校园伤害事故预防与处理PPT幻灯片

校园伤害事故的
以案说法 美国9.11恐怖事件
校园伤害事故的
以案说法 皇马主场因炸弹恐吓紧急疏散
校园伤害事故的
以案说法
文明排队乘车推动日 !
校园伤害事故的
以案说法
素质教育应该如何落到实处！
❖ 我们对学生的行为教育不缺少 理论上的灌输，但在理论转化 为行为、行为沉淀为习惯wenku.baidu.com习 惯凝固为思想时，教育实在过 于薄弱。
---学校承担责任的法律要件
校园伤害事故的
以案说法
如何认定学校一方的过错？
❖ 客观因素:《办法》第9条。 ❖ 主观过错：学校一方的注意程度和注
意义务。即学校的注意义务、注意程 度、预见能力和预见范围。
校园伤害事故的
以案说法
校园伤害事故中学校责任的情形 及应注意的义务
校园伤害事故的
以案说法
1.教育教学和生活设施引发的伤害事故 【案例】校内午间相互嬉戏眼受伤，责任在谁？
校园伤害事故的预防与处理
丹东市教师进修学院 李天运
1
我们的感受:
当一个小学校长真难！
校园伤害事故的
我们难在哪儿?
❖ 为经费所愁 ❖ 为课改所惑 ❖ 为管理所困 ❖ 为安全所忧
校园伤害事故的
校园伤害事故 社会关注的热点问题
校园伤害事故的
警钟常鸣！
年轻漂亮的音乐老师与可爱学生的绝舞！
校园伤害事故的
警钟常鸣！
为什么要重视校园?
校园伤害事故的
警钟常鸣！
有情提示:
● 生命不保，何谈教育。 ● 珍爱生命，安全第一。 ● 责任重于泰山。 ● 为学生撑起一片安全的蓝天，这 是我们神圣的责任，崇高的使命。
校园伤害事故的
以案说法
为什么校园伤害事故不断发生？
校园伤害事故的
以案说法
我们的教育思考！
我们的学生怎么不会走楼梯了？
校园伤害事故的
警钟常鸣！ 2007年11月21日，哈尔滨校车严重超载翻入冰河，8死39伤。
校园伤害事故的
警钟常鸣！
【数字链接】
❖ 全国中小学生每年因各种事故非正常死亡有1.6万多人， 平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失。
❖ 中央电视台“今日说法”报道，我国中小学生因安全事 故以14%左右的速度增长。
校园伤害事故的
校园伤害事故的
警钟常鸣！
❖ 2005年10月14日四川营山县云凤实验学校小学部发生一起学生踩踏 事件，９名学生受伤住进了医院，２人重伤。
校园伤害事故的
校园伤害事故的
警钟常鸣！
【新闻链接：42天6起踩踏事故】
2005年10月15日到11月26日的42天时间内，全国各地就发生了6起事故： ❖ 2005年10月15日，四川南充市营山县云凤实验学校小学部放学时，上百学生
校园伤害事故的
以案说法
【案例分析】
❖ 这是一起三方承担责任的校园伤害事故。本案中的 三方当事人，对事故的发生均存在过错。
❖ 两个学生的过错表现在：学生刘某和张某作为限制 民事行为能力人，对做危险游戏可能造成的后果应 具有一定的认知和预见能力，主观上的过错，对损 害后果的发生承担一定责任。
❖ 从我们辽宁省和丹东市的情况来看，到目前为至，还没 有发生震惊全国的校园安全事故，但是我们同样受到校 园安全问题的困扰。
校园伤害事故的
警钟常鸣！
学生伤害，一个也多了！
❖ 校园安全有的时候是不能用百 分比来衡量的，学生的非正常 伤亡哪怕是从总量上看比率很 小，对于家庭却是100%的伤 害。
校园伤害事故的
警钟常鸣！
克拉玛依大火给我们留下了这样一组数据： ❖ 大火吞噬了325个生命，而其中有288个是中小
学生；40位学校领导和老师，36人丧生；大火 还留下了130多个重残者和300多个支离破碎的 家庭,而参加会议的省市领导无一人死亡。
校园伤害事故的
校园伤害事故的
❖ 2005年3月25日，当西安市临潼区相桥中学上百个男生拥进厕所时，厕所的围 墙和顶棚突然塌了下来，造成1名学生死亡，10多名学生受伤。遇难孩子的家 长痛苦万分。
警钟常鸣！ 充满稚气天真的容颜成为一种永恒！
校园伤害事故的
在成吉思汗山脚下有个小西湖墓地，每一座坟墓的墓碑上都有一张照片，每一张 照片上，都是一个满脸稚气、笑容灿烂的孩子的脸，而这些墓碑的下方都刻着同 样的一个时间——“ 一九九四年十二月八号”。
校园伤害事故的
克拉玛依大火十四年祭
校园伤害事故的
校园伤害事故的
以案说法
学生伤害,谁之过?
校园伤害事故的
以案说法 只要事故发生在学校，学校就必须承担赔偿责任吗?
❖ 《学生伤害事故处理办法》第7条规定：“未成年学生 父母或其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校 对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成 年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依 法接受委托承担相应监护职责的情形除外” 。
❖ 学校对学生不承担监护人的职责，只负有教育、管理、 保护的义务。
校园伤害事故的
以案说法
校园伤害适用的归责原则
过错责任原则
校园伤害事故的
以案说法
如何判断学校有过错?
❖ 学校是否存在违法行为； ❖ 行为人是否存在过错； ❖ 学生是否存在客观的伤害后果； ❖ 行为人的过错与人身伤害后果是否有因
果关系。
在教学楼楼梯间堆成“人山”，9人受伤。 ❖ 2005年10月16日上午，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下
楼参加升国旗时，发生拥挤踩踏事故，造成1名二年级女生死亡，13名学生受 伤。 ❖ 2005年10月24日上午，湖南省娄底市第四小学的校园内发生了学生在楼梯间 拥挤踩踏事件，造成10人受伤，其中1人伤势较重。没有造成人员死亡。 ❖ 2005年10月25日，四川省巴中市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚 自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成10名学生死亡，45名学生受 伤。 ❖ 2005年10月31日下午4点半左右，安徽亳州谯城区估衣小学校发生踩踏事故， 造成十多名学生受伤。 ❖ 2005年11月26日8点49分，湖北省的阳新县、蕲春县和武穴市的一些学校因
校园地震伤在害疏事散故学的生过程中，发生拥挤踩踏事故，有78名学生受伤，其中11名受重
警钟常鸣！ 2006年5月31日江苏昆山一校车发生交通事故，2名学生死 亡。
校园伤害事故的
警钟常鸣！ 2006年7月9日广东东莞发生校车事故，一死十伤。
校园伤害事故的
警钟常鸣！ 2007年1月5日，湖南祁阳幼儿园校车落水，6名儿童死 亡。