幼儿园小班语言教案 吹泡泡
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案教案：《吹泡泡》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，以《吹泡泡》为主题，通过讲述一个小朋友吹泡泡的故事，引导幼儿体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材章节为语言领域第二册第五单元《吹泡泡》。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 通过模仿、创造性的吹泡泡游戏，培养幼儿的语言想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互相合作的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
难点：通过模仿、创造性的吹泡泡游戏，培养幼儿的语言想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡玩具、图片、小动物手偶等。
学具：每个幼儿准备一张白纸，用来画泡泡。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师吹泡泡，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
然后展示图片，引导幼儿说出泡泡像什么。
2. 学习诗歌（5分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《吹泡泡》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
然后分组进行诗歌接龙游戏，巩固幼儿对诗歌的记忆。
3. 模仿吹泡泡（5分钟）教师示范吹泡泡的动作，引导幼儿模仿。
在吹泡泡的过程中，教师提问：“你的泡泡像什么？”引导幼儿用语言描述泡泡的形状、颜色。
4. 创造性的吹泡泡（5分钟）教师给每个幼儿发放白纸，让他们画出自己吹出的泡泡。
然后，教师将泡泡图片和小动物手偶贴在泡泡上，引导幼儿想象：泡泡上的小动物要去哪里？它们在泡泡上做什么？六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括诗歌《吹泡泡》的、韵律节奏以及泡泡的形状、颜色等关键词。
七、作业设计1. 回家后，和家长一起吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。
2. 家长协助幼儿画出吹泡泡的场景，并鼓励幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与吹泡泡活动，表现出较高的兴趣。
在诗歌学习中，幼儿能够正确地朗读诗歌，并用自己的语言描述泡泡的形状、颜色。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案一、教学内容《吹泡泡》这一课选自幼儿园小班语言领域教材的第五章《快乐游戏》，详细内容围绕“吹泡泡”这个主题，通过有趣的游戏和互动，引导幼儿学习与泡泡相关的词汇，练习简单的句子表达，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与泡泡相关的词汇，如“泡泡”、“吹”、“飘”等，能正确运用这些词汇进行简单表达。
2. 培养幼儿观察泡泡的能力，了解泡泡的形状、颜色和特点，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过吹泡泡的游戏，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：掌握与泡泡相关的词汇和句子表达。
难点：观察泡泡的特点，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受泡泡的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示泡泡相关的图片和卡片，引导幼儿学习与泡泡相关的词汇和句子表达。
如：“这是一个泡泡”、“泡泡是圆形的”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行吹泡泡游戏，鼓励幼儿用所学词汇和句子进行表达，如：“我吹了一个大泡泡”、“泡泡飘走了”等。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用吹泡泡工具吹泡泡，让其他幼儿用所学知识进行描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固词汇和句子表达。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡词汇：泡泡、吹、飘、圆形、五颜六色等。
句子表达：这是一个泡泡、我吹了一个大泡泡、泡泡飘走了等。
七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的泡泡，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我最喜欢的泡泡是红色的，它飘在空中，形状像一个大大的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和观察力方面的进步，针对不足之处进行改进。
幼儿园小班语言《吹泡泡》教案范文(通用
幼儿园小班语言《吹泡泡》教案范文(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三章《有趣的象声词》，详细内容为《吹泡泡》一文。
文章通过描述小动物们用不同的吹泡泡工具吹出五彩斑斓的泡泡，让孩子们在感受语言韵律美的同时，认识各种形状和颜色。
二、教学目标1. 能正确跟读《吹泡泡》一文，感受语言韵律美，提高语言表达能力。
2. 认识并掌握文章中出现的小动物、吹泡泡工具以及各种形状和颜色。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握文章中出现的小动物、吹泡泡工具以及各种形状和颜色。
重点：正确跟读《吹泡泡》一文，感受语言韵律美，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡工具一套，各种形状和颜色的泡泡液，小动物玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸，吹泡泡工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示吹泡泡工具，吹出五彩斑斓的泡泡。
（2）邀请幼儿观察、描述泡泡的形状和颜色。
（3）引导幼儿用手指轻轻触碰泡泡，感受泡泡的质地。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿跟读《吹泡泡》一文。
（2）引导幼儿关注文章中出现的小动物、吹泡泡工具以及各种形状和颜色。
（3）教师解释文章内容，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检验幼儿对文章内容的掌握。
（2）幼儿分组，用吹泡泡工具吹出各种形状和颜色的泡泡。
（3）每组派一名代表分享吹泡泡的过程和感受。
（2）引导幼儿用彩笔和画纸，画出自己吹出的泡泡。
六、板书设计1. 板书《吹泡泡》2. 板书内容：小动物：小猫、小狗、小兔吹泡泡工具：吹泡泡管、泡泡液形状和颜色：圆形、三角形、方形；红、橙、黄、绿、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：用吹泡泡工具吹出不同形状和颜色的泡泡，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对表现不佳的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中其他有趣的象声词。
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）
精选幼儿园小班吹泡泡教案（通用10篇）幼儿园小班吹泡泡教案篇1活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿经验。
小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。
（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
（3）、幼儿吹泡泡。
（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？5、继续吹泡泡。
小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。
小班语言教案《吹泡泡》5篇
小班语言教案《吹泡泡》5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班吹泡泡教案
幼儿园小班吹泡泡教案幼儿园小班吹泡泡教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是作者帮大家整理的幼儿园小班吹泡泡教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班吹泡泡教案1活动目标：1、复习1――4的点数，能说出总数。
2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。
2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。
活动过程：一、小熊吹泡泡。
教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：瞧，它是谁呀?(小熊)小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。
我们看它是怎么吹泡泡的。
1、“噗!”教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。
2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。
(教师与幼儿一起点数) 3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!“小熊，加油!小熊，加油!”(教师与幼儿一起喊加油)小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。
我们看某某小朋友贴的对不对。
教师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。
(幼儿上前操作)小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》教学目标1.能够理解并说出“泡泡”、“吹泡泡”等相关词汇。
2.能够模仿教师指导，掌握吹泡泡的方法。
3.提高幼儿口腔肌肉协调能力、发音能力和观察力。
教学重点1.掌握吹泡泡的方法。
2.熟练使用“泡泡”、“吹泡泡”等相关词汇。
教学准备1.泡泡水2.吹泡泡棒3.黑板或白板4.教学课件教学过程1. 导入环节1.教师用幽默、温暖的语言与幼儿们打招呼，让幼儿感受温馨、亲近。
2.转入主题，出示泡泡水和吹泡泡棒，问幼儿“大家知道这是什么吗？”并引导幼儿说出“泡泡、吹泡泡”等词汇，加强幼儿对主题的了解。
2. 学习环节1.教师在黑板上大写“泡泡”、“吹泡泡”等相关词汇，并充当幼儿的榜样示范吹泡泡，让幼儿模仿。
2.分组训练，让幼儿两两合作，互相吹泡泡，调查哪组吹出的泡泡最多最大。
3.小组汇报，让获胜组展示其吹泡泡的技巧，课堂气氛活泼。
3. 拓展环节1.让幼儿自由游戏，自己动手吹泡泡，反复练习。
2.考察幼儿观察敏锐度，教师将泡泡吹爆后，问幼儿“泡泡没了，变成了什么？”引导幼儿观察，回答正确者给予表扬。
教学小结1.通过游戏的方式，让幼儿学习了吹泡泡的技巧，并掌握了相关词汇。
2.提醒幼儿要注意口腔肌肉的协同和发音的准确性。
3.学习过程中让幼儿互相合作，增强团队意识，体现了幼儿园的“合作教学”的理念。
反思与改进1.教学中，要注意幼儿的实际情况，根据年龄、认知、发展水平等因素调整教学内容和方法。
2.在游戏中教授知识，要注意控制游戏的难度，让幼儿兴趣浓厚，但不至于过于疲惫或焦躁。
3.在对泡泡进行观察时，应注意幼儿眼睛的保护，防止泡泡水进入眼睛。
幼儿园小班语言《吹泡泡》教案
一、教学目标1. 让幼儿通过学习《吹泡泡》这首儿歌，掌握儿歌的基本内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿学习语言的兴趣。
3. 培养幼儿的听、说、唱能力，提高幼儿的语言综合素质。
二、教学内容1. 学习儿歌《吹泡泡》的歌词。
2. 学习儿歌中的吹泡泡动作。
3. 通过儿歌学习，培养幼儿的语音、语调、节奏感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《吹泡泡》的歌词内容，能够唱出儿歌的基本旋律。
2. 教学难点：让幼儿正确地发出儿歌中的音节，注意语音、语调、节奏的正确性。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌《吹泡泡》的歌词，吹泡泡道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师吹泡泡，引发幼儿的兴趣，引导幼儿说出“吹泡泡”这个词。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《吹泡泡》的歌词，注意讲解儿歌中的生僻字词。
3. 学习吹泡泡动作：教师示范吹泡泡的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 练习唱儿歌：教师分组带领幼儿练习唱儿歌，注意纠正幼儿的语音、语调、节奏问题。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结儿歌《吹泡泡》的内容，鼓励幼儿发挥想象，创作自己的吹泡泡故事。
六、教学评价1. 评价幼儿对儿歌《吹泡泡》的歌词掌握情况，观察幼儿是否能熟练唱出儿歌。
2. 评价幼儿在吹泡泡动作上的表现，观察幼儿是否能跟随音乐完成动作。
3. 评价幼儿在语音、语调、节奏感方面的表现，鼓励幼儿在表达中自信、清晰。
七、教学延伸活动1. 组织幼儿进行吹泡泡比赛，培养幼儿的竞技精神和合作意识。
2. 邀请家长参与，开展亲子吹泡泡活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行吹泡泡创意画创作，培养幼儿的想象力及艺术创造力。
八、教学反馈1. 教师在课后对教学情况进行总结，记录幼儿在教学活动中的表现。
2. 向家长反馈幼儿在教学活动中的亮点及需要改进的地方，鼓励家长在家继续培养幼儿的语言表达能力。
3. 根据反馈情况，调整教学方案，以满足幼儿的成长需求。
幼儿园小班语言教案：吹泡泡
幼儿园小班语言教案：吹泡泡一、教学目标：1. 培养幼儿对吹泡泡活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿学会用简单的词语描述泡泡的颜色、形状和大小。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 吹泡泡活动：让幼儿亲身体验吹泡泡的乐趣，观察泡泡的颜色、形状和大小。
2. 词语学习：引导幼儿学习描述泡泡的词语，如“圆形”、“彩色”、“大小”等。
3. 儿歌学习：《吹泡泡》儿歌，让幼儿学会唱儿歌，并能够用动作表演。
三、教学准备：1. 泡泡液、吹泡泡工具（如吸管、塑料圈等）。
2. 彩色纸条、画笔、画纸等绘画材料。
3. 《吹泡泡》儿歌音频文件。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做《吹泡泡》儿歌的舞蹈动作，让幼儿熟悉儿歌节奏。
2. 吹泡泡活动：发给每个幼儿吹泡泡工具，指导幼儿正确吹泡泡的方法，让幼儿亲身体验吹泡泡的乐趣。
3. 观察与描述：引导幼儿观察泡泡的颜色、形状和大小，并用词语进行描述。
4. 绘画活动：让幼儿用彩色纸条粘贴出自己喜欢的泡泡形状，并可以用画笔在泡泡上添加颜色。
5. 儿歌学习：播放《吹泡泡》儿歌音频文件，引导幼儿学会唱儿歌，并能够用动作表演。
1. 观察幼儿在吹泡泡活动中的参与程度，以及泡泡描述词语的使用情况。
2. 评估幼儿在绘画活动中表现出的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在学习儿歌过程中的记忆力和动作表现。
六、教学延伸：1. 科学探索：带领幼儿了解泡泡的成因，探索泡泡的稳定性，让幼儿通过实验亲身体验泡泡的特性。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式将吹泡泡的场景布置在活动室内，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学注意事项：1. 确保吹泡泡工具的安全性，避免幼儿误吞或受伤。
2. 在绘画活动中，引导幼儿使用安全的绘画材料，避免误伤。
3. 在户外活动时，注意幼儿的安全，避免跑动过程中发生意外。
八、教学反馈：1. 观察幼儿在教学活动中的表现，记录幼儿在吹泡泡、描述泡泡、绘画和儿歌表演等方面的进步。
小班语言《吹泡泡》(含多场景)
小班语言《吹泡泡》(含多场景)《吹泡泡》——小班语言教育活动设计一、活动背景《吹泡泡》是一首充满童趣的儿歌，歌词简单易懂，节奏明快，适合小班幼儿的语言发展水平。
通过本活动，旨在培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对儿歌的理解和记忆能力，同时激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动目标1.让幼儿能够熟练地演唱《吹泡泡》这首儿歌，提高幼儿的音乐素养。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的语言描述泡泡的特点和形状。
3.培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够自己编创泡泡的形状和颜色。
4.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在活动中学会与他人分享和交流。
三、活动准备1.教具准备：泡泡机、泡泡液、泡泡圈、音乐播放设备。
2.环境准备：宽敞的室内场地，保证幼儿有足够的空间进行活动。
3.教师准备：熟练掌握《吹泡泡》的歌词和旋律，准备好泡泡机和泡泡液。
四、活动过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跳跃等，让幼儿的身体活跃起来，为接下来的活动做好准备。
2.歌曲学习（10分钟）教师播放《吹泡泡》的音乐，引导幼儿跟随音乐一起演唱。
在演唱过程中，教师可以适时地停下来，解释歌词的含义，让幼儿更好地理解歌曲。
3.泡泡游戏（15分钟）教师将泡泡机、泡泡液和泡泡圈分发给幼儿，让幼儿自己动手吹泡泡。
在吹泡泡的过程中，教师可以引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘动的方向，激发幼儿的观察力和想象力。
4.语言表达（10分钟）教师邀请幼儿用自己的语言描述泡泡的特点和形状，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
在幼儿表达的过程中，教师可以适时地进行引导和补充，帮助幼儿丰富词汇，提高语言表达能力。
5.创意编创（10分钟）教师鼓励幼儿自己编创泡泡的形状和颜色，激发幼儿的创造力和想象力。
教师可以引导幼儿思考一些有趣的泡泡形状，如心形、星星形等，并鼓励幼儿用彩笔在纸上画出自己想象中的泡泡。
6.分享交流（5分钟）教师组织幼儿进行分享交流活动，让幼儿展示自己编创的泡泡形状和颜色，并邀请其他幼儿进行评价和讨论。
幼儿园小班吹泡泡教案14篇
幼儿园小班吹泡泡教案14篇幼儿园小班吹泡泡教案篇1活动目标：1.通过试验发觉什么样的水才能吹出泡泡。
2.在玩泡泡的过程中，发觉不同外形的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
活动预备：1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。
2.一次性纸杯、塑料吸管。
3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具假设干。
4.学习单：《吹泡泡》。
活动过程：一、请幼儿通过试验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。
1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。
2.幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活动结束后，老师带领幼儿争论有关泡泡的.问题，引导幼儿充分争论，并完成学习单的内容。
〔1〕什么水可以吹出泡泡？〔2〕你们吹出来的泡泡是什么样的？〔请幼儿从大小和外形方面进行描述〕〔3〕你们看到的泡泡是什么颜色的？〔请幼儿尝试描述泡泡的颜色〕二、请幼儿用试验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么外形的，并把结果记录在学习单上。
1.活动开展前，老师请幼儿猜想用不同外形的工具吹出来的泡泡是什么样子的。
2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹泡泡并观测泡泡的外形。
3.活动结束后，请幼儿沟通共享自己的试验结束，并把试验结果记录在学习单上。
幼儿园小班吹泡泡教案篇2设计意图户外活动回来，孩子们走到洗手台，抹上肥皂洗手，田田小伙伴的手不停地搓手，然后她将大拇指和食指围成一个圈，用嘴开始对着吹气，从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡，他的操作引起了很多孩子们的大胆探究。
这给了我很多的灵感思索，结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。
《纲要》中提出“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活进行，老师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们很喜爱的游戏活动之一。
在孩子的爱好上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具需要满意的条件，在满意吹泡泡条件的阅历基础上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的新奇心，在探究的过程中发觉问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》2篇
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》 (2)幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》 (2)精选2篇（一）教案名称：吹泡泡适用年龄：3-4岁小班幼儿活动目标：1. 培养幼儿的口腔肌肉，提高口腔肌肉的灵活性。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，发展听觉感知能力。
3. 通过吹泡泡的活动，锻炼幼儿的专注力和手眼协调能力。
活动准备：1. 泡泡液2. 吹泡泡器3. 音乐活动过程：1. 通过问答游戏复习与泡泡有关的词汇，如泡泡，吹泡泡。
2. 老师告诉幼儿今天要进行一个有趣的活动，我们可以一起吹泡泡。
3. 让幼儿坐在一起，给每个幼儿分发一个吹泡泡器。
4. 向幼儿演示如何使用吹泡泡器：将吹泡泡器蘸入泡泡液中，轻轻吹气即可吹出漂亮的泡泡。
5. 鼓励幼儿们依次尝试吹泡泡，并注意观察泡泡的形状、颜色等变化。
6. 增加难度：在幼儿吹泡泡的同时播放音乐，幼儿可以根据音乐变化的节奏吹泡泡。
7. 给幼儿们一定时间来观察各自吹出的泡泡，并鼓励幼儿们互相分享自己的观察结果。
8. 老师引导幼儿讨论泡泡的特点：大小、形状、颜色等，加深对泡泡的认知。
9. 鼓励幼儿围成一个圆圈，以传递泡泡的方式进行合作游戏。
每个幼儿吹出的泡泡必须轻轻吹向下一个幼儿，直到回到原来的位置完成任务。
10. 结束活动后，给予幼儿表扬并鼓励他们分享自己的活动体验。
活动延伸：1. 经典故事《泡泡龙》：通过讲故事的形式培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 制作泡泡液：和幼儿一起动手制作泡泡液，培养幼儿的合作和实践能力。
教学提示：1. 老师在活动中要引导幼儿正确吹泡泡，避免吹到眼睛或吞食泡泡液。
2. 幼儿在玩泡泡时要保持安静，以免对其他幼儿造成干扰。
3. 活动前要适当调整幼儿的情绪，让他们保持专注的状态。
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够使用简单的语言描述吹泡泡的过程。
2. 学生能够掌握“吹泡泡”的相关词汇。
3. 学生能够动手操作，体验吹泡泡的乐趣。
《吹泡泡》小班语言教案
《吹泡泡》小班语言教案一、教学内容《吹泡泡》选自小班语言领域教材第四章，详细内容包括：认识泡泡、吹泡泡游戏、泡泡的大小和形状、泡泡的颜色、泡泡的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述泡泡的大小、形状和颜色。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 通过吹泡泡游戏，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握泡泡的大小、形状和颜色等词汇，能运用到句子中。
难点：引导幼儿用完整的句子描述泡泡的特点。
四、教具与学具准备教具：吹泡泡工具、泡泡液、各种形状和大小的泡泡圈、彩色笔、画纸。
学具：吹泡泡工具、泡泡液、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹泡泡工具，让幼儿观察并猜测是什么。
然后，教师吹出各种形状和大小的泡泡，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的泡泡，引导幼儿用语言描述其大小、形状和颜色。
如：“这是一个大泡泡，形状像圆形，颜色是透明的。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发吹泡泡工具和泡泡液，让幼儿自己吹泡泡，并尝试用句子描述。
同时，鼓励幼儿与同伴分享泡泡，进行互动。
4. 吹泡泡游戏（10分钟）组织幼儿进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的泡泡最大、最圆。
游戏中，引导幼儿关注泡泡的变化，如：泡泡为什么会破？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡的特点：大小、形状、颜色描述泡泡的句子：这是一个（大/小）的（形状）泡泡，颜色是（透明/彩色）。
七、作业设计1. 作业题目：用画画和文字的形式描述自己吹的泡泡。
2. 答案示例：我吹了一个大圆形的泡泡，颜色是透明的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在描述泡泡时的语言表达能力，以便为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的泡泡游戏，鼓励幼儿在家继续练习描述泡泡。
环境创设：在班级环境中布置吹泡泡主题墙，展示幼儿的作品。
小班语言吹泡泡教案(5篇
小班语言吹泡泡教案(5篇一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《吹泡泡》一课，详细内容包括：1. 学习生字：吹、泡泡、大、小、多、少等。
2. 学习词语：五颜六色、飘飘悠悠、破裂等。
3. 理解课文内容，体会吹泡泡的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握生字、词语，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱生活，体验合作、分享的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字、词语的学习和运用，课文内容的理解。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，体会吹泡泡的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用泡泡液和吹泡泡工具，在课堂上吹泡泡，引导学生观察、描述泡泡的特点。
2. 生字、词语学习（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）讲解词语，让学生理解并运用。
3. 课文学习（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）分角色朗读，体会吹泡泡的乐趣。
（3）讨论课文内容，理解泡泡的特点。
4. 例题讲解以“吹泡泡”为例，讲解如何观察、描述事物。
5. 随堂练习学生用彩色笔在练习本上画吹泡泡的场景，并配以文字描述。
六、板书设计1. 课题：《吹泡泡》2. 生字：吹、泡泡、大、小、多、少3. 词语：五颜六色、飘飘悠悠、破裂4. 课文内容：吹泡泡的乐趣七、作业设计1. 作业题目：画一幅吹泡泡的场景，并配以文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、生字词语学习、课文学习等环节，让学生掌握了吹泡泡的相关知识，培养了学生的观察力和想象力。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起吹泡泡，分享吹泡泡的乐趣。
（2）观察生活中其他有趣的事物，用文字和图片记录下来，与同学分享。
（3）开展“我是小小观察家”活动，鼓励学生发现生活中的美好，提高观察能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生字、词语学习3. 课文学习4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师在课前准备好泡泡液和吹泡泡工具，确保课堂实践顺利进行。
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》
幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》教案：吹泡泡一、教学目标：1. 培养幼儿的口腔运动能力，锻炼口腔肌肉的灵活性；2. 培养幼儿的观察力和表达能力；3. 培养幼儿合作与共享的精神。
二、教学内容：通过吹泡泡让幼儿锻炼口腔肌肉，同时观察泡泡的形状和运动方式，然后描述出来。
三、教学准备：1. 泡泡水和吹泡泡的工具；2. 白纸和彩色纸；3. 形状卡片。
四、教学过程：步骤一：直观感受泡泡1. 老师准备好泡泡水和吹泡泡的工具，将泡泡吹到空中，引导幼儿观察泡泡的运动轨迹和形状。
2. 老师鼓励幼儿用手触摸泡泡，感受它的轻盈和透明。
3. 老师和幼儿一起用吹泡泡的工具吹泡泡，观察不同形状的泡泡。
步骤二：描述泡泡形状1. 老师给幼儿展示不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形、星星形等，然后将相应形状的泡泡吹出来。
2. 老师邀请幼儿观察并描述泡泡的形状，引导幼儿用简单的词语表达。
3. 老师将幼儿的描述记录在白纸上，让幼儿自己也尝试写下来。
步骤三：制作彩色泡泡画1. 老师给每个幼儿发放彩色纸和泡泡水。
2. 老师示范将彩色纸浸入泡泡水中，然后吹出彩色泡泡。
3. 老师引导幼儿将吹出的泡泡按照自己喜欢的方式排列在纸上，制作彩色泡泡画。
步骤四：游戏时间1. 老师组织幼儿分成小组，每组选出一个幼儿作为“泡泡达人”。
2. “泡泡达人”负责吹泡泡，其他幼儿观察并描述泡泡的形状和运动方式。
3. 每次游戏结束后，换一个幼儿担任“泡泡达人”。
五、教学反思：1. 通过吹泡泡的活动，幼儿不仅可以锻炼口腔肌肉，提高口腔运动能力，还培养了观察力和表达能力。
2. 教师在整个教学过程中始终保持积极的引导作用，既激发了幼儿的兴趣，又提高了幼儿的参与度。
3. 游戏环节的设置可以培养幼儿的合作与共享的精神，增加了活动的趣味性和互动性。
注：此处文章长度约为550字，只能提供部分教案内容，需要继续补充。
幼儿园小班语言教案 吹泡泡9篇
幼儿园小班语言教案吹泡泡9篇吹泡泡 1一·活动目标：1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
二活动准备：小猴手偶一个，泡泡液一份。
三·活动过程：1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。
师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。
今天，我给小朋友们带来了一份礼物。
你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）2.欣赏儿歌1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。
2.引导幼儿回忆师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！3.再次欣赏儿歌当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。
四活动结束师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还学会了一首好听的儿歌。
为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？儿歌：吹泡泡呼。
吹泡泡，吹泡泡吹出一串大泡泡像西瓜，像气球像太阳，像脸蛋还像乌黑的大眼睛小朋友，想一想泡泡还像什么呢？吹泡泡 2体育游戏《吹泡泡》小六班一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！二、活动目标：①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备：①、泡泡水②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
幼儿园小班语言教案 吹泡泡9篇
幼儿园小班语言教案吹泡泡9篇吹泡泡 1让幼儿真正能感受欣赏，能真正去体会儿歌的优美。
如：在游戏时我利用音乐让幼儿愉快的气氛下进行，师以幼儿喜欢的动物的身份走到幼儿的身边交谈，启发幼儿想象，给予幼儿活动以指导，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。
又如：在朗诵儿歌让幼儿欣赏时，我利用了音乐让幼儿在优美的音乐中欣赏儿歌，改变了幼儿在师朗诵时注意力不集中的情况，激发她们对儿歌欣赏的兴趣，提高幼儿的倾听能力。
我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用动物身份、配乐朗诵以及游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿；而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。
自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。
在目标的制定上，符合本班幼儿的发展水平，今天的活动重点引导幼儿喜欢听儿歌，能认真地倾听，难点是根据体验大胆地表达自己的想法，幼儿都能够表述出“泡泡像什么”通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。
他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。
在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿每个活动衔接。
每个环节的提问设计都要体现此次活动的目标，又要体现幼儿自主的过程，又能启发幼儿的积极性，又能激发幼儿的想象能力。
在活动的引入，看到幼儿纷纷拿起泡泡玩具时，怕幼儿顾着玩没心思听老师的活动前的要求，故急着把活动要求说得清楚导致语速过快。
在设计活动时，考虑把学习儿歌的环节也体现出，在欣赏儿歌完安排了请幼儿与老师跟随音乐边朗诵儿歌边表演，在表演的过程中更深入的理解儿歌的内容。
由于在活动的准备时一直考虑活动的引入和游戏时问题设计，忽略了此环节。
在儿歌《吹泡泡》的教学中，我让孩子们玩吹泡咆，亲身体验吹泡泡的快乐、好玩.边玩边学，这在平常的教学中是很难看到的。
幼儿园小班语言说课稿《吹泡泡》
幼儿园小班语言说课稿《吹泡泡》一、说课背景《吹泡泡》是幼儿园小班语言活动的一部分，旨在通过这个有趣的活动，激发幼儿对语言的兴趣，并帮助他们提高口语表达能力。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1.吹泡泡的工具和材料。
2.在活动中可能用到的一些词语和短语的准备。
四、教学过程分组活动1.将幼儿分成小组，每组4-5人。
2.让每组选择一名队长，负责带领小组进行活动。
热身1.请幼儿轮流说出一些关于泡泡的词语，如泡泡、吹泡泡等。
2.引导幼儿讨论吹泡泡的乐趣和技巧。
操作演示1.老师向幼儿演示如何使用吹泡泡的工具。
2.请幼儿跟随老师的示范，练习吹泡泡。
小组合作1.让小组成员分工合作，互相帮助吹泡泡。
2.鼓励幼儿在活动中用简单的语言描述自己的经历和感受。
结束总结1.让每组选一名代表分享他们的体会和心得。
2.老师对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、合作能力等。
2.通过幼儿的言行举止，评估其对吹泡泡活动的理解程度和参与度。
六、延伸活动1.利用吹泡泡活动，引导幼儿进行涂鸦创作。
2.与幼儿一起探讨吹泡泡的科学原理。
七、教学反思这次《吹泡泡》的语言说课活动中，幼儿们的表现给我留下了深刻的印象。
通过这个活动，他们不仅享受到了吹泡泡的乐趣，还提高了语言表达能力和团队合作意识。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，例如在引导幼儿表达方面可以更加细致。
在今后的教学中，我将进一步完善活动设计，让幼儿在愉快的氛围中学会更多的语言技能，培养他们的想象力和创造力。
以上就是本次幼儿园小班语言说课稿《吹泡泡》的内容，希望能为您的教学工作提供一些帮助和参考。
感谢您的阅读！。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案一、教学内容1. 认识泡泡的形状、颜色和大小；2. 学习吹泡泡的技巧；3. 创作关于泡泡的简单故事。
二、教学目标1. 让学生掌握吹泡泡的基本技巧，培养动手能力；2. 通过观察和想象，培养学生的审美情趣；3. 引导学生发挥创意，锻炼语言表达和故事创作能力。
三、教学难点与重点重点：吹泡泡的基本技巧和关于泡泡的故事创作。
难点：如何引导学生发挥创意，进行故事创作。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡棒、彩色纸条、画纸、画笔。
学具：每人一份泡泡液、吹泡泡棒、彩色纸条、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教师吹泡泡，引发学生对泡泡的兴趣。
2. 讲解吹泡泡的技巧：如何控制泡泡的大小、颜色和形状。
3. 学生动手实践：每人用吹泡泡棒吹出自己喜欢的泡泡。
4. 观察与想象：让学生观察泡泡的形状、颜色，引导学生发挥想象，创作关于泡泡的故事。
5. 故事创作：学生用画笔和画纸创作关于泡泡的故事，可以结合彩色纸条进行装饰。
6. 分享与交流：让学生展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：泡泡的形状、颜色、大小；吹泡泡的技巧；关于泡泡的故事创作。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起吹泡泡，拍摄照片，并在照片上附上关于泡泡的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对吹泡泡的技巧掌握情况；2. 学生关于泡泡的故事创作能力；3. 教学过程中是否存在不足，需要改进的地方。
拓展延伸：1. 组织学生进行泡泡主题的绘画比赛；2. 邀请家长参与泡泡主题的亲子活动；3. 让学生结合其他学科，如科学、数学等，进行泡泡相关的项目学习。
重点和难点解析一、教学内容1. 认识泡泡的形状、颜色和大小；2. 学习吹泡泡的技巧；3. 创作关于泡泡的简单故事。
二、教学目标1. 让学生掌握吹泡泡的基本技巧，培养动手能力；2. 通过观察和想象，培养学生的审美情趣；3. 引导学生发挥创意，锻炼语言表达和故事创作能力。
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幼儿园小班语言教案
吹泡泡
活动目标
1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2．能认真观察、大胆表达自己的想法。
3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
活动准备
泡泡瓶若干。
活动过程一
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1．师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。
)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀?欢迎小朋友们来到泡泡王国。
2．师：喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题)
那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。
3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。
) 4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。
你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?
（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）
二、师生边小结边学儿歌
1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。
3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!（3分钟）
三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）
1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。
(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。
) 1看着课件不带动作读1遍
2看着课件带动作读1遍
3小朋友看着课件读一遍
4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏，引导幼儿进行创编
7．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。
今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。
我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。
(教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。
) 1遍
8．接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍
2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。
如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。
咦?泡泡不见了!
泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。
咦?泡泡不见了!)
3．师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。
(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。
)
五、总结活动
师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?
附：吹泡泡儿歌
吹泡泡，
吹泡泡，
吹出一个大泡泡，
吹出一个小泡泡。
五颜六色真漂亮。
泡泡飞呀飞，
飞到手心上，
咦?
泡泡不见了!。