新课程问题解决导学方案

教导处《新课程问题解决导学方案》检查通报

教学工作是学校工作的重中之重。课后练习是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况、及时反馈和矫正教学状态的有效途径。本着这样的工作思路，按照我校本学期教导处工作安排，教导处于2012年10月30日和2012年10月31日分别对七、八年级所有学科的《新课程问题解决导学方案》进行了抽查。抽查方式为：每班随机抽查5本。现将检查结果通报如下：

一、本次检查发现的优点

1、大多数教师都能积极利用《导学方案》作为自己上课或课后练习的有效工具。及时布置相应的作业，并督促学生完成。《导学方案》书写整洁、无乱涂乱画现象。

2、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。

3、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或简笔画评价和激励学生，且以《导学方案》作为平台与学生进行情感交流。

二、存在的不足

1、个别学科《导学方案》运用的较少，作业次数不足，作业量不够。

2、一些教师对《导学方案》的批改、督促不力。

3、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。

三、针对本次《导学方案》检查情况，教导处建议如下：

1、《导学方案》作业量不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、严格督促检查：一是要加强检查，对拖拉、缺交、马虎、抄袭现象要及时批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做。二是凡做必批。布置的作业，必须做到全面批改或有选择、有重点地批阅。应用一定符号或文字标注作业中出现的错误或不足，并记录和分析作业中的典型错误和性质，积极寻求解决问题的办法。

3、要恰当评价，评语应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点。提倡批改多元化，可采用师生共批、轮流面批、自评互批、随堂批改等方式，切实提高批改效率。不要在作业上只批个日期或“阅”、“查”字了事。

4、有改必评，反馈要及时，不可拖拉。讲评要科学，突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因。要正确对待作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度，提高学生分析问题和解决问题的能力。

望大家能够利用好学生手中的《问题解决导学方案》，让其在我们的教学中发挥应有的作用，以提高学生的学习质量。