使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和 黏膜。
一.什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。酸雨具有较强的酸性1.酸雨的形成
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国 的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种 机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
苏教版七年级生物下册 关注生物圈——环境在恶化 教案
《关注生物圈——环境在恶化》教案教学目标知识目标1、描述世界和我国人口增长趋势。
2、了解地球出现的各种环境问题。
3、列举人类活动对环境的影响。
4、了解现阶段人类为保护环境所做的贡献。
能力目标1、通过探究活动，提高观察、分析、归纳总结能力。
2、通过画图，完善推理能力。
3、能够反思人类的不当行为对环境的破坏，提出解决这些污染问题的见解。
情感态度和价值观目标1、了解人类活动对环境的深刻影响。
激发学生保护环境的主人翁责任感。
2、树立以低碳环保为时尚的生活观念。
教学重、难点教学重点1、描述世界和我国的人口增长趋势。
2、列举人类活动对生物圈的破坏。
3、了解当今世界面临的环境问题。
教学难点1、绘制人口增长曲线。
2、酸雨影响种子萌发的探究实验。
课时计划2课时课前准备教师准备1、提前一周布置学生用醋酸代替酸雨做模拟酸雨影响种子萌发的探究实验。
2、收集数据资料，准备图片视频材料，制作多媒体课件。
3、配备不同酸性的溶液和PH试纸。
学生准备1、做模拟酸雨影响种子萌发的实验。
2、收集有关环境污染的资料。
教学过程一、导入新课图片展示自拍的街头一景：拥挤的人群、堵塞的汽车交通。
导言：当我们漫步街头想欣赏街头美景时，却往往被熙熙攘攘的人流所淹没。
到处是拥堵的汽车，川流不息的人群。
可见城市人口数量在急剧增多。
二、新课教学（一）人口增长过快下面我们看一组数据：展示数据《中国人口增长趋势》，请同学们根据数据画出我国人口未来增长趋势图。
学生活动一：根据表格中的数据画人口增长曲线图。
教师巡视指导。
把学生的曲线图用投影仪展示到屏幕上。
引导学生讨论：1、从曲线图看出，我国人口增长趋势如何？2、按照现在的趋势，未来我国人口如何？学生讨论得出：我国人口数量增长较快，未来我国人口将呈爆炸式增长。
教师：我国虽然地大物博，矿产资源丰富，但是人均占有的资源还是相当有限的。
尤其是土地贫乏，大大制约了人类社会的发展。
设计意图：以我国人口数量之多和人均资源之少的对比，加深学生对我国是一个人口大国的认同，让学生意识到控制人口增长的重要性。
苏教初中生物七年级下册《13第1节 关注生物圈—环境在恶化》教案 (5) .doc
《关注生物圈——环境在恶化》教学目标知识与技能了解人类面临的主要的几种主要的环境问题，知道这些环境问题的成因及危害，培养学生阅读、分析地理图表的能力，以及分析各种全球性环境问题的成因的能力。
过程与方法学生自主学学习为主，开展阅读探究，，提高学生搜集、分析资料的能力。
情感、态度、价值观引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。
教学重、难点重点主要环境问题的成因与危害。
难点对环境问题案例进行正确的分析、评价。
教法、学法与教具教法：多媒体教学法、讨论法、自学辅导法。
学法：讨论法、阅读法。
教具：多媒体计算机、剪报等。
教学过程导入：在1992年在巴西里约热内卢召开的“联合国环境与发展大会上”，当时的秘书长加利先生为什么提议全体代表为地球不幸与悲哀静默2分钟？我们先看一幅漫画。
展示：漫画―最后的晚餐，创设情境。
引导学生讨论：什么是餐桌上的晚餐？谁在分享晚餐？这幅漫画的主题是什么？（地球成为被各种污染吞下的晚餐，地球被污染破坏。
）展示：一组环境问题的图片及沙漠化视频。
照片中属于哪一类环境问题？当地主要面临哪些问题？产生环境问题的原因是什么？（引起学生的注意，拓展视野，激发学习动机，强化对环境问题严重性的认识。
）过渡：由于人类活动不当，当前环境问题日益严重，许多环境问题的影响范围扩大到全球的范围，成为全球性环境问题，已经成为影响人类生存、发展的根本问题。
板书一、全球气候变暖展示：全球气温变化曲线图、温室效应动画、全球变暖的视频。
引导学生思考：1、全球气温变化与大气中二氧化碳浓度有什么关系？2、温室效应的原理是什么？3、全球变暖的原因是什么？全球变暖，人类活动究竟起了多大作用？4、全球变暖有什么危害？怎样治理？（课件中的提供的温室效应动画和全球变暖视频，设置了问题，供学生探究分析；提供了全球变暖相关的统计图，引导学生读图、析图，培养读图能力。
）展示：全球变暖的纲要信号的空白图表（图表中要求学生填出全球变暖的成因、危害及治理措施。
苏教版七年级下册生物 1关注生物圈--环境在恶化 课件
• 温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球 表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高 的现象。
温室效应示意图II
太阳光穿过地球大 气层，使地球表面 温度升高
大气层
一部分热量从地球辐 射到大气层，并进一 步散失到宇宙中
一部分热量被大气层 中过多的二氧化碳等 阻挡而返回地球
产生温室效应
酸雨
农药污染
温室效应
环境问题
土壤污染
水污染
噪声污染
酸雨
pH小于5.6的雨水称为 酸雨。
1.酸雨
酸雨对石雕的腐蚀
• 危害：刺激人眼和呼吸道；影响农作物生长，导致减产； 影响鱼类和水生生物生长；腐蚀建筑物、雕塑等。
臭氧层是高层大气（离地 面约12-45公里）中的一个稀 薄的气体层。
臭氧层保护着地球表面， 使其免受太阳光中具有杀伤 力的紫外线的伤害。我们知 道，如长期遭受紫外线辐射， 就会引发皮肤癌，并且会对 植物、藻类、食物链及全球 生态系统造成不可预测的破 坏。
温室效应的危害
温室效应的增强将导致全球环 境产生重大变化，如气候变暖、 自然灾害增多、濒危生物物种灭 绝加速等。
4.水污染
5.土壤污染
一、人口增长过快 1.中国人口的增长趋势 2.世界人口增长趋势 二、环境问题严峻 1.酸雨是较强酸性的雨水，PH<5.6 2.臭氧层破坏 一节
关注生物圈——环境在恶化
四川成都街头的人流
拥挤的海滩
(单位:亿) 根据以上数据，绘制中国人口增长曲线图。
人口数\亿
14.0 12.0 10.0
8.0 6.0 4.0 2.0 0.0
1686 1762 1790 1834 1949 1953 1964 1971 1982 1990 1995 2000
苏教版七年级生物下册《关注生物圈—环境在恶化》教案-新版
第一节关注生物圈——环境在恶化一、教学目标1、探讨世界和中国人口增长的趋势。
2、关注严峻的环境问题，特别是酸雨、温室效应、水污染等。
3、培养学生搜集、处理资料的能力及运用资料说明问题的能力。
4、培养学生分析、处理数据的能力及合作、交流、表达的能力。
二、教学重点1、描述世界和中国的人口增长趋势。
2、关注严峻的环境问题。
三、教学难点绘制人口增长的曲线，预测人口数量。
四、课前准备1、搜集环保资料。
2、配制pH为4和5.6的硫酸溶液、清水、烧杯、大培养皿、小麦种子等。
五、教学过程（一）导入新课：请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有如此严重的污染问题呢？小组讨论：1、人口增长过快随着人类生存条件的改善和疾病得到有效的控制，人口数量的增长不断加快。
1804年世界人口：10亿1960年世界人口：30亿1987年7月11日：世界人口达50亿1999年世界人口达到了60亿2012年世界人口可达到70亿2026年世界人口将达到80亿人口问题是当今世界上最重要的社会问题之一。
从人类历史看，在狩猎采食时期，人类群体长期增长缓慢，全球人口经过数十万年才发展至1000万人左右。
此后世界人口较大的增长出现过两次。
第一次大约出现在1万年前，发生在人类由渔猎和游牧生活为主的方式转变为定居的农业社会的农业革命时期。
人类开始种植作物和饲养家畜，在一定程度上掌握了对人类生存至关重要的食物生产。
由于定居，就可能更有效地贮存食物，预防食品欠缺，结果是出生率增加，死亡率明显下降。
因此，农业革命引起了第一次人口增长。
经过近一万年，到1750年，全球人口增至约8亿。
第二次增长开始于18世纪，发生在工业革命之后。
由于科学技术和生产力的发展，生活水平以及医疗水平的提高，人口死亡率显著下降，人均寿命延长，人口迅速增长。
这次增长的速度快，至今仍在继续。
据估计，1800年全球人口约为8.5亿，1900年为16亿，1960年为30亿，1975年为40亿，1987年7月11日，世界人口突破50亿大关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提示 设计实验方案时，
1、要充分考虑实验的可操作性、可靠性和可重复性。 2、思考实验现象或者数据如何记录？
活动三：进行实验观察酸雨的危害
实验步骤：
1、取两个大小相同的洁净的玻璃瓶，分别标 号1、2。
2、1号瓶中加入100ml 酸雨 ，2号瓶中加入
100ml 正常雨水 。然后向两瓶中分别加入等
量形态大小 相同 （相同、不同）的植物叶片， 轻轻晃动玻璃瓶，静置。 记3、录一现段象时：间后，用镊子取出叶片至培养皿， 。 4观、察得现出象结并论作：好记录，比较现象是否有差异。。
★酸雨
1、什么是酸雨？
pH小于5.6的雨水
<7 酸性 酸碱度（PH值） =7 中性
（0~14） >7 碱性
酸碱度描述的是水溶液的酸碱性强弱程度,用pH值来表示
活动二：测一测
资料：2012年江苏全省酸雨的发生率为50%，南京 等沿江城市更是酸雨的高发地区，苏南有的地区 最为严重，酸雨的发生率更是超过了90%。
活动三： 探究实验：模拟酸雨对植物叶片的影响
回忆：探究实验的一般步骤 1、提出问题 2、作出假设 3、实验 4、得出结论 5、表达与交流
活动三： 探究实验：模拟酸雨对植物叶片的影响
实验目的：探究酸雨对植物叶片的影响。
1、提出问题
？
2、作出假设
。
实验材料：玻璃瓶、“酸雨”、正常雨水、植物叶 片、镊子等
活动四：自学课本P116内容，整理归纳，填写概念图。
酸雨 概念
引起 原因
臭氧层 遭破坏
臭氧层作用
引起原因ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环
温室 概念
境
效应
问
题 水污染 概念
噪声 污染 概念
引起 原因
引起 原因
引起 原因
土壤 污染 概念
引起 原因
2017年1月5日搜狐网
活动一：结合课文P112-114，小组讨论： 1、分析归纳目前人类面临的环境问题有哪些？ 2、导致环境恶化的原因是什么？ 3、这些环境问题会带来怎样的危害？
安徽巢湖一位渔民在长满蓝藻的河中行走
长江一处
北极熊出现“无冰之夏”，野生北极熊有可能因此灭绝。
认真观察课文P112：图13-1，思考下列问题：
1、从这幅图中，可以看出世界人口发展趋势 如何？ 2、人口增长迅速主要从何时开始？为什么？ 3、人口增长过快，会给地球带来什么样的危 机？
根据课文P113：表13-1——“中国人口数量 变化表”给出的数据，绘制中国人口增长曲 线图， 思考：
1、从绘制的曲线中，我们可以发现中国人 口增长趋势如何？ 2、根据曲线图，推测中国在21世纪中叶的 人口数量。