影响蒸发快慢因素的研究

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课题影响蒸发快慢的因素

课题影响蒸发快慢的因素实验目的：1、学会试验中常用的控制变量法。

2、理解影响蒸发快慢的因素有哪些。

实验原理：影响蒸发快慢的因素有温度、液体表面积、液面空气流通速度等情况，因素比较多。

在实际中采用控制变量法，控制实验内容要求的两个因素不变，单独研究一个因素的变化对蒸发的音响，从而找出结论。

实验目标：1、科学知识在其他条件相同时，温度越高，液体蒸发越快；在其他条件相同时，液体表面积越大，液体蒸发越快；在其他条件相同时，空气流通速度越快，液体蒸发越快。

2、科学探究知道怎样进行科学的猜想，并能用控制变量法进行实验设计。

3、情感、态度与价值观感悟实事求是进行数据记录的重要性和严谨求实的科学精神。

实验器材：酒精、电吹风、秒表（手机）、蜡烛、火柴（或打火机）、四块大小、厚度、材料相同的布料。

实验过程导入：同学们，上节课我们学习了与蒸发相关的知识，生活当中一定对蒸发现象感受很深了，但是蒸发的快慢究竟与什么因素有关呢？跟老师一起走进今天的我们要探究的内容。

环节一：提出假设，科学预测提出假设要以一定的理论为指导。

先让学生们进行猜想，老师在做一些提示并组织学生进行讨论，将讨论结果记录下来之后在全班进行交流，最后确定以下三种假设：液体的蒸发快慢可能与外界温度高低有关；液体的蒸发快慢可能与液体的表面积大小有关；液体的蒸发快慢可能与液体表面的空气流通速度大小有关。

到底与什么因素有关呢？我们需要通过实验获得数据，来证明上面哪些假设是正确的。

我们看到影响液体蒸发快慢的因素可能不止一个，要研究多种变量的问题，我们一定要控制某些变量不变，寻找某一个因素与液体蒸发快慢的关系。

这就是一种重要的科学方法——控制变量法。

今天我们就要用控制变量法来研究这三种假设。

环节二：实验探究，发现新知我们控制液体表面积和液体表面空气流通速度相同，研究液体蒸发快慢与温度的关系；控制液体表面空气流通速度与温度相同，研究液体蒸发快慢与液体表面积的关系；控制温度与液体表面积相同，研究液体蒸发快慢与液面空气流通速度的关系。

影响蒸发快慢的因素点拨

影响蒸发快慢的因素点拨1．液体的温度．液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发越慢．同样湿的衣服在阳光下千得快，在树阴下干得慢．2．液体的表面积．液体的表面积越大蒸发越快；液体的表面积越小蒸发越慢．同样多的水，装在盘子里干得快，装在瓶子里干得慢．3．液面上的空气流动．液体表面上的空气流动越快蒸发越快；液体表面上的空气流动越慢蒸发越慢．同样湿的鞋子在通风的地方干得快，在没风的地方干得慢．水的沸点有时并不是100℃摄氏温度规定沸点的温度是100℃，这是在latm下纯水的沸点．实验时所测水的沸点有时并不是100℃，常是因为当时的气压不是latm，还可能因水中有杂质、实验时存在误差等原因．包括水在内的一切液体的沸点都和气压有关．课文解读1．汽化与液化：物质从液态变为气态叫汽化，汽化需吸热．汽化有蒸发和沸腾两种方式．物质从气态变为液态叫液化，液化时会放热．2．液体沸腾的两个必要条件：一是液体的温度要达到沸点，二是需要吸热．只有同时满足上述两个条件，液体才能达到沸腾．如果液体温度达到沸点而不能继续吸热，液体也不会沸腾．3．液化的两种方法：一是降低温度可以使气体液化；二是压缩体积可以使气体液化．有些气体液化时必须同时采用两种方法，才能达到液化的目的．4．升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，升华过程中要吸热，升华吸热可以制冷．物质从气态直接变成固态叫凝华，凝华过程中要放热．蒸发与沸腾的相同点和不同点的讨论1．相同点：蒸发与沸腾都是汽化现象，都需要吸热．2．不同点：A．蒸发是只在液体表面缓慢进行的汽化现象，而沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；B．蒸发在任何温度下都能发生，而沸腾是在一定温度下发生的；C．液体蒸发时需吸收热量，温度降低；而沸腾过程中吸收热量，但温度保持不变；D．蒸发吸收的热量主要来自液体本身，所以蒸发有致冷作用，而沸腾需要的热量从热源获得．例1 在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽袋中空气后把口扎紧，然后放入80℃以上的热水中，过一会儿，塑料袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿( )．A．塑料袋仍然鼓起，其中的酒精液化了B．塑料袋仍然鼓起，其中的酒精汽化了C．塑料袋又瘪了，其中的酒精汽化了D．塑料袋又瘪了，其中的酒精液化了思维点拨：酒精的沸点是78℃，放在80℃的热水中，会吸热后由液态变成气态．让酒精离开80℃的热水后，酒精在空气中放热液化，又回到原来的液态．例2如图所示，在一个大容器中装有水，同时在水里放了一根试管，试管中也装有水，在用酒精灯给大容器中的水加热至沸腾的过程中，小试管中的水( )．A．温度能达到沸点，能够沸腾B．温度不能达到沸点，不能沸腾C．温度能达到沸点，但不能沸腾D．以上说法都不正确思维点拨：液体能否沸腾，主要看液体是否具备沸腾的两个必要条件：①达到沸点；②继续从外界吸热．如果同时具备这两个条件，液体就能沸腾，如果只具备一个条件，液体都不会沸腾．液体能否从外界吸热，主要看液体的温度与外界温度的关系，如果液体温度低于外界温度，则能从外界吸热，否则不能吸热．酒精灯火焰的温度很高，大容器中水的温度能够达到沸点，且能够继续从酒精灯火焰吸热．小试管放在沸腾的水中，小试管中水达到沸点后，与大容器中的水没有温度差，不能从周围沸腾的水中继续吸热．例3下列说法中错误的是( )．A．用久了的电灯灯丝变细是升华现象B．秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象c．被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量D．人出汗后，微风吹过感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的热量思维点拨电灯灯丝变细是在发光的高温状态时，升华了；大雾是小水珠，“散去”是水珠变成了气态；水蒸气液化时要放出大量的热，如果被水蒸气烫伤，其程度远严重于开水烫伤；蒸发的过程是一个吸热过程．汗液在蒸发时，要带走人体的热量，酷暑季节，人体就是靠汗液蒸发吸热来平衡人体体温的．例4从冰箱里拿出冷藏后的鸡蛋，一会儿发现它变湿了，马上用干布擦拭却擦不干，但是在桌面上放置一段时间后鸡蛋自己也会变干，请你解释上述现象．思维点拨空气中有大量的水蒸气，当遇到温度较低的物体时会放热液化成小水滴，这就是我们常见的冷饮杯“出汗”，鸡蛋擦不干，是因为蛋的温度较低，不停有水蒸气液化，当过一段时间后，鸡蛋温度升高了，不但没有水蒸气液化了，蛋上的水分也蒸发汽化了．注意：(1)①液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；②液体温度计所测温度应高于温度计内液体的凝固点，低于液体的沸点．(2)物质从气态变成液态称为液化，水蒸气遇冷的物体时会发生液化现象．(3)①在读数之前首先要认清温度计的分度值．②沸腾时温度保持不变，此时的温度就是沸点．(4)作水的沸腾图象，首先应根据表中数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接起来．水的沸腾特点探究例5在“研究水的沸腾”实验中：(1)应选用测温物质为____的温度计．(2)如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是________________________________________.(3)烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示．每隔1min记录温度计示数(见下表)，4min时温度计示数如图丙所示，此时温度为____℃，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为____℃．(4)在丁图中画出水的温度一时间图象．分析与解 (1)温度计都是根据液体的热胀冷缩性质制成的．在标准大气压下，沸水的温度是100℃，酒精的沸点是78℃，水银的沸点是357℃，水银的沸点高于沸水的温度，所以测沸水的温度要选水银温度计．(2)将热水倒入烧杯中，水蒸气遇到冷的温度计管壁时会发生液化现象，在管壁上出现了一层小水珠，所以很难看清示数．(3)①由图知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为96℃．②当温度到达98℃时就不再升高了，所以温度不变时即为沸点，此时吸热，温度不变；(1)根据表中数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接起来．如左图所示．(2)物体由固态变为气态叫升华；物体由气态变为固态叫凝华；在物态变化的六个过程中，熔化、汽化和升华过程都需要吸收热量。

影响蒸发快慢的因素

实验探究：影响蒸发快慢的因素【提出问题】生活中，晾衣服的时候人们通常把衣服摊开晾在有阳光、通风的地方。

为什么一定要这样做呢？衣服上的水在蒸发的时候是跟什么因素有关呢？【猜想与假设】猜想一：液体蒸发快慢与液体温度的高低有关；猜想二：液体蒸发快慢与液体表面积的大小有关；猜想三：液体蒸发快慢与液体表面空气流动的快慢有关。

【参考器材】两块相同的玻璃片、水、酒精、小扇子（或垫板）、滴管、棉签、酒精灯【实验步骤】1、液体蒸发快慢与液体温度的高低有关；取两块相同的玻璃片，其中一块放在酒精灯上加热，用酒精棉签在冷、热玻璃片上分别涂上两个大小相等的印记，稍等片刻，发现加热过的玻璃片上的酒精先干。

结论：液体蒸发的快慢与液体__________有关，液体的_______越_______，蒸发越快。

2、液体蒸发快慢与液体表面积的大小有关；取两块相同的玻璃片，用滴管在玻璃片上分别滴一滴酒精，将一块玻璃片上的酒精摊开，稍等片刻，发现表面积大的酒精先干。

结论：液体蒸发的快慢与液体__________有关，液体___________越______，蒸发越快。

3、液体蒸发快慢与液体表面空气流动的快慢有关取两块相同的玻璃片，用酒精棉签在玻璃片上涂上两个大小相等的印记，用扇子（或垫板）给后涂的印记扇风，扇一会儿，发现后涂的印记反而先干。

结论：液体蒸发的快慢与液体表面的__________有关，液体表面______________越____，蒸发越快。

【实验结论】液体蒸发快慢与液体___________的高低、液体__________的大小、液体表面_______________的快慢有关。

根据实验结论完成下列表格：液体表面空液体温度液体表面积蒸发快慢气流动情况相同相同快。

液体蒸发的快慢跟哪些因素有关的实验要点

液体蒸发的快慢跟哪些因素有关的实验要点
以液体蒸发的快慢跟以下因素有关：
1. 温度：液体蒸发的速度与温度成正比，温度越高，液体分子的动能越大，蒸发速度越快。

例如，将水放在高温的环境中，水分子的动能增加，蒸发速度加快。

2. 表面积：液体的蒸发速度与液体的表面积成正比。

当液体表面积增大时，有更多分子接触到空气，从而增加了蒸发的机会。

例如，将水倒入一个宽口的容器中，水分子接触到空气的面积增大，蒸发速度加快。

3. 湿度：液体蒸发的速度与空气中的湿度有关。

湿度越低，空气中的水分子浓度越低，蒸发速度越快。

例如，在干燥的环境中，水分子会更容易从液体蒸发到空气中。

4. 气压：液体蒸发的速度与气压成反比。

气压越低，液体分子蒸发的机会越多，蒸发速度越快。

例如，在高海拔地区，气压较低，水分子更容易蒸发。

液体蒸发的快慢受到温度、表面积、湿度和气压等因素的影响。

温度越高、表面积越大、湿度越低、气压越低，液体蒸发的速度越快。

这些因素相互作用，共同影响着液体蒸发的速度。

《蒸发》说课稿(省级获奖实验说课案例)

《探究影响蒸发快慢的因素》说课稿一、教材分析“探究影响蒸发快慢的因素”实验是青岛版小学科学五年级上册第五单元第20课《蒸发》中涉及到的一个控制变量的对比探究实验，这是学生第一次系统认识“蒸发”这一概念，也是《水循环》这一单元的起始课。

对“影响蒸发快慢的因素有哪些”的探究，是学生在运用科学知识解决实际问题，从而更加深入地了解蒸发这一现象的一个重要的实验。

二、实验器材自制教具：高温加热器、液面增大器、高温加热板（石棉网和毛玻璃片）、蒸发实验板（石棉网和水写布）移液器、烧杯、电风扇三、实验改进要点1. 让实验更严谨。

用移液器代替滴管控制水滴，使得水量能够得到标准控制，避免水量多少不一致影响实验的结果，同时也能够控制水量节省课堂上水蒸发使用的时间；另外，自主研究设计了一个“液面增大器”，既简单易操作，又能很好地起到增大液面，避免水份被带走的效果，提高了实验的精确度和严谨性，保证数据准确。

2．让过程更科学。

用高温灯泡代替酒精灯加热，用石棉网和毛玻璃片做成高温加热板，避免在明火燃烧加热时水滴出现沸腾或冒热气等不必要的干扰因素对学生的影响，从而更加科学地认识“蒸发”本身相关知识。

3．让现象更明显。

用书写布、毛玻璃片代替玻璃片、纱布、蒸发皿等，用石棉网来隔热防护，特别是水写布的使用让原本无色透明的水滴变得清晰可见，能够帮助学生更加容易看到实验现象。

4．让探究更贴近生活。

乐高材料、浴霸灯泡、小风扇、书写布，材料更加均来自学生的生活，比较熟悉，让学生知道原来科学探究并不是遥不可及高大上的东西，就可以借助生活中所有的材料为我所用，而大大提高探究的兴趣。

四、实验原理物理学上影响蒸发快慢的因素有三个，即：“液体温度的高低”“液体与气体间接触的表面积大小”以及“液面上气体流动的快慢”，学生在生活中对蒸发现象有一定的感知，但是深入地研究影响蒸发快慢的因素并设计对比实验验证还有一定的难度。

因此课堂教学中引导学生进行分组实验，通过提高液体温度、增大液体表面积、加快液面空气流通速度来加快液体蒸发速度，从而得出正确的结论。

影响液体蒸发快慢的因素和蒸发

一块折起来，同时计时，观察现象。分别记下两块布变干所需要的时间。（平铺在桌面上的为A，折起来的为B）
布料
相同点
不同点
变干所用时间（分钟）
A 大小、厚度、平铺在桌面上表
材料、温度、 Байду номын сангаас积较大
B 布料上方空折起来表面积较
气流通速度
小
结论：在其他条件一定的情况下，蒸发的表面积越大，液体蒸发地越快。
计时，观察现象。分别记下两块布变干所需要的时间。
布料
相同点
不同点
变干所用时间（分钟）
A 大小、厚平铺在桌面上空气
度、材料、流通速度较小
B 温度、表用电吹风吹冷风空
面积
气流通速度较大
结论：其他条件一定的的情况下，液体上方空气流通速度越快，液体蒸发也越快。
2、将两块布料浸透酒精，一块平铺在平面上，把另
影响液体蒸发快慢的因素：液体表面空气流通的速度快慢、液体表面积的大小、温度高低
液体的蒸发会吸收一定的热量，是物体表面的温度降低。
酒精、电吹风、酒精灯、两块大小、厚度、
材料相同的布料、计时器（秒表）、两支相同的温度计
影响蒸发快慢的有温度、蒸发表面积、液面空气流通等情况，因素比较多。在试验中采用控制变量法，控制实验内容要求的两个因素不变，单独研究一个因素的变化对蒸发的影响，从而找出结论。
1、将两块布料浸透酒精，分别平铺在台面上，相距远一些。用电吹风向其中一块吹冷风，开始
结论：其他条件一定的情况下，温度越高，液体蒸发越快。
4、取两支相同的温度计，将其中一支擦上酒精，另一支不擦酒精。观察两支温度计的读数有什么变化。
分别记下两支温度计的示数。（没擦酒精的温度计为1号，擦了酒精的温度计为2号）

小学实验手册621-2探究影响水蒸发快慢的因素

探究影响水蒸发快慢的因素一、实验目的让学生通过“加热能加快水蒸发”的观察实验活动，帮助他们理解液体在任何温度下,只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。

1．通过实验初步了解水的蒸发与沸腾现象。

2．通过自主设计并完成一组对比实验，初步了解蒸发的快慢与哪些因素有关。

3．初步培养学生学会用实验报告记录实验过程的能力。

二、实验作用本实验是三年级第二学期（试用本）第七单元《水的三态变化》中“水去哪里了”中的内容。

本实验属于物理领域的观察实验，通过实验引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的各种状态，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。

本课的研究重点是让学生理解液态的水能够转化为气态的水蒸气。

这种转化的过程学生并不陌生，因为沸腾就是一个非常直观的转化过程，人人都知道，水烧开了就变成了水蒸气，但是这仅仅是一个方面，而且水蒸气又并非是我们看到的样子，这些内容都是本课在知识上的重点和难点。

教师首先要帮助学生通过观察、实验等方法掌握蒸发、沸腾、水蒸气的特征等基本概念。

然而，本课的真正重点是让学生通过设计和完成一组对比实验来探究水蒸发快慢的原因。

这是对学生学习能力上的要求和培养，以往学生的活动更多的是按图索骥，依葫芦画瓢，而这个活动却是要学生自己动手设计，对学生实验能力要求很高。

首先学生要明确实验的目的，研究手帕干的快慢目的是为了研究蒸发的快慢，然后要学生提出方案，就是准备怎么做，用什么工具和材料，最后还要记录实验的现象，写出自己的发现和结论。

这个过程几乎就是一个完整的科学探究过程。

此外因为是对比实验，所以就要学会控制实验的可变因素，教师要有意识的在这方面加以引导和提示。

本课的最终目的不是仅仅为了得出蒸发快慢的三种原因，而是培养学生进行独立探究和动手实验的能力，因此要鼓励学生积极思维。

影响蒸发快慢的5个因素

影响蒸发快慢的5个因素
2021-03-05
液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气流动的速度、空气压力、空气的湿度。

液体的温度越高，蒸发越快。

液体的表面积越大，蒸发越快。

液体表面上方空气流动的速度越快，蒸发越快。

影响蒸发快慢的5个因素
蒸发量是指在一定时段内，水分经蒸发而散布到空中的量，通常用蒸发掉的水层厚度的毫米数表示，水面或土壤的水分蒸发量，分别用不同的蒸发器测定。

一般温度越高、湿度越小、风速越大、气压越低、则蒸发量就越大；反之蒸发量就越小。

从微观上看，蒸发就是液体分子从液面离去的过程。

由于液体中的分子都在不停地作无规则运动，它们的平均动能的大小是跟液体本身的温度相适应的。

由于分子的无规则运动和相互碰撞，在任何时刻总有一些分子具有比平均动能还大的动能。

这些具有足够大动能的分子，如处于液面附近，其动能大于飞出时克服液体内分子间的引
力所需的功时，这些分子就能脱离液面而向外飞出，变成这种液体的汽，这就是蒸发现象。

探究影响液体蒸发快慢的因素实验过程.

探究影响液体蒸发快慢的因素实验过程引言液体的蒸发是指在常温下，液体表面的分子能量克服表面势能而转变成气体的过程。

蒸发速率的快慢取决于多个因素，如温度、湿度、表面积等。

本实验旨在探究不同因素对液体蒸发速率的影响。

实验材料•不同液体：水、酒精、汽油•温度计•直尺•定时器•量筒•同样大小和形状的容器实验步骤1.准备三个同样大小和形状的容器，将它们分别标记为A、B和C。

2.使用直尺测量容器的高度和底面积，记录下来。

3.在容器A中倒入等量的水，在容器B中倒入等量的酒精，在容器C中倒入等量的汽油，并记录下倒入液体的体积。

4.将容器放置在同一环境中，确保它们暴露于相同的温度和湿度条件下。

5.使用温度计测量容器中液体的初始温度，并记录下来。

6.启动定时器，开始计时。

7.每隔一段时间（如每5分钟），测量容器中液体的温度，并记录下来。

同时，观察容器中液体的表面是否有明显的蒸发现象。

8.持续进行观察和记录，直到液体全部蒸发完毕或达到一定时间限制。

数据记录与分析在实验过程中，记录容器中液体的温度和持续时间。

根据记录的数据，可以进行以下分析：1.通过比较不同液体的蒸发速率，可以得出不同液体的蒸发性质。

温度越高，蒸发速率越快。

2.比较差异较大的蒸发速率的容器，可以推测温度和液体类型对蒸发速率的影响较大。

3.通过计算不同液体的蒸发速率（单位时间内蒸发的液体量），可以进一步探讨液体类型对蒸发速率的影响。

结论根据实验结果和数据分析，可以得出以下结论：1.温度是影响液体蒸发速率的重要因素，温度越高，蒸发速率越快。

2.不同液体的蒸发性质不同，液体类型对蒸发速率有一定的影响。

3.蒸发速率与液体的表面积和湿度等因素也有一定关系，但在本实验中未进行探究。

注意事项1.实验过程中应注意安全，尤其是使用易燃液体（如汽油）时，要避免火源。

2.实验前应仔细测量容器的尺寸，确保其相同。

3.在实验环境中要尽量保持温度和湿度的一致性，以减少外界因素对实验结果的影响。

水蒸发速度快慢的论文

水分蒸发的速度
研究目标：
1、了解影响蒸发快慢的速度有哪些
指导老师：
XXX成员以及分工：
XXX：记录过程，查找资料。

XXX：做实验，绘制水分蒸发的过程
举例事件：
1、夏天晾衣服比较快，冬天晾衣服比较慢。

2、把衣服抖开晾比堆在一起晾要快得多
3、衣服在有风的地方，晾的速度比没有风的地方要快得多。

假设：液体的快慢可能与液体温度，液体表面积和液体表面上的空气流动有关。

假设一、可能液体温度越高，液体的蒸发速度也就越快
假设二、可能液体表面积越广，空气流动速度越快，蒸发速度也越快。

.实验步骤:
器材：水（温度不同的），碗碟（大小相同的）温度计，秒表
步骤：
甲杯乙杯
沸水在80度冷水20度
放在碗里放在碗里
放在清凉的地方放在清凉的地方
为此来对不是否与水的温度有关。

结果：
收集数据甲杯乙杯
蒸发前/后的质量20ml/16ml 20ml/19ml
蒸发前/后的温度80度/31度20度/20度
总结：
水温度越高，蒸发的速度也就越快;水温度越低，蒸发速度越慢。

由此可以看出水蒸发的速度与液体的温度有关。

【影响蒸发快慢的因素有哪些-】影响蒸发快慢的5个因素

“四个缘由〞操纵得相同。只对其中的一个缘由的不同进行试验比较。相同，所以在同一块玻璃上做试验就不妥了，将其设计思路改为：用滴管各
应的，得到的结论在表达时，也是要说明操纵条件的。我们以验证猜测“液取 1～2 滴酒精滴在“两块相同的玻璃片〞上，使它们的外表积大小及空
体的蒸发快慢与液体外表积的关系〞、“液体的蒸发快慢与液体温度的关气流淌快慢相同，只将其中的一块玻璃加热观看哪一块玻璃上的酒精先干，
如下内容：
空气在肯定条件下所能容纳的水蒸气是肯定的，当空气中的水蒸气到
达这一值时叫饱和状态，当空气中的水蒸气到达饱和状态时。放置在该空
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板上各滴一滴水(或者酒精)让两块玻璃板拉开肯定的距离，用练习本轻轻间的水就再也不能蒸发了，如用瓶盖封好的一瓶矿泉水放置很长的时间也
扇动其中一滴液滴，看谁蒸发快。
不会蒸发干，因为水面上方的空间只能容纳肯定的水蒸气，当瓶中水面上
结论：相等量的同种液体。在外表积、温度相同时。液体外表空气流方的水蒸气到达饱和状态后，瓶中的水便停止蒸发了。
大、液体外表的空气流淌越快，蒸发越快。
而这一过程需要_______热。因此，人会感到凉快。当他在地上洒了大量
[试验拓展]
水后风也会加速地面水分的蒸发，从而降低气温，但是，当水蒸发到肯定
在一个酷热的夏天，小春同学在家做作业。风扇不停地吹着，但他还程度会使房内空气中的水蒸气到达_______状态。就导致人体外表的汗水
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【影响蒸发快慢的因素有哪些?】影响蒸发快慢的 5 个因素
学习中将多次接触与运用，比方：用“纸屑跳起的高度〞替换“振幅的大小〞。用“加热时间的长短〞替换“吸热的多少〞)，所以，衣服“干得快慢〞的现象可以成为我们猜测的模型。

快速蒸发小实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景蒸发是液体转变为气体的过程，是自然界和日常生活中常见的现象。

为了探究影响液体蒸发速度的因素，我们进行了一项快速蒸发小实验。

本实验旨在观察不同条件下液体蒸发速度的差异，并分析影响因素。

二、实验目的1. 了解液体蒸发的基本原理；2. 探究影响液体蒸发速度的因素；3. 培养实验操作能力和科学探究精神。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：酒精、水、滴管、玻璃片、温度计、计时器、天平；2. 实验仪器：酒精灯、烘箱、石棉网、铁架台、烧杯。

四、实验步骤1. 准备实验材料：将酒精、水分别倒入烧杯中，使用滴管在烧杯边缘滴入少量液体，确保液体均匀分布在烧杯内壁；2. 将烧杯放置在铁架台上，用温度计测量液体温度，记录数据；3. 使用酒精灯加热烧杯，观察液体蒸发情况，记录蒸发时间；4. 改变实验条件，如调整液体表面积、温度、空气流动速度等，重复步骤3，记录数据；5. 对比不同条件下液体蒸发速度的差异，分析影响因素。

五、实验结果与分析1. 温度对蒸发速度的影响：在实验过程中，我们发现温度越高，液体蒸发速度越快。

这是因为温度升高，液体分子运动加剧，更容易脱离液面转化为气体；2. 液体表面积对蒸发速度的影响：在实验中，我们发现液体表面积越大，蒸发速度越快。

这是因为液体表面积增大，液体分子与空气接触面积增大，有利于液体分子脱离液面；3. 空气流动速度对蒸发速度的影响：在实验中，我们发现空气流动速度越快，液体蒸发速度越快。

这是因为空气流动速度加快，可以带走蒸发产生的气体分子，降低液体表面气体浓度，从而加快蒸发速度。

六、实验结论通过本次实验，我们得出以下结论：1. 温度、液体表面积、空气流动速度是影响液体蒸发速度的主要因素；2. 温度越高、液体表面积越大、空气流动速度越快，液体蒸发速度越快。

七、实验心得1. 本次实验让我深刻认识到液体蒸发的基本原理和影响因素；2. 在实验过程中，我学会了如何调整实验条件，观察实验现象，并分析实验结果；3. 通过本次实验，我提高了自己的实验操作能力和科学探究精神。

关于影响蒸发快慢的因素教学案例及分析

Vol.5()No.lJan.2021辛^此i f教学参考教法学法关于影响蒸发快慢的因素教学案例及分析李年臣(曹县第一初级中学山东菏泽274400)文章编号：1002-218X(2021 >01-0019-02中图分类号：G632.4 文献标识码：B蒸发是初中物理阶段的一个重要概念，蒸发现象普遍存在于日常生活中，因此学生可以利用身边材料自主完成实验。

若课堂条件受限，教师也可引领学生根据生活经验一步步领悟。

笔者通过理论与实验的方式，介绍研究影响蒸发快慢的因素。

一、经历实验探究，体会影响蒸发快慢的因素案例1一杯刚烧开的热水、一个白色透明柔软塑料袋、几滴酒精。

在塑料袋底部滴几滴酒精，尽量排净空气后扎紧袋口，放人刚烧开的热水中，会看到塑料袋迅速膨胀起来。

师塑料袋为什么会迅速膨胀？生排除空气，只可能是由于酒精体积变大。

师酒精的状态发生了什么变化？生由液态到气态发生了汽化。

师打开塑料袋，闻一下有什么气味？生酒精的气味。

师将袋口展开，过一两分钟观察，酒精还在吗？生没有了，蒸发了。

继续实验将塑料袋剪成单层，一部分封住盛热水的杯口，一部分平铺在桌面上，用笔帽分别蘸取等量的酒精两滴，一滴滴在桌面上的塑料纸上，另一滴滴在封杯口的塑料纸上,再把滴在封杯口的塑料纸上的一滴均匀摊开，仔细观察蒸发快慢。

师哪一滴最先蒸发完？生摊开的那一滴。

师按照控制变量的思想，对比封杯口的两滴酒精，说明影响蒸发快慢的因素是什么？生液体的表面积。

师哪一滴最后蒸发完？生桌面上的那一滴。

师对比没有摊开的两滴酒精，说明影响蒸发快慢的因素是什么？生液体周围的温度。

师桌面上的那滴酒精较长时间没有蒸发完，用嘴对着酒精吹气，发现很快就蒸发完了 .这一动作又能说明什么问题？生液体表面上的空气流速变快，蒸发变快。

师总结一下影响液体蒸发快慢的因素有哪些？生液体周围的温度、液体的表面积，以及液体表面的空气流速。

师影响蒸发快慢的因素还有周围环境的湿度、气压等。

液体蒸发快慢与液体密度有关的事实依据

液体蒸发快慢与液体密度有关的事实依据全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：液体蒸发是指液体表面上的分子以较高速度转化为气态的过程。

液体蒸发的速度快慢受多种因素的影响，其中液体的密度是一个重要的因素之一。

液体的密度与分子间的互相作用有关，密度较大的液体意味着分子间的相互吸引力较大，这就会影响液体分子的蒸发速度。

密度较大的液体通常具有更高的表面张力。

表面张力是一种分子间的作用力，它使得液体表面上的分子受到一个向内的力，这会导致液体表面收缩成一个较小的形状。

密度大的液体有更多的分子，因此会有更多的分子表现出这种内向的力，从而增加表面张力的强度。

表面张力可以阻止分子从液体表面逸出，因此密度大的液体的蒸发速度相对较慢。

密度大的液体通常具有更高的粘度。

粘度是一种描述流体内部分子间相互阻碍的性质，密度大的液体内分子的运动受到更多的阻力，使得分子难以自由移动。

而蒸发是一种需要分子从液体内部移动到表面然后进入气态的过程，粘度大会增加这一过程的阻力，使得蒸发速度变慢。

密度大的液体通常具有更高的凝固点。

凝固点是液体转变为固态的温度，密度大通常意味着分子间的相互作用力较强，这会使得液体转变成固体的热量增多，即需要更高的温度才能使得液体转变为固体。

而蒸发是一种需要分子从液体状态转变为气态状态的过程，密度大的液体转变成固态的能量较高，因此转变成气态的能量也会比较高，即蒸发需要更多的能量，蒸发速度也会变慢。

液体的密度与液体的蒸发速度有关，密度大的液体通常蒸发速度较慢。

这是因为密度大的液体通常具有较高的表面张力、粘度、凝固点和沸点，这些因素都会使得液体的蒸发速度降低。

在实际生活中，我们可以根据液体的密度来估计液体的蒸发速度，这对一些需要考虑蒸发速度的实验或工程设计具有一定的指导意义。

第二篇示例：液体蒸发的速度与液体的密度是密切相关的，这一点在实验和理论上都得到了充分的证实。

在液体中，分子间的相互作用强度会影响蒸发速度，而这种相互作用的强弱往往与液体的密度有直接关系。

实验四探究影响蒸发快慢的因素

1实验四探究影响蒸发快慢的因素1、（16北京中考）图22是小阳在室外游泳池游泳时的几幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题：。

答案：液体蒸发快慢与液体上方的空气流动速度有关吗？2、（16房山二模）为探究水蒸发快慢与哪些因素有关，在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，如图19甲所示。

（1）请你依据图甲提出一个可探究的问题。

（2）如果选择A 、C 两图进行实验探究，所选择的自变量是。

（3）如图19乙所示，在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水、两滴水，过一会儿发现E 图中水先蒸发完，你认为要比较E 、F 两次实验哪次水先蒸发完，实验过程中没有控制水的相同。

答案：液体蒸发快慢与液体的表面积有关吗？液体的温度、液体的表面积3、（16丰台二模）小雨同学猜想影响水蒸发快慢的因素有以下三个：A 、水的表面积；B 、水上方的风速；C 、水的温度．（1）小雨在两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，如图所示．观察图中情景，你认为小雨在探究水蒸发快慢与是否有关（选填：“A ”、“B ”或“C ”）．（2）接着小雨用电吹风的热风档在图左边玻璃片上方吹风，发现左边玻璃片更早干了．小雨由此得出，水上方的风速越大，蒸发也越快．你认为此过程存在的问题是：．答案：A 、液体蒸发快慢与液体上方的空气流动速度有关吗4、（模拟真题）小丽在探究液体蒸发快慢跟液体温度的关系时，应控制________不变，改变。

（选填下列序号）①液体种类；②液体的温度；③液体表面积；④液面上方空气流速。

答案：①③④、②5、（模拟真题）晴朗的夏天，小梅游完泳刚从水中出来，微风拂过，感觉有点凉，根据这一现象，她提出了一个与物理有关的问题是：？突然一阵较大的风刮过，她感觉特别冷，于是她推理：空气流速越大。

答案：蒸发快慢是否与空气流速快慢有关、蒸发越快6、（模拟真题）小华进行了如图22所示的探究实验：她在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，将其中的一滴摊开，通过观察实验现象发现被摊开的酒精蒸发较快，从而她得出正确的探究结论。